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- lang: eng
text: 'Rezension: Zbl. Math. 1328.01002 (T. Sonar)'
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- first_name: Heinz-Dieter
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- first_name: Volker
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ama: Ebbinghaus H-D, Peckhaus V. Ernst Zermelo. An Approach to His Life and Work.
2nd ed. Springer; 2015.
apa: Ebbinghaus, H.-D., & Peckhaus, V. (2015). Ernst Zermelo. An Approach
to his Life and Work (2nd ed.). Springer.
bibtex: '@book{Ebbinghaus_Peckhaus_2015, place={Berlin/Heidelberg}, edition={2},
title={Ernst Zermelo. An Approach to his Life and Work}, publisher={Springer},
author={Ebbinghaus, Heinz-Dieter and Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Ebbinghaus, Heinz-Dieter, and Volker Peckhaus. Ernst Zermelo. An Approach
to His Life and Work. 2nd ed. Berlin/Heidelberg: Springer, 2015.'
ieee: 'H.-D. Ebbinghaus and V. Peckhaus, Ernst Zermelo. An Approach to his Life
and Work, 2nd ed. Berlin/Heidelberg: Springer, 2015.'
mla: Ebbinghaus, Heinz-Dieter, and Volker Peckhaus. Ernst Zermelo. An Approach
to His Life and Work. 2nd ed., Springer, 2015.
short: H.-D. Ebbinghaus, V. Peckhaus, Ernst Zermelo. An Approach to His Life and
Work, 2nd ed., Springer, Berlin/Heidelberg, 2015.
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page: xvi + 384 [insbesondere Abschnitte 1.2, 2.3.1, 2.4, 2.8.4, 2.10, 2.11.4, 3.1,
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ama: 'Seifert A. Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
IRT-Modellen. In: Riegel U, Schubert S, Siebert-Ott G, Macha K, eds. Kompetenzmodellierung
und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische Forschungen.
Vol 7. Fachdidaktische Forschungen. Waxmann; 2015:131-161.'
apa: 'Seifert, A. (2015). Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen. In U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, & K. Macha (Eds.),
Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
Forschungen. (Vol. 7, pp. 131–161). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Seifert_2015, place={Münster}, series={Fachdidaktische Forschungen},
title={Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.},
volume={7}, booktitle={Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen.}, publisher={Waxmann}, author={Seifert, Andreas},
editor={Riegel, Ulrich and Schubert, Sigrid and Siebert-Ott, Gesa and Macha, Klaas},
year={2015}, pages={131–161}, collection={Fachdidaktische Forschungen} }'
chicago: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen.” In Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., edited by Ulrich Riegel, Sigrid Schubert, Gesa
Siebert-Ott, and Klaas Macha, 7:131–61. Fachdidaktische Forschungen. Münster:
Waxmann, 2015.'
ieee: 'A. Seifert, “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von
IRT-Modellen.,” in Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., vol. 7, U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott,
and K. Macha, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 131–161.'
mla: 'Seifert, Andreas. “Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage
von IRT-Modellen.” Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken:
Fachdidak-tische Forschungen., edited by Ulrich Riegel et al., vol. 7, Waxmann,
2015, pp. 131–61.'
short: 'A. Seifert, in: U. Riegel, S. Schubert, G. Siebert-Ott, K. Macha (Eds.),
Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische
Forschungen., Waxmann, Münster, 2015, pp. 131–161.'
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Forschungen.'
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ama: Seifert A, Israel G, Bentler A, et al. Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):208-230.
apa: Seifert, A., Israel, G., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H., Düsing,
E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., & Watson, C. (2015). Ein ausbildungsbezogenes
Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer
Kompetenz – ein Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(2),
208–230.
bibtex: '@article{Seifert_Israel_Bentler_Berning_Bredt_Buhl_Düsing_Eilerts_Günnewig_Trattwal_et
al._2015, title={Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende
Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.},
volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Seifert,
Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia
and Buhl, Heike and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Karin and Trattwal,
Hermann and et al.}, year={2015}, pages={208–230} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, Georg Israel, Annette Bentler, Hanna Berning, Claudia
Bredt, Heike Buhl, Elke Düsing, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015): 208–30.'
ieee: A. Seifert et al., “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht.,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp.
208–230, 2015.
mla: Seifert, Andreas, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für
angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 208–30.
short: A. Seifert, G. Israel, A. Bentler, H. Berning, C. Bredt, H. Buhl, E. Düsing,
K. Eilerts, K. Günnewig, H. Trattwal, C. Watson, Lehrerbildung auf dem Prüfstand
8 (2015) 208–230.
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publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im
Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.
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- first_name: Andreas
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last_name: Seifert
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ama: 'Ahlers M, Seifert A. Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht. In: Niessen
A, Knigge J, eds. Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen
Forschung. Waxmann; 2015.'
apa: Ahlers, M., & Seifert, A. (2015). Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.
In A. Niessen & J. Knigge (Eds.), Theoretische Rahmung und Theoriebildung
in der musikpädagogischen Forschung. Waxmann.
bibtex: '@inbook{Ahlers_Seifert_2015, place={Münster}, title={Sprachliche Heterogenität
im Musikunterricht.}, booktitle={Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der
musikpädagogischen Forschung.}, publisher={Waxmann}, author={Ahlers, Michael and
Seifert, Andreas}, editor={Niessen, Anne and Knigge, Jens}, year={2015} }'
chicago: 'Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
In Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
edited by Anne Niessen and Jens Knigge. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'M. Ahlers and A. Seifert, “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.,”
in Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
A. Niessen and J. Knigge, Eds. Münster: Waxmann, 2015.'
mla: Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.”
Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.,
edited by Anne Niessen and Jens Knigge, Waxmann, 2015.
short: 'M. Ahlers, A. Seifert, in: A. Niessen, J. Knigge (Eds.), Theoretische Rahmung
und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung., Waxmann, Münster, 2015.'
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publication: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.
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ama: Balsam R, Herzog C, Newig J, Seifert A, Stegert A. Die Studienreflexion an
der Leuphana Universität Lüneburg. Zeitschrift für Beratung und Studium.
2015;10(1):20-24.
apa: Balsam, R., Herzog, C., Newig, J., Seifert, A., & Stegert, A. (2015). Die
Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg. Zeitschrift für Beratung
und Studium, 10(1), 20–24.
bibtex: '@article{Balsam_Herzog_Newig_Seifert_Stegert_2015, title={Die Studienreflexion
an der Leuphana Universität Lüneburg.}, volume={10}, number={1}, journal={Zeitschrift
für Beratung und Studium}, author={Balsam, Rebecca and Herzog, Christoph and Newig,
Jens and Seifert, Andreas and Stegert, Anja}, year={2015}, pages={20–24} }'
chicago: 'Balsam, Rebecca, Christoph Herzog, Jens Newig, Andreas Seifert, and Anja
Stegert. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.” Zeitschrift
für Beratung und Studium 10, no. 1 (2015): 20–24.'
ieee: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, and A. Stegert, “Die Studienreflexion
an der Leuphana Universität Lüneburg.,” Zeitschrift für Beratung und Studium,
vol. 10, no. 1, pp. 20–24, 2015.
mla: Balsam, Rebecca, et al. “Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.”
Zeitschrift für Beratung und Studium, vol. 10, no. 1, 2015, pp. 20–24.
short: R. Balsam, C. Herzog, J. Newig, A. Seifert, A. Stegert, Zeitschrift für Beratung
und Studium 10 (2015) 20–24.
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publication: Zeitschrift für Beratung und Studium
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title: Die Studienreflexion an der Leuphana Universität Lüneburg.
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- first_name: Wilfried
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ama: Plöger W, Scholl D, Seifert A. Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
Unterrichtswissenschaft. 2015;43(2):166-184.
apa: Plöger, W., Scholl, D., & Seifert, A. (2015). Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt? Unterrichtswissenschaft, 43(2), 166–184.
bibtex: '@article{Plöger_Scholl_Seifert_2015, title={Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt?}, volume={43}, number={2}, journal={Unterrichtswissenschaft}, author={Plöger,
Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2015}, pages={166–184}
}'
chicago: 'Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “Analysekompetenz
- ein zweidimensionales Konstrukt?” Unterrichtswissenschaft 43, no. 2 (2015):
166–84.'
ieee: W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “Analysekompetenz - ein zweidimensionales
Konstrukt?,” Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 2, pp. 166–184, 2015.
mla: Plöger, Wilfried, et al. “Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?”
Unterrichtswissenschaft, vol. 43, no. 2, 2015, pp. 166–84.
short: W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Unterrichtswissenschaft 43 (2015) 166–184.
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title: Analysekompetenz - ein zweidimensionales Konstrukt?
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- first_name: Dagmar
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ama: 'Seifert A, Festner D. Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und
pädagogischer Beliefs im Praxissemester. In: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“. ; 2015.'
apa: Seifert, A., & Festner, D. (2015). Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester. AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“. AEPF-Tagung
„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“, Göttingen.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Festner_2015, title={Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.}, booktitle={AEPF-Tagung
„Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“}, author={Seifert, Andreas and Festner, Dagmar}, year={2015} }'
chicago: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” In AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.
ieee: A. Seifert and D. Festner, “Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz
und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.,” presented at the AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, Göttingen, 2015.
mla: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Entwicklung bildungswissenschaftlicher
Kompetenz und pädagogischer Beliefs im Praxissemester.” AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.
short: 'A. Seifert, D. Festner, in: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven
der Empirischen Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“, 2015.'
conference:
end_date: 23.09.2015
location: Göttingen
name: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen Bildungs-forschung.
50 Jahre AEPF.“
start_date: 21.09.2015
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publication: AEPF-Tagung „Erziehungswissenschaftliche Perspektiven der Empirischen
Bildungs-forschung. 50 Jahre AEPF.“
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title: Entwicklung bildungswissenschaftlicher Kompetenz und pädagogischer Beliefs
im Praxissemester.
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year: '2015'
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author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
- first_name: Julia
full_name: Schütz, Julia
last_name: Schütz
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ama: 'Seifert A, Schütz J. Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen:
die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. In: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik
im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“. ; 2015.'
apa: 'Seifert, A., & Schütz, J. (2015). Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz. DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“. DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“, Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Schütz_2015, title={Zum studentischen Wahlverhalten
in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.},
booktitle={DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“},
author={Seifert, Andreas and Schütz, Julia}, year={2015} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in
überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.”
In DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“,
2015.'
ieee: 'A. Seifert and J. Schütz, “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.,” presented at
the DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“,
Paderborn, 2015.'
mla: 'Seifert, Andreas, and Julia Schütz. “Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen
Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie – ein Triangulationsansatz.” DGHD-Tagung
„Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“, 2015.'
short: 'A. Seifert, J. Schütz, in: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung
des Lernens und Lehrens.“, 2015.'
conference:
end_date: 06.03.2015
location: Paderborn
name: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“
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publication: DGHD-Tagung „Hochschuldidaktik im Dialog – Tagung des Lernens und Lehrens.“
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status: public
title: 'Zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen: die KOMFOR-Studie
– ein Triangulationsansatz.'
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year: '2015'
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_id: '41398'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
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last_name: Seifert
citation:
ama: 'Seifert A. ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. In: Leuphana College Colloquium.
; 2015.'
apa: Seifert, A. (2015). ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts. Leuphana College
Colloquium. Leuphana College Colloquium, Lüneburg.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_2015, title={). Kompetenzorientierung zwischen „employability“
und dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.}, booktitle={Leuphana
College Colloquium}, author={Seifert, Andreas}, year={2015} }'
chicago: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und
dem Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” In Leuphana
College Colloquium, 2015.
ieee: A. Seifert, “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag
für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.,” presented at the Leuphana College
Colloquium, Lüneburg, 2015.
mla: Seifert, Andreas. “). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem
Bildungsauftrag für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.” Leuphana College
Colloquium, 2015.
short: 'A. Seifert, in: Leuphana College Colloquium, 2015.'
conference:
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location: Lüneburg
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publication: Leuphana College Colloquium
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title: ). Kompetenzorientierung zwischen „employability“ und dem Bildungsauftrag für
die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts.
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...
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- first_name: Michael
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- first_name: Andreas
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citation:
ama: 'Ahlers M, Seifert A. Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten
Instrumenten. In: Auhagen W, Bullerjahn C, von Georgi R, eds. Jahrbuch der
deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. 25. Hogrefe; 2015.'
apa: Ahlers, M., & Seifert, A. (2015). Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen
in textbasierten Instrumenten. In W. Auhagen, C. Bullerjahn, & R. von Georgi
(Eds.), Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie. Hogrefe.
bibtex: '@inbook{Ahlers_Seifert_2015, place={Göttingen}, series={25}, title={Zur
Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.}, booktitle={Jahrbuch
der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie}, publisher={Hogrefe}, author={Ahlers,
Michael and Seifert, Andreas}, editor={Auhagen, Wolfgang and Bullerjahn, Claudia
and von Georgi, Richard}, year={2015}, collection={25} }'
chicago: 'Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Zur Erfassung musiksprachlicher
Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.” In Jahrbuch der deutschen Gesellschaft
für Musikpsychologie, edited by Wolfgang Auhagen, Claudia Bullerjahn, and
Richard von Georgi. 25. Göttingen: Hogrefe, 2015.'
ieee: 'M. Ahlers and A. Seifert, “Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in
textbasierten Instrumenten.,” in Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie,
W. Auhagen, C. Bullerjahn, and R. von Georgi, Eds. Göttingen: Hogrefe, 2015.'
mla: Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen
in textbasierten Instrumenten.” Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie,
edited by Wolfgang Auhagen et al., Hogrefe, 2015.
short: 'M. Ahlers, A. Seifert, in: W. Auhagen, C. Bullerjahn, R. von Georgi (Eds.),
Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie, Hogrefe, Göttingen,
2015.'
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ama: Watson C, Seifert A, Schaper N. Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches
Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
Studiums in Bachelorstudiengängen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):135-164.
apa: Watson, C., Seifert, A., & Schaper, N. (2015). Institutionelle Lerngelegenheiten
und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(2), 135–164.
bibtex: '@article{Watson_Seifert_Schaper_2015, title={Institutionelle Lerngelegenheiten
und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.},
volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Watson,
Christina and Seifert, Andreas and Schaper, Niclas}, year={2015}, pages={135–164}
}'
chicago: 'Watson, Christina, Andreas Seifert, and Niclas Schaper. “Institutionelle
Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte
– Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums
in Bachelorstudiengängen.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015):
135–64.'
ieee: C. Watson, A. Seifert, and N. Schaper, “Institutionelle Lerngelegenheiten
und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer
Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.,”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp. 135–164, 2015.
mla: Watson, Christina, et al. “Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches
Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
Studiums in Bachelorstudiengängen.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol.
8, no. 2, 2015, pp. 135–64.
short: C. Watson, A. Seifert, N. Schaper, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (2015)
135–164.
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title: Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches Wissen angehender
Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen
Studiums in Bachelorstudiengängen.
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ama: Stiel S, Heckel M, Seifert A, Frauendorf T, Hanke RM, Ostgathe C. Comparison
of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative home
care in Germany – a single service analysis. BioMedCentral Palliative Care.
Published online 2015.
apa: Stiel, S., Heckel, M., Seifert, A., Frauendorf, T., Hanke, R. M., & Ostgathe,
C. (2015). Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized
palliative home care in Germany – a single service analysis. BioMedCentral
Palliative Care.
bibtex: '@article{Stiel_Heckel_Seifert_Frauendorf_Hanke_Ostgathe_2015, title={Comparison
of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative home
care in Germany – a single service analysis.}, journal={BioMedCentral Palliative
Care}, author={Stiel, Stephanie and Heckel, Maria and Seifert, Andreas and Frauendorf,
Tobias and Hanke, Roland Martin and Ostgathe, Christoph}, year={2015} }'
chicago: Stiel, Stephanie, Maria Heckel, Andreas Seifert, Tobias Frauendorf, Roland
Martin Hanke, and Christoph Ostgathe. “Comparison of Terminally Ill Cancer- vs.
Non-Cancer Patients in Specialized Palliative Home Care in Germany – a Single
Service Analysis.” BioMedCentral Palliative Care, 2015.
ieee: S. Stiel, M. Heckel, A. Seifert, T. Frauendorf, R. M. Hanke, and C. Ostgathe,
“Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized palliative
home care in Germany – a single service analysis.,” BioMedCentral Palliative
Care, 2015.
mla: Stiel, Stephanie, et al. “Comparison of Terminally Ill Cancer- vs. Non-Cancer
Patients in Specialized Palliative Home Care in Germany – a Single Service Analysis.”
BioMedCentral Palliative Care, 2015.
short: S. Stiel, M. Heckel, A. Seifert, T. Frauendorf, R.M. Hanke, C. Ostgathe,
BioMedCentral Palliative Care (2015).
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publication: BioMedCentral Palliative Care
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title: Comparison of terminally ill cancer- vs. non-cancer patients in specialized
palliative home care in Germany – a single service analysis.
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ama: 'Seifert A, Festner D. Evaluation der Einführung des Praxissemesters am Standort
Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse. In: 1. Internationaler Kongress
„Lernen in der Praxis. ; 2015.'
apa: Seifert, A., & Festner, D. (2015). Evaluation der Einführung des Praxissemesters
am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse. 1. Internationaler
Kongress „Lernen in der Praxis. 1. Internationaler Kongress „Lernen in der
Praxis, Brugg-Windisch.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Festner_2015, title={Evaluation der Einführung des
Praxissemesters am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.}, booktitle={1.
Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis}, author={Seifert, Andreas and
Festner, Dagmar}, year={2015} }'
chicago: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.” In 1. Internationaler
Kongress „Lernen in der Praxis, 2015.
ieee: A. Seifert and D. Festner, “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.,” presented at the 1.
Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis, Brugg-Windisch, 2015.
mla: Seifert, Andreas, and Dagmar Festner. “Evaluation der Einführung des Praxissemesters
am Standort Paderborn – Konzeption und erste Ergebnisse.” 1. Internationaler
Kongress „Lernen in der Praxis, 2015.
short: 'A. Seifert, D. Festner, in: 1. Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis,
2015.'
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publication: 1. Internationaler Kongress „Lernen in der Praxis
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title: Evaluation der Einführung des Praxissemesters am Standort Paderborn – Konzeption
und erste Ergebnisse.
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- first_name: Nikolay
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ama: 'Milkov N. Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze. In: Fisette D, Martinelli R,
eds. Philosophy from an Empirical Standpoint. Essays on Carl Stumpf. Vol
46. 1st ed. Studien zur Österreichischen Philosophie. Brill; 2015:101-122. doi:10.1163/9789004299108_006'
apa: Milkov, N. (2015). Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze. In D. Fisette &
R. Martinelli (Eds.), Philosophy from an Empirical Standpoint. Essays on Carl
Stumpf (1st ed., Vol. 46, pp. 101–122). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004299108_006
bibtex: '@inbook{Milkov_2015, place={Leiden}, edition={1}, series={Studien zur Österreichischen
Philosophie}, title={Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze}, volume={46}, DOI={10.1163/9789004299108_006},
booktitle={Philosophy from an Empirical Standpoint. Essays on Carl Stumpf}, publisher={Brill},
author={Milkov, Nikolay}, editor={Fisette , Denis and Martinelli , Riccardo },
year={2015}, pages={101–122}, collection={Studien zur Österreichischen Philosophie}
}'
chicago: 'Milkov, Nikolay. “Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze.” In Philosophy
from an Empirical Standpoint. Essays on Carl Stumpf, edited by Denis Fisette and
Riccardo Martinelli , 1st ed., 46:101–22. Studien Zur Österreichischen Philosophie.
Leiden: Brill, 2015. https://doi.org/10.1163/9789004299108_006.'
ieee: 'N. Milkov, “Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze,” in Philosophy from an
Empirical Standpoint. Essays on Carl Stumpf, 1st ed., vol. 46, D. Fisette and
R. Martinelli , Eds. Leiden: Brill, 2015, pp. 101–122.'
mla: Milkov, Nikolay. “Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze.” Philosophy from
an Empirical Standpoint. Essays on Carl Stumpf, edited by Denis Fisette and
Riccardo Martinelli , 1st ed., vol. 46, Brill, 2015, pp. 101–22, doi:10.1163/9789004299108_006.
short: 'N. Milkov, in: D. Fisette , R. Martinelli (Eds.), Philosophy from an Empirical
Standpoint. Essays on Carl Stumpf, 1st ed., Brill, Leiden, 2015, pp. 101–122.'
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- 978-90-04-29910-8
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- 978-90-04-29909-2
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title: Carl Stumpf’s Debt to Hermann Lotze
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ama: Bohndick C, Kohlmeyer S, Buhl HM. Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen
im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie. Lehrerbildung
auf dem Prüfstand. 2015;8(1):38-54.
apa: Bohndick, C., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. M. (2015). Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(1), 38–54.
bibtex: '@article{Bohndick_Kohlmeyer_Buhl_2015, title={Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie}, volume={8}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Bohndick,
Carla and Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M.}, year={2015}, pages={38–54} }'
chicago: 'Bohndick, Carla, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Inwiefern sollten
überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 1 (2015): 38–54.'
ieee: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, and H. M. Buhl, “Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 1, pp. 38–54, 2015.
mla: Bohndick, Carla, et al. “Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium
stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie.” Lehrerbildung auf
dem Prüfstand, vol. 8, no. 1, 2015, pp. 38–54.
short: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (2015)
38–54.
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zum Lehramtsstudium'
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert
werden? Eine interviewbasierte Studie
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- first_name: Sabrina
full_name: Wiescholek, Sabrina
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- first_name: Heike M.
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last_name: Buhl
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ama: Wiescholek S, Hilkenmeier J, Buhl HM. Transparenz im Schriftspracherwerb durch
Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“. Schulpädagogik
heute. 2015;6(15).
apa: Wiescholek, S., Hilkenmeier, J., & Buhl, H. M. (2015). Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“. Schulpädagogik
heute, 6(15).
bibtex: '@article{Wiescholek_Hilkenmeier_Buhl_2015, title={Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“}, volume={6},
number={15}, journal={Schulpädagogik heute}, author={Wiescholek, Sabrina and Hilkenmeier,
Johanna and Buhl, Heike M.}, year={2015} }'
chicago: Wiescholek, Sabrina, Johanna Hilkenmeier, and Heike M. Buhl. “Transparenz
im Schriftspracherwerb durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in
Familie erleben“.” Schulpädagogik heute 6, no. 15 (2015).
ieee: S. Wiescholek, J. Hilkenmeier, and H. M. Buhl, “Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“,” Schulpädagogik
heute, vol. 6, no. 15, 2015.
mla: Wiescholek, Sabrina, et al. “Transparenz im Schriftspracherwerb durch Family
Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“.” Schulpädagogik
heute, vol. 6, no. 15, 2015.
short: S. Wiescholek, J. Hilkenmeier, H.M. Buhl, Schulpädagogik heute 6 (2015).
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name: LIFE - Lesen in Familie erleben
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title: Transparenz im Schriftspracherwerb durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE
– Lesen in Familie erleben“
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft. In: Peckhaus
V, ed. In memoriam Helmar Frank. Vol 133. Paderborner Universitätsreden.
Paderborn; 2014:11-13.'
apa: Peckhaus, V. (2014). Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft.
In V. Peckhaus (Ed.), In memoriam Helmar Frank (Vol. 133, pp. 11–13). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2014, place={Paderborn}, series={Paderborner Universitätsreden},
title={Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft}, volume={133},
booktitle={In memoriam Helmar Frank}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Peckhaus,
VolkerEditor}, year={2014}, pages={11–13}, collection={Paderborner Universitätsreden}
}'
chicago: Peckhaus, Volker. “Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft.”
In In memoriam Helmar Frank, edited by Volker Peckhaus, 133:11–13. Paderborner
Universitätsreden. Paderborn, 2014.
ieee: V. Peckhaus, “Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft,” in
In memoriam Helmar Frank, vol. 133, V. Peckhaus, Ed. Paderborn, 2014, pp.
11–13.
mla: Peckhaus, Volker. “Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft.”
In memoriam Helmar Frank, edited by Volker Peckhaus, vol. 133, 2014, pp.
11–13.
short: 'V. Peckhaus, in: V. Peckhaus (Ed.), In memoriam Helmar Frank, Paderborn,
2014, pp. 11–13.'
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- first_name: Volker
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publication: In memoriam Helmar Frank
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title: Grußwort des Dekans der Fakultät für Kulturwissenschaft
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit zwischen
dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus. In: Krijnen C, Zeidler
KW, eds. Wissenschaftsphilosophie im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen
– Wirkungen. Vol 32. Studien und Materialien zum Neukantianismus. Könighausen
& Neumann; 2014:233-253, Diskussion 254-257.'
apa: Peckhaus, V. (2014). Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit zwischen
dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus. In C. Krijnen & K.
W. Zeidler (Eds.), Wissenschaftsphilosophie im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen
– Wirkungen (Vol. 32, pp. 233–253, Diskussion 254-257). Könighausen &
Neumann.
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2014, place={Würzburg}, series={Studien und Materialien
zum Neukantianismus}, title={Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit
zwischen dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus}, volume={32},
booktitle={Wissenschaftsphilosophie im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen
– Wirkungen}, publisher={Könighausen & Neumann}, author={Peckhaus, Volker},
editor={Krijnen, Christian and Zeidler, Kurt Walter}, year={2014}, pages={233–253,
Diskussion 254-257}, collection={Studien und Materialien zum Neukantianismus}
}'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit
zwischen dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus.” In Wissenschaftsphilosophie
im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen – Wirkungen, edited by Christian
Krijnen and Kurt Walter Zeidler, 32:233–53, Diskussion 254-257. Studien und Materialien
zum Neukantianismus. Würzburg: Könighausen & Neumann, 2014.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit zwischen
dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus,” in Wissenschaftsphilosophie
im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen – Wirkungen, vol. 32, C. Krijnen
and K. W. Zeidler, Eds. Würzburg: Könighausen & Neumann, 2014, pp. 233–253,
Diskussion 254-257.'
mla: Peckhaus, Volker. “Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit zwischen
dem Marburger Neukantianismus und dem Neofriesianismus.” Wissenschaftsphilosophie
im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen – Wirkungen, edited by Christian
Krijnen and Kurt Walter Zeidler, vol. 32, Könighausen & Neumann, 2014, pp.
233–53, Diskussion 254-257.
short: 'V. Peckhaus, in: C. Krijnen, K.W. Zeidler (Eds.), Wissenschaftsphilosophie
im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen – Wirkungen, Könighausen & Neumann,
Würzburg, 2014, pp. 233–253, Diskussion 254-257.'
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- iso: ger
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place: Würzburg
publication: Wissenschaftsphilosophie im Neukantianismus. Ansätze – Kontroversen –
Wirkungen
publisher: Könighausen & Neumann
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status: public
title: Das Erkenntnisproblem und die Mathematik. Zum Streit zwischen dem Marburger
Neukantianismus und dem Neofriesianismus
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volume: 32
year: '2014'
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- lang: ger
text: 'Rezension: Zeitschrift für philosophische Forschung 69 (2015), 614–615 (Thomas
Uebel)'
author:
- first_name: Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik. In: Neuber
M, ed. Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie
des Als Ob. Vol 33. Studien und Materialien zum Neukantianismus. Könighausen
& Neumann; 2014:91-106.'
apa: Peckhaus, V. (2014). Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik. In
M. Neuber (Ed.), Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie
des Als Ob (Vol. 33, pp. 91–106). Könighausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2014, place={Würzburg}, series={Studien und Materialien
zum Neukantianismus}, title={Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik},
volume={33}, booktitle={Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers
Philosophie des Als Ob}, publisher={Könighausen & Neumann}, author={Peckhaus,
Volker}, editor={Neuber, Matthias}, year={2014}, pages={91–106}, collection={Studien
und Materialien zum Neukantianismus} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik.”
In Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie des
Als Ob, edited by Matthias Neuber, 33:91–106. Studien und Materialien zum
Neukantianismus. Würzburg: Könighausen & Neumann, 2014.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik,” in Fiktion
und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie des Als Ob, vol.
33, M. Neuber, Ed. Würzburg: Könighausen & Neumann, 2014, pp. 91–106.'
mla: Peckhaus, Volker. “Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik.” Fiktion
und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie des Als Ob, edited
by Matthias Neuber, vol. 33, Könighausen & Neumann, 2014, pp. 91–106.
short: 'V. Peckhaus, in: M. Neuber (Ed.), Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu
Hans Vaihingers Philosophie des Als Ob, Könighausen & Neumann, Würzburg, 2014,
pp. 91–106.'
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full_name: Neuber, Matthias
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- iso: ger
page: 91-106
place: Würzburg
publication: Fiktion und Fiktionalismus. Beiträge zu Hans Vaihingers Philosophie des
Als Ob
publisher: Könighausen & Neumann
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title: Unsinn und Chance eines Fiktionalismus in der Logik
type: book_chapter
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year: '2014'
...
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- lang: eng
text: 'Rezension: Math. Rev. MR3330648 (L.G. González); Zbl. Math. 1315.01023 (T.-L.
Rădulescu)'
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: Peckhaus V. Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de la logique philosophique
à la logique mathématique). Revue d’histoire des sciences. 2014;67:207-230.
apa: Peckhaus, V. (2014). Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de la logique philosophique
à la logique mathématique). Revue d’histoire Des Sciences, 67, 207–230.
bibtex: '@article{Peckhaus_2014, title={Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de
la logique philosophique à la logique mathématique)}, volume={67}, journal={Revue
d’histoire des sciences}, author={Peckhaus, Volker}, year={2014}, pages={207–230}
}'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de La Logique
Philosophique à La Logique Mathématique).” Revue d’histoire Des Sciences
67 (2014): 207–30.'
ieee: V. Peckhaus, “Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de la logique philosophique
à la logique mathématique),” Revue d’histoire des sciences, vol. 67, pp.
207–230, 2014.
mla: Peckhaus, Volker. “Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de La Logique Philosophique
à La Logique Mathématique).” Revue d’histoire Des Sciences, vol. 67, 2014,
pp. 207–30.
short: V. Peckhaus, Revue d’histoire Des Sciences 67 (2014) 207–230.
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- _id: '520'
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page: 207-230
publication: Revue d’histoire des sciences
status: public
title: Ernst Schröder on Pasigraphy (Dossier de la logique philosophique à la logique
mathématique)
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