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_id: '41196'
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author:
- first_name: Wilfried
  full_name: Plöger, Wilfried
  last_name: Plöger
- first_name: Daniel
  full_name: Scholl, Daniel
  last_name: Scholl
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: Plöger W, Scholl D, Seifert A. “Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische
    Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
    fördern können. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2016;62(1):109-130.
  apa: Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2016). “Und sie bewegt sich doch!”
    – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen
    von Lehramtsstudierenden fördern können. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>62</i>(1),
    109–130.
  bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2016, title={“Und sie bewegt sich doch!”
    – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen
    von Lehramtsstudierenden fördern können.}, volume={62}, number={1}, journal={Zeitschrift
    für Pädagogik}, author={Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas},
    year={2016}, pages={109–130} }'
  chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “‘Und sie bewegt
    sich doch!’ – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen
    Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>
    62, no. 1 (2016): 109–30.'
  ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “‘Und sie bewegt sich doch!’ – Wie spezifische
    Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
    fördern können.,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 62, no. 1, pp. 109–130,
    2016.
  mla: Plöger, Wilfried, et al. “‘Und sie bewegt sich doch!’ – Wie spezifische Lerngelegenheiten
    die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.”
    <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 62, no. 1, 2016, pp. 109–30.
  short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Zeitschrift für Pädagogik 62 (2016) 109–130.
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publication: Zeitschrift für Pädagogik
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title: “Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen
  Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.
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- first_name: Julia
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  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
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  full_name: Gunkel, Marjaana
  last_name: Gunkel
citation:
  ama: Schütz J, Seifert A, Gunkel M. Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel
    – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg. <i>Das Hochschulwesen</i>. 2016;64(1+2):48-53.
  apa: Schütz, J., Seifert, A., &#38; Gunkel, M. (2016). Universitäre Bildung und
    Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg. <i>Das Hochschulwesen</i>,
    <i>64</i>(1+2), 48–53.
  bibtex: '@article{Schütz_Seifert_Gunkel_2016, title={Universitäre Bildung und Hochschule
    im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.}, volume={64}, number={1+2},
    journal={Das Hochschulwesen}, author={Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Gunkel,
    Marjaana}, year={2016}, pages={48–53} }'
  chicago: 'Schütz, Julia, Andreas Seifert, and Marjaana Gunkel. “Universitäre Bildung
    und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.” <i>Das
    Hochschulwesen</i> 64, no. 1+2 (2016): 48–53.'
  ieee: J. Schütz, A. Seifert, and M. Gunkel, “Universitäre Bildung und Hochschule
    im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.,” <i>Das Hochschulwesen</i>,
    vol. 64, no. 1+2, pp. 48–53, 2016.
  mla: Schütz, Julia, et al. “Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das
    Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.” <i>Das Hochschulwesen</i>, vol. 64, no.
    1+2, 2016, pp. 48–53.
  short: J. Schütz, A. Seifert, M. Gunkel, Das Hochschulwesen 64 (2016) 48–53.
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publication: Das Hochschulwesen
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title: Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität
  Lüneburg.
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  full_name: Seifert, Andreas
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citation:
  ama: Lüders M, Seifert A. Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>. 2016;9(2):199-226.
  apa: Lüders, M., &#38; Seifert, A. (2016). Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, <i>9</i>(2), 199–226.
  bibtex: '@article{Lüders_Seifert_2016, title={Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.},
    volume={9}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Lüders,
    Manfred and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={199–226} }'
  chicago: 'Lüders, Manfred, and Andreas Seifert. “Smale-Scale-Assessments in den
    Bildungswissenschaften.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 9, no. 2 (2016):
    199–226.'
  ieee: M. Lüders and A. Seifert, “Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.,”
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 9, no. 2, pp. 199–226, 2016.
  mla: Lüders, Manfred, and Andreas Seifert. “Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.”
    <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 9, no. 2, 2016, pp. 199–226.
  short: M. Lüders, A. Seifert, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 9 (2016) 199–226.
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- iso: ger
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publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.
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year: '2016'
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  full_name: Gunkel, Marjaana
  last_name: Gunkel
citation:
  ama: 'Strunz C, Adomßent M, Seifert A, Schütz J, Gunkel M. Die KOMFOR-Studie zum
    studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen – statistische
    Analysen und Auswertung von Interviews. In: Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C,
    Schütz J, Seifert A, eds. <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre
    am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann; 2016.'
  apa: Strunz, C., Adomßent, M., Seifert, A., Schütz, J., &#38; Gunkel, M. (2016).
    Die KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen
    – statistische Analysen und Auswertung von Interviews. In K. Beck, T. Bothe, T.
    Glaser, C. Heuer, J. Schütz, &#38; A. Seifert (Eds.), <i>Bildung und Hochschule.
    Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Strunz_Adomßent_Seifert_Schütz_Gunkel_2016, place={Münster}, title={Die
    KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen
    – statistische Analysen und Auswertung von Interviews.}, booktitle={Bildung und
    Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.},
    publisher={Waxmann}, author={Strunz, Cathleen and Adomßent, Maik and Seifert,
    Andreas and Schütz, Julia and Gunkel, Marjaana}, editor={Beck, Karin and Bothe,
    Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert,
    Andreas}, year={2016} }'
  chicago: 'Strunz, Cathleen, Maik Adomßent, Andreas Seifert, Julia Schütz, and Marjaana
    Gunkel. “Die KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen
    – statistische Analysen und Auswertung von Interviews.” In <i>Bildung und Hochschule.
    Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i>, edited by
    Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas
    Seifert. Münster: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'C. Strunz, M. Adomßent, A. Seifert, J. Schütz, and M. Gunkel, “Die KOMFOR-Studie
    zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen – statistische
    Analysen und Auswertung von Interviews.,” in <i>Bildung und Hochschule. Impulse
    für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i>, K. Beck, T. Bothe,
    T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster: Waxmann, 2016.'
  mla: Strunz, Cathleen, et al. “Die KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten
    in überfachlichen Studienprogrammen – statistische Analysen und Auswertung von
    Interviews.” <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel
    des Leuphana College.</i>, edited by Karin Beck et al., Waxmann, 2016.
  short: 'C. Strunz, M. Adomßent, A. Seifert, J. Schütz, M. Gunkel, in: K. Beck, T.
    Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule.
    Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College., Waxmann, Münster,
    2016.'
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publication: Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des
  Leuphana College.
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title: Die KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen
  – statistische Analysen und Auswertung von Interviews.
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- first_name: Andreas
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- first_name: Rebecca
  full_name: Balsam, Rebecca
  last_name: Balsam
- first_name: Jens
  full_name: Newig, Jens
  last_name: Newig
citation:
  ama: 'Seifert A, Balsam R, Newig J. Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche
    Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots
    auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit. In: Merkt M, Wetzel C, Schaper N,
    eds. <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik</i>. Bertelsmann; 2016.'
  apa: 'Seifert, A., Balsam, R., &#38; Newig, J. (2016). Evaluation der Reflexion:
    Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden
    Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit. In M. Merkt, C. Wetzel,
    &#38; N. Schaper (Eds.), <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik</i>. Bertelsmann.'
  bibtex: '@inbook{Seifert_Balsam_Newig_2016, place={Bielefeld}, title={Evaluation
    der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines
    semesterübergreifenden Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.},
    booktitle={Professionalisierung der Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann},
    author={Seifert, Andreas and Balsam, Rebecca and Newig, Jens}, editor={Merkt,
    Marianne and Wetzel, Christiane and Schaper, Niclas}, year={2016} }'
  chicago: 'Seifert, Andreas, Rebecca Balsam, and Jens Newig. “Evaluation der Reflexion:
    Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden
    Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.” In <i>Professionalisierung
    der Hochschuldidaktik</i>, edited by Marianne Merkt, Christiane Wetzel, and Niclas
    Schaper. Bielefeld: Bertelsmann, 2016.'
  ieee: 'A. Seifert, R. Balsam, and J. Newig, “Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche
    Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots
    auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.,” in <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik</i>,
    M. Merkt, C. Wetzel, and N. Schaper, Eds. Bielefeld: Bertelsmann, 2016.'
  mla: 'Seifert, Andreas, et al. “Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung
    eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots auf
    spezifische Aspekte der Persönlichkeit.” <i>Professionalisierung der Hochschuldidaktik</i>,
    edited by Marianne Merkt et al., Bertelsmann, 2016.'
  short: 'A. Seifert, R. Balsam, J. Newig, in: M. Merkt, C. Wetzel, N. Schaper (Eds.),
    Professionalisierung der Hochschuldidaktik, Bertelsmann, Bielefeld, 2016.'
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  full_name: Schaper, Niclas
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publisher: Bertelsmann
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title: 'Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur
  Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots auf spezifische Aspekte
  der Persönlichkeit.'
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- first_name: Andreas
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  full_name: Eilerts, Katja
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  last_name: Rinkens
citation:
  ama: 'Seifert A, Eilerts K, Rinkens H-D. Analysis of individual and systematic determinants
    regarding arithmetic skills of first graders. In: <i>13th International Congress
    on Mathematical Education (ICME).</i> ; 2016.'
  apa: Seifert, A., Eilerts, K., &#38; Rinkens, H.-D. (2016). Analysis of individual
    and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders. <i>13th
    International Congress on Mathematical Education (ICME).</i> 13th International
    Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg.
  bibtex: '@inproceedings{Seifert_Eilerts_Rinkens_2016, title={Analysis of individual
    and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders.}, booktitle={13th
    International Congress on Mathematical Education (ICME).}, author={Seifert, Andreas
    and Eilerts, Katja and Rinkens, Hans-Dieter}, year={2016} }'
  chicago: Seifert, Andreas, Katja Eilerts, and Hans-Dieter Rinkens. “Analysis of
    Individual and Systematic Determinants Regarding Arithmetic Skills of First Graders.”
    In <i>13th International Congress on Mathematical Education (ICME).</i>, 2016.
  ieee: A. Seifert, K. Eilerts, and H.-D. Rinkens, “Analysis of individual and systematic
    determinants regarding arithmetic skills of first graders.,” presented at the
    13th International Congress on Mathematical Education (ICME)., Hamburg, 2016.
  mla: Seifert, Andreas, et al. “Analysis of Individual and Systematic Determinants
    Regarding Arithmetic Skills of First Graders.” <i>13th International Congress
    on Mathematical Education (ICME).</i>, 2016.
  short: 'A. Seifert, K. Eilerts, H.-D. Rinkens, in: 13th International Congress on
    Mathematical Education (ICME)., 2016.'
conference:
  end_date: 31.07.2016
  location: Hamburg
  name: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
  start_date: 24.07.2016
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publication: 13th International Congress on Mathematical Education (ICME).
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title: Analysis of individual and systematic determinants regarding arithmetic skills
  of first graders.
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...
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- first_name: Dagmar
  full_name: Festner, Dagmar
  last_name: Festner
- first_name: Alexander
  full_name: Gröschner, Alexander
  last_name: Gröschner
- first_name: Andreas
  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Festner D, Gröschner A, Seifert A. Der Einfluss individueller und institutioneller
    Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. . In:
    <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)</i>. ;
    2016.'
  apa: Festner, D., Gröschner, A., &#38; Seifert, A. (2016). Der Einfluss individueller
    und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
    Praxissemester. . <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF)</i>. 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF),
    Berlin.
  bibtex: '@inproceedings{Festner_Gröschner_Seifert_2016, title={Der Einfluss individueller
    und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im
    Praxissemester. }, booktitle={4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF)}, author={Festner, Dagmar and Gröschner, Alexander and Seifert, Andreas},
    year={2016} }'
  chicago: Festner, Dagmar, Alexander Gröschner, and Andreas Seifert. “Der Einfluss
    individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von
    Studierenden im Praxissemester. .” In <i>4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen
    Bildungsforschung (GEBF)</i>, 2016.
  ieee: D. Festner, A. Gröschner, and A. Seifert, “Der Einfluss individueller und
    institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester.
    ,” presented at the 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung
    (GEBF), Berlin, 2016.
  mla: Festner, Dagmar, et al. “Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren
    auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. .” <i>4. Tagung
    der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)</i>, 2016.
  short: 'D. Festner, A. Gröschner, A. Seifert, in: 4. Tagung der Gesellschaft der
    Empirischen Bildungsforschung (GEBF), 2016.'
conference:
  location: Berlin
  name: 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)
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publication: 4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)
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title: 'Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung
  von Studierenden im Praxissemester. '
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- first_name: Daniel
  full_name: Scholl, Daniel
  last_name: Scholl
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  full_name: Seifert, Andreas
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  last_name: Seifert
citation:
  ama: 'Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt. In:
    <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>. ; 2016.'
  apa: Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2016). Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt. <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>. DGFE-Kongress
    „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel.
  bibtex: '@inproceedings{Scholl_Seifert_2016, title={Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.}, booktitle={DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“},
    author={Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2016} }'
  chicago: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.” In <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>, 2016.
  ieee: D. Scholl and A. Seifert, “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt.,”
    presented at the DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“, Kassel,
    2016.
  mla: Scholl, Daniel, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz – ein mehrdimensionales
    Konstrukt.” <i>DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“</i>, 2016.
  short: 'D. Scholl, A. Seifert, in: DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“,
    2016.'
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  end_date: 14.03.2016
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  last_name: Spiegel
  orcid: 0000-0002-4326-8141
citation:
  ama: Mense-Petermann U, Spiegel A. <i>Global Mobility Policies, Social Positioning
    and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers</i>. {Universität Bielefeld};
    2016.
  apa: Mense-Petermann, U., &#38; Spiegel, A. (2016). <i>Global mobility policies,
    social positioning and boundary spanning work of expatriate managers</i>. {Universität
    Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Mense-Petermann_Spiegel_2016, title={Global mobility policies, social
    positioning and boundary spanning work of expatriate managers}, publisher={{Universität
    Bielefeld}}, author={Mense-Petermann, Ursula and Spiegel, Anna}, year={2016} }'
  chicago: Mense-Petermann, Ursula, and Anna Spiegel. <i>Global Mobility Policies,
    Social Positioning and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers</i>. {Universität
    Bielefeld}, 2016.
  ieee: U. Mense-Petermann and A. Spiegel, <i>Global mobility policies, social positioning
    and boundary spanning work of expatriate managers</i>. {Universität Bielefeld},
    2016.
  mla: Mense-Petermann, Ursula, and Anna Spiegel. <i>Global Mobility Policies, Social
    Positioning and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers</i>. {Universität
    Bielefeld}, 2016.
  short: U. Mense-Petermann, A. Spiegel, Global Mobility Policies, Social Positioning
    and Boundary Spanning Work of Expatriate Managers, {Universität Bielefeld}, 2016.
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department:
- _id: '476'
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language:
- iso: eng
publisher: '{Universität Bielefeld}'
status: public
title: Global mobility policies, social positioning and boundary spanning work of
  expatriate managers
type: working_paper
user_id: '97205'
year: '2016'
...
---
_id: '41622'
abstract:
- lang: eng
  text: Der vorliegende Aufsatz behandelt die spezifischen Mobilitätsformen von Fach-
    und Führungskräften, die von ihren Unternehmen auf Zeit in eine ausländische Niederlassung
    entsandt werden, und die sie ermöglichende Mobilitäts- arbeit. Gezeigt wird, 1)
    dass es sich bei der Mobilität von Expatriates um komplexe verflochtene Mobilitäten
    handelt, die sich zu einer Hypermobilität verdichten, und 2) dass diese Hypermobilität
    konstitutiv auf die aktive Mobilitätsarbeit der mit reisenden Ehefrauen angewiesen
    ist. Damit wird deutlich, dass es sich hier um ein geschlechtsspezifisch strukturiertes
    Mobilitätsmanagement handelt. Die am Beispiel der Mobilität von Expatriates gewonnenen
    Befunde eröffnen auch neue theoretische Perspektiven für die Mobilitätsforschung
    insgesamt.
author:
- first_name: Anna
  full_name: Spiegel, Anna
  id: '97205'
  last_name: Spiegel
  orcid: 0000-0002-4326-8141
- first_name: Ursula
  full_name: Mense-Petermann, Ursula
  last_name: Mense-Petermann
citation:
  ama: Spiegel A, Mense-Petermann U. Verflochtene Mobilitäten und ihr Management.
    Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz.
    <i>Österreichische Zeitschrift für Soziologie</i>. 2016;41(1):15–31. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">10.1007/s11614-016-0188-8</a>
  apa: Spiegel, A., &#38; Mense-Petermann, U. (2016). Verflochtene Mobilitäten und
    ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing
    spouses’ im Auslandseinsatz. <i>Österreichische Zeitschrift Für Soziologie</i>,
    <i>41</i>(1), 15–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8</a>
  bibtex: '@article{Spiegel_Mense-Petermann_2016, title={Verflochtene Mobilitäten
    und ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing
    spouses’ im Auslandseinsatz}, volume={41}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">10.1007/s11614-016-0188-8</a>},
    number={1}, journal={Österreichische Zeitschrift für Soziologie}, author={Spiegel,
    Anna and Mense-Petermann, Ursula}, year={2016}, pages={15–31} }'
  chicago: 'Spiegel, Anna, and Ursula Mense-Petermann. “Verflochtene Mobilitäten Und
    Ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern Und Ihren ’trailing
    Spouses’ Im Auslandseinsatz.” <i>Österreichische Zeitschrift Für Soziologie</i>
    41, no. 1 (2016): 15–31. <a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8</a>.'
  ieee: 'A. Spiegel and U. Mense-Petermann, “Verflochtene Mobilitäten und ihr Management.
    Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz,”
    <i>Österreichische Zeitschrift für Soziologie</i>, vol. 41, no. 1, pp. 15–31,
    2016, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">10.1007/s11614-016-0188-8</a>.'
  mla: Spiegel, Anna, and Ursula Mense-Petermann. “Verflochtene Mobilitäten Und Ihr
    Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern Und Ihren ’trailing Spouses’
    Im Auslandseinsatz.” <i>Österreichische Zeitschrift Für Soziologie</i>, vol. 41,
    no. 1, 2016, pp. 15–31, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11614-016-0188-8">10.1007/s11614-016-0188-8</a>.
  short: A. Spiegel, U. Mense-Petermann, Österreichische Zeitschrift Für Soziologie
    41 (2016) 15–31.
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doi: 10.1007/s11614-016-0188-8
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- iso: eng
page: 15–31
publication: Österreichische Zeitschrift für Soziologie
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  issn:
  - 1862-2585
status: public
title: Verflochtene Mobilitäten und ihr Management. Mobilitätspraktiken von Expatriate-Managern
  und ihren ’trailing spouses’ im Auslandseinsatz
type: journal_article
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volume: 41
year: '2016'
...
---
_id: '19050'
abstract:
- lang: eng
  text: Pages 385–406, 396
author:
- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
  id: '391'
  last_name: Peckhaus
citation:
  ama: 'Peckhaus V. <i>Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
    Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
    Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015)</i>.;
    2015.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2015). <i>Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph
    W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C.
    Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
    42 (2015)</i>.'
  bibtex: '@book{Peckhaus_2015, title={Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in:
    Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian
    C. Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
    42 (2015)}, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. <i>Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph
    W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C.
    Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
    42 (2015)</i>, 2015.'
  ieee: 'V. Peckhaus, <i>Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
    Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
    Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015)</i>.
    2015.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. <i>Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W.
    Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice,
    “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
    42 (2015)</i>. 2015.'
  short: 'V. Peckhaus, Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
    Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
    Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015),
    2015.'
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- _id: '520'
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- iso: eng
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title: 'Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/
  Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June
  23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015)'
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Ruth
  full_name: Hagengruber, Ruth
  id: '198'
  last_name: Hagengruber
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
  ama: 'Hagengruber R. Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente.
    In: Hagengruber R, Rohbeck J, eds. <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>. Thelem; 2015:11-32.'
  apa: Hagengruber, R. (2015). Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und
    Argumente. In R. Hagengruber &#38; J. Rohbeck (Eds.), <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i> (pp. 11–32). Thelem.
  bibtex: '@inbook{Hagengruber_2015, place={Dresden}, title={Philosophinnen. Ein Einblick
    in ihre Geschichte und Argumente}, booktitle={Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Hagengruber,
    Ruth and Rohbeck, Johannes}, year={2015}, pages={11–32} }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und
    Argumente.” In <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>, edited
    by Ruth Hagengruber and Johannes Rohbeck, 11–32. Dresden: Thelem, 2015.'
  ieee: 'R. Hagengruber, “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente,”
    in <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>, R. Hagengruber
    and J. Rohbeck, Eds. Dresden: Thelem, 2015, pp. 11–32.'
  mla: Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente.”
    <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>, edited by Ruth Hagengruber
    and Johannes Rohbeck, Thelem, 2015, pp. 11–32.
  short: 'R. Hagengruber, in: R. Hagengruber, J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen im
    Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 11–32.'
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- first_name: Ruth
  full_name: Hagengruber, Ruth
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- iso: ger
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publication: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
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title: Philosophinnen. Ein Einblick in ihre Geschichte und Argumente
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...
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author:
- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
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  last_name: Hagengruber
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
  ama: 'Hagengruber RE. Vorwort. In: Hagengruber RE, Rohbeck J, eds. <i>Philosophinnen
    im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>. Thelem; 2015:7-11.'
  apa: Hagengruber, R. E. (2015). Vorwort. In R. E. Hagengruber &#38; J. Rohbeck (Eds.),
    <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i> (pp. 7–11). Thelem.
  bibtex: '@inbook{Hagengruber_2015, place={Dresden}, title={Vorwort}, booktitle={Philosophinnen
    im Philosophieunterricht. Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, author={Hagengruber,
    Ruth Edith}, editor={Hagengruber, Ruth Edith and Rohbeck, Johannes}, year={2015},
    pages={7–11} }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Vorwort.” In <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>, edited by Ruth Edith Hagengruber and Johannes Rohbeck, 7–11.
    Dresden: Thelem, 2015.'
  ieee: 'R. E. Hagengruber, “Vorwort,” in <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>, R. E. Hagengruber and J. Rohbeck, Eds. Dresden: Thelem, 2015,
    pp. 7–11.'
  mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Vorwort.” <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>, edited by Ruth Edith Hagengruber and Johannes Rohbeck, Thelem,
    2015, pp. 7–11.
  short: 'R.E. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber, J. Rohbeck (Eds.), Philosophinnen
    im Philosophieunterricht. Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015, pp. 7–11.'
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- _id: '519'
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- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
  last_name: Hagengruber
- first_name: Johannes
  full_name: Rohbeck, Johannes
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- iso: ger
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publication: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
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publisher: Thelem
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title: Vorwort
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year: '2015'
...
---
_id: '13544'
author:
- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
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  last_name: Hagengruber
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Karen
  full_name: Green, Karen
  last_name: Green
citation:
  ama: Hagengruber RE, Green K. The History of Women’s Ideas. <i>The Monist Vol 98</i>.
    Published online 2015.
  apa: Hagengruber, R. E., &#38; Green, K. (2015). The History of Women’s Ideas. <i>The
    Monist. Vol. 98</i>.
  bibtex: '@article{Hagengruber_Green_2015, title={The History of Women’s Ideas},
    journal={The Monist. Vol. 98}, publisher={Oxford University Press}, author={Hagengruber,
    Ruth Edith and Green, Karen}, year={2015} }'
  chicago: Hagengruber, Ruth Edith, and Karen Green. “The History of Women’s Ideas.”
    <i>The Monist. Vol. 98</i>, 2015.
  ieee: R. E. Hagengruber and K. Green, “The History of Women’s Ideas,” <i>The Monist.
    Vol. 98</i>, 2015.
  mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Karen Green. “The History of Women’s Ideas.” <i>The
    Monist. Vol. 98</i>, Oxford University Press, 2015.
  short: R.E. Hagengruber, K. Green, The Monist. Vol. 98 (2015).
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- _id: '519'
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- iso: eng
publication: The Monist. Vol. 98
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  issn:
  - 0026-9662
publication_status: published
publisher: Oxford University Press
status: public
title: The History of Women's Ideas
type: journal_article
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year: '2015'
...
---
_id: '13553'
citation:
  ama: Hagengruber RE, Rohbeck J, eds. <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>. Thelem; 2015.
  apa: Hagengruber, R. E., &#38; Rohbeck, J. (Eds.). (2015). <i>Philosophinnen im
    Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>. Thelem.
  bibtex: '@book{Hagengruber_Rohbeck_2015, place={Dresden}, title={Philosophinnen
    im Philosophieunterricht. Ein Handbuch}, publisher={Thelem}, year={2015} }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Johannes Rohbeck, eds. <i>Philosophinnen
    im Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>. Dresden: Thelem, 2015.'
  ieee: 'R. E. Hagengruber and J. Rohbeck, Eds., <i>Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch</i>. Dresden: Thelem, 2015.'
  mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Johannes Rohbeck, editors. <i>Philosophinnen im
    Philosophieunterricht. Ein Handbuch</i>. Thelem, 2015.
  short: R.E. Hagengruber, J. Rohbeck, eds., Philosophinnen im Philosophieunterricht.
    Ein Handbuch, Thelem, Dresden, 2015.
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department:
- _id: '519'
editor:
- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
  id: '198'
  last_name: Hagengruber
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Johannes
  full_name: Rohbeck, Johannes
  last_name: Rohbeck
language:
- iso: ger
place: Dresden
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  isbn:
  - '3945363195'
publisher: Thelem
status: public
title: Philosophinnen im Philosophieunterricht. Ein Handbuch
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2015'
...
---
_id: '6066'
abstract:
- lang: eng
  text: Selective visual attention improves performance in many tasks. Among others,
    it leads to 'prior entry'—earlier perception of an attended compared to an unattended
    stimulus. Whether this phenomenon is purely based on an increase of the processing
    rate of the attended stimulus or if a decrease in the processing rate of the unattended
    stimulus also contributes to the effect is, up to now, unanswered. Here we describe
    a novel approach to this question based on Bundesen’s Theory of Visual Attention,
    which we use to overcome the limitations of earlier prior-entry assessment with
    temporal order judgments (TOJs) that only allow relative statements regarding
    the processing speed of attended and unattended stimuli. Prevalent models of prior
    entry in TOJs either indirectly predict a pure acceleration or cannot model the
    difference between acceleration and deceleration. In a paradigm that combines
    a letter-identification task with TOJs, we show that indeed acceleration of the
    attended and deceler
author:
- first_name: Jan
  full_name: Tünnermann, Jan
  last_name: Tünnermann
- first_name: Anders
  full_name: Petersen, Anders
  last_name: Petersen
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
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  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
  ama: Tünnermann J, Petersen A, Scharlau I. Does attention speed up processing? Decreases
    and increases of processing rates in visual prior entry. <i>Journal of Vision</i>.
    2015;15(3). doi:<a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">10.1167/15.3.1</a>
  apa: Tünnermann, J., Petersen, A., &#38; Scharlau, I. (2015). Does attention speed
    up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.
    <i>Journal of Vision</i>, <i>15</i>(3). <a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">https://doi.org/10.1167/15.3.1</a>
  bibtex: '@article{Tünnermann_Petersen_Scharlau_2015, title={Does attention speed
    up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.},
    volume={15}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">10.1167/15.3.1</a>},
    number={3}, journal={Journal of Vision}, author={Tünnermann, Jan and Petersen,
    Anders and Scharlau, Ingrid}, year={2015} }'
  chicago: Tünnermann, Jan, Anders Petersen, and Ingrid Scharlau. “Does Attention
    Speed up Processing? Decreases and Increases of Processing Rates in Visual Prior
    Entry.” <i>Journal of Vision</i> 15, no. 3 (2015). <a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">https://doi.org/10.1167/15.3.1</a>.
  ieee: 'J. Tünnermann, A. Petersen, and I. Scharlau, “Does attention speed up processing?
    Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.,” <i>Journal
    of Vision</i>, vol. 15, no. 3, 2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">10.1167/15.3.1</a>.'
  mla: Tünnermann, Jan, et al. “Does Attention Speed up Processing? Decreases and
    Increases of Processing Rates in Visual Prior Entry.” <i>Journal of Vision</i>,
    vol. 15, no. 3, 2015, doi:<a href="https://doi.org/10.1167/15.3.1">10.1167/15.3.1</a>.
  short: J. Tünnermann, A. Petersen, I. Scharlau, Journal of Vision 15 (2015).
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keyword:
- unattended stimuli
- attention speed
- cognitive processing
- Attention
- Humans
- Judgment
- Mental Recall
- Visual Perception
- Stimulus Parameters
- Visual Perception
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- Cognitive Processes
- Velocity
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- open_access: '1'
  url: https://jov.arvojournals.org/article.aspx?articleid=2213282
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publication: Journal of Vision
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  issn:
  - 1534-7362
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title: Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates
  in visual prior entry.
type: journal_article
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volume: 15
year: '2015'
...
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author:
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
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  last_name: Scharlau
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  ama: 'Scharlau I. Fachsensible Hochschuldidaktik. In: Schelhowe H, Schaumburg M,
    Jasper J, eds. <i>Teaching is touching the future: Academic teaching within and
    across disciplines</i>. UniversitätsVerlagWebler; 2015:264-271.'
  apa: 'Scharlau, I. (2015). Fachsensible Hochschuldidaktik. In H. Schelhowe, M. Schaumburg,
    &#38; J. Jasper (Eds.), <i>Teaching is touching the future: Academic teaching
    within and across disciplines</i> (pp. 264–271). UniversitätsVerlagWebler.'
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    disciplines}, publisher={UniversitätsVerlagWebler}, author={Scharlau, Ingrid},
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    touching the future: Academic teaching within and across disciplines</i>, edited
    by Heidi Schelhowe, Melanie Schaumburg, and Judith Jasper, 264–71. Bielefeld:
    UniversitätsVerlagWebler, 2015.'
  ieee: 'I. Scharlau, “Fachsensible Hochschuldidaktik,” in <i>Teaching is touching
    the future: Academic teaching within and across disciplines</i>, H. Schelhowe,
    M. Schaumburg, and J. Jasper, Eds. Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler, 2015,
    pp. 264–271.'
  mla: 'Scharlau, Ingrid. “Fachsensible Hochschuldidaktik.” <i>Teaching is touching
    the future: Academic teaching within and across disciplines</i>, edited by Heidi
    Schelhowe et al., UniversitätsVerlagWebler, 2015, pp. 264–71.'
  short: 'I. Scharlau, in: H. Schelhowe, M. Schaumburg, J. Jasper (Eds.), Teaching
    is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, UniversitätsVerlagWebler,
    Bielefeld, 2015, pp. 264–271.'
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    in der Hochschuldidaktik der Mathematik. In: Berendt B, Fleischmann A, Schaper
    N, Szczyrba B, Wildt J, eds. <i>Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung</i>.
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    Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik. In B. Berendt,
    A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba, &#38; J. Wildt (Eds.), <i>Neues Handbuch
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    Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik.” In <i>Neues
    Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung</i>, edited by Brigitte Berendt,
    Andreas Fleischmann, Niclas Schaper, Birgit Szczyrba, and Johannes Wildt, 93–113,
    2015.
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    des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik,” in <i>Neues Handbuch
    Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung</i>, B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper,
    B. Szczyrba, and J. Wildt, Eds. 2015, pp. 93–113.
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    in der Hochschuldidaktik der Mathematik.” <i>Neues Handbuch Hochschullehre. 70.
    Ergänzungslieferung</i>, edited by Brigitte Berendt et al., 2015, pp. 93–113.
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    Bredt, Heike M. Buhl, Elke Düsing, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
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