---
_id: '32152'
abstract:
- lang: ger
text: Formiert sich eine Disziplin „Schreibwissenschaft“? Wir versuchen, die Form,
den Gegenstand und mögliche Ziele des Feldes zu beschreiben, aus dem sich aktuell
so etwas wie eine Disziplin zu bilden scheint. Nach einer Vergewisserung, was
in der Wissenschaftssoziologie überhaupt unter Disziplin verstanden wird, arbeiten
wir Spezifika einer Schreibwissenschaft als einer Practical Art heraus und diskutieren
dann, welche Türen sich mit der Institutionalisierung einer Disziplin möglicherweise
öffnen werden und welche sich vielleicht schließen.
author:
- first_name: Katrin
full_name: Girgensohn, Katrin
last_name: Girgensohn
- first_name: Stefanie
full_name: Haacke, Stefanie
last_name: Haacke
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
citation:
ama: 'Girgensohn K, Haacke S, Karsten A. Disziplin Schreibwissenschaft? Kritische
Überlegungen zur Entwicklung einer „Practical Art“. In: Huemer B, Doleschal U,
Wiederkehr R, et al., eds. Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende
Perspektiven. Vol 2. 1st ed. Schreibwissenschaft. Böhlau; 2020:25-47. doi:10.7767/9783205209768.25'
apa: 'Girgensohn, K., Haacke, S., & Karsten, A. (2020). Disziplin Schreibwissenschaft?
Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer „Practical Art“. In B. Huemer, U.
Doleschal, R. Wiederkehr, K. Girgensohn, S. Dengscherz, M. Brinkschulte, &
C. Mertlitsch (Eds.), Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende
Perspektiven (1st ed., Vol. 2, pp. 25–47). Böhlau. https://doi.org/10.7767/9783205209768.25'
bibtex: '@inbook{Girgensohn_Haacke_Karsten_2020, place={Wien}, edition={1}, series={Schreibwissenschaft},
title={Disziplin Schreibwissenschaft? Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer
„Practical Art“}, volume={2}, DOI={10.7767/9783205209768.25},
booktitle={Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven},
publisher={Böhlau}, author={Girgensohn, Katrin and Haacke, Stefanie and Karsten,
Andrea}, editor={Huemer, Birgit and Doleschal, Ursula and Wiederkehr, Ruth and
Girgensohn, Katrin and Dengscherz, Sabine and Brinkschulte, Melanie and Mertlitsch,
Carmen}, year={2020}, pages={25–47}, collection={Schreibwissenschaft} }'
chicago: 'Girgensohn, Katrin, Stefanie Haacke, and Andrea Karsten. “Disziplin Schreibwissenschaft?
Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer „Practical Art“.” In Schreibwissenschaft
- eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven, edited by Birgit
Huemer, Ursula Doleschal, Ruth Wiederkehr, Katrin Girgensohn, Sabine Dengscherz,
Melanie Brinkschulte, and Carmen Mertlitsch, 1st ed., 2:25–47. Schreibwissenschaft.
Wien: Böhlau, 2020. https://doi.org/10.7767/9783205209768.25.'
ieee: 'K. Girgensohn, S. Haacke, and A. Karsten, “Disziplin Schreibwissenschaft?
Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer „Practical Art“,” in Schreibwissenschaft
- eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven, 1st ed., vol. 2,
B. Huemer, U. Doleschal, R. Wiederkehr, K. Girgensohn, S. Dengscherz, M. Brinkschulte,
and C. Mertlitsch, Eds. Wien: Böhlau, 2020, pp. 25–47.'
mla: 'Girgensohn, Katrin, et al. “Disziplin Schreibwissenschaft? Kritische Überlegungen
zur Entwicklung einer „Practical Art“.” Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin:
Diskursübergreifende Perspektiven, edited by Birgit Huemer et al., 1st ed.,
vol. 2, Böhlau, 2020, pp. 25–47, doi:10.7767/9783205209768.25.'
short: 'K. Girgensohn, S. Haacke, A. Karsten, in: B. Huemer, U. Doleschal, R. Wiederkehr,
K. Girgensohn, S. Dengscherz, M. Brinkschulte, C. Mertlitsch (Eds.), Schreibwissenschaft
- eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven, 1st ed., Böhlau, Wien,
2020, pp. 25–47.'
date_created: 2022-06-24T09:40:35Z
date_updated: 2022-07-18T09:17:48Z
department:
- _id: '424'
doi: 10.7767/9783205209768.25
edition: '1'
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Huemer, Birgit
last_name: Huemer
- first_name: Ursula
full_name: Doleschal, Ursula
last_name: Doleschal
- first_name: Ruth
full_name: Wiederkehr, Ruth
last_name: Wiederkehr
- first_name: Katrin
full_name: Girgensohn, Katrin
last_name: Girgensohn
- first_name: Sabine
full_name: Dengscherz, Sabine
last_name: Dengscherz
- first_name: Melanie
full_name: Brinkschulte, Melanie
last_name: Brinkschulte
- first_name: Carmen
full_name: Mertlitsch, Carmen
last_name: Mertlitsch
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
page: 25 - 47
place: Wien
publication: 'Schreibwissenschaft - eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven'
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-205-20976-8
isbn:
- 978-3-205-20974-4
publication_status: published
publisher: Böhlau
series_title: Schreibwissenschaft
status: public
title: Disziplin Schreibwissenschaft? Kritische Überlegungen zur Entwicklung einer
„Practical Art“
type: book_chapter
user_id: '42165'
volume: 2
year: '2020'
...
---
_id: '32153'
author:
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
citation:
ama: 'Karsten A. Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt
von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie. In: Knaller
S, Pany-Habsa D, Scholger M, eds. Schreibforschung interdisziplinär. transcript
Verlag; 2020:31-47. doi:10.14361/9783839449615-003'
apa: Karsten, A. (2020). Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt
von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie. In S. Knaller,
D. Pany-Habsa, & M. Scholger (Eds.), Schreibforschung interdisziplinär
(pp. 31–47). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839449615-003
bibtex: '@inbook{Karsten_2020, place={Bielefeld}, title={Der Schreibprozess als
Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt von dialogischer Sprachwissenschaft und
soziokultureller Psychologie}, DOI={10.14361/9783839449615-003},
booktitle={Schreibforschung interdisziplinär}, publisher={transcript Verlag},
author={Karsten, Andrea}, editor={Knaller, Susanne and Pany-Habsa, Doris and Scholger,
Martina}, year={2020}, pages={31–47} }'
chicago: 'Karsten, Andrea. “Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt
von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie.” In Schreibforschung
interdisziplinär, edited by Susanne Knaller, Doris Pany-Habsa, and Martina
Scholger, 31–47. Bielefeld: transcript Verlag, 2020. https://doi.org/10.14361/9783839449615-003.'
ieee: 'A. Karsten, “Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt
von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie,” in Schreibforschung
interdisziplinär, S. Knaller, D. Pany-Habsa, and M. Scholger, Eds. Bielefeld:
transcript Verlag, 2020, pp. 31–47.'
mla: Karsten, Andrea. “Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt
von dialogischer Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie.” Schreibforschung
interdisziplinär, edited by Susanne Knaller et al., transcript Verlag, 2020,
pp. 31–47, doi:10.14361/9783839449615-003.
short: 'A. Karsten, in: S. Knaller, D. Pany-Habsa, M. Scholger (Eds.), Schreibforschung
interdisziplinär, transcript Verlag, Bielefeld, 2020, pp. 31–47.'
date_created: 2022-06-24T09:53:19Z
date_updated: 2022-07-18T09:18:26Z
department:
- _id: '424'
doi: 10.14361/9783839449615-003
editor:
- first_name: Susanne
full_name: Knaller, Susanne
last_name: Knaller
- first_name: Doris
full_name: Pany-Habsa, Doris
last_name: Pany-Habsa
- first_name: Martina
full_name: Scholger, Martina
last_name: Scholger
language:
- iso: ger
page: 31 - 47
place: Bielefeld
publication: Schreibforschung interdisziplinär
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-8394-4961-5
publication_status: published
publisher: transcript Verlag
status: public
title: Der Schreibprozess als Dialog. Eine Perspektive am Schnittpunkt von dialogischer
Sprachwissenschaft und soziokultureller Psychologie
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2020'
...
---
_id: '21294'
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber R. Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe . H-France
Net. 2020;158.
apa: Hagengruber, R. (2020). Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe
. In H-France Net (Vol. 158).
bibtex: '@article{Hagengruber_2020, title={Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet
Philosophe }, volume={158}, journal={H-France Net}, author={Hagengruber, Ruth},
year={2020} }'
chicago: Hagengruber, Ruth. “Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe
.” H-France Net, 2020.
ieee: R. Hagengruber, “Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe ,”
H-France Net, vol. 158. 2020.
mla: Hagengruber, Ruth. “Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe
.” H-France Net, vol. 158, 2020.
short: R. Hagengruber, H-France Net 158 (2020).
date_created: 2021-02-28T10:07:07Z
date_updated: 2022-11-25T19:16:11Z
department:
- _id: '519'
intvolume: ' 158'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://h-france.net/vol20reviews/vol20no158hagengruber.pdf
oa: '1'
publication: H-France Net
publication_date: Sept 20, 2020
publication_identifier:
issn:
- ISSN 1553-9172
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Review Hagengruber Le Ru Émilie Du Châtelet Philosophe '
type: review
user_id: '49063'
volume: 158
year: '2020'
...
---
_id: '31437'
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber R. The Stolen History—Retrieving the History of Women Philosophers
and its Methodical Implications. In: Hagengruber RE, Thorgeirsdottir S, eds. Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3. Springer; 2020. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4'
apa: Hagengruber, R. (2020). The Stolen History—Retrieving the History of Women
Philosophers and its Methodical Implications. In R. E. Hagengruber & S. Thorgeirsdottir
(Eds.), Methodological Reflections on Women’s Contribution and Influence in
the History of Philosophy. Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol
3. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2020, place={Cham}, title={The Stolen History—Retrieving
the History of Women Philosophers and its Methodical Implications}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4},
booktitle={Methodological Reflections on Women’s Contribution and Influence in
the History of Philosophy. Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol
3}, publisher={Springer}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Hagengruber, Ruth
Edith and Thorgeirsdottir, Sigridur}, year={2020} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth. “The Stolen History—Retrieving the History of Women
Philosophers and Its Methodical Implications.” In Methodological Reflections
on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy. Women in the
History of Philosophy and Sciences, Vol 3, edited by Ruth Edith Hagengruber
and Sigridur Thorgeirsdottir. Cham: Springer, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4.'
ieee: 'R. Hagengruber, “The Stolen History—Retrieving the History of Women Philosophers
and its Methodical Implications,” in Methodological Reflections on Women’s
Contribution and Influence in the History of Philosophy. Women in the History
of Philosophy and Sciences, Vol 3, R. E. Hagengruber and S. Thorgeirsdottir,
Eds. Cham: Springer, 2020.'
mla: Hagengruber, Ruth. “The Stolen History—Retrieving the History of Women Philosophers
and Its Methodical Implications.” Methodological Reflections on Women’s Contribution
and Influence in the History of Philosophy. Women in the History of Philosophy
and Sciences, Vol 3, edited by Ruth Edith Hagengruber and Sigridur Thorgeirsdottir,
Springer, 2020, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4.
short: 'R. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber, S. Thorgeirsdottir (Eds.), Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3, Springer, Cham, 2020.'
date_created: 2022-05-23T12:57:41Z
date_updated: 2022-11-25T19:40:58Z
department:
- _id: '519'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1_4
editor:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
last_name: Hagengruber
- first_name: Sigridur
full_name: Thorgeirsdottir, Sigridur
last_name: Thorgeirsdottir
language:
- iso: eng
place: Cham
publication: Methodological Reflections on Women’s Contribution and Influence in the
History of Philosophy. Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3
publisher: Springer
status: public
title: The Stolen History—Retrieving the History of Women Philosophers and its Methodical
Implications
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '20690'
abstract:
- lang: eng
text: The Enlightenment is well known for its critical analysis of the Bible. Though
the Renaissance sources have been acknowledged as an inspiration of this movement,
the Querelle des Femmes and its critique of the Bible has never been considered
as a possible catalyst for the enlightened philosophical discourse. For centuries
women have fought against interpretations of the Bible.This paper argues that
the Querelle des Femmes criticized the Bible not only because of its patriarchal
content but also criticized philosophical thinking that, for supporting the views
from the Bible and its misogynist stance, misusing the instruments of rational
philosophy. Arguments from 1400-1750, from Nogarola to Du Châtelet proof women
philosophers’ fight in favour of a critique of the bible from a rational point
of view, reflecting also on the status of what it meant, to argue rationally.
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber R. Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola to Du
Châtelet. Dianoia 31, no XXV. Published online 2020:331-353.
apa: Hagengruber, R. (2020). Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola
to Du Châtelet. Dianoia 31, No. XXV, 331–353.
bibtex: '@article{Hagengruber_2020, title={Pressure on Enlightenment. Bible Critics
from Nogarola to Du Châtelet}, journal={Dianoia 31, no. XXV}, author={Hagengruber,
Ruth}, year={2020}, pages={331–353} }'
chicago: Hagengruber, Ruth. “Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola
to Du Châtelet.” Dianoia 31, No. XXV, 2020, 331–53.
ieee: R. Hagengruber, “Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola to
Du Châtelet,” Dianoia 31, no. XXV, pp. 331–353, 2020.
mla: Hagengruber, Ruth. “Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola
to Du Châtelet.” Dianoia 31, No. XXV, 2020, pp. 331–53.
short: R. Hagengruber, Dianoia 31, No. XXV (2020) 331–353.
conference:
location: 'Bologna '
name: Conference European Society of Early Modern Philosophy
date_created: 2020-12-08T15:34:45Z
date_updated: 2022-11-25T20:27:36Z
department:
- _id: '519'
keyword:
- 'Keywords: Bible critics'
- Isotta Nogarola
- Querelle des femmes
- Enlightenment
- Émilie Du Châtelet.
language:
- iso: eng
page: 331-353
publication: Dianoia 31, no. XXV
publication_identifier:
isbn:
- ISBN 978-88-7000-877-7
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Pressure on Enlightenment. Bible Critics from Nogarola to Du Châtelet
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '20569'
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber R. Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik in der Tradition
der Philosophinnen der frühen Neuzeit. In: Hoye WJ, ed. Männlich, weiblich,
divers? Philosophische Anthropologie der Geschlechter. Josef Pieper Stiftung;
2020:27-59.'
apa: Hagengruber, R. (2020). Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik
in der Tradition der Philosophinnen der frühen Neuzeit. In W. J. Hoye (Ed.), Männlich,
weiblich, divers? Philosophische Anthropologie der Geschlechter (pp. 27–59).
Josef Pieper Stiftung.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2020, place={Münster}, title={Der männliche Gott. Bibel-
und Gesellschaftskritik in der Tradition der Philosophinnen der frühen Neuzeit},
booktitle={Männlich, weiblich, divers? Philosophische Anthropologie der Geschlechter},
publisher={Josef Pieper Stiftung}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Hoye, William
J.}, year={2020}, pages={27–59} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik
in der Tradition der Philosophinnen der frühen Neuzeit.” In Männlich, weiblich,
divers? Philosophische Anthropologie der Geschlechter, edited by William J.
Hoye, 27–59. Münster: Josef Pieper Stiftung, 2020.'
ieee: 'R. Hagengruber, “Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik in der
Tradition der Philosophinnen der frühen Neuzeit,” in Männlich, weiblich, divers?
Philosophische Anthropologie der Geschlechter, W. J. Hoye, Ed. Münster: Josef
Pieper Stiftung, 2020, pp. 27–59.'
mla: Hagengruber, Ruth. “Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik in der
Tradition der Philosophinnen der frühen Neuzeit.” Männlich, weiblich, divers?
Philosophische Anthropologie der Geschlechter, edited by William J. Hoye,
Josef Pieper Stiftung, 2020, pp. 27–59.
short: 'R. Hagengruber, in: W.J. Hoye (Ed.), Männlich, weiblich, divers? Philosophische
Anthropologie der Geschlechter, Josef Pieper Stiftung, Münster, 2020, pp. 27–59.'
date_created: 2020-12-01T14:31:33Z
date_updated: 2022-11-25T20:30:20Z
ddc:
- '100'
department:
- _id: '519'
editor:
- first_name: William J.
full_name: Hoye, William J.
last_name: Hoye
language:
- iso: ger
page: 27-59
place: Münster
publication: Männlich, weiblich, divers? Philosophische Anthropologie der Geschlechter
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-00-065669-9
publication_status: published
publisher: Josef Pieper Stiftung
status: public
title: Der männliche Gott. Bibel- und Gesellschaftskritik in der Tradition der Philosophinnen
der frühen Neuzeit
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '31436'
citation:
ama: Hagengruber R, Thorgeirsdottir S, eds. Methodological Reflections on Women’s
Contribution and Influence in the History of Philosophy. Women in the History
of Philosophy and Sciences, Vol 3. Springer; 2020. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1
apa: Hagengruber, R., & Thorgeirsdottir, S. (Eds.). (2020). Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1
bibtex: '@book{Hagengruber_Thorgeirsdottir_2020, place={Cham}, title={Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1},
publisher={Springer}, year={2020} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth, and Sigridur Thorgeirsdottir, eds. Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3. Cham: Springer, 2020.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1.'
ieee: 'R. Hagengruber and S. Thorgeirsdottir, Eds., Methodological Reflections
on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy. Women in the
History of Philosophy and Sciences, Vol 3. Cham: Springer, 2020.'
mla: Hagengruber, Ruth, and Sigridur Thorgeirsdottir, editors. Methodological
Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History of Philosophy.
Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3. Springer, 2020, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1.
short: R. Hagengruber, S. Thorgeirsdottir, eds., Methodological Reflections on Women’s
Contribution and Influence in the History of Philosophy. Women in the History
of Philosophy and Sciences, Vol 3, Springer, Cham, 2020.
date_created: 2022-05-23T12:49:23Z
date_updated: 2022-11-25T20:34:14Z
department:
- _id: '519'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-030-44421-1
editor:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Sigridur
full_name: Thorgeirsdottir, Sigridur
last_name: Thorgeirsdottir
language:
- iso: eng
place: Cham
publisher: Springer
status: public
title: Methodological Reflections on Women’s Contribution and Influence in the History
of Philosophy. Women in the History of Philosophy and Sciences, Vol 3
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '34106'
citation:
ama: Hagengruber RE, Brown A, Kölving U, Ertz S, eds. The Saint Petersburg Manuscripts.
A Historical and Critical Online Edition. Https://Historyofwomenphilosophers.Org/Stp/
(2020-2021).; 2020.
apa: Hagengruber, R. E., Brown, A., Kölving, U., & Ertz, S. (Eds.). (2020).
The Saint Petersburg Manuscripts. A historical and critical online edition.
https://historyofwomenphilosophers.org/stp/ (2020-2021).
bibtex: '@book{Hagengruber_Brown_Kölving_Ertz_2020, title={The Saint Petersburg
Manuscripts. A historical and critical online edition. https://historyofwomenphilosophers.org/stp/
(2020-2021)}, year={2020} }'
chicago: Hagengruber, Ruth Edith, Andrew Brown, Ulla Kölving, and Stefanie Ertz,
eds. The Saint Petersburg Manuscripts. A Historical and Critical Online Edition.
Https://Historyofwomenphilosophers.Org/Stp/ (2020-2021), 2020.
ieee: R. E. Hagengruber, A. Brown, U. Kölving, and S. Ertz, Eds., The Saint Petersburg
Manuscripts. A historical and critical online edition. https://historyofwomenphilosophers.org/stp/
(2020-2021). 2020.
mla: Hagengruber, Ruth Edith, et al., editors. The Saint Petersburg Manuscripts.
A Historical and Critical Online Edition. Https://Historyofwomenphilosophers.Org/Stp/
(2020-2021). 2020.
short: R.E. Hagengruber, A. Brown, U. Kölving, S. Ertz, eds., The Saint Petersburg
Manuscripts. A Historical and Critical Online Edition. Https://Historyofwomenphilosophers.Org/Stp/
(2020-2021), 2020.
date_created: 2022-11-17T15:45:33Z
date_updated: 2022-11-25T20:33:01Z
department:
- _id: '519'
editor:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Andrew
full_name: Brown, Andrew
last_name: Brown
- first_name: Ulla
full_name: Kölving, Ulla
last_name: Kölving
- first_name: Stefanie
full_name: Ertz, Stefanie
last_name: Ertz
language:
- iso: eng
status: public
title: The Saint Petersburg Manuscripts. A historical and critical online edition.
https://historyofwomenphilosophers.org/stp/ (2020-2021)
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '28693'
abstract:
- lang: ger
text: Metaphern spielen Ansätzen der Kognitiven Linguistik zufolge eine wichtige
Rolle dafür, sich abstrakte Sachverhalte zu erschließen. Die Autorin analysiert
zwei Interviews über Fachkulturen aus einer früheren Untersuchung (Scharlau und
Huber 2019) auf ihre wichtigsten lehrbezogenen Metaphern. Diese werden auf der
Basis von kognitiv-linguistischen Ansätzen und Methoden interpretiert und Ansätze
für eine hochschuldidaktische Nutzung eines solchen Blickwinkels skizziert.
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Scharlau I. Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über die
Lehre. die hochschullehre. 2020;(25):376-387. doi:https://doi.org/10.3278/HSL2025W'
apa: 'Scharlau, I. (2020). Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen
über die Lehre. die hochschullehre, 25, 376–387. https://doi.org/10.3278/HSL2025W'
bibtex: '@article{Scharlau_2020, title={Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in
Reflexionen über die Lehre}, DOI={https://doi.org/10.3278/HSL2025W},
number={25}, journal={die hochschullehre}, author={Scharlau, Ingrid}, year={2020},
pages={376–387} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid. “Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen
über die Lehre.” die hochschullehre, no. 25 (2020): 376–87. https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
ieee: 'I. Scharlau, “Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über
die Lehre,” die hochschullehre, no. 25, pp. 376–387, 2020, doi: https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
mla: 'Scharlau, Ingrid. “Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über
die Lehre.” die hochschullehre, no. 25, 2020, pp. 376–87, doi:https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
short: I. Scharlau, die hochschullehre (2020) 376–387.
date_created: 2021-12-13T10:24:41Z
date_updated: 2022-06-06T13:27:41Z
department:
- _id: '424'
doi: https://doi.org/10.3278/HSL2025W
issue: '25'
keyword:
- Fachkultur
- Fachkulturen
- Metapher
language:
- iso: ger
page: 376 - 387
publication: die hochschullehre
publication_identifier:
issn:
- 2199-8825
publication_status: published
status: public
title: 'Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über die Lehre'
type: journal_article
user_id: '42165'
year: '2020'
...
---
_id: '32555'
author:
- first_name: Isabell
full_name: van Ackeren, Isabell
last_name: van Ackeren
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
last_name: Eickelmann
- first_name: Martin
full_name: Heinrich, Martin
last_name: Heinrich
- first_name: Günther
full_name: Wolfswinkler, Günther
last_name: Wolfswinkler
citation:
ama: 'van Ackeren I, Buhl HM, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption, Governance und
Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen. In: Kaspar
K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule
und Digitalisierung. Waxmann; 2020:321-326.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H. M., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice.
Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in
Nordrhein-Westfalen. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, &
D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 321–326).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020, place={Münster},
title={Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={van
Ackeren, Isabell and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, Martin
and Wolfswinkler, Günther}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and
Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={321–326}
}'
chicago: 'Ackeren, Isabell van, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, Martin Heinrich,
and Günther Wolfswinkler. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited
by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela
Schmeinck, 321–26. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'I. van Ackeren, H. M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler,
“Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen,”
in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 321–326.'
mla: van Ackeren, Isabell, et al. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by
Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 321–26.
short: 'I. van Ackeren, H.M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler,
in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung,
Schule und Digitalisierung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 321–326.'
date_created: 2022-08-03T05:28:47Z
date_updated: 2022-08-29T06:32:59Z
department:
- _id: '427'
editor:
- first_name: Kai
full_name: Kaspar, Kai
last_name: Kaspar
- first_name: Michael
full_name: Becker-Mrotzek, Michael
last_name: Becker-Mrotzek
- first_name: Sandra
full_name: Hofhues, Sandra
last_name: Hofhues
- first_name: Johannes
full_name: König, Johannes
last_name: König
- first_name: Daniela
full_name: Schmeinck, Daniela
last_name: Schmeinck
language:
- iso: ger
page: 321-326
place: Münster
publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
publication_status: published
publisher: Waxmann
status: public
title: Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2020'
...
---
_id: '32559'
abstract:
- lang: eng
text: This investigation concentrates on value similarity between parents and their
children during adulthood. The interplay between gender, age, relationship quality,
and frequency of contact on value similarity was analyzed. A total of 600 adult
German children (53.8% women) and their parents took part in a questionnaire study.
Value orientation was measured with a short version of Schwartz’s Portrait Values
Questionnaire, and relationship quality with the Network of Relationships Inventory
(Furman & Buhrmeister, 1992).Value similarity was higher in mother–daughter
dyads compared to mother–son dyads, but in the other dyads, no significant differences
were found. Regarding relationship quality, verbal intimacy was not related to
value similarity. Parental satisfaction was associated with value similarity in
the father–child dyads. Satisfaction, as perceived by adult children, was linked
to value similarity in mother–child and father–son dyads. Furthermore, the frequency
of contact related to value similarity between mothers and sons.
author:
- first_name: Christian
full_name: Hoellger, Christian
last_name: Hoellger
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Isabelle
full_name: Albert, Isabelle
last_name: Albert
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Hoellger C, Sommer S, Albert I, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity
in Adulthood. Journal of Family Issues. 2020;42(6):1234-1257. doi:10.1177/0192513x20943914
apa: Hoellger, C., Sommer, S., Albert, I., & Buhl, H. M. (2020). Intergenerational
Value Similarity in Adulthood. Journal of Family Issues, 42(6),
1234–1257. https://doi.org/10.1177/0192513x20943914
bibtex: '@article{Hoellger_Sommer_Albert_Buhl_2020, title={Intergenerational Value
Similarity in Adulthood}, volume={42}, DOI={10.1177/0192513x20943914},
number={6}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE Publications},
author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Albert, Isabelle and Buhl,
Heike M.}, year={2020}, pages={1234–1257} }'
chicago: 'Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, Isabelle Albert, and Heike M. Buhl.
“Intergenerational Value Similarity in Adulthood.” Journal of Family Issues
42, no. 6 (2020): 1234–57. https://doi.org/10.1177/0192513x20943914.'
ieee: 'C. Hoellger, S. Sommer, I. Albert, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value
Similarity in Adulthood,” Journal of Family Issues, vol. 42, no. 6, pp.
1234–1257, 2020, doi: 10.1177/0192513x20943914.'
mla: Hoellger, Christian, et al. “Intergenerational Value Similarity in Adulthood.”
Journal of Family Issues, vol. 42, no. 6, SAGE Publications, 2020, pp.
1234–57, doi:10.1177/0192513x20943914.
short: C. Hoellger, S. Sommer, I. Albert, H.M. Buhl, Journal of Family Issues 42
(2020) 1234–1257.
date_created: 2022-08-03T05:56:45Z
date_updated: 2022-08-29T06:34:26Z
department:
- _id: '427'
doi: 10.1177/0192513x20943914
intvolume: ' 42'
issue: '6'
keyword:
- Adult child–parent dyads
- value similarity
- relationship quality
- frequency of contact
- parent-child-relationship
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0192513X20943914
oa: '1'
page: 1234-1257
publication: Journal of Family Issues
publication_identifier:
issn:
- 0192-513X
- 1552-5481
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: Intergenerational Value Similarity in Adulthood
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 42
year: '2020'
...
---
_id: '29257'
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Caroline
full_name: Fischer, Caroline
last_name: Fischer
- first_name: Maximilian
full_name: Heimstädt, Maximilian
last_name: Heimstädt
- first_name: Simon David
full_name: Hirsbrunner, Simon David
last_name: Hirsbrunner
- first_name: Dilek
full_name: Ikiz-Akinci, Dilek
last_name: Ikiz-Akinci
- first_name: Lisa
full_name: Kressin, Lisa
last_name: Kressin
- first_name: Susanne
full_name: Kretzer, Susanne
last_name: Kretzer
- first_name: Andreas
full_name: Möllenkamp, Andreas
last_name: Möllenkamp
- first_name: Maike
full_name: Portzelt, Maike
last_name: Portzelt
- first_name: Rima-Maria
full_name: Rahal, Rima-Maria
last_name: Rahal
- first_name: Sonja
full_name: Schimmler, Sonja
last_name: Schimmler
- first_name: René
full_name: Wilke, René
last_name: Wilke
- first_name: Hannes
full_name: Wünsche, Hannes
last_name: Wünsche
citation:
ama: 'Steinhardt I, Fischer C, Heimstädt M, et al. Das Öffnen und Teilen von
Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung. Vol 6. Weizenbaum Institute
for the Networked Society - The German Internet Institu; 2020. doi:https://doi.org/10.34669/wi.ws/'
apa: 'Steinhardt, I., Fischer, C., Heimstädt, M., Hirsbrunner, S. D., Ikiz-Akinci,
D., Kressin, L., Kretzer, S., Möllenkamp, A., Portzelt, M., Rahal, R.-M., Schimmler,
S., Wilke, R., & Wünsche, H. (2020). Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung (Vol. 6). Weizenbaum Institute for the Networked
Society - The German Internet Institu. https://doi.org/10.34669/wi.ws/'
bibtex: '@book{Steinhardt_Fischer_Heimstädt_Hirsbrunner_Ikiz-Akinci_Kressin_Kretzer_Möllenkamp_Portzelt_Rahal_et
al._2020, place={Berlin}, series={Weizenbaum Series,}, title={Das Öffnen und Teilen
von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung}, volume={6}, DOI={https://doi.org/10.34669/wi.ws/},
publisher={Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu}, author={Steinhardt, Isabel and Fischer, Caroline and Heimstädt, Maximilian
and Hirsbrunner, Simon David and Ikiz-Akinci, Dilek and Kressin, Lisa and Kretzer,
Susanne and Möllenkamp, Andreas and Portzelt, Maike and Rahal, Rima-Maria and
et al.}, year={2020}, collection={Weizenbaum Series,} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel, Caroline Fischer, Maximilian Heimstädt, Simon David
Hirsbrunner, Dilek Ikiz-Akinci, Lisa Kressin, Susanne Kretzer, et al. Das Öffnen
und Teilen von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung. Vol. 6. Weizenbaum
Series,. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu, 2020. https://doi.org/10.34669/wi.ws/.'
ieee: 'I. Steinhardt et al., Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung, vol. 6. Berlin: Weizenbaum Institute for the
Networked Society - The German Internet Institu, 2020.'
mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung. Weizenbaum Institute for the Networked Society
- The German Internet Institu, 2020, doi:https://doi.org/10.34669/wi.ws/.'
short: 'I. Steinhardt, C. Fischer, M. Heimstädt, S.D. Hirsbrunner, D. Ikiz-Akinci,
L. Kressin, S. Kretzer, A. Möllenkamp, M. Portzelt, R.-M. Rahal, S. Schimmler,
R. Wilke, H. Wünsche, Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer Forschung:
eine Handreichung, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German
Internet Institu, Berlin, 2020.'
date_created: 2022-01-11T16:41:11Z
date_updated: 2022-09-15T07:48:50Z
ddc:
- '300'
department:
- _id: '121'
doi: https://doi.org/10.34669/wi.ws/
extern: '1'
file:
- access_level: open_access
content_type: application/pdf
creator: isste
date_created: 2022-01-11T16:41:08Z
date_updated: 2022-01-11T16:41:08Z
file_id: '29258'
file_name: 2020 Steinhardt et al. Öffnen und Teilen qualitativer Daten.pdf
file_size: 725015
relation: main_file
file_date_updated: 2022-01-11T16:41:08Z
has_accepted_license: '1'
intvolume: ' 6'
language:
- iso: ger
oa: '1'
place: Berlin
publication_status: published
publisher: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu
series_title: Weizenbaum Series,
status: public
title: 'Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung'
type: working_paper
user_id: '90339'
volume: 6
year: '2020'
...
---
_id: '29246'
abstract:
- lang: eng
text: 'Openness in science and education is increasing in importance within
the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching
Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim
of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices
can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The
seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice
of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the
practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through
participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science
practices, the students were involved in a qualitative research project about
“Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study
shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and
open source tools and participatory technologies for collaboration, participation,
cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift
would have to take place within German universities to promote Open Science practices
in general.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Steinhardt I. Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of
a qualitative research project-based seminar. Education for Information.
2020;36(3):263-279. doi:10.3233/efi-190308
apa: Steinhardt, I. (2020). Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar. Education for Information,
36(3), 263–279. https://doi.org/10.3233/efi-190308
bibtex: '@article{Steinhardt_2020, title={Learning Open Science by doing Open Science.
A reflection of a qualitative research project-based seminar}, volume={36}, DOI={10.3233/efi-190308}, number={3},
journal={Education for Information}, publisher={IOS Press}, author={Steinhardt,
Isabel}, year={2020}, pages={263–279} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information
36, no. 3 (2020): 263–79. https://doi.org/10.3233/efi-190308.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar,” Education for Information,
vol. 36, no. 3, pp. 263–279, 2020, doi: 10.3233/efi-190308.'
mla: Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information,
vol. 36, no. 3, IOS Press, 2020, pp. 263–79, doi:10.3233/efi-190308.
short: I. Steinhardt, Education for Information 36 (2020) 263–279.
date_created: 2022-01-11T15:56:37Z
date_updated: 2022-09-15T08:39:32Z
ddc:
- '300'
department:
- _id: '477'
doi: 10.3233/efi-190308
extern: '1'
file:
- access_level: closed
content_type: application/pdf
creator: isste
date_created: 2022-09-15T08:38:44Z
date_updated: 2022-09-15T08:38:44Z
file_id: '33376'
file_name: 2020 Steinhardt Learning Open Science.pdf
file_size: 3745348
relation: main_file
success: 1
file_date_updated: 2022-09-15T08:38:44Z
has_accepted_license: '1'
intvolume: ' 36'
issue: '3'
keyword:
- Open Science
- Open Education Practices
- Library and Information Sciences
- Education
- Information Systems
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 263-279
publication: Education for Information
publication_identifier:
issn:
- 0167-8329
- 1875-8649
publication_status: published
publisher: IOS Press
quality_controlled: '1'
status: public
title: Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of a qualitative
research project-based seminar
type: journal_article
user_id: '90339'
volume: 36
year: '2020'
...
---
_id: '37021'
author:
- first_name: Eve
full_name: Chiapello, Eve
last_name: Chiapello
- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
id: '88789'
last_name: Knoll
citation:
ama: 'Chiapello E, Knoll L. The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective
on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy Analysis: Research and
Practice. 2020;22(2):100-115. doi:10.1080/13876988.2019.1695965'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). The Welfare Conventions Approach: A
Comparative Perspective on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy
Analysis: Research and Practice, 22(2), 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965'
bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={The Welfare Conventions Approach:
A Comparative Perspective on Social Impact Bonds}, volume={22}, DOI={10.1080/13876988.2019.1695965},
number={2}, journal={Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice},
publisher={Informa UK Limited}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020},
pages={100–115} }'
chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice 22, no. 2 (2020): 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965.'
ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds,” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, pp. 100–115, 2020, doi: 10.1080/13876988.2019.1695965.'
mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, Informa UK Limited, 2020, pp. 100–15,
doi:10.1080/13876988.2019.1695965.'
short: 'E. Chiapello, L. Knoll, Journal of Comparative Policy Analysis: Research
and Practice 22 (2020) 100–115.'
date_created: 2023-01-17T09:51:10Z
date_updated: 2023-10-02T11:59:02Z
department:
- _id: '121'
doi: 10.1080/13876988.2019.1695965
extern: '1'
intvolume: ' 22'
issue: '2'
keyword:
- Public Administration
- Sociology and Political Science
language:
- iso: eng
page: 100-115
publication: 'Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice'
publication_identifier:
issn:
- 1387-6988
- 1572-5448
publication_status: published
publisher: Informa UK Limited
status: public
title: 'The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact
Bonds'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 22
year: '2020'
...
---
_id: '37023'
author:
- first_name: Eve
full_name: Chiapello, Eve
last_name: Chiapello
- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
id: '88789'
last_name: Knoll
citation:
ama: 'Chiapello E, Knoll L. Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare
in the Era of Financialization. Historical Social Research. 2020;45(3):7-30.'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research,
45(3), 7–30.'
bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization}, volume={45}, number={3}, journal={Historical
Social Research}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={7–30}
}'
chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research
45, no. 3 (2020): 7–30.'
ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization,” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, pp. 7–30, 2020.'
mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, 2020, pp. 7–30.'
short: E. Chiapello, L. Knoll, Historical Social Research 45 (2020) 7–30.
date_created: 2023-01-17T10:01:03Z
date_updated: 2023-10-02T12:09:05Z
department:
- _id: '121'
extern: '1'
intvolume: ' 45'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 7-30
publication: Historical Social Research
status: public
title: 'Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 45
year: '2020'
...
---
_id: '37831'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Katrin Birte
full_name: Klingsieck, Katrin Birte
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. 2020;66(4):246-257.
doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
66(4), 246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, volume={66},
DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
number={4}, journal={Diagnostica}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Wetzel,
Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck, Katrin Birte}, year={2020}, pages={246–257}
}'
chicago: 'Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin Birte Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica 66, no. 4 (2020): 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.'
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
vol. 66, no. 4, pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, vol. 66, no. 4, Hogrefe
Publishing Group, 2020, pp. 246–57, doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica 66 (2020) 246–257.
date_created: 2023-01-21T13:36:21Z
date_updated: 2023-11-08T08:32:59Z
department:
- _id: '266'
- _id: '426'
doi: 10.1026/0012-1924/a000255
intvolume: ' 66'
issue: '4'
keyword:
- Clinical Psychology
language:
- iso: ger
page: 246-257
publication: Diagnostica
publication_identifier:
issn:
- 0012-1924
- 2190-622X
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
quality_controlled: '1'
status: public
title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 66
year: '2020'
...
---
_id: '29112'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. Published online
2020:246-257. doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
journal={Diagnostica}, author={Wetzel, Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck,
Katrin B.}, year={2020}, pages={246–257} }'
chicago: Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin B. Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica, 2020, 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, 2020, pp. 246–57,
doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica (2020) 246–257.
date_created: 2021-12-23T08:25:38Z
date_updated: 2023-11-08T08:32:31Z
department:
- _id: '426'
doi: 10.1026/0012-1924/a000255
language:
- iso: ger
page: 246-257
publication: Diagnostica
publication_identifier:
issn:
- 0012-1924
- 2190-622X
publication_status: published
status: public
title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2020'
...
---
_id: '29109'
abstract:
- lang: eng
text: Das Schreiben von wissenschaftlichen Texten ist mit einer Vielzahl von Herausforderungen
verbunden, die die Bewältigung einer Schreibaufgabe häufig mühselig erscheinen
lassen. Dieser Beitrag führt das wissenschaftliche Schreiben als eine Form des
komplexen Problemlösens ein. Er betrachtet das wissenschaftliche Schreiben als
ein rhetorisches Problem und zeigt auf, welche Ressourcen und Strategien im Rahmen
des Schreibprozesses eingesetzt werden, um dieses Problem zu lösen. Der Fokus
liegt dabei auf der Rolle der Selbstregulation beim wissenschaftlichen Schreiben.
Aus prominenten Kompetenz- und Phasenmodellen des Schreibens abgeleitet, stellt
der Beitrag grundlegende Strategien einer erfolgreichen Selbstregulation beim
wissenschaftlichen Schreiben vor, die individuell eingesetzt werden können, um
ins Schreiben zu kommen und im Schreiben zu bleiben.
author:
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
- first_name: Christiane
full_name: Golombek, Christiane
last_name: Golombek
citation:
ama: 'Klingsieck KB, Golombek C. Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen
und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung.
2020;3:655–672. doi:10.4119/HLZ-2499'
apa: 'Klingsieck, K. B., & Golombek, C. (2020). Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, 3, 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499'
bibtex: '@article{Klingsieck_Golombek_2020, title={Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2499},
journal={HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Klingsieck, Katrin
B. and Golombek, Christiane}, year={2020}, pages={655–672} }'
chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung 3 (2020): 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499.'
ieee: 'K. B. Klingsieck and C. Golombek, “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben
kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen.,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung,
vol. 3, pp. 655–672, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2499.'
mla: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, vol. 3, 2020, pp. 655–672, doi:10.4119/HLZ-2499.'
short: K.B. Klingsieck, C. Golombek, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 3
(2020) 655–672.
date_created: 2021-12-23T08:24:13Z
date_updated: 2023-11-08T08:31:50Z
department:
- _id: '426'
doi: 10.4119/HLZ-2499
intvolume: ' 3'
language:
- iso: eng
page: 655–672
publication: HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung
status: public
title: 'Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die
Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '29111'
article_number: '109762'
author:
- first_name: Frode
full_name: Svartdal, Frode
last_name: Svartdal
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
- first_name: Piers
full_name: Steel, Piers
last_name: Steel
- first_name: Thor
full_name: Gamst-Klaussen, Thor
last_name: Gamst-Klaussen
citation:
ama: 'Svartdal F, Klingsieck KB, Steel P, Gamst-Klaussen T. Measuring implemental
delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving. Personality
and Individual Differences. Published online 2020. doi:10.1016/j.paid.2019.109762'
apa: 'Svartdal, F., Klingsieck, K. B., Steel, P., & Gamst-Klaussen, T. (2020).
Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained
goal striving. Personality and Individual Differences, Article 109762.
https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109762'
bibtex: '@article{Svartdal_Klingsieck_Steel_Gamst-Klaussen_2020, title={Measuring
implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving},
DOI={10.1016/j.paid.2019.109762},
number={109762}, journal={Personality and Individual Differences}, author={Svartdal,
Frode and Klingsieck, Katrin B. and Steel, Piers and Gamst-Klaussen, Thor}, year={2020}
}'
chicago: 'Svartdal, Frode, Katrin B. Klingsieck, Piers Steel, and Thor Gamst-Klaussen.
“Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating Onset and Sustained
Goal Striving.” Personality and Individual Differences, 2020. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109762.'
ieee: 'F. Svartdal, K. B. Klingsieck, P. Steel, and T. Gamst-Klaussen, “Measuring
implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving,”
Personality and Individual Differences, Art. no. 109762, 2020, doi: 10.1016/j.paid.2019.109762.'
mla: 'Svartdal, Frode, et al. “Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating
Onset and Sustained Goal Striving.” Personality and Individual Differences,
109762, 2020, doi:10.1016/j.paid.2019.109762.'
short: F. Svartdal, K.B. Klingsieck, P. Steel, T. Gamst-Klaussen, Personality and
Individual Differences (2020).
date_created: 2021-12-23T08:25:22Z
date_updated: 2023-11-08T08:35:04Z
department:
- _id: '426'
doi: 10.1016/j.paid.2019.109762
language:
- iso: eng
publication: Personality and Individual Differences
publication_identifier:
issn:
- 0191-8869
publication_status: published
status: public
title: 'Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained
goal striving'
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2020'
...
---
_id: '29110'
author:
- first_name: Frode
full_name: Svartdal, Frode
last_name: Svartdal
- first_name: Tove I.
full_name: Dahl, Tove I.
last_name: Dahl
- first_name: Thor
full_name: Gamst-Klaussen, Thor
last_name: Gamst-Klaussen
- first_name: Markus
full_name: Koppenborg, Markus
last_name: Koppenborg
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: 'Svartdal F, Dahl TI, Gamst-Klaussen T, Koppenborg M, Klingsieck KB. How Study
Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations. Frontiers
in Psychology. Published online 2020. doi:10.3389/fpsyg.2020.540910'
apa: 'Svartdal, F., Dahl, T. I., Gamst-Klaussen, T., Koppenborg, M., & Klingsieck,
K. B. (2020). How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview
and Recommendations. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.540910'
bibtex: '@article{Svartdal_Dahl_Gamst-Klaussen_Koppenborg_Klingsieck_2020, title={How
Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations},
DOI={10.3389/fpsyg.2020.540910},
journal={Frontiers in Psychology}, author={Svartdal, Frode and Dahl, Tove I. and
Gamst-Klaussen, Thor and Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}, year={2020}
}'
chicago: 'Svartdal, Frode, Tove I. Dahl, Thor Gamst-Klaussen, Markus Koppenborg,
and Katrin B. Klingsieck. “How Study Environments Foster Academic Procrastination:
Overview and Recommendations.” Frontiers in Psychology, 2020. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.540910.'
ieee: 'F. Svartdal, T. I. Dahl, T. Gamst-Klaussen, M. Koppenborg, and K. B. Klingsieck,
“How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations,”
Frontiers in Psychology, 2020, doi: 10.3389/fpsyg.2020.540910.'
mla: 'Svartdal, Frode, et al. “How Study Environments Foster Academic Procrastination:
Overview and Recommendations.” Frontiers in Psychology, 2020, doi:10.3389/fpsyg.2020.540910.'
short: F. Svartdal, T.I. Dahl, T. Gamst-Klaussen, M. Koppenborg, K.B. Klingsieck,
Frontiers in Psychology (2020).
date_created: 2021-12-23T08:24:43Z
date_updated: 2023-11-08T08:32:10Z
department:
- _id: '426'
doi: 10.3389/fpsyg.2020.540910
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Psychology
publication_identifier:
issn:
- 1664-1078
publication_status: published
status: public
title: 'How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations'
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2020'
...