@inbook{63889,
  author       = {{Jenert, Tobias}},
  booktitle    = {{ Medien, Didaktik, Hochschule: Reflexionen und Resonanzen}},
  editor       = {{Hofhues, Sandra and Lübcke, Eileen and Schiefner-Rohs, Mandy}},
  pages        = {{91--98}},
  title        = {{{Über das Didaktische in der Wissenschaft}}},
  doi          = {{9783839424490}},
  year         = {{2026}},
}

@article{65054,
  author       = {{Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde, Stephanie}},
  journal      = {{bwp@ Spezial 23}},
  title        = {{{Kontextualisierung von Lehren und Lernen: Didaktische Einbettung und Implikationen eines virtuellen Berufskollegs zur Förderung von Professionalisierungsprozessen in der beruflichen Lehrkräftebildung}}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{64735,
  author       = {{Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie and Wilde, Stephanie}},
  booktitle    = {{Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften - Konzeptionen und Forschungsperspektiven}},
  editor       = {{Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Fechner, Sabine}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Professionelle Entwicklung für das Lehramt an Berufskollegs. Theoretische Analysen besonderer Kompetenzanforderungen und Konsequenzen für die Studienganggestaltung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.31244/9783818851057}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{65400,
  author       = {{Sloane, Hannah Sabrina}},
  location     = {{Helsinki}},
  title        = {{{Early career researchers' identity constructions in crisis}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{65449,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}},
  location     = {{München}},
  title        = {{{(Berufs-)Bildung im Wandel der Gesellschaft. Brüche und Kontinuität in Veränderungsprozessen und ihre Konsequenzen für das (Berufs-)Bildungssystem}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{65450,
  author       = {{Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kückmann, Marie-Ann}},
  location     = {{München}},
  title        = {{{Umgang mit (Um-)Brüchen – ein Normalzustand? Gestaltung von Innovationsprozessen aus Sicht des beruflichen Bildungspersonals}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{65697,
  author       = {{Breuing, Friederike and Kremer, H.-Hugo}},
  issn         = {{ 1618-8543}},
  journal      = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}},
  number       = {{49}},
  pages        = {{1--32}},
  title        = {{{Innovations- und Implementationsproblematik in der beruflichen Bildung – Studie zu Verständnissen und Prozessen im Kontext des InnoVET-Programms}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{65827,
  author       = {{Sänger, Niklas}},
  location     = {{Helsinki}},
  title        = {{{Bridging Academic and Vocational Knowledge: Professionalization in Vocational Teacher Education}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66058,
  author       = {{Breuing, Friederike}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Building Bridges – Partizipation und Reflexion mit der LEGO® SERIOUS PLAY®-Methode fördern}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{66418,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree}},
  issn         = {{0172-2875}},
  journal      = {{Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{90--120}},
  publisher    = {{Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}},
  title        = {{{Neue Perspektiven auf Verstetigung und Nachhaltigkeit im Kontext der Transfergestaltung in Innovationsprogrammen}}},
  doi          = {{10.25162/zbw-2026-0004}},
  volume       = {{122}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66496,
  abstract     = {{Die Verschiebung des ersten Kontakts mit Lerninhalten in selbstgesteuertes Lernen, vor einer vertiefenden, kooperativen Präsenzphase, im Rahmen des Inverted Classroom Model (ICM), verändert die professionelle Rolle der Lehrenden: Sie moderieren, statt zu dozieren, und müssen Unvorhergesehenes handhaben. Darin liegt gleichzeitig die Chance des ICM, da sich Potenziale und Herausforderungen zeigen, die den Reflexionsprozess fördern können. Vor diesem Hintergrund untersucht der Beitrag, wie das ICM die Entwicklung intrapersonaler Kompetenzen unterstützen kann. Zentrale intrapersonalen Kompetenzen sind Emotionsregulation, Resilienz, Selbstwirksamkeit und Reflexivität. Während Lehrende in der Pre-Class-Phase des ICM potenzielle Belastungen antizipieren können, findet in der In-Class-Phase eine Echtzeit-Reflexion im Unterrichtshandeln statt. Erkenntnisse aus der Post-Class-Phase werden in die zukünftige Lehrplanung überführt. Die vorgeschlagene Reflexionsarchitektur verknüpft Wahrnehmen, Deuten, Regulieren, Transferieren mit den ICM-Phasen. Der “Rucksack” dient dabei als Strukturhilfe für die Reflexion des eigenen „professionellen Gepäcks“. Für die Praxis wird eine Kombination aus Fallanalysen, Leitfragen und kollegialem Austausch vorgeschlagen.}},
  author       = {{Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc and Happ, Saskia}},
  booktitle    = {{Voneinander Lehren lernen}},
  location     = {{Hochschule Osnabrück}},
  title        = {{{Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66494,
  author       = {{Happ, Saskia}},
  location     = {{Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online)}},
  title        = {{{Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen}}},
  year         = {{2026}},
}

@inproceedings{66498,
  author       = {{Happ, Saskia and Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc}},
  location     = {{Bremen}},
  title        = {{{Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{66500,
  abstract     = {{Vor dem Hintergrund zunehmender inklusiver Anforderungen an Lehrkräfte wird untersucht, inwieweit bestehende Rahmenwerke der Lehramtsstudiengänge ebendiesen inklusiven Anforderungen noch gerecht werden. Dazu werden ausgewählte Prüfungsordnungen hinsichtlich ihrer inklusionsbezogenen Inhalte analysiert und mit dem Anforderungsprofil von Lehrkräften verglichen. Ziel ist es, mögliche Diskrepanzen zwischen akademischer Qualifikation und inklusiver Arbeitsrealität herauszustellen. }},
  author       = {{Happ, Saskia}},
  journal      = {{k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung}},
  keywords     = {{Lehrer*innenbildung, Inklusion, Professionalisierung}},
  number       = {{10/2026}},
  title        = {{{Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil}}},
  year         = {{2026}},
}

@article{65783,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title>
                  <jats:p>
                    The shift to a low-carbon economy requires developing green skills across sectors. This paper builds on a recent Perspective
                    <jats:sup>1</jats:sup>
                    article examining how institutional regimes shape green skill formation. Drawing on the microfoundations of management research, we propose a micro-level perspective of public sector green skill formation, thereby emphasizing the role of street-level bureaucrats serving as public servants who directly engage with citizens in implementing public policies and outline a research agenda.
                  </jats:p>}},
  author       = {{Kesternich, Martin and Kiepe, Karina and Reimsbach, Daniel and Trang, Simon Thanh-Nam and Yang, Philip}},
  issn         = {{2731-9814}},
  journal      = {{npj Climate Action}},
  number       = {{1}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change}}},
  doi          = {{10.1038/s44168-026-00389-9}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{66085,
  author       = {{Kremer, H.-Hugo and Jenert, Tobias and Sloane, Peter F. E. and Beutner, Marc and Kiepe, Karina}},
  booktitle    = {{Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland }},
  editor       = {{Koschel, Wilhelm and Kaufhold, Marisa and Wittmann, Eveline and Driesel-Lange, Katja}},
  pages        = {{91--112}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen}}},
  doi          = {{10.3278/9783763979424}},
  year         = {{2026}},
}

@book{66570,
  author       = {{Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}},
  publisher    = {{Universitätsbibliothek Paderborn}},
  title        = {{{CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{59634,
  author       = {{Hufnagl, Julia and Kiepe, Karina and Annen, Silvia}},
  booktitle    = {{Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer.}},
  editor       = {{Rödel, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra }},
  pages        = {{171--187}},
  publisher    = {{Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)}},
  title        = {{{Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{59635,
  author       = {{Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}},
  booktitle    = {{Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer.}},
  editor       = {{Rödel, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra }},
  pages        = {{311--325}},
  publisher    = {{Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)}},
  title        = {{{Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft}}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60030,
  author       = {{Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}},
  booktitle    = {{Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}},
  editor       = {{Rödl, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}},
  isbn         = {{ 978-3-8474-2823-7}},
  pages        = {{239--252}},
  publisher    = {{BIBB}},
  title        = {{{One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen}}},
  year         = {{2025}},
}