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  ama: 'Lautenbach F, Korte J, Möhwald A, Heyder A, Grimminger-Seidensticker E. A
    14-Week Intervention Study on Changing Preservice Teachers’ Psychological Perspectives
    on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes, Self-Efficacy, and Stress Perception
    Toward Inclusion. <i>Frontiers in Education</i>. Published online 2020. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007">10.3389/feduc.2020.00007</a>'
  apa: 'Lautenbach, F., Korte, J., Möhwald, A., Heyder, A., &#38; Grimminger-Seidensticker,
    E. (2020). A 14-Week Intervention Study on Changing Preservice Teachers’ Psychological
    Perspectives on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes, Self-Efficacy, and
    Stress Perception Toward Inclusion. <i>Frontiers in Education</i>. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007">https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007</a>'
  bibtex: '@article{Lautenbach_Korte_Möhwald_Heyder_Grimminger-Seidensticker_2020,
    title={A 14-Week Intervention Study on Changing Preservice Teachers’ Psychological
    Perspectives on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes, Self-Efficacy, and
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    and Möhwald, Aiko and Heyder, Anke and Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2020}
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  chicago: 'Lautenbach, Franziska, Johanna Korte, Aiko Möhwald, Anke Heyder, and Elke
    Grimminger-Seidensticker. “A 14-Week Intervention Study on Changing Preservice
    Teachers’ Psychological Perspectives on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes,
    Self-Efficacy, and Stress Perception Toward Inclusion.” <i>Frontiers in Education</i>,
    2020. <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007">https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007</a>.'
  ieee: 'F. Lautenbach, J. Korte, A. Möhwald, A. Heyder, and E. Grimminger-Seidensticker,
    “A 14-Week Intervention Study on Changing Preservice Teachers’ Psychological Perspectives
    on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes, Self-Efficacy, and Stress Perception
    Toward Inclusion,” <i>Frontiers in Education</i>, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007">10.3389/feduc.2020.00007</a>.'
  mla: 'Lautenbach, Franziska, et al. “A 14-Week Intervention Study on Changing Preservice
    Teachers’ Psychological Perspectives on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes,
    Self-Efficacy, and Stress Perception Toward Inclusion.” <i>Frontiers in Education</i>,
    2020, doi:<a href="https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00007">10.3389/feduc.2020.00007</a>.'
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    Frontiers in Education (2020).
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  Perspectives on Inclusion: Explicit and Implicit Attitudes, Self-Efficacy, and Stress
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Lautenbach F, Heyder A, Korte J, Möhwald AJ. A
    14-weeks intervention study on changing preservice teachers’ psychological perspectives
    related to teaching inclusively: Explicit and implicit attitude, self-efficacy,
    and stress perception towards inclusion. <i>Frontiers in Education</i>. 2020;5(7).'
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    Möhwald, A. J. (2020). A 14-weeks intervention study on changing preservice teachers’
    psychological perspectives related to teaching inclusively: Explicit and implicit
    attitude, self-efficacy, and stress perception towards inclusion. <i>Frontiers
    in Education</i>, <i>5</i>(7).'
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Lautenbach_Heyder_Korte_Möhwald_2020,
    title={A 14-weeks intervention study on changing preservice teachers’ psychological
    perspectives related to teaching inclusively: Explicit and implicit attitude,
    self-efficacy, and stress perception towards inclusion}, volume={5}, number={7},
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    F. and Heyder, A. and Korte, J. and Möhwald, Aiko Julia}, year={2020} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, F. Lautenbach, A. Heyder, J. Korte, and
    Aiko Julia Möhwald. “A 14-Weeks Intervention Study on Changing Preservice Teachers’
    Psychological Perspectives Related to Teaching Inclusively: Explicit and Implicit
    Attitude, Self-Efficacy, and Stress Perception towards Inclusion.” <i>Frontiers
    in Education</i> 5, no. 7 (2020).'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, F. Lautenbach, A. Heyder, J. Korte, and A. J.
    Möhwald, “A 14-weeks intervention study on changing preservice teachers’ psychological
    perspectives related to teaching inclusively: Explicit and implicit attitude,
    self-efficacy, and stress perception towards inclusion,” <i>Frontiers in Education</i>,
    vol. 5, no. 7, 2020.'
  mla: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “A 14-Weeks Intervention Study on Changing
    Preservice Teachers’ Psychological Perspectives Related to Teaching Inclusively:
    Explicit and Implicit Attitude, Self-Efficacy, and Stress Perception towards Inclusion.”
    <i>Frontiers in Education</i>, vol. 5, no. 7, 2020.'
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    Frontiers in Education 5 (2020).
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J, Möhwald A, Trojan J. SUBCLINICAL DISORDERED
    EATING AND BODY DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT CHILDREN—THE ROLE OF PHYSICAL
    ACTIVITY AND MOTIVES TO EXERCISE. <i>Journal of Physical Education &#38; Health</i>.
    2020;9(16):5-13. doi:<a href="https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091">10.5281/ZENODO.5196091</a>
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    SUBCLINICAL DISORDERED EATING AND BODY DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT CHILDREN—THE
    ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY AND MOTIVES TO EXERCISE. <i>Journal of Physical Education
    &#38; Health</i>, <i>9</i>(16), 5–13. <a href="https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091">https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091</a>
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_Möhwald_Trojan_2020, title={SUBCLINICAL
    DISORDERED EATING AND BODY DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT CHILDREN—THE ROLE
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    Elke and Korte, Johanna and Möhwald, Aiko and Trojan, Jörg}, year={2020}, pages={5–13}
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Johanna Korte, Aiko Möhwald, and Jörg
    Trojan. “SUBCLINICAL DISORDERED EATING AND BODY DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT
    CHILDREN—THE ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY AND MOTIVES TO EXERCISE.” <i>Journal of
    Physical Education &#38; Health</i> 9, no. 16 (2020): 5–13. <a href="https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091">https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091</a>.'
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    DISORDERED EATING AND BODY DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT CHILDREN—THE ROLE
    OF PHYSICAL ACTIVITY AND MOTIVES TO EXERCISE,” <i>Journal of Physical Education
    &#38; Health</i>, vol. 9, no. 16, pp. 5–13, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091">10.5281/ZENODO.5196091</a>.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “SUBCLINICAL DISORDERED EATING AND BODY
    DISSATISFACTION IN NORMAL WEIGHT CHILDREN—THE ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY AND MOTIVES
    TO EXERCISE.” <i>Journal of Physical Education &#38; Health</i>, vol. 9, no. 16,
    2020, pp. 5–13, doi:<a href="https://doi.org/10.5281/ZENODO.5196091">10.5281/ZENODO.5196091</a>.
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    Physical Education &#38; Health 9 (2020) 5–13.
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  ROLE OF PHYSICAL ACTIVITY AND MOTIVES TO EXERCISE
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J. Quantitative and qualitative results of
    a body image pilot intervention in (pre)adolescent girls. <i>Journal of Physical
    Education &#38; Health</i>. 2020;9(16):56-63.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., &#38; Korte, J. (2020). Quantitative and qualitative
    results of a body image pilot intervention in (pre)adolescent girls. <i>Journal
    of Physical Education &#38; Health</i>, <i>9</i>(16), 56–63.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_2020, title={Quantitative and qualitative
    results of a body image pilot intervention in (pre)adolescent girls}, volume={9},
    number={16}, journal={Journal of Physical Education &#38; Health}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Korte, J.}, year={2020}, pages={56–63} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and J. Korte. “Quantitative and Qualitative
    Results of a Body Image Pilot Intervention in (Pre)Adolescent Girls.” <i>Journal
    of Physical Education &#38; Health</i> 9, no. 16 (2020): 56–63.'
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker and J. Korte, “Quantitative and qualitative results
    of a body image pilot intervention in (pre)adolescent girls,” <i>Journal of Physical
    Education &#38; Health</i>, vol. 9, no. 16, pp. 56–63, 2020.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, and J. Korte. “Quantitative and Qualitative
    Results of a Body Image Pilot Intervention in (Pre)Adolescent Girls.” <i>Journal
    of Physical Education &#38; Health</i>, vol. 9, no. 16, 2020, pp. 56–63.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, Journal of Physical Education &#38;
    Health 9 (2020) 56–63.
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publication: Journal of Physical Education & Health
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title: Quantitative and qualitative results of a body image pilot intervention in
  (pre)adolescent girls
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Möhwald AJ, Korte J. Die Bedeutung unterschiedlicher
    Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst vor dem Sportunterricht
    in der Grundschule. In: Neumann P, Balz E, eds. <i>Grundschulsport. Empirische
    Einblicke und pädagogische Empfehlungen</i>. Meyer &#38; Meyer; 2020:158-170.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Möhwald, A. J., &#38; Korte, J. (2020). Die Bedeutung
    unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst vor
    dem Sportunterricht in der Grundschule. In P. Neumann &#38; E. Balz (Eds.), <i>Grundschulsport.
    Empirische Einblicke und pädagogische Empfehlungen</i> (pp. 158–170). Meyer &#38;
    Meyer.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Möhwald_Korte_2020, place={Aachen}, title={Die
    Bedeutung unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst
    vor dem Sportunterricht in der Grundschule}, booktitle={Grundschulsport. Empirische
    Einblicke und pädagogische Empfehlungen}, publisher={Meyer &#38; Meyer}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Möhwald, Aiko Julia and Korte, J.}, editor={Neumann, P. and Balz, E.},
    year={2020}, pages={158–170} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Aiko Julia Möhwald, and J. Korte. “Die
    Bedeutung unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst
    vor dem Sportunterricht in der Grundschule.” In <i>Grundschulsport. Empirische
    Einblicke und pädagogische Empfehlungen</i>, edited by P. Neumann and E. Balz,
    158–70. Aachen: Meyer &#38; Meyer, 2020.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, A. J. Möhwald, and J. Korte, “Die Bedeutung
    unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale für das Erleben von Zustandsangst vor
    dem Sportunterricht in der Grundschule,” in <i>Grundschulsport. Empirische Einblicke
    und pädagogische Empfehlungen</i>, P. Neumann and E. Balz, Eds. Aachen: Meyer
    &#38; Meyer, 2020, pp. 158–170.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Die Bedeutung unterschiedlicher Heterogenitätsmerkmale
    für das Erleben von Zustandsangst vor dem Sportunterricht in der Grundschule.”
    <i>Grundschulsport. Empirische Einblicke und pädagogische Empfehlungen</i>, edited
    by P. Neumann and E. Balz, Meyer &#38; Meyer, 2020, pp. 158–70.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, A.J. Möhwald, J. Korte, in: P. Neumann, E.
    Balz (Eds.), Grundschulsport. Empirische Einblicke und pädagogische Empfehlungen,
    Meyer &#38; Meyer, Aachen, 2020, pp. 158–170.'
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  Zustandsangst vor dem Sportunterricht in der Grundschule
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Oesterhelt V, Gerlach E, Friedrich G. Sportdidaktik.
    In: Rothgangel M, Abraham U, Bayrhuber H, Frederking V, Jank W, Vollmer  HJ, eds.
    <i>Lernen im Fach und über das Fach hinaus</i>. Waxmann; 2020:391-418.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Oesterhelt, V., Gerlach, E., &#38; Friedrich,
    G. (2020). Sportdidaktik. In M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking,
    W. Jank, &#38; H. J. Vollmer  (Eds.), <i>Lernen im Fach und über das Fach hinaus</i>
    (pp. 391–418). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Oesterhelt_Gerlach_Friedrich_2020, place={Münster,
    New York}, title={Sportdidaktik}, booktitle={Lernen im Fach und über das Fach
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    V. and Gerlach, E. and Friedrich, G.}, editor={Rothgangel, M. and Abraham, U.
    and Bayrhuber, H. and Frederking, V. and Jank, W. and Vollmer , H.J.}, year={2020},
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, V. Oesterhelt, E. Gerlach, and G. Friedrich.
    “Sportdidaktik.” In <i>Lernen im Fach und über das Fach hinaus</i>, edited by
    M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank, and H.J. Vollmer
    , 391–418. Münster, New York: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, V. Oesterhelt, E. Gerlach, and G. Friedrich,
    “Sportdidaktik,” in <i>Lernen im Fach und über das Fach hinaus</i>, M. Rothgangel,
    U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank, and H. J. Vollmer , Eds. Münster,
    New York: Waxmann, 2020, pp. 391–418.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Sportdidaktik.” <i>Lernen im Fach und
    über das Fach hinaus</i>, edited by M. Rothgangel et al., Waxmann, 2020, pp. 391–418.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, V. Oesterhelt, E. Gerlach, G. Friedrich, in:
    M. Rothgangel, U. Abraham, H. Bayrhuber, V. Frederking, W. Jank, H.J. Vollmer  (Eds.),
    Lernen im Fach und über das Fach hinaus, Waxmann, Münster, New York, 2020, pp.
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J, Möhwald AJ. Körperbild, Bewegung und Sport
    in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.
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  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Korte, J., &#38; Möhwald, A. J. (2020). Körperbild,
    Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
    explorativen lnterviewstudie. <i>sportunterricht</i>, <i>69</i>(2), 59–64.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_Möhwald_2020, title={Körperbild,
    Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
    explorativen lnterviewstudie}, volume={69}, number={2}, journal={sportunterricht},
    author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, J. and Möhwald, Aiko Julia},
    year={2020}, pages={59–64} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, J. Korte, and Aiko Julia Möhwald. “Körperbild,
    Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer
    explorativen lnterviewstudie.” <i>sportunterricht</i> 69, no. 2 (2020): 59–64.'
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, and A. J. Möhwald, “Körperbild, Bewegung
    und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen
    lnterviewstudie,” <i>sportunterricht</i>, vol. 69, no. 2, pp. 59–64, 2020.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Körperbild, Bewegung und Sport in der
    Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse einer explorativen lnterviewstudie.”
    <i>sportunterricht</i>, vol. 69, no. 2, 2020, pp. 59–64.
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    59–64.
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title: Körperbild, Bewegung und Sport in der Wahrnehmung von Grundschulkindern. Ergebnisse
  einer explorativen lnterviewstudie
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  ama: Grimminger-Seidensticker E. Machthandlungen von Schüler*innen im Sportunterricht
    – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln? <i>sportunterricht</i>. 2020;69(10):447-452.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E. (2020). Machthandlungen von Schüler*innen im Sportunterricht
    – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln? <i>sportunterricht</i>, <i>69</i>(10),
    447–452.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_2020, title={Machthandlungen von Schüler*innen
    im Sportunterricht – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln?}, volume={69},
    number={10}, journal={sportunterricht}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke},
    year={2020}, pages={447–452} }'
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    Sportunterricht – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln?” <i>sportunterricht</i>
    69, no. 10 (2020): 447–52.'
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker, “Machthandlungen von Schüler*innen im Sportunterricht
    – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln?,” <i>sportunterricht</i>,
    vol. 69, no. 10, pp. 447–452, 2020.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke. “Machthandlungen von Schüler*innen im Sportunterricht
    – Welche Rolle spielt das Sportlehrer*innenhandeln?” <i>sportunterricht</i>, vol.
    69, no. 10, 2020, pp. 447–52.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, sportunterricht 69 (2020) 447–452.
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title: Machthandlungen von Schüler*innen im Sportunterricht – Welche Rolle spielt
  das Sportlehrer*innenhandeln?
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Möhwald AJ. Enhancing social cohesion in PE classes
    within an intercultural learning program: results of a quasi-experimental intervention
    study. <i>Physical Education and Sport Pedagogy</i>. 2020;25(3):316-329. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">10.1080/17408989.2020.1741532</a>'
  apa: 'Grimminger-Seidensticker, E., &#38; Möhwald, A. J. (2020). Enhancing social
    cohesion in PE classes within an intercultural learning program: results of a
    quasi-experimental intervention study. <i>Physical Education and Sport Pedagogy</i>,
    <i>25</i>(3), 316–329. <a href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532</a>'
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Möhwald_2020, title={Enhancing social
    cohesion in PE classes within an intercultural learning program: results of a
    quasi-experimental intervention study}, volume={25}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">10.1080/17408989.2020.1741532</a>},
    number={3}, journal={Physical Education and Sport Pedagogy}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Möhwald, Aiko Julia}, year={2020}, pages={316–329} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Aiko Julia Möhwald. “Enhancing Social
    Cohesion in PE Classes within an Intercultural Learning Program: Results of a
    Quasi-Experimental Intervention Study.” <i>Physical Education and Sport Pedagogy</i>
    25, no. 3 (2020): 316–29. <a href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532</a>.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and A. J. Möhwald, “Enhancing social cohesion
    in PE classes within an intercultural learning program: results of a quasi-experimental
    intervention study,” <i>Physical Education and Sport Pedagogy</i>, vol. 25, no.
    3, pp. 316–329, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">10.1080/17408989.2020.1741532</a>.'
  mla: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Aiko Julia Möhwald. “Enhancing Social
    Cohesion in PE Classes within an Intercultural Learning Program: Results of a
    Quasi-Experimental Intervention Study.” <i>Physical Education and Sport Pedagogy</i>,
    vol. 25, no. 3, 2020, pp. 316–29, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1741532">10.1080/17408989.2020.1741532</a>.'
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publication: Physical Education and Sport Pedagogy
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  - 1740-8989
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title: 'Enhancing social cohesion in PE classes within an intercultural learning program:
  results of a quasi-experimental intervention study'
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  last_name: Möhwald
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Gieß-Stüber P, Möhwald AJ. Von Interkultureller
    Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen Gesellschaften. Grundlagen
    und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms. In: Petry K, ed. <i>Sport im
    Kontext globaler Zusammenarbeit</i>. Verlag Barbara Budrich; 2020:37-48.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Gieß-Stüber, P., &#38; Möhwald, A. J. (2020).
    Von Interkultureller Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen
    Gesellschaften. Grundlagen und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms. In
    K. Petry (Ed.), <i>Sport im Kontext globaler Zusammenarbeit</i> (pp. 37–48). Verlag
    Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Gieß-Stüber_Möhwald_2020, place={Leverkusen},
    title={Von Interkultureller Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen
    Gesellschaften. Grundlagen und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms}, booktitle={Sport
    im Kontext globaler Zusammenarbeit}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Gieß-Stüber, P. and Möhwald, Aiko Julia}, editor={Petry, K.}, year={2020},
    pages={37–48} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, P. Gieß-Stüber, and Aiko Julia Möhwald.
    “Von Interkultureller Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen
    Gesellschaften. Grundlagen und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms.” In
    <i>Sport im Kontext globaler Zusammenarbeit</i>, edited by K. Petry, 37–48. Leverkusen:
    Verlag Barbara Budrich, 2020.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, P. Gieß-Stüber, and A. J. Möhwald, “Von Interkultureller
    Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen Gesellschaften. Grundlagen
    und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms,” in <i>Sport im Kontext globaler
    Zusammenarbeit</i>, K. Petry, Ed. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2020, pp.
    37–48.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Von Interkultureller Kompetenz und
    sportpädagogischem Können in postmigrantischen Gesellschaften. Grundlagen und
    Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms.” <i>Sport im Kontext globaler Zusammenarbeit</i>,
    edited by K. Petry, Verlag Barbara Budrich, 2020, pp. 37–48.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, P. Gieß-Stüber, A.J. Möhwald, in: K. Petry
    (Ed.), Sport im Kontext globaler Zusammenarbeit, Verlag Barbara Budrich, Leverkusen,
    2020, pp. 37–48.'
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publication: Sport im Kontext globaler Zusammenarbeit
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title: Von Interkultureller Kompetenz und sportpädagogischem Können in postmigrantischen
  Gesellschaften. Grundlagen und Weiterentwicklung eines Forschungsprogramms
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Frohn J. Zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht.
    In: Wolters P, Balz E, Krieger C, Miethling W-D, eds. <i>Empirie des Schulsports</i>.
    2nd ed. Meyer &#38; Meyer; 2020:245-275.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., &#38; Frohn, J. (2020). Zum Umgang mit Heterogenität
    im Sportunterricht. In P. Wolters, E. Balz, C. Krieger, &#38; W.-D. Miethling
    (Eds.), <i>Empirie des Schulsports</i> (2nd ed., pp. 245–275). Meyer &#38; Meyer.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Frohn_2020, place={Aachen}, edition={2},
    title={Zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht}, booktitle={Empirie des
    Schulsports}, publisher={Meyer &#38; Meyer}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Frohn, J.}, editor={Wolters, P. and Balz, E. and Krieger, C. and Miethling,
    W.-D.}, year={2020}, pages={245–275} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and J. Frohn. “Zum Umgang mit Heterogenität
    im Sportunterricht.” In <i>Empirie des Schulsports</i>, edited by P. Wolters,
    E. Balz, C. Krieger, and W.-D. Miethling, 2nd ed., 245–75. Aachen: Meyer &#38;
    Meyer, 2020.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and J. Frohn, “Zum Umgang mit Heterogenität im
    Sportunterricht,” in <i>Empirie des Schulsports</i>, 2nd ed., P. Wolters, E. Balz,
    C. Krieger, and W.-D. Miethling, Eds. Aachen: Meyer &#38; Meyer, 2020, pp. 245–275.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, and J. Frohn. “Zum Umgang mit Heterogenität
    im Sportunterricht.” <i>Empirie des Schulsports</i>, edited by P. Wolters et al.,
    2nd ed., Meyer &#38; Meyer, 2020, pp. 245–75.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, J. Frohn, in: P. Wolters, E. Balz, C. Krieger,
    W.-D. Miethling (Eds.), Empirie des Schulsports, 2nd ed., Meyer &#38; Meyer, Aachen,
    2020, pp. 245–275.'
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title: Zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J, Möhwald AJ, Trojan J. Körperunzufriedenheit,
    Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen im Sportunterricht der
    Grundschule. <i>Zeitschrift für sportpädagogische Forschung</i>. 2019;7(2):73-87.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Korte, J., Möhwald, A. J., &#38; Trojan, J. (2019).
    Körperunzufriedenheit, Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen
    im Sportunterricht der Grundschule. <i>Zeitschrift für sportpädagogische Forschung</i>,
    <i>7</i>(2), 73–87.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_Möhwald_Trojan_2019, title={Körperunzufriedenheit,
    Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen im Sportunterricht der
    Grundschule}, volume={7}, number={2}, journal={Zeitschrift für sportpädagogische
    Forschung}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, J. and Möhwald,
    Aiko Julia and Trojan, J.}, year={2019}, pages={73–87} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, J. Korte, Aiko Julia Möhwald, and J. Trojan.
    “Körperunzufriedenheit, Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen
    im Sportunterricht der Grundschule.” <i>Zeitschrift für sportpädagogische Forschung</i>
    7, no. 2 (2019): 73–87.'
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, A. J. Möhwald, and J. Trojan, “Körperunzufriedenheit,
    Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen im Sportunterricht der
    Grundschule,” <i>Zeitschrift für sportpädagogische Forschung</i>, vol. 7, no.
    2, pp. 73–87, 2019.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Körperunzufriedenheit, Angsterleben
    und Präferenzen didaktischer Inszenierungen im Sportunterricht der Grundschule.”
    <i>Zeitschrift für sportpädagogische Forschung</i>, vol. 7, no. 2, 2019, pp. 73–87.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, A.J. Möhwald, J. Trojan, Zeitschrift
    für sportpädagogische Forschung 7 (2019) 73–87.
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publication: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung
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title: Körperunzufriedenheit, Angsterleben und Präferenzen didaktischer Inszenierungen
  im Sportunterricht der Grundschule
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  full_name: Lautenbach, F.
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Lautenbach F. Entwicklung von Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen
    und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften –Vorläufige
    Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie. In: Hartmann M, Laging
    R, Schreinert C, eds. <i>Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung
    – Konzepte und Forschungen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung</i>.
    Schneider; 2019:217-229.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., &#38; Lautenbach, F. (2019). Entwicklung von
    Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf
    Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen
    Interventionsstudie. In M. Hartmann, R. Laging, &#38; C. Schreinert (Eds.), <i>Professionalisierung
    in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen im Rahmen der Qualitätsoffensive
    Lehrerbildung</i> (pp. 217–229). Schneider.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Lautenbach_2019, place={Baltmannsweiler},
    title={Entwicklung von Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung
    in Bezug auf Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse
    einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie}, booktitle={Professionalisierung
    in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen im Rahmen der Qualitätsoffensive
    Lehrerbildung}, publisher={Schneider}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke
    and Lautenbach, F.}, editor={Hartmann, M. and Laging, R. and Schreinert, C.},
    year={2019}, pages={217–229} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and F. Lautenbach. “Entwicklung von Einstellungen,
    Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden
    Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie.”
    In <i>Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen
    im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung</i>, edited by M. Hartmann, R.
    Laging, and C. Schreinert, 217–29. Baltmannsweiler: Schneider, 2019.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and F. Lautenbach, “Entwicklung von Einstellungen,
    Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden
    Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie,”
    in <i>Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen
    im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung</i>, M. Hartmann, R. Laging, and
    C. Schreinert, Eds. Baltmannsweiler: Schneider, 2019, pp. 217–229.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, and F. Lautenbach. “Entwicklung von Einstellungen,
    Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung in Bezug auf Inklusion bei angehenden
    Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse einer hochschuldidaktischen Interventionsstudie.”
    <i>Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen
    im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung</i>, edited by M. Hartmann et al.,
    Schneider, 2019, pp. 217–29.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, F. Lautenbach, in: M. Hartmann, R. Laging,
    C. Schreinert (Eds.), Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte
    und Forschungen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Schneider, Baltmannsweiler,
    2019, pp. 217–229.'
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publication: Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung – Konzepte und Forschungen
  im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
publisher: Schneider
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title: Entwicklung von Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Stressbewertung
  in Bezug auf Inklusion bei angehenden Sportlehrkräften –Vorläufige Ergebnisse einer
  hochschuldidaktischen Interventionsstudie
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Aceti M, Vieille Marchiset G, Knobé S. Emprise
    normative et déprise suggérée : des inégalités sociales dans l’injonction au vieillir
    actif en Europe. In: Meidani A, Cavalli S, eds. <i>Figures du vieillir et formes
    de déprise</i>. eres; 2019:237-277.'
  apa: 'Grimminger-Seidensticker, E., Aceti, M., Vieille Marchiset, G., &#38; Knobé,
    S. (2019). Emprise normative et déprise suggérée : des inégalités sociales dans
    l’injonction au vieillir actif en Europe. In A. Meidani &#38; S. Cavalli (Eds.),
    <i>Figures du vieillir et formes de déprise</i> (pp. 237–277). eres.'
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Aceti_Vieille Marchiset_Knobé_2019, place={Toulouse},
    title={Emprise normative et déprise suggérée : des inégalités sociales dans l’injonction
    au vieillir actif en Europe}, booktitle={Figures du vieillir et formes de déprise},
    publisher={eres}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Aceti, M. and Vieille
    Marchiset, G. and Knobé, S.}, editor={Meidani, A. and Cavalli, S.}, year={2019},
    pages={237–277} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, M. Aceti, G. Vieille Marchiset, and S.
    Knobé. “Emprise normative et déprise suggérée : des inégalités sociales dans l’injonction
    au vieillir actif en Europe.” In <i>Figures du vieillir et formes de déprise</i>,
    edited by A. Meidani and S. Cavalli, 237–77. Toulouse: eres, 2019.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, M. Aceti, G. Vieille Marchiset, and S. Knobé,
    “Emprise normative et déprise suggérée : des inégalités sociales dans l’injonction
    au vieillir actif en Europe,” in <i>Figures du vieillir et formes de déprise</i>,
    A. Meidani and S. Cavalli, Eds. Toulouse: eres, 2019, pp. 237–277.'
  mla: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Emprise normative et déprise suggérée :
    des inégalités sociales dans l’injonction au vieillir actif en Europe.” <i>Figures
    du vieillir et formes de déprise</i>, edited by A. Meidani and S. Cavalli, eres,
    2019, pp. 237–77.'
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, M. Aceti, G. Vieille Marchiset, S. Knobé, in:
    A. Meidani, S. Cavalli (Eds.), Figures du vieillir et formes de déprise, eres,
    Toulouse, 2019, pp. 237–277.'
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  au vieillir actif en Europe'
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  ama: 'Gabriel L, Teubert H. Sportangebote für Flüchtlinge in Sporthallen-Notunterkünften.
    In: Balz E, Bindel T, eds. <i>Sport für den Menschen - sozial verantwortliche
    Interventionen im Raum</i>. ; 2019:129-134.'
  apa: Gabriel, L., &#38; Teubert, H. (2019). Sportangebote für Flüchtlinge in Sporthallen-Notunterkünften.
    In E. Balz &#38; T. Bindel (Eds.), <i>Sport für den Menschen - sozial verantwortliche
    Interventionen im Raum</i> (pp. 129–134).
  bibtex: '@inbook{Gabriel_Teubert_2019, title={Sportangebote für Flüchtlinge in Sporthallen-Notunterkünften},
    booktitle={Sport für den Menschen - sozial verantwortliche Interventionen im Raum},
    author={Gabriel, Lena and Teubert, Hilke}, editor={Balz, Eckart and Bindel, Tim},
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    In <i>Sport für den Menschen - sozial verantwortliche Interventionen im Raum</i>,
    edited by Eckart Balz and Tim Bindel, 129–34, 2019.
  ieee: L. Gabriel and H. Teubert, “Sportangebote für Flüchtlinge in Sporthallen-Notunterkünften,”
    in <i>Sport für den Menschen - sozial verantwortliche Interventionen im Raum</i>,
    E. Balz and T. Bindel, Eds. 2019, pp. 129–134.
  mla: Gabriel, Lena, and Hilke Teubert. “Sportangebote für Flüchtlinge in Sporthallen-Notunterkünften.”
    <i>Sport für den Menschen - sozial verantwortliche Interventionen im Raum</i>,
    edited by Eckart Balz and Tim Bindel, 2019, pp. 129–34.
  short: 'L. Gabriel, H. Teubert, in: E. Balz, T. Bindel (Eds.), Sport für den Menschen
    - sozial verantwortliche Interventionen im Raum, 2019, pp. 129–134.'
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  ama: Kämpfe A. Hohe Ziele in der Sporthalle - Potenziale und Herausforderungen beim
    Basketball in der Schule. <i>sportpädagogik </i>. 2019;43(5):2-7.
  apa: Kämpfe, A. (2019). Hohe Ziele in der Sporthalle - Potenziale und Herausforderungen
    beim Basketball in der Schule. <i>sportpädagogik </i>, <i>43</i>(5), 2–7.
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    und Herausforderungen beim Basketball in der Schule}, volume={43}, number={5},
    journal={sportpädagogik }, author={Kämpfe, Astrid}, year={2019}, pages={2–7} }'
  chicago: 'Kämpfe, Astrid. “Hohe Ziele in der Sporthalle - Potenziale und Herausforderungen
    beim Basketball in der Schule.” <i>sportpädagogik </i> 43, no. 5 (2019): 2–7.'
  ieee: A. Kämpfe, “Hohe Ziele in der Sporthalle - Potenziale und Herausforderungen
    beim Basketball in der Schule,” <i>sportpädagogik </i>, vol. 43, no. 5, pp. 2–7,
    2019.
  mla: Kämpfe, Astrid. “Hohe Ziele in der Sporthalle - Potenziale und Herausforderungen
    beim Basketball in der Schule.” <i>sportpädagogik </i>, vol. 43, no. 5, 2019,
    pp. 2–7.
  short: A. Kämpfe, sportpädagogik  43 (2019) 2–7.
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  in der Schule
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  ama: Grimminger-Seidensticker E, Schlüter A-K, Krabbe C, Melle I, Krause K, Wember
    F. Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht –
    Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>. 2018;69:582-595.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Schlüter, A.-K., Krabbe, C., Melle, I., Krause,
    K., &#38; Wember, F. (2018). Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf
    inklusiven Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven
    Fachunterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>69</i>, 582–595.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Schlüter_Krabbe_Melle_Krause_Wember_2018,
    title={Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht
    – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht},
    volume={69}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Schlüter, A.-K. and Krabbe, C. and Melle, I. and Krause, K. and Wember,
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  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, A.-K. Schlüter, C. Krabbe, I. Melle, K.
    Krause, and F. Wember. “Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven
    Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> 69 (2018): 582–95.'
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    and F. Wember, “Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven
    Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht,”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69, pp. 582–595, 2018.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Universitäre Vorbereitung angehender
    Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht – Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung
    für inklusiven Fachunterricht.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 69,
    2018, pp. 582–95.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, A.-K. Schlüter, C. Krabbe, I. Melle, K. Krause,
    F. Wember, Zeitschrift für Heilpädagogik 69 (2018) 582–595.
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title: Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht –
  Seminarkonzeptionen zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Lautenbach F, Schröter A, et al. Instrumente zur
    Seminarevaluation in DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren. In: Hußmann
    S, Welzel B, eds. <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung</i>. Waxmann; 2018:252-265.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Lautenbach, F., Schröter, A., Krause, K., Schlüter,
    A.-K., Melle, I., &#38; Kuhl, J. (2018). Instrumente zur Seminarevaluation in
    DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren. In S. Hußmann &#38; B. Welzel
    (Eds.), <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>
    (pp. 252–265). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Lautenbach_Schröter_Krause_Schlüter_Melle_Kuhl_2018,
    place={Münster}, title={Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL – Ein Querschnitt
    quantitativer Verfahren}, booktitle={Dortmunder Profil für inklusionsorientierte
    Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, publisher={Waxmann}, author={Grimminger-Seidensticker,
    Elke and Lautenbach, F. and Schröter, A. and Krause, K. and Schlüter, A.-K. and
    Melle, I. and Kuhl, J.}, editor={Hußmann, S. and Welzel, B.}, year={2018}, pages={252–265}
    }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, F. Lautenbach, A. Schröter, K. Krause,
    A.-K. Schlüter, I. Melle, and J. Kuhl. “Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL
    – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren.” In <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte
    Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann and B. Welzel, 252–65.
    Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker <i>et al.</i>, “Instrumente zur Seminarevaluation
    in DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren,” in <i>Dortmunder Profil
    für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, S. Hußmann and B.
    Welzel, Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp. 252–265.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Instrumente zur Seminarevaluation in
    DoProfiL – Ein Querschnitt quantitativer Verfahren.” <i>Dortmunder Profil für
    inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann
    and B. Welzel, Waxmann, 2018, pp. 252–65.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, F. Lautenbach, A. Schröter, K. Krause, A.-K.
    Schlüter, I. Melle, J. Kuhl, in: S. Hußmann, B. Welzel (Eds.), Dortmunder Profil
    für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2018,
    pp. 252–265.'
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  ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Buddeberg M, Duve J, et al. Videobasierte Fallarbeit
    in inklusionsbezogenen Seminaren. In: Hußmann S, Welzel B, eds. <i>Dortmunder
    Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>. Waxmann;
    2018:77-95.'
  apa: Grimminger-Seidensticker, E., Buddeberg, M., Duve, J., Heberle, K., Hornberg,
    S., Karber, A., Krabbe, C., Kranefeld, U., Radhoff, M., Tubach, D., &#38; Uhlendorff,
    U. (2018). Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren. In S. Hußmann
    &#38; B. Welzel (Eds.), <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung</i> (pp. 77–95). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Grimminger-Seidensticker_Buddeberg_Duve_Heberle_Hornberg_Karber_Krabbe_Kranefeld_Radhoff_Tubach_et
    al._2018, place={Münster}, title={Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren}, booktitle={Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung}, publisher={Waxmann}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke
    and Buddeberg, M. and Duve, J. and Heberle, K. and Hornberg, S. and Karber, A.
    and Krabbe, C. and Kranefeld, U. and Radhoff, M. and Tubach, D. and et al.}, editor={Hußmann,
    S. and Welzel, B.}, year={2018}, pages={77–95} }'
  chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, M. Buddeberg, J. Duve, K. Heberle, S.
    Hornberg, A. Karber, C. Krabbe, et al. “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren.” In <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und
    Lehrerbildung</i>, edited by S. Hußmann and B. Welzel, 77–95. Münster: Waxmann,
    2018.'
  ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker <i>et al.</i>, “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren,” in <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und
    Lehrerbildung</i>, S. Hußmann and B. Welzel, Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp.
    77–95.'
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen
    Seminaren.” <i>Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>,
    edited by S. Hußmann and B. Welzel, Waxmann, 2018, pp. 77–95.
  short: 'E. Grimminger-Seidensticker, M. Buddeberg, J. Duve, K. Heberle, S. Hornberg,
    A. Karber, C. Krabbe, U. Kranefeld, M. Radhoff, D. Tubach, U. Uhlendorff, in:
    S. Hußmann, B. Welzel (Eds.), Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung, Waxmann, Münster, 2018, pp. 77–95.'
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  ama: Grimminger-Seidensticker E. Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist. Wie
    Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben. <i>Schüler Wissen für Lehrer</i>.
    Published online 2018:30-31.
  apa: Grimminger-Seidensticker, E. (2018). Warum Sport nicht immer Lieblingsfach
    ist. Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben. <i>Schüler. Wissen für
    Lehrer</i>, 30–31.
  bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_2018, title={Warum Sport nicht immer
    Lieblingsfach ist. Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben}, journal={Schüler.
    Wissen für Lehrer}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2018}, pages={30–31}
    }'
  chicago: Grimminger-Seidensticker, Elke. “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach
    ist. Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben.” <i>Schüler. Wissen für
    Lehrer</i>, 2018, 30–31.
  ieee: E. Grimminger-Seidensticker, “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist. Wie
    Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben,” <i>Schüler. Wissen für Lehrer</i>,
    pp. 30–31, 2018.
  mla: Grimminger-Seidensticker, Elke. “Warum Sport nicht immer Lieblingsfach ist.
    Wie Heranwachsende ihren Sportunterricht erleben.” <i>Schüler. Wissen für Lehrer</i>,
    2018, pp. 30–31.
  short: E. Grimminger-Seidensticker, Schüler. Wissen für Lehrer (2018) 30–31.
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