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Experiencing Music in the digital Age type: journal_article user_id: '14931' volume: 4 year: '2015' ... --- _id: '51057' abstract: - lang: ger text: "»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik nötigen Überblick zu ermöglichen.\r\n\r\nHeinrich Klingmann liefert erstmals eine profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung, Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen." citation: ama: Klingmann H, ed. Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik. transcript/De Gruyter; 2015. apa: Klingmann, H. (Ed.). (2015). Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik. transcript/De Gruyter. bibtex: '@book{Klingmann_2015, place={Bielefeld}, title={Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik.}, publisher={transcript/De Gruyter}, year={2015} }' chicago: 'Klingmann, Heinrich, ed. Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik. Bielefeld: transcript/De Gruyter, 2015.' ieee: 'H. Klingmann, Ed., Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik. Bielefeld: transcript/De Gruyter, 2015.' mla: Klingmann, Heinrich, editor. Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik. transcript/De Gruyter, 2015. short: H. Klingmann, ed., Groove - Kultur - Unterricht. 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Zwischen Schule, Universität und Beruf. LIT Verlag; 2015:49-67.' apa: Klingmann, H. (2015). (Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik. In M. Ahlers (Ed.), Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf. (pp. 49–67). LIT Verlag. bibtex: '@inbook{Klingmann_2015, place={Berlin}, title={(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.}, booktitle={Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf.}, publisher={LIT Verlag}, author={Klingmann, Heinrich}, editor={Ahlers, Michael}, year={2015}, pages={49–67} }' chicago: 'Klingmann, Heinrich. “(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.” In Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf., edited by Michael Ahlers, 49–67. Berlin: LIT Verlag, 2015.' ieee: 'H. 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In: Brüstle C, ed. Adele, Katy, Sasha & Co. Pop-Frauen der Gegenwart Zwischen Selbstdarstellung und Fremdbestimmung: Körper, Stimme, Image. Studien zur Popularmusik . transcript; 2015:33-43.' apa: 'Flath, B. (2015). Like a Virgin. Zu Strukturen und Mechanismen der Imagebildung in der Popmusik. In C. Brüstle (Ed.), Adele, Katy, Sasha & Co. Pop-Frauen der Gegenwart Zwischen Selbstdarstellung und Fremdbestimmung: Körper, Stimme, Image (pp. 33–43). transcript.' bibtex: '@inbook{Flath_2015, place={Bielefeld }, series={Studien zur Popularmusik }, title={Like a Virgin. Zu Strukturen und Mechanismen der Imagebildung in der Popmusik}, booktitle={Adele, Katy, Sasha & Co. Pop-Frauen der Gegenwart Zwischen Selbstdarstellung und Fremdbestimmung: Körper, Stimme, Image}, publisher={transcript}, author={Flath, Beate}, editor={Brüstle, Christa}, year={2015}, pages={33–43}, collection={Studien zur Popularmusik } }' chicago: 'Flath, Beate. “Like a Virgin. 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In: Binas-Preisendörfer S, Bonz J, Butler M, eds. POP / WISSEN / TRANSFERS. Zur Kommunikation und Explikation populärkulturellen Wissens. LIT; 2014:7-25.' apa: 'Jacke, C., & Zierold, M. (2014). Das Theorie-Praxis-Missverständnis: Mehr als ein Transferproblem in Popmusikkultur- und Medienforschung. Sechs Thesen und ein Appell. In S. Binas-Preisendörfer, J. Bonz, & M. Butler (Eds.), POP / WISSEN / TRANSFERS. Zur Kommunikation und Explikation populärkulturellen Wissens. (pp. 7–25). LIT.' bibtex: '@inbook{Jacke_Zierold_2014, place={Berlin und Münster}, title={Das Theorie-Praxis-Missverständnis: Mehr als ein Transferproblem in Popmusikkultur- und Medienforschung. Sechs Thesen und ein Appell.}, booktitle={POP / WISSEN / TRANSFERS. 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