---
_id: '17889'
citation:
ama: Peckhaus V, ed. In memoriam Helmar Frank. Vol 133.; 2014.
apa: Peckhaus, V. (Ed.). (2014). In memoriam Helmar Frank (Vol. 133).
bibtex: '@book{Peckhaus_2014, place={Paderborn}, series={Paderborner Universitätsreden},
title={In memoriam Helmar Frank}, volume={133}, year={2014}, collection={Paderborner
Universitätsreden} }'
chicago: Peckhaus, Volker, ed. In memoriam Helmar Frank. Vol. 133. Paderborner
Universitätsreden. Paderborn, 2014.
ieee: V. Peckhaus, Ed., In memoriam Helmar Frank, vol. 133. Paderborn, 2014.
mla: Peckhaus, Volker, editor. In memoriam Helmar Frank. 2014.
short: V. Peckhaus, ed., In memoriam Helmar Frank, Paderborn, 2014.
date_created: 2020-08-13T06:25:08Z
date_updated: 2022-04-22T15:27:36Z
department:
- _id: '520'
editor:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
intvolume: ' 133'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
series_title: Paderborner Universitätsreden
status: public
title: In memoriam Helmar Frank
type: book_editor
user_id: '59882'
volume: 133
year: '2014'
...
---
_id: '32142'
author:
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
citation:
ama: Karsten A. Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen Tätigkeit
aus dialogischer Perspektive. Lehmanns Media; 2014.
apa: Karsten, A. (2014). Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen
Tätigkeit aus dialogischer Perspektive. Lehmanns Media.
bibtex: '@book{Karsten_2014, place={Berlin}, title={Schreiben im Blick. Schriftliche
Formen der sprachlichen Tätigkeit aus dialogischer Perspektive}, publisher={Lehmanns
Media}, author={Karsten, Andrea}, year={2014} }'
chicago: 'Karsten, Andrea. Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen
Tätigkeit aus dialogischer Perspektive. Berlin: Lehmanns Media, 2014.'
ieee: 'A. Karsten, Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen Tätigkeit
aus dialogischer Perspektive. Berlin: Lehmanns Media, 2014.'
mla: Karsten, Andrea. Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen
Tätigkeit aus dialogischer Perspektive. Lehmanns Media, 2014.
short: A. Karsten, Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen Tätigkeit
aus dialogischer Perspektive, Lehmanns Media, Berlin, 2014.
date_created: 2022-06-24T05:30:26Z
date_updated: 2022-07-18T09:09:47Z
department:
- _id: '424'
language:
- iso: ger
page: '512'
place: Berlin
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-86541-641-4
publication_status: published
publisher: Lehmanns Media
status: public
title: Schreiben im Blick. Schriftliche Formen der sprachlichen Tätigkeit aus dialogischer
Perspektive
type: book
user_id: '42165'
year: '2014'
...
---
_id: '32165'
abstract:
- lang: eng
text: 'This article presents analyses of excerpts from a study on writing conducted
in a dialogical perspective. The study’s material was collected by the auto-confrontation
method: writers were videotaped during their work and afterwards confronted with
their writing activities. Microanalysis of the material attends to how inner dialogues
during writing are “refracted” (Voloshinov) in auto-confrontation. Bakhtin’s notion
of the chronotope (time-and-space) as the main tool of analysis helps to discern
the changing contexts and position constellations utterances are valid for. It
thus sheds light on the positioning movements performed by the writing selves
through language. The analyses show various utterance movements traversing the
chronotopes involved, ranging from refractions of movements between the writers’
inner dialogues and their texts to retrospective imperatives with a developmental
potential. This “dialogical volume” of speech activity presenting itself in writing
can contribute to our understanding of the interplay of language and the self.'
article_type: original
author:
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
citation:
ama: 'Karsten A. Writing: Movements of the self. Theory & Psychology.
2014;24(4):479-503. doi:10.1177/0959354314541020'
apa: 'Karsten, A. (2014). Writing: Movements of the self. Theory & Psychology,
24(4), 479–503. https://doi.org/10.1177/0959354314541020'
bibtex: '@article{Karsten_2014, title={Writing: Movements of the self}, volume={24},
DOI={10.1177/0959354314541020},
number={4}, journal={Theory & Psychology}, publisher={SAGE Publications},
author={Karsten, Andrea}, year={2014}, pages={479–503} }'
chicago: 'Karsten, Andrea. “Writing: Movements of the Self.” Theory & Psychology
24, no. 4 (2014): 479–503. https://doi.org/10.1177/0959354314541020.'
ieee: 'A. Karsten, “Writing: Movements of the self,” Theory & Psychology,
vol. 24, no. 4, pp. 479–503, 2014, doi: 10.1177/0959354314541020.'
mla: 'Karsten, Andrea. “Writing: Movements of the Self.” Theory & Psychology,
vol. 24, no. 4, SAGE Publications, 2014, pp. 479–503, doi:10.1177/0959354314541020.'
short: A. Karsten, Theory & Psychology 24 (2014) 479–503.
date_created: 2022-06-26T08:09:04Z
date_updated: 2022-07-18T09:25:26Z
department:
- _id: '424'
doi: 10.1177/0959354314541020
funded_apc: '1'
intvolume: ' 24'
issue: '4'
keyword:
- auto-confrontation
- chronotope
- inner dialogue
- microanalysis
- positioning
- writing
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0959354314541020
oa: '1'
page: 479-503
publication: Theory & Psychology
publication_identifier:
issn:
- 0959-3543
publication_status: published
publisher: SAGE Publications
status: public
title: 'Writing: Movements of the self'
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 24
year: '2014'
...
---
_id: '32166'
author:
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
citation:
ama: Karsten A. Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie
zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen. JoSch – Journal der Schreibberatung.
2014;(8):46-57. doi:10.3278/JOS1401W046
apa: Karsten, A. (2014). Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer
Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen. JoSch – Journal der Schreibberatung,
8, 46–57. https://doi.org/10.3278/JOS1401W046
bibtex: '@article{Karsten_2014, title={Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen
einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen}, DOI={10.3278/JOS1401W046},
number={8}, journal={JoSch – Journal der Schreibberatung}, publisher={wbv}, author={Karsten,
Andrea}, year={2014}, pages={46–57} }'
chicago: 'Karsten, Andrea. “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer
Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen.” JoSch – Journal der Schreibberatung,
no. 8 (2014): 46–57. https://doi.org/10.3278/JOS1401W046.'
ieee: 'A. Karsten, “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie
zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen,” JoSch – Journal der Schreibberatung,
no. 8, pp. 46–57, 2014, doi: 10.3278/JOS1401W046.'
mla: Karsten, Andrea. “Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer
Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen.” JoSch – Journal der Schreibberatung,
no. 8, wbv, 2014, pp. 46–57, doi:10.3278/JOS1401W046.
short: A. Karsten, JoSch – Journal der Schreibberatung (2014) 46–57.
date_created: 2022-06-26T08:20:01Z
date_updated: 2022-07-18T09:24:59Z
department:
- _id: '424'
doi: 10.3278/JOS1401W046
issue: '8'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.wbv.de/shop/geistes-und-sozialwissenschaften/schreibwissenschaft/shop/detail/name/_/0/1/JOS1401W046/facet/JOS1401W046///////nb/0/category/1743.html
oa: '1'
page: 46 - 57
publication: JoSch – Journal der Schreibberatung
publication_status: published
publisher: wbv
status: public
title: Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘
Sprechen
type: journal_article
user_id: '42165'
year: '2014'
...
---
_id: '31474'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Jörn
full_name: Schnieder, Jörn
last_name: Schnieder
citation:
ama: 'Scharlau I, Schnieder J. Erwerb mathematischer Schreibkompetenz während der
Studieneingangsphase. In: Roth J, Ames J, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht
2014. Vol 1. WTM-Verlag; 2014:1059-1062.'
apa: Scharlau, I., & Schnieder, J. (2014). Erwerb mathematischer Schreibkompetenz
während der Studieneingangsphase. In J. Roth & J. Ames (Eds.), Beiträge
zum Mathematikunterricht 2014 (Vol. 1, pp. 1059–1062). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Scharlau_Schnieder_2014, place={Münster}, title={Erwerb mathematischer
Schreibkompetenz während der Studieneingangsphase}, volume={1}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht 2014}, publisher={WTM-Verlag}, author={Scharlau, Ingrid
and Schnieder, Jörn}, editor={Roth, Jürgen and Ames, Judith}, year={2014}, pages={1059–1062}
}'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Jörn Schnieder. “Erwerb mathematischer Schreibkompetenz
während der Studieneingangsphase.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2014,
edited by Jürgen Roth and Judith Ames, 1:1059–62. Münster: WTM-Verlag, 2014.'
ieee: 'I. Scharlau and J. Schnieder, “Erwerb mathematischer Schreibkompetenz während
der Studieneingangsphase,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, vol.
1, J. Roth and J. Ames, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2014, pp. 1059–1062.'
mla: Scharlau, Ingrid, and Jörn Schnieder. “Erwerb mathematischer Schreibkompetenz
während der Studieneingangsphase.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2014,
edited by Jürgen Roth and Judith Ames, vol. 1, WTM-Verlag, 2014, pp. 1059–62.
short: 'I. Scharlau, J. Schnieder, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2014, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 1059–1062.'
date_created: 2022-05-27T06:01:13Z
date_updated: 2022-06-06T21:18:31Z
department:
- _id: '424'
editor:
- first_name: Jürgen
full_name: Roth, Jürgen
last_name: Roth
- first_name: Judith
full_name: Ames, Judith
last_name: Ames
extern: '1'
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 1059 - 1062
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-942197-27-4
publication_status: published
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: Erwerb mathematischer Schreibkompetenz während der Studieneingangsphase
type: book_chapter
user_id: '42165'
volume: 1
year: '2014'
...
---
_id: '31473'
author:
- first_name: Gesche
full_name: Keding, Gesche
last_name: Keding
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Keding G, Scharlau I. Humboldt revisited - forschend lehren - lehrend forschen.
In: Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes Lehren und Lernen
in der polyvalenten Lehre. ; 2014:62-70.'
apa: 'Keding, G., & Scharlau, I. (2014). Humboldt revisited - forschend lehren
- lehrend forschen. In Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes
Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre (pp. 62–70).'
bibtex: '@inbook{Keding_Scharlau_2014, place={Greifswald}, title={Humboldt revisited
- forschend lehren - lehrend forschen}, booktitle={Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre:
Forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre}, author={Keding, Gesche
and Scharlau, Ingrid}, year={2014}, pages={62–70} }'
chicago: 'Keding, Gesche, and Ingrid Scharlau. “Humboldt revisited - forschend lehren
- lehrend forschen.” In Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes
Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre, 62–70. Greifswald, 2014.'
ieee: 'G. Keding and I. Scharlau, “Humboldt revisited - forschend lehren - lehrend
forschen,” in Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes Lehren
und Lernen in der polyvalenten Lehre, Greifswald, 2014, pp. 62–70.'
mla: 'Keding, Gesche, and Ingrid Scharlau. “Humboldt revisited - forschend lehren
- lehrend forschen.” Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes
Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre, 2014, pp. 62–70.'
short: 'G. Keding, I. Scharlau, in: Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes
Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre, Greifswald, 2014, pp. 62–70.'
date_created: 2022-05-27T05:55:40Z
date_updated: 2022-06-06T21:19:13Z
department:
- _id: '424'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 62 - 70
place: Greifswald
publication: 'Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre: Forschendes Lehren und Lernen
in der polyvalenten Lehre'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-86006-412-2
publication_status: published
status: public
title: Humboldt revisited - forschend lehren - lehrend forschen
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2014'
...
---
_id: '32528'
abstract:
- lang: eng
text: The study investigates the status of individuation in adult child–parent relationships
expressed in verbal interactions, as well as considering verbal behavior as a
means to individuate. A sample of 41 German adult children aged 20–45 years and
their 39 mothers and 19 fathers were videotaped in dyadic conflict discourse.
The interactions were coded in their entirety, and scales were allocated to the
factor connectedness, individuality, and conflict. Group comparisons show that
mothers and fathers do not differ. Middle-aged adults interacted in a more individuated
manner than young adults. Their mothers interacted in a way that was more connected
and less conflictual than mothers in interactions with younger adults; their fathers,
on the other hand, interacted more conflictual. The behavior of adult children
and their parents did not differ and so expressed a high amount of behavioral
symmetry. Associations between the self-report about the relationship and family
members’ behavior point to verbal interaction as a means for negotiating the relationship.
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Berit
full_name: Scholwin, Berit
last_name: Scholwin
- first_name: Peter
full_name: Noack, Peter
last_name: Noack
citation:
ama: 'Buhl HM, Scholwin B, Noack P. Individuation in Adults’ Family Interactions:
An Observational Study. Journal of Adult Development. 2014;22(2):100-111.
doi:10.1007/s10804-014-9204-z'
apa: 'Buhl, H. M., Scholwin, B., & Noack, P. (2014). Individuation in Adults’
Family Interactions: An Observational Study. Journal of Adult Development,
22(2), 100–111. https://doi.org/10.1007/s10804-014-9204-z'
bibtex: '@article{Buhl_Scholwin_Noack_2014, title={Individuation in Adults’ Family
Interactions: An Observational Study}, volume={22}, DOI={10.1007/s10804-014-9204-z},
number={2}, journal={Journal of Adult Development}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Buhl, Heike M. and Scholwin, Berit and Noack,
Peter}, year={2014}, pages={100–111} }'
chicago: 'Buhl, Heike M., Berit Scholwin, and Peter Noack. “Individuation in Adults’
Family Interactions: An Observational Study.” Journal of Adult Development
22, no. 2 (2014): 100–111. https://doi.org/10.1007/s10804-014-9204-z.'
ieee: 'H. M. Buhl, B. Scholwin, and P. Noack, “Individuation in Adults’ Family Interactions:
An Observational Study,” Journal of Adult Development, vol. 22, no. 2,
pp. 100–111, 2014, doi: 10.1007/s10804-014-9204-z.'
mla: 'Buhl, Heike M., et al. “Individuation in Adults’ Family Interactions: An Observational
Study.” Journal of Adult Development, vol. 22, no. 2, Springer Science
and Business Media LLC, 2014, pp. 100–11, doi:10.1007/s10804-014-9204-z.'
short: H.M. Buhl, B. Scholwin, P. Noack, Journal of Adult Development 22 (2014)
100–111.
date_created: 2022-08-03T00:26:45Z
date_updated: 2022-08-29T05:08:36Z
department:
- _id: '427'
doi: 10.1007/s10804-014-9204-z
intvolume: ' 22'
issue: '2'
keyword:
- Life-span and Life-course Studies
- Developmental and Educational Psychology
- Experimental and Cognitive Psychology
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10804-014-9204-z.pdf
oa: '1'
page: 100-111
publication: Journal of Adult Development
publication_identifier:
issn:
- 1068-0667
- 1573-3440
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: 'Individuation in Adults’ Family Interactions: An Observational Study'
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 22
year: '2014'
...
---
_id: '32526'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag befasst sich mit der Transferbeziehung zwischen Erwachsenen und
ihren Eltern. Vor dem Hintergrund des Solidaritätskonzeptes wird die Vorhersage
geplanter Pflege der Eltern im Alter untersucht. Es wird angenommen, dass neben
der Beziehungsqualität, der Verpflichtung aufgrund sozialer Norm und der aktuellen
Unterstützung durch die Eltern auch die Einstellung zu Familienleistungen ein
Prädiktor ist, wobei die Einstellung als Hintergrundvariable fungiert. Anhand
der Angaben von 150 Befragten zwischen 23 und 44 Jahren zeigt sich, dass Einstellungen
einen eigenständigen Beitrag zur Vorhersage leisten, wobei sich Unterschiede abhängig
von der Geschlechterkonstellation in den Dyaden ergeben. Zudem mediiert die Verpflichtung
aufgrund sozialer Norm die Beziehung der Einstellung und der Pflegebereitschaft
gegenüber der Mutter. Der Zusammenhang zwischen der Einstellung und der Pflegebereitschaft
unterscheidet sich nicht zwischen Frauen und Männern.
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Janine
full_name: Saupe, Janine
last_name: Saupe
- first_name: Ewald Johannes
full_name: Brunner, Ewald Johannes
last_name: Brunner
citation:
ama: Sommer S, Buhl HM, Saupe J, Brunner EJ. Die Bedeutung von Einstellungen zur
Vorhersage von Pflegebereitschaft. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung
und Sozialisation. 2014;34(4):422-438.
apa: Sommer, S., Buhl, H. M., Saupe, J., & Brunner, E. J. (2014). Die Bedeutung
von Einstellungen zur Vorhersage von Pflegebereitschaft. Zeitschrift für Soziologie
der Erziehung und Sozialisation, 34(4), 422–438.
bibtex: '@article{Sommer_Buhl_Saupe_Brunner_2014, title={Die Bedeutung von Einstellungen
zur Vorhersage von Pflegebereitschaft}, volume={34}, number={4}, journal={Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation}, author={Sommer, Sabrina and Buhl,
Heike M. and Saupe, Janine and Brunner, Ewald Johannes}, year={2014}, pages={422–438}
}'
chicago: 'Sommer, Sabrina, Heike M. Buhl, Janine Saupe, and Ewald Johannes Brunner.
“Die Bedeutung von Einstellungen zur Vorhersage von Pflegebereitschaft.” Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 34, no. 4 (2014): 422–38.'
ieee: S. Sommer, H. M. Buhl, J. Saupe, and E. J. Brunner, “Die Bedeutung von Einstellungen
zur Vorhersage von Pflegebereitschaft,” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung
und Sozialisation, vol. 34, no. 4, pp. 422–438, 2014.
mla: Sommer, Sabrina, et al. “Die Bedeutung von Einstellungen zur Vorhersage von
Pflegebereitschaft.” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation,
vol. 34, no. 4, 2014, pp. 422–38.
short: S. Sommer, H.M. Buhl, J. Saupe, E.J. Brunner, Zeitschrift für Soziologie
der Erziehung und Sozialisation 34 (2014) 422–438.
date_created: 2022-08-03T00:20:44Z
date_updated: 2022-08-29T05:07:10Z
department:
- _id: '427'
intvolume: ' 34'
issue: '4'
keyword:
- Eltern-Kind-Beziehung
- Intergenerationale Unterstützung
- Solidarität
- Einstellung zur Pflegebereitschaft
- Pflegebereitschaft
language:
- iso: ger
page: 422 - 438
publication: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
publication_status: published
status: public
title: Die Bedeutung von Einstellungen zur Vorhersage von Pflegebereitschaft
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 34
year: '2014'
...
---
_id: '32525'
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Buhl HM. Figli per sempre? Psicologia contemporanea. 2014;244:42-45.
apa: Buhl, H. M. (2014). Figli per sempre? Psicologia contemporanea, 244,
42–45.
bibtex: '@article{Buhl_2014, title={Figli per sempre?}, volume={244}, journal={Psicologia
contemporanea}, author={Buhl, Heike M.}, year={2014}, pages={42–45} }'
chicago: 'Buhl, Heike M. “Figli per sempre?” Psicologia contemporanea 244
(2014): 42–45.'
ieee: H. M. Buhl, “Figli per sempre?,” Psicologia contemporanea, vol. 244,
pp. 42–45, 2014.
mla: Buhl, Heike M. “Figli per sempre?” Psicologia contemporanea, vol. 244,
2014, pp. 42–45.
short: H.M. Buhl, Psicologia contemporanea 244 (2014) 42–45.
date_created: 2022-08-03T00:13:56Z
date_updated: 2022-08-29T04:54:11Z
department:
- _id: '427'
intvolume: ' 244'
language:
- iso: ita
page: 42 - 45
publication: Psicologia contemporanea
publication_status: published
status: public
title: Figli per sempre?
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 244
year: '2014'
...
---
_id: '29130'
author:
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
last_name: Weigelt
- first_name: M.
full_name: Lohbreier, M.
last_name: Lohbreier
- first_name: K.
full_name: Wunsch, K.
last_name: Wunsch
- first_name: A.
full_name: Kämpfe, A.
last_name: Kämpfe
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Weigelt M, Lohbreier M, Wunsch K, Kämpfe A, Klingsieck KB. “An die Schule,
fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare mit dem
Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?". Sportunterricht.
2014;64(8):239-245.
apa: Weigelt, M., Lohbreier, M., Wunsch, K., Kämpfe, A., & Klingsieck, K. B.
(2014). “An die Schule, fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen
und Referendare mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?".
Sportunterricht, 64(8), 239–245.
bibtex: '@article{Weigelt_Lohbreier_Wunsch_Kämpfe_Klingsieck_2014, title={“An die
Schule, fertig, los!” Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare
mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?"}, volume={64},
number={8}, journal={ Sportunterricht}, author={Weigelt, Matthias and Lohbreier,
M. and Wunsch, K. and Kämpfe, A. and Klingsieck, Katrin B.}, year={2014}, pages={239–245}
}'
chicago: 'Weigelt, Matthias, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, and Katrin B. Klingsieck.
“‘An Die Schule, Fertig, Los!’ Als Wie Belastend Erleben Referendarinnen Und Referendare
Mit Dem Unterrichtsfach Sport Den Anfang Ihrer Schullaufbahn?".” Sportunterricht
64, no. 8 (2014): 239–45.'
ieee: M. Weigelt, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, and K. B. Klingsieck, “‘An
die Schule, fertig, los!’ Als wie belastend erleben Referendarinnen und Referendare
mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?",” Sportunterricht,
vol. 64, no. 8, pp. 239–245, 2014.
mla: Weigelt, Matthias, et al. “‘An Die Schule, Fertig, Los!’ Als Wie Belastend
Erleben Referendarinnen Und Referendare Mit Dem Unterrichtsfach Sport Den Anfang
Ihrer Schullaufbahn?".” Sportunterricht, vol. 64, no. 8, 2014, pp. 239–45.
short: M. Weigelt, M. Lohbreier, K. Wunsch, A. Kämpfe, K.B. Klingsieck, Sportunterricht
64 (2014) 239–245.
date_created: 2021-12-23T12:06:07Z
date_updated: 2023-01-08T16:29:39Z
department:
- _id: '31'
intvolume: ' 64'
issue: '8'
language:
- iso: eng
page: 239-245
publication: ' Sportunterricht'
status: public
title: '"An die Schule, fertig, los!" Als wie belastend erleben Referendarinnen und
Referendare mit dem Unterrichtsfach Sport den Anfang ihrer Schullaufbahn?"'
type: journal_article
user_id: '36716'
volume: 64
year: '2014'
...
---
_id: '15518'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien
des normativen Individualismus. In: Pfordten D, Kähler L, eds. Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht. Mohr Siebeck; 2014:69-89.'
apa: Hagengruber, R. E. (2014). Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus. In D. Pfordten & L. Kähler
(Eds.), Normativer Individualismus in Ethik, Politik und Recht (pp. 69–89).
Mohr Siebeck.
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2014, place={Tübingen}, title={Kann Betroffenheit Gleichheit
ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus}, booktitle={Normativer
Individualismus in Ethik, Politik und Recht}, publisher={Mohr Siebeck}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, editor={Pfordten, Dietmar and Kähler, Lorenz}, year={2014}, pages={69–89}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine
Analyse der Prinzipien des normativen Individualismus.” In Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
69–89. Tübingen: Mohr Siebeck, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus,” in Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, D. Pfordten and L. Kähler, Eds. Tübingen: Mohr
Siebeck, 2014, pp. 69–89.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse
der Prinzipien des normativen Individualismus.” Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, edited by Dietmar Pfordten and Lorenz Kähler,
Mohr Siebeck, 2014, pp. 69–89.
short: 'R.E. Hagengruber, in: D. Pfordten, L. Kähler (Eds.), Normativer Individualismus
in Ethik, Politik und Recht, Mohr Siebeck, Tübingen, 2014, pp. 69–89.'
date_created: 2020-01-13T13:31:28Z
date_updated: 2023-01-10T21:56:25Z
department:
- _id: '519'
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Pfordten, Dietmar
last_name: Pfordten
- first_name: Lorenz
full_name: Kähler, Lorenz
last_name: Kähler
language:
- iso: ger
page: 69-89
place: Tübingen
publication: Normativer Individualismus in Ethik, Politik und Recht
publisher: Mohr Siebeck
status: public
title: Kann Betroffenheit Gleichheit ersetzen? Eine Analyse der Prinzipien des normativen
Individualismus
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2014'
...
---
_id: '15502'
citation:
ama: Hagengruber RE, Riss U, eds. Philosophy, Computing and Information Science.
Pickering & Chatto; 2014.
apa: Hagengruber, R. E., & Riss, U. (Eds.). (2014). Philosophy, Computing
and Information Science. Pickering & Chatto.
bibtex: '@book{Hagengruber_Riss_2014, place={London}, title={Philosophy, Computing
and Information Science}, publisher={Pickering & Chatto}, year={2014} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, eds. Philosophy, Computing and
Information Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber and U. Riss, Eds., Philosophy, Computing and Information
Science. London: Pickering & Chatto, 2014.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Uwe Riss, editors. Philosophy, Computing and
Information Science. Pickering & Chatto, 2014.
short: R.E. Hagengruber, U. Riss, eds., Philosophy, Computing and Information Science,
Pickering & Chatto, London, 2014.
date_created: 2020-01-13T12:26:49Z
date_updated: 2023-01-10T21:53:04Z
department:
- _id: '519'
editor:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
- first_name: Uwe
full_name: Riss, Uwe
last_name: Riss
language:
- iso: eng
place: London
publisher: Pickering & Chatto
status: public
title: Philosophy, Computing and Information Science
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2014'
...
---
_id: '15572'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der
Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith
Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011). Journal
des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW. 2014;34:89-91.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).
In Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW (Vol. 34,
pp. 89–91).'
bibtex: '@article{Hagengruber_2014, title={Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011)}, volume={34}, journal={Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={89–91} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung.
Beiträge der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss
an Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011).” Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011),”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34.
pp. 89–91, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge
der Gender-Theorie zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an
Judith Butler und Richard Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011).”
Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW, vol. 34,
2014, pp. 89–91.'
short: R.E. Hagengruber, Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung
NRW 34 (2014) 89–91.
date_created: 2020-01-14T12:26:45Z
date_updated: 2023-01-10T23:16:59Z
department:
- _id: '519'
intvolume: ' 34'
language:
- iso: ger
page: 89-91
publication: Journal des Netzwerks – Frauen und Geschlechterforschung NRW
status: public
title: 'Sychowski, Gaja von: Geschlecht und Bildung. Beiträge der Gender-Theorie zur
Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik im Anschluss an Judith Butler und Richard
Hönigswald (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2011)'
type: review
user_id: '49063'
volume: 34
year: '2014'
...
---
_id: '15573'
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York:
Walter de Gruyter, 2010). Philosophisches Jahrbuch. 2014;1(121):210-213.'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2014). Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010). In Philosophisches Jahrbuch (Vol. 1, Issue
121, pp. 210–213).'
bibtex: '@article{Hagengruber_2014, title={Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik
(Berlin/New York: Walter de Gruyter, 2010)}, volume={1}, number={121}, journal={
Philosophisches Jahrbuch}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2014}, pages={210–213}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, 2014.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010),” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121. pp. 210–213, 2014.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New
York: Walter de Gruyter, 2010).” Philosophisches Jahrbuch, vol. 1, no.
121, 2014, pp. 210–13.'
short: R.E. Hagengruber, Philosophisches Jahrbuch 1 (2014) 210–213.
date_created: 2020-01-14T12:30:26Z
date_updated: 2023-01-10T23:17:26Z
department:
- _id: '519'
intvolume: ' 1'
issue: '121'
language:
- iso: ger
page: 210-213
publication: ' Philosophisches Jahrbuch'
status: public
title: 'Dietmar von der Pfordten: Normative Ethik (Berlin/New York: Walter de Gruyter,
2010)'
type: review
user_id: '49063'
volume: 1
year: '2014'
...
---
_id: '43222'
author:
- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
id: '88789'
last_name: Knoll
citation:
ama: 'Knoll L. Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher Kompromiss
und seine Bruchstellen. In: Langenohl A, Wetzel D, eds. Finanzmarktpublika.
Moralität, Krisen Und Teilhabe in Der Ökonomischen Moderne. Springer Fachmedien
Wiesbaden; 2014:53-73. doi:10.1007/978-3-531-19707-4_3'
apa: Knoll, L. (2014). Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher
Kompromiss und seine Bruchstellen. In A. Langenohl & D. Wetzel (Eds.), Finanzmarktpublika.
Moralität, Krisen und Teilhabe in der ökonomischen Moderne (pp. 53–73). Springer
Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19707-4_3
bibtex: '@inbook{Knoll_2014, place={Wiesbaden}, title={Die Kontinuierung des Emissionshandels.
Ein öffentlicher Kompromiss und seine Bruchstellen}, DOI={10.1007/978-3-531-19707-4_3},
booktitle={Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen und Teilhabe in der ökonomischen
Moderne}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Knoll, Lisa}, editor={Langenohl,
Andreas and Wetzel, Dietmar}, year={2014}, pages={53–73} }'
chicago: 'Knoll, Lisa. “Die Kontinuierung Des Emissionshandels. Ein Öffentlicher
Kompromiss Und Seine Bruchstellen.” In Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen
Und Teilhabe in Der Ökonomischen Moderne, edited by Andreas Langenohl and
Dietmar Wetzel, 53–73. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19707-4_3.'
ieee: 'L. Knoll, “Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher Kompromiss
und seine Bruchstellen,” in Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen und Teilhabe
in der ökonomischen Moderne, A. Langenohl and D. Wetzel, Eds. Wiesbaden: Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 53–73.'
mla: Knoll, Lisa. “Die Kontinuierung Des Emissionshandels. Ein Öffentlicher Kompromiss
Und Seine Bruchstellen.” Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen Und Teilhabe
in Der Ökonomischen Moderne, edited by Andreas Langenohl and Dietmar Wetzel,
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 53–73, doi:10.1007/978-3-531-19707-4_3.
short: 'L. Knoll, in: A. Langenohl, D. Wetzel (Eds.), Finanzmarktpublika. Moralität,
Krisen Und Teilhabe in Der Ökonomischen Moderne, Springer Fachmedien Wiesbaden,
Wiesbaden, 2014, pp. 53–73.'
date_created: 2023-03-30T08:52:01Z
date_updated: 2023-10-02T11:59:42Z
department:
- _id: '121'
doi: 10.1007/978-3-531-19707-4_3
editor:
- first_name: Andreas
full_name: Langenohl, Andreas
last_name: Langenohl
- first_name: Dietmar
full_name: Wetzel, Dietmar
last_name: Wetzel
extern: '1'
language:
- iso: eng
page: 53-73
place: Wiesbaden
publication: Finanzmarktpublika. Moralität, Krisen und Teilhabe in der ökonomischen
Moderne
publication_identifier:
isbn:
- '9783531197067'
- '9783531197074'
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
status: public
title: Die Kontinuierung des Emissionshandels. Ein öffentlicher Kompromiss und seine
Bruchstellen
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2014'
...
---
_id: '48827'
alternative_title:
- Husserl and Classical German Philosophy
citation:
ama: Fabbianelli F, Luft S, eds. Husserl und die klassische deutsche Philosophie.
Springer International Publishing; 2014. doi:10.1007/978-3-319-01710-5
apa: Fabbianelli, F., & Luft, S. (Eds.). (2014). Husserl und die klassische
deutsche Philosophie. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-01710-5
bibtex: '@book{Fabbianelli_Luft_2014, place={Cham}, title={Husserl und die klassische
deutsche Philosophie}, DOI={10.1007/978-3-319-01710-5},
publisher={Springer International Publishing}, year={2014} }'
chicago: 'Fabbianelli, Faustino, and Sebastian Luft, eds. Husserl und die klassische
deutsche Philosophie. Cham: Springer International Publishing, 2014. https://doi.org/10.1007/978-3-319-01710-5.'
ieee: 'F. Fabbianelli and S. Luft, Eds., Husserl und die klassische deutsche
Philosophie. Cham: Springer International Publishing, 2014.'
mla: Fabbianelli, Faustino, and Sebastian Luft, editors. Husserl und die klassische
deutsche Philosophie. Springer International Publishing, 2014, doi:10.1007/978-3-319-01710-5.
short: F. Fabbianelli, S. Luft, eds., Husserl und die klassische deutsche Philosophie,
Springer International Publishing, Cham, 2014.
date_created: 2023-11-14T11:31:01Z
date_updated: 2023-11-14T11:43:45Z
department:
- _id: '813'
doi: 10.1007/978-3-319-01710-5
editor:
- first_name: Faustino
full_name: Fabbianelli, Faustino
last_name: Fabbianelli
- first_name: Sebastian
full_name: Luft, Sebastian
id: '55271'
last_name: Luft
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Cham
publication_identifier:
isbn:
- '9783319017099'
- '9783319017105'
issn:
- 0079-1350
- 2215-0331
publication_status: published
publisher: Springer International Publishing
status: public
title: Husserl und die klassische deutsche Philosophie
type: book_editor
user_id: '59882'
year: '2014'
...
---
_id: '43214'
author:
- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
id: '88789'
last_name: Knoll
citation:
ama: Knoll L. Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus der
Soziologie der Konventionen. Berliner Journal für Soziologie. 2014;23(3-4):367-387.
doi:10.1007/s11609-013-0232-5
apa: Knoll, L. (2014). Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
der Soziologie der Konventionen. Berliner Journal für Soziologie, 23(3–4),
367–387. https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5
bibtex: '@article{Knoll_2014, title={Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit.
Zum Pragmatismus der Soziologie der Konventionen}, volume={23}, DOI={10.1007/s11609-013-0232-5},
number={3–4}, journal={Berliner Journal für Soziologie}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Knoll, Lisa}, year={2014}, pages={367–387} }'
chicago: 'Knoll, Lisa. “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
der Soziologie der Konventionen.” Berliner Journal für Soziologie 23, no.
3–4 (2014): 367–87. https://doi.org/10.1007/s11609-013-0232-5.'
ieee: 'L. Knoll, “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
der Soziologie der Konventionen,” Berliner Journal für Soziologie, vol.
23, no. 3–4, pp. 367–387, 2014, doi: 10.1007/s11609-013-0232-5.'
mla: Knoll, Lisa. “Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus
der Soziologie der Konventionen.” Berliner Journal für Soziologie, vol.
23, no. 3–4, Springer Science and Business Media LLC, 2014, pp. 367–87, doi:10.1007/s11609-013-0232-5.
short: L. Knoll, Berliner Journal für Soziologie 23 (2014) 367–387.
date_created: 2023-03-30T08:24:42Z
date_updated: 2023-12-22T13:43:57Z
department:
- _id: '121'
doi: 10.1007/s11609-013-0232-5
extern: '1'
intvolume: ' 23'
issue: 3-4
keyword:
- Sociology and Political Science
language:
- iso: ger
page: 367-387
publication: Berliner Journal für Soziologie
publication_identifier:
issn:
- 0863-1808
- 1862-2593
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Die Bewältigung wirtschaftlicher Unsicherheit. Zum Pragmatismus der Soziologie
der Konventionen
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 23
year: '2014'
...
---
_id: '50628'
citation:
ama: 'Albus V, Altenschmidt K, eds. Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.).; 2014.'
apa: 'Albus, V., & Altenschmidt, K. (Eds.). (2014). Philosophieren mit Jedermann.
Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
„Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.).'
bibtex: '@book{Albus_Altenschmidt_2014, place={Münster}, title={Philosophieren mit
Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension:
Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“,
in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.)},
year={2014} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, eds. Philosophieren mit Jedermann.
Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
„Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.). Münster, 2014.'
ieee: 'V. Albus and K. Altenschmidt, Eds., Philosophieren mit Jedermann. Ein
hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
„Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.). Münster, 2014.'
mla: 'Albus, Vanessa, and Karsten Altenschmidt, editors. Philosophieren mit Jedermann.
Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert:
„Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.). 2014.'
short: 'V. Albus, K. Altenschmidt, eds., Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches
Projekt zum Service Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten
Altenschmidt: Philosophieren mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik, 2/2015, S. 116-117.), Münster, 2014.'
date_created: 2024-01-19T10:04:27Z
date_updated: 2024-01-19T10:04:33Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
- first_name: Karsten
full_name: Altenschmidt, Karsten
last_name: Altenschmidt
extern: '1'
language:
- iso: ger
place: Münster
publication_status: published
status: public
title: 'Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service
Learning. (Rezension: Anne Seifert: „Vanessa Albus / Karsten Altenschmidt: Philosophieren
mit Jedermann“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2/2015,
S. 116-117.)'
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2014'
...
---
_id: '50626'
citation:
ama: Albus V, ed. Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik. Vol 2.; 2014.
apa: Albus, V. (Ed.). (2014). Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 2).
bibtex: '@book{Albus_2014, title={Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={2}, year={2014} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. Vol. 2, 2014.
ieee: V. Albus, Ed., Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 2. 2014.
mla: Albus, Vanessa, editor. Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2014.
short: V. Albus, ed., Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik, 2014.
date_created: 2024-01-19T09:55:06Z
date_updated: 2024-01-19T10:04:40Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
extern: '1'
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Didaktische Herausforderungen und Visionen, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: 2
year: '2014'
...
---
_id: '50627'
citation:
ama: Albus V, Haase V, eds. Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. Vol 3.; 2014.
apa: Albus, V., & Haase, V. (Eds.). (2014). Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_Haase_2014, title={Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für
Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={3}, year={2014} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Volker Haase, eds. Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. Vol. 3, 2014.
ieee: V. Albus and V. Haase, Eds., Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 3. 2014.
mla: Albus, Vanessa, and Volker Haase, editors. Ethik der Geschlechter, Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2014.
short: V. Albus, V. Haase, eds., Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, 2014.
date_created: 2024-01-19T09:59:59Z
date_updated: 2024-01-19T10:04:36Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
- first_name: Volker
full_name: Haase, Volker
last_name: Haase
extern: '1'
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Ethik der Geschlechter, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2014'
...