[{"_id":"66496","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"42034","volume":6,"status":"public","year":"2026","title":"Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre","conference":{"end_date":"2025-12-05","location":"Hochschule Osnabrück","start_date":"2025-12-04","name":"Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond"},"author":[{"full_name":"Lüttke, Jan-Phillip","last_name":"Lüttke","first_name":"Jan-Phillip","id":"38157"},{"first_name":"Marc","last_name":"Beutner","full_name":"Beutner, Marc","id":"21118"},{"id":"42034","first_name":"Saskia","last_name":"Happ","orcid":"0009-0006-8211-6286","full_name":"Happ, Saskia"}],"corporate_editor":["LearningCenter Hochschule Osnabrück"],"date_updated":"2026-07-15T12:09:24Z","publication_status":"accepted","intvolume":"         6","date_created":"2026-07-15T11:35:25Z","type":"conference","department":[{"_id":"210"}],"publication":"Voneinander Lehren lernen","citation":{"apa":"Lüttke, J.-P., Beutner, M., &#38; Happ, S. (n.d.). Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre. In LearningCenter Hochschule Osnabrück (Ed.), <i>Voneinander Lehren lernen</i> (Vol. 6).","ieee":"J.-P. Lüttke, M. Beutner, and S. Happ, “Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre,” in <i>Voneinander Lehren lernen</i>, Hochschule Osnabrück, vol. 6.","short":"J.-P. Lüttke, M. Beutner, S. 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Zentrale intrapersonalen Kompetenzen sind Emotionsregulation, Resilienz, Selbstwirksamkeit und Reflexivität. Während Lehrende in der Pre-Class-Phase des ICM potenzielle Belastungen antizipieren können, findet in der In-Class-Phase eine Echtzeit-Reflexion im Unterrichtshandeln statt. Erkenntnisse aus der Post-Class-Phase werden in die zukünftige Lehrplanung überführt. Die vorgeschlagene Reflexionsarchitektur verknüpft Wahrnehmen, Deuten, Regulieren, Transferieren mit den ICM-Phasen. Der “Rucksack” dient dabei als Strukturhilfe für die Reflexion des eigenen „professionellen Gepäcks“. Für die Praxis wird eine Kombination aus Fallanalysen, Leitfragen und kollegialem Austausch vorgeschlagen.","lang":"ger"}]},{"ddc":["330"],"user_id":"42034","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"66494","has_accepted_license":"1","date_updated":"2026-07-15T12:05:16Z","conference":{"location":"Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online)","start_date":"2026-03-16","name":"Inclusion Under Threat - 1. 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Inclusion Under Threat - 1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online).","ieee":"S. Happ, “Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen,” presented at the Inclusion Under Threat - 1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online), 2026.","short":"S. Happ, in: 2026.","chicago":"Happ, Saskia. “Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen,” 2026.","mla":"Happ, Saskia. <i>Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen</i>. 2026.","ama":"Happ S. 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In: ; 2026.","bibtex":"@inproceedings{Happ_2026, title={Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen}, author={Happ, Saskia}, year={2026} }"},"file_date_updated":"2026-07-15T11:27:18Z"},{"department":[{"_id":"210"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2026-07-15T11:48:48Z","file":[{"creator":"happ","date_created":"2026-07-15T11:48:23Z","file_size":275708,"access_level":"closed","file_name":"Happ, Lüttke, Beutner_Übernahme statt Übergabe_IFO 2026 Bremen.pdf","date_updated":"2026-07-15T11:48:23Z","relation":"main_file","content_type":"application/pdf","success":1,"file_id":"66499"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Happ_Lüttke_Beutner_2026, title={Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen}, author={Happ, Saskia and Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc}, year={2026} }","ama":"Happ S, Lüttke J-P, Beutner M. 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Dazu werden ausgewählte Prüfungsordnungen hinsichtlich ihrer inklusionsbezogenen Inhalte analysiert und mit dem Anforderungsprofil von Lehrkräften verglichen. Ziel ist es, mögliche Diskrepanzen zwischen akademischer Qualifikation und inklusiver Arbeitsrealität herauszustellen. ","lang":"ger"},{"lang":"eng","text":"Against the backdrop of increasing demands on teachers, this study examines the extent to which teacher education examination regulations meet the inclusive requirements of the teaching profession. Selected examination regulations are analyzed with regard to their inclusion-related content and compared with the professional requirements of teaching. The aim is to identify potential discrepancies between academic qualification and the inclusive realities of professional practice. "}],"citation":{"apa":"Happ, S. (n.d.). Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil. <i>k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung</i>, <i>10/2026</i>.","ieee":"S. Happ, “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil,” <i>k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung</i>, no. 10/2026.","chicago":"Happ, Saskia. “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil.” <i>k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung</i>, no. 10/2026 (n.d.).","short":"S. Happ, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (n.d.).","mla":"Happ, Saskia. “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil.” <i>k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung</i>, no. 10/2026.","ama":"Happ S. 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Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL.” <i>Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft.</i>, edited by Katharina Scheiter et al., vol. 2, Waxmann, 2026, pp. 173–88, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851668\">https://doi.org/10.31244/9783818851668</a>.","ama":"Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, et al. Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL. In: Scheiter K, Richter D, Brüggemann J, Jennek J, eds. <i>Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft.</i> Vol 2. Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital. Waxmann; 2026:173-188. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851668\">https://doi.org/10.31244/9783818851668</a>","bibtex":"@inbook{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_Groß_2026, series={Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital}, title={Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL}, volume={2}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851668\">https://doi.org/10.31244/9783818851668</a>}, booktitle={Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. 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Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft., Waxmann, 2026, pp. 173–188.","chicago":"Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie Ulrike Schmid, Stephanie Wilde, and Dominik Groß. “Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL.” In <i>Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft.</i>, edited by Katharina Scheiter, Dirk Richter, Jörn Brüggemann, and Julia Jennek, 2:173–88. Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital. Waxmann, 2026. <a href=\"https://doi.org/10.31244/9783818851668\">https://doi.org/10.31244/9783818851668</a>."},"quality_controlled":"1","oa":"1","status":"public","publisher":"Waxmann","_id":"66852","page":"173-188","editor":[{"last_name":"Scheiter","first_name":"Katharina","full_name":"Scheiter, Katharina"},{"last_name":"Richter","first_name":"Dirk","full_name":"Richter, Dirk"},{"first_name":"Jörn","last_name":"Brüggemann","full_name":"Brüggemann, Jörn"},{"last_name":"Jennek","first_name":"Julia","full_name":"Jennek, Julia"}],"volume":2,"user_id":"49812"},{"date_updated":"2026-07-02T09:32:56Z","publication_status":"published","intvolume":"         5","title":"Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change","year":"2026","author":[{"full_name":"Kesternich, Martin","first_name":"Martin","last_name":"Kesternich"},{"full_name":"Kiepe, Karina","last_name":"Kiepe","first_name":"Karina","id":"100294"},{"id":"100169","last_name":"Reimsbach","first_name":"Daniel","full_name":"Reimsbach, Daniel"},{"id":"98948","full_name":"Trang, Simon Thanh-Nam","last_name":"Trang","orcid":"0000-0002-4784-4038","first_name":"Simon Thanh-Nam"},{"id":"100432","full_name":"Yang, Philip","last_name":"Yang","first_name":"Philip"}],"publication_identifier":{"issn":["2731-9814"]},"doi":"10.1038/s44168-026-00389-9","article_number":"54","language":[{"iso":"eng"}],"abstract":[{"text":"<jats:title>Abstract</jats:title>\r\n                  <jats:p>\r\n                    The shift to a low-carbon economy requires developing green skills across sectors. 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Kesternich, K. Kiepe, D. Reimsbach, S.T.-N. Trang, P. Yang, Npj Climate Action 5 (2026).","apa":"Kesternich, M., Kiepe, K., Reimsbach, D., Trang, S. T.-N., &#38; Yang, P. (2026). Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change. <i>Npj Climate Action</i>, <i>5</i>(1), Article 54. <a href=\"https://doi.org/10.1038/s44168-026-00389-9\">https://doi.org/10.1038/s44168-026-00389-9</a>","ieee":"M. Kesternich, K. Kiepe, D. Reimsbach, S. T.-N. Trang, and P. Yang, “Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change,” <i>npj Climate Action</i>, vol. 5, no. 1, Art. no. 54, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1038/s44168-026-00389-9\">10.1038/s44168-026-00389-9</a>.","ama":"Kesternich M, Kiepe K, Reimsbach D, Trang ST-N, Yang P. 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Forschung Und Innovation in Der Hochschulbildung, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.57684/COS-1314\">https://doi.org/10.57684/COS-1314</a>.","mla":"Sloane, Hannah Sabrina, et al. “Fachsensible Wissenschaftliche Begleitung.” <i>Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship</i>, edited by Timo van Treeck et al., 2025, doi:<a href=\"https://doi.org/10.57684/COS-1314\">10.57684/COS-1314</a>.","ama":"Sloane HS, Heidebrecht J, Jenert T. Fachsensible wissenschaftliche Begleitung. In: van Treeck T, Sczcyrba B, Hochmuth R, Schaper N, Heuchemer S, eds. <i>Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship</i>. 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Aus Sicht der beruflichen Bildung besteht eine weitere Herausforderung darin, dass Lehrkräfte zwischen zwei inhaltlichen Referenzsystemen – wissenschaftsorientiertem Fachwissen und praxisbezogenem beruflichem Wissen – vermitteln müssen. Bisherige Forschungsarbeiten fokussieren jedoch primär medienpädagogische Aspekte und vernachlässigen den Einfluss der digitalen Transformation auf die fachlichen Lerngegenstände sowie damit verbundene fachdidaktische Implikationen. Die Dissertation adressiert diese Forschungslücke, indem sie untersucht, wie digitale Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung konzeptualisiert, empirisch erfasst und curricular integriert werden können. Sie verfolgt dabei drei zentrale Fragestellungen: (1) Wie lassen sich digitale Kompetenzen im Kontext des doppelten Gegenstandsbezugs theoretisch fundieren? (2) Wie kann ein entsprechendes Kompetenzmodell empirisch operationalisiert werden? 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Schneijderberg (Eds.), <i>Hochschulforschung</i> (pp. 317–326). Nomos Verlagsgesellschaft mbH &#38; Co. KG. <a href=\"https://doi.org/10.5771/9783748943334\">https://doi.org/10.5771/9783748943334</a>"},"quality_controlled":"1","publisher":"Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG","_id":"61443","page":"317-326","editor":[{"full_name":"Pasternack, Peer","first_name":"Peer","last_name":"Pasternack"},{"last_name":"Reinmann","first_name":"Gabi","full_name":"Reinmann, Gabi"},{"full_name":"Schneijderberg, Christian","last_name":"Schneijderberg","first_name":"Christian"}],"user_id":"71994","status":"public","date_created":"2025-09-25T11:47:01Z","department":[{"_id":"208"},{"_id":"640"}],"type":"book_chapter","publication":"Hochschulforschung","abstract":[{"text":"<p>This handbook systematises the current state of knowledge on subjects of higher education research. It examines research, teaching and studies, the transfer of knowledge related to research and teaching as well as universities as organisations and their functions in the education and training systems. By looking at the topics over time, this standard work also provides information on university developments and their current state. The following question is answered in 60 articles: What do we currently know about the topic under discussion, what is the current state of research and what has remained unanswered so far? This book is aimed at higher education, academic and educational research as well as practitioners in higher education development and higher education policy.<bold>With contributions by</bold>Nicole Auferkorte-Michaelis | Julia Backhaus | Ulf Banscherus | Annette Barkhaus | Lukas Baschung | Lorenz Blume | Stefan Böschen | Carla Bohndick | Gesche Brandt | Kolja Briedis | Rainer Bromme | Till Bruckermann | Juri Dachtera | Jennifer Dusdal | Melinda Erdmann | Gregor Fabian | Marian Füssel | Max-Emanuel Geis | Nicolai Götze | Gabriele Gramelsberger | Insa Großkraumbach | Julian Hamann | Christophe Heger | Thomas Heinze | Justus Henke | Sandra Hofhues | Arlette Jappe | Tobias Jenert | Stefan John | Wolfgang Jütte | Marco Kalz | Michael Kerres | Bernd Kleimann | Robert Kordts | Anna Kosmützky | Georg Krücken | Ines Langemeyer | Michelle Latta | Inge Leurs | Avelina Lovis-Schmidt | Sylvi Mauermeister | Marianne Merkt | Björn Möller | Richard Münch | Martin Neugebauer | Axel Oberschelp | Peer Pasternack | Attila Pausits | Axel Philipps | Manuel Pietzonka | Philipp Pohlenz | Justin J. W. Powell | Carole Probst | Martin Reinhart | Gabi Reinmann | Rüdiger Rhein | Heiner Rindermann | Heinke Röbken | Ronny Röwert | Gudrun Rohde | Niclas Schaper | Mandy Schiefner-Rohs | Christian Schneijderberg | Elmar Schüll | Marcel Schütz | Dagmar Simon | Isabel Steinhardt | Jana Stibbe | Friedrich Stratmann | Niels Taubert | Ulrich Teichler | Ewald Terhart | Peter Tremp | Martin Unger | Susanne de Vogel | Klaus Wannemacher | Christian Wassmer | Inka Wertz | Oliver Wieczorek | Johanna Witte | Andrä Wolter | Grit Würmseer</p>","lang":"eng"}],"language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://www.nomos-elibrary.de/de/document/view/pdf/uuid/eed01541-2bf8-390b-8565-4f2fd346ca31?page=1"}],"doi":"10.5771/9783748943334","publication_identifier":{"isbn":["9783748943334"]},"author":[{"id":"71994","full_name":"Jenert, Tobias","first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646"}],"year":"2025","title":"Studiengangentwicklung","publication_status":"published","date_updated":"2025-12-08T11:00:25Z"},{"doi":"10.4337/9781035325795.00021","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2025-12-08T10:57:18Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Fahrbach, Manuel","last_name":"Fahrbach","first_name":"Manuel"},{"id":"71994","first_name":"Tobias","orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias"},{"full_name":"Fust, Alexander","first_name":"Alexander","last_name":"Fust"},{"first_name":"Noah","last_name":"Bellwald","full_name":"Bellwald, Noah"},{"full_name":"Winkler, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Winkler"}],"publication_identifier":{"isbn":["9781035325795","9781035325788","9781035325795"]},"title":"Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education","year":"2025","department":[{"_id":"208"},{"_id":"640"}],"type":"book_chapter","keyword":["Self-Regulated Learning","Entrepreneurship Education","Entrepreneurship Research"],"date_created":"2025-02-28T14:42:29Z","publication":"Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025","user_id":"71994","_id":"58874","publisher":"Edward Elgar Publishing","page":"249–265","status":"public","project":[{"_id":"618","name":"Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit angehender Unternehmer*innen"}],"quality_controlled":"1","citation":{"apa":"Fahrbach, M., Jenert, T., Fust, A., Bellwald, N., &#38; Winkler, C. (2025). Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education. In <i>Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025</i> (pp. 249–265). Edward Elgar Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021\">https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021</a>","ieee":"M. Fahrbach, T. Jenert, A. Fust, N. Bellwald, and C. Winkler, “Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education,” in <i>Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025</i>, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 249–265.","chicago":"Fahrbach, Manuel, Tobias Jenert, Alexander Fust, Noah Bellwald, and Christoph Winkler. “Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning in Entrepreneurship Education.” In <i>Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025</i>, 249–265. Edward Elgar Publishing, 2025. <a href=\"https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021\">https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021</a>.","short":"M. Fahrbach, T. Jenert, A. 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