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_id: '39454'
author:
- first_name: Ulrike
full_name: Austermann, Ulrike
last_name: Austermann
- first_name: Berenike
full_name: Gais, Berenike
last_name: Gais
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Austermann U, Gais B, Tenberge C. “Wie lang ist der Dinosaurier?” Entwicklung
eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In: Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. ; 2021:35-50.'
apa: Austermann, U., Gais, B., & Tenberge, C. (2021). “Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. . In Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. (pp.
35–50).
bibtex: '@inbook{Austermann_Gais_Tenberge_2021, title={“Wie lang ist der Dinosaurier?”
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. }, booktitle={Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, author={Austermann,
Ulrike and Gais, Berenike and Tenberge, Claudia}, year={2021}, pages={35–50} }'
chicago: Austermann, Ulrike, Berenike Gais, and Claudia Tenberge. “‘Wie lang ist
der Dinosaurier?’ Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .”
In Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.,
35–50, 2021.
ieee: U. Austermann, B. Gais, and C. Tenberge, “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’
Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter Linien. ,” in Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021,
pp. 35–50.
mla: Austermann, Ulrike, et al. “‘Wie lang ist der Dinosaurier?’ Entwicklung eines
Messrads zum Messen gekrümmter Linien. .” Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.
short: 'U. Austermann, B. Gais, C. Tenberge, in: Die technische Perspektive konkret.
Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021, pp. 35–50.'
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publication: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen
Sachunterricht.
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title: '"Wie lang ist der Dinosaurier?" Entwicklung eines Messrads zum Messen gekrümmter
Linien. '
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...
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- first_name: Laura
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full_name: Silberhorn, Christine
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last_name: Silberhorn
citation:
ama: Padberg L, Eigner C, Santandrea M, Silberhorn C. Production of waveguides made
of materials from the KTP family. Published online 2021.
apa: Padberg, L., Eigner, C., Santandrea, M., & Silberhorn, C. (2021). Production
of waveguides made of materials from the KTP family.
bibtex: '@article{Padberg_Eigner_Santandrea_Silberhorn_2021, title={Production of
waveguides made of materials from the KTP family}, author={Padberg, Laura and
Eigner, Christof and Santandrea, Matteo and Silberhorn, Christine}, year={2021}
}'
chicago: Padberg, Laura, Christof Eigner, Matteo Santandrea, and Christine Silberhorn.
“Production of Waveguides Made of Materials from the KTP Family,” 2021.
ieee: L. Padberg, C. Eigner, M. Santandrea, and C. Silberhorn, “Production of waveguides
made of materials from the KTP family.” 2021.
mla: Padberg, Laura, et al. Production of Waveguides Made of Materials from the
KTP Family. 2021.
short: L. Padberg, C. Eigner, M. Santandrea, C. Silberhorn, (2021).
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title: Production of waveguides made of materials from the KTP family
type: patent
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year: '2021'
...
---
_id: '39448'
citation:
ama: Möller K, Tenberge C, Bohrmann M, eds. Die Technische Perspektive Konkret.
Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht.; 2021.
apa: Möller, K., Tenberge, C., & Bohrmann, M. (Eds.). (2021). Die technische
Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.
bibtex: '@book{Möller_Tenberge_Bohrmann_2021, title={Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}, year={2021} }'
chicago: Möller, Kornelia, Claudia Tenberge, and Mareike Bohrmann, eds. Die Technische
Perspektive Konkret. Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021.
ieee: K. Möller, C. Tenberge, and M. Bohrmann, Eds., Die technische Perspektive
konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. 2021.
mla: Möller, Kornelia, et al., editors. Die Technische Perspektive Konkret. Begleitband
5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht. 2021.
short: K. Möller, C. Tenberge, M. Bohrmann, eds., Die Technische Perspektive Konkret.
Begleitband 5 Zum Perspektivrahmen Sachunterricht., 2021.
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title: Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.
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...
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_id: '40039'
abstract:
- lang: eng
text: "In der Herausforderung Unterricht inklusionsbezogen weiterzuentwickeln,
manifestiert sich unter anderem die Forderung nach der Qualifizierung von (angehenden)
Lehrkräften bzgl. der Anwendung und Umsetzung einer alltagsintegrierten Diagnostik
mit dem Ziel, Kinder individualisiert und gleichzeitig mit Bezug auf einen gemeinsamen
Lerngegenstand zu unterrichten. Dabei ist ein didaktisch-diagnostisches Handeln
aller Lehrkräfte gefordert, welches im Kontext einer professionellen und inklusionsorientierten
Gestaltung sowie einer angemessenen Begleitung und Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen
steht. In der Konzeption entsprechender Aus- und Weiterbildungsformate setzt das
geplante Projekt DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten
Sachunterrichts) an. Ziel ist es durch einen Design-Based-Research-Ansatz (DBR)
Videovignetten zu erstellen und zu evaluieren, mittels derer entsprechende Kompetenzen
von (angehenden) Lehrkräften im Sachunterricht weiterentwickelt werden können.
Dabei bietet insbesondere der Sachunterricht als vielperspektivisches Integrationsfach
der Grundschule einen passenden Rahmen, kindliche Lernpotentiale als Ausgangspunkt
für didaktisch-diagnostisches Handeln nutzbar zu machen. Denn in aktuellen inklusionsorientierten
Ansätzen des Sachunterrichts sind sowohl reformpädagogisch orientierte als auch
offene Konzepte und Modelle des adaptiven Unterrichts zu finden, die sich an den
unterschiedlichen Programmatiken der Umsetzung von individueller Förderung orientieren.
Im folgenden Beitrag werden die dem geplanten Projekt zugrundeliegenden theoretischen
und empirischen Zugänge erläutert und die forschungsmethodische Umsetzung durch
einen DBR-Ansatz als methodologische Basis für eine Theorie-Praxis-verzahnende
Forschungsperspektive auf diagnostisches Handeln sowie die Förderung diagnostischer
Handlungskompetenzen durch Videovignetten im Kontext der Aus- und Weiterbildung
von (Sachunterrichts-)Lehrkräften diskutiert.\r\n \r\nAbstract\r\nThe challenge
to further promote practices of inclusive teaching, requires the development of
assessment literacy. Combined with the aim to teach all children in a collaborative
learning environment, qualification of teachers (in training) in the application
and implementation of formative assessment as an integrated daily routine is needed.
Therefore, the project DiPoSa focuses on the development of appropriate training
and qualification formats. The project heads to create and evaluate video vignettes
using a design-based-research approach (DBR), which can then be used to further
develop assessment literacy of teachers in social studies and science in primary
education. As a multi-perspective integrative subject in elementary school social
studies and science in primary education offers a suitable framework for practices
of formative assessment taking children's learning potentials as a serious concern.
Foundations can be seen in current inclusive approaches to social studies and
science in primary education, where reform pedagogically orientation and open
concepts can as well be found as models of adaptive teaching. Although there are
different theoretical and programmatic implementations, both perspectives share
an orientation towards individual support of children. With this in mind the following
article tries to lay down the theoretical and empirical approaches of the planed
project DiPoSa and discusses methodological foundations of the project. The discussion
focuses on how assessment practices as well as assessment literacy can be promoted
through a DBR research-design using video vignettes in the context of teacher
education and qualification and rooting in a deepened science-practice partnership.Zusammenfassung
englisch"
alternative_title:
- Potentials of formative assessment practices in social studies and science in inclusive
primary education. Conceptual and methodological implications of a design-based-research-based
approach for teacher education
author:
- first_name: René
full_name: Schroeder, René
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- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
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last_name: Kottmann
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full_name: Miller, Susanne
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- first_name: Anne
full_name: Reh, Anne
last_name: Reh
citation:
ama: Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten
Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische
Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2):349-372. doi:10.21248/qfi.74
apa: Schroeder, R., Blumberg, E., Kottmann, B., Miller, S., & Reh, A. (2021).
Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung Für
Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte, 3(2), 349–372. https://doi.org/10.21248/qfi.74
bibtex: '@article{Schroeder_Blumberg_Kottmann_Miller_Reh_2021, title={Chancen des
inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln.
Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung}, volume={3}, DOI={10.21248/qfi.74},
number={2}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University
Library J. C. Senckenberg}, author={Schroeder, René and Blumberg, Eva and Kottmann,
Brigitte and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2021}, pages={349–372} }'
chicago: 'Schroeder, René, Eva Blumberg, Brigitte Kottmann, Susanne Miller, and
Anne Reh. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts Für Didaktisch-Diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische Grundlagen Eines Forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.” QfI - Qualifizierung Für
Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 3, no. 2 (2021): 349–72. https://doi.org/10.21248/qfi.74.'
ieee: 'R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, and A. Reh, “Chancen des
inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln.
Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung,” QfI - Qualifizierung für
Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, pp. 349–372, 2021, doi: 10.21248/qfi.74.'
mla: Schroeder, René, et al. “Chancen Des Inklusionsorientierten Sachunterrichts
Für Didaktisch-Diagnostisches Handeln. Konzeptionelle Und Methodologisch-Methodische
Grundlagen Eines Forschungsbasierten Entwicklungsansatzes Für Die Lehrer*innenbildung.”
QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-,
Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, vol. 3, no. 2, University
Library J. C. Senckenberg, 2021, pp. 349–72, doi:10.21248/qfi.74.
short: R. Schroeder, E. Blumberg, B. Kottmann, S. Miller, A. Reh, QfI - Qualifizierung
Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 3 (2021) 349–372.
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keyword:
- General Medicine
language:
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page: 349-372
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
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issn:
- 2699-2477
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches
Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten
Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung
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user_id: '79692'
volume: 3
year: '2021'
...
---
_id: '36175'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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- first_name: Alexander
full_name: Kirsch, Alexander
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orcid: 0000-0003-1650-0440
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full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Kirsch A, Blumberg E, Schwab S. Kooperatives
Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung für den
inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF). In: Goethe-Universität Frankfurt am Main; 2021.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Kirsch, A., Blumberg, E., &
Schwab, S. (2021). Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Kirsch_Blumberg_Schwab_2021, place={Frankfurt
am Main}, title={Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang
mit ihrer Qualifizierung für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung
der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung”
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)}, publisher={Goethe-Universität
Frankfurt am Main}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze,
Jan Roland and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne}, year={2021}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Alexander Kirsch,
Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden
Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie ‘Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung’ Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).”
Frankfurt am Main: Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, and S. Schwab,
“Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie ‘Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung’ des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF),” 2021.
mla: Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im
Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt. Vortrag.
Abschlussveranstaltung Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte
Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF).
Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, A. Kirsch, E. Blumberg, S. Schwab,
in: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, 2021.'
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- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Frankfurt am Main
publisher: Goethe-Universität Frankfurt am Main
status: public
title: Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit ihrer Qualifizierung
für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule – Ergebnisse
aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie "Qualifizierung
der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung (BMBF)
type: conference
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year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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- first_name: Jan Roland
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- first_name: Eva
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last_name: Blumberg
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Schulze JR, Blumberg E, Hoya FK. The impact of the composition
of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive primary
school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational
Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations.”
In: University of Geneva; 2021.'
apa: 'Hellmich, F., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hoya, F. K. (2021). The
impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies
in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions,
reconciliations.”'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Schulze_Blumberg_Hoya_2021, place={Geneva, Switzerland},
title={The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s
competencies in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper.
ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society:
expectations, prescriptions, reconciliations”}, publisher={University of Geneva},
author={Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hoya, Fabian
Karl}, year={2021} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Fabian Karl Hoya.
“The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Children’s Competencies
in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). ‘Education and Society: Expectations, Prescriptions,
Reconciliations.’” Geneva, Switzerland: University of Geneva, 2021.'
ieee: 'F. Hellmich, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. K. Hoya, “The impact of the
composition of pre-service teacher teams on children’s competencies in (non-)inclusive
primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on
Educational Research). ‘Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations,’”
2021.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. The Impact of the Composition of Pre-Service Teacher
Teams on Children’s Competencies in (Non-)Inclusive Primary School Science Lessons.
Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education
and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations.” University of
Geneva, 2021.'
short: 'F. Hellmich, J.R. Schulze, E. Blumberg, F.K. Hoya, in: University of Geneva,
Geneva, Switzerland, 2021.'
date_created: 2023-01-11T13:05:41Z
date_updated: 2023-01-26T19:05:49Z
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- _id: '460'
- _id: '298'
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- iso: eng
place: Geneva, Switzerland
publisher: University of Geneva
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title: 'The impact of the composition of pre-service teacher teams on children’s competencies
in (non-)inclusive primary school science lessons. Single Paper. ECER 2021 (European
Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions,
reconciliations”'
type: conference
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year: '2021'
...
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_id: '40460'
author:
- first_name: Lisa
full_name: Thonemann, Lisa
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- first_name: Anne
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- first_name: Katrin
full_name: Deutschen, Katrin
last_name: Deutschen
- first_name: Jana Marie
full_name: Lakemeyer, Jana Marie
last_name: Lakemeyer
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Thonemann L, Reh A, Deutschen K, Lakemeyer JM, Blumberg E. Sachunterricht
lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der
digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.'
apa: Thonemann, L., Reh, A., Deutschen, K., Lakemeyer, J. M., & Blumberg, E.
(2021). Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung
zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Thonemann_Reh_Deutschen_Lakemeyer_Blumberg_2021, title={Sachunterricht
lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der
digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Thonemann, Lisa and Reh, Anne and
Deutschen, Katrin and Lakemeyer, Jana Marie and Blumberg, Eva}, year={2021} }'
chicago: Thonemann, Lisa, Anne Reh, Katrin Deutschen, Jana Marie Lakemeyer, and
Eva Blumberg. “Sachunterricht Lehren in Zeiten Der Pandemie – Eine Online-Befragung
Zu Den Auswirkungen Der Digitalen Lehre Auf Den Materialeinsatz Und Die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in Der Sachunterrichtsdidaktik an Drei Deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des
Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten
Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021.
ieee: L. Thonemann, A. Reh, K. Deutschen, J. M. Lakemeyer, and E. Blumberg, “Sachunterricht
lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der
digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021.
mla: Thonemann, Lisa, et al. Sachunterricht Lehren in Zeiten Der Pandemie – Eine
Online-Befragung Zu Den Auswirkungen Der Digitalen Lehre Auf Den Materialeinsatz
Und Die Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrenden in Der Sachunterrichtsdidaktik
an Drei Deutschen Hochschulstandorten. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung
Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn
(Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021.
short: 'L. Thonemann, A. Reh, K. Deutschen, J.M. Lakemeyer, E. Blumberg, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:52:52Z
date_updated: 2023-01-26T21:02:59Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den
Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz und die Selbstwirksamkeitserwartungen
von Lehrenden in der Sachunterrichtsdidaktik an drei deutschen Hochschulstandorten.
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
(GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40462'
author:
- first_name: Franziska
full_name: Deppe, Franziska
last_name: Deppe
- first_name: Anne
full_name: Reh, Anne
last_name: Reh
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Deppe F, Reh A, Blumberg E. Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise
– Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und webbasierten
Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei
Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen). In: ; 2021.'
apa: Deppe, F., Reh, A., & Blumberg, E. (2021). Digitales Sachunterrichtsstudium
in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen
und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“
bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Deppe_Reh_Blumberg_2021, title={Digitales Sachunterrichtsstudium
in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen
und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“
bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)}, author={Deppe, Franziska and Reh, Anne and Blumberg, Eva}, year={2021}
}'
chicago: Deppe, Franziska, Anne Reh, and Eva Blumberg. “Digitales Sachunterrichtsstudium
in Der Corona-Krise – Eine Empirische Evaluationsstudie Zur Rezeption Des Analogen
Und Webbasierten Unterstützungsangebots Des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“
Bei Sachunterrichtsstudierenden Im Grund- Und Förderschullehramt. Posterpräsentation
Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU)
an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats
Entfallen),” 2021.
ieee: F. Deppe, A. Reh, and E. Blumberg, “Digitales Sachunterrichtsstudium in der
Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie zur Rezeption des analogen und
webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“
bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und Förderschullehramt. Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen),” 2021.
mla: Deppe, Franziska, et al. Digitales Sachunterrichtsstudium in Der Corona-Krise
– Eine Empirische Evaluationsstudie Zur Rezeption Des Analogen Und Webbasierten
Unterstützungsangebots Des Paderborner Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ Bei
Sachunterrichtsstudierenden Im Grund- Und Förderschullehramt. Posterpräsentation
Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU)
an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats
Entfallen). 2021.
short: 'F. Deppe, A. Reh, E. Blumberg, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:55:32Z
date_updated: 2023-01-26T21:02:51Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: Digitales Sachunterrichtsstudium in der Corona-Krise – Eine empirische Evaluationsstudie
zur Rezeption des analogen und webbasierten Unterstützungsangebots des Paderborner
Lernzentrums „Sachunterrichtstreff“ bei Sachunterrichtsstudierenden im Grund- und
Förderschullehramt. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des
pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40459'
author:
- first_name: Laurien
full_name: Brenke, Laurien
last_name: Brenke
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Brenke L, Blumberg E. Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum
Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische
Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.'
apa: Brenke, L., & Blumberg, E. (2021). Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden
zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische
Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Brenke_Blumberg_2021, title={Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden
zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische
Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Brenke, Laurien and Blumberg, Eva},
year={2021} }'
chicago: Brenke, Laurien, and Eva Blumberg. “Voraussetzungen Bei Sachunterrichtsstudierenden
Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische
Online-Befragung Bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen Und Für Sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten
Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021.
ieee: L. Brenke and E. Blumberg, “Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden
zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische
Online-Befragung bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021.
mla: Brenke, Laurien, and Eva Blumberg. Voraussetzungen Bei Sachunterrichtsstudierenden
Zum Herausforderungsbereich Digitalisierung in Schule Und Hochschule – Eine Empirische
Online-Befragung Bei Lehramtsstudierenden an Grundschulen Und Für Sonderpädagogische
Förderung. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten
Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021.
short: 'L. Brenke, E. Blumberg, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:50:44Z
date_updated: 2023-01-26T21:03:08Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: Voraussetzungen bei Sachunterrichtsstudierenden zum Herausforderungsbereich
Digitalisierung in Schule und Hochschule – Eine empirische Online-Befragung bei
Lehramtsstudierenden an Grundschulen und für sonderpädagogische Förderung. Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40456'
author:
- first_name: Annika
full_name: Sicking, Annika
last_name: Sicking
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Sicking A, Blumberg E. Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise
als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können
wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für
Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des
pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.'
apa: Sicking, A., & Blumberg, E. (2021). Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht
– Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen?
Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund
des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Sicking_Blumberg_2021, title={Einsatz digitaler Medien im
Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung
im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der
30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der
Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)}, author={Sicking, Annika and Blumberg, Eva}, year={2021} }'
chicago: Sicking, Annika, and Eva Blumberg. “Einsatz Digitaler Medien Im Sachunterricht
– Die Coronakrise Als Spiegel Für Die Fehlende Digitalisierung Im Deutschen Bildungswesen?
Was Können Wir von Schweden Lernen? Vortrag Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft
Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund
Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021.
ieee: A. Sicking and E. Blumberg, “Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht –
Die Coronakrise als Spiegel für die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen?
Was können wir von Schweden lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund
des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021.
mla: Sicking, Annika, and Eva Blumberg. Einsatz Digitaler Medien Im Sachunterricht
– Die Coronakrise Als Spiegel Für Die Fehlende Digitalisierung Im Deutschen Bildungswesen?
Was Können Wir von Schweden Lernen? Vortrag Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft
Für Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund
Des Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021.
short: 'A. Sicking, E. Blumberg, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:45:59Z
date_updated: 2023-01-26T21:03:31Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht – Die Coronakrise als Spiegel für
die fehlende Digitalisierung im deutschen Bildungswesen? Was können wir von Schweden
lernen? Vortrag auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
(GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40461'
author:
- first_name: Martin
full_name: Stump, Martin
last_name: Stump
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Stump M, Blumberg E. Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener
Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für
Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des
pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen). In: ; 2021.'
apa: Stump, M., & Blumberg, E. (2021). Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener
Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für
Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des
pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Stump_Blumberg_2021, title={Digital gestütztes Lernen im
naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler
sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn
(aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen)}, author={Stump,
Martin and Blumberg, Eva}, year={2021} }'
chicago: Stump, Martin, and Eva Blumberg. “Digital Gestütztes Lernen Im Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht? Eine Kriteriengeleitete Analyse Digitaler Sachunterrichtsbezogener
Lernangebote. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für
Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des
Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021.
ieee: M. Stump and E. Blumberg, “Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen
Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener
Lernangebote. Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für
Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des
pandemiebedingten digitalen Tagungsformats entfallen),” 2021.
mla: Stump, Martin, and Eva Blumberg. Digital Gestütztes Lernen Im Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht? Eine Kriteriengeleitete Analyse Digitaler Sachunterrichtsbezogener
Lernangebote. Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für
Didaktik Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des
Pandemiebedingten Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021.
short: 'M. Stump, E. Blumberg, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:54:01Z
date_updated: 2023-01-26T21:03:04Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: Digital gestütztes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht? Eine kriteriengeleitete
Analyse digitaler sachunterrichtsbezogener Lernangebote. Posterpräsentation auf
der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an
der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40457'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Tänzer, Sandra
last_name: Tänzer
- first_name: Roland
full_name: Lauterbach, Roland
last_name: Lauterbach
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Frauke
full_name: Grittner, Frauke
last_name: Grittner
- first_name: Jochen
full_name: Lange, Jochen
last_name: Lange
- first_name: Claudia
full_name: Schomaker, Claudia
last_name: Schomaker
citation:
ama: 'Tänzer S, Lauterbach R, Blumberg E, Grittner F, Lange J, Schomaker C. Prozessmodell
Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation auf der
30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) an der
Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen). In: ; 2021.'
apa: Tänzer, S., Lauterbach, R., Blumberg, E., Grittner, F., Lange, J., & Schomaker,
C. (2021). Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS).
Posterpräsentation auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
Sachunterrichts (GDSU) an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten
digitalen Tagungsformats entfallen).
bibtex: '@inproceedings{Tänzer_Lauterbach_Blumberg_Grittner_Lange_Schomaker_2021,
title={ Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)}, author={Tänzer, Sandra and Lauterbach, Roland and Blumberg, Eva and
Grittner, Frauke and Lange, Jochen and Schomaker, Claudia}, year={2021} }'
chicago: Tänzer, Sandra, Roland Lauterbach, Eva Blumberg, Frauke Grittner, Jochen
Lange, and Claudia Schomaker. “ Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht
(GUS). Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten
Digitalen Tagungsformats Entfallen),” 2021.
ieee: S. Tänzer, R. Lauterbach, E. Blumberg, F. Grittner, J. Lange, and C. Schomaker,
“ Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen),” 2021.
mla: Tänzer, Sandra, et al. Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht
(GUS). Posterpräsentation Auf Der 30. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Des Sachunterrichts (GDSU) an Der Universität Paderborn (Aufgrund Des Pandemiebedingten
Digitalen Tagungsformats Entfallen). 2021.
short: 'S. Tänzer, R. Lauterbach, E. Blumberg, F. Grittner, J. Lange, C. Schomaker,
in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:48:33Z
date_updated: 2023-01-26T21:03:11Z
department:
- _id: '298'
language:
- iso: eng
status: public
title: ' Prozessmodell Generative Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS). Posterpräsentation
auf der 30. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
an der Universität Paderborn (aufgrund des pandemiebedingten digitalen Tagungsformats
entfallen)'
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '40455'
author:
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Katrin
full_name: Temmen, Katrin
id: '30086'
last_name: Temmen
- first_name: Johannes
full_name: Schäfers, Johannes
last_name: Schäfers
citation:
ama: 'Blumberg E, Schulze JR, Temmen K, Schäfers J. transMINT4.0 – Grenzen überwinden,
MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und den Einsatz digitaler
Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt
. In: ; 2021.'
apa: Blumberg, E., Schulze, J. R., Temmen, K., & Schäfers, J. (2021). transMINT4.0
– Grenzen überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und
den Einsatz digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche
von MINTvernetzt .
bibtex: '@inproceedings{Blumberg_Schulze_Temmen_Schäfers_2021, title={transMINT4.0
– Grenzen überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und
den Einsatz digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche
von MINTvernetzt }, author={Blumberg, Eva and Schulze, Jan Roland and Temmen,
Katrin and Schäfers, Johannes}, year={2021} }'
chicago: Blumberg, Eva, Jan Roland Schulze, Katrin Temmen, and Johannes Schäfers.
“TransMINT4.0 – Grenzen Überwinden, MINT-Bildung Verbinden Durch Außerschulische
Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener Digital Synchroner Vortrag
in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt ,” 2021.
ieee: E. Blumberg, J. R. Schulze, K. Temmen, and J. Schäfers, “transMINT4.0 – Grenzen
überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische Lernorte und den Einsatz
digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag in der MINT-Aktionswoche
von MINTvernetzt ,” 2021.
mla: Blumberg, Eva, et al. TransMINT4.0 – Grenzen Überwinden, MINT-Bildung Verbinden
Durch Außerschulische Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener
Digital Synchroner Vortrag in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt . 2021.
short: 'E. Blumberg, J.R. Schulze, K. Temmen, J. Schäfers, in: 2021.'
date_created: 2023-01-26T19:41:40Z
date_updated: 2023-01-26T21:03:20Z
department:
- _id: '298'
- _id: '300'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'transMINT4.0 – Grenzen überwinden, MINT-Bildung verbinden durch außerschulische
Lernorte und den Einsatz digitaler Medien. Eingeladener digital synchroner Vortrag
in der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt '
type: conference
user_id: '79692'
year: '2021'
...
---
_id: '37936'
author:
- first_name: Emanuele
full_name: Pelucchi, Emanuele
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- first_name: Giorgos
full_name: Fagas, Giorgos
last_name: Fagas
- first_name: Igor
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- first_name: Dirk
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- first_name: Eden
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- first_name: Qihuang
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- first_name: Hübel
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- first_name: Jin
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- first_name: Chao-Yang
full_name: Lu, Chao-Yang
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- first_name: Nobuyuki
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- first_name: Jian-Wei
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last_name: Pan
- first_name: Florian
full_name: Schreck, Florian
last_name: Schreck
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full_name: Sciarrino, Fabio
last_name: Sciarrino
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full_name: Silberhorn, Christine
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last_name: Silberhorn
- first_name: Jianwei
full_name: Wang, Jianwei
last_name: Wang
- first_name: Klaus
full_name: Jöns, Klaus
id: '85353'
last_name: Jöns
citation:
ama: Pelucchi E, Fagas G, Aharonovich I, et al. The potential and global outlook
of integrated photonics for quantum technologies. Nature Reviews Physics.
2021;4(3):194-208. doi:10.1038/s42254-021-00398-z
apa: Pelucchi, E., Fagas, G., Aharonovich, I., Englund, D., Figueroa, E., Gong,
Q., Hannes, H., Liu, J., Lu, C.-Y., Matsuda, N., Pan, J.-W., Schreck, F., Sciarrino,
F., Silberhorn, C., Wang, J., & Jöns, K. (2021). The potential and global
outlook of integrated photonics for quantum technologies. Nature Reviews Physics,
4(3), 194–208. https://doi.org/10.1038/s42254-021-00398-z
bibtex: '@article{Pelucchi_Fagas_Aharonovich_Englund_Figueroa_Gong_Hannes_Liu_Lu_Matsuda_et
al._2021, title={The potential and global outlook of integrated photonics for
quantum technologies}, volume={4}, DOI={10.1038/s42254-021-00398-z},
number={3}, journal={Nature Reviews Physics}, publisher={Springer Science and
Business Media LLC}, author={Pelucchi, Emanuele and Fagas, Giorgos and Aharonovich,
Igor and Englund, Dirk and Figueroa, Eden and Gong, Qihuang and Hannes, Hübel
and Liu, Jin and Lu, Chao-Yang and Matsuda, Nobuyuki and et al.}, year={2021},
pages={194–208} }'
chicago: 'Pelucchi, Emanuele, Giorgos Fagas, Igor Aharonovich, Dirk Englund, Eden
Figueroa, Qihuang Gong, Hübel Hannes, et al. “The Potential and Global Outlook
of Integrated Photonics for Quantum Technologies.” Nature Reviews Physics
4, no. 3 (2021): 194–208. https://doi.org/10.1038/s42254-021-00398-z.'
ieee: 'E. Pelucchi et al., “The potential and global outlook of integrated
photonics for quantum technologies,” Nature Reviews Physics, vol. 4, no.
3, pp. 194–208, 2021, doi: 10.1038/s42254-021-00398-z.'
mla: Pelucchi, Emanuele, et al. “The Potential and Global Outlook of Integrated
Photonics for Quantum Technologies.” Nature Reviews Physics, vol. 4, no.
3, Springer Science and Business Media LLC, 2021, pp. 194–208, doi:10.1038/s42254-021-00398-z.
short: E. Pelucchi, G. Fagas, I. Aharonovich, D. Englund, E. Figueroa, Q. Gong,
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C. Silberhorn, J. Wang, K. Jöns, Nature Reviews Physics 4 (2021) 194–208.
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V. Quiring, C. Silberhorn, New Journal of Physics (2021).
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Condensates. PRX Quantum. https://doi.org/10.1103/prxquantum.2.030320
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Höfling, Jan Sperling, Stefan Schumacher, and Marc Aßmann. “Quantifying Quantum
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chicago: Bagrets, Dmitry, Kun Woo Kim, Sonja Barkhofen, Syamsundar De, Jan Sperling,
Christine Silberhorn, Alexander Altland, and Tobias Micklitz. “Probing the Topological
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Tegenkamp. “Adsorption and Reaction of PbPc on Hydrogenated Epitaxial Graphene.”
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Chemistry C, vol. 125, no. 36, pp. 20087–20093, 2021, doi: 10.1021/acs.jpcc.1c06320.'
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Graphene.” The Journal of Physical Chemistry C, vol. 125, no. 36, American
Chemical Society (ACS), 2021, pp. 20087–93, doi:10.1021/acs.jpcc.1c06320.
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