@article{56603,
  author       = {{Trang, Simon Thanh-Nam and Trenz, Manuel and Welf, Weiger}},
  journal      = {{Journal of Information Technology}},
  number       = {{3}},
  title        = {{{Don’t count your chickens before they hatch: Conceptualizing and exploring deviations from polls during public health app releases}}},
  doi          = {{10.1177/02683962241295781}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2025}},
}

@article{54576,
  author       = {{Nastjuk, Ilja and Rampold, Florian and Trang, Simon Thanh-Nam and Benitez, Jose}},
  issn         = {{0960-085X}},
  journal      = {{European Journal of Information Systems (VHB Jourqual 3 A)}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{1--24}},
  publisher    = {{Informa UK Limited}},
  title        = {{{A field experiment on ISP training designs for enhancing employee information security compliance}}},
  doi          = {{10.1080/0960085x.2024.2359460}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62151,
  author       = {{Keller, Thomas and Warwas, Julia and Klein, Julia and Henkenjohann, Richard and Trenz, Manuel and Trang, Simon Thanh-Nam}},
  journal      = {{JMIR Medical Education}},
  number       = {{e73245}},
  title        = {{{ Motivational Framing Strategies in Health Care Information Security Training: Randomized Controlled Trial}}},
  doi          = {{10.2196/73245}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62152,
  author       = {{Schütz, Florian and Ortiz de Guinea Lopez, Ana and Wolf, Tobias and Trang, Simon Thanh-Nam}},
  journal      = {{Communications of the Association for Information Systems}},
  title        = {{{Better (Cyber) Insured than Sorry? Unraveling Cognitive Factors in the (Non-)Adoption of Personal Cyber Insurance using fsQCA}}},
  volume       = {{accepted}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{62168,
  author       = {{Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina}},
  booktitle    = {{Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung}},
  editor       = {{Schlicht, Juliana and Schwehm, Franziska and Kaiser, Sophie}},
  isbn         = {{978-3-7639-7739-0}},
  pages        = {{299--314}},
  title        = {{{Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE}}},
  doi          = {{10.3278/9783763977390}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{62175,
  author       = {{Giese, Henning and Schulz, Kim Alina and Sureth-Sloane, Caren}},
  booktitle    = {{Frankfurter Allgemeine Zeitung}},
  number       = {{16}},
  title        = {{{Paragraphen und Künstliche Intelligenz meistern: Welche Steuerprofis Unternehmen suchen. }}},
  volume       = {{261}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62213,
  author       = {{Kornowicz, Jaroslaw}},
  issn         = {{1044-7318}},
  journal      = {{International Journal of Human–Computer Interaction}},
  pages        = {{1--19}},
  publisher    = {{Informa UK Limited}},
  title        = {{{An Empirical Examination of the Evaluative AI Framework}}},
  doi          = {{10.1080/10447318.2025.2581260}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{62282,
  author       = {{Althaus, Maike}},
  pages        = {{24 -- 25}},
  title        = {{{Datenraum Kultur - Neue Forschung aus dem Projekt}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@techreport{62281,
  author       = {{Kundisch, Dennis}},
  pages        = {{20 -- 21}},
  title        = {{{Startschuss für die digitale Zukunft - Das Digital Talents Program geht in die nächste Runde}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62733,
  author       = {{Bornemann, Tobias and Moosmann, Anna-Lena and Novotny-Farkas, Zoltán}},
  journal      = {{European Accounting Review}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{89--122}},
  title        = {{{The Consequences of Abandoning the Quarterly Reporting Mandate in the Prime Market  Segment}}},
  doi          = {{10.1080/09638180.2023.2239298}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2025}},
}

@article{62732,
  author       = {{Bornemann, Tobias and Auer, Sylvia and Eberhartinger, Eva}},
  journal      = {{Journal of the American Taxation Association}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{7--30}},
  title        = {{{Does Fair Value Taxation Affect Banks' Investment Portfolio and Risk-Taking?}}},
  doi          = {{10.2308/JATA-2022-019}},
  volume       = {{47}},
  year         = {{2025}},
}

@phdthesis{60433,
  abstract     = {{Die digitale Transformation stellt Lehrkräfte vor eine doppelte Herausforderung: Sie sind selbst Lernende im Zuge des Wandels und gleichzeitig dafür verantwortlich, digitale Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern. Aus Sicht der beruflichen Bildung besteht eine weitere Herausforderung darin, dass Lehrkräfte zwischen zwei inhaltlichen Referenzsystemen – wissenschaftsorientiertem Fachwissen und praxisbezogenem beruflichem Wissen – vermitteln müssen. Bisherige Forschungsarbeiten fokussieren jedoch primär medienpädagogische Aspekte und vernachlässigen den Einfluss der digitalen Transformation auf die fachlichen Lerngegenstände sowie damit verbundene fachdidaktische Implikationen. Die Dissertation adressiert diese Forschungslücke, indem sie untersucht, wie digitale Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung konzeptualisiert, empirisch erfasst und curricular integriert werden können. Sie verfolgt dabei drei zentrale Fragestellungen: (1) Wie lassen sich digitale Kompetenzen im Kontext des doppelten Gegenstandsbezugs theoretisch fundieren? (2) Wie kann ein entsprechendes Kompetenzmodell empirisch operationalisiert werden? (3) Welche Implikationen ergeben sich daraus für die curriculare Gestaltung von Lehramtsstudiengängen? Im Rahmen der kumulativen Dissertation wird zunächst das TPACK-Modell kritisch analysiert und für den Kontext der beruflichen Bildung erweitert. Darauf aufbauend wird ein Messinstrument zur Erfassung digitaler Kompetenzen entwickelt und empirisch validiert. Zudem wird ein hochschuldidaktisches Konzept zur curricularen Integration digitaler Kompetenzen entwickelt und reflektiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der doppelte Gegenstandsbezug ein zentrales Strukturmerkmal digitaler Kompetenzen in der beruflichen Bildung darstellt und bei der Ausbildung von Lehrkräften systematisch berücksichtigt werden muss. Die Dissertation leistet einen konzeptionellen und empirischen Beitrag für den Diskurs um digitale Kompetenzen in der beruflichen Bildung und gibt konkrete Impulse für die Professionalisierung von Lehrkräften im Zuge der digitalen Transformation.}},
  author       = {{Sänger, Niklas}},
  title        = {{{Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung}}},
  doi          = {{10.17619/UNIPB/1-2314}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{59742,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}},
  booktitle    = {{Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}},
  editor       = {{Scharlau, Ingrid and Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}},
  isbn         = {{978-3-662-69480-0}},
  pages        = {{1--17}},
  publisher    = {{Springer Nature}},
  title        = {{{Didaktische Überlegungen in der Psychologie}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{61443,
  abstract     = {{<p>This handbook systematises the current state of knowledge on subjects of higher education research. It examines research, teaching and studies, the transfer of knowledge related to research and teaching as well as universities as organisations and their functions in the education and training systems. By looking at the topics over time, this standard work also provides information on university developments and their current state. The following question is answered in 60 articles: What do we currently know about the topic under discussion, what is the current state of research and what has remained unanswered so far? This book is aimed at higher education, academic and educational research as well as practitioners in higher education development and higher education policy.<bold>With contributions by</bold>Nicole Auferkorte-Michaelis | Julia Backhaus | Ulf Banscherus | Annette Barkhaus | Lukas Baschung | Lorenz Blume | Stefan Böschen | Carla Bohndick | Gesche Brandt | Kolja Briedis | Rainer Bromme | Till Bruckermann | Juri Dachtera | Jennifer Dusdal | Melinda Erdmann | Gregor Fabian | Marian Füssel | Max-Emanuel Geis | Nicolai Götze | Gabriele Gramelsberger | Insa Großkraumbach | Julian Hamann | Christophe Heger | Thomas Heinze | Justus Henke | Sandra Hofhues | Arlette Jappe | Tobias Jenert | Stefan John | Wolfgang Jütte | Marco Kalz | Michael Kerres | Bernd Kleimann | Robert Kordts | Anna Kosmützky | Georg Krücken | Ines Langemeyer | Michelle Latta | Inge Leurs | Avelina Lovis-Schmidt | Sylvi Mauermeister | Marianne Merkt | Björn Möller | Richard Münch | Martin Neugebauer | Axel Oberschelp | Peer Pasternack | Attila Pausits | Axel Philipps | Manuel Pietzonka | Philipp Pohlenz | Justin J. W. Powell | Carole Probst | Martin Reinhart | Gabi Reinmann | Rüdiger Rhein | Heiner Rindermann | Heinke Röbken | Ronny Röwert | Gudrun Rohde | Niclas Schaper | Mandy Schiefner-Rohs | Christian Schneijderberg | Elmar Schüll | Marcel Schütz | Dagmar Simon | Isabel Steinhardt | Jana Stibbe | Friedrich Stratmann | Niels Taubert | Ulrich Teichler | Ewald Terhart | Peter Tremp | Martin Unger | Susanne de Vogel | Klaus Wannemacher | Christian Wassmer | Inka Wertz | Oliver Wieczorek | Johanna Witte | Andrä Wolter | Grit Würmseer</p>}},
  author       = {{Jenert, Tobias}},
  booktitle    = {{Hochschulforschung}},
  editor       = {{Pasternack, Peer and Reinmann, Gabi and Schneijderberg, Christian}},
  isbn         = {{9783748943334}},
  pages        = {{317--326}},
  publisher    = {{Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG}},
  title        = {{{Studiengangentwicklung}}},
  doi          = {{10.5771/9783748943334}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58874,
  author       = {{Fahrbach, Manuel and Jenert, Tobias and Fust, Alexander and Bellwald, Noah and Winkler, Christoph}},
  booktitle    = {{Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025}},
  isbn         = {{9781035325795}},
  keywords     = {{Self-Regulated Learning, Entrepreneurship Education, Entrepreneurship Research}},
  pages        = {{249–265}},
  publisher    = {{Edward Elgar Publishing}},
  title        = {{{Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education}}},
  doi          = {{10.4337/9781035325795.00021}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{58875,
  author       = {{Winkler, Christoph and Jenert, Tobias and Fust, Alexander}},
  booktitle    = {{Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025}},
  isbn         = {{9781035325795}},
  keywords     = {{Methodology, Entrepreneurship Education, Entrepreneurship Research}},
  pages        = {{93–105 }},
  publisher    = {{Edward Elgar Publishing}},
  title        = {{{Transferability as a key to impactful entrepreneurship education outcomes: a new quest}}},
  doi          = {{10.4337/9781035325795.00013}},
  year         = {{2025}},
}

@book{60522,
  author       = {{Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E. and Jenert, Tobias and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Hagemeier, Daniel and Ludolph, Fabian and Fuhrmann, Joelle}},
  publisher    = {{Eusl; wbv}},
  title        = {{{Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit. Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement}}},
  doi          = {{10.3278/9783763978656}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{61105,
  author       = {{Jenert, Tobias and Büker, Ronja}},
  booktitle    = {{21th Biennial EARLI Conference}},
  location     = {{Graz}},
  title        = {{{The Multifaceted Nature of Self-Regulation in Entrepreneurship: A Latent Class Analysis}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{60111,
  author       = {{Jenert, Tobias}},
  journal      = {{bwp@profil}},
  pages        = {{1--16}},
  title        = {{{Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft, die sich verständigt}}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2025}},
}

@inproceedings{62650,
  author       = {{Jenert, Tobias}},
  location     = {{Graz}},
  title        = {{{Sustainable educational innovation in Higher Education: Upscaling, transfer, and student involvement}}},
  year         = {{2025}},
}