[{"year":"2008","title":"Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen","publication_identifier":{"eissn":["1860-8213"]},"author":[{"full_name":"Jenert, Tobias","first_name":"Tobias","last_name":"Jenert"}],"date_updated":"2022-01-06T07:01:03Z","intvolume":"         5","date_created":"2018-09-18T09:38:26Z","keyword":["Reflexion","reflexives Lernen","Selbstorganisation","Selbstgesteuertes Lernen"],"type":"journal_article","department":[{"_id":"208"},{"_id":"282"}],"publication":"Bildungsforschung","issue":"2","abstract":[{"lang":"ger","text":"Selbstlernfähigkeit gilt als ein wichtiges Bildungsziel der Hochschule. Reflexives Lernen kann Studierenden helfen, ihre Lernaktivitäten selbst zu organisieren und ihre Selbstlernkompetenz auszubauen. Der Beitrag zeigt auf, welche lernrelevanten Aspekte Gegenstand von reflexivem Lernen sein können. 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(2008). Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums . In S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, &#38; A. Weissenbäck (Eds.), <i>Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten</i> (Vol. 48, pp. 83–92). Münster: Waxmann Verlag GmbH .","ieee":"T. Jenert, N. Heinze, and T. Sporer, “Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums ,” in <i>Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten</i>, vol. 48, S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, and A. Weissenbäck, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2008, pp. 83–92.","short":"T. Jenert, N. Heinze, T. Sporer, in: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, A. 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