--- _id: '57888' author: - first_name: Michael full_name: Ahlers, Michael last_name: Ahlers - first_name: Marc full_name: Godau, Marc id: '98877' last_name: Godau citation: ama: 'Ahlers M, Godau M. Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien und Projekte. Diskussion Musikpädagogik. 2019;(82):4–9.' apa: 'Ahlers, M., & Godau, M. (2019). Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien und Projekte. Diskussion Musikpädagogik, 82, 4–9.' bibtex: '@article{Ahlers_Godau_2019, title={Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien und Projekte}, number={82}, journal={Diskussion Musikpädagogik}, author={Ahlers, Michael and Godau, Marc}, year={2019}, pages={4–9} }' chicago: 'Ahlers, Michael, and Marc Godau. “Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien Und Projekte.” Diskussion Musikpädagogik, no. 82 (2019): 4–9.' ieee: 'M. Ahlers and M. Godau, “Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien und Projekte,” Diskussion Musikpädagogik, no. 82, pp. 4–9, 2019.' mla: 'Ahlers, Michael, and Marc Godau. “Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien Und Projekte.” Diskussion Musikpädagogik, no. 82, 2019, pp. 4–9.' short: M. Ahlers, M. Godau, Diskussion Musikpädagogik (2019) 4–9. date_created: 2024-12-30T14:42:59Z date_updated: 2024-12-30T14:44:54Z department: - _id: '131' - _id: '36' - _id: '129' - _id: '540' extern: '1' issue: '82' language: - iso: eng page: 4–9 publication: Diskussion Musikpädagogik status: public title: 'Digitalisierung – Musik – Unterricht: Rahmen, Theorien und Projekte' type: journal_article user_id: '99991' year: '2019' ... --- _id: '57886' abstract: - lang: eng text: 'The research and development project Postdigital Popular Music Pedagogy (PPP) aims at the development of a music pedagogical program oriented towards informal learning in bands. Using the actor network theory, and thus investigating songwriting as a sociomaterial process, we present, exemplify, and discuss the results of the exploration of informal practices. The song as an actor network transforms through several spaces and phases. The starting point is the socio-technical constellation in which the events and the maturation of ideas as organisms are made probable. From there, an iteration of adaptation to musical-aesthetic standards and physical ability begins: The recording, internal publishing, and rehearsing phases, translate the idea from the workpiece to the object of dispatch into technical requirements. This is completed by the publication phase, in which the song idea is presented as a standardized product in several online and offline contexts. (DIPF/Orig.)' author: - first_name: Marc full_name: Godau, Marc id: '98877' last_name: Godau - first_name: Matthias full_name: Haenisch, Matthias last_name: Haenisch citation: ama: 'Godau M, Haenisch M. How popular musicians learn in the postdigital age. Ergebnisse einer Studie zur Soziomaterialität des Songwritings von Bands in informellen Kontexten. In: Weidner V, Rolle C, eds. Praxen Und Diskurse Aus Sicht Musikpädagogischer Forschung. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2019:51–67.' apa: Godau, M., & Haenisch, M. (2019). How popular musicians learn in the postdigital age. Ergebnisse einer Studie zur Soziomaterialität des Songwritings von Bands in informellen Kontexten. In V. Weidner & C. Rolle (Eds.), Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung (pp. 51–67). Waxmann. bibtex: '@inbook{Godau_Haenisch_2019, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische Forschung}, title={How popular musicians learn in the postdigital age. Ergebnisse einer Studie zur Soziomaterialität des Songwritings von Bands in informellen Kontexten}, booktitle={Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc and Haenisch, Matthias}, editor={Weidner, Verena and Rolle, Christian}, year={2019}, pages={51–67}, collection={Musikpädagogische Forschung} }' chicago: 'Godau, Marc, and Matthias Haenisch. “How Popular Musicians Learn in the Postdigital Age. Ergebnisse Einer Studie Zur Soziomaterialität Des Songwritings von Bands in Informellen Kontexten.” In Praxen Und Diskurse Aus Sicht Musikpädagogischer Forschung, edited by Verena Weidner and Christian Rolle, 51–67. Musikpädagogische Forschung. Münster, New York: Waxmann, 2019.' ieee: 'M. Godau and M. Haenisch, “How popular musicians learn in the postdigital age. Ergebnisse einer Studie zur Soziomaterialität des Songwritings von Bands in informellen Kontexten,” in Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung, V. Weidner and C. Rolle, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2019, pp. 51–67.' mla: Godau, Marc, and Matthias Haenisch. “How Popular Musicians Learn in the Postdigital Age. Ergebnisse Einer Studie Zur Soziomaterialität Des Songwritings von Bands in Informellen Kontexten.” Praxen Und Diskurse Aus Sicht Musikpädagogischer Forschung, edited by Verena Weidner and Christian Rolle, Waxmann, 2019, pp. 51–67. short: 'M. Godau, M. Haenisch, in: V. Weidner, C. Rolle (Eds.), Praxen Und Diskurse Aus Sicht Musikpädagogischer Forschung, Waxmann, Münster, New York, 2019, pp. 51–67.' date_created: 2024-12-30T14:42:35Z date_updated: 2025-02-06T10:51:52Z department: - _id: '131' - _id: '36' - _id: '129' - _id: '540' editor: - first_name: Verena full_name: Weidner, Verena last_name: Weidner - first_name: Christian full_name: Rolle, Christian last_name: Rolle extern: '1' keyword: - Praxeologie - Informal learning - Informelles Lernen - Komponieren - Learning - Lernen - Musical Composition - Musical education - Musician - Musiker - Musikpädagogik - Pop music - Popmusik - Popular Music - Prozess - Studie language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' page: 51–67 place: Münster, New York publication: Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung publisher: Waxmann series_title: Musikpädagogische Forschung status: public title: How popular musicians learn in the postdigital age. 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Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In: Ahlers M, Grünewald-Schukalla L, Lücke M, Rauch M, Springer VS, eds. Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. Vol 1. ; 2018:213-216.' apa: 'Jacke, C., Gödde, J., & Nösner, D. (2018). Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, & Springer VS (Eds.), Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. (Vol. 1, pp. 213–216).' bibtex: '@inbook{Jacke_Gödde_Nösner_2018, place={Wiesbaden}, title={Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. 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September 2016, Porto, Portugal".,” in Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung., vol. 1, M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, and Springer VS, Eds. Wiesbaden, 2018, pp. 213–216.' mla: 'Jacke, Christoph, et al. “Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal".” Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung., edited by Michael Ahlers et al., vol. 1, 2018, pp. 213–16.' short: 'C. Jacke, J. Gödde, D. Nösner, in: M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, Springer VS (Eds.), Bid Data und Musik. 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(pp. 201–206). bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Bielefeld}, title={Pop.}, booktitle={The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Beyes, Timo and Metelmann, Jörg and Transcript}, year={2018}, pages={201–206} }' chicago: Jacke, Christoph. “Pop.” In The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., edited by Timo Beyes, Jörg Metelmann, and Transcript, 201–6. Bielefeld, 2018. ieee: C. Jacke, “Pop.,” in The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., T. Beyes, J. Metelmann, and Transcript, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 201–206. mla: Jacke, Christoph. “Pop.” The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., edited by Timo Beyes et al., 2018, pp. 201–06. short: 'C. Jacke, in: T. Beyes, J. Metelmann, Transcript (Eds.), The Creativity Complex. 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Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken. In H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, & Springer VS (Eds.), Kultur - Interdisziplinäre Zugänge. (pp. 153–176). bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Wiesbaden}, title={Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.}, booktitle={Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Busche, Hubertus and Heinze, Thomas and Hillebrandt, Frank and Schäfer, Franka and Springer VS}, year={2018}, pages={153–176} }' chicago: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” In Kultur - Interdisziplinäre Zugänge., edited by Hubertus Busche, Thomas Heinze, Frank Hillebrandt, Franka Schäfer, and Springer VS, 153–76. Wiesbaden, 2018. ieee: C. Jacke, “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.,” in Kultur - Interdisziplinäre Zugänge., H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, and Springer VS, Eds. Wiesbaden, 2018, pp. 153–176. mla: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” Kultur - Interdisziplinäre Zugänge., edited by Hubertus Busche et al., 2018, pp. 153–76. short: 'C. Jacke, in: H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. 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Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin. In: Tschmuck P, Flath B, Lücke M, eds. Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin. Springer; 2018:9-26.' apa: Flath, B. (2018). Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin. In P. Tschmuck , B. Flath, & M. Lücke (Eds.), Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin (pp. 9–26). Springer. bibtex: '@inbook{Flath_2018, place={Wiesbaden }, title={Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin}, booktitle={Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin}, publisher={Springer}, author={Flath, Beate}, editor={Tschmuck , Peter and Flath, Beate and Lücke , Martin }, year={2018}, pages={9–26} }' chicago: 'Flath, Beate. “Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin.” In Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin, edited by Peter Tschmuck , Beate Flath, and Martin Lücke , 9–26. Wiesbaden : Springer, 2018.' ieee: 'B. Flath, “Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin,” in Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin, P. Tschmuck , B. Flath, and M. Lücke , Eds. Wiesbaden : Springer, 2018, pp. 9–26.' mla: Flath, Beate. “Musikwirtschaftsforschung als Musik(wirtschafts)kulturforschung. Annäherung an eine neue Disziplin.” Musikwirtschaftsforschung. Die Grundlagen einer neuen Disziplin, edited by Peter Tschmuck et al., Springer, 2018, pp. 9–26. short: 'B. Flath, in: P. Tschmuck , B. Flath, M. Lücke (Eds.), Musikwirtschaftsforschung. 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Klassikfestivals als popkulturelle Hybrid-Events. Erkundungen an den Schnittstellen von Kulturmanagement, Kulturvermittlung und Event Design. MusikTheorie Zeitschrift für Musikwissenschaft . 2018;33(4):297-305. apa: Flath, B. (2018). Klassikfestivals als popkulturelle Hybrid-Events. Erkundungen an den Schnittstellen von Kulturmanagement, Kulturvermittlung und Event Design. MusikTheorie. Zeitschrift für Musikwissenschaft , 33(4), 297–305. bibtex: '@article{Flath_2018, title={Klassikfestivals als popkulturelle Hybrid-Events. Erkundungen an den Schnittstellen von Kulturmanagement, Kulturvermittlung und Event Design}, volume={33}, number={4}, journal={MusikTheorie. Zeitschrift für Musikwissenschaft }, author={Flath, Beate}, year={2018}, pages={297–305} }' chicago: 'Flath, Beate. “Klassikfestivals als popkulturelle Hybrid-Events. Erkundungen an den Schnittstellen von Kulturmanagement, Kulturvermittlung und Event Design.” MusikTheorie. 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Kulturelles Erbe: Erinnern, Erzählen, Erfinden: Festschrift für Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender. Vol Bd. 16. Kontext Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung. Tectum Verlag; 2018:95-110.' apa: 'Eikermann, L. (2018). Corvey von A bis Z - Ein alphabetisches Sachbilderbuch für die Vermittlung. In I. Kohlhoff-Kahl, N. Hinrichs, & A. Wiegelmann-Bals (Eds.), Kulturelles Erbe: Erinnern, Erzählen, Erfinden: Festschrift für Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender: Vol. Bd. 16 (pp. 95–110). 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Eikermann, “Corvey von A bis Z - Ein alphabetisches Sachbilderbuch für die Vermittlung,” in Kulturelles Erbe: Erinnern, Erzählen, Erfinden: Festschrift für Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender, vol. Bd. 16, I. Kohlhoff-Kahl, N. Hinrichs, and A. Wiegelmann-Bals, Eds. Baden-Baden: Tectum Verlag, 2018, pp. 95–110.' mla: 'Eikermann, Larissa. “Corvey von A bis Z - Ein alphabetisches Sachbilderbuch für die Vermittlung.” Kulturelles Erbe: Erinnern, Erzählen, Erfinden: Festschrift für Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender, edited by Iris Kohlhoff-Kahl et al., vol. Bd. 16, Tectum Verlag, 2018, pp. 95–110.' short: 'L. Eikermann, in: I. Kohlhoff-Kahl, N. Hinrichs, A. 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Stimmungsbilder zur öffentlichen Diskussion um die Externsteine in der unmittelbaren Nachkriegszeit. In: Eikermann L, Haupt S, Linde R, Zelle M, eds. Die Externsteine: Zwischen Wissenschaftlicher Forschung Und Völkischer Deutung. Beiträge Der Tagung Am 6. Und 7. März 2015 in Detmold. Aschendorff Verlag; 2018.' apa: 'Eikermann, L. (2018). “Nationalsozialistische Vorgeschichtsfälschung”. Stimmungsbilder zur öffentlichen Diskussion um die Externsteine in der unmittelbaren Nachkriegszeit. In L. Eikermann, S. Haupt, R. Linde, & M. Zelle (Eds.), Die Externsteine: zwischen wissenschaftlicher Forschung und völkischer Deutung. Beiträge der Tagung am 6. und 7. März 2015 in Detmold. Aschendorff Verlag.' bibtex: '@inbook{Eikermann_2018, place={Münster}, title={“Nationalsozialistische Vorgeschichtsfälschung”. 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The results reveal five categories of technologies: technology as an instrument-toy-alternator that supports motivation, as a medium for knowledge and learning, as an adjusting device used for socio-aesthetic decision making, as a didactical tool for task-based situations, and as an isolator for inner differentiation by focusing aural perception. (DIPF/Orig.)' author: - first_name: Marc full_name: Godau, Marc id: '98877' last_name: Godau citation: ama: 'Godau M. Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich. In: Cvetko AJ, Rolle C, eds. Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft. Vol 38. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:237–249.' apa: Godau, M. (2018). Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich. In A. J. Cvetko & C. Rolle (Eds.), Musikpädagogik und Kulturwissenschaft (Vol. 38, pp. 237–249). Waxmann. bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische Forschung}, title={Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich}, volume={38}, booktitle={Musikpädagogik und Kulturwissenschaft}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc}, editor={Cvetko, Alexander J. and Rolle, Christian}, year={2018}, pages={237–249}, collection={Musikpädagogische Forschung} }' chicago: 'Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative Studie Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen Nachmittagsbereich.” In Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft, edited by Alexander J. Cvetko and Christian Rolle, 38:237–249. Musikpädagogische Forschung. Münster, New York: Waxmann, 2018.' ieee: 'M. Godau, “Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich,” in Musikpädagogik und Kulturwissenschaft, vol. 38, A. J. Cvetko and C. Rolle, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 237–249.' mla: Godau, Marc. “Apps in Der Musikpädagogischen Praxis. Eine Explorative Studie Zur Kommunikativen Konstruktion von Mobilen Technologien Im Schulischen Nachmittagsbereich.” Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft, edited by Alexander J. Cvetko and Christian Rolle, vol. 38, Waxmann, 2018, pp. 237–249. short: 'M. Godau, in: A.J. Cvetko, C. Rolle (Eds.), Musikpädagogik Und Kulturwissenschaft, Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 237–249.' date_created: 2024-12-30T14:43:51Z date_updated: 2024-12-30T14:45:21Z department: - _id: '131' - _id: '36' - _id: '129' - _id: '540' editor: - first_name: Alexander J. full_name: Cvetko, Alexander J. last_name: Cvetko - first_name: Christian full_name: Rolle, Christian last_name: Rolle extern: '1' intvolume: ' 38' keyword: - Musical education - Musikpädagogik - Musikunterricht - Deployment of media - Medien - Medieneinsatz - Mobile Computing - Music lessons - Qualitative Forschung - Qualitative research - Teaching of music - Use of media language: - iso: eng page: 237–249 place: Münster, New York publication: Musikpädagogik und Kulturwissenschaft publisher: Waxmann quality_controlled: '1' series_title: Musikpädagogische Forschung status: public title: Apps in der musikpädagogischen Praxis. Eine explorative Studie zur kommunikativen Konstruktion von mobilen Technologien im schulischen Nachmittagsbereich type: book_chapter user_id: '99991' volume: 38 year: '2018' ... --- _id: '57889' abstract: - lang: eng text: During the past decade, there has been an increase of pedagogical research under conditions of posthuman theories, such as the Actor Network Theory or post-phenomenology. Yet, there has not been much research on the materiality of music pedagogical practices. This article introduces an ongoing grounded-theory study on the role of things (e.g., music instruments, black board, or digital devices) within the music classroom. Results from the analysis of group discussions and interviews with student teachers show tensions between personal preferences, school conventions, and material conventions within the process of introducing things into the classroom. (DIPF/Orig.) author: - first_name: Marc full_name: Godau, Marc id: '98877' last_name: Godau citation: ama: 'Godau M. Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte. In: Clausen B, Dreßler S, eds. Soziale Aspekte Des Musiklernens. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:43–55.' apa: Godau, M. (2018). Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte. In B. Clausen & S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte des Musiklernens (pp. 43–55). Waxmann. bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische Forschung}, title={Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte}, booktitle={Soziale Aspekte des Musiklernens}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc}, editor={Clausen, Bernd and Dreßler, Susanne}, year={2018}, pages={43–55}, collection={Musikpädagogische Forschung} }' chicago: 'Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” In Soziale Aspekte Des Musiklernens, edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, 43–55. Musikpädagogische Forschung. Münster, New York: Waxmann, 2018.' ieee: 'M. Godau, “Wie kommen die Dinge in den Musikunterricht? Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte,” in Soziale Aspekte des Musiklernens, B. Clausen and S. Dreßler, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 43–55.' mla: Godau, Marc. “Wie Kommen Die Dinge in Den Musikunterricht? Zur Materialität Musikpädagogischer Praxis Am Beispiel Divergierender Orientierungen Im Kontext Unterrichtsbezogenen Handelns Angehender Lehrkräfte.” Soziale Aspekte Des Musiklernens, edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 43–55. short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. 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Zur Materialität musikpädagogischer Praxis am Beispiel divergierender Orientierungen im Kontext unterrichtsbezogenen Handelns angehender Lehrkräfte type: book_chapter user_id: '99991' year: '2018' ... --- _id: '57890' abstract: - lang: eng text: 'Within recent years, research on music learning in groups has increased. But the distinction between collaboration and cooperation is mostly unclear. This article aims to distinguish both concepts by presenting a study on popular music learning in groups (Godau, 2017) based on elements of the learning approach in Musical Futures (Green, 2008). As a result, the two concepts are seen as complementary. They form the poles of a continuum of collective learning: Collaboration characterizes the collective action toward the common goal. By contrast, cooperation occurs when group members act separately toward achieving the common goal. (DIPF/Orig.)' author: - first_name: Marc full_name: Godau, Marc id: '98877' last_name: Godau citation: ama: 'Godau M. Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe. In: Clausen B, Dreßler S, eds. Soziale Aspekte Des Musiklernens. Musikpädagogische Forschung. Waxmann; 2018:131–144.' apa: Godau, M. (2018). Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Musikmachen in der Schule im Spannungsfeld von Lernen mit der Gruppe und für die Gruppe. In B. Clausen & S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte des Musiklernens (pp. 131–144). Waxmann. bibtex: '@inbook{Godau_2018, place={Münster, New York}, series={Musikpädagogische Forschung}, title={Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. 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Münster, New York: Waxmann, 2018, pp. 131–144.' mla: Godau, Marc. “Kollaboration Und Kooperation Beim Klassenmusizieren Mit Populärer Musik. Musikmachen in Der Schule Im Spannungsfeld von Lernen Mit Der Gruppe Und Für Die Gruppe.” Soziale Aspekte Des Musiklernens, edited by Bernd Clausen and Susanne Dreßler, Waxmann, 2018, pp. 131–144. short: 'M. Godau, in: B. Clausen, S. Dreßler (Eds.), Soziale Aspekte Des Musiklernens, Waxmann, Münster, New York, 2018, pp. 131–144.' date_created: 2024-12-30T14:43:32Z date_updated: 2025-02-06T10:52:47Z department: - _id: '131' - _id: '36' - _id: '129' - _id: '540' editor: - first_name: Bernd full_name: Clausen, Bernd last_name: Clausen - first_name: Susanne full_name: Dreßler, Susanne last_name: Dreßler extern: '1' keyword: - Kollaboration - Musik - Learning - Lernen - Musical education - Musikpädagogik - Pop music - Popmusik - Popular Music - Studie - Musikunterricht - Music lessons - Qualitative Forschung - Qualitative research - Teaching of music - Constructivism - Cooperation - Cooperative learning - Gruppe - Klassenmusizieren - Konstruktivismus - Kooperation - Kooperatives Lernen - Learning psychology - Lernpsychologie - Psychology of learning language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' page: 131–144 place: Münster, New York publication: Soziale Aspekte des Musiklernens publisher: Waxmann quality_controlled: '1' series_title: Musikpädagogische Forschung status: public title: Kollaboration und Kooperation beim Klassenmusizieren mit Populärer Musik. 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