TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48437 TI - Greenworld: Think Green for the Word. Learning Teaching Training Activities (LTTA). Workshop: Canvas Model ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48252 TI - EU-CERT. First Transnational Project Meeting. Presentation at the EU-CERT Meeting: Financial, Marketing and Dissemination. ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48255 TI - Family Business Library. Presentation at the LTTA of FBL: Motivation, Barriers and Problems while starting a business ER - TY - CHAP AU - Schlömer, Tobias AU - Kiepe, Karina AU - Thrun, Tim ED - Kraus, Rafaela ED - Kreitenweis, Tanja ED - Jeraj, Brigita ID - 51000 T2 - Intrapreneurship TI - Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?! ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole AU - Lindenthal, Helene Maja ID - 48442 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Insights into ideas for the Accreditation and Certification Concept ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48443 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Dissemination and Exploitation ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole AU - Grüttner, Niclas Christian AU - Koppius, Sebastian Niklas AU - Stelzer, Jana ID - 48246 TI - Developing an e-learning tool with integrated electronic training certificate (FEL) for professional nursing training ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48251 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Insight into PR1: EU-CERT - Research on Quality Criteria, Accreditation and Certificate Structures ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48241 TI - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project – Insight into PR1: EU-CERT - Research on Quality Criteria, Accreditation and Certificate Structures ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48242 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Insight into PR2: EU-CERT - Concept Design for Accreditation and Certification Processes ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48245 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Insight into PR4: EU-CERT - Accreditation Handbook ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48254 TI - EU-CERT. Second Transnational Project Meeting.Presentation about accreditation and certificate structures ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48441 TI - STEMinAction: Open Educational Resource Workshop ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48439 TI - OERCamp. Barcamp Sessions zu OER in der berufl. Bildungsforschung ER - TY - BOOK ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer Nicole ID - 47983 TI - E-Learning, Digitisation and Units for Learning at VET schools Creating Online Learning Environments in Technical Education for European metal industry. New Opportunities and Challenges for European VET schools in metal industry. Insights in the EDU VET Project ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48438 TI - Greenworld: Think Green for the Word. Learning Teaching Training Activities (LTTA). Workshop: Open Educational Resources – Sustainability in green Start-ups! ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48248 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Current Status of the EU-CERT project ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48244 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Dissemination and Exploitation ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48008 TI - Family Business Library. Rural and Regional Libraries as Local family Entrepreneurship Centers. Policy Paper ER - TY - GEN AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48240 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects ER - TY - GEN AU - Schneider, Jennifer Nicole ID - 48247 TI - EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects ER - TY - JOUR AB - In Germany, dual learning programmes are increasingly offered by higher education institutions. These programmes’ main characteristic and greatest challenge is their integration of academic and vocational learning. So far, this challenge has frequently been stated without specifying its exact nature and consequences for learners. The present study addresses this pedagogical research gap and examines the extent of variation in the degree of integration among dual study programmes. With reference to curriculum theory, the study develops an empirical typology of curricular integration in dual programmes. The data sample consists of 152 programmes at (dual) universities and universities of applied sciences. Data is analysed using hierarchical cluster analysis. Results indicate that the currently prevailing forms of curricular integration should best be differentiated according to five types. The five overlapping types of integration are located on a continuum ranging from parallelism through organisational linking to full curricular integration targeted immediately at students’ personal integration. The analysis confirms that there are problems with complying with integration standards set on the policy level. Above all, the study offers new insights on what marks the diverse integration landscape of dual study programmes. It proves that approaches to integration are more differentiated than previous research has shown. AU - Mordhorst, Lisa AU - Jenert, Tobias ID - 47627 IS - 6 JF - Higher Education KW - Dual study programmes · Curricular integration · Curriculum theory · Empirical typology · Cluster analysis · Germany SN - 0018-1560 TI - Curricular integration of academic and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany VL - 85 ER - TY - CHAP AB - Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben, sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln. Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht. Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt, den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse (mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben. AU - Jenert, Tobias AU - Scharlau, Ingrid ED - Reinmann, Gabi ED - Rhein, Rüdiger ID - 33864 KW - Wissenschaftsdidaktik KW - Fachsozialisation KW - Wissenschaftskritik KW - Verständigung KW - Fachkultur KW - akademische Praktiken KW - Unterrichtsfach Psychologie T2 - Wissenschaftsdidaktik I: Einführung TI - Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung ER - TY - JOUR AB - Die digitale Transformation führt dazu, dass sich lang etablierte Tätigkeiten und Arbeitsabläufe, welche die Berufsbilder im Kern definieren, verändern und stellt damit Mitarbeitende sowie Beteiligte der beruflichen Bildung vor Herausforderungen. Berufliche Lehramtsstudiengänge sind gefordert, Studierenden bereits im hochschulischen Teil ihrer Ausbildung den Aufbau eines berufsförmigen Wissens zu eröffnen, das ihnen die Erkundung beruflicher Handlungsfelder ermöglicht und eine wichtige Grundlage für die Unterrichtsgestaltung an Berufskollegs bildet. Wir geben in diesem Beitrag Einblicke in die Entwicklungsarbeiten einer fachdidaktisch geprägten Einführungsveranstaltung im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs. Diese zieht Ansätze der Fallstudiendidaktik heran, um für Studierende eine Möglichkeit zu schaffen, die digitale Transformation von Arbeits- und Geschäftsprozessen zu erkunden und diese mit Blick auf die Gestaltung von Wirtschaftsunterricht an Berufskollegs zu analysieren. Dabei stellen wir die Entstehung der Fallstudie sowie deren Einbettung in das Modulkonzept dar und diskutieren das hochschuldidaktische Lehr-/Lernformat. AU - Jenert, Tobias AU - Kremer, H.-Hugo AU - Sänger, Niklas ID - 46034 JF - bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik TI - Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘ VL - 43 ER - TY - JOUR AU - Jenert, Tobias AU - Scharlau, Ingrid ID - 31678 IS - 2 JF - Zeitschrift für Hochschulentwicklung TI - Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! VL - 17 ER - TY - JOUR AU - Büker, Ronja AU - Jenert, Tobias AU - Fust, Alexander Paul AU - Fahrbach, Manuel AU - Bellwald, Noah AU - Winkler, Christoph ID - 52708 IS - 5-6 JF - Erziehung & Unterricht TI - Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln ER - TY - GEN AU - Scharlau, Ingrid AU - Jenert, Tobias ID - 34630 T2 - duz TI - Chance zur Reflexion VL - 12 ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas ID - 46035 TI - Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs ER - TY - JOUR AU - Grunau, Janika AU - Jenert, Tobias ID - 24972 JF - bwpat Spezial TI - Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannte Wesen? VL - 18 ER - TY - JOUR AU - Daniel-Söltenfuß, Desiree AU - Schwabl, Franziska ID - 35952 IS - 3 JF - Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik KW - Applied Mathematics KW - General Mathematics SN - 0172-2875 TI - Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen Übergangssystem VL - 117 ER - TY - JOUR AU - Schwabl, Franziska AU - Daniel-Söltenfuß, Desiree ID - 35962 JF - berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog TI - Selbstreguliertes Lernen fördern - Lernen auf Distanz ermöglichen VL - Heft 187 ER - TY - CHAP AU - Schneider, Jennifer Nicole ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer ID - 47957 T2 - Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project TI - Digital transformation in industry ER - TY - CHAP AU - Schneider, Jennifer ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer ID - 47966 T2 - Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project TI - Teaching and Learning Materials ER - TY - CHAP AU - Daniel-Söltenfuß, Desiree AU - Fuge, Juliane ED - Daniel, Desiree ED - Emmler, Tina ED - Fuge, Juliane ID - 50277 T2 - Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space TI - Man sieht nur mit dem Herzen gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre ER - TY - CHAP AU - Daniel-Söltenfuß, Desiree AU - Emmler, Tina AU - Fuge, Juliane ED - Daniel, Desiree ED - Emmler, Tina ED - Fuge, Juliane ID - 50278 T2 - Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space TI - Editorial ER - TY - BOOK AU - Kiepe, Karina ID - 50722 TI - Stellen und Ausbildung der betrieblichen Ausbilder:innen. Grundannahmen, Transformationsprozesse, Reformdiskurse ER - TY - JOUR AU - Kiepe, Karina AU - Gallas, Ricarda AU - Rüdebusch, Gerrit ID - 50804 IS - 3 JF - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis TI - Verstetigung eines Fortbildungsansatzes zu nachhaltigem Wirtschaften und Ausbilden VL - 50 (3) ER - TY - CHAP AU - Schneider, Jennifer Nicole ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer ID - 47962 T2 - Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project TI - Digitalisation in the Classroom – Learning Tools ER - TY - BOOK ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer Nicole ID - 47978 TI - Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insight in the DigI-VET Project ER - TY - CHAP AU - Beutner, Marc AU - Schneider, Jennifer Nicole ED - Beutner, Marc ED - Pechuel, Rasmus ED - Schneider, Jennifer ID - 47949 T2 - Industrie 4.0- Eine Einführung in die Ideen und neuen Möglichkeiten TI - Förderung von Digitalisierung und Industrie 4.0: Bildung – Beruf – Industrie – Zukunft. Neue Möglichkeiten und Herausforderungen für die europäische Berufsbildung. Einblick in das Projekt DigI-VET ER - TY - JOUR AU - Jenert, Tobias AU - Kremer, H.-Hugo ID - 24971 JF - bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online TI - Digitale Prozessintegration in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen – Überlegungen zur Professionalität und professionellen Entwicklung VL - 40 ER - TY - JOUR AB - Lehrer*innen können dazu beitragen, dass bestehende soziale Ungleichheiten verstärkt oder auch abgebaut werden. Eine wichtige Rolle spielen dabei der sogenannte Habitus der Lehrer*innen und dessen (Nicht-)Passung zur sozialen Herkunft der Schüler*innen. In diesem Text stelle ich die Frage, wie angehende Lehrer*innen im Studium unterstützt werden können, die Bedeutung eigener habitueller Prägungen für das professionelle Handeln als Lehrperson zu reflektieren. Ganz besonders befasse ich mich mit der Rolle der Lehrer*innenbildner*innen bei der Förderung von solchen habitusreflexiven Kompetenzen. Hier spielen das Selbst der Hochschullehrenden und die bildungsbiographischen Erfahrungen, die auf dem Weg in die Hochschule gemacht wurden, eine wichtige Rolle. AU - Jenert, Tobias ID - 52706 IS - 5 JF - PraxisForschungLehrer*innenbildung TI - Anderssein als Ressource: Habitus und Habitusreflexion in der Lehrer*innenbildung VL - 3 ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas ID - 46038 TI - Digitale Prozessintegration in der beruflichen Lehrer*innenbildung – Praxisnahe Einblicke in die Entwicklung des wirtschaftspädagogischen Studienangebots an der Universität Paderborn ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas ID - 24937 TI - Einblicke in die curriculare Entwicklung des wirtschaftspädagogischen Studienangebots mit Hilfe der Fallstudiendidaktik ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas AU - Jenert, Tobias ID - 24938 TI - Soziale Netzwerke als Treiber und Qualitätsmerkmal einer lehrbezogenen Hochschulentwicklung ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas ID - 24932 TI - Bausteine der didaktischen Fallstudienentwicklung für die beruflichen Lehrer*innenbildung im Projekt DiPoLe ER - TY - CONF AU - Sänger, Niklas AU - Jenert, Tobias ID - 24936 TI - Lehrentwicklungs-Netzwerke und institutionelle Ideen der Hochschullehre ER - TY - CHAP AU - Jenert, Tobias AU - Bosse, Elke ID - 52716 SN - 9783658336660 T2 - Transfer von Innovation und Wissen TI - Lehrentwicklung an Hochschulen als transferorientierte Netzwerkarbeit: Das Bündnis für Hochschullehre Lehren ER - TY - JOUR AU - Winkler, Christoph AU - Fust, Alexander AU - Jenert, Tobias ID - 52705 IS - 4 JF - Journal of Small Business Management KW - Management of Technology and Innovation KW - Strategy and Management KW - General Business KW - Management and Accounting SN - 0047-2778 TI - From entrepreneurial experience to expertise: A self-regulated learning perspective VL - 61 ER - TY - CHAP AU - Jenert, Tobias ED - Kordts-Freudinger, Robert ED - Schaper, Niklas ED - Scholkmann, Antonia ED - Szczyrba, Birgit ID - 52715 SN - 9783825254087 T2 - Handbuch Hochschuldidaktik TI - Gestaltung von Studienangeboten. Konzepte, Modelle, Perspektiven ER -