--- _id: '65443' abstract: - lang: eng text: |- Abstract Social media is integral to adolescents’ daily lives and plays an important role in their health- and fitness-related behavior, particularly through trends such as #fitspiration, a portmanteau of “fit” and “inspiration.” This trend has become a prominent aspect of adolescents’ fitness culture. Empirical studies demonstrate that while #fitspiration holds the potential to motivate adolescents to be physically active, it also perpetuates gender-stereotyped, predominantly White, ableist, and normative body ideals associated with fitness and an idealized weight. This trend can be linked to an increased risk of body image concerns or disordered eating among adolescents. Understanding adolescents’ engagement with fitspiration content is crucial for tailoring health and media literacy education within physical education. Therefore, a systematic review of qualitative and quantitative studies was conducted. A search of five electronic databases yielded 312 abstracts, of which 12 met the inclusion criteria. The analysis of the selected studies was based on thematic analysis and included both primary and secondary data. Seven analytical themes emerged: (1) 37–56% of adolescents actively engage with fitspiration content on social media; (2) it fulfills their need for informal and accessible participation; (3) it fosters a sense of social connection; (4) they derive inspiration from peers and influencers; (5) they aspire to idealized body standards; (6) they seek quick solutions when dissatisfied with their bodies; and (7) a few become demotivated and critical when unable to achieve these ideals. Consequently, educators should balance the potential benefits with media literacy interventions to mitigate risks such as body image issues and eating disorders. author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: Johanna full_name: Korte, Johanna last_name: Korte citation: ama: 'Grimminger-Seidensticker E, Korte J. Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht. German Journal of Exercise and Sport Research. Published online 2026. doi:10.1007/s12662-026-01107-7' apa: 'Grimminger-Seidensticker, E., & Korte, J. (2026). Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht. German Journal of Exercise and Sport Research. https://doi.org/10.1007/s12662-026-01107-7' bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_2026, title={Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht}, DOI={10.1007/s12662-026-01107-7}, journal={German Journal of Exercise and Sport Research}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, Johanna}, year={2026} }' chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Johanna Korte. “Adolescents’ Engagement with #fitspiration Content—a Systematic Review of Qualitative and Quantitative Studies and Pedagogical Implications for Physical Education Der Umgang von Jugendlichen Mit Inhalten Zu #fitspiration - Ein Systematisches Review Qualitativer Und Quantitativer Studien Sowie Pädagogische Implikationen Für Den Sportunterricht.” German Journal of Exercise and Sport Research, 2026. https://doi.org/10.1007/s12662-026-01107-7.' ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and J. Korte, “Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht,” German Journal of Exercise and Sport Research, 2026, doi: 10.1007/s12662-026-01107-7.' mla: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Johanna Korte. “Adolescents’ Engagement with #fitspiration Content—a Systematic Review of Qualitative and Quantitative Studies and Pedagogical Implications for Physical Education Der Umgang von Jugendlichen Mit Inhalten Zu #fitspiration - Ein Systematisches Review Qualitativer Und Quantitativer Studien Sowie Pädagogische Implikationen Für Den Sportunterricht.” German Journal of Exercise and Sport Research, Springer Science and Business Media LLC, 2026, doi:10.1007/s12662-026-01107-7.' short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, German Journal of Exercise and Sport Research (2026). date_created: 2026-04-15T08:55:36Z date_updated: 2026-04-15T08:59:09Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.1007/s12662-026-01107-7 language: - iso: eng publication: German Journal of Exercise and Sport Research publication_identifier: issn: - 2509-3142 - 2509-3150 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Adolescents’ engagement with #fitspiration content—a systematic review of qualitative and quantitative studies and pedagogical implications for physical education Der Umgang von Jugendlichen mit Inhalten zu #fitspiration - Ein systematisches Review qualitativer und quantitativer Studien sowie pädagogische Implikationen für den Sportunterricht' type: journal_article user_id: '85816' year: '2026' ... --- _id: '58621' author: - first_name: Anne G.M. full_name: de Bruijn, Anne G.M. last_name: de Bruijn - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker citation: ama: de Bruijn AGM, Grimminger-Seidensticker E. Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction. Journal of Teaching in Physical Education. Published online 2025:1-11. doi:10.1123/jtpe.2024-0230 apa: de Bruijn, A. G. M., & Grimminger-Seidensticker, E. (2025). Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction. Journal of Teaching in Physical Education, 1–11. https://doi.org/10.1123/jtpe.2024-0230 bibtex: '@article{de Bruijn_Grimminger-Seidensticker_2025, title={Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction}, DOI={10.1123/jtpe.2024-0230}, journal={Journal of Teaching in Physical Education}, publisher={Human Kinetics}, author={de Bruijn, Anne G.M. and Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2025}, pages={1–11} }' chicago: Bruijn, Anne G.M. de, and Elke Grimminger-Seidensticker. “Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction.” Journal of Teaching in Physical Education, 2025, 1–11. https://doi.org/10.1123/jtpe.2024-0230. ieee: 'A. G. M. de Bruijn and E. Grimminger-Seidensticker, “Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction,” Journal of Teaching in Physical Education, pp. 1–11, 2025, doi: 10.1123/jtpe.2024-0230.' mla: de Bruijn, Anne G. M., and Elke Grimminger-Seidensticker. “Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction.” Journal of Teaching in Physical Education, Human Kinetics, 2025, pp. 1–11, doi:10.1123/jtpe.2024-0230. short: A.G.M. de Bruijn, E. Grimminger-Seidensticker, Journal of Teaching in Physical Education (2025) 1–11. date_created: 2025-02-13T11:14:04Z date_updated: 2025-02-24T12:40:08Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.1123/jtpe.2024-0230 language: - iso: eng page: 1-11 publication: Journal of Teaching in Physical Education publication_identifier: issn: - 0273-5024 - 1543-2769 publication_status: published publisher: Human Kinetics status: public title: Received and Perceived Peer Acceptance in Relation to Enjoyment, Social Competence, and Physical Activity in Primary School Physical Education and the Role of Peer-Relatedness Need Satisfaction type: journal_article user_id: '85816' year: '2025' ... --- _id: '60528' abstract: - lang: eng text:

Die Auseinandersetzung mit Fitnessinhalten in sozialen Medien nimmt für Jugendliche eine bedeutende Rolle ein. Diese Inhalte können einerseits als Motivation für körperliche Aktivität dienen, andererseits aber auch negative Auswirkungen auf das Körperbild haben. Deswegen spielen Sportlehrkräfte in diesem Zusammenhang eine entscheidende Rolle bei der Vermittlung von Medienkompetenz. Um ihre Perspektiven zu dieser Herausforderung besser zu verstehen, wurden leitfadengestützte Interviews mit N=17 Sportlehrkräften unterschiedlicher Schulformen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Lehrkräfte nicht genau wissen, wie ihre Schüler:innen Fitnessinhalte in sozialen Medien nutzen, obgleich sie eine gewisse Relevanz darin für Jugendliche sehen. Die Sportlehrkräfte unterscheiden sich in der Ansicht darüber, ob und wie diese Thematik im Sportunterricht behandelt werden sollte. Nur wenige Lehrkräfte integrieren sie bereits in ihren Unterricht, während andere dies für nicht sinnvoll oder schwer umsetzbar halten. Diese vielfältigen Perspektiven verdeutlichen die Komplexität der Medienbildung im Sportunterricht und die Notwendigkeit, Medienbildung als Thema in der Lehrer:innenbildung aufzugreifen.

author: - first_name: Johanna full_name: Korte, Johanna last_name: Korte - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke last_name: Grimminger-Seidensticker citation: ama: 'Korte J, Grimminger-Seidensticker E. #Fitspiration als Teil der juvenilen Bewegungskultur im Sportunterricht. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Sportlehrkräften. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung. 2025;13(1):52-77. doi:10.5771/2196-5218-2025-1-52' apa: 'Korte, J., & Grimminger-Seidensticker, E. (2025). #Fitspiration als Teil der juvenilen Bewegungskultur im Sportunterricht. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Sportlehrkräften. Zeitschrift Für Sportpädagogische Forschung, 13(1), 52–77. https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-1-52' bibtex: '@article{Korte_Grimminger-Seidensticker_2025, title={#Fitspiration als Teil der juvenilen Bewegungskultur im Sportunterricht. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Sportlehrkräften}, volume={13}, DOI={10.5771/2196-5218-2025-1-52}, number={1}, journal={Zeitschrift für sportpädagogische Forschung}, publisher={Nomos Verlag}, author={Korte, Johanna and Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2025}, pages={52–77} }' chicago: 'Korte, Johanna, and Elke Grimminger-Seidensticker. “#Fitspiration Als Teil Der Juvenilen Bewegungskultur Im Sportunterricht. Ergebnisse Einer Qualitativen Interviewstudie Mit Sportlehrkräften.” Zeitschrift Für Sportpädagogische Forschung 13, no. 1 (2025): 52–77. https://doi.org/10.5771/2196-5218-2025-1-52.' ieee: 'J. Korte and E. Grimminger-Seidensticker, “#Fitspiration als Teil der juvenilen Bewegungskultur im Sportunterricht. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Sportlehrkräften,” Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 1, pp. 52–77, 2025, doi: 10.5771/2196-5218-2025-1-52.' mla: Korte, Johanna, and Elke Grimminger-Seidensticker. “#Fitspiration Als Teil Der Juvenilen Bewegungskultur Im Sportunterricht. Ergebnisse Einer Qualitativen Interviewstudie Mit Sportlehrkräften.” Zeitschrift Für Sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 1, Nomos Verlag, 2025, pp. 52–77, doi:10.5771/2196-5218-2025-1-52. short: J. Korte, E. Grimminger-Seidensticker, Zeitschrift Für Sportpädagogische Forschung 13 (2025) 52–77. date_created: 2025-07-07T06:36:53Z date_updated: 2025-07-07T06:37:33Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.5771/2196-5218-2025-1-52 intvolume: ' 13' issue: '1' page: 52-77 publication: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung publication_identifier: issn: - 2196-5218 publication_status: published publisher: Nomos Verlag status: public title: '#Fitspiration als Teil der juvenilen Bewegungskultur im Sportunterricht. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Sportlehrkräften' type: journal_article user_id: '85816' volume: 13 year: '2025' ... --- _id: '60530' article_type: original author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: 'Autorengruppe ' full_name: 'ComeNet 5, Autorengruppe ' last_name: ComeNet 5 citation: ama: Grimminger-Seidensticker E, ComeNet 5 A. Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte. sportunterricht. 2025;74(6):250-253. doi:10.30426/SU-2025-06-2 apa: Grimminger-Seidensticker, E., & ComeNet 5, A. (2025). Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte. sportunterricht, 74(6), 250–253. https://doi.org/10.30426/SU-2025-06-2 bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_ComeNet 5_2025, title={Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte}, volume={74}, DOI={10.30426/SU-2025-06-2}, number={6}, journal={sportunterricht}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and ComeNet 5, Autorengruppe }, year={2025}, pages={250–253} }' chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Autorengruppe ComeNet 5. “Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte.” sportunterricht 74, no. 6 (2025): 250–53. https://doi.org/10.30426/SU-2025-06-2.' ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and A. ComeNet 5, “Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte,” sportunterricht, vol. 74, no. 6, pp. 250–253, 2025, doi: 10.30426/SU-2025-06-2.' mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, and Autorengruppe ComeNet 5. “Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte.” sportunterricht, vol. 74, no. 6, 2025, pp. 250–53, doi:10.30426/SU-2025-06-2. short: E. Grimminger-Seidensticker, A. ComeNet 5, sportunterricht 74 (2025) 250–253. date_created: 2025-07-07T06:51:33Z date_updated: 2025-07-07T06:54:22Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.30426/SU-2025-06-2 intvolume: ' 74' issue: '6' language: - iso: ger page: 250 - 253 publication: sportunterricht status: public title: Körperbilder und Social Media im Sportunterricht. Herausforderungen und Chancen für Lehrkräfte type: journal_article user_id: '85816' volume: 74 year: '2025' ... --- _id: '60531' author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: Andreas full_name: Voogd, Andreas last_name: Voogd - first_name: Manuel full_name: Krückels, Manuel last_name: Krückels citation: ama: Grimminger-Seidensticker E, Voogd A, Krückels M. Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper? sportunterricht. 2025;74(6):267-271. apa: Grimminger-Seidensticker, E., Voogd, A., & Krückels, M. (2025). Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper? sportunterricht, 74(6), 267–271. bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Voogd_Krückels_2025, title={Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper?}, volume={74}, number={6}, journal={sportunterricht}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Voogd, Andreas and Krückels, Manuel}, year={2025}, pages={267–271} }' chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Andreas Voogd, and Manuel Krückels. “Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper?” sportunterricht 74, no. 6 (2025): 267–71.' ieee: E. Grimminger-Seidensticker, A. Voogd, and M. Krückels, “Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper?,” sportunterricht, vol. 74, no. 6, pp. 267–271, 2025. mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper?” sportunterricht, vol. 74, no. 6, 2025, pp. 267–71. short: E. Grimminger-Seidensticker, A. Voogd, M. Krückels, sportunterricht 74 (2025) 267–271. date_created: 2025-07-07T06:53:52Z date_updated: 2025-07-07T07:28:02Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' intvolume: ' 74' issue: '6' language: - iso: ger page: 267 - 271 project: - _id: '660' grant_number: 01JA23K02J name: 'ComeSport: ComeSport Kompetenznetzwerk - Digitalisierung und Sport in der Lehrer*innenbildung: Vermittlung, Bildung und Lernen - Teilprojekt: Körperbild und Social Media im Schulsport' publication: sportunterricht status: public title: Körperbilder und soziale Medien im Sportunterricht. Ist ein schöner Körper ein gesunder Körper? type: journal_article user_id: '85816' volume: 74 year: '2025' ... --- _id: '60741' author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: Johanna full_name: Korte, Johanna last_name: Korte citation: ama: Grimminger-Seidensticker E, Korte J. Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften. sportunterricht. 2025;74(7):308-313. doi:10.30426/SU-2025-07-04 apa: Grimminger-Seidensticker, E., & Korte, J. (2025). Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften. sportunterricht, 74(7), 308–313. https://doi.org/10.30426/SU-2025-07-04 bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Korte_2025, title={Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften}, volume={74}, DOI={10.30426/SU-2025-07-04}, number={7}, journal={sportunterricht}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Korte, Johanna}, year={2025}, pages={308–313} }' chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, and Johanna Korte. “Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften.” sportunterricht 74, no. 7 (2025): 308–13. https://doi.org/10.30426/SU-2025-07-04.' ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker and J. Korte, “Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften,” sportunterricht, vol. 74, no. 7, pp. 308–313, 2025, doi: 10.30426/SU-2025-07-04.' mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, and Johanna Korte. “Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften.” sportunterricht, vol. 74, no. 7, 2025, pp. 308–13, doi:10.30426/SU-2025-07-04. short: E. Grimminger-Seidensticker, J. Korte, sportunterricht 74 (2025) 308–313. date_created: 2025-07-25T09:25:13Z date_updated: 2025-07-25T09:25:20Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.30426/SU-2025-07-04 intvolume: ' 74' issue: '7' language: - iso: ger page: 308-313 project: - _id: '660' grant_number: 01JA23K02J name: 'ComeSport: ComeSport Kompetenznetzwerk - Digitalisierung und Sport in der Lehrer*innenbildung: Vermittlung, Bildung und Lernen - Teilprojekt: Körperbild und Social Media im Schulsport' publication: sportunterricht status: public title: Fitnessbasierte Nutzung sozialer Medien im Jugendalter und im Sportunterricht. Empirische Einblicke in die Jugendkultur und in Perspektiven von Sportlehrkräften type: journal_article user_id: '85816' volume: 74 year: '2025' ... --- _id: '63513' author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: Alexandra full_name: Treder, Alexandra id: '95412' last_name: Treder orcid: 0009-0003-9045-5964 - first_name: Constanze full_name: Niederhaus, Constanze id: '54999' last_name: Niederhaus citation: ama: Grimminger-Seidensticker E, Treder A, Niederhaus C. Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung. 2025;13(2):189-212. doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186 apa: Grimminger-Seidensticker, E., Treder, A., & Niederhaus, C. (2025). Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse. Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 13(2), 189–212. https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186 bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Treder_Niederhaus_2025, title={Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse}, volume={13}, DOI={10.5771/2196-58218-2025-2-186}, number={2}, journal={Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}, publisher={Nomos}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze}, year={2025}, pages={189–212} }' chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Alexandra Treder, and Constanze Niederhaus. “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.” Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung 13, no. 2 (2025): 189–212. https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186.' ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, and C. Niederhaus, “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse,” Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 2, pp. 189–212, 2025, doi: 10.5771/2196-58218-2025-2-186.' mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.” Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 2, Nomos, 2025, pp. 189–212, doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186. short: E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, C. Niederhaus, Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung 13 (2025) 189–212. date_created: 2026-01-07T11:00:21Z date_updated: 2026-03-13T17:03:55Z department: - _id: '17' - _id: '174' - _id: '320' doi: 10.5771/2196-58218-2025-2-186 intvolume: ' 13' issue: '2' language: - iso: ger page: 189-212 publication: Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung publication_status: published publisher: Nomos status: public title: Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse type: journal_article user_id: '54999' volume: 13 year: '2025' ... --- _id: '56646' alternative_title: - „Ich mag an mir …“ Grundlegende Perspektiven und Anregungen für Grundschullehrkräfte zur Prävention von Körperunzufriedenheit author: - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker citation: ama: Grimminger-Seidensticker E. „Ich mag an mir …“. Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT. 2024;38(346). apa: Grimminger-Seidensticker, E. (2024). „Ich mag an mir …“. Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT, 38(346). bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_2024, title={„Ich mag an mir …“}, volume={38}, number={346}, journal={Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT}, author={Grimminger-Seidensticker, Elke}, year={2024} }' chicago: Grimminger-Seidensticker, Elke. “„Ich mag an mir …“.” Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT 38, no. 346 (2024). ieee: E. Grimminger-Seidensticker, “„Ich mag an mir …“,” Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT, vol. 38, no. 346, 2024. mla: Grimminger-Seidensticker, Elke. “„Ich mag an mir …“.” Die GRUNDSCHULZEITSCHRFT, vol. 38, no. 346, 2024. short: E. 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Using individual and group interviews with teachers, sports coordinators, parents, and students, a qualitative approach was used to identify the factors that facilitate or hinder the social inclusion processes. In addition, the researchers used qualitative observations of the programs over six months using “notes logbook” to record their impressions during the observation process. Results indicated that the implemented sports programs successfully facilitated social inclusion processes, enabling the development of interpersonal skills and relationships between students from different cultural backgrounds. The previous training and experiences of teachers in culturally diverse contexts, and incorporation of traditional sporting games from all cultures, seems to be an important facilitator factor for the inclusion potential of the implemented programs. author: - first_name: Bastian full_name: Carter-Thuillier, Bastian last_name: Carter-Thuillier - first_name: Víctor full_name: López-Pastor, Víctor last_name: López-Pastor - first_name: Francisco full_name: Gallardo-Fuentes, Francisco last_name: Gallardo-Fuentes - first_name: Juan full_name: Carter-Beltran, Juan last_name: Carter-Beltran - first_name: Juan-Miguel full_name: Fernández-Balboa, Juan-Miguel last_name: Fernández-Balboa - first_name: Pedro full_name: Delgado-Floody, Pedro last_name: Delgado-Floody - first_name: Elke full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke id: '85816' last_name: Grimminger-Seidensticker - first_name: Andrew full_name: Sortwell, Andrew last_name: Sortwell citation: ama: 'Carter-Thuillier B, López-Pastor V, Gallardo-Fuentes F, et al. 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Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1122362' bibtex: '@article{Carter-Thuillier_López-Pastor_Gallardo-Fuentes_Carter-Beltran_Fernández-Balboa_Delgado-Floody_Grimminger-Seidensticker_Sortwell_2023, title={After-school sports programmes and social inclusion processes in culturally diverse contexts: Results of an international multicase study}, volume={14}, DOI={10.3389/fpsyg.2023.1122362}, journal={Frontiers in Psychology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Carter-Thuillier, Bastian and López-Pastor, Víctor and Gallardo-Fuentes, Francisco and Carter-Beltran, Juan and Fernández-Balboa, Juan-Miguel and Delgado-Floody, Pedro and Grimminger-Seidensticker, Elke and Sortwell, Andrew}, year={2023} }' chicago: 'Carter-Thuillier, Bastian, Víctor López-Pastor, Francisco Gallardo-Fuentes, Juan Carter-Beltran, Juan-Miguel Fernández-Balboa, Pedro Delgado-Floody, Elke Grimminger-Seidensticker, and Andrew Sortwell. “After-School Sports Programmes and Social Inclusion Processes in Culturally Diverse Contexts: Results of an International Multicase Study.” Frontiers in Psychology 14 (2023). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1122362.' ieee: 'B. Carter-Thuillier et al., “After-school sports programmes and social inclusion processes in culturally diverse contexts: Results of an international multicase study,” Frontiers in Psychology, vol. 14, 2023, doi: 10.3389/fpsyg.2023.1122362.' mla: 'Carter-Thuillier, Bastian, et al. “After-School Sports Programmes and Social Inclusion Processes in Culturally Diverse Contexts: Results of an International Multicase Study.” Frontiers in Psychology, vol. 14, Frontiers Media SA, 2023, doi:10.3389/fpsyg.2023.1122362.' short: B. Carter-Thuillier, V. López-Pastor, F. Gallardo-Fuentes, J. Carter-Beltran, J.-M. Fernández-Balboa, P. Delgado-Floody, E. Grimminger-Seidensticker, A. 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Enhancing attitudes and self-efficacy toward inclusive teaching in physical education pre-service teachers: Results of a quasi-experimental study in physical education teacher education. Frontiers in Education. Published online 2022. doi:10.3389/feduc.2022.909255' apa: 'Grimminger-Seidensticker, E., & Seyda, M. (2022). Enhancing attitudes and self-efficacy toward inclusive teaching in physical education pre-service teachers: Results of a quasi-experimental study in physical education teacher education. 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(2022). Kleine Spiele planen, spielen und auswerten. Beitrag zur Spielesammlung für den Sportunterricht by Teubert & Friends. Zugriff am DATUM unter https://wimasu.de/kleine-spiele-im-sportunterricht-planen-spielen-auswerten/. bibtex: '@book{Teubert_Zobe_2022, title={Kleine Spiele planen, spielen und auswerten. Beitrag zur Spielesammlung für den Sportunterricht by Teubert & Friends}, publisher={Zugriff am DATUM unter https://wimasu.de/kleine-spiele-im-sportunterricht-planen-spielen-auswerten/}, author={Teubert, Hilke and Zobe, Christina}, year={2022} }' chicago: Teubert, Hilke, and Christina Zobe. Kleine Spiele planen, spielen und auswerten. Beitrag zur Spielesammlung für den Sportunterricht by Teubert & Friends. Zugriff am DATUM unter https://wimasu.de/kleine-spiele-im-sportunterricht-planen-spielen-auswerten/, 2022. ieee: H. Teubert and C. Zobe, Kleine Spiele planen, spielen und auswerten. Beitrag zur Spielesammlung für den Sportunterricht by Teubert & Friends. 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Feldhaus Verlag; 2022:111-119.' apa: Teubert, H. (2022). Einblicke in die Online-Lehre der Fachausbildung Bewegen an Geräten im „Corona-Sommersemester 2020“ an der Universität Paderborn. In A. Menze-Sonneck & P. M. Vinken (Eds.), Kompetenzorientierung und Bewegungsexpertise im Turnen. 11. Jahrestagung der dvs-Kommission Gerätturnen vom 01.-03.09.2020 (pp. 111–119). Feldhaus Verlag. bibtex: '@inbook{Teubert_2022, title={Einblicke in die Online-Lehre der Fachausbildung Bewegen an Geräten im „Corona-Sommersemester 2020“ an der Universität Paderborn}, booktitle={Kompetenzorientierung und Bewegungsexpertise im Turnen. 11. 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