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_id: '6107'
author:
- first_name: Rüdiger
full_name: Kabst, Rüdiger
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- first_name: M
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- first_name: M C
full_name: Wehner, M C
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ama: Kabst R, Meifert M, Wehner MC. Eine Vergessene Disziplin. Vol 4.; 2011:38-40.
apa: Kabst, R., Meifert, M., & Wehner, M. C. (2011). Eine vergessene Disziplin
(Vol. 4, pp. 38–40).
bibtex: '@book{Kabst_Meifert_Wehner_2011, series={Personalmagazin}, title={Eine
vergessene Disziplin}, volume={4}, author={Kabst, Rüdiger and Meifert, M and Wehner,
M C}, year={2011}, pages={38–40}, collection={Personalmagazin} }'
chicago: Kabst, Rüdiger, M Meifert, and M C Wehner. Eine Vergessene Disziplin.
Vol. 4. Personalmagazin, 2011.
ieee: R. Kabst, M. Meifert, and M. C. Wehner, Eine vergessene Disziplin,
vol. 4. 2011, pp. 38–40.
mla: Kabst, Rüdiger, et al. Eine Vergessene Disziplin. Vol. 4, 2011, pp.
38–40.
short: R. Kabst, M. Meifert, M.C. Wehner, Eine Vergessene Disziplin, 2011.
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- first_name: Rüdiger
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ama: 'Kabst R. Editorial: Mitarbeiter Führen: Ein Alter Hut? Vol 3.; 2011.'
apa: 'Kabst, R. (2011). Editorial: Mitarbeiter führen: Ein alter Hut? (Vol.
3).'
bibtex: '@book{Kabst_2011, series={Personal}, title={Editorial: Mitarbeiter führen:
Ein alter Hut?}, volume={3}, author={Kabst, Rüdiger}, year={2011}, collection={Personal}
}'
chicago: 'Kabst, Rüdiger. Editorial: Mitarbeiter Führen: Ein Alter Hut? Vol.
3. Personal, 2011.'
ieee: 'R. Kabst, Editorial: Mitarbeiter führen: Ein alter Hut?, vol. 3. 2011.'
mla: 'Kabst, Rüdiger. Editorial: Mitarbeiter Führen: Ein Alter Hut? Vol.
3, 2011.'
short: 'R. Kabst, Editorial: Mitarbeiter Führen: Ein Alter Hut?, 2011.'
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series_title: Personal
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title: 'Editorial: Mitarbeiter führen: Ein alter Hut?'
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last_name: Kabst
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ama: 'Maekelburger B, Schwens C, Kabst R. SME International Mode Choice Over Time:
Forging a Link Between the Uppsala Model and Transaction Cost Economics. In: Verbeke
A, Tavares-Lehmann AT, Van Tulder R, eds. Entrepreneurship in the Global Firm
(Progress In International Business Research, Volume 6). 6th ed. Emerald Group
Publishing Ltd.; 2011:21-49.'
apa: 'Maekelburger, B., Schwens, C., & Kabst, R. (2011). SME International Mode
Choice Over Time: Forging a Link Between the Uppsala Model and Transaction Cost
Economics. In A. Verbeke, A. T. Tavares-Lehmann, & R. Van Tulder (Eds.), Entrepreneurship
in the Global Firm (Progress In International Business Research, Volume 6)
(6th ed., pp. 21–49). Emerald Group Publishing Ltd.'
bibtex: '@inbook{Maekelburger_Schwens_Kabst_2011, edition={6}, title={SME International
Mode Choice Over Time: Forging a Link Between the Uppsala Model and Transaction
Cost Economics}, booktitle={Entrepreneurship in the Global Firm (Progress In International
Business Research, Volume 6)}, publisher={Emerald Group Publishing Ltd.}, author={Maekelburger,
B and Schwens, C and Kabst, Rüdiger}, editor={Verbeke, A and Tavares-Lehmann,
A T and Van Tulder, REditors}, year={2011}, pages={21–49} }'
chicago: 'Maekelburger, B, C Schwens, and Rüdiger Kabst. “SME International Mode
Choice Over Time: Forging a Link Between the Uppsala Model and Transaction Cost
Economics.” In Entrepreneurship in the Global Firm (Progress In International
Business Research, Volume 6), edited by A Verbeke, A T Tavares-Lehmann, and
R Van Tulder, 6th ed., 21–49. Emerald Group Publishing Ltd., 2011.'
ieee: 'B. Maekelburger, C. Schwens, and R. Kabst, “SME International Mode Choice
Over Time: Forging a Link Between the Uppsala Model and Transaction Cost Economics,”
in Entrepreneurship in the Global Firm (Progress In International Business
Research, Volume 6), 6th ed., A. Verbeke, A. T. Tavares-Lehmann, and R. Van
Tulder, Eds. Emerald Group Publishing Ltd., 2011, pp. 21–49.'
mla: 'Maekelburger, B., et al. “SME International Mode Choice Over Time: Forging
a Link Between the Uppsala Model and Transaction Cost Economics.” Entrepreneurship
in the Global Firm (Progress In International Business Research, Volume 6),
edited by A Verbeke et al., 6th ed., Emerald Group Publishing Ltd., 2011, pp.
21–49.'
short: 'B. Maekelburger, C. Schwens, R. Kabst, in: A. Verbeke, A.T. Tavares-Lehmann,
R. Van Tulder (Eds.), Entrepreneurship in the Global Firm (Progress In International
Business Research, Volume 6), 6th ed., Emerald Group Publishing Ltd., 2011, pp.
21–49.'
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page: 21-49
publication: Entrepreneurship in the Global Firm (Progress In International Business
Research, Volume 6)
publisher: Emerald Group Publishing Ltd.
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title: 'SME International Mode Choice Over Time: Forging a Link Between the Uppsala
Model and Transaction Cost Economics'
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ama: 'Isidor R, Steinmetz H, Kabst R. Beschäftigungsformen und OCB: der moderierende
Einfluss von Arbeitszufriedenheit. In: ; 2011.'
apa: 'Isidor, R., Steinmetz, H., & Kabst, R. (2011). Beschäftigungsformen und
OCB: der moderierende Einfluss von Arbeitszufriedenheit.'
bibtex: '@inproceedings{Isidor_Steinmetz_Kabst_2011, title={Beschäftigungsformen
und OCB: der moderierende Einfluss von Arbeitszufriedenheit}, author={Isidor,
R and Steinmetz, Holger and Kabst, Rüdiger}, year={2011} }'
chicago: 'Isidor, R, Holger Steinmetz, and Rüdiger Kabst. “Beschäftigungsformen
Und OCB: Der Moderierende Einfluss von Arbeitszufriedenheit,” 2011.'
ieee: 'R. Isidor, H. Steinmetz, and R. Kabst, “Beschäftigungsformen und OCB: der
moderierende Einfluss von Arbeitszufriedenheit,” 2011.'
mla: 'Isidor, R., et al. Beschäftigungsformen Und OCB: Der Moderierende Einfluss
von Arbeitszufriedenheit. 2011.'
short: 'R. Isidor, H. Steinmetz, R. Kabst, in: 2011.'
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title: 'Beschäftigungsformen und OCB: der moderierende Einfluss von Arbeitszufriedenheit'
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ama: 'Schneid M, Isidor R, Steinmetz H, Kabst R, Weber H. Der Einfluss bio-demographischer
und aufgabenorientierter Diversität auf die Leistung von Teams: Eine Metaanalyse.
In: ; 2011.'
apa: 'Schneid, M., Isidor, R., Steinmetz, H., Kabst, R., & Weber, H. (2011).
Der Einfluss bio-demographischer und aufgabenorientierter Diversität auf die Leistung
von Teams: Eine Metaanalyse.'
bibtex: '@inproceedings{Schneid_Isidor_Steinmetz_Kabst_Weber_2011, title={Der Einfluss
bio-demographischer und aufgabenorientierter Diversität auf die Leistung von Teams:
Eine Metaanalyse.}, author={Schneid, M and Isidor, R and Steinmetz, Holger and
Kabst, Rüdiger and Weber, H}, year={2011} }'
chicago: 'Schneid, M, R Isidor, Holger Steinmetz, Rüdiger Kabst, and H Weber. “Der
Einfluss Bio-Demographischer Und Aufgabenorientierter Diversität Auf Die Leistung
von Teams: Eine Metaanalyse.,” 2011.'
ieee: 'M. Schneid, R. Isidor, H. Steinmetz, R. Kabst, and H. Weber, “Der Einfluss
bio-demographischer und aufgabenorientierter Diversität auf die Leistung von Teams:
Eine Metaanalyse.,” 2011.'
mla: 'Schneid, M., et al. Der Einfluss Bio-Demographischer Und Aufgabenorientierter
Diversität Auf Die Leistung von Teams: Eine Metaanalyse. 2011.'
short: 'M. Schneid, R. Isidor, H. Steinmetz, R. Kabst, H. Weber, in: 2011.'
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title: 'Der Einfluss bio-demographischer und aufgabenorientierter Diversität auf die
Leistung von Teams: Eine Metaanalyse.'
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- first_name: M
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ama: 'Schneid M, Isidor R, Steinmetz H, Kabst R, Diehl A. Age diversity and team
outcomes: A quantitative review. . In: ; 2011.'
apa: 'Schneid, M., Isidor, R., Steinmetz, H., Kabst, R., & Diehl, A. (2011).
Age diversity and team outcomes: A quantitative review. .'
bibtex: '@inproceedings{Schneid_Isidor_Steinmetz_Kabst_Diehl_2011, title={Age diversity
and team outcomes: A quantitative review. }, author={Schneid, M and Isidor, R
and Steinmetz, Holger and Kabst, Rüdiger and Diehl, A}, year={2011} }'
chicago: 'Schneid, M, R Isidor, Holger Steinmetz, Rüdiger Kabst, and A Diehl. “Age
Diversity and Team Outcomes: A Quantitative Review. ,” 2011.'
ieee: 'M. Schneid, R. Isidor, H. Steinmetz, R. Kabst, and A. Diehl, “Age diversity
and team outcomes: A quantitative review. ,” 2011.'
mla: 'Schneid, M., et al. Age Diversity and Team Outcomes: A Quantitative Review.
. 2011.'
short: 'M. Schneid, R. Isidor, H. Steinmetz, R. Kabst, A. Diehl, in: 2011.'
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title: 'Age diversity and team outcomes: A quantitative review. '
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ama: 'Baum M, Schaefer M, Kabst R. Advertisement-Image congruity in the recruitment
context. In: ; 2011.'
apa: Baum, M., Schaefer, M., & Kabst, R. (2011). Advertisement-Image congruity
in the recruitment context.
bibtex: '@inproceedings{Baum_Schaefer_Kabst_2011, title={Advertisement-Image congruity
in the recruitment context}, author={Baum, M and Schaefer, M and Kabst, Rüdiger},
year={2011} }'
chicago: Baum, M, M Schaefer, and Rüdiger Kabst. “Advertisement-Image Congruity
in the Recruitment Context,” 2011.
ieee: M. Baum, M. Schaefer, and R. Kabst, “Advertisement-Image congruity in the
recruitment context,” 2011.
mla: Baum, M., et al. Advertisement-Image Congruity in the Recruitment Context.
2011.
short: 'M. Baum, M. Schaefer, R. Kabst, in: 2011.'
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title: Advertisement-Image congruity in the recruitment context
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- first_name: M C
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ama: 'Wehner MC, Giardini A, Kabst R. Applicant reactions to outsourcing of the
recruitment: Does corporate image compensate for negative applicant reactions?
In: ; 2011.'
apa: 'Wehner, M. C., Giardini, A., & Kabst, R. (2011). Applicant reactions to
outsourcing of the recruitment: Does corporate image compensate for negative applicant
reactions?'
bibtex: '@inproceedings{Wehner_Giardini_Kabst_2011, title={Applicant reactions to
outsourcing of the recruitment: Does corporate image compensate for negative applicant
reactions?}, author={Wehner, M C and Giardini, A and Kabst, Rüdiger}, year={2011}
}'
chicago: 'Wehner, M C, A Giardini, and Rüdiger Kabst. “Applicant Reactions to Outsourcing
of the Recruitment: Does Corporate Image Compensate for Negative Applicant Reactions?,”
2011.'
ieee: 'M. C. Wehner, A. Giardini, and R. Kabst, “Applicant reactions to outsourcing
of the recruitment: Does corporate image compensate for negative applicant reactions?,”
2011.'
mla: 'Wehner, M. C., et al. Applicant Reactions to Outsourcing of the Recruitment:
Does Corporate Image Compensate for Negative Applicant Reactions? 2011.'
short: 'M.C. Wehner, A. Giardini, R. Kabst, in: 2011.'
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title: 'Applicant reactions to outsourcing of the recruitment: Does corporate image
compensate for negative applicant reactions?'
type: conference
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...
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_id: '6296'
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- first_name: M C
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ama: 'Wehner MC, Kabst R, Meifert M, Cunz LM. Der Personalverantwortliche als „Strategic
Architect“: Persönliche Einstellung oder subjektive Norm? In: ; 2011.'
apa: 'Wehner, M. C., Kabst, R., Meifert, M., & Cunz, L. M. (2011). Der Personalverantwortliche
als „Strategic Architect“: Persönliche Einstellung oder subjektive Norm?'
bibtex: '@inproceedings{Wehner_Kabst_Meifert_Cunz_2011, title={Der Personalverantwortliche
als „Strategic Architect“: Persönliche Einstellung oder subjektive Norm?}, author={Wehner,
M C and Kabst, Rüdiger and Meifert, M and Cunz, L M}, year={2011} }'
chicago: 'Wehner, M C, Rüdiger Kabst, M Meifert, and L M Cunz. “Der Personalverantwortliche
Als „Strategic Architect“: Persönliche Einstellung Oder Subjektive Norm?,” 2011.'
ieee: 'M. C. Wehner, R. Kabst, M. Meifert, and L. M. Cunz, “Der Personalverantwortliche
als „Strategic Architect“: Persönliche Einstellung oder subjektive Norm?,” 2011.'
mla: 'Wehner, M. C., et al. Der Personalverantwortliche Als „Strategic Architect“:
Persönliche Einstellung Oder Subjektive Norm? 2011.'
short: 'M.C. Wehner, R. Kabst, M. Meifert, L.M. Cunz, in: 2011.'
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title: 'Der Personalverantwortliche als „Strategic Architect“: Persönliche Einstellung
oder subjektive Norm?'
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- first_name: F
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last_name: Kabst
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ama: 'Deutscher F, Schwens C, Zapkau FB, Kabst R. Die komplementäre Wirkung von
unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung und Lernorientierung auf den
Unternehmenserfolg junger Technologieunternehmen. In: ; 2011.'
apa: Deutscher, F., Schwens, C., Zapkau, F. B., & Kabst, R. (2011). Die komplementäre
Wirkung von unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung und Lernorientierung
auf den Unternehmenserfolg junger Technologieunternehmen.
bibtex: '@inproceedings{Deutscher_Schwens_Zapkau_Kabst_2011, title={Die komplementäre
Wirkung von unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung und Lernorientierung
auf den Unternehmenserfolg junger Technologieunternehmen}, author={Deutscher,
F and Schwens, C and Zapkau, F B and Kabst, Rüdiger}, year={2011} }'
chicago: Deutscher, F, C Schwens, F B Zapkau, and Rüdiger Kabst. “Die Komplementäre
Wirkung von Unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung Und Lernorientierung
Auf Den Unternehmenserfolg Junger Technologieunternehmen,” 2011.
ieee: F. Deutscher, C. Schwens, F. B. Zapkau, and R. Kabst, “Die komplementäre Wirkung
von unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung und Lernorientierung auf
den Unternehmenserfolg junger Technologieunternehmen,” 2011.
mla: Deutscher, F., et al. Die Komplementäre Wirkung von Unternehmerischer Orientierung,
Marktorientierung Und Lernorientierung Auf Den Unternehmenserfolg Junger Technologieunternehmen.
2011.
short: 'F. Deutscher, C. Schwens, F.B. Zapkau, R. Kabst, in: 2011.'
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- _id: '274'
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title: Die komplementäre Wirkung von unternehmerischer Orientierung, Marktorientierung
und Lernorientierung auf den Unternehmenserfolg junger Technologieunternehmen
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_id: '6302'
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- first_name: F B
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- first_name: Holger
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- first_name: Rüdiger
full_name: Kabst, Rüdiger
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last_name: Kabst
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ama: 'Zapkau FB, Schwens C, Steinmetz H, Kabst R. Disentangling the Effect of Prior
Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An empirical Analysis
based on the Theory of Planned Behavior. In: ; 2011.'
apa: Zapkau, F. B., Schwens, C., Steinmetz, H., & Kabst, R. (2011). Disentangling
the Effect of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An
empirical Analysis based on the Theory of Planned Behavior.
bibtex: '@inproceedings{Zapkau_Schwens_Steinmetz_Kabst_2011, title={Disentangling
the Effect of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An
empirical Analysis based on the Theory of Planned Behavior}, author={Zapkau, F
B and Schwens, C and Steinmetz, Holger and Kabst, Rüdiger}, year={2011} }'
chicago: Zapkau, F B, C Schwens, Holger Steinmetz, and Rüdiger Kabst. “Disentangling
the Effect of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An
Empirical Analysis Based on the Theory of Planned Behavior,” 2011.
ieee: F. B. Zapkau, C. Schwens, H. Steinmetz, and R. Kabst, “Disentangling the Effect
of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial Intention – An empirical
Analysis based on the Theory of Planned Behavior,” 2011.
mla: Zapkau, F. B., et al. Disentangling the Effect of Prior Entrepreneurial
Exposure on Entrepreneurial Intention – An Empirical Analysis Based on the Theory
of Planned Behavior. 2011.
short: 'F.B. Zapkau, C. Schwens, H. Steinmetz, R. Kabst, in: 2011.'
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- _id: '274'
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- iso: eng
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title: Disentangling the Effect of Prior Entrepreneurial Exposure on Entrepreneurial
Intention – An empirical Analysis based on the Theory of Planned Behavior
type: conference
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year: '2011'
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author:
- first_name: B
full_name: Maekelburger, B
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last_name: Zapkau
- first_name: Rüdiger
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last_name: Kabst
citation:
ama: 'Maekelburger B, Zapkau FB, Kabst R. The influence of entrepreneurial traits
on the strategic orientation and new product success in high-technology firms.
In: ; 2011.'
apa: Maekelburger, B., Zapkau, F. B., & Kabst, R. (2011). The influence of entrepreneurial
traits on the strategic orientation and new product success in high-technology
firms.
bibtex: '@inproceedings{Maekelburger_Zapkau_Kabst_2011, title={The influence of
entrepreneurial traits on the strategic orientation and new product success in
high-technology firms}, author={Maekelburger, B and Zapkau, F B and Kabst, Rüdiger},
year={2011} }'
chicago: Maekelburger, B, F B Zapkau, and Rüdiger Kabst. “The Influence of Entrepreneurial
Traits on the Strategic Orientation and New Product Success in High-Technology
Firms,” 2011.
ieee: B. Maekelburger, F. B. Zapkau, and R. Kabst, “The influence of entrepreneurial
traits on the strategic orientation and new product success in high-technology
firms,” 2011.
mla: Maekelburger, B., et al. The Influence of Entrepreneurial Traits on the
Strategic Orientation and New Product Success in High-Technology Firms. 2011.
short: 'B. Maekelburger, F.B. Zapkau, R. Kabst, in: 2011.'
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- _id: '274'
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title: The influence of entrepreneurial traits on the strategic orientation and new
product success in high-technology firms
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_id: '6389'
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- first_name: Rüdiger
full_name: Kabst, Rüdiger
id: '42362'
last_name: Kabst
- first_name: M C
full_name: Wehner, M C
last_name: Wehner
citation:
ama: Kabst R, Wehner MC. Methodology of the Cranet Survey - International Executive
Report 2011, Cranfield.; 2011.
apa: Kabst, R., & Wehner, M. C. (2011). Methodology of the Cranet Survey
- International Executive Report 2011, Cranfield.
bibtex: '@book{Kabst_Wehner_2011, title={Methodology of the Cranet Survey - International
Executive Report 2011, Cranfield}, author={Kabst, Rüdiger and Wehner, M C}, year={2011}
}'
chicago: Kabst, Rüdiger, and M C Wehner. Methodology of the Cranet Survey - International
Executive Report 2011, Cranfield, 2011.
ieee: R. Kabst and M. C. Wehner, Methodology of the Cranet Survey - International
Executive Report 2011, Cranfield. 2011.
mla: Kabst, Rüdiger, and M. C. Wehner. Methodology of the Cranet Survey - International
Executive Report 2011, Cranfield. 2011.
short: R. Kabst, M.C. Wehner, Methodology of the Cranet Survey - International Executive
Report 2011, Cranfield, 2011.
date_created: 2018-12-19T11:48:48Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:03Z
department:
- _id: '274'
language:
- iso: eng
status: public
title: Methodology of the Cranet Survey - International Executive Report 2011, Cranfield
type: misc
user_id: '46632'
year: '2011'
...
---
_id: '6417'
author:
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: U.
full_name: Krakau, U.
last_name: Krakau
citation:
ama: Sloane PFE, Kremer H-H, Krakau U. Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung.
Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität Paderborn. Wirtschaft
und Erziehung. 2011;(10):311-318.
apa: Sloane, P. F. E., Kremer, H.-H., & Krakau, U. (2011). Innovative Lehrkräfte-
und Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität
Paderborn. Wirtschaft und Erziehung, (10), 311–318.
bibtex: '@article{Sloane_Kremer_Krakau_2011, title={Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung.
Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität Paderborn}, number={10},
journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Sloane, Peter F. E. and Kremer, H.-Hugo
and Krakau, U.}, year={2011}, pages={311–318} }'
chicago: 'Sloane, Peter F. E., H.-Hugo Kremer, and U. Krakau. “Innovative Lehrkräfte-
und Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität
Paderborn.” Wirtschaft und Erziehung, no. 10 (2011): 311–18.'
ieee: P. F. E. Sloane, H.-H. Kremer, and U. Krakau, “Innovative Lehrkräfte- und
Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität
Paderborn,” Wirtschaft und Erziehung, no. 10, pp. 311–318, 2011.
mla: Sloane, Peter F. E., et al. “Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Das
Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg der Universität Paderborn.” Wirtschaft
und Erziehung, no. 10, 2011, pp. 311–18.
short: P.F.E. Sloane, H.-H. Kremer, U. Krakau, Wirtschaft und Erziehung (2011) 311–318.
date_created: 2018-12-20T13:17:13Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:04Z
department:
- _id: '211'
issue: '10'
language:
- iso: ger
page: 311-318
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: Innovative Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg
der Universität Paderborn
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2011'
...
---
_id: '4430'
abstract:
- lang: ger
text: Eine zentrale Herausforderung in der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen
stellt die sinnvolle Verknüpfung von Theorie- und Praxiserfahrungen dar. Im Rahmen
der Ausbildung angehender Wirtschaftslehrpersonen an der Universität St. Gallen
wird eine Lernumgebung gestaltet, die eine Verschränkung von Theorie- und Praxiserfahrungen
ermöglichen soll. Die Lernprozesse der Studierenden werden dabei durch didaktisch
angeleitete Weblogarbeit unterstützt. Trotz der Lernchancen, die sich aus einer
Verknüpfung von theoretischen und praktischen Lernphasen ergeben, schätzen die
Studierenden den Nutzen der Weblogarbeit als äusserst gering ein. Die Studierenden
bei der reflexiven Integration praxisnaher und theoretischer Lernerfahrungen zu
unterstützen, ist eine Herausforderung, die dezidierter Anleitung und Förderung
durch die Lehrpersonen bedarf
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
- first_name: Anja
full_name: Gebhardt, Anja
last_name: Gebhardt
- first_name: Reto
full_name: Käser, Reto
last_name: Käser
citation:
ama: Jenert T, Gebhardt A, Käser R. Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. Zeitschrift für E-Learning. 2011;6(2):17-29.
apa: Jenert, T., Gebhardt, A., & Käser, R. (2011). Weblogs zur Unterstützung
der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung. Zeitschrift
Für E-Learning, 6(2), 17–29.
bibtex: '@article{Jenert_Gebhardt_Käser_2011, title={Weblogs zur Unterstützung der
Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung}, volume={6},
number={2}, journal={Zeitschrift für E-Learning}, publisher={Studien-Verlag},
author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja and Käser, Reto}, year={2011}, pages={17–29}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias, Anja Gebhardt, and Reto Käser. “Weblogs Zur Unterstützung
Der Theorie-Praxis-Integration in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” Zeitschrift
Für E-Learning 6, no. 2 (2011): 17–29.'
ieee: T. Jenert, A. Gebhardt, and R. Käser, “Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration
in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung,” Zeitschrift für E-Learning, vol.
6, no. 2, pp. 17–29, 2011.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Weblogs Zur Unterstützung Der Theorie-Praxis-Integration
in Der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung.” Zeitschrift Für E-Learning, vol.
6, no. 2, Studien-Verlag, 2011, pp. 17–29.
short: T. Jenert, A. Gebhardt, R. Käser, Zeitschrift Für E-Learning 6 (2011) 17–29.
date_created: 2018-09-18T09:23:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: ' 6'
issue: '2'
keyword:
- Weblog
- Blog
- e-learning
- TEL
- higher education
- business education
page: 17-29
publication: Zeitschrift für E-Learning
publication_identifier:
issn:
- 1992-9579
publisher: Studien-Verlag
status: public
title: Weblogs zur Unterstützung der Theorie-Praxis-Integration in der Wirtschaftslehrenden-Ausbildung
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 6
year: '2011'
...
---
_id: '4431'
abstract:
- lang: ger
text: Die hochschulbezogene Lernforschung konzentierte sich bislang vor allem auf
das Lernen Studierender im Vorlesungssaal (Classroom Learning). Im Zuge der Bologna-Diskussion
stellt sich jedoch vermehrt die Frage, wie Studierende den langfristigen Bildungspfad
eines ganzen Studiums gestalten. Denn obschon Studierende seit langem Gegenstand
der Forschung sind, ist bislang wenig dazu bekannt, wie Lernaktivitäten ausgewählt
und Ressourcen im Studium verteilt werden. Der Beitrag nimmt diese Frage auf und
untersucht, welche Handlungsstrategien Studierende bei der Bewältigung ihres Studienalltags
in unterschiedlichen Bologna-konformen Studienprogrammen entwickeln und welche
Rahmenbedingungen dabei eine Rolle spielen.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Jenert T. Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren
in Bologna-Strukturen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2011;6(2):61-77.
apa: Jenert, T. (2011). Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das
Studieren in Bologna-Strukturen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
6(2), 61–77.
bibtex: '@article{Jenert_2011, title={Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller
Blick auf das Studieren in Bologna-Strukturen}, volume={6}, number={2}, journal={Zeitschrift
für Hochschulentwicklung}, publisher={Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik},
author={Jenert, Tobias}, year={2011}, pages={61–77} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Die Studierenden? - Ein Sozio-Kultureller Blick Auf Das
Studieren in Bologna-Strukturen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
6, no. 2 (2011): 61–77.'
ieee: T. Jenert, “Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren
in Bologna-Strukturen,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 6, no.
2, pp. 61–77, 2011.
mla: Jenert, Tobias. “Die Studierenden? - Ein Sozio-Kultureller Blick Auf Das Studieren
in Bologna-Strukturen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, vol. 6, no.
2, Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik, 2011, pp. 61–77.
short: T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 6 (2011) 61–77.
date_created: 2018-09-18T09:33:26Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: ' 6'
issue: '2'
keyword:
- Programmentwicklung
- Bologna
- Studierende
- Kulturpsychologie
- Studienprogramm
page: 61-77
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_identifier:
eissn:
- 2219-6994
publisher: Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik
status: public
title: Die Studierenden? - Ein sozio-kultureller Blick auf das Studieren in Bologna-Strukturen
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 6
year: '2011'
...
---
_id: '4432'
abstract:
- lang: ger
text: Studierendenorientierung ist derzeit eines der Leitkonzepte für die Gestaltung
der Lehre an Hochschulen. Ein kritischer Blick offenbart jedoch, dass der Begriff
uneinheitlich und mit teils widersprüchlichen Konnotationen gebraucht wird. Der
Beitrag analysiert die Begriffsverwendungen innerhalb verschiedener Hochschulkontexte.
Dabei werden Widersprüche zwischen den vorgefundenen Konnotationen - insbesondere
zwischen den Perspektiven des Hochschulmanagements und der Didaktik - identifiziert.
Davon ausgehend wird mit dem Konzept der Bildungsorientierung eine Alternative
vorgeschlagen, die auf das Kernziel der Hochschule als Bildungsorganisation verweist
und die skizzierten Unschärfen vermeidet.
author:
- first_name: Gabi
full_name: Reinmann, Gabi
last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Reinmann G, Jenert T. Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs
mit vielen Facetten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2011;6(2):106-122.'
apa: 'Reinmann, G., & Jenert, T. (2011). Studierendenorientierung: Wege und
Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
6(2), 106–122.'
bibtex: '@article{Reinmann_Jenert_2011, title={Studierendenorientierung: Wege und
Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten}, volume={6}, number={2}, journal={Zeitschrift
für Hochschulentwicklung}, publisher={Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik},
author={Reinmann, Gabi and Jenert, Tobias}, year={2011}, pages={106–122} }'
chicago: 'Reinmann, Gabi, and Tobias Jenert. “Studierendenorientierung: Wege Und
Irrwege Eines Begriffs Mit Vielen Facetten.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
6, no. 2 (2011): 106–22.'
ieee: 'G. Reinmann and T. Jenert, “Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines
Begriffs mit vielen Facetten,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol.
6, no. 2, pp. 106–122, 2011.'
mla: 'Reinmann, Gabi, and Tobias Jenert. “Studierendenorientierung: Wege Und Irrwege
Eines Begriffs Mit Vielen Facetten.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
vol. 6, no. 2, Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik, 2011, pp. 106–22.'
short: G. Reinmann, T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 6 (2011) 106–122.
date_created: 2018-09-18T09:35:18Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: ' 6'
issue: '2'
keyword:
- Studierendenorientierung
- Hochschulmanagement
- Hochschuldidaktik
page: 106-122
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_identifier:
eissn:
- 2219-6994
publisher: Österreichische Gesellschaft für Hochschuldidaktik
status: public
title: 'Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten'
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 6
year: '2011'
...
---
_id: '4485'
abstract:
- lang: eng
text: 'Research on teaching and learning in higher education has first and foremost
centered on individuals, i.e. students'' and teachers'' approaches to learning
and teaching as well as methods (Entwistle, McCune, & Scheja, 2006; Entwistle
& Peterson, 2004). As a consequence, concepts on how to improve and innovate education
at higher education institutions (HEI) have stayed on the level of individual
courses, trying to qualify teachers to implement new teaching and learning methods
in their classrooms (Aineley, 2008, S. 619). Yet, there are both theoretical as
well as practical reasons that argue for a broader perspective on learning processes
and, as a consequence, reach beyond the course-level but focus on entire educational
programmes instead: First, over the last thirty years or so, learning theories
are increasingly stressing the importance of (a) social-material contexts (McInerney
& van Etten, 2002) as well as (b) learners'' subjective experiences. This suggests
that a course of study be not regarded as a mere addition of more or less independent
courses, but rather as a holistic learning experience. This includes the sum total
of a student''s educationally purposeful social-material interactions at a HEI
both within and outside the classroom (cf. Hu & Kuh, 2002). A second, more practical
reason why educational researchers and designers should take a closer look on
the design of educational programmes lies in the Bologna process: The introduction
of the European Credit Transfer System as well as the tow-tiered study structure
force HEI to systematically craft their programmes'' internal structure. Due to
the fact that there are virtually no pedagogical concepts concerning the design
of study programmes, these design processes have so far been dominated by administrative
considerations, largely neglecting students'' experiences within the programme
structures (Winter, 2009; Hildbrand, Tremp, Jäger & Tückmantel, 2008). Thus, it
can be concluded that there is a lack of knowledge on how distinctive design features
of study programmes (1) are perceived by students and (2) impact on their action
strategies concerning for example the selection of learning activities, the attribution
of resources for learning, and social interactions with their peers.'
alternative_title:
- Education for a Global Networked Society
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Developing a learning centered model for designing and managing
study programmes. In: European Association for Research on Learning and Instruction;
2011.'
apa: 'Jenert, T. (2011). Developing a learning centered model for designing and
managing study programmes. Presented at the 14th Biennial European Conference
for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter: European Association
for Research on Learning and Instruction.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2011, title={Developing a learning centered model
for designing and managing study programmes}, publisher={European Association
for Research on Learning and Instruction}, author={Jenert, Tobias}, year={2011}
}'
chicago: Jenert, Tobias. “Developing a Learning Centered Model for Designing and
Managing Study Programmes.” European Association for Research on Learning and
Instruction, 2011.
ieee: T. Jenert, “Developing a learning centered model for designing and managing
study programmes,” presented at the 14th Biennial European Conference for Research
on Learning and Instruction (EARLI), Exeter, 2011.
mla: Jenert, Tobias. Developing a Learning Centered Model for Designing and Managing
Study Programmes. European Association for Research on Learning and Instruction,
2011.
short: 'T. Jenert, in: European Association for Research on Learning and Instruction,
2011.'
conference:
end_date: 2011-09-03
location: Exeter
name: 14th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction
(EARLI)
start_date: 2011-08-30
date_created: 2018-09-19T08:41:01Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- educational development
- study programmes
- approaches to studying
publisher: European Association for Research on Learning and Instruction
status: public
title: Developing a learning centered model for designing and managing study programmes
type: conference
user_id: '51057'
year: '2011'
...
---
_id: '4489'
abstract:
- lang: eng
text: 'Over the last two decades, the discussion about innovating teaching and learning
at higher education institutions (HEI) has concentrated on various core concepts:
such as an increased focus on learning outcomes as competencies and more student-centered
teaching. These concepts form part of what Barr and Tagg (1995) have termed the
"shift from teaching to learning". However, very few approaches have been proposed
so far in the scholarly literature on how to actually transfer such normative
concepts into the practice of teaching and learning at HEI. In order to sustainably
develop the practices of teaching and learning at HEI, it is necessary to comprehend
the prerequisites for educational development. The construct of "learning culture"
can be seen as a possible concept to explicate these prerequisites. The aims of
this study are to (a) propose an institution-wide approach to educational development
at HEI and to (b) present a comprehensive instrument to diagnose learning culture
as a starting point for educational development. The findings of the study include
a first version of the Learning Culture Inventory for HEI. The students'' version
of the instrument encompasses 12 scales for the individual, 12 for the pedagogical
interactions and 5 for the organizational dimension. The assumed basic factor
structure of the instruments could be confirmed. With the institution-wide approach
to educational development and the Learning Culture Inventory, this study can
provide the basis for sustainable developmental initiatives to innovate teaching
and learning at HEI.'
alternative_title:
- Education for a Global Networked Society
author:
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Anja
full_name: Gebhardt, Anja
last_name: Gebhardt
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Brahm T, Gebhardt A, Jenert T. Learning culture as a prerequisite for an institution-wide
approach to educational development. In: European Association for Research on
Learning and Instruction; 2011.'
apa: 'Brahm, T., Gebhardt, A., & Jenert, T. (2011). Learning culture as a prerequisite
for an institution-wide approach to educational development. Presented at the
14th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI),
Exeter: European Association for Research on Learning and Instruction.'
bibtex: '@inproceedings{Brahm_Gebhardt_Jenert_2011, title={Learning culture as a
prerequisite for an institution-wide approach to educational development}, publisher={European
Association for Research on Learning and Instruction}, author={Brahm, Taiga and
Gebhardt, Anja and Jenert, Tobias}, year={2011} }'
chicago: Brahm, Taiga, Anja Gebhardt, and Tobias Jenert. “Learning Culture as a
Prerequisite for an Institution-Wide Approach to Educational Development.” European
Association for Research on Learning and Instruction, 2011.
ieee: T. Brahm, A. Gebhardt, and T. Jenert, “Learning culture as a prerequisite
for an institution-wide approach to educational development,” presented at the
14th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI),
Exeter, 2011.
mla: Brahm, Taiga, et al. Learning Culture as a Prerequisite for an Institution-Wide
Approach to Educational Development. European Association for Research on
Learning and Instruction, 2011.
short: 'T. Brahm, A. Gebhardt, T. Jenert, in: European Association for Research
on Learning and Instruction, 2011.'
conference:
end_date: 2011-09-03
location: Exeter
name: 14th Biennial European Conference for Research on Learning and Instruction
(EARLI)
start_date: 2011-08-30
date_created: 2018-09-19T08:52:46Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- higher education
- instrument development
- strategy
- educational development
publisher: European Association for Research on Learning and Instruction
status: public
title: Learning culture as a prerequisite for an institution-wide approach to educational
development
type: conference
user_id: '51057'
year: '2011'
...
---
_id: '4490'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag untersucht die Weblog-Arbeit Studierender zur Dokumentation und
Reflexion von Praxisprojekten. Zu Beginn und nach Abschluss einer Lehrveranstaltung
mit Praxisphase wurden Studierende zur Weblog-Arbeit befragt. Es zeigt sich, dass
die Studierenden kaum über Erfahrungen in der Nutzung von Weblogs verfügen und
überwiegend negative Einstellungen zum Bloggen aufweisen. Die Blogeinträge erreichen
nicht die angestrebte Reflexionstiefe. Es wird diskutiert, wie das didaktische
Design gestaltet werden kann, um die gewünschten Effekte ‒ Peer-Feedback und tiefgehende
Reflexion ‒ zu erreichen.
alternative_title:
- 'Wissensgemeinschaften : Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und
Lehre'
author:
- first_name: Anja
full_name: Gebhardt, Anja
last_name: Gebhardt
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Gebhardt A, Jenert T. Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen
in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
Lernen. In: Vol Band 60. Waxmann; 2011:284-392.'
apa: 'Gebhardt, A., & Jenert, T. (2011). Fertigkeiten und Einstellungen Studierender
zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
Lernen (Vol. Band 60, pp. 284–392). Presented at the Jahrestagung der Gesellschaft
für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2011, Dresden: Waxmann.'
bibtex: '@inproceedings{Gebhardt_Jenert_2011, title={Fertigkeiten und Einstellungen
Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise
beim selbstorganisierten Lernen}, volume={Band 60}, publisher={Waxmann}, author={Gebhardt,
Anja and Jenert, Tobias}, year={2011}, pages={284–392} }'
chicago: 'Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. “Fertigkeiten Und Einstellungen Studierender
Zum Bloggen in Praxisprojekten Oder: Spannungsfelder Und Teufelskreise Beim Selbstorganisierten
Lernen,” Band 60:284–392. Waxmann, 2011.'
ieee: 'A. Gebhardt and T. Jenert, “Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum
Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten
Lernen,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) 2011, Dresden, 2011, vol. Band 60, pp. 284–392.'
mla: 'Gebhardt, Anja, and Tobias Jenert. Fertigkeiten Und Einstellungen Studierender
Zum Bloggen in Praxisprojekten Oder: Spannungsfelder Und Teufelskreise Beim Selbstorganisierten
Lernen. Vol. Band 60, Waxmann, 2011, pp. 284–392.'
short: 'A. Gebhardt, T. Jenert, in: Waxmann, 2011, pp. 284–392.'
conference:
location: Dresden
name: Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2011
date_created: 2018-09-19T08:55:26Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:06Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Weblog
- Selbststudium
- Praxisprojekte
- Selbstorganisiertes Lernen
page: 284-392
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8309-2545-3
publisher: Waxmann
status: public
title: 'Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten
oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten Lernen'
type: conference
user_id: '51057'
volume: Band 60
year: '2011'
...
---
_id: '4491'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Institutionsweite Hochschulentwicklung zur nachhaltigen
Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen. In: ; 2011.'
apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2011). Institutionsweite Hochschulentwicklung
zur nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen. Presented at the 40. Jahrestagung
der deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, München .
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2011, title={Institutionsweite Hochschulentwicklung
zur nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen}, author={Jenert, Tobias and
Brahm, Taiga}, year={2011} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Institutionsweite Hochschulentwicklung
Zur Nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen,” 2011.
ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Institutionsweite Hochschulentwicklung zur nachhaltigen
Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen,” presented at the 40. Jahrestagung der deutschen
Gesellschaft für Hochschuldidaktik, München , 2011.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. Institutionsweite Hochschulentwicklung
Zur Nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen. 2011.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2011.'
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location: 'München '
name: 40. Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik
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year: '2011'
...
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author:
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Brahm T, Jenert T. Programmentwicklung zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung
von Studiengängen. In: ; 2011.'
apa: 'Brahm, T., & Jenert, T. (2011). Programmentwicklung zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung
von Studiengängen. Presented at the Teaching is Touching the Future: From Vision
to Practice, Bochum .'
bibtex: '@inproceedings{Brahm_Jenert_2011, title={Programmentwicklung zur nachhaltigen
Qualitätsentwicklung von Studiengängen}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias},
year={2011} }'
chicago: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. “Programmentwicklung Zur Nachhaltigen
Qualitätsentwicklung von Studiengängen,” 2011.
ieee: 'T. Brahm and T. Jenert, “Programmentwicklung zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung
von Studiengängen,” presented at the Teaching is Touching the Future: From Vision
to Practice, Bochum , 2011.'
mla: Brahm, Taiga, and Tobias Jenert. Programmentwicklung Zur Nachhaltigen Qualitätsentwicklung
von Studiengängen. 2011.
short: 'T. Brahm, T. Jenert, in: 2011.'
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location: 'Bochum '
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- Hochschulentwicklung
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- first_name: Tobias
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- first_name: Anja
full_name: Gebhardt , Anja
last_name: 'Gebhardt '
citation:
ama: 'Jenert T, Gebhardt A. Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und
Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten. In: Köhler T, Neumann
J, eds. Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre . Vol 60. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH
; 2011:284-293.'
apa: 'Jenert, T., & Gebhardt , A. (2011). Besseres Feedback, mehr Reflexion?
Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten. In
T. Köhler & J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften. Digitale Medien -
Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Vol. 60, pp. 284–293). Münster:
Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Gebhardt _2011, place={Münster}, series={Medien in der Wissenschaft
}, title={Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender
zum Bloggen in Praxisprojekten}, volume={60}, booktitle={Wissensgemeinschaften.
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre }, publisher={Waxmann
Verlag GmbH }, author={Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}, editor={Köhler, Thomas
and Neumann, JörgEditors}, year={2011}, pages={284–293}, collection={Medien in
der Wissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Besseres Feedback, mehr Reflexion?
Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten.” In
Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre , edited by Thomas Köhler and Jörg Neumann, 60:284–93. Medien in
der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2011.'
ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt , “Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten
und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten,” in Wissensgemeinschaften.
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , vol. 60,
T. Köhler and J. Neumann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 284–293.'
mla: Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten
und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten.” Wissensgemeinschaften.
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , edited by
Thomas Köhler and Jörg Neumann, vol. 60, Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 284–93.
short: 'T. Jenert, A. Gebhardt , in: T. Köhler, J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften.
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , Waxmann Verlag
GmbH , Münster, 2011, pp. 284–293.'
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- first_name: Thomas
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- first_name: Jörg
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publication: 'Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre '
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- 978-3-8309-2545-3
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title: Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender
zum Bloggen in Praxisprojekten
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volume: 60
year: '2011'
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- first_name: Tobias
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- first_name: Franziska
full_name: Zellweger, Franziska
last_name: Zellweger
citation:
ama: 'Jenert T, Zellweger F. Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen. In:
Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen
Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden . Vol 1. Forum Hochschuldidaktik
und Erwachsenenbildung . Bern: hep verlag ag ; 2011:80-117.'
apa: 'Jenert, T., & Zellweger, F. (2011). Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen.
In Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen
Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden (Vol. 1, pp. 80–117). Bern:
hep verlag ag .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Zellweger_2011, place={Bern}, series={Forum Hochschuldidaktik
und Erwachsenenbildung }, title={Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen},
volume={1}, booktitle={Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit
von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden }, publisher={hep
verlag ag }, author={Jenert, Tobias and Zellweger, Franziska}, year={2011}, pages={80–117},
collection={Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Franziska Zellweger. “Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen.”
In Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen
Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden , 1:80–117. Forum Hochschuldidaktik
und Erwachsenenbildung . Bern: hep verlag ag , 2011.'
ieee: 'T. Jenert and F. Zellweger, “Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen,”
in Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen
Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden , vol. 1, Bern: hep verlag
ag , 2011, pp. 80–117.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Franziska Zellweger. “Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen.”
Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen
Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden , vol. 1, hep verlag ag
, 2011, pp. 80–117.'
short: 'T. Jenert, F. Zellweger, in: Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit
von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden , hep
verlag ag , Bern, 2011, pp. 80–117.'
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page: 80-117
place: Bern
publication: 'Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz
zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden '
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- 978-3-0355-1084-3
publisher: 'hep verlag ag '
series_title: 'Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung '
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title: Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen
type: book_chapter
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volume: 1
year: '2011'
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_id: '4515'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Planung und Organisation -Technologieeinsatz von der Bedarfsanalyse
bis zur Evaluation. In: Ebner M, Schön S, eds. Lehrbuch für Lernen und Lehren
mit Technologien. Norderstedt: Books on Demand GmbH; 2011:1-8.'
apa: 'Jenert, T., & Brahm, T. (2011). Planung und Organisation -Technologieeinsatz
von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation. In M. Ebner & S. Schön (Eds.),
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (pp. 1–8). Norderstedt:
Books on Demand GmbH.'
bibtex: '@inbook{Jenert_Brahm_2011, place={Norderstedt}, title={Planung und Organisation
-Technologieeinsatz von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation}, booktitle={ Lehrbuch
für Lernen und Lehren mit Technologien}, publisher={Books on Demand GmbH}, author={Jenert,
Tobias and Brahm, Taiga}, editor={Ebner, Martin and Schön, SandraEditors}, year={2011},
pages={1–8} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Planung und Organisation -Technologieeinsatz
von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation.” In Lehrbuch für Lernen und Lehren
mit Technologien, edited by Martin Ebner and Sandra Schön, 1–8. Norderstedt:
Books on Demand GmbH, 2011.'
ieee: 'T. Jenert and T. Brahm, “Planung und Organisation -Technologieeinsatz von
der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation,” in Lehrbuch für Lernen und Lehren
mit Technologien, M. Ebner and S. Schön, Eds. Norderstedt: Books on Demand
GmbH, 2011, pp. 1–8.'
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Planung und Organisation -Technologieeinsatz
von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation.” Lehrbuch für Lernen und Lehren
mit Technologien, edited by Martin Ebner and Sandra Schön, Books on Demand
GmbH, 2011, pp. 1–8.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: M. Ebner, S. Schön (Eds.), Lehrbuch für Lernen
und Lehren mit Technologien, Books on Demand GmbH, Norderstedt, 2011, pp. 1–8.'
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- _id: '282'
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- first_name: Martin
full_name: Ebner, Martin
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- first_name: Sandra
full_name: Schön, Sandra
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page: 1-8
place: Norderstedt
publication: ' Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien'
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isbn:
- 978-3842340114
publisher: Books on Demand GmbH
status: public
title: Planung und Organisation -Technologieeinsatz von der Bedarfsanalyse bis zur
Evaluation
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2011'
...
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_id: '4524'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
full_name: Meier, Christoph
last_name: Meier
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Meier C, Brahm T. QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung
für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation
- Einführung. In: Köhler T, Neumann J, eds. Wissensgemeinschaften: Digitale
Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre . Vol 60. Medien in der
Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH ; 2011:136-145.'
apa: 'Jenert, T., Meier, C., & Brahm, T. (2011). QualiAss - ein Werkzeug zur
Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen :
Nutzungsszenarien - Spezifikation - Einführung. In T. Köhler & J. Neumann
(Eds.), Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre (Vol. 60, pp. 136–145). Münster: Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Meier_Brahm_2011, place={Münster}, series={Medien in der
Wissenschaft }, title={QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung
für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation
- Einführung}, volume={60}, booktitle={Wissensgemeinschaften: Digitale Medien,
Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre }, publisher={Waxmann Verlag GmbH
}, author={Jenert, Tobias and Meier, Christoph and Brahm, Taiga}, editor={Köhler,
Thomas and Neumann, JörgEditors}, year={2011}, pages={136–145}, collection={Medien
in der Wissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Christoph Meier, and Taiga Brahm. “QualiAss - ein Werkzeug
zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen :
Nutzungsszenarien - Spezifikation - Einführung.” In Wissensgemeinschaften:
Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , edited by
Thomas Köhler and Jörg Neumann, 60:136–45. Medien in der Wissenschaft . Münster:
Waxmann Verlag GmbH , 2011.'
ieee: 'T. Jenert, C. Meier, and T. Brahm, “QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess-
und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien
- Spezifikation - Einführung,” in Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung
und Offenheit in Forschung und Lehre , vol. 60, T. Köhler and J. Neumann,
Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 136–145.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. “QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung
für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation
- Einführung.” Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung und Offenheit
in Forschung und Lehre , edited by Thomas Köhler and Jörg Neumann, vol. 60,
Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 136–45.'
short: 'T. Jenert, C. Meier, T. Brahm, in: T. Köhler, J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften:
Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , Waxmann Verlag
GmbH , Münster, 2011, pp. 136–145.'
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- _id: '208'
- _id: '282'
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- first_name: Thomas
full_name: Köhler, Thomas
last_name: Köhler
- first_name: Jörg
full_name: Neumann, Jörg
last_name: Neumann
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intvolume: ' 60'
language:
- iso: ger
page: 136 - 145
place: Münster
publication: 'Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre '
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isbn:
- 978-3-8309-2545-3
publisher: 'Waxmann Verlag GmbH '
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status: public
title: 'QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche
Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation - Einführung'
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user_id: '51057'
volume: 60
year: '2011'
...
---
_id: '4559'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag untersucht die Weblog-Arbeit Studierender zur Dokumenta¬tion und
Reflexion von Praxisprojekten. Zu Beginn und nach Abschluss einer Lehrveranstaltung
mit Praxisphase wurden Studierende zum Weblog-Arbeit befragt. Es zeigt sich, dass
die Studierenden kaum über Erfahrungen in der Nutzung von Weblogs verfügen und
überwiegend negative Einstellungen zum Bloggen aufweisen. Die Blogeinträge erreichen
nicht die angestrebte Reflexionstiefe. Es wird diskutiert, wie das didaktische
Design gestaltet werden kann, um die gewünschten Effekte - Peer-Feedback und tiefgehende
Reflexion - zu erreichen.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Anja
full_name: Gebhardt , Anja
last_name: 'Gebhardt '
citation:
ama: 'Jenert T, Gebhardt A. Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten und
Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten. In: Köhler T, Neumann J,
eds. Wissensgemeinschaften : Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre. Vol 60. Medien in der Wissenschaft. Münster : Waxmann Verlag GmbH
; 2011:284-293.'
apa: 'Jenert, T., & Gebhardt , A. (2011). Besseres Feedback, mehr Reflexion?
– Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten.
In T. Köhler & J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften : Digitale Medien
- Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Vol. 60, pp. 284–293). Münster
: Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Gebhardt _2011, place={Münster }, series={Medien in der
Wissenschaft}, title={Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten und Einstellungen
Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten}, volume={60}, booktitle={Wissensgemeinschaften :
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre}, publisher={Waxmann
Verlag GmbH }, author={Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}, editor={Köhler, Thomas
and Neumann , JörgEditors}, year={2011}, pages={284–293}, collection={Medien in
der Wissenschaft} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Besseres Feedback, mehr Reflexion?
– Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten.”
In Wissensgemeinschaften : Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre, edited by Thomas Köhler and Jörg Neumann , 60:284–93. Medien in
der Wissenschaft. Münster : Waxmann Verlag GmbH , 2011.'
ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt , “Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten
und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten,” in Wissensgemeinschaften :
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre, vol. 60, T.
Köhler and J. Neumann , Eds. Münster : Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 284–293.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt . “Besseres Feedback, mehr Reflexion? –
Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten.” Wissensgemeinschaften :
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre, edited by
Thomas Köhler and Jörg Neumann , vol. 60, Waxmann Verlag GmbH , 2011, pp. 284–93.'
short: 'T. Jenert, A. Gebhardt , in: T. Köhler, J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften :
Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre, Waxmann Verlag
GmbH , Münster , 2011, pp. 284–293.'
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- _id: '208'
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- first_name: Thomas
full_name: Köhler, Thomas
last_name: Köhler
- first_name: Jörg
full_name: Neumann , Jörg
last_name: 'Neumann '
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intvolume: ' 60'
keyword:
- Weblogs
- Selbststudium
- Praxisprojekte
- Hochschule
- Edublog
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- iso: ger
page: 284-293
place: 'Münster '
publication: 'Wissensgemeinschaften : Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung
und Lehre'
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isbn:
- 978-3-8309-2545-3
publisher: 'Waxmann Verlag GmbH '
series_title: Medien in der Wissenschaft
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title: Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten und Einstellungen Studierender
zum Bloggen in Praxisprojekten
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volume: 60
year: '2011'
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---
_id: '4598'
author:
- first_name: Zhichao
full_name: Guo, Zhichao
last_name: Guo
- first_name: Yuanhua
full_name: Feng, Yuanhua
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last_name: Feng
- first_name: Xiangyong
full_name: Tan, Xiangyong
last_name: Tan
citation:
ama: Guo Z, Feng Y, Tan X. Short- and long-term impact of remarkable economic events
on the growth causes of China–Germany trade in agri-food products. Economic
Modelling. 2011;28(6):2359-2368. doi:10.1016/j.econmod.2011.06.007
apa: Guo, Z., Feng, Y., & Tan, X. (2011). Short- and long-term impact of remarkable
economic events on the growth causes of China–Germany trade in agri-food products.
Economic Modelling, 28(6), 2359–2368. https://doi.org/10.1016/j.econmod.2011.06.007
bibtex: '@article{Guo_Feng_Tan_2011, title={Short- and long-term impact of remarkable
economic events on the growth causes of China–Germany trade in agri-food products},
volume={28}, DOI={10.1016/j.econmod.2011.06.007},
number={6}, journal={Economic Modelling}, publisher={Elsevier BV}, author={Guo,
Zhichao and Feng, Yuanhua and Tan, Xiangyong}, year={2011}, pages={2359–2368}
}'
chicago: 'Guo, Zhichao, Yuanhua Feng, and Xiangyong Tan. “Short- and Long-Term Impact
of Remarkable Economic Events on the Growth Causes of China–Germany Trade in Agri-Food
Products.” Economic Modelling 28, no. 6 (2011): 2359–68. https://doi.org/10.1016/j.econmod.2011.06.007.'
ieee: Z. Guo, Y. Feng, and X. Tan, “Short- and long-term impact of remarkable economic
events on the growth causes of China–Germany trade in agri-food products,” Economic
Modelling, vol. 28, no. 6, pp. 2359–2368, 2011.
mla: Guo, Zhichao, et al. “Short- and Long-Term Impact of Remarkable Economic Events
on the Growth Causes of China–Germany Trade in Agri-Food Products.” Economic
Modelling, vol. 28, no. 6, Elsevier BV, 2011, pp. 2359–68, doi:10.1016/j.econmod.2011.06.007.
short: Z. Guo, Y. Feng, X. Tan, Economic Modelling 28 (2011) 2359–2368.
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date_updated: 2022-01-06T07:01:14Z
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- _id: '206'
doi: 10.1016/j.econmod.2011.06.007
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page: 2359-2368
publication: Economic Modelling
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issn:
- 0264-9993
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publisher: Elsevier BV
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title: Short- and long-term impact of remarkable economic events on the growth causes
of China–Germany trade in agri-food products
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user_id: '10075'
volume: 28
year: '2011'
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- first_name: Ina
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- first_name: Sabrina
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ama: 'Garnefeld I, Helm S, Eggert A. Walk your talk: an experimental investigation
of the relationship between word of mouth and communicators’ loyalty. Journal
of Service Research. 2011;(1):93--107.'
apa: 'Garnefeld, I., Helm, S., & Eggert, A. (2011). Walk your talk: an experimental
investigation of the relationship between word of mouth and communicators’ loyalty.
Journal of Service Research, (1), 93--107.'
bibtex: '@article{Garnefeld_Helm_Eggert_2011, title={Walk your talk: an experimental
investigation of the relationship between word of mouth and communicators’ loyalty},
number={1}, journal={Journal of Service Research}, author={Garnefeld, Ina and
Helm, Sabrina and Eggert, Andreas}, year={2011}, pages={93--107} }'
chicago: 'Garnefeld, Ina, Sabrina Helm, and Andreas Eggert. “Walk Your Talk: An
Experimental Investigation of the Relationship between Word of Mouth and Communicators’
Loyalty.” Journal of Service Research, no. 1 (2011): 93--107.'
ieee: 'I. Garnefeld, S. Helm, and A. Eggert, “Walk your talk: an experimental investigation
of the relationship between word of mouth and communicators’ loyalty,” Journal
of Service Research, no. 1, pp. 93--107, 2011.'
mla: 'Garnefeld, Ina, et al. “Walk Your Talk: An Experimental Investigation of the
Relationship between Word of Mouth and Communicators’ Loyalty.” Journal of
Service Research, no. 1, 2011, pp. 93--107.'
short: I. Garnefeld, S. Helm, A. Eggert, Journal of Service Research (2011) 93--107.
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word of mouth and communicators’ loyalty'
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ama: 'Eggert A, Hogreve J, Ulaga W, Muenkhoff E. Industrial services, product innovations,
and firm profitability: A multiple-group latent growth curve analysis. Industrial
Marketing Management. 2011;(5):661--670.'
apa: 'Eggert, A., Hogreve, J., Ulaga, W., & Muenkhoff, E. (2011). Industrial
services, product innovations, and firm profitability: A multiple-group latent
growth curve analysis. Industrial Marketing Management, (5), 661--670.'
bibtex: '@article{Eggert_Hogreve_Ulaga_Muenkhoff_2011, title={Industrial services,
product innovations, and firm profitability: A multiple-group latent growth curve
analysis}, number={5}, journal={Industrial Marketing Management}, author={Eggert,
Andreas and Hogreve, Jens and Ulaga, Wolfgang and Muenkhoff, Eva}, year={2011},
pages={661--670} }'
chicago: 'Eggert, Andreas, Jens Hogreve, Wolfgang Ulaga, and Eva Muenkhoff. “Industrial
Services, Product Innovations, and Firm Profitability: A Multiple-Group Latent
Growth Curve Analysis.” Industrial Marketing Management, no. 5 (2011):
661--670.'
ieee: 'A. Eggert, J. Hogreve, W. Ulaga, and E. Muenkhoff, “Industrial services,
product innovations, and firm profitability: A multiple-group latent growth curve
analysis,” Industrial Marketing Management, no. 5, pp. 661--670, 2011.'
mla: 'Eggert, Andreas, et al. “Industrial Services, Product Innovations, and Firm
Profitability: A Multiple-Group Latent Growth Curve Analysis.” Industrial Marketing
Management, no. 5, 2011, pp. 661--670.'
short: A. Eggert, J. Hogreve, W. Ulaga, E. Muenkhoff, Industrial Marketing Management
(2011) 661--670.
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publication: Industrial Marketing Management
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title: 'Industrial services, product innovations, and firm profitability: A multiple-group
latent growth curve analysis'
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ama: 'Eggert A, Serdaroglu M. Exploring the Impact of Sales Technology on Salesperson
Performance: A Task-Base d Approach. Journal of Marketing Theory and Practice.
2011;(2):169--186.'
apa: 'Eggert, A., & Serdaroglu, M. (2011). Exploring the Impact of Sales Technology
on Salesperson Performance: A Task-Base d Approach. Journal of Marketing Theory
and Practice, (2), 169--186.'
bibtex: '@article{Eggert_Serdaroglu_2011, title={Exploring the Impact of Sales Technology
on Salesperson Performance: A Task-Base d Approach}, number={2}, journal={Journal
of Marketing Theory and Practice}, author={Eggert, Andreas and Serdaroglu, Murat},
year={2011}, pages={169--186} }'
chicago: 'Eggert, Andreas, and Murat Serdaroglu. “Exploring the Impact of Sales
Technology on Salesperson Performance: A Task-Base d Approach.” Journal of
Marketing Theory and Practice, no. 2 (2011): 169--186.'
ieee: 'A. Eggert and M. Serdaroglu, “Exploring the Impact of Sales Technology on
Salesperson Performance: A Task-Base d Approach,” Journal of Marketing Theory
and Practice, no. 2, pp. 169--186, 2011.'
mla: 'Eggert, Andreas, and Murat Serdaroglu. “Exploring the Impact of Sales Technology
on Salesperson Performance: A Task-Base d Approach.” Journal of Marketing Theory
and Practice, no. 2, 2011, pp. 169--186.'
short: A. Eggert, M. Serdaroglu, Journal of Marketing Theory and Practice (2011)
169--186.
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d Approach'
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citation:
ama: Fahr R, Irlenbusch B. Who follows the crowd—Groups or individuals? Journal
of Economic Behavior \& Organization. 2011;(1):200--209.
apa: Fahr, R., & Irlenbusch, B. (2011). Who follows the crowd—Groups or individuals?
Journal of Economic Behavior \& Organization, (1), 200--209.
bibtex: '@article{Fahr_Irlenbusch_2011, title={Who follows the crowd—Groups or individuals?},
number={1}, journal={Journal of Economic Behavior \& Organization}, author={Fahr,
Ren{\’e} and Irlenbusch, Bernd}, year={2011}, pages={200--209} }'
chicago: 'Fahr, Ren{\’e}, and Bernd Irlenbusch. “Who Follows the Crowd—Groups or
Individuals?” Journal of Economic Behavior \& Organization, no. 1 (2011):
200--209.'
ieee: R. Fahr and B. Irlenbusch, “Who follows the crowd—Groups or individuals?,”
Journal of Economic Behavior \& Organization, no. 1, pp. 200--209,
2011.
mla: Fahr, Ren{\’e}, and Bernd Irlenbusch. “Who Follows the Crowd—Groups or Individuals?”
Journal of Economic Behavior \& Organization, no. 1, 2011, pp. 200--209.
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ama: Fahr R. Job design and job satisfaction—empirical evidence for Germany? management
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apa: Fahr, R. (2011). Job design and job satisfaction—empirical evidence for Germany?
Management Revue, 28--46.
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for Germany?}, journal={management revue}, author={Fahr, Ren{\’e}}, year={2011},
pages={28--46} }'
chicago: Fahr, Ren{\’e}. “Job Design and Job Satisfaction—Empirical Evidence for
Germany?” Management Revue, 2011, 28--46.
ieee: R. Fahr, “Job design and job satisfaction—empirical evidence for Germany?,”
management revue, pp. 28--46, 2011.
mla: Fahr, Ren{\’e}. “Job Design and Job Satisfaction—Empirical Evidence for Germany?”
Management Revue, 2011, pp. 28--46.
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ama: 'Hinerasky C, Fahr R. When the Early Bird Catches the Worm: The Impact of
Training in Retail.; 2011.'
apa: 'Hinerasky, C., & Fahr, R. (2011). When the early bird catches the worm:
The impact of training in retail.'
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The impact of training in retail}, author={Hinerasky, Christiane and Fahr, Rene},
year={2011} }'
chicago: 'Hinerasky, Christiane, and Rene Fahr. When the Early Bird Catches the
Worm: The Impact of Training in Retail, 2011.'
ieee: 'C. Hinerasky and R. Fahr, When the early bird catches the worm: The impact
of training in retail. 2011.'
mla: 'Hinerasky, Christiane, and Rene Fahr. When the Early Bird Catches the Worm:
The Impact of Training in Retail. 2011.'
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of Training in Retail, 2011.'
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ama: 'Ivens B, Eggert A. Key Account Management. In: Handbuch Vertriebsmanagement.
; 2011.'
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chicago: Ivens, Björn, and Andreas Eggert. “Key Account Management.” In Handbuch
Vertriebsmanagement, 2011.
ieee: B. Ivens and A. Eggert, “Key Account Management,” in Handbuch Vertriebsmanagement,
2011.
mla: Ivens, Björn, and Andreas Eggert. “Key Account Management.” Handbuch Vertriebsmanagement,
2011.
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ama: 'Alewell D, Hauff S, Weiland K, Thommes K. HRM and the use of personnel services:
an empirical analysis of German firms. International journal of manpower.
2011;(4):394--409.'
apa: 'Alewell, D., Hauff, S., Weiland, K., & Thommes, K. (2011). HRM and the
use of personnel services: an empirical analysis of German firms. International
Journal of Manpower, (4), 394--409.'
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personnel services: an empirical analysis of German firms}, number={4}, journal={International
journal of manpower}, author={Alewell, Dorothea and Hauff, Sven and Weiland, Katrin
and Thommes, Kirsten}, year={2011}, pages={394--409} }'
chicago: 'Alewell, Dorothea, Sven Hauff, Katrin Weiland, and Kirsten Thommes. “HRM
and the Use of Personnel Services: An Empirical Analysis of German Firms.” International
Journal of Manpower, no. 4 (2011): 394--409.'
ieee: 'D. Alewell, S. Hauff, K. Weiland, and K. Thommes, “HRM and the use of personnel
services: an empirical analysis of German firms,” International journal of
manpower, no. 4, pp. 394--409, 2011.'
mla: 'Alewell, Dorothea, et al. “HRM and the Use of Personnel Services: An Empirical
Analysis of German Firms.” International Journal of Manpower, no. 4, 2011,
pp. 394--409.'
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publication: International journal of manpower
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ama: 'Braun I, Pull K, Alewell D, Störmer S, Thommes K. HR outsourcing and service
quality: theoretical framework and empirical evidence. Personnel Review.
2011;40(3):364--382.'
apa: 'Braun, I., Pull, K., Alewell, D., Störmer, S., & Thommes, K. (2011). HR
outsourcing and service quality: theoretical framework and empirical evidence.
Personnel Review, 40(3), 364--382.'
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and service quality: theoretical framework and empirical evidence}, volume={40},
number={3}, journal={Personnel Review}, author={Braun, Irene and Pull, Kerstin
and Alewell, Dorothea and Störmer, Susi and Thommes, Kirsten}, year={2011}, pages={364--382}
}'
chicago: 'Braun, Irene, Kerstin Pull, Dorothea Alewell, Susi Störmer, and Kirsten
Thommes. “HR Outsourcing and Service Quality: Theoretical Framework and Empirical
Evidence.” Personnel Review 40, no. 3 (2011): 364--382.'
ieee: 'I. Braun, K. Pull, D. Alewell, S. Störmer, and K. Thommes, “HR outsourcing
and service quality: theoretical framework and empirical evidence,” Personnel
Review, vol. 40, no. 3, pp. 364--382, 2011.'
mla: 'Braun, Irene, et al. “HR Outsourcing and Service Quality: Theoretical Framework
and Empirical Evidence.” Personnel Review, vol. 40, no. 3, 2011, pp. 364--382.'
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(2011) 364--382.
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publication: Personnel Review
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ama: Beutner M, Kremer H-H, Zoyke A. Workshop 16 Individuelle Förderung. Konzepte
und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang . bwp@ Spezial 5 - Hochschultage
Berufliche Bildung 2011. 2011.
apa: Beutner, M., Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2011). Workshop 16 Individuelle
Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang . bwp@
Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011.
bibtex: '@article{Beutner_Kremer_Zoyke_2011, title={Workshop 16 Individuelle Förderung.
Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang }, journal={bwp@ Spezial
5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011}, author={Beutner, Marc and Kremer,
H.-Hugo and Zoyke, A. }, year={2011} }'
chicago: Beutner, Marc, H.-Hugo Kremer, and A. Zoyke. “Workshop 16 Individuelle
Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang .” bwp@
Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, 2011.
ieee: M. Beutner, H.-H. Kremer, and A. Zoyke, “Workshop 16 Individuelle Förderung.
Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang ,” bwp@ Spezial
5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, 2011.
mla: Beutner, Marc, et al. “Workshop 16 Individuelle Förderung. Konzepte und Erfahrungen
zur Berufsorientierung im Übergang .” bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche
Bildung 2011, 2011.
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Bildung 2011 (2011).
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ama: Kremer H-H, Tramm T, eds. Fachtagung 19.; 2011.
apa: Kremer, H.-H., & Tramm, T. (Eds.). (2011). Fachtagung 19. bwp@
Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011.
bibtex: '@book{Kremer_Tramm_2011, title={Fachtagung 19}, journal={bwp@ Spezial 5
- Hochschultage Berufliche Bildung 2011}, year={2011} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and T. Tramm, eds. Fachtagung 19. bwp@ Spezial
5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, 2011.
ieee: H.-H. Kremer and T. Tramm, Eds., Fachtagung 19. 2011.
mla: Kremer, H. Hugo, and T. Tramm, editors. “Fachtagung 19.” bwp@ Spezial 5
- Hochschultage Berufliche Bildung 2011, 2011.
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ama: Kremer H-H, Tramm T, Tenberg R. Lernfeldansatz - 15 Jahre danach. bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online. 2011;(20).
apa: Kremer, H.-H., Tramm, T., & Tenberg, R. (2011). Lernfeldansatz - 15 Jahre
danach. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (20).
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H.-Hugo and Tramm, T. and Tenberg, R.}, year={2011} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, T. Tramm, and R. Tenberg. “Lernfeldansatz - 15 Jahre danach.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 20 (2011).
ieee: H.-H. Kremer, T. Tramm, and R. Tenberg, “Lernfeldansatz - 15 Jahre danach,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 20, 2011.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Lernfeldansatz - 15 Jahre danach.” bwp@ Berufs-
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ama: Kremer H-H, Frehe P. Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt
InLab. Beilage Schule NRW. 2011;(05/11):4-8.
apa: Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2011). Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab. Beilage Schule NRW, (05/11), 4–8.
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in das Innovationsprojekt InLab}, number={05/11}, journal={Beilage Schule NRW},
author={Kremer, H.-Hugo and Frehe, Petra}, year={2011}, pages={4–8} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Individuelle Förderung - aber wie?
Einblicke in das Innovationsprojekt InLab.” Beilage Schule NRW, no. 05/11
(2011): 4–8.'
ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe, “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in
das Innovationsprojekt InLab,” Beilage Schule NRW, no. 05/11, pp. 4–8,
2011.
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab.” Beilage Schule NRW, no. 05/11, 2011,
pp. 4–8.
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ama: Sloane PFE, Kremer H-H. Individuelle Förderung fördern. Das Wirtschaftspädagogische
Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und Schulentwicklung. Beilage
Schule NRW. 2011;(05/11):4-8.
apa: Sloane, P. F. E., & Kremer, H.-H. (2011). Individuelle Förderung fördern.
Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte-
und Schulentwicklung. Beilage Schule NRW, (05/11), 4–8.
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Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und
Schulentwicklung}, number={05/11}, journal={Beilage Schule NRW}, author={Sloane,
Peter F. E. and Kremer, H.-Hugo}, year={2011}, pages={4–8} }'
chicago: 'Sloane, Peter F. E., and H.-Hugo Kremer. “Individuelle Förderung fördern.
Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte-
und Schulentwicklung.” Beilage Schule NRW, no. 05/11 (2011): 4–8.'
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Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und Schulentwicklung,” Beilage
Schule NRW, no. 05/11, pp. 4–8, 2011.
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Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und
Schulentwicklung.” Beilage Schule NRW, no. 05/11, 2011, pp. 4–8.
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ama: Kremer H-H, Sandmann D. Kooperationsvorhaben berufliches Gymnasium und Bachelor
Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs- und Studienorientierung.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2011.
apa: Kremer, H.-H., & Sandmann, D. (2011). Kooperationsvorhaben berufliches
Gymnasium und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt
zur Berufs- und Studienorientierung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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Gymnasium und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt
zur Berufs- und Studienorientierung}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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chicago: Kremer, H.-Hugo, and D. Sandmann. “Kooperationsvorhaben berufliches Gymnasium
und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs-
und Studienorientierung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
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und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs-
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und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs-
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ama: Kremer H-H, Tramm T. Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 19. bwp@ Berufs-
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ama: 'Beutner M. Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen. In:
Häcker T, Bartel K, Peters K, eds. Lehrerbildung phasenübergreifend denken.
Facetten einer bundesweiten Debatte. Baltmannsweiler; 2011:140-158.'
apa: Beutner, M. (2011). Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen.
In T. Häcker, K. Bartel, & K. Peters (Eds.), Lehrerbildung phasenübergreifend
denken. Facetten einer bundesweiten Debatte (pp. 140–158). Baltmannsweiler.
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denken. Facetten einer bundesweiten Debatte}, author={Beutner, Marc}, editor={Häcker,
Th and Bartel, K and Peters, KEditors}, year={2011}, pages={140–158} }'
chicago: Beutner, Marc. “Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen.”
In Lehrerbildung phasenübergreifend denken. Facetten einer bundesweiten Debatte,
edited by Th Häcker, K Bartel, and K Peters, 140–58. Baltmannsweiler, 2011.
ieee: M. Beutner, “Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen,”
in Lehrerbildung phasenübergreifend denken. Facetten einer bundesweiten Debatte,
T. Häcker, K. Bartel, and K. Peters, Eds. Baltmannsweiler, 2011, pp. 140–158.
mla: Beutner, Marc. “Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen.”
Lehrerbildung phasenübergreifend denken. Facetten einer bundesweiten Debatte,
edited by Th Häcker et al., 2011, pp. 140–58.
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ama: Hehenkamp B, Kaarboe O. Paying for Performance in Hospitals. Economic Analysis
and Policy. 2011;41(1):49-70. doi:10.1016/s0313-5926(11)50004-9
apa: Hehenkamp, B., & Kaarboe, O. (2011). Paying for Performance in Hospitals.
Economic Analysis and Policy, 41(1), 49–70. https://doi.org/10.1016/s0313-5926(11)50004-9
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Burkhard and Kaarboe, Oddvar}, year={2011}, pages={49–70} }'
chicago: 'Hehenkamp, Burkhard, and Oddvar Kaarboe. “Paying for Performance in Hospitals.”
Economic Analysis and Policy 41, no. 1 (2011): 49–70. https://doi.org/10.1016/s0313-5926(11)50004-9.'
ieee: B. Hehenkamp and O. Kaarboe, “Paying for Performance in Hospitals,” Economic
Analysis and Policy, vol. 41, no. 1, pp. 49–70, 2011.
mla: Hehenkamp, Burkhard, and Oddvar Kaarboe. “Paying for Performance in Hospitals.”
Economic Analysis and Policy, vol. 41, no. 1, Elsevier BV, 2011, pp. 49–70,
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ama: 'Becker J, Beverungen D, Knackstedt R, Matzner M, Müller O, Pöppelbuß J. Integrierte
Informationslogistik in der hybriden Wertschöpfung. In: Gatermann I, Fleck M,
eds. Mit Dienstleistungen Die Zukunft Gestalten: Impulse Aus Forschung Und
Praxis. Beiträge Der 8. Dienstleistungstagung Des BMBF. Frankfurt am Main;
2011:247--255.'
apa: 'Becker, J., Beverungen, D., Knackstedt, R., Matzner, M., Müller, O., &
Pöppelbuß, J. (2011). Integrierte Informationslogistik in der hybriden Wertschöpfung.
In I. Gatermann & M. Fleck (Eds.), Mit Dienstleistungen die Zukunft gestalten:
Impulse aus Forschung und Praxis. Beiträge der 8. Dienstleistungstagung des BMBF
(pp. 247--255). Frankfurt am Main.'
bibtex: '@inbook{Becker_Beverungen_Knackstedt_Matzner_Müller_Pöppelbuß_2011, place={Frankfurt
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booktitle={Mit Dienstleistungen die Zukunft gestalten: Impulse aus Forschung und
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and Beverungen, Daniel and Knackstedt, Ralf and Matzner, Martin and Müller, Oliver
and Pöppelbuß, Jens}, editor={Gatermann, Inken and Fleck, MyriamEditors}, year={2011},
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chicago: 'Becker, Jörg, Daniel Beverungen, Ralf Knackstedt, Martin Matzner, Oliver
Müller, and Jens Pöppelbuß. “Integrierte Informationslogistik in Der Hybriden
Wertschöpfung.” In Mit Dienstleistungen Die Zukunft Gestalten: Impulse Aus
Forschung Und Praxis. Beiträge Der 8. Dienstleistungstagung Des BMBF, edited
by Inken Gatermann and Myriam Fleck, 247--255. Frankfurt am Main, 2011.'
ieee: 'J. Becker, D. Beverungen, R. Knackstedt, M. Matzner, O. Müller, and J. Pöppelbuß,
“Integrierte Informationslogistik in der hybriden Wertschöpfung,” in Mit Dienstleistungen
die Zukunft gestalten: Impulse aus Forschung und Praxis. Beiträge der 8. Dienstleistungstagung
des BMBF, I. Gatermann and M. Fleck, Eds. Frankfurt am Main, 2011, pp. 247--255.'
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Mit Dienstleistungen Die Zukunft Gestalten: Impulse Aus Forschung Und Praxis.
Beiträge Der 8. Dienstleistungstagung Des BMBF, edited by Inken Gatermann
and Myriam Fleck, 2011, pp. 247--255.'
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in: I. Gatermann, M. Fleck (Eds.), Mit Dienstleistungen Die Zukunft Gestalten:
Impulse Aus Forschung Und Praxis. Beiträge Der 8. Dienstleistungstagung Des BMBF,
Frankfurt am Main, 2011, pp. 247--255.'
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ama: 'Becker J, Beverungen D, Knackstedt R, Stein A. Engineering, Sales, and Delivery
of Modular Value Bundles --- A Framework for Configurative Modeling. In: Böhmann
T, Burr W, Herrmann T, Krcmar H, eds. Implementing International Services:
A Tailorable Method for Market Assessment, Modularization, and Process Transfer.
Wiesbaden; 2011:399--424.'
apa: 'Becker, J., Beverungen, D., Knackstedt, R., & Stein, A. (2011). Engineering,
Sales, and Delivery of Modular Value Bundles --- A Framework for Configurative
Modeling. In T. Böhmann, W. Burr, T. Herrmann, & H. Krcmar (Eds.), Implementing
International Services: A tailorable method for market assessment, modularization,
and process transfer (pp. 399--424). Wiesbaden.'
bibtex: '@inbook{Becker_Beverungen_Knackstedt_Stein_2011, place={Wiesbaden}, title={Engineering,
Sales, and Delivery of Modular Value Bundles --- A Framework for Configurative
Modeling}, booktitle={Implementing International Services: A tailorable method
for market assessment, modularization, and process transfer}, author={Becker,
Jörg and Beverungen, Daniel and Knackstedt, Ralf and Stein, Armin}, editor={Böhmann,
T and Burr, W and Herrmann, T and Krcmar, HEditors}, year={2011}, pages={399--424}
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chicago: 'Becker, Jörg, Daniel Beverungen, Ralf Knackstedt, and Armin Stein. “Engineering,
Sales, and Delivery of Modular Value Bundles --- A Framework for Configurative
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Market Assessment, Modularization, and Process Transfer, edited by T Böhmann,
W Burr, T Herrmann, and H Krcmar, 399--424. Wiesbaden, 2011.'
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and Delivery of Modular Value Bundles --- A Framework for Configurative Modeling,”
in Implementing International Services: A tailorable method for market assessment,
modularization, and process transfer, T. Böhmann, W. Burr, T. Herrmann, and
H. Krcmar, Eds. Wiesbaden, 2011, pp. 399--424.'
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--- A Framework for Configurative Modeling.” Implementing International Services:
A Tailorable Method for Market Assessment, Modularization, and Process Transfer,
edited by T Böhmann et al., 2011, pp. 399--424.'
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T. Herrmann, H. Krcmar (Eds.), Implementing International Services: A Tailorable
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Union. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.'
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Unternehmen in der Europäischen Union}, publisher={Verlag Dr. Kovac}, author={Bäumer,
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ama: 'Dahle C. Der Einfluss von Mindestbesteuerungskonzepten auf unternehmerische
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Hamburg: Verlag Dr. Kovac; 2011.'
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Investitionsentscheidungen unter Berücksichtigung grenzüberschreitender Gruppenbesteuerungssysteme.
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full_name: Sureth-Sloane, Caren
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last_name: Sureth-Sloane
title: Der Einfluss von Mindestbesteuerungskonzepten auf unternehmerische Investitionsentscheidungen
unter Berücksichtigung grenzüberschreitender Gruppenbesteuerungssysteme
type: dissertation
user_id: '21222'
year: '2011'
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