[{"type":"newspaper_article","publication":" Sozialwissenschaftliche Methodenberatung","status":"public","publication_date":"2025-12-17","_id":"63185","user_id":"94416","department":[{"_id":"121"},{"_id":"477"}],"language":[{"iso":"ger"}],"year":"2025","citation":{"ama":"Schmidt R. KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf! <i> Sozialwissenschaftliche Methodenberatung</i>. 2025.","chicago":"Schmidt, Rebecca. “KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!” <i> Sozialwissenschaftliche Methodenberatung</i>, 2025.","ieee":"R. Schmidt, “KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!,” <i> Sozialwissenschaftliche Methodenberatung</i>, 2025.","apa":"Schmidt, R. (2025). KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf! <i> Sozialwissenschaftliche Methodenberatung</i>.","short":"R. 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Der Beitrag rekonstruiert in einem ersten Schritt, wie und welche Diversity-Dimensionen in Akkreditierungskriterien abgebildet wurden. Hierzu wurden die Hochschulrahmengesetze, die ländergemeinsamen Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz, die Akkreditierungskriterien sowie Tätigkeitsberichte und Protokolle des Akkreditierungsrates mittels einer Dokumentenanalyse ausgewertet. Um die Konditionierung nachzuzeichnen, wurde in einem zweiten Schritt eine Topic-Modeling-Analyse von 828 Selbstdokumentationen der Hochschulen, 743 Gutachtenberichte und 560 Beschlussbriefen durchgeführt.</jats:p>","lang":"eng"}],"publication":"»Die Poesie der Reformen«. 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