[{"volume":49,"user_id":"10186","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"65447","page":"1-26","main_file_link":[{"url":"https://www.bwpat.de/ausgabe/49/daniel-soeltenfuss","open_access":"1"}],"intvolume":"        49","date_updated":"2026-04-15T12:15:16Z","publication_status":"published","author":[{"last_name":"Daniel-Söltenfuß","first_name":"Desiree","full_name":"Daniel-Söltenfuß, Desiree","id":"10186"}],"title":"Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET","year":"2025","status":"public","oa":"1","department":[{"_id":"208"}],"type":"journal_article","date_created":"2026-04-15T12:13:50Z","citation":{"ieee":"D. Daniel-Söltenfuß, “Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET,” <i>BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, vol. 49, pp. 1–26, 2025.","apa":"Daniel-Söltenfuß, D. (2025). 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(2024). Evidenzbasierung. Eine wissenschaftskritische und fachsensible Perspektive. In A. Karsten &#38; S. Haacke-Werron (Eds.), <i>40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft: Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens</i> (pp. 55–61). wbv Publikation. <a href=\"https://doi.org/10.3278/9783763976584\">https://doi.org/10.3278/9783763976584</a>","ieee":"I. Scharlau and T. Jenert, “Evidenzbasierung. Eine wissenschaftskritische und fachsensible Perspektive,” in <i>40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft: Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens</i>, A. Karsten and S. Haacke-Werron, Eds. Bielefeld: wbv Publikation, 2024, pp. 55–61.","chicago":"Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Evidenzbasierung. Eine wissenschaftskritische und fachsensible Perspektive.” In <i>40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft: Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens</i>, edited by Andrea Karsten and Stefanie Haacke-Werron, 55–61. 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Der Umgang mit Emotionen in den verschiedenen beruflichen und privatberuflichen Situationen ist besonders für angehende Lehrkräfte von Bedeutung, da fehlende Kompetenzen im Bereich der Emotionsregulation zu negativen Folgen führen können. Privatberufliche Situationen beschreiben berufliche Situationen wie die Unterrichtsvorbereitung, die mit dem Lehrberuf verbunden sind, sich jedoch außerhalb des regulären Arbeitsumfelds ereignen. In diesem Beitrag wird zunächst eine Tagebuchstudie mit Praxissemesterstudierenden (n = 10) und daraufhin eine Experience-Sampling-Studie im Vorbereitungsdienst mit Lehramtsanwärter*innen (n = 13) vorgestellt. Beide Studien untersuchten berufliche und privatberufliche Situationen, erlebte Emotionen und angewendete Emotionsregulationsstrategien von angehenden Lehrkräften. Im Praxissemester wurden 126 und im Vorbereitungsdienst 387 emotionsauslösende Situationen des (Berufs-)Alltags genannt. 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Transferverständnisse und -strategien als Grundlage der Gestaltung von Transferprozessen im Kontext des InnoVET-Programms","year":"2024","author":[{"id":"10186","last_name":"Daniel-Söltenfuß","first_name":"Desiree","full_name":"Daniel-Söltenfuß, Desiree"},{"id":"15280","first_name":"H.-Hugo","last_name":"Kremer","full_name":"Kremer, H.-Hugo"},{"id":"25394","first_name":"Marie-Ann","last_name":"Kückmann","full_name":"Kückmann, Marie-Ann"}],"publication_identifier":{"eisbn":["978-3-8474-1986-0"]},"user_id":"10186","main_file_link":[{"url":"https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/12/9783847419860.pdf","open_access":"1"}],"_id":"58389","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2024","citation":{"mla":"Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “Go with the flow?! 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