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- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
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  full_name: Löper, Marwin Felix
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Kooperatives Arbeiten von Studierenden
    des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“. In: Bergische Universität Wuppertal;
    2019.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden
    des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Wuppertal}, title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“}, publisher={Bergische Universität
    Wuppertal}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin
    Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab,
    Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives
    Arbeiten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung
    Auf Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54.
    Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). „Sonderpädagogik Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“.” Wuppertal:
    Bergische Universität Wuppertal, 2019.'
  ieee: J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
    der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“,” 2019.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Kooperatives Arbeiten von Studierenden Des Lehramts
    an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Unterricht in
    Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik
    Und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?“</i>. Bergische Universität Wuppertal,
    2019.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 2019.'
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place: Wuppertal
publisher: Bergische Universität Wuppertal
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
  als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation
  auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde
  Schwestern?“
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- first_name: Jan Roland
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of Interprofessional Collaboration
    in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education
    Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference
    on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
    Research for the Future“. In: University of Hamburg; 2019.'
  apa: Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Effects of Interprofessional
    Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and
    Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019
    (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk –
    the Role of Educational Research for the Future“</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2019, place={Hamburg }, title={Effects
    of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary
    School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster
    Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education
    in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“}, publisher={University
    of Hamburg}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank},
    year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of Interprofessional
    Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and
    Special Education Teachers on Their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019
    (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk –
    the Role of Educational Research for the Future“.” Hamburg : University of Hamburg,
    2019.'
  ieee: J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of Interprofessional
    Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and
    Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019
    (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk –
    the Role of Educational Research for the Future“,” 2019.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of Interprofessional Collaboration in
    Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education
    Teachers on Their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference
    on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational
    Research for the Future“</i>. University of Hamburg, 2019.
  short: 'J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: University of Hamburg, Hamburg
    , 2019.'
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publisher: University of Hamburg
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title: Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service
  Primary School Teachers and Special Education Teachers on their Self-Concepts. Poster
  Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education
  in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“
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year: '2019'
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- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
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  full_name: Schwab, Susanne
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citation:
  ama: 'Mester T, Blumberg E, Kirsch A, et al. Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven
    naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG).
    Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des
    Sachunterrichts e. V. (GDSU). In: Leuphana Universität Lüneburg; 2019.'
  apa: Mester, T., Blumberg, E., Kirsch, A., Hellmich, F., Schulze, J. R., Hoya, F.
    K., Löper, M. F., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Kooperativ Lernumgebungen für den
    inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten –
    ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften
    (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
    des Sachunterrichts e. V. (GDSU)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Mester_Blumberg_Kirsch_Hellmich_Schulze_Hoya_Löper_Schwab_2019,
    place={Lüneburg}, title={Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU)}, publisher={Leuphana Universität Lüneburg}, author={Mester, Theresa
    and Blumberg, Eva and Kirsch, Alexander and Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland
    and Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne}, year={2019}
    }'
  chicago: 'Mester, Theresa, Eva Blumberg, Alexander Kirsch, Frank Hellmich, Jan Roland
    Schulze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, and Susanne Schwab. “Kooperativ
    Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule
    Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Zur Förderung von Grund- Und
    Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation Auf Der 28. Jahrestagung Der
    Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e. V. (GDSU).” Lüneburg: Leuphana
    Universität Lüneburg, 2019.'
  ieee: T. Mester <i>et al.</i>, “Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU),” 2019.
  mla: Mester, Theresa, et al. <i>Kooperativ Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht Der Grundschule Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt
    Zur Förderung von Grund- Und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation
    Auf Der 28. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e.
    V. (GDSU)</i>. Leuphana Universität Lüneburg, 2019.
  short: 'T. Mester, E. Blumberg, A. Kirsch, F. Hellmich, J.R. Schulze, F.K. Hoya,
    M.F. Löper, S. Schwab, in: Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, 2019.'
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publisher: Leuphana Universität Lüneburg
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title: Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht
  der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung
  von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung
  der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU)
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic
    of Porto; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’
    Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster
    Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Porto, Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic
    of Porto}, author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan
    Roland and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab,
    Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Preparing
    Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in
    Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research
    in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic
    of Porto, 2019.
  short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.'
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title: Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science
  Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE)
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  ama: 'Löper MF, Hoya FK, Schulze JR, et al. Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE). In: Polytechnic
    of Porto; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., &#38; Schwab, S. (2019). <i>Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Hoya_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_2019, place={Porto,
    Portugal}, title={Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive
    Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International
    Conference on Research in Education (ICRE)}, publisher={Polytechnic of Porto},
    author={Löper, Marwin Felix and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and
    Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne},
    year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Preparing Pre-Service Teachers’
    Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster
    Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).”
    Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching
    Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation.
    Porto International Conference on Research in Education (ICRE)</i>. Polytechnic
    of Porto, 2019.
  short: 'M.F. Löper, F.K. Hoya, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, in: Polytechnic of Porto, Porto, Portugal, 2019.'
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title: Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science
  Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference
  on Research in Education (ICRE)
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  full_name: Löper, Marwin Felix
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  last_name: Löper
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
  last_name: Mester
- first_name: Alexander
  full_name: Kirsch, Alexander
  id: '59797'
  last_name: Kirsch
  orcid: 0000-0003-1650-0440
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Hoya FK, Löper MF, Schulze JR, et al. Pre-service Primary School Teachers’
    Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
    present and for the future". In: RWTH Aachen; 2019.'
  apa: 'Hoya, F. K., Löper, M. F., Schulze, J. R., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Pre-service Primary School Teachers’
    Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th
    Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
    Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the
    present and for the future"</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Löper_Schulze_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Aachen}, title={Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching
    in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association
    for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s
    Education: Learning from the past, in the present and for the future"}, publisher={RWTH
    Aachen}, author={Hoya, Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Schulze, Jan Roland
    and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne
    and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Marwin Felix Löper, Jan Roland Schulze, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Pre-Service
    Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster
    Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
    and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from
    the Past, in the Present and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.'
  ieee: 'F. K. Hoya <i>et al.</i>, “Pre-service Primary School Teachers’ Preparation
    for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
    „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for
    the future",” 2019.'
  mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. <i>Pre-Service Primary School Teachers’ Preparation
    for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI
    (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019.
    „Thinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for
    the Future"</i>. RWTH Aachen, 2019.'
  short: 'F.K. Hoya, M.F. Löper, J.R. Schulze, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: RWTH Aachen, Aachen, 2019.'
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place: Aachen
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title: 'Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive
  Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research
  on Learning and Instruction) Conference 2019. „Thinking Tomorrows’s Education: Learning
  from the past, in the present and for the future"'
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year: '2019'
...
---
_id: '36402'
author:
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
  id: '29492'
  last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
  last_name: Mester
- first_name: Alexander
  full_name: Kirsch, Alexander
  id: '59797'
  last_name: Kirsch
  orcid: 0000-0003-1650-0440
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Löper MF, et al. Wie können Studierende des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
    vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität zu Köln; 2019.'
  apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Löper, M. F., Mester, T., Kirsch, A., Blumberg,
    E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Wie können Studierende des Lehramts
    an Grund- und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule
    vorbereitet werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für
    Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Schulze_Hoya_Löper_Mester_Kirsch_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Köln}, title={Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen
    auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden?
    Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)}, publisher={Universität zu Köln}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya,
    Fabian Karl and Löper, Marwin Felix and Mester, Theresa and Kirsch, Alexander
    and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester,
    Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Wie Können
    Studierende Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten
    in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet Werden? Posterpräsentation Auf Der 7.
    Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Köln: Universität
    zu Köln, 2019.'
  ieee: J. R. Schulze <i>et al.</i>, “Wie können Studierende des Lehramts an Grund-
    und Förderschulen auf das kooperative Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet
    werden? Posterpräsentation auf der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF),” 2019.
  mla: Schulze, Jan Roland, et al. <i>Wie Können Studierende Des Lehramts an Grund-
    Und Förderschulen Auf Das Kooperative Arbeiten in Der Inklusiven Grundschule Vorbereitet
    Werden? Posterpräsentation Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung
    (GEBF)</i>. Universität zu Köln, 2019.
  short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, M.F. Löper, T. Mester, A. Kirsch, E. Blumberg,
    S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität zu Köln, Köln, 2019.'
date_created: 2023-01-12T10:57:17Z
date_updated: 2023-01-26T08:57:38Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Köln
publisher: Universität zu Köln
status: public
title: Wie können Studierende des Lehramts an Grund- und Förderschulen auf das kooperative
  Arbeiten in der inklusiven Grundschule vorbereitet werden? Posterpräsentation auf
  der 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
_id: '36388'
author:
- first_name: Marwin Felix
  full_name: Löper, Marwin Felix
  id: '26693'
  last_name: Löper
- first_name: Gamze
  full_name: Görel, Gamze
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  last_name: Görel
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
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  last_name: Hoya
- first_name: Alexander
  full_name: Kirsch, Alexander
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  last_name: Kirsch
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- first_name: Theresa
  full_name: Mester, Theresa
  last_name: Mester
- first_name: Jan Roland
  full_name: Schulze, Jan Roland
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  last_name: Schulze
- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  id: '37549'
  last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
  full_name: Schwab, Susanne
  last_name: Schwab
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Löper MF, Görel G, Hoya FK, et al. Entwicklung kooperativen Arbeitens bei
    Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven
    Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag. In: Universität
    Paderborn; 2019.'
  apa: Löper, M. F., Görel, G., Hoya, F. K., Kirsch, A., Mester, T., Schulze, J. R.,
    Blumberg, E., Schwab, S., &#38; Hellmich, F. (2019). <i>Entwicklung kooperativen
    Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht
    in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hoya_Kirsch_Mester_Schulze_Blumberg_Schwab_Hellmich_2019,
    place={Paderborn}, title={Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
    für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hoya, Fabian Karl
    and Kirsch, Alexander and Mester, Theresa and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
    Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, year={2019} }'
  chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Fabian Karl Hoya, Alexander Kirsch,
    Theresa Mester, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich.
    “Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden Für Den Naturwissenschaftlichen
    Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule. Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner
    Grundschultag.” Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
  ieee: M. F. Löper <i>et al.</i>, “Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden
    für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner Grundschultag,” 2019.
  mla: Löper, Marwin Felix, et al. <i>Entwicklung Kooperativen Arbeitens Bei Lehramtsstudierenden
    Für Den Naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Der Inklusiven Grundschule.
    Posterpräsentation Auf Dem 8. Paderborner Grundschultag</i>. Universität Paderborn,
    2019.
  short: 'M.F. Löper, G. Görel, F.K. Hoya, A. Kirsch, T. Mester, J.R. Schulze, E.
    Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2019.'
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department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Entwicklung kooperativen Arbeitens bei Lehramtsstudierenden für den naturwissenschaftlichen
  Sachunterricht in der inklusiven Grundschule. Posterpräsentation auf dem 8. Paderborner
  Grundschultag
type: conference
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
_id: '45474'
author:
- first_name: Stefan
  full_name: Bechstein, Stefan
  last_name: Bechstein
- first_name: Achim
  full_name: Stahl, Achim
  last_name: Stahl
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur
    der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik. In: Maurer C, ed.
    <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
    2018</i>. Vol 39. ; 2019:237-240.'
  apa: Bechstein, S., Stahl, A., &#38; Riese, J. (2019). Beschleuniger-Experimente
    mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.
    In C. Maurer (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
    und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Kiel 2018</i> (Vol. 39, pp. 237–240).
  bibtex: '@inproceedings{Bechstein_Stahl_Riese_2019, title={Beschleuniger-Experimente
    mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik},
    volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
    und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Bechstein, Stefan and Stahl, Achim and Riese,
    Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019}, pages={237–240} }'
  chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Beschleuniger-Experimente
    mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.”
    In <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
    2018</i>, edited by Christian Maurer, 39:237–40, 2019.
  ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer
    Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik,” in <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, 2019, vol.
    39, pp. 237–240.
  mla: Bechstein, Stefan, et al. “Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der
    Elektronen - Eine Unterrichtsreihe in der Teilchenphysik.” <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian
    Maurer, vol. 39, 2019, pp. 237–40.
  short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 237–240.'
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date_updated: 2023-06-06T11:16:29Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
  full_name: Maurer, Christian
  last_name: Maurer
intvolume: '        39'
language:
- iso: ger
page: 237-240
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
  Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
  2018
status: public
title: Beschleuniger-Experimente mit sichtbarer Spur der Elektronen - Eine Unterrichtsreihe
  in der Teilchenphysik
type: conference
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volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45475'
author:
- first_name: Simon
  full_name: Goertz, Simon
  last_name: Goertz
- first_name: Patrick
  full_name: Klein, Patrick
  last_name: Klein
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Heidrun
  full_name: Heinke, Heidrun
  last_name: Heinke
citation:
  ama: 'Goertz S, Klein P, Riese J, Heinke H. Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen
    Kompetenzen. In: Maurer C, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
    für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>. Vol 39. ; 2019:787-790.'
  apa: Goertz, S., Klein, P., Riese, J., &#38; Heinke, H. (2019). Konzeption eines
    Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen. In C. Maurer (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i> (Vol. 39, pp.
    787–790).
  bibtex: '@inproceedings{Goertz_Klein_Riese_Heinke_2019, title={Konzeption eines
    Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Goertz,
    Simon and Klein, Patrick and Riese, Josef and Heinke, Heidrun}, editor={Maurer,
    Christian}, year={2019}, pages={787–790} }'
  chicago: Goertz, Simon, Patrick Klein, Josef Riese, and Heidrun Heinke. “Konzeption
    eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.” In <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian
    Maurer, 39:787–90, 2019.
  ieee: S. Goertz, P. Klein, J. Riese, and H. Heinke, “Konzeption eines Lernzirkels
    zu experimentellen Kompetenzen,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
    für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, 2019, vol. 39, pp. 787–790.
  mla: Goertz, Simon, et al. “Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen.”
    <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
    2018</i>, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 787–90.
  short: 'S. Goertz, P. Klein, J. Riese, H. Heinke, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 787–790.'
date_created: 2023-06-05T16:52:34Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:24Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
  full_name: Maurer, Christian
  last_name: Maurer
intvolume: '        39'
language:
- iso: ger
page: 787-790
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
  Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
  2018
status: public
title: Konzeption eines Lernzirkels zu experimentellen Kompetenzen
type: conference
user_id: '84746'
volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45476'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
  full_name: Joswig, Ann-Kathrin
  last_name: Joswig
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Joswig A-K, Riese J. Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar.
    In: Maurer C, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
    und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Kiel 2018</i>. Vol 39. ; 2019:141-144.'
  apa: Joswig, A.-K., &#38; Riese, J. (2019). Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
    im Lehr-Lern-Seminar. In C. Maurer (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche Bildung als
    Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik
    der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i> (Vol. 39, pp. 141–144).
  bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Die Veränderung physikdidaktischen
    Wissens im Lehr-Lern-Seminar}, volume={39}, booktitle={Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018}, author={Joswig,
    Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Maurer, Christian}, year={2019}, pages={141–144}
    }'
  chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen
    Wissens im Lehr-Lern-Seminar.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
    für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian Maurer, 39:141–44,
    2019.
  ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im
    Lehr-Lern-Seminar,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
    und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Kiel 2018</i>, 2019, vol. 39, pp. 141–144.
  mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Die Veränderung physikdidaktischen Wissens
    im Lehr-Lern-Seminar.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
    und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp.
    141–44.
  short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung
    als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 141–144.'
date_created: 2023-06-05T17:52:37Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:19Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Christian
  full_name: Maurer, Christian
  last_name: Maurer
intvolume: '        39'
language:
- iso: ger
page: 141-144
publication: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
  Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
  2018
status: public
title: Die Veränderung physikdidaktischen Wissens im Lehr-Lern-Seminar
type: conference
user_id: '84746'
volume: 39
year: '2019'
...
---
_id: '45470'
author:
- first_name: Ann-Kathrin
  full_name: Joswig-Käfer, Ann-Kathrin
  last_name: Joswig-Käfer
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Joswig-Käfer A-K, Riese J. Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical
    Content Knowledge While preparing for an Internship. In: Levrini O, Tasquier G,
    eds. <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
    of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education</i>.
    ; 2019.'
  apa: 'Joswig-Käfer, A.-K., &#38; Riese, J. (2019). Development of Prospective Physics
    Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship. In
    O. Levrini &#38; G. Tasquier (Eds.), <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference:
    The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges
    through science education</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Joswig-Käfer_Riese_2019, title={Development of Prospective
    Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship},
    booktitle={E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
    of understanding: engaging with contemporary challenges through science education},
    author={Joswig-Käfer, Ann-Kathrin and Riese, Josef}, editor={Levrini, Olivia and
    Tasquier, Giulia}, year={2019} }'
  chicago: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective
    Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.”
    In <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
    of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education</i>,
    edited by Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
  ieee: 'A.-K. Joswig-Käfer and J. Riese, “Development of Prospective Physics Teachers’
    Pedagogical Content Knowledge While preparing for an Internship,” in <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding:
    engaging with contemporary challenges through science education</i>, 2019.'
  mla: 'Joswig-Käfer, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Development of Prospective Physics
    Teachers’ Pedagogical Content Knowledge While Preparing for an Internship.” <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
    Engaging with Contemporary Challenges through Science Education</i>, edited by
    Olivia Levrini and Giulia Tasquier, 2019.'
  short: 'A.-K. Joswig-Käfer, J. Riese, in: O. Levrini, G. Tasquier (Eds.), E-Book
    Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
    Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, 2019.'
date_created: 2023-06-05T16:29:09Z
date_updated: 2023-06-06T11:16:51Z
department:
- _id: '299'
editor:
- first_name: Olivia
  full_name: Levrini, Olivia
  last_name: Levrini
- first_name: Giulia
  full_name: Tasquier, Giulia
  last_name: Tasquier
language:
- iso: eng
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
  of understanding: engaging with contemporary challenges through science education'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-88-945874-0-1
status: public
title: Development of Prospective Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge
  While preparing for an Internship
type: conference
user_id: '84746'
year: '2019'
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---
_id: '45472'
author:
- first_name: Stefan
  full_name: Bechstein, Stefan
  last_name: Bechstein
- first_name: Achim
  full_name: Stahl, Achim
  last_name: Stahl
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Bechstein S, Stahl A, Riese J. Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
    und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In: Nordmeier V, Grötzebauch
    H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
    in Aachen</i>. ; 2019.'
  apa: Bechstein, S., Stahl, A., &#38; Riese, J. (2019). Didaktische Rekonstruktion
    der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers. In V.
    Nordmeier &#38; H. Grötzebauch (Eds.), <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Bechstein_Stahl_Riese_2019, title={Didaktische Rekonstruktion
    der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers}, booktitle={PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Bechstein,
    Stefan and Stahl, Achim and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch,
    Helmuth}, year={2019} }'
  chicago: Bechstein, Stefan, Achim Stahl, and Josef Riese. “Didaktische Rekonstruktion
    der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” In <i>PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, edited
    by Volkhard Nordmeier and Helmuth Grötzebauch, 2019.
  ieee: S. Bechstein, A. Stahl, and J. Riese, “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
    und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers,” in <i>PhyDid B, Didaktik der
    Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, 2019.
  mla: Bechstein, Stefan, et al. “Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik
    und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik,
    Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, edited by Volkhard Nordmeier
    and Helmuth Grötzebauch, 2019.
  short: 'S. Bechstein, A. Stahl, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.),
    PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen,
    2019.'
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- _id: '299'
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- first_name: Volkhard
  full_name: Nordmeier, Volkhard
  last_name: Nordmeier
- first_name: Helmuth
  full_name: Grötzebauch, Helmuth
  last_name: Grötzebauch
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- iso: ger
publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
  in Aachen
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title: Didaktische Rekonstruktion der Beschleunigerphysik und Entwicklung eines Lehr-Linearbeschleunigers
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year: '2019'
...
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- first_name: Ann-Kathrin
  full_name: Joswig, Ann-Kathrin
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- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Joswig A-K, Riese J. Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf
    eines Lehr-Lern-Seminars. In: Nordmeier V, Grötzebauch H, eds. <i>PhyDid B, Didaktik
    der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>. ; 2019.'
  apa: Joswig, A.-K., &#38; Riese, J. (2019). Veränderung des physikdidaktischen Wissens
    im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars. In V. Nordmeier &#38; H. Grötzebauch (Eds.),
    <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Joswig_Riese_2019, title={Veränderung des physikdidaktischen
    Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars}, booktitle={PhyDid B, Didaktik der
    Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen}, author={Joswig, Ann-Kathrin
    and Riese, Josef}, editor={Nordmeier, Volkhard and Grötzebauch, Helmuth}, year={2019}
    }'
  chicago: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen
    Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” In <i>PhyDid B, Didaktik der Physik,
    Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, edited by Volkhard Nordmeier
    and Helmuth Grötzebauch, 2019.
  ieee: A.-K. Joswig and J. Riese, “Veränderung des physikdidaktischen Wissens im
    Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars,” in <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, 2019.
  mla: Joswig, Ann-Kathrin, and Josef Riese. “Veränderung des physikdidaktischen Wissens
    im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars.” <i>PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge
    zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen</i>, edited by Volkhard Nordmeier and Helmuth
    Grötzebauch, 2019.
  short: 'A.-K. Joswig, J. Riese, in: V. Nordmeier, H. Grötzebauch (Eds.), PhyDid
    B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019 in Aachen, 2019.'
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publication: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2019
  in Aachen
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title: Veränderung des physikdidaktischen Wissens im Verlauf eines Lehr-Lern-Seminars
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year: '2019'
...
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- first_name: Ingrid
  full_name: Krumphals, Ingrid
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- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Krumphals I, Riese J. Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden in
    Österreich. In: Fridrich C, Frühwirth G, Potzmann R, Greller W, Petz R, eds. <i>Forschungsperspektiven
    11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe</i>. ; 2019:103-124.'
  apa: 'Krumphals, I., &#38; Riese, J. (2019). Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
    in Österreich. In C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller, &#38; R.
    Petz (Eds.), <i>Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
    Sekundarstufe</i> (pp. 103–124).'
  bibtex: '@inbook{Krumphals_Riese_2019, title={Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
    in Österreich}, booktitle={Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
    in der Sekundarstufe}, author={Krumphals, Ingrid and Riese, Josef}, editor={Fridrich,
    Christian and Frühwirth, Gabriele and Potzmann, Renate and Greller, Wolfgang and
    Petz, Ruth}, year={2019}, pages={103–124} }'
  chicago: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
    in Österreich.” In <i>Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
    in der Sekundarstufe</i>, edited by Christian Fridrich, Gabriele Frühwirth, Renate
    Potzmann, Wolfgang Greller, and Ruth Petz, 103–24, 2019.'
  ieee: 'I. Krumphals and J. Riese, “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
    in Österreich,” in <i>Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung
    in der Sekundarstufe</i>, C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
    and R. Petz, Eds. 2019, pp. 103–124.'
  mla: 'Krumphals, Ingrid, and Josef Riese. “Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden
    in Österreich.” <i>Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in
    der Sekundarstufe</i>, edited by Christian Fridrich et al., 2019, pp. 103–24.'
  short: 'I. Krumphals, J. Riese, in: C. Fridrich, G. Frühwirth, R. Potzmann, W. Greller,
    R. Petz (Eds.), Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der
    Sekundarstufe, 2019, pp. 103–124.'
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page: 103-124
publication: 'Forschungsperspektiven 11: Lehrerinnen und Lehrerbildung in der Sekundarstufe'
status: public
title: Professionswissen von Physiklehramtsstudierenden in Österreich
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year: '2019'
...
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- first_name: Jan
  full_name: Schröder, Jan
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  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Assessing Student Teachers‘ Skills to plan
    Physics Lessons. In: Levrini O, Tasquier G, eds. <i>E-Book Proceedings of the
    ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with
    Contemporary Challenges through Science Education</i>. Vol 13. ; 2019:1477-1485.'
  apa: 'Schröder, J., Vogelsang, C., &#38; Riese, J. (2019). Assessing Student Teachers‘
    Skills to plan Physics Lessons. In O. Levrini &#38; G. Tasquier (Eds.), <i>E-Book
    Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding:
    engaging with contemporary challenges through science education</i> (Vol. 13,
    pp. 1477–1485).'
  bibtex: '@inproceedings{Schröder_Vogelsang_Riese_2019, title={Assessing Student
    Teachers‘ Skills to plan Physics Lessons}, volume={13}, booktitle={E-Book Proceedings
    of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding: engaging
    with contemporary challenges through science education}, author={Schröder, Jan
    and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}, editor={Levrini, Olivia and Tasquier,
    Giulia}, year={2019}, pages={1477–1485} }'
  chicago: 'Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Assessing Student
    Teachers‘ Skills to Plan Physics Lessons.” In <i>E-Book Proceedings of the ESERA
    2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary
    Challenges through Science Education</i>, edited by Olivia Levrini and Giulia
    Tasquier, 13:1477–85, 2019.'
  ieee: 'J. Schröder, C. Vogelsang, and J. Riese, “Assessing Student Teachers‘ Skills
    to plan Physics Lessons,” in <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference:
    The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges
    through science education</i>, 2019, vol. 13, pp. 1477–1485.'
  mla: 'Schröder, Jan, et al. “Assessing Student Teachers‘ Skills to Plan Physics
    Lessons.” <i>E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure
    of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education</i>,
    edited by Olivia Levrini and Giulia Tasquier, vol. 13, 2019, pp. 1477–85.'
  short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: O. Levrini, G. Tasquier (Eds.),
    E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The Beauty and Pleasure of Understanding:
    Engaging with Contemporary Challenges through Science Education, 2019, pp. 1477–1485.'
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- _id: '299'
- _id: '33'
editor:
- first_name: Olivia
  full_name: Levrini, Olivia
  last_name: Levrini
- first_name: Giulia
  full_name: Tasquier, Giulia
  last_name: Tasquier
intvolume: '        13'
language:
- iso: eng
page: 1477-1485
publication: 'E-Book Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure
  of understanding: engaging with contemporary challenges through science education'
status: public
title: Assessing Student Teachers‘ Skills to plan Physics Lessons
type: conference
user_id: '4245'
volume: 13
year: '2019'
...
---
_id: '45194'
abstract:
- lang: eng
  text: Angehende Physiklehrkräfte sollen im Rahmen ihres Studiums fachliches und
    fachdidaktisches Wissen erwerben, welches die Gestaltung lernförderlichen Unterrichts
    ermöglicht. Es ist allerdings empirisch nur wenig geklärt, wie sich dieses Wissen
    im Laufe des Studiums entwickelt und ob es zur Ausbildung von Handlungsfähigkeiten
    beiträgt. Um derartige Wirkungsaussagen treffen zu können, müssen Instrumente
    entwickelt werden, die eine valide Testwertinterpretation zulassen. In diesem
    Beitrag werden auf Basis von im Projekt Profile-P+ entwickelten Instrumenten Validitätsanalysen
    zur längsschnittlichen Entwicklung des Professionswissens von Physiklehramtsstudierenden
    im Verlauf des Bachelorstudiums und ihrer Fähigkeiten zur Planung und Reflexion
    von Physikunterricht sowie zum Erklären von physikalischen Sachverhalten vor und
    nach dem Praxissemester dargestellt. Neben Wissenstests kamen standardisierte
    Performanztests zum Einsatz. Die vorliegenden Ergebnisse sprechen dafür, dass
    die erhobenen Messwerte im Sinne von Wirkungsaussagen interpretiert werden können.
    (DIPF/Orig.)
- lang: eng
  text: In pre-service teacher education programs prospective physics teachers should
    acquire professional knowledge that enables them to carry out effective instruction.
    However, there is little empirical evidence with regard to the development of
    professional knowledge in the courses of their studies - it is even unclear what
    knowledge has an impact on teaching quality. In order to be able to analyse these
    questions, instruments must be developed that permit a valid interpretation of
    tests cores. Based on instruments developed in project Profile-P+, this article
    presents a validity argument for the interpretation of test scores for the development
    of pre-service physics teachers' professional knowledge during a bachelor degree
    program. The authors also develop validity arguments for the interpretation of
    tests cores for the development of their skills to plan and reflect on physics
    lessons and to explain physics during teaching practice. In addition to knowledge
    tests, standardized performance tests were used. The results of the analysis suggest
    that the measured values can be interpreted in the intended sense. (DIPF/Orig.)
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
  id: '4245'
  last_name: Vogelsang
  orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Andreas
  full_name: Borowski, Andreas
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- first_name: David
  full_name: Buschhüter, David
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- first_name: Patrick
  full_name: Enkrott, Patrick
  last_name: Enkrott
- first_name: Maren
  full_name: Kempin, Maren
  last_name: Kempin
- first_name: Christoph
  full_name: Kulgemeyer, Christoph
  id: '84533'
  last_name: Kulgemeyer
- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
  id: '416'
  last_name: Reinhold
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
  id: '429'
  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Horst
  full_name: Schecker, Horst
  last_name: Schecker
- first_name: Jan
  full_name: Schröder, Jan
  last_name: Schröder
citation:
  ama: Vogelsang C, Borowski A, Buschhüter D, et al. Entwicklung von Professionswissen
    und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.
    <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2019;65(4):473-491. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">10.25656/01:23990</a>
  apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Kulgemeyer,
    C., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., &#38; Schröder, J. (2019). Entwicklung
    von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen
    zu valider Testwertinterpretation. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>65</i>(4),
    473–491. <a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">https://doi.org/10.25656/01:23990</a>
  bibtex: '@article{Vogelsang_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_2019,
    title={Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
    Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation}, volume={65}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">10.25656/01:23990</a>},
    number={4}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, publisher={Beltz}, author={Vogelsang,
    Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and
    Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Riese, Josef and
    Schecker, Horst and Schröder, Jan}, year={2019}, pages={473–491} }'
  chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott,
    Maren Kempin, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker,
    and Jan Schröder. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
    im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i> 65, no. 4 (2019): 473–91. <a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">https://doi.org/10.25656/01:23990</a>.'
  ieee: 'C. Vogelsang <i>et al.</i>, “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
    im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation,” <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, vol. 65, no. 4, pp. 473–491, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">10.25656/01:23990</a>.'
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz
    im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, vol. 65, no. 4, Beltz, 2019, pp. 473–91, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:23990">10.25656/01:23990</a>.
  short: C. Vogelsang, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, C. Kulgemeyer,
    P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, Zeitschrift für Pädagogik 65
    (2019) 473–491.
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- _id: '299'
- _id: '33'
doi: 10.25656/01:23990
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publication: Zeitschrift für Pädagogik
publisher: Beltz
status: public
title: Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium
  Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation
type: journal_article
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volume: 65
year: '2019'
...
---
_id: '45471'
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Vogelsang, Christoph
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  last_name: Vogelsang
  orcid: 0000-0002-5804-1855
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- first_name: Josef
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  last_name: Riese
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- first_name: Peter
  full_name: Reinhold, Peter
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  full_name: Buschütter, David
  last_name: Buschütter
- first_name: Patrick
  full_name: Enkrott, Patrick
  last_name: Enkrott
- first_name: Maren
  full_name: Kempin, Maren
  last_name: Kempin
- first_name: Jan
  full_name: Schröder, Jan
  last_name: Schröder
citation:
  ama: 'Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, et al. Performance-Oriented Testing
    and Training in Teacher Education. In: Zlatkin-Troitschanskaia O, Toepper M, Pant
    HA, Lautenbach C, Kuhn C, eds. <i>Student Learning Outcomes Assessment in Higher
    Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
    (KoKoHs Working Papers, 12)</i>. ; 2019:40-43.'
  apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., Reinhold, P., Schecker,
    H., Buschütter, D., Enkrott, P., Kempin, M., &#38; Schröder, J. (2019). Performance-Oriented
    Testing and Training in Teacher Education. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, M. Toepper,
    H. A. Pant, C. Lautenbach, &#38; C. Kuhn (Eds.), <i>Student Learning Outcomes
    Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research,
    Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12)</i> (pp. 40–43).
  bibtex: '@inbook{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_Reinhold_Schecker_Buschütter_Enkrott_Kempin_Schröder_2019,
    title={Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education}, booktitle={Student
    Learning Outcomes Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and
    Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12)},
    author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and
    Riese, Josef and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Buschütter, David and
    Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Schröder, Jan}, editor={Zlatkin-Troitschanskaia,
    Olga and Toepper, Miriam and Pant, Hans Anand and Lautenbach, Corinna and Kuhn,
    Christiane}, year={2019}, pages={40–43} }'
  chicago: Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Josef Riese,
    Peter Reinhold, Horst Schecker, David Buschütter, Patrick Enkrott, Maren Kempin,
    and Jan Schröder. “Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education.”
    In <i>Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education – Perspectives,
    Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working
    Papers, 12)</i>, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Miriam Toepper, Hans
    Anand Pant, Corinna Lautenbach, and Christiane Kuhn, 40–43, 2019.
  ieee: C. Vogelsang <i>et al.</i>, “Performance-Oriented Testing and Training in
    Teacher Education,” in <i>Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education
    – Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
    (KoKoHs Working Papers, 12)</i>, O. Zlatkin-Troitschanskaia, M. Toepper, H. A.
    Pant, C. Lautenbach, and C. Kuhn, Eds. 2019, pp. 40–43.
  mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Performance-Oriented Testing and Training in
    Teacher Education.” <i>Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education
    – Perspectives, Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation
    (KoKoHs Working Papers, 12)</i>, edited by Olga Zlatkin-Troitschanskaia et al.,
    2019, pp. 40–43.
  short: 'C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, P. Reinhold, H. Schecker,
    D. Buschütter, P. Enkrott, M. Kempin, J. Schröder, in: O. Zlatkin-Troitschanskaia,
    M. Toepper, H.A. Pant, C. Lautenbach, C. Kuhn (Eds.), Student Learning Outcomes
    Assessment in Higher Education – Perspectives, Concepts and Approaches for Research,
    Transfer and Implementation (KoKoHs Working Papers, 12), 2019, pp. 40–43.'
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- _id: '33'
editor:
- first_name: Olga
  full_name: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
  last_name: Zlatkin-Troitschanskaia
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page: 40-43
publication: Student Learning Outcomes Assessment in Higher Education – Perspectives,
  Concepts and Approaches for Research, Transfer and Implementation (KoKoHs Working
  Papers, 12)
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title: Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education
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    Performanz im Lehramtsstudium Physik. In: Maurer C, ed. <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>. Vol 39. ; 2019:345-348.'
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    Kompetenz und Performanz im Lehramtsstudium Physik. In C. Maurer (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i> (Vol. 39, pp.
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    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
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    “Profile-P+: Kompetenz und Performanz im Lehramtsstudium Physik.” In <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian
    Maurer, 39:345–48, 2019.'
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    und Performanz im Lehramtsstudium Physik,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung
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    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, 2019, vol. 39,
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    Physik.” <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
    2018</i>, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 345–48.'
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    Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
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  ama: 'Schröder J, Vogelsang C, Riese J. Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung
    im Physikunterricht. In: Maurer C, ed. <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage
    für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
    und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>. Vol 39. ; 2019:353-356.'
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    zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht. In C. Maurer (Ed.), <i>Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i> (Vol. 39, pp.
    353–356).
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  chicago: Schröder, Jan, Christoph Vogelsang, and Josef Riese. “Erfassung der Fähigkeit
    zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht.” In <i>Naturwissenschaftliche Bildung
    als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für
    Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018</i>, edited by Christian
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    im Physikunterricht,” in <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche
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    Jahrestagung in Kiel 2018</i>, 2019, vol. 39, pp. 353–356.
  mla: Schröder, Jan, et al. “Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Physikunterricht.”
    <i>Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche
    Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel
    2018</i>, edited by Christian Maurer, vol. 39, 2019, pp. 353–56.
  short: 'J. Schröder, C. Vogelsang, J. Riese, in: C. Maurer (Ed.), Naturwissenschaftliche
    Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft
    für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Kiel 2018, 2019, pp. 353–356.'
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