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Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research. 2020;45(3):7-30.' apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research, 45(3), 7–30.' bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization}, volume={45}, number={3}, journal={Historical Social Research}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={7–30} }' chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research 45, no. 3 (2020): 7–30.' ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization,” Historical Social Research, vol. 45, no. 3, pp. 7–30, 2020.' mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research, vol. 45, no. 3, 2020, pp. 7–30.' short: E. Chiapello, L. Knoll, Historical Social Research 45 (2020) 7–30. date_created: 2023-01-17T10:01:03Z date_updated: 2023-10-02T12:09:05Z department: - _id: '121' extern: '1' intvolume: ' 45' issue: '3' language: - iso: eng page: 7-30 publication: Historical Social Research status: public title: 'Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization' type: journal_article user_id: '14931' volume: 45 year: '2020' ... --- _id: '51316' abstract: - lang: eng text: AbstractRight-wing populism has strongly polarizing effects in politics, education and science—a problem which this article aims to adress. Instead of claiming a demarcation between science and education on the one hand and right-wing populist ideology on the other, we initially focus on continuities. At the same time, we are concerned with finding a critical distance towards right-wing populism. Using the theoretical framework of boundary-work we therefore analyse a case of right-wing populist educational and scientific efforts. Boundary-work can occur in an institutional, content-related and epistemic dimension. While we identify strong continuities in the institutional and content-related dimensions, we see the main difference in the epistemic dimension. In conclusion, we use the results of our analysis to develop a critical position as scientists and educationists towards right-wing populism, drawing consequences for the epistemic, content-related and institutional dimensions. author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 2020;43(3):357-376. doi:10.1007/s40955-020-00174-z apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung, 43(3), 357–376. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Neither demarcation nor confrontation. 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Finding a critical position towards right-wing populism type: journal_article user_id: '104448' volume: 43 year: '2020' ... --- _id: '51317' author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift für Diskursforschung. 2020;(2):250-271. doi:10.3262/ZFD2002250 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift Für Diskursforschung, 2, 250–271. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Right-Wing Populism and Educational Research. 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Exploring theoretical and methodological perspectives type: journal_article user_id: '104448' year: '2020' ... --- _id: '51319' abstract: - lang: eng text: Frank Beier, Franziska Wyßuwa und Elisa Wagner diskutieren in ihrem aktuellen Beitrag Fallinterpretationen zwischen Theorieund Anwendungsbezug den praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnisse, insbesondere von Theorie, für die Schule und Erwachsenenbildung. Wir greifen ihre Position in einer dialogischen Replik kritisch auf. Die Form des Dialogs bietet uns die Möglichkeit, unsere Perspektiven als Erziehungswissenschaftler, Lehrer und Soziologe in die Debatte einzubringen. Wir möchten so die eingespielten Grenzziehungen in ‚Theorie- Praxis-Debatten‘ irritieren und Beiers, Wyßuwas und Wagners Plädoyer für die Stärke wissenschaftlicher Theorie ergänzen. Diese Stärke kommt weniger zur Geltung, wenn Theorie Kontingenz schließende und mehr, wenn sie Kontingenz öffnende Effekte hat. Zudem sollte Theorie nicht auf Modelle oder auf Theorien begrenzter Reichweite beschränkt und die konkrete Verwendung von Theorie zum Gegenstand der (Selbst)Reflexion und (Selbst)Kritik werden. author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2020;3(1-2020):49-63. doi:10.3224/debatte.v3i1.05 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 3(1–2020), 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie}, volume={3}, DOI={10.3224/debatte.v3i1.05}, number={1–2020}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={49–63} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3, no. 1–2020 (2020): 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie,” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, pp. 49–63, 2020, doi: 10.3224/debatte.v3i1.05.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie. 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Translating Women’s Rights in Malaysia. In A. Poferl & H. Winkel (Eds.), Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective. (pp. 155–177). Routledge. bibtex: '@inbook{Spiegel_2020, place={New York}, title={The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia}, booktitle={Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective.}, publisher={Routledge}, author={Spiegel, Anna}, editor={Poferl, Angelika and Winkel, Heidemarie}, year={2020}, pages={155–177} }' chicago: 'Spiegel, Anna. “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia.” In Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-Reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective., edited by Angelika Poferl and Heidemarie Winkel, 155–77. New York: Routledge, 2020.' ieee: 'A. Spiegel, “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia,” in Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective., A. Poferl and H. Winkel, Eds. New York: Routledge, 2020, pp. 155–177.' mla: Spiegel, Anna. “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia.” Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-Reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective., edited by Angelika Poferl and Heidemarie Winkel, Routledge, 2020, pp. 155–77. short: 'A. Spiegel, in: A. Poferl, H. Winkel (Eds.), Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. 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Senge, Historical Social Research 44 (2019) 155–174. date_created: 2023-03-30T08:14:04Z date_updated: 2023-10-02T12:06:33Z department: - _id: '121' doi: 10.12759/hsr.44.2019.2.155-174 extern: '1' intvolume: ' 44' issue: '2' language: - iso: eng page: 155-174 publication: Historical Social Research status: public title: 'Public Debt Management between Discipline and Creativity: Accounting for Energy Performance Contracts in Germany' type: journal_article user_id: '14931' volume: 44 year: '2019' ... --- _id: '43210' author: - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll citation: ama: 'Knoll L. Sustainable Markets and the State: Taxation, Cap-and-Trade, Pay-for-Success, and Nudging. Historical Social Research. 2019;44(1):231-257.' apa: 'Knoll, L. (2019). Sustainable Markets and the State: Taxation, Cap-and-Trade, Pay-for-Success, and Nudging. 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Knoll, Historical Social Research 44 (2019) 231–257. date_created: 2023-03-30T08:17:03Z date_updated: 2023-10-02T12:06:15Z department: - _id: '121' extern: '1' issue: '1' language: - iso: eng page: 231-257 publication: Historical Social Research status: public title: 'Sustainable Markets and the State: Taxation, Cap-and-Trade, Pay-for-Success, and Nudging' type: journal_article user_id: '14931' volume: '44 ' year: '2019' ... --- _id: '51323' abstract: - lang: eng text: 'Sebastian Zicks erziehungswissenschaftliche Kritik des Mobilitätsimperativs ist Ausgangspunkt unseres Beitrags. Wir greifen diese Kritik auf, indem wir sie in zweifacher Hinsicht ergänzen: Erstens um einen Fokus auf soziale Mobilität, welche sich in Mobilitätsnarrativen mit räumlicher Mobilität als verwoben zeigt. Zweitens um die Perspektive auf Mobilität als Rückkehr, die wir von einer Perspektive auf Mobilität als Fortbewegung abgrenzen. Die Rückwärtsbewegung ist für uns eng an (Selbst-)Reflexionen und transformatorische Bildungsprozesse gebunden, wie sie in Didier Eribons autosozioanalytischem Vorhaben einer Rückkehr zu erkennen sind. Unsere Ausführungen münden erstens in einer Kritik am Imperativ des Bildungsaufstiegs, in dem mehr Bildung scheinbar immer mit individuellen und kollektiven Fortschritten einhergeht. Zweitens wenden wir die von uns herausgearbeitete Kritik reflexiv auf die Erziehungswissenschaft. Sie ist dann eine Verunsicherungswissenschaft, für die die Rückkehr, und damit das Hinterfragen eigener Selbstverständlichkeiten, konstitutiv ist.' author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2019;2(2-2019):161-176. doi:10.3224/debatte.v2i2.04 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2019). Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2(2–2019), 161–176. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2019, title={Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs}, volume={2}, DOI={10.3224/debatte.v2i2.04}, number={2–2019}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2019}, pages={161–176} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2, no. 2–2019 (2019): 161–76. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs,” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 2, no. 2–2019, pp. 161–176, 2019, doi: 10.3224/debatte.v2i2.04.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 2, no. 2–2019, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2019, pp. 161–76, doi:10.3224/debatte.v2i2.04. short: C. Haker, L. Otterspeer, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2 (2019) 161–176. date_created: 2024-02-12T12:37:09Z date_updated: 2024-02-13T08:14:42Z department: - _id: '477' doi: 10.3224/debatte.v2i2.04 extern: '1' intvolume: ' 2' issue: 2-2019 keyword: - Rehabilitation - Physical Therapy - Sports Therapy and Rehabilitation - General Medicine language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.budrich-journals.de/index.php/debatte/article/view/34995 oa: '1' page: 161-176 publication: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung publication_identifier: issn: - 2567-5974 - 2567-5966 publication_status: published publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH status: public title: Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs type: journal_article user_id: '104448' volume: 2 year: '2019' ... --- _id: '51320' abstract: - lang: eng text:

Die Systemtheorie und die Kritische Theorie sind Schulen, die Theoretikerinnen seit langem ein Zuhause bieten. In der Zeit ihres Bestehens kam es immer wieder zu Treffpunkten und Theoriekollisionen dieser beiden Traditionen des Denkens der Gesellschaft. Durch die hier entwickelte Metareflexion wird es möglich, zu analysieren, wie diese Theorietraditionen verbunden werden. Da sich die aktuelle Diskussion auf die Perspektive der Systemtheorie beschränkt, ist es notwendig, die Verbindung auch aus der Perspektive Kritischer Theorie zu debattieren. Denn erst die Unterscheidung der heute immer mehr ins Gespräch kommenden Kritischen Systemtheorie von der kaum diskutierten Kritischen Theorie sozialer Systeme macht es möglich, die volle Produktivität der Theoriekollisionen zu erkennen. Wir konzipieren unsere Metareflexion damit als eine Intervention im Sinne einer soziologischen Selbstkritik. Sie richtet sich gegen die Gefahr des theoretischen Dogmatismus und plädiert für die Öffnung der Kontingenz des eigenen Denkens der Gesellschaft.

author: - first_name: Rafael full_name: Alvear, Rafael last_name: Alvear - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker citation: ama: Alvear R, Haker C. Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung. Leviathan. 2019;47(4):498-513. doi:10.5771/0340-0425-2019-4-498 apa: Alvear, R., & Haker, C. (2019). Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung. Leviathan, 47(4), 498–513. https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-4-498 bibtex: '@article{Alvear_Haker_2019, title={Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung}, volume={47}, DOI={10.5771/0340-0425-2019-4-498}, number={4}, journal={Leviathan}, publisher={Nomos Verlag}, author={Alvear, Rafael and Haker, Christoph}, year={2019}, pages={498–513} }' chicago: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Kritische Systemtheorie Und Kritische Theorie Sozialer Systeme. Ein Plädoyer Für Eine Fruchtbare Unterscheidung.” Leviathan 47, no. 4 (2019): 498–513. https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-4-498.' ieee: 'R. Alvear and C. Haker, “Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung,” Leviathan, vol. 47, no. 4, pp. 498–513, 2019, doi: 10.5771/0340-0425-2019-4-498.' mla: Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Kritische Systemtheorie Und Kritische Theorie Sozialer Systeme. Ein Plädoyer Für Eine Fruchtbare Unterscheidung.” Leviathan, vol. 47, no. 4, Nomos Verlag, 2019, pp. 498–513, doi:10.5771/0340-0425-2019-4-498. short: R. Alvear, C. Haker, Leviathan 47 (2019) 498–513. date_created: 2024-02-12T12:30:13Z date_updated: 2024-02-12T12:36:00Z department: - _id: '477' doi: 10.5771/0340-0425-2019-4-498 intvolume: ' 47' issue: '4' keyword: - Political Science and International Relations - Linguistics and Language - Sociology and Political Science - Language and Linguistics language: - iso: eng page: 498-513 publication: Leviathan publication_identifier: issn: - 0340-0425 publication_status: published publisher: Nomos Verlag status: public title: Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung type: journal_article user_id: '104448' volume: 47 year: '2019' ... --- _id: '51321' author: - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker citation: ama: Otterspeer L, Haker C. Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. Zeitschrift für Pädagogik. 2019;(5):771-789. doi:10.3262/ZP1905769 apa: Otterspeer, L., & Haker, C. (2019). Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. Zeitschrift Für Pädagogik, 5, 771–789. https://doi.org/10.3262/ZP1905769 bibtex: '@article{Otterspeer_Haker_2019, title={Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption}, DOI={10.3262/ZP1905769}, number={5}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Otterspeer, Lukas and Haker, Christoph}, year={2019}, pages={771–789} }' chicago: 'Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung Im Wirbel Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5 (2019): 771–89. https://doi.org/10.3262/ZP1905769.' ieee: 'L. Otterspeer and C. Haker, “Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption,” Zeitschrift für Pädagogik, no. 5, pp. 771–789, 2019, doi: 10.3262/ZP1905769.' mla: Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung Im Wirbel Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5, Beltz Juventa, 2019, pp. 771–89, doi:10.3262/ZP1905769. short: L. Otterspeer, C. Haker, Zeitschrift Für Pädagogik (2019) 771–789. date_created: 2024-02-12T12:32:35Z date_updated: 2024-02-12T12:35:55Z department: - _id: '477' doi: 10.3262/ZP1905769 extern: '1' issue: '5' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/42535-empirische-bildungsforschung-im-wirbel-unmittelbarer-rezeption.html oa: '1' page: 771-789 publication: Zeitschrift für Pädagogik publication_identifier: issn: - 0044-3247 publisher: Beltz Juventa status: public title: Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption type: journal_article user_id: '104448' year: '2019' ... --- _id: '51322' author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: 'Haker C, Otterspeer L. Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung. Medien & Erziehung. 2019;63(6).' apa: 'Haker, C., & Otterspeer, L. (2019). Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung. Medien & Erziehung, 63(6).' bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2019, title={Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.}, volume={63}, number={6}, journal={Medien & Erziehung}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2019} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neurechte Adaptionen Erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen Für Eine Digitalepolitische Bildung.” Medien & Erziehung 63, no. 6 (2019).' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.,” Medien & Erziehung, vol. 63, no. 6, 2019.' mla: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neurechte Adaptionen Erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen Für Eine Digitalepolitische Bildung.” Medien & Erziehung, vol. 63, no. 6, 2019.' short: C. Haker, L. Otterspeer, Medien & Erziehung 63 (2019). date_created: 2024-02-12T12:35:07Z date_updated: 2024-02-12T12:35:50Z department: - _id: '477' extern: '1' intvolume: ' 63' issue: '6' language: - iso: eng publication: Medien & Erziehung status: public title: 'Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.' type: journal_article user_id: '104448' volume: 63 year: '2019' ... --- _id: '41644' author: - first_name: Nicolas full_name: Engel, Nicolas last_name: Engel - first_name: Matthias full_name: Klemm, Matthias last_name: Klemm - first_name: Anna full_name: Spiegel, Anna id: '97205' last_name: Spiegel orcid: 0000-0002-4326-8141 - first_name: Karen full_name: Struve, Karen last_name: Struve citation: ama: 'Engel N, Klemm M, Spiegel A, Struve K. Organisation|Wissen – Einleitung. In: Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung. {transcript Verlag}; 2019:289–300.' apa: Engel, N., Klemm, M., Spiegel, A., & Struve, K. (2019). Organisation|Wissen – Einleitung. In Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung (pp. 289–300). {transcript Verlag}. bibtex: '@inbook{Engel_Klemm_Spiegel_Struve_2019, title={Organisation|Wissen – Einleitung}, booktitle={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung}, publisher={{transcript Verlag}}, author={Engel, Nicolas and Klemm, Matthias and Spiegel, Anna and Struve, Karen}, year={2019}, pages={289–300} }' chicago: Engel, Nicolas, Matthias Klemm, Anna Spiegel, and Karen Struve. “Organisation|Wissen – Einleitung.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, 289–300. {transcript Verlag}, 2019. ieee: N. Engel, M. Klemm, A. Spiegel, and K. Struve, “Organisation|Wissen – Einleitung,” in Wissen in der Transnationalisierung. 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Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung publication_identifier: isbn: - 978-3-8376-4380-0 publisher: '{transcript Verlag}' status: public title: Organisation|Wissen – Einleitung type: book_chapter user_id: '97205' year: '2019' ... --- _id: '41642' author: - first_name: Stefan full_name: Köngeter, Stefan last_name: Köngeter - first_name: Nicolas full_name: Engel, Nicolas last_name: Engel - first_name: Matthias full_name: Klemm, Matthias last_name: Klemm - first_name: Anna full_name: Spiegel, Anna id: '97205' last_name: Spiegel orcid: 0000-0002-4326-8141 citation: ama: 'Köngeter S, Engel N, Klemm M, Spiegel A. Nation|Wissen – Einleitung. In: Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung. transcript Verlag; 2019:29–40.' apa: Köngeter, S., Engel, N., Klemm, M., & Spiegel, A. (2019). Nation|Wissen – Einleitung. In Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung (pp. 29–40). transcript Verlag. bibtex: '@inbook{Köngeter_Engel_Klemm_Spiegel_2019, title={Nation|Wissen – Einleitung}, booktitle={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung}, publisher={transcript Verlag}, author={Köngeter, Stefan and Engel, Nicolas and Klemm, Matthias and Spiegel, Anna}, year={2019}, pages={29–40} }' chicago: Köngeter, Stefan, Nicolas Engel, Matthias Klemm, and Anna Spiegel. “Nation|Wissen – Einleitung.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, 29–40. transcript Verlag, 2019. ieee: S. Köngeter, N. Engel, M. Klemm, and A. Spiegel, “Nation|Wissen – Einleitung,” in Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 29–40. mla: Köngeter, Stefan, et al. “Nation|Wissen – Einleitung.” Wissen in Der Transnationalisierung. 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Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung publication_identifier: isbn: - 978-3-8376-4380-0 publisher: transcript Verlag status: public title: Nation|Wissen – Einleitung type: book_chapter user_id: '97205' year: '2019' ... --- _id: '41641' author: - first_name: Stefan full_name: Köngeter, Stefan last_name: Köngeter - first_name: Nicolas full_name: Engel, Nicolas last_name: Engel - first_name: Matthias full_name: Klemm, Matthias last_name: Klemm - first_name: Anna full_name: Spiegel, Anna id: '97205' last_name: Spiegel orcid: 0000-0002-4326-8141 - first_name: Karen full_name: Struve, Karen last_name: Struve - first_name: Kristina full_name: Chmelar, Kristina last_name: Chmelar - first_name: Kathrin full_name: Klein-Zimmer, Kathrin last_name: Klein-Zimmer - first_name: Johannes full_name: Bretting, Johannes last_name: Bretting - first_name: Annemarie full_name: Duscha, Annemarie last_name: Duscha citation: ama: 'Köngeter S, Engel N, Klemm M, et al. Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen. In: Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung. transcript Verlag; 2019:9–27.' apa: 'Köngeter, S., Engel, N., Klemm, M., Spiegel, A., Struve, K., Chmelar, K., Klein-Zimmer, K., Bretting, J., & Duscha, A. (2019). Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen. In Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung (pp. 9–27). transcript Verlag.' bibtex: '@inbook{Köngeter_Engel_Klemm_Spiegel_Struve_Chmelar_Klein-Zimmer_Bretting_Duscha_2019, title={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen}, booktitle={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung}, publisher={transcript Verlag}, author={Köngeter, Stefan and Engel, Nicolas and Klemm, Matthias and Spiegel, Anna and Struve, Karen and Chmelar, Kristina and Klein-Zimmer, Kathrin and Bretting, Johannes and Duscha, Annemarie}, year={2019}, pages={9–27} }' chicago: 'Köngeter, Stefan, Nicolas Engel, Matthias Klemm, Anna Spiegel, Karen Struve, Kristina Chmelar, Kathrin Klein-Zimmer, Johannes Bretting, and Annemarie Duscha. “Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung: Einführende Überlegungen.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, 9–27. transcript Verlag, 2019.' ieee: 'S. Köngeter et al., “Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen,” in Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.' mla: 'Köngeter, Stefan, et al. “Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung: Einführende Überlegungen.” Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.' short: 'S. Köngeter, N. Engel, M. Klemm, A. Spiegel, K. Struve, K. Chmelar, K. Klein-Zimmer, J. Bretting, A. Duscha, in: Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.' date_created: 2023-02-03T12:36:18Z date_updated: 2023-02-06T11:59:34Z department: - _id: '476' extern: '1' language: - iso: eng page: 9–27 publication: Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung publication_identifier: isbn: - 978-3-8376-4380-0 publisher: transcript Verlag status: public title: 'Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen' type: book_chapter user_id: '97205' year: '2019' ... --- _id: '29259' abstract: - lang: ger text: "Mit diesem Working Paper werden die wesentlichen Ergebnisse des INCHER-Forschungsprojekts „Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren“ (kurz EIQSL) zusammengefasst. Dabei ging es um die Rekonstruktion und Einordnung der externen Qualitätssicherung im Rahmen der allgemeinen hochschulpolitischen Governance, das vielschichtige Qualitätsverständnis, das den Verfahren der Qualitätssicherung unterliegt, die hochschulinternen Prozesse und Strukturen der Qualitätssicherung, die Besonderheiten des Peer Reviews in Akkreditierungsverfahren sowie das komplexe Verhältnis zentraler Akteure zueinander.\r\nZusammenfassend zeigte sich – über die Detailergebnisse hinaus –, dass die externe Qualitätssicherung an Hochschulen durch Akkreditierung nach wie vor umstritten ist. Die theoretisch auf der Grundlage des Neo-Institutionalismus und der Systemtheorie begründete Erwartung der Autoren, dass sich Institutionalisierungsprozesse aufzeigen lassen, die zu einer schrittweisen, im Zeitverlauf beobachtbaren „Normalisierung“ führen, wurde nicht erfüllt. Zusätzlich ist nicht nur die Legitimation des Systems kontrovers und umstritten, sondern auch die seiner Effekte. Es zeigten sich unterschiedliche, teils positiv, teils negativ bewertete Effekte, die sich - will man nicht unzulässig verallgemeinern - nicht zu einer wissenschaftlichen Gesamteinschätzung aggregieren lassen." author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Georg full_name: Krücken, Georg last_name: Krücken - first_name: Janosch full_name: Baumann, Janosch last_name: Baumann citation: ama: Steinhardt I, Schneijderberg C, Krücken G, Baumann J. Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren. Vol 9. Incher-Kassel; 2018. doi:10.13140/RG.2.2.23858.71363 apa: Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Krücken, G., & Baumann, J. (2018). Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren (Vol. 9). Incher-Kassel. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23858.71363 bibtex: '@book{Steinhardt_Schneijderberg_Krücken_Baumann_2018, place={Kassel}, series={Incher Working Paper}, title={Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren}, volume={9}, DOI={10.13140/RG.2.2.23858.71363}, publisher={Incher-Kassel}, author={Steinhardt, Isabel and Schneijderberg, Christian and Krücken, Georg and Baumann, Janosch}, year={2018}, collection={Incher Working Paper} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, Christian Schneijderberg, Georg Krücken, and Janosch Baumann. Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren. Vol. 9. Incher Working Paper. Kassel: Incher-Kassel, 2018. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23858.71363.' ieee: 'I. Steinhardt, C. Schneijderberg, G. Krücken, and J. Baumann, Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren, vol. 9. Kassel: Incher-Kassel, 2018.' mla: Steinhardt, Isabel, et al. Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren. Incher-Kassel, 2018, doi:10.13140/RG.2.2.23858.71363. short: I. Steinhardt, C. Schneijderberg, G. Krücken, J. Baumann, Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren, Incher-Kassel, Kassel, 2018. date_created: 2022-01-11T16:41:51Z date_updated: 2022-09-15T07:49:13Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.13140/RG.2.2.23858.71363 extern: '1' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2022-01-11T16:41:47Z date_updated: 2022-01-11T16:41:47Z file_id: '29260' file_name: 2018 Steinhardt et al EIQSL Ergebnisbericht INCHER Working Paper 9.pdf file_size: 732342 relation: main_file file_date_updated: 2022-01-11T16:41:47Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 9' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://kobra.uni-kassel.de/bitstream/handle/123456789/12020/INCHERWorkingPapers9.pdf?sequence=1&isAllowed=y oa: '1' place: Kassel publication_status: published publisher: Incher-Kassel series_title: Incher Working Paper status: public title: Externe und interne Qualitätssicherung von Studium und Lehre durch Akkreditierungs- und Evaluationsverfahren type: working_paper user_id: '90339' volume: 9 year: '2018' ... --- _id: '27119' abstract: - lang: eng text: This article examines the normative roots of criteria used for the accreditation of study programs in German higher education based on the orders of worth framework by Boltanski and Thévenot (On justification. Economies of worth, Princeton University Press, Princeton, 2006). From 1999 to 2017, the criteria have been subject to continuous efforts of legitimation, especially by the German Länder, which are in charge of public higher education in Germany. The empirical analysis shows that industrial (e.g., ‘standardization’), civic (e.g., ‘gender justice and equal opportunities’), and civic-industrial (e.g., ‘employability’) codings are the core of accreditation criteria. The normativity of these criteria constitutes accreditation as a technical arrangement running (a) a structural program (e.g., qualifications of academic teachers, modularization of study programs, and quality management) and (b) a political program (e.g., diversity of students and system of studies). Based on the empirical analysis, it is concluded that X does not stand for the accreditation of quality X. X stands for the accreditation of X qualities for specific normative purposes via the higher education accreditation regime. article_type: original author: - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Schneijderberg C, Steinhardt I. Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime. Higher Education Policy. Published online 2018:5-28. doi:10.1057/s41307-018-0111-y' apa: 'Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2018). Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime. Higher Education Policy, 5–28. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0111-y' bibtex: '@article{Schneijderberg_Steinhardt_2018, title={Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime}, DOI={10.1057/s41307-018-0111-y}, journal={Higher Education Policy}, author={Schneijderberg, Christian and Steinhardt, Isabel}, year={2018}, pages={5–28} }' chicago: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime.” Higher Education Policy, 2018, 5–28. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0111-y.' ieee: 'C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime,” Higher Education Policy, pp. 5–28, 2018, doi: 10.1057/s41307-018-0111-y.' mla: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime.” Higher Education Policy, 2018, pp. 5–28, doi:10.1057/s41307-018-0111-y.' short: C. Schneijderberg, I. 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Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 2018;70(1):117-138. doi:10.1007/s11577-018-0541-y apa: Knoll, L. (2018). Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 70(1), 117–138. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0541-y bibtex: '@article{Knoll_2018, title={Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt}, volume={70}, DOI={10.1007/s11577-018-0541-y}, number={1}, journal={KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Knoll, Lisa}, year={2018}, pages={117–138} }' chicago: 'Knoll, Lisa. “Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 70, no. 1 (2018): 117–38. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0541-y.' ieee: 'L. 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