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_id: '15521'
author:
- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
  id: '198'
  last_name: Hagengruber
  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
  ama: Hagengruber RE. 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung
    oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und
    Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. 2013;3:15-27.
  apa: Hagengruber, R. E. (2013). 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
    Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
    der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 15–27.
  bibtex: '@article{Hagengruber_2013, title={2600 Jahre Philosophiegeschichte mit
    Philosophinnen. Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons?
    Ergebnisse der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis},
    volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Hagengruber,
    Ruth Edith}, year={2013}, pages={15–27} }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
    Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
    der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2013): 15–27.'
  ieee: R. E. Hagengruber, “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung
    oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und
    Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 15–27, 2013.
  mla: Hagengruber, Ruth Edith. “2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen.
    Herausforderung oder Vervollständigung des philosophischen Kanons? Ergebnisse
    der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien und Schulpraxis.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 15–27.
  short: R.E. Hagengruber, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013)
    15–27.
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title: 2600 Jahre Philosophiegeschichte mit Philosophinnen. Herausforderung oder Vervollständigung
  des philosophischen Kanons? Ergebnisse der Forschung und Auswirkungen auf Rahmenrichtlinien
  und Schulpraxis
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- first_name: Ruth Edith
  full_name: Hagengruber, Ruth Edith
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  orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
  ama: Hagengruber RE. Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen und
    das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme. <i>Paderborner Universitätsreden</i>.
    2013;130:3-27.
  apa: Hagengruber, R. E. (2013). Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
    und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme. <i>Paderborner Universitätsreden</i>,
    <i>130</i>, 3–27.
  bibtex: '@article{Hagengruber_2013, title={Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der
    Philosophinnen und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme}, volume={130},
    journal={Paderborner Universitätsreden}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2013},
    pages={3–27} }'
  chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
    und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme.” <i>Paderborner Universitätsreden</i>
    130 (2013): 3–27.'
  ieee: R. E. Hagengruber, “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
    und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme,” <i>Paderborner Universitätsreden</i>,
    vol. 130, pp. 3–27, 2013.
  mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen
    und das Ideal der Philosophie. Eine Bestandsaufnahme.” <i>Paderborner Universitätsreden</i>,
    vol. 130, 2013, pp. 3–27.
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title: Macht gibt Weisheit? Die Geschichte der Philosophinnen und das Ideal der Philosophie.
  Eine Bestandsaufnahme
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- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  ama: 'Peckhaus V. Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen rationaler
    Zugänge zu Wissen und Gesellschaft. In: Bublitz H, Kaldrack I, Röhle T, Zemann
    M, eds. <i>Automatismen – Selbst-Technologien</i>. Schriftenreihe des Graduiertenkollegs
    „Automatismen“. Wilhelm Fink; 2013:165-180.'
  apa: Peckhaus, V. (2013). Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen rationaler
    Zugänge zu Wissen und Gesellschaft. In H. Bublitz, I. Kaldrack, T. Röhle, &#38;
    M. Zemann (Eds.), <i>Automatismen – Selbst-Technologien</i> (pp. 165–180). Wilhelm
    Fink.
  bibtex: '@inbook{Peckhaus_2013, place={Paderborn}, series={Schriftenreihe des Graduiertenkollegs
    „Automatismen“}, title={Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen rationaler
    Zugänge zu Wissen und Gesellschaft}, booktitle={Automatismen – Selbst-Technologien},
    publisher={Wilhelm Fink}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Bublitz, Hannelore
    and Kaldrack, Irina and Röhle, Theo and Zemann, Mirna}, year={2013}, pages={165–180},
    collection={Schriftenreihe des Graduiertenkollegs „Automatismen“} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen
    rationaler Zugänge zu Wissen und Gesellschaft.” In <i>Automatismen – Selbst-Technologien</i>,
    edited by Hannelore Bublitz, Irina Kaldrack, Theo Röhle, and Mirna Zemann, 165–80.
    Schriftenreihe des Graduiertenkollegs „Automatismen“. Paderborn: Wilhelm Fink,
    2013.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen rationaler
    Zugänge zu Wissen und Gesellschaft,” in <i>Automatismen – Selbst-Technologien</i>,
    H. Bublitz, I. Kaldrack, T. Röhle, and M. Zemann, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink,
    2013, pp. 165–180.'
  mla: Peckhaus, Volker. “Den Automatismen auf der Spur. Konzepte und Grenzen rationaler
    Zugänge zu Wissen und Gesellschaft.” <i>Automatismen – Selbst-Technologien</i>,
    edited by Hannelore Bublitz et al., Wilhelm Fink, 2013, pp. 165–80.
  short: 'V. Peckhaus, in: H. Bublitz, I. Kaldrack, T. Röhle, M. Zemann (Eds.), Automatismen
    – Selbst-Technologien, Wilhelm Fink, Paderborn, 2013, pp. 165–180.'
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  und Gesellschaft
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  ama: Luft S. <i>“The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy
    of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and
    Cassirer)</i>.; 2013.
  apa: Luft, S. (2013). <i>“The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy
    of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and
    Cassirer)</i>.
  bibtex: '@book{Luft_2013, place={University of Würzburg }, title={“The Space of
    Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy of Culture Following the Marburg
    School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and Cassirer)}, author={Luft, Sebastian},
    year={2013} }'
  chicago: Luft, Sebastian. <i>“The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental
    Philosophy of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp,
    and Cassirer)</i>. University of Würzburg , 2013.
  ieee: S. Luft, <i>“The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy
    of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and
    Cassirer)</i>. University of Würzburg , 2013.
  mla: Luft, Sebastian. <i>“The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy
    of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and
    Cassirer)</i>. 2013.
  short: S. Luft, “The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy
    of Culture Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and
    Cassirer), University of Würzburg , 2013.
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related_material:
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  - relation: confirmation
    url: https://www.academia.edu/16499907/The_Space_of_Culture_Towards_a_Neo_Kantian_Philosophy_of_Culture_Cohen_Natorp_and_Cassirer_
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title: “The Space of Culture.  Outlines of a Transcendental Philosophy of Culture
  Following the Marburg School of Neo-Kantianism (Cohen, Natorp, and Cassirer)
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  last_name: Luft
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  full_name: Schlimme, Jann E
  last_name: Schlimme
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  ama: Luft S, Schlimme JE. The Phenomenology of Intersubjectivity in Husserl and
    Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication in Psychiatric
    Praxis. <i>Psychopathology  International Journal of Descriptive and Experimental
    Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis</i>. Published online
    2013:345–354. doi:<a href="https://doi.org/10.1159/000353272">10.1159/000353272</a>
  apa: Luft, S., &#38; Schlimme, J. E. (2013). The Phenomenology of Intersubjectivity
    in Husserl and Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication
    in Psychiatric Praxis. <i>Psychopathology.  International Journal of Descriptive
    and Experimental Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis</i>,
    345–354. <a href="https://doi.org/10.1159/000353272">https://doi.org/10.1159/000353272</a>
  bibtex: '@article{Luft_Schlimme_2013, title={The Phenomenology of Intersubjectivity
    in Husserl and Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication
    in Psychiatric Praxis}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1159/000353272">10.1159/000353272</a>},
    journal={Psychopathology.  International Journal of Descriptive and Experimental
    Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis}, author={Luft, Sebastian
    and Schlimme, Jann E}, year={2013}, pages={345–354} }'
  chicago: Luft, Sebastian, and Jann E Schlimme. “The Phenomenology of Intersubjectivity
    in Husserl and Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication
    in Psychiatric Praxis.” <i>Psychopathology.  International Journal of Descriptive
    and Experimental Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis</i>,
    2013, 345–354. <a href="https://doi.org/10.1159/000353272">https://doi.org/10.1159/000353272</a>.
  ieee: 'S. Luft and J. E. Schlimme, “The Phenomenology of Intersubjectivity in Husserl
    and Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication in Psychiatric
    Praxis,” <i>Psychopathology.  International Journal of Descriptive and Experimental
    Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis</i>, pp. 345–354, 2013,
    doi: <a href="https://doi.org/10.1159/000353272">10.1159/000353272</a>.'
  mla: Luft, Sebastian, and Jann E. Schlimme. “The Phenomenology of Intersubjectivity
    in Husserl and Jaspers:  On the Capacities and Limits of Empathy and Communication
    in Psychiatric Praxis.” <i>Psychopathology.  International Journal of Descriptive
    and Experimental Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis</i>,
    2013, pp. 345–354, doi:<a href="https://doi.org/10.1159/000353272">10.1159/000353272</a>.
  short: S. Luft, J.E. Schlimme, Psychopathology.  International Journal of Descriptive
    and Experimental Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis (2013)
    345–354.
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publication: Psychopathology.  International Journal of Descriptive and Experimental
  Psychopathology, Phenomenology and Psychiatric Diagnosis
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.academia.edu/10510731/The_Problem_of_Empathy_in_Jaspers_and_Husserl
status: public
title: 'The Phenomenology of Intersubjectivity in Husserl and Jaspers:  On the Capacities
  and Limits of Empathy and Communication in Psychiatric Praxis'
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year: '2013'
...
---
_id: '48959'
abstract:
- lang: ger
  text: Der heute fast in Vergessenheit geratene Philosoph und Pädagoge Paul Natorp
    (1854-1924) war einer der herausragenden Denker Deutschlands. Der philosophischen
    Bewegung der Marburger Schule des Neukantianismus entstammend, ist Natorp der
    Verfasser eines weit verzweigten Werkes auch jenseits der Philosophie. Mit seiner
    ›Allgemeinen Psychologie‹ gelang es ihm, eine Psychologie nach kritischer Methode
    zu begründen und gleichzeitig den Weg für die Phänomenologie zu bereiten. Führte
    der Neukantianismus längere Zeit in der Forschung eher ein Nischendasein, wird
    er mittlerweile wieder verstärkt wahrgenommen und hat seitdem beeindruckende Ergebnisse
    geliefert. Die Neuedition von Natorps ›Allgemeiner Psychologie‹ durch Sebastian
    Luft macht diesen wichtigen Text nun endlich wieder zugänglich. Eine ausführliche
    Einleitung stellt das Werk in seinen historischen Kontext, von Natorp nicht ausgewiesene
    Zitate und Anspielungen werden kenntlich gemacht und kommentiert.
citation:
  ama: 'Luft S, ed. <i>Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer Methode
    </i>. wbg Academic; 2013.'
  apa: 'Luft, S. (Ed.). (2013). <i>Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer
    Methode </i>. wbg Academic.'
  bibtex: '@book{Luft_2013, title={Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer
    Methode }, publisher={wbg Academic}, year={2013} }'
  chicago: 'Luft, Sebastian, ed. <i>Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer
    Methode </i>. wbg Academic, 2013.'
  ieee: 'S. Luft, Ed., <i>Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer Methode
    </i>. wbg Academic, 2013.'
  mla: 'Luft, Sebastian, editor. <i>Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer
    Methode </i>. wbg Academic, 2013.'
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    , wbg Academic, 2013.'
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  - ' 978-3-534-25098-1'
publisher: wbg Academic
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title: 'Paul Natorp: Allgemeine Psychologie nach kritischer Methode '
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year: '2013'
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author:
- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: 'Albus V. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und
    Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik.
    Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen:
    Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in:
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock:
    „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht,
    3/2014, S. 55.)</i>.; 2013.'
  apa: 'Albus, V. (2013). <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>.'
  bibtex: '@book{Albus_2013, place={Dresden}, title={Kanonbildung im Philosophieunterricht.
    Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische
    Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina
    Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus:
    Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im
    Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)}, author={Albus,
    Vanessa}, year={2013} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. Dresden, 2013.'
  ieee: 'V. Albus, <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. Dresden, 2013.'
  mla: 'Albus, Vanessa. <i>Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten
    und Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne
    Philosophiedidaktik. Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg,
    2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung
    im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“,
    in: Ethik &#38; Unterricht, 3/2014, S. 55.)</i>. 2013.'
  short: 'V. Albus, Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und
    Aporien. Teilabdruck unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik.
    Basistexte, hrsg. von Jörg &#38; Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen:
    Johannes Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in:
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock:
    „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik &#38; Unterricht,
    3/2014, S. 55.), Dresden, 2013.'
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status: public
title: 'Kanonbildung im Philosophieunterricht. Lösungsmöglichkeiten und Aporien. Teilabdruck
  unter dem Titel „Der kanonische Ansatz“, in: Moderne Philosophiedidaktik. Basistexte,
  hrsg. von Jörg & Martina Peters, Hamburg, 2020, S. 193-211. (Rezensionen: Johannes
  Rohbeck: „Vanessa Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Zeitschrift
  für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2013, S. 93-95. Volker Steenblock: „Vanessa
  Albus: Kanonbildung im Philosophieunterricht“, in: Ethik & Unterricht, 3/2014, S.
  55.)'
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year: '2013'
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---
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citation:
  ama: Albus V, ed. <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    Vol 3.; 2013.
  apa: Albus, V. (Ed.). (2013). <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> (Vol. 3).
  bibtex: '@book{Albus_2013, title={Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik}, volume={3}, year={2013} }'
  chicago: Albus, Vanessa, ed. <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. Vol. 3, 2013.
  ieee: V. Albus, Ed., <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 3. 2013.
  mla: Albus, Vanessa, editor. <i>Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>. 2013.
  short: V. Albus, ed., Kanon II, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    2013.
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  ama: 'Albus V. (K)ein Kanon philosophischer Bildung? In: Rohbeck J, ed. <i>Didaktische
    Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>. ;
    2013:159-168.'
  apa: Albus, V. (2013). (K)ein Kanon philosophischer Bildung? In J. Rohbeck (Ed.),
    <i>Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik,
    13/2012</i> (pp. 159–168).
  bibtex: '@inbook{Albus_2013, place={Dresden}, title={(K)ein Kanon philosophischer
    Bildung?}, booktitle={Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie
    und Ethik, 13/2012}, author={Albus, Vanessa}, editor={Rohbeck, Johannes}, year={2013},
    pages={159–168} }'
  chicago: Albus, Vanessa. “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?” In <i>Didaktische
    Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, edited
    by Johannes Rohbeck, 159–68. Dresden, 2013.
  ieee: V. Albus, “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?,” in <i>Didaktische Konzeptionen,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, J. Rohbeck, Ed.
    Dresden, 2013, pp. 159–168.
  mla: Albus, Vanessa. “(K)ein Kanon philosophischer Bildung?” <i>Didaktische Konzeptionen,
    Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, 13/2012</i>, edited by Johannes
    Rohbeck, 2013, pp. 159–68.
  short: 'V. Albus, in: J. Rohbeck (Ed.), Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik
    der Philosophie und Ethik, 13/2012, Dresden, 2013, pp. 159–168.'
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publication: Didaktische Konzeptionen, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik,
  13/2012
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  ama: Albus V. Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein
    hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2013;1:81-85.
  apa: Albus, V. (2013). Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>1</i>, 81–85.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen
    Lernorten. Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen},
    volume={1}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus,
    Vanessa}, year={2013}, pages={81–85} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 1 (2013): 81–85.'
  ieee: V. Albus, “Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein
    hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen,” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 1, pp. 81–85, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten.
    Ein hochschuldidaktisches Projekt an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 1, 2013, pp. 81–85.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 1 (2013) 81–85.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Philosophieren mit Erwachsenen an außerschulischen Lernorten. Ein hochschuldidaktisches
  Projekt an der Universität Duisburg-Essen
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  ama: 'Albus V. Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept
    of Development. In: Cools A, Van Herck W, Verrycken K, eds. <i>Metaphors in Modern
    and Contemporary Philosophy</i>. ; 2013:137-148.'
  apa: Albus, V. (2013). Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his
    Concept of Development. In A. Cools, W. Van Herck, &#38; K. Verrycken (Eds.),
    <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i> (pp. 137–148).
  bibtex: '@inbook{Albus_2013, place={Brussels}, title={Motion without Locomotion.
    Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept of Development}, booktitle={Metaphors
    in Modern and Contemporary Philosophy}, author={Albus, Vanessa}, editor={Cools,
    Arthur and Van Herck, Walter and Verrycken, Koenraad}, year={2013}, pages={137–148}
    }'
  chicago: Albus, Vanessa. “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and
    his Concept of Development.” In <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>,
    edited by Arthur Cools, Walter Van Herck, and Koenraad Verrycken, 137–48. Brussels,
    2013.
  ieee: V. Albus, “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept
    of Development,” in <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>, A.
    Cools, W. Van Herck, and K. Verrycken, Eds. Brussels, 2013, pp. 137–148.
  mla: Albus, Vanessa. “Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his
    Concept of Development.” <i>Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy</i>,
    edited by Arthur Cools et al., 2013, pp. 137–48.
  short: 'V. Albus, in: A. Cools, W. Van Herck, K. Verrycken (Eds.), Metaphors in
    Modern and Contemporary Philosophy, Brussels, 2013, pp. 137–148.'
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publication: Metaphors in Modern and Contemporary Philosophy
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title: Motion without Locomotion. Vico’s Cyclic Metaphors and his Concept of Development
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  ama: Albus V. Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative
    und präskriptive Betrachtungen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>. 2013;3:7-14.
  apa: Albus, V. (2013). Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, <i>3</i>, 7–14.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht.
    Deskriptive, evaluative und präskriptive Betrachtungen}, volume={3}, journal={Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2013},
    pages={7–14} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> 3 (2013): 7–14.'
  ieee: V. Albus, “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative
    und präskriptive Betrachtungen,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
    Ethik</i>, vol. 3, pp. 7–14, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive,
    evaluative und präskriptive Betrachtungen.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 7–14.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2013) 7–14.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Kanonbildungsprozesse im Philosophieunterricht. Deskriptive, evaluative und
  präskriptive Betrachtungen
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  ama: Albus V. Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik-
    und Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>.
    2013;2:46-59.
  apa: Albus, V. (2013). Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für
    den Ethik- und Philosophieunterricht. <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, <i>2</i>, 46–59.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien
    für den Ethik- und Philosophieunterricht}, volume={2}, journal={Zeitschrift für
    Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2013}, pages={46–59}
    }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien
    für den Ethik- und Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i> 2 (2013): 46–59.'
  ieee: V. Albus, “Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik-
    und Philosophieunterricht,” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>,
    vol. 2, pp. 46–59, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für
    den Ethik- und Philosophieunterricht.” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik</i>, vol. 2, 2013, pp. 46–59.
  short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2013) 46–59.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Rousseaus Geschlechtertheorie. Unterrichtsmaterialien für den Ethik- und Philosophieunterricht
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
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  ama: Albus V. Die desolate Lage der Philosophiedidaktik. <i>Information Philosophie</i>.
    2013;2:16-26.
  apa: Albus, V. (2013). Die desolate Lage der Philosophiedidaktik. <i>Information
    Philosophie</i>, <i>2</i>, 16–26.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Die desolate Lage der Philosophiedidaktik},
    volume={2}, journal={Information Philosophie}, author={Albus, Vanessa}, year={2013},
    pages={16–26} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Die desolate Lage der Philosophiedidaktik.” <i>Information
    Philosophie</i> 2 (2013): 16–26.'
  ieee: V. Albus, “Die desolate Lage der Philosophiedidaktik,” <i>Information Philosophie</i>,
    vol. 2, pp. 16–26, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Die desolate Lage der Philosophiedidaktik.” <i>Information
    Philosophie</i>, vol. 2, 2013, pp. 16–26.
  short: V. Albus, Information Philosophie 2 (2013) 16–26.
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publication: Information Philosophie
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title: Die desolate Lage der Philosophiedidaktik
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  last_name: Albus
- first_name: Ulrich
  full_name: Rudolph, Ulrich
  last_name: Rudolph
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  ama: Albus V, Rudolph U. Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung
    im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch. <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>. 2013;3:84-88.
  apa: Albus, V., &#38; Rudolph, U. (2013). Islamische Philosophie. Überlegungen zur
    Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch. <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 84–88.
  bibtex: '@article{Albus_Rudolph_2013, title={Islamische Philosophie. Überlegungen
    zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch}, volume={3},
    journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa
    and Rudolph, Ulrich}, year={2013}, pages={84–88} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa, and Ulrich Rudolph. “Islamische Philosophie. Überlegungen
    zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2013): 84–88.'
  ieee: V. Albus and U. Rudolph, “Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung
    im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch,” <i>Zeitschrift für Didaktik
    der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 84–88, 2013.
  mla: Albus, Vanessa, and Ulrich Rudolph. “Islamische Philosophie. Überlegungen zur
    Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht. Ein Gespräch.” <i>Zeitschrift
    für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 84–88.
  short: V. Albus, U. Rudolph, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
    3 (2013) 84–88.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: Islamische Philosophie. Überlegungen zur Kanonmodifizierung im Ethik- und Philosophieunterricht.
  Ein Gespräch
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- first_name: Vanessa
  full_name: Albus, Vanessa
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  ama: Albus V. Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>. 2013;3:3-6.
  apa: Albus, V. (2013). Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, <i>3</i>, 3–6.
  bibtex: '@article{Albus_2013, title={Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung
    und Beschränktheit?}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
    und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2013}, pages={3–6} }'
  chicago: 'Albus, Vanessa. “Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und
    Beschränktheit?” <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i> 3 (2013):
    3–6.'
  ieee: V. Albus, “Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?,”
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, pp. 3–6, 2013.
  mla: Albus, Vanessa. “Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?”
    <i>Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik</i>, vol. 3, 2013, pp. 3–6.
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title: Philosophischer Kanon. Ausdruck von Beschränkung und Beschränktheit?
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author:
- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  last_name: Peckhaus
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  ama: 'Peckhaus V. Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A Philosophical
    and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012. <i>Mathematical
    Reviews, MR3024567</i>. Published online 2013.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2013). Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A
    Philosophical and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012.
    In <i>Mathematical Reviews, MR3024567</i> (No. MR3024567).'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2013, title={Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages
    in Logic. A Philosophical and Cognitive Analysis, Cambridge University Press:
    Cambridge 2012}, number={MR3024567}, journal={Mathematical Reviews, MR3024567},
    author={Peckhaus, Volker}, year={2013} }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic.
    A Philosophical and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge
    2012.” <i>Mathematical Reviews, MR3024567</i>, 2013.'
  ieee: 'V. Peckhaus, “Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A Philosophical
    and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012,” <i>Mathematical
    Reviews, MR3024567</i>. 2013.'
  mla: 'Peckhaus, Volker. “Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A Philosophical
    and Cognitive Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012.” <i>Mathematical
    Reviews, MR3024567</i>, MR3024567, 2013.'
  short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR3024567 (2013).
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publication: Mathematical Reviews, MR3024567
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title: 'Dutilh Novaes, Catarina, Formal Languages in Logic. A Philosophical and Cognitive
  Analysis, Cambridge University Press: Cambridge 2012'
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author:
- first_name: Volker
  full_name: Peckhaus, Volker
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  last_name: Peckhaus
citation:
  ama: 'Peckhaus V. van Dalen, Dirk, L.E.J. Brouwer. Topologist, intuitionist, philosopher.
    How mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume biography
    ‘Mystic, geometer, and intuitionist. The life of L.E.J. Brouwer’ published 1999
    and 2005], Springer: Berlin 2013. <i>zbMATH Open, Zbl 125501024</i>. Published
    online 2013.'
  apa: 'Peckhaus, V. (2013). van Dalen, Dirk, L.E.J. Brouwer. Topologist, intuitionist,
    philosopher. How mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume
    biography ‘Mystic, geometer, and intuitionist. The life of L.E.J. Brouwer’ published
    1999 and 2005], Springer: Berlin 2013. In <i>zbMATH Open, Zbl. 1255.01024</i>
    (Zbl. 1255.01024).'
  bibtex: '@article{Peckhaus_2013, title={van Dalen, Dirk, L.E.J. Brouwer. Topologist,
    intuitionist, philosopher. How mathematics is rooted in life [updated revision
    of the two volume biography ‘Mystic, geometer, and intuitionist. The life of L.E.J.
    Brouwer’ published 1999 and 2005], Springer: Berlin 2013}, number={Zbl. 1255.01024},
    journal={zbMATH Open, Zbl. 1255.01024}, author={Peckhaus, Volker}, year={2013}
    }'
  chicago: 'Peckhaus, Volker. “van Dalen, Dirk, L.E.J. Brouwer. Topologist, intuitionist,
    philosopher. How mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume
    biography ‘Mystic, geometer, and intuitionist. The life of L.E.J. Brouwer’ published
    1999 and 2005], Springer: Berlin 2013.” <i>zbMATH Open, Zbl. 1255.01024</i>, 2013.'
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    philosopher. How mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume
    biography ‘Mystic, geometer, and intuitionist. The life of L.E.J. Brouwer’ published
    1999 and 2005], Springer: Berlin 2013,” <i>zbMATH Open, Zbl. 1255.01024</i>. 2013.'
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    philosopher. How mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume
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    1999 and 2005], Springer: Berlin 2013.” <i>zbMATH Open, Zbl. 1255.01024</i>, Zbl.
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  mathematics is rooted in life [updated revision of the two volume biography ‘Mystic,
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    Dispute: the Role of Augustus De Morgan”, in: The History of the History of Mathematics,
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    Lectures 1906/07, translated by Clair Otiz Hill, Springer: Dordrecht 2008 (Edmund
    Husserl, Collected Works, Bd. XIII). In <i>zbMATH Open, Zbl. 1255.01025</i> (Zbl.
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    Lectures 1906/07, translated by Clair Otiz Hill, Springer: Dordrecht 2008 (Edmund
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