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- first_name: Andreas
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ama: Marchetti A. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung; 2026.
apa: Marchetti, A. (2026). Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung.
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Fördermöglichkeiten und Praxistrends}, publisher={Konrad-Adenauer-Stiftung}, author={Marchetti,
Andreas}, year={2026} }'
chicago: 'Marchetti, Andreas. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Paris: Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.'
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und Praxistrends. Paris: Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.'
mla: Marchetti, Andreas. Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends. Konrad-Adenauer-Stiftung, 2026.
short: A. Marchetti, Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten
und Praxistrends, Konrad-Adenauer-Stiftung, Paris, 2026.
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ama: 'Marchetti A. Europa der Kommunen. In: Jahrbuch Der Europäischen Integration
2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2025. doi:10.5771/9783748950950-163'
apa: Marchetti, A. (2025). Europa der Kommunen. In Jahrbuch der Europäischen
Integration 2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. https://doi.org/10.5771/9783748950950-163
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booktitle={Jahrbuch der Europäischen Integration 2025}, publisher={Nomos Verlagsgesellschaft
mbH & Co. KG}, author={Marchetti, Andreas}, year={2025} }'
chicago: Marchetti, Andreas. “Europa Der Kommunen.” In Jahrbuch Der Europäischen
Integration 2025. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025. https://doi.org/10.5771/9783748950950-163.
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2025, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025.
mla: Marchetti, Andreas. “Europa Der Kommunen.” Jahrbuch Der Europäischen Integration
2025, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025, doi:10.5771/9783748950950-163.
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mbH & Co. KG, 2025.'
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ama: 'Bürgel C. Une nouvelle grammaire universitaire du français à l’intention des
étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch
(zs. mit Dirk Siepmann). Actes du Congrès Mondial de Linguistique française
2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française. Published online 2024.'
apa: 'Bürgel, C. (2024). Une nouvelle grammaire universitaire du français à l’intention
des étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch
(zs. mit Dirk Siepmann). Actes du Congrès Mondial de Linguistique française
2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française.'
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à l’intention des étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen
Französisch (zs. mit Dirk Siepmann)}, journal={Actes du Congrès Mondial de Linguistique
française 2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française}, author={Bürgel,
Christoph}, year={2024} }'
chicago: 'Bürgel, Christoph. “Une nouvelle grammaire universitaire du français à
l’intention des étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen
Französisch (zs. mit Dirk Siepmann).” Actes du Congrès Mondial de Linguistique
française 2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2024.'
ieee: 'C. Bürgel, “Une nouvelle grammaire universitaire du français à l’intention
des étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch
(zs. mit Dirk Siepmann),” Actes du Congrès Mondial de Linguistique française
2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2024.'
mla: 'Bürgel, Christoph. “Une nouvelle grammaire universitaire du français à l’intention
des étudiants allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch
(zs. mit Dirk Siepmann).” Actes du Congrès Mondial de Linguistique française
2024 - 9ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 2024.'
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Congrès Mondial de Linguistique Française (2024).
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Mondial de Linguistique Française
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title: 'Une nouvelle grammaire universitaire du français à l’intention des étudiants
allophones : la Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch (zs. mit
Dirk Siepmann)'
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ama: 'Bürgel C, Siepmann D. Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch:
Adverbiale, Fürwörter und Verneinung. Vol 4. Amazon; 2024.'
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Französisch: Adverbiale, Fürwörter und Verneinung (Vol. 4). Amazon.'
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und geschriebenen Französisch: Adverbiale, Fürwörter und Verneinung}, volume={4},
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chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. Grammatik des gesprochenen und
geschriebenen Französisch: Adverbiale, Fürwörter und Verneinung. Vol. 4. Leipzig:
Amazon, 2024.'
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Französisch: Adverbiale, Fürwörter und Verneinung, vol. 4. Leipzig: Amazon,
2024.'
mla: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. Grammatik des gesprochenen und geschriebenen
Französisch: Adverbiale, Fürwörter und Verneinung. Amazon, 2024.'
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Adverbiale, Fürwörter und Verneinung, Amazon, Leipzig, 2024.'
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ama: 'Marchetti A. Europa der Kommunen. In: Weidenfeld W, Wessels W, eds. Jahrbuch
der Europäischen Integration 2024. Nomos; 2024:173-174. doi:10.5771/9783748940845-173 '
apa: Marchetti, A. (2024). Europa der Kommunen. In W. Weidenfeld & W. Wessels
(Eds.), Jahrbuch der Europäischen Integration 2024 (pp. 173–174). Nomos.
https://doi.org/10.5771/9783748940845-173
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chicago: 'Marchetti, Andreas. “Europa der Kommunen.” In Jahrbuch der Europäischen
Integration 2024, edited by Werner Weidenfeld and Wolfgang Wessels, 173–74.
Baden-Baden: Nomos, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748940845-173
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2024, W. Weidenfeld and W. Wessels, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2024, pp. 173–174.'
mla: Marchetti, Andreas. “Europa der Kommunen.” Jahrbuch der Europäischen Integration
2024, edited by Werner Weidenfeld and Wolfgang Wessels, Nomos, 2024, pp. 173–74,
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short: 'A. Marchetti, in: W. Weidenfeld, W. Wessels (Eds.), Jahrbuch der Europäischen
Integration 2024, Nomos, Baden-Baden, 2024, pp. 173–174.'
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ama: van der Valk S. ¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen mit Gedichten
auf Instagram. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2023;(81):8-15.
apa: van der Valk, S. (2023). ¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen
mit Gedichten auf Instagram. Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch,
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Lernen mit Gedichten auf Instagram}, number={81}, journal={Der fremdsprachliche
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chicago: 'Valk, Stefanie van der. “¿Qué Es La Instapoesía? Literarästhetisches Lernen
Mit Gedichten Auf Instagram.” Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch,
no. 81 (2023): 8–15.'
ieee: S. van der Valk, “¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen mit Gedichten
auf Instagram,” Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 81, pp. 8–15,
2023.
mla: van der Valk, Stefanie. “¿Qué Es La Instapoesía? Literarästhetisches Lernen
Mit Gedichten Auf Instagram.” Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch,
no. 81, 2023, pp. 8–15.
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ama: 'Bürgel C, Siepmann D. Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch:
Satz und Verb. Vol 1. Amazon; 2023.'
apa: 'Bürgel, C., & Siepmann, D. (2023). Grammatik des gesprochenen und geschriebenen
Französisch: Satz und Verb (Vol. 1). Amazon.'
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und geschriebenen Französisch: Satz und Verb}, volume={1}, publisher={Amazon},
author={Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}, year={2023} }'
chicago: 'Bürgel, Christoph, and Dirk Siepmann. Grammatik des gesprochenen und
geschriebenen Französisch: Satz und Verb. Vol. 1. Leipzig : Amazon, 2023.'
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Französisch: Satz und Verb, vol. 1. Leipzig : Amazon, 2023.'
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Französisch: Satz und Verb. Amazon, 2023.'
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Satz und Verb, Amazon, Leipzig , 2023.'
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ama: 'Bürgel C, ed. Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch: Dialogisches
Sprechen fördern. Friedrich; 2023.'
apa: 'Bürgel, C. (Ed.). (2023). Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch:
Dialogisches Sprechen fördern. Friedrich.'
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Französisch: Dialogisches Sprechen fördern}, publisher={Friedrich}, year={2023}
}'
chicago: 'Bürgel, Christoph, ed. Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch:
Dialogisches Sprechen fördern. Hannover: Friedrich, 2023.'
ieee: 'C. Bürgel, Ed., Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch: Dialogisches
Sprechen fördern. Hannover: Friedrich, 2023.'
mla: 'Bürgel, Christoph, editor. Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch:
Dialogisches Sprechen fördern. Friedrich, 2023.'
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Sprechen fördern, Friedrich, Hannover, 2023.'
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ama: van der Valk S. Memes im Spanischunterricht - Ein populärkulturelles Phänomen
aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen. Hispanorama.
2022;(178):64-69.
apa: van der Valk, S. (2022). Memes im Spanischunterricht - Ein populärkulturelles
Phänomen aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen. Hispanorama,
178, 64–69.
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Phänomen aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen}, number={178},
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chicago: 'Valk, Stefanie van der. “Memes Im Spanischunterricht - Ein Populärkulturelles
Phänomen Aus Dem Internet Als Anlass Für Kommunikativ-Ästhetisches Lernen.” Hispanorama,
no. 178 (2022): 64–69.'
ieee: S. van der Valk, “Memes im Spanischunterricht - Ein populärkulturelles Phänomen
aus dem Internet als Anlass für kommunikativ-ästhetisches Lernen,” Hispanorama,
no. 178, pp. 64–69, 2022.
mla: van der Valk, Stefanie. “Memes Im Spanischunterricht - Ein Populärkulturelles
Phänomen Aus Dem Internet Als Anlass Für Kommunikativ-Ästhetisches Lernen.” Hispanorama,
no. 178, 2022, pp. 64–69.
short: S. van der Valk, Hispanorama (2022) 64–69.
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title: Memes im Spanischunterricht - Ein populärkulturelles Phänomen aus dem Internet
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ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 73/2021
und 74/2021 . Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik . 2022;16(1):244-249.
apa: Büter, M. S. (2022). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
73/2021 und 74/2021 . Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik
, 16(1), 244–249.
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Spanisch 73/2021 und 74/2021 }, volume={16}, number={1}, journal={Zeitschrift
für romanische Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2022},
pages={244–249} }'
chicago: 'Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
Spanisch 73/2021 und 74/2021 .” Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre
Didaktik 16, no. 1 (2022): 244–49.'
ieee: M. S. Büter, “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
73/2021 und 74/2021 ,” Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik
, vol. 16, no. 1, pp. 244–249, 2022.
mla: Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
73/2021 und 74/2021 .” Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik
, vol. 16, no. 1, 2022, pp. 244–49.
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244–249.
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ama: Schreckenberg S, Verdú Schumann DA, eds. Zwischen Aufbruch und Krise. Narrative
Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen “Wende.”
Vol 106. Universitätsverlag Winter; 2022.
apa: Schreckenberg, S., & Verdú Schumann, D. A. (Eds.). (2022). Zwischen
Aufbruch und Krise. Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición
und der deutschen “Wende” (Vol. 106). Universitätsverlag Winter.
bibtex: '@book{Schreckenberg_Verdú Schumann_2022, place={Heidelberg}, series={Beiheft
zur Germanisch-Romanischen Monatsschrift}, title={Zwischen Aufbruch und Krise.
Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen
“Wende”}, volume={106}, publisher={Universitätsverlag Winter}, year={2022}, collection={Beiheft
zur Germanisch-Romanischen Monatsschrift} }'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan, and Daniel A. Verdú Schumann, eds. Zwischen
Aufbruch und Krise. Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición
und der deutschen “Wende.” Vol. 106. Beiheft zur Germanisch-Romanischen Monatsschrift.
Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022.'
ieee: 'S. Schreckenberg and D. A. Verdú Schumann, Eds., Zwischen Aufbruch und
Krise. Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen
“Wende,” vol. 106. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022.'
mla: Schreckenberg, Stefan, and Daniel A. Verdú Schumann, editors. Zwischen Aufbruch
und Krise. Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der
deutschen “Wende.” Universitätsverlag Winter, 2022.
short: S. Schreckenberg, D.A. Verdú Schumann, eds., Zwischen Aufbruch und Krise.
Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen
“Wende,” Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2022.
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ama: Huybrechts Y. Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen Niederlande
und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.
apa: Huybrechts, Y. (n.d.). Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen
Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740. Kolloquium
zur Geschichte, Sprache und Kultur der Rhein-Maas-Region, Essen.
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Österreichischen Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.},
author={Huybrechts, Yves} }'
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Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.,” n.d.
ieee: Y. Huybrechts, “Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen Niederlande
und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.,” presented at the Kolloquium
zur Geschichte, Sprache und Kultur der Rhein-Maas-Region, Essen.
mla: Huybrechts, Yves. Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen
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ama: Büter MS, ed. El juego del plátano - ein Rollenspiel. Vol 72.; 2021:15-21.
apa: El juego del plátano - ein Rollenspiel. (2021). In M. S. Büter (Ed.), Der
fremdsprachliche Unterricht Spanisch (Vol. 72, pp. 15–21).
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journal={Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch}, year={2021}, pages={15–21}
}'
chicago: Büter, Mara Samira, ed. El juego del plátano - ein Rollenspiel.
Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. Vol. 72, 2021.
ieee: M. S. Büter, Ed., El juego del plátano - ein Rollenspiel, vol. 72.
2021, pp. 15–21.
mla: Büter, Mara Samira, editor. “El juego del plátano - ein Rollenspiel.” Der
fremdsprachliche Unterricht Spanisch, vol. 72, 2021, pp. 15–21.
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ama: 'Büter MS, Martín Gijón M. Reconacerse en el poema. Una propuesta de trabajo
performativo y literario-estético sobre el poema “Reconacimiento.” In: Literatur
performativ: Spanische Lyrik der Gegenwart/Literatura performativa: poesía española
actual. LIT Verlag; 2021:145-159.'
apa: 'Büter, M. S., & Martín Gijón, M. (2021). Reconacerse en el poema. Una
propuesta de trabajo performativo y literario-estético sobre el poema “Reconacimiento.”
In Literatur performativ: Spanische Lyrik der Gegenwart/Literatura performativa:
poesía española actual (pp. 145–159). LIT Verlag.'
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el poema. Una propuesta de trabajo performativo y literario-estético sobre el
poema “Reconacimiento”}, booktitle={Literatur performativ: Spanische Lyrik der
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Una propuesta de trabajo performativo y literario-estético sobre el poema ‘Reconacimiento.’”
In Literatur performativ: Spanische Lyrik der Gegenwart/Literatura performativa:
poesía española actual, 145–59. Berlin: LIT Verlag, 2021.'
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de trabajo performativo y literario-estético sobre el poema ‘Reconacimiento,’”
in Literatur performativ: Spanische Lyrik der Gegenwart/Literatura performativa:
poesía española actual, Berlin: LIT Verlag, 2021, pp. 145–159.'
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propuesta de trabajo performativo y literario-estético sobre el poema ‘Reconacimiento.’”
Literatur performativ: Spanische Lyrik der Gegenwart/Literatura performativa:
poesía española actual, LIT Verlag, 2021, pp. 145–59.'
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der Gegenwart/Literatura performativa: poesía española actual, LIT Verlag, Berlin,
2021, pp. 145–159.'
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sobre el poema “Reconacimiento”
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ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 69/2020,
70/2020 und 71/2020. Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik
. 2021;(15.1):245-251.
apa: Büter, M. S. (2021). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
69/2020, 70/2020 und 71/2020. Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre
Didaktik , 15.1, 245–251.
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Spanisch 69/2020, 70/2020 und 71/2020}, number={15.1}, journal={Zeitschrift für
romanische Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2021},
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Spanisch 69/2020, 70/2020 und 71/2020.” Zeitschrift für romanische Sprachen
und ihre Didaktik , no. 15.1 (2021): 245–51.'
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69/2020, 70/2020 und 71/2020,” Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre
Didaktik , no. 15.1, pp. 245–251, 2021.
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69/2020, 70/2020 und 71/2020.” Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre
Didaktik , no. 15.1, 2021, pp. 245–51.
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und 71/2020
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ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 66/2019
und 67/2019. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik . 2020;(14.1):233-237.
apa: Büter, M. S. (2020). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
66/2019 und 67/2019. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, 14.1, 233–237.
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Spanisch 66/2019 und 67/2019}, number={14.1}, journal={Zeitschrift für Romanische
Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2020}, pages={233–237}
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Spanisch 66/2019 und 67/2019.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre
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66/2019 und 67/2019,” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, no. 14.1, pp. 233–237, 2020.
mla: Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
66/2019 und 67/2019.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, no. 14.1, 2020, pp. 233–37.
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ama: 'Schreckenberg S. Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In: Chihaia M,
Henningfeld U, eds. Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia
de memorias colectivas. Iberoamericana/Vervuert ; 2020:193-219.'
apa: Schreckenberg, S. (2020). Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In M.
Chihaia & U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas (pp. 193–219). Iberoamericana/Vervuert
.
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francesas sobre Gernika y Guernica}, booktitle={Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas}, publisher={Iberoamericana/Vervuert }, author={Schreckenberg,
Stefan}, editor={Chihaia, Matei and Henningfeld, Ursula}, year={2020}, pages={193–219}
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chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” In
Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas,
edited by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, 193–219. Madrid, Frankfurt a.
M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020.'
ieee: 'S. Schreckenberg, “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica,” in Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, M. Chihaia
and U. Henningfeld, Eds. Madrid, Frankfurt a. M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020,
pp. 193–219.'
mla: Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, edited
by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, Iberoamericana/Vervuert , 2020, pp. 193–219.
short: 'S. Schreckenberg, in: M. Chihaia, U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre
ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, Iberoamericana/Vervuert
, Madrid, Frankfurt a. M., 2020, pp. 193–219.'
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ama: 'Büter MS, Karaca R. Darstellung der convivencia in aktuellen spanischen und
deutschen Schulbüchern im Vergleich. In: Koch C, Schmitz S, eds. Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien. Peter Lang; 2020:257–301.'
apa: 'Büter, M. S., & Karaca, R. (2020). Darstellung der convivencia in aktuellen
spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich. In C. Koch & S. Schmitz
(Eds.), Convivencia: Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft
zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien
(pp. 257–301). Peter Lang.'
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in aktuellen spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich}, booktitle={Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien}, publisher={Peter Lang}, author={Büter,
Mara Samira and Karaca, Resul}, editor={Koch, Corinna and Schmitz, Sabine }, year={2020},
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chicago: 'Büter, Mara Samira, and Resul Karaca. “Darstellung der convivencia in
aktuellen spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich.” In Convivencia:
Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, edited by Corinna Koch and Sabine Schmitz,
257–301. Berlin: Peter Lang, 2020.'
ieee: 'M. S. Büter and R. Karaca, “Darstellung der convivencia in aktuellen spanischen
und deutschen Schulbüchern im Vergleich,” in Convivencia: Dialogische Studien
von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen
Zusammenlebens in Spanien, C. Koch and S. Schmitz, Eds. Berlin: Peter Lang,
2020, pp. 257–301.'
mla: 'Büter, Mara Samira, and Resul Karaca. “Darstellung der convivencia in aktuellen
spanischen und deutschen Schulbüchern im Vergleich.” Convivencia: Dialogische
Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, edited by Corinna Koch and Sabine Schmitz,
Peter Lang, 2020, pp. 257–301.'
short: 'M.S. Büter, R. Karaca, in: C. Koch, S. Schmitz (Eds.), Convivencia: Dialogische
Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern
gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, Peter Lang, Berlin, 2020, pp. 257–301.'
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ama: Schreckenberg S. Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch . 2019;60:255-276.
apa: Schreckenberg, S. (2019). Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , 60, 255–276.
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Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen
Kanons}, volume={60}, journal={Literaturwissenschaftliches Jahrbuch }, author={Schreckenberg,
Stefan}, year={2019}, pages={255–276} }'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur
Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch 60 (2019): 255–76.'
ieee: S. Schreckenberg, “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons,” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, pp. 255–276, 2019.
mla: Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit
und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches
Jahrbuch , vol. 60, 2019, pp. 255–76.
short: S. Schreckenberg, Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 60 (2019) 255–276.
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title: Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik
eines kulturellen und literarischen Kanons
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ama: Büter MS. Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 62/2018
und 63/2018. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik . 2019;(13.1):187-192.
apa: Büter, M. S. (2019). Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
62/2018 und 63/2018. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, 13.1, 187–192.
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Spanisch 62/2018 und 63/2018}, number={13.1}, journal={Zeitschrift für Romanische
Sprachen und ihre Didaktik }, author={Büter, Mara Samira}, year={2019}, pages={187–192}
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chicago: 'Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht
Spanisch 62/2018 und 63/2018.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre
Didaktik , no. 13.1 (2019): 187–92.'
ieee: M. S. Büter, “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
62/2018 und 63/2018,” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, no. 13.1, pp. 187–192, 2019.
mla: Büter, Mara Samira. “Zeitschriftenschau Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch
62/2018 und 63/2018.” Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
, no. 13.1, 2019, pp. 187–92.
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