[{"date_created":"2024-03-21T15:57:26Z","type":"conference","department":[{"_id":"208"}],"publication":"Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft","citation":{"mla":"Jenert, Tobias, and Lisa Friederike Anna Mordhorst. “Integrationsgestaltung Ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine Theorie- Und Fallstudienbasierte Analyse.” <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>, 2023.","bibtex":"@inproceedings{Jenert_Mordhorst_2023, title={Integrationsgestaltung ausbildungsintegrierender Studienprogramme. Eine theorie- und fallstudienbasierte Analyse}, booktitle={Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}, author={Jenert, Tobias and Mordhorst, Lisa Friederike Anna}, year={2023} }","ama":"Jenert T, Mordhorst LFA. 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Dennoch ist es notwendig, sich im Rahmen der wissenschafts-\r\ntheoretischen Konzeption von Design-Based Research (DBR) weiter damit auseinanderzusetzen, denn\r\nInteraktion zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis ist ein zentrales Merkmal von DBR. Dieser Beitrag\r\nbefasst sich mit der Frage, wie sich diese Interaktion je nach zugrunde liegendem DBR-Verständnis me-\r\nthodologisch fassen lässt. Die Interaktion wird als ein wesentlicher Bestandteil des Erkenntnisprozesses\r\nin DBR aufgefasst. 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