--- _id: '13809' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra last_name: Frehe-Halliwell citation: ama: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP. 2019:5. apa: Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP, 5. bibtex: '@article{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, title={Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, journal={BWP}, publisher={Franz Steiner Verlag}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra}, year={2019}, pages={5} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP, 2019, 5. ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” BWP, p. 5, 2019. mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP, Franz Steiner Verlag, 2019, p. 5. short: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, BWP (2019) 5. date_created: 2019-10-14T12:28:39Z date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: '5' publication: BWP publisher: Franz Steiner Verlag status: public title: Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung type: journal_article user_id: '66030' year: '2019' ... --- _id: '13811' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra last_name: Frehe-Halliwell citation: ama: 'Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge. In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Vol Band 7. Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann; 2019:151-170.' apa: 'Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, & M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken (Vol. Band 7, pp. 151–170). Münster: Waxmann.' bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, place={Münster}, series={Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung}, title={Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge}, volume={Band 7}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken}, publisher={Waxmann}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell, Petra}, editor={Veber, Marcel and Benölken, Ralf and Pfitzner, MichaelEditors}, year={2019}, pages={151–170}, collection={Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.” In Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, edited by Marcel Veber, Ralf Benölken, and Michael Pfitzner, Band 7:151–70. Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2019.' ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge,” in Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, vol. Band 7, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 151–170.' mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.” Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, edited by Marcel Veber et al., vol. Band 7, Waxmann, 2019, pp. 151–70. short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Waxmann, Münster, 2019, pp. 151–170.' date_created: 2019-10-14T12:35:45Z date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marcel full_name: Veber, Marcel last_name: Veber - first_name: Ralf full_name: Benölken, Ralf last_name: Benölken - first_name: Michael full_name: Pfitzner, Michael last_name: Pfitzner language: - iso: ger page: 151 - 170 place: Münster publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken publisher: Waxmann series_title: Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung status: public title: Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge type: book_chapter user_id: '66030' volume: Band 7 year: '2019' ... --- _id: '8519' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm , Taiga last_name: 'Brahm ' citation: ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline. In: ; 2019.' apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2019). Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference, Aachen. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2019, title={Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert, Tobias and Brahm , Taiga}, year={2019} }' chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´ Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2019. ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference, Aachen, 2019. mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´ Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2019. short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2019.' conference: end_date: 2019-08-16 location: Aachen name: EARLI Biennial Conference start_date: 2019-08-12 date_created: 2019-03-19T07:39:03Z date_updated: 2022-08-17T09:51:20Z department: - _id: '208' - _id: '282' language: - iso: eng quality_controlled: '1' status: public title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline type: conference user_id: '71994' year: '2019' ... --- _id: '50730' author: - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Carolin full_name: Wicke, Carolin last_name: Wicke - first_name: Juliane full_name: Reichel, Juliane last_name: Reichel - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer - first_name: Clarissa full_name: BeckerHeike, Clarissa last_name: BeckerHeike - first_name: Heike full_name: Jahncke, Heike last_name: Jahncke - first_name: Karin full_name: Rebmann, Karin last_name: Rebmann citation: ama: Kiepe K, Wicke C, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn. Logos; 2019. apa: Kiepe, K., Wicke, C., Reichel, J., Schlömer, T., BeckerHeike, C., Jahncke, H., & Rebmann, K. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn. Logos. bibtex: '@book{Kiepe_Wicke_Reichel_Schlömer_BeckerHeike_Jahncke_Rebmann_2019, place={Berlin}, title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn}, publisher={Logos}, author={Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Reichel, Juliane and Schlömer, Tobias and BeckerHeike, Clarissa and Jahncke, Heike and Rebmann, Karin}, year={2019} }' chicago: 'Kiepe, Karina, Carolin Wicke, Juliane Reichel, Tobias Schlömer, Clarissa BeckerHeike, Heike Jahncke, and Karin Rebmann. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn. Berlin: Logos, 2019.' ieee: 'K. Kiepe et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn. Berlin: Logos, 2019.' mla: Kiepe, Karina, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn. Logos, 2019. short: K. Kiepe, C. Wicke, J. Reichel, T. Schlömer, C. BeckerHeike, H. Jahncke, K. Rebmann, Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn, Logos, Berlin, 2019. date_created: 2024-01-22T13:33:17Z date_updated: 2024-01-22T13:33:28Z department: - _id: '816' - _id: '681' language: - iso: eng place: Berlin publisher: Logos status: public title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn type: book user_id: '100294' year: '2019' ... --- _id: '50803' author: - first_name: Carolin full_name: Wicke, Carolin last_name: Wicke - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Juliane full_name: Reichel, Juliane last_name: Reichel - first_name: Clarissa full_name: Becker, Clarissa last_name: Becker - first_name: Heike full_name: Jahnke, Heike last_name: Jahnke - first_name: Karin full_name: Rebmann, Karin last_name: Rebmann - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer citation: ama: Wicke C, Kiepe K, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Verlag Barbara Budrich; 2019. apa: Wicke, C., Kiepe, K., Reichel, J., Becker, C., Jahnke, H., Rebmann, K., & Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Verlag Barbara Budrich. bibtex: '@book{Wicke_Kiepe_Reichel_Becker_Jahnke_Rebmann_Schlömer_2019, place={Bonn}, title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Wicke, Carolin and Kiepe, Karina and Reichel, Juliane and Becker, Clarissa and Jahnke, Heike and Rebmann, Karin and Schlömer, Tobias}, year={2019} }' chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, Juliane Reichel, Clarissa Becker, Heike Jahnke, Karin Rebmann, and Tobias Schlömer. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.' ieee: 'C. Wicke et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.' mla: Wicke, Carolin, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Verlag Barbara Budrich, 2019. short: C. Wicke, K. Kiepe, J. Reichel, C. Becker, H. Jahnke, K. Rebmann, T. Schlömer, Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende, Verlag Barbara Budrich, Bonn, 2019. date_created: 2024-01-23T19:56:47Z date_updated: 2024-01-23T19:57:01Z department: - _id: '816' - _id: '681' language: - iso: eng place: Bonn publisher: Verlag Barbara Budrich status: public title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende type: book user_id: '100294' year: '2019' ... --- _id: '50806' author: - first_name: Carolin full_name: Wicke, Carolin last_name: Wicke - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer citation: ama: Wicke C, Kiepe K, Schlömer T. Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2019;35:1-26. apa: Wicke, C., Kiepe, K., & Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 35, 1–26. bibtex: '@article{Wicke_Kiepe_Schlömer_2019, title={Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik}, volume={35}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}, author={Wicke, Carolin and Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}, year={2019}, pages={1–26} }' chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, and Tobias Schlömer. “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online 35 (2019): 1–26.' ieee: C. Wicke, K. Kiepe, and T. Schlömer, “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. 35, pp. 1–26, 2019. mla: Wicke, Carolin, et al. “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. 35, 2019, pp. 1–26. short: C. Wicke, K. Kiepe, T. Schlömer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online 35 (2019) 1–26. date_created: 2024-01-23T20:25:40Z date_updated: 2024-01-29T15:54:08Z department: - _id: '816' - _id: '681' intvolume: ' 35' language: - iso: ger page: 1-26 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online status: public title: Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik type: journal_article user_id: '100294' volume: 35 year: '2019' ... --- _id: '50805' author: - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer - first_name: Florian full_name: Berding, Florian last_name: Berding - first_name: Heike full_name: Jahnke, Heike last_name: Jahnke - first_name: Clarissa full_name: Becker, Clarissa last_name: Becker - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Carolin full_name: Wicke, Carolin last_name: Wicke - first_name: Karin full_name: Rebmann, Karin last_name: Rebmann citation: ama: Schlömer T, Berding F, Jahnke H, et al. Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2019;115(3):486-515. apa: Schlömer, T., Berding, F., Jahnke, H., Becker, C., Kiepe, K., Wicke, C., & Rebmann, K. (2019). Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens. Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, 115(3), 486–515. bibtex: '@article{Schlömer_Berding_Jahnke_Becker_Kiepe_Wicke_Rebmann_2019, title={Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens}, volume={115(3)}, journal={ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Schlömer, Tobias and Berding, Florian and Jahnke, Heike and Becker, Clarissa and Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Rebmann, Karin}, year={2019}, pages={486–515} }' chicago: 'Schlömer, Tobias, Florian Berding, Heike Jahnke, Clarissa Becker, Karina Kiepe, Carolin Wicke, and Karin Rebmann. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle Selbstverständnis von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen Wirtschaftens.” Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3) (2019): 486–515.' ieee: T. Schlömer et al., “Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens,” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 115(3), pp. 486–515, 2019. mla: Schlömer, Tobias, et al. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle Selbstverständnis von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen Wirtschaftens.” Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, vol. 115(3), 2019, pp. 486–515. short: T. Schlömer, F. Berding, H. Jahnke, C. Becker, K. Kiepe, C. Wicke, K. Rebmann, Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3) (2019) 486–515. date_created: 2024-01-23T20:09:42Z date_updated: 2024-01-29T15:54:26Z department: - _id: '816' - _id: '681' language: - iso: eng page: 486-515 publication: ' Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik' status: public title: Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens type: journal_article user_id: '100294' volume: 115(3) year: '2019' ... --- _id: '26051' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Eileen full_name: Mauer, Eileen id: '23928' last_name: Mauer - first_name: Hannah full_name: Sloane, Hannah id: '48206' last_name: Sloane citation: ama: Kremer H-H, Mauer E, Sloane H. Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2018;34. apa: Kremer, H.-H., Mauer, E., & Sloane, H. (2018). Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 34. bibtex: '@article{Kremer_Mauer_Sloane_2018, title={Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen}, volume={34}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Kremer, H.-Hugo and Mauer, Eileen and Sloane, Hannah}, year={2018} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, Eileen Mauer, and Hannah Sloane. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik 34 (2018). ieee: H.-H. Kremer, E. Mauer, and H. Sloane, “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 34, 2018. mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung  bei individuellen Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 34, 2018. short: H.-H. Kremer, E. Mauer, H. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik 34 (2018). date_created: 2021-10-12T07:40:42Z date_updated: 2022-01-06T06:57:16Z department: - _id: '208' intvolume: ' 34' language: - iso: ger publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik publication_status: published status: public title: Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen type: journal_article user_id: '48206' volume: 34 year: '2018' ... --- _id: '5702' citation: ama: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Detmold; 2018. apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (Eds.). (2018). Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi (Vol. 1). Detmold. bibtex: '@book{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi}, volume={1}, year={2018}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }' chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol. 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018. ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, vol. 1. Detmold, 2018. mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer, editors. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol. 1, 2018. short: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Detmold, 2018. date_created: 2018-11-15T11:44:43Z date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra id: '5994' last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer intvolume: ' 1' language: - iso: ger place: Detmold project: - _id: '80' grant_number: '34-ESF-300642 ' name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte status: public title: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi type: book_editor user_id: '74378' volume: 1 year: '2018' ... --- _id: '5708' author: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra id: '5994' last_name: Frehe-Halliwell - first_name: Nicole full_name: Kimmelmann, Nicole last_name: Kimmelmann - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Nina-Madeleine full_name: Peitz, Nina-Madeleine last_name: Peitz - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane - first_name: Simone full_name: Volgmann, Simone last_name: Volgmann citation: ama: 'Frehe-Halliwell P, Kimmelmann N, Kremer H-H, Peitz N-M, Sloane PFE, Volgmann S. Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:5-20.' apa: Frehe-Halliwell, P., Kimmelmann, N., Kremer, H.-H., Peitz, N.-M., Sloane, P. F. E., & Volgmann, S. (2018). Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. (Vol. 1, pp. 5–20). Detmold. bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kimmelmann_Kremer_Peitz_Sloane_Volgmann_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kimmelmann, Nicole and Kremer, H.-Hugo and Peitz, Nina-Madeleine and Sloane, Peter F. E. and Volgmann, Simone}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={5–20}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }' chicago: Frehe-Halliwell, Petra, Nicole Kimmelmann, H.-Hugo Kremer, Nina-Madeleine Peitz, Peter F. E. Sloane, and Simone Volgmann. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:5–20. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018. ieee: P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P. F. E. Sloane, and S. Volgmann, “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 5–20. mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 5–20. short: 'P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P.F.E. Sloane, S. Volgmann, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 5–20.' date_created: 2018-11-15T13:01:25Z date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo last_name: Kremer intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 5-20 place: Detmold project: - _id: '80' grant_number: '34-ESF-300642 ' name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte status: public title: Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung type: book_chapter user_id: '74378' volume: 1 year: '2018' ... --- _id: '5709' author: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra id: '5994' last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:77-176.' apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. (Vol. 1, pp. 77–176). Detmold. bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={77–176}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }' chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:77–176. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018. ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte,” in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 77–176. mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 77–176. short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 77–176.' date_created: 2018-11-15T13:17:04Z date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo last_name: Kremer intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 77-176 place: Detmold project: - _id: '80' grant_number: '34-ESF-300642 ' name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte status: public title: Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte type: book_chapter user_id: '74378' volume: 1 year: '2018' ... --- _id: '5710' author: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra id: '5994' last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:177-185.' apa: 'Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. (Vol. 1, pp. 177–185). Detmold.' bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={177–185}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }' chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:177–85. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.' ieee: 'P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung,” in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 177–185.' mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.” Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 177–85.' short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 177–185.' date_created: 2018-11-15T13:56:32Z date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Petra full_name: Frehe-Halliwell, Petra last_name: Frehe-Halliwell - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo last_name: Kremer intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 177-185 place: Detmold project: - _id: '80' grant_number: '34-ESF-300642 ' name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte status: public title: 'Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung' type: book_chapter user_id: '74378' volume: 1 year: '2018' ... --- _id: '5711' author: - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? In: Tramm T, Casper M, Schlömer T, eds. Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte. Bielefeld; 2018:237-256.' apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2018). Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? In T. Tramm, M. Casper, & T. Schlömer (Eds.), Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte (pp. 237–256). Bielefeld. bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2018, place={Bielefeld}, title={Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?}, booktitle={Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm, Tade and Casper, Marc and Schlömer, TobiasEditors}, year={2018}, pages={237–256} }' chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” In Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited by Tade Tramm, Marc Casper, and Tobias Schlömer, 237–56. Bielefeld, 2018. ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?,” in Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, T. Tramm, M. Casper, and T. Schlömer, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 237–256. mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited by Tade Tramm et al., 2018, pp. 237–56. short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, M. Casper, T. Schlömer (Eds.), Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, Bielefeld, 2018, pp. 237–256.' date_created: 2018-11-15T14:03:34Z date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Tade full_name: Tramm, Tade last_name: Tramm - first_name: Marc full_name: Casper, Marc last_name: Casper - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer language: - iso: ger page: 237-256 place: Bielefeld publication: Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte publication_identifier: isbn: - '9783763911998' status: public title: Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? type: book_chapter user_id: '44715' year: '2018' ... --- _id: '5712' author: - first_name: Hannah full_name: Sloane, Hannah id: '48206' last_name: Sloane - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn. Paderborn; 2018:32-35.' apa: Sloane, H., & Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn (pp. 32–35). Paderborn. bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer, H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35} }' chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018. ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35. mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35. short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.' date_created: 2018-11-15T14:28:29Z date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Birgit full_name: Riegraf, Birgit last_name: Riegraf - first_name: Dorothee M. full_name: Meister, Dorothee M. last_name: Meister - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter last_name: Reinhold - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Timon Tobias full_name: Temps, Timon Tobias last_name: Temps language: - iso: ger page: 32-35 place: Paderborn publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn publication_identifier: isbn: - '9783945437049' status: public title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften type: book_chapter user_id: '74378' year: '2018' ... --- _id: '5713' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Peter full_name: Rüsing, Peter id: '29368' last_name: Rüsing citation: ama: 'Kremer H-H, Rüsing P. Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn. Paderborn; 2018:104-107.' apa: Kremer, H.-H., & Rüsing, P. (2018). Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn (pp. 104–107). Paderborn. bibtex: '@inbook{Kremer_Rüsing_2018, place={Paderborn}, title={Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo and Rüsing, Peter}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={104–107} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 104–7. Paderborn, 2018. ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms,” in Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 104–107. mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 104–07. short: 'H.-H. Kremer, P. Rüsing, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 104–107.' date_created: 2018-11-15T14:44:19Z date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Birgit full_name: Riegraf, Birgit last_name: Riegraf - first_name: Dorothee M. full_name: Meister, Dorothee M. last_name: Meister - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter last_name: Reinhold - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Timon Tobias full_name: Temps, Timon Tobias last_name: Temps language: - iso: ger page: 104-107 place: Paderborn publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn publication_identifier: isbn: - '9783945437049' status: public title: Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms type: book_chapter user_id: '74378' year: '2018' ... --- _id: '5798' author: - first_name: C. full_name: Gockel, C. last_name: Gockel - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft und Erziehung. 2018;70(1):13-17.' apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft und Erziehung, 70(1), 13–17.' bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)}, volume={70}, number={1}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer, H.-Hugo}, year={2018}, pages={13–17} }' chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft und Erziehung 70, no. 1 (2018): 13–17.' ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1),” Wirtschaft und Erziehung, vol. 70, no. 1, pp. 13–17, 2018.' mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft und Erziehung, vol. 70, no. 1, 2018, pp. 13–17.' short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 13–17. date_created: 2018-11-22T09:49:25Z date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z department: - _id: '211' intvolume: ' 70' issue: '1' language: - iso: ger page: 13-17 publication: Wirtschaft und Erziehung status: public title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)' type: journal_article user_id: '74378' volume: 70 year: '2018' ... --- _id: '5799' author: - first_name: C. full_name: Gockel, C. last_name: Gockel - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft und Erziehung. 2018;70(2):66-74.' apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft und Erziehung, 70(2), 66–74.' bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)}, volume={70}, number={2}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer, H.-Hugo}, year={2018}, pages={66–74} }' chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft und Erziehung 70, no. 2 (2018): 66–74.' ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2),” Wirtschaft und Erziehung, vol. 70, no. 2, pp. 66–74, 2018.' mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft und Erziehung, vol. 70, no. 2, 2018, pp. 66–74.' short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 66–74. date_created: 2018-11-22T10:02:41Z date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z department: - _id: '211' intvolume: ' 70' issue: '2' language: - iso: ger page: 66-74 publication: Wirtschaft und Erziehung status: public title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)' type: journal_article user_id: '74378' volume: 70 year: '2018' ... --- _id: '5977' author: - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung. In: Buschfeld D, Cleef M, eds. Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards. Münster / New York: Waxmann; 2018:177-188.' apa: 'Kückmann, M.-A., & Kremer, H.-H. (2018). Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung. In D. Buschfeld & M. Cleef (Eds.), Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards (pp. 177–188). Münster / New York: Waxmann.' bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_2018, place={Münster / New York}, title={Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung}, booktitle={Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards}, publisher={Waxmann}, author={Kückmann, Marie-Ann and Kremer, H.-Hugo}, editor={Buschfeld, D. and Cleef, M.Editors}, year={2018}, pages={177–188} }' chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung.” In Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, 177–88. Münster / New York: Waxmann, 2018.' ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung,” in Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, D. Buschfeld and M. Cleef, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2018, pp. 177–188.' mla: Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung.” Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, Waxmann, 2018, pp. 177–88. short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: D. Buschfeld, M. Cleef (Eds.), Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Waxmann, Münster / New York, 2018, pp. 177–188.' date_created: 2018-11-29T09:06:53Z date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z department: - _id: '211' editor: - first_name: D. full_name: Buschfeld, D. last_name: Buschfeld - first_name: M. full_name: Cleef, M. last_name: Cleef language: - iso: ger page: 177-188 place: Münster / New York publication: Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards publication_identifier: isbn: - '9783830937739' publisher: Waxmann status: public title: Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung type: book_chapter user_id: '74378' year: '2018' ... --- _id: '6238' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Laura full_name: Emmighausen, Laura id: '28154' last_name: Emmighausen - first_name: Eileen full_name: Mauer, Eileen id: '23928' last_name: Mauer citation: ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen. In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn. Paderborn; 2018:126-129.' apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., & Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn (pp. 126–129). Paderborn. bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister, D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018}, pages={126–129} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018. ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,” in Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129. mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29. short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 126–129.' date_created: 2018-12-17T13:46:19Z date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z department: - _id: '211' editor: - first_name: B. full_name: Riegraf, B. last_name: Riegraf - first_name: D. M. full_name: Meister, D. M. last_name: Meister - first_name: P. full_name: Reinhold, P. last_name: Reinhold - first_name: N. full_name: Schaper, N. last_name: Schaper - first_name: T. T. full_name: Temps, T. T. last_name: Temps language: - iso: ger page: 126-129 place: Paderborn publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn publication_identifier: isbn: - '9783945437049' status: public title: Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen type: book_chapter user_id: '44715' year: '2018' ... --- _id: '4441' abstract: - lang: ger text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt. Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband, wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können. author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias last_name: Jenert - first_name: Gabi full_name: Reinmann, Gabi last_name: Reinmann - first_name: Tobias full_name: Schmohl, Tobias last_name: Schmohl citation: ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T. Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik.; 2018.' apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., & Schmohl, T. (2018). Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik.' bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2018, title={Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik}, author={Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}, year={2018} }' chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl. Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.' ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik. 2018.' mla: 'Jenert, Tobias, et al. Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. 2018.' short: 'T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.' date_created: 2018-09-18T11:34:39Z date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z department: - _id: '208' - _id: '282' status: public title: 'Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik' type: book user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4453' abstract: - lang: eng text: 'Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related aspects of management education, targeting economic theory and management studies as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and therefore management education need to become more reflective in their practices. We present a study addressing the following research questions (1) What is the current level of reflective capabilities in management students across different business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines? (2) Which characteristics of educational contexts influence the development of reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’ reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes (independent variables). We measured student reflection at two universities with a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second, we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Dietrich full_name: Wagner, Dietrich last_name: Wagner - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm citation: ama: 'Jenert T, Wagner D, Gommers L, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In: Academy of Management Proceedings. ; 2018:10602.' apa: Jenert, T., Wagner, D., Gommers, L., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In Academy of Management Proceedings (p. 10602). bibtex: '@inproceedings{Jenert_Wagner_Gommers_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’’}, number={1}, booktitle={Academy of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers, Luci and Brahm, Taiga}, year={2018}, pages={10602} }' chicago: Jenert, Tobias, Dietrich Wagner, Luci Gommers, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” In Academy of Management Proceedings, 10602, 2018. ieee: T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’,’” in Academy of Management Proceedings, 2018, no. 1, p. 10602. mla: Jenert, Tobias, et al. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” Academy of Management Proceedings, no. 1, 2018, p. 10602. short: 'T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, T. Brahm, in: Academy of Management Proceedings, 2018, p. 10602.' conference: end_date: 2018-08-14 name: '78th Annual Meeting of the Academy of Management ' start_date: 2018-08-10 date_created: 2018-09-18T12:00:32Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' issue: '1' page: '10602' publication: Academy of Management Proceedings status: public title: Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities' type: conference user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4500' abstract: - lang: ger text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt. Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband, wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können. author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung. In: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. Springer Verlag; 2018:149-166.' apa: 'Jenert, T. (2018). ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung. In Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik (pp. 149–166). Springer Verlag.' bibtex: '@inbook{Jenert_2018, title={,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung}, booktitle={Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik}, publisher={Springer Verlag}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={149–166} }' chicago: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.” In Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 149–66. Springer Verlag, 2018.' ieee: 'T. Jenert, “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung,” in Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018, pp. 149–166.' mla: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.” Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018, pp. 149–66.' short: 'T. Jenert, in: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018, pp. 149–166.' date_created: 2018-09-19T09:33:00Z date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z department: - _id: '208' - _id: '282' page: 149-166 publication: 'Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik' publication_identifier: isbn: - 978-3-658-20308-5 publisher: Springer Verlag status: public title: ',Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung' type: book_chapter user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4505' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: M. full_name: Barnat, M. last_name: Barnat - first_name: P. full_name: Salden, P. last_name: Salden - first_name: B. full_name: Dilger, B. last_name: Dilger citation: ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: Bertelsmann ; 2018:149-164.' apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., & Dilger, B. (2018). Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen. In Blickpunkt Hochschuldidaktik (pp. 149–164). Bielefeld: Bertelsmann .' bibtex: '@inbook{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2018, place={Bielefeld}, title={Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann }, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2018}, pages={149–164} }' chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” In Blickpunkt Hochschuldidaktik, 149–64. Bielefeld: Bertelsmann , 2018.' ieee: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,” in Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bielefeld: Bertelsmann , 2018, pp. 149–164.' mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bertelsmann , 2018, pp. 149–64. short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bertelsmann , Bielefeld, 2018, pp. 149–164.' date_created: 2018-09-19T11:17:11Z date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z department: - _id: '208' - _id: '282' page: 149-164 place: Bielefeld publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik publisher: 'Bertelsmann ' status: public title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen type: book_chapter user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4506' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In: Dreifürst S, Liebetanz F, Voigt A, eds. Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre. Vol 3. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV; 2018:26-29.' apa: 'Jenert, T. (2018). Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In S. Dreifürst, F. Liebetanz, & A. Voigt (Eds.), Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre (Vol. 3, pp. 26–29). Bielefeld: WBV.' bibtex: '@inbook{Jenert_2018, place={Bielefeld}, series={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft }, title={Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }, volume={3}, booktitle={Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre}, publisher={WBV}, author={Jenert, Tobias}, editor={Dreifürst, Stephanie and Liebetanz, Franziska and Voigt, AnjaEditors}, year={2018}, pages={26–29}, collection={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft } }' chicago: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” In Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited by Stephanie Dreifürst, Franziska Liebetanz, and Anja Voigt, 3:26–29. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV, 2018.' ieee: 'T. Jenert, “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ,” in Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, vol. 3, S. Dreifürst, F. Liebetanz, and A. Voigt, Eds. Bielefeld: WBV, 2018, pp. 26–29.' mla: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited by Stephanie Dreifürst et al., vol. 3, WBV, 2018, pp. 26–29.' short: 'T. Jenert, in: S. Dreifürst, F. Liebetanz, A. Voigt (Eds.), Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, WBV, Bielefeld, 2018, pp. 26–29.' date_created: 2018-09-19T11:24:24Z date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z department: - _id: '208' - _id: '282' editor: - first_name: Stephanie full_name: Dreifürst, Stephanie last_name: Dreifürst - first_name: Franziska full_name: Liebetanz, Franziska last_name: Liebetanz - first_name: Anja full_name: Voigt, Anja last_name: Voigt intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 26-29 place: Bielefeld publication: 'Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre' publication_identifier: isbn: - 978-3-7639-5806-1 publisher: WBV series_title: 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft ' status: public title: 'Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ' type: book_chapter user_id: '51057' volume: 3 year: '2018' ... --- _id: '4531' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018. 2018:16-17.' apa: 'Jenert, T. (2018). Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17.' bibtex: '@article{Jenert_2018, title={Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen}, journal={Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={16–17} }' chicago: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, 2018.' ieee: 'T. Jenert, “Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen,” Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17, 2018.' mla: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, 2018, pp. 16–17.' short: T. Jenert, Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 (2018) 16–17. date_created: 2018-09-20T09:09:49Z date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z department: - _id: '208' - _id: '282' page: 16 - 17 publication: Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 publication_date: '2018' status: public title: 'Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen' type: newspaper_article user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4532' alternative_title: - 'Vortrag anlässlich des 10-jährigen Bestehens des hochschuldidaktischen Programms an der Universität Göttingen ' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. In: ; 2018.' apa: 'Jenert, T. (2018). ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. Göttingen.' bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }' chicago: 'Jenert, Tobias. “,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” 2018.' ieee: 'T. Jenert, “,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” Göttingen, 2018.' mla: 'Jenert, Tobias. ,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. 2018.' short: 'T. Jenert, in: 2018.' conference: location: Göttingen date_created: 2018-09-20T09:14:43Z date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z department: - _id: '208' - _id: '282' status: public title: ',, Die Hochschule ist wie ein Tanker'''': Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten' type: conference user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4539' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education. In: ; 2018.' apa: Jenert, T. (2018). ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education. Presented at the Mixed Methods International Research Association, Wien. bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias. “‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions in Higher Education,” 2018. ieee: T. Jenert, “‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education,” presented at the Mixed Methods International Research Association, Wien, 2018. mla: Jenert, Tobias. ‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions in Higher Education. 2018. short: 'T. Jenert, in: 2018.' conference: end_date: 2018-08-24 location: Wien name: Mixed Methods International Research Association, start_date: 2018-08-22 date_created: 2018-09-20T09:35:28Z date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z department: - _id: '208' - _id: '282' status: public title: ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education type: conference user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '4540' alternative_title: - Invited talk at the 47. dghd - Jahrestagung in Karlsruhe. author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education. In: ; 2018.' apa: Jenert, T. (2018). Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education. bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias. “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,” 2018. ieee: T. Jenert, “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,” 2018. mla: Jenert, Tobias. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education. 2018. short: 'T. Jenert, in: 2018.' date_created: 2018-09-20T09:38:19Z date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z department: - _id: '208' - _id: '282' related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.youtube.com/watch?v=o7bxuwB6WRE status: public title: Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education type: conference user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '8521' author: - first_name: Dieter full_name: Euler, Dieter last_name: Euler - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane - first_name: Michèle full_name: Collenberg, Michèle last_name: Collenberg - first_name: D. full_name: Daniel, D. last_name: Daniel - first_name: E.A. full_name: Jansen, E.A. last_name: Jansen - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Karin full_name: Meier, Karin last_name: Meier - first_name: I. full_name: Menke, I. last_name: Menke - first_name: Helmut full_name: Schröder, Helmut id: '37232' last_name: Schröder citation: ama: Euler D, Sloane PFE, Collenberg M, et al. Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches Forum. 2018;62. apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Jansen, E. A., Jenert, T., … Schröder, H. (2018). Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches Forum, 62. bibtex: '@article{Euler_Sloane_Collenberg_Daniel_Jansen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018, title={Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.}, volume={62}, journal={Wirtschaftspädagogisches Forum}, publisher={Eusl Verlag}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E. and Collenberg, Michèle and Daniel, D. and Jansen, E.A. and Jenert, Tobias and Meier, Karin and Menke, I. and Schröder, Helmut}, year={2018} }' chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, Tobias Jenert, Karin Meier, I. Menke, and Helmut Schröder. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018). ieee: D. Euler et al., “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.,” Wirtschaftspädagogisches Forum, vol. 62, 2018. mla: Euler, Dieter, et al. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches Forum, vol. 62, Eusl Verlag, 2018. short: D. Euler, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, T. Jenert, K. Meier, I. Menke, H. Schröder, Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018). date_created: 2019-03-19T07:45:54Z date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z department: - _id: '208' - _id: '282' intvolume: ' 62' language: - iso: ger publication: Wirtschaftspädagogisches Forum publisher: Eusl Verlag status: public title: Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. type: journal_article user_id: '51057' volume: 62 year: '2018' ... --- _id: '8522' alternative_title: - Vortrag zum „Start in die Lehre“ an der TU Dortmund author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: Jenert T. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. .; 2018. apa: Jenert, T. (2018). Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. . bibtex: '@book{Jenert_2018, title={Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. }, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018. ieee: T. Jenert, Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. . 2018. mla: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. . 2018. short: T. Jenert, Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018. date_created: 2019-03-19T07:54:09Z date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z department: - _id: '208' - _id: '282' language: - iso: eng status: public title: 'Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. ' type: misc user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '15177' citation: ama: 'Dieter E, Sloane PFE, Collenberg M, et al., eds. Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed. Detmold: EUSL; 2018.' apa: 'Dieter, E., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Janssen, E., Jenert, T., … Schröder, H. (Eds.). (2018). Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements (1st ed.). Detmold: EUSL.' bibtex: '@book{Dieter_Sloane_Collenberg_Daniel_Janssen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018, place={Detmold}, edition={1}, title={Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements}, publisher={EUSL}, year={2018} }' chicago: 'Dieter, Euler , Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, Desiree Daniel, Elmar Janssen, Tobias Jenert, Karin Meier, Ilka Menke, and Helmut Schröder, eds. Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.' ieee: 'E. Dieter et al., Eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.' mla: Dieter, Euler, et al., editors. Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed., EUSL, 2018. short: E. Dieter, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E. Janssen, T. Jenert, K. Meier, I. Menke, H. Schröder, eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed., EUSL, Detmold, 2018. date_created: 2019-11-25T13:33:12Z date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z department: - _id: '208' edition: '1' editor: - first_name: 'Euler ' full_name: 'Dieter, Euler ' last_name: Dieter - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane - first_name: Michèle full_name: Collenberg, Michèle last_name: Collenberg - first_name: Desiree full_name: Daniel, Desiree id: '10186' last_name: Daniel - first_name: Elmar full_name: Janssen, Elmar id: '21192' last_name: Janssen - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Karin full_name: Meier, Karin last_name: Meier - first_name: Ilka full_name: Menke, Ilka last_name: Menke - first_name: Helmut full_name: Schröder, Helmut id: '37232' last_name: Schröder language: - iso: ger place: Detmold publisher: EUSL status: public title: Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements type: book_editor user_id: '51057' year: '2018' ... --- _id: '50996' author: - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Heike full_name: Jahnke, Heike last_name: Jahnke citation: ama: Kiepe K, Jahnke H. Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen. berufsbildung. 2018;171:43-44. apa: Kiepe, K., & Jahnke, H. (2018). Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen. Berufsbildung, 171, 43–44. bibtex: '@article{Kiepe_Jahnke_2018, title={Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen}, volume={171}, journal={berufsbildung}, author={Kiepe, Karina and Jahnke, Heike}, year={2018}, pages={43–44} }' chicago: 'Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders) Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung 171 (2018): 43–44.' ieee: K. Kiepe and H. Jahnke, “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen,” berufsbildung, vol. 171, pp. 43–44, 2018. mla: Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders) Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung, vol. 171, 2018, pp. 43–44. short: K. Kiepe, H. Jahnke, Berufsbildung 171 (2018) 43–44. date_created: 2024-01-29T15:32:07Z date_updated: 2024-01-29T15:53:56Z department: - _id: '816' - _id: '681' intvolume: ' 171' language: - iso: eng page: 43-44 publication: berufsbildung status: public title: Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen type: journal_article user_id: '100294' volume: 171 year: '2018' ... --- _id: '4419' abstract: - lang: eng text: Research on entrepreneurial learning highlights the importance of experience and prior knowledge to entrepreneurial success. However, a conundrum remains and we are still seeking answers as to why some novice entrepreneurs learn successfully from their experiences and succeed, while some experienced entrepreneurs fail with their ventures. In order to advance the discussion about the role of experience during entrepreneurial learning, our critical reflection aims to (1) highlight some of the shortcomings of experiential learning theory (ELT) and (2) illustrate how alternative theoretical perspectives have the potential to advance our conceptual understanding of entrepreneurial learning processes. We argue for an explanation of entrepreneurial learning as a dynamic and self-regulated process that relies on planning, monitoring, and self-reflection. author: - first_name: Alexander Paul full_name: Fust, Alexander Paul last_name: Fust - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Christoph full_name: Winkler, Christoph last_name: Winkler citation: ama: 'Fust AP, Jenert T, Winkler C. Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship Research Journal. 2018;8(2):1-11.' apa: 'Fust, A. P., Jenert, T., & Winkler, C. (2018). Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship Research Journal, 8(2), 1–11.' bibtex: '@article{Fust_Jenert_Winkler_2018, title={Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes}, volume={8}, number={2}, journal={Entrepreneurship Research Journal}, publisher={de @Gruyter}, author={Fust, Alexander Paul and Jenert, Tobias and Winkler, Christoph}, year={2018}, pages={1–11} }' chicago: 'Fust, Alexander Paul, Tobias Jenert, and Christoph Winkler. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” Entrepreneurship Research Journal 8, no. 2 (2018): 1–11.' ieee: 'A. P. Fust, T. Jenert, and C. Winkler, “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes,” Entrepreneurship Research Journal, vol. 8, no. 2, pp. 1–11, 2018.' mla: 'Fust, Alexander Paul, et al. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” Entrepreneurship Research Journal, vol. 8, no. 2, de @Gruyter, 2018, pp. 1–11.' short: A.P. Fust, T. Jenert, C. Winkler, Entrepreneurship Research Journal 8 (2018) 1–11. date_created: 2018-09-18T08:47:00Z date_updated: 2024-03-21T14:43:08Z department: - _id: '208' - _id: '282' intvolume: ' 8' issue: '2' keyword: - entrepreneurial learning - experiential learning - self-regulated learning language: - iso: eng page: 1-11 publication: Entrepreneurship Research Journal publication_identifier: unknown: - 2194-6175 publisher: de @Gruyter quality_controlled: '1' status: public title: 'Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes' type: journal_article user_id: '71994' volume: 8 year: '2018' ... --- _id: '4537' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm citation: ama: 'Jenert T, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. In: ; 2018.' apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 78th Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” 2018. ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” presented at the 78th Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2018. mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 2018. short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.' conference: end_date: 2018-08-14 location: Chicago name: 78th Annual Meeting of the Academy of Management start_date: 2018-08-10 date_created: 2018-09-20T09:31:21Z date_updated: 2024-03-21T14:37:29Z department: - _id: '208' - _id: '282' language: - iso: eng quality_controlled: '1' status: public title: Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings type: conference user_id: '71994' year: '2018' ... --- _id: '8517' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: 'Taiga ' full_name: 'Brahm , Taiga ' last_name: 'Brahm ' citation: ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline. In: ; 2018.' apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2018). Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference, Aachen . bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2018, title={Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert, Tobias and Brahm , Taiga }, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´ Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2018. ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference, Aachen , 2018. mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´ Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2018. short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2018.' conference: end_date: 2018-08-16 location: 'Aachen ' name: EARLI Biennial Conference start_date: 2018-08-12 date_created: 2019-03-19T07:34:10Z date_updated: 2024-03-21T14:34:38Z department: - _id: '208' language: - iso: eng quality_controlled: '1' status: public title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline type: conference user_id: '71994' year: '2018' ... --- _id: '4541' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers citation: ama: 'Jenert T, Gommers L. Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik.' apa: Jenert, T., & Gommers, L. (n.d.). Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In Blickpunkt Hochschuldidaktik. bibtex: '@inbook{Jenert_Gommers, title={Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, author={Jenert, Tobias and Gommers, Luci} }' chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” In Blickpunkt Hochschuldidaktik, n.d. ieee: T. Jenert and L. Gommers, “Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘,” in Blickpunkt Hochschuldidaktik, . mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” Blickpunkt Hochschuldidaktik. short: 'T. Jenert, L. Gommers, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik, n.d.' date_created: 2018-09-20T09:42:44Z date_updated: 2024-03-21T14:35:03Z department: - _id: '208' - _id: '282' language: - iso: eng publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik publication_status: inpress quality_controlled: '1' status: public title: Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘ type: book_chapter user_id: '71994' year: '2018' ... --- _id: '4538' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm citation: ama: 'Jenert T, Brahm T. The Role of Diversity for the Transition to Higher Education. In: ; 2018.' apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). The Role of Diversity for the Transition to Higher Education. EARLI SIG4 Higher Education, Gießen. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={The Role of Diversity for the Transition to Higher Education}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }' chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “The Role of Diversity for the Transition to Higher Education,” 2018. ieee: T. Jenert and T. Brahm, “The Role of Diversity for the Transition to Higher Education,” presented at the EARLI SIG4 Higher Education, Gießen, 2018. mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. The Role of Diversity for the Transition to Higher Education. 2018. short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.' conference: end_date: 2018-08-31 location: Gießen name: EARLI SIG4 Higher Education start_date: 2018-08-29 date_created: 2018-09-20T09:33:36Z date_updated: 2024-03-21T14:38:21Z department: - _id: '208' - _id: '282' language: - iso: eng quality_controlled: '1' status: public title: The Role of Diversity for the Transition to Higher Education type: conference user_id: '71994' year: '2018' ... --- _id: '3555' author: - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane citation: ama: Sloane PFE. Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen. Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik. 2017;(3):355--365. apa: Sloane, P. F. E. (2017). Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen. Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik, (3), 355--365. bibtex: '@article{Sloane_2017, title={Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen}, number={3}, journal={Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik}, author={Sloane, Peter F. E.}, year={2017}, pages={355--365} }' chicago: 'Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger Forscher, Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik, no. 3 (2017): 355--365.' ieee: P. F. E. Sloane, “Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen,” Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik, no. 3, pp. 355--365, 2017. mla: Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger Forscher, Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik, no. 3, 2017, pp. 355--365. short: P.F.E. Sloane, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik (2017) 355--365. date_created: 2018-07-16T13:50:19Z date_updated: 2022-01-06T06:59:25Z department: - _id: '209' issue: '3' page: 355--365 publication: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik status: public title: Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen type: journal_article user_id: '35674' year: '2017' ... --- _id: '5800' author: - first_name: T. full_name: Tramm, T. last_name: Tramm - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: G. full_name: Reinmann, G. last_name: Reinmann citation: ama: 'Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(33):1-5.' apa: 'Tramm, T., Kremer, H.-H., & Reinmann, G. (2017). Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (33), 1–5.' bibtex: '@article{Tramm_Kremer_Reinmann_2017, title={Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung }, number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017}, pages={1–5} }' chicago: 'Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33 (2017): 1–5.' ieee: 'T. Tramm, H.-H. Kremer, and G. Reinmann, “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung ,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, pp. 1–5, 2017.' mla: 'Tramm, T., et al. “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, 2017, pp. 1–5.' short: T. Tramm, H.-H. Kremer, G. Reinmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2017) 1–5. date_created: 2018-11-22T10:26:12Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' issue: '33' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.bwpat.de/ausgabe33/editorial_bwpat33.pdf page: 1-5 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: 'Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung ' type: journal_article user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5802' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane citation: ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In: Sureth-Sloane C, ed. Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät. Detmold; 2017:248-262.' apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2017). “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät (pp. 248–262). Detmold.' bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2017, place={Detmold}, title={“Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken}, booktitle={Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Sureth-Sloane, C.Editor}, year={2017}, pages={248–262} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.” In Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane, 248–62. Detmold, 2017.' ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken,” in Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, C. Sureth-Sloane, Ed. Detmold, 2017, pp. 248–262.' mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.” Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane, 2017, pp. 248–62.' short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, Detmold, 2017, pp. 248–262.' date_created: 2018-11-22T11:20:30Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' editor: - first_name: C. full_name: Sureth-Sloane, C. last_name: Sureth-Sloane language: - iso: ger page: 248-262 place: Detmold publication: 'Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät' publication_identifier: isbn: - '9783940625830' status: public title: '"Quo vadis Wirtschaftspädagogik": Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken' type: book_chapter user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5806' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Kremer H-H. Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen. In: Wang J, Feng X, Rützel J, eds. Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen. Shanghai; 2017:157-181.' apa: Kremer, H.-H. (2017). Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen. In J. Wang, X. Feng, & J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen (pp. 157–181). Shanghai. bibtex: '@inbook{Kremer_2017, place={Shanghai}, title={Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen}, booktitle={Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Wang, J. and Feng, X. and Rützel, J.Editors}, year={2017}, pages={157–181} }' chicago: Kremer, H.-Hugo. “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen.” In Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, edited by J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, 157–81. Shanghai, 2017. ieee: H.-H. Kremer, “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen,” in Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, Eds. Shanghai, 2017, pp. 157–181. mla: Kremer, H. Hugo. “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen.” Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, edited by J. Wang et al., 2017, pp. 157–81. short: 'H.-H. Kremer, in: J. Wang, X. Feng, J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, Shanghai, 2017, pp. 157–181.' date_created: 2018-11-23T08:48:13Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' editor: - first_name: J. full_name: Wang, J. last_name: Wang - first_name: X. full_name: Feng, X. last_name: Feng - first_name: J. full_name: Rützel, J. last_name: Rützel language: - iso: ger page: 157-181 place: Shanghai publication: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen publication_identifier: isbn: - '9787560868509' status: public title: Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen type: book_chapter user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5807' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Kremer H-H. Teaching under and in inequality in German Vocational Schools. In: Natale S, Libertella A, eds. Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges. New York; 2017:47-67.' apa: 'Kremer, H.-H. (2017). Teaching under and in inequality in German Vocational Schools. In S. Natale & A. Libertella (Eds.), Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges (pp. 47–67). New York.' bibtex: '@inbook{Kremer_2017, place={New York}, title={Teaching under and in inequality in German Vocational Schools}, booktitle={Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Natale, S. and Libertella, A.Editors}, year={2017}, pages={47–67} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Teaching under and in inequality in German Vocational Schools.” In Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, edited by S. Natale and A. Libertella, 47–67. New York, 2017.' ieee: 'H.-H. Kremer, “Teaching under and in inequality in German Vocational Schools,” in Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, S. Natale and A. Libertella, Eds. New York, 2017, pp. 47–67.' mla: 'Kremer, H. Hugo. “Teaching under and in inequality in German Vocational Schools.” Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, edited by S. Natale and A. Libertella, 2017, pp. 47–67.' short: 'H.-H. Kremer, in: S. Natale, A. Libertella (Eds.), Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, New York, 2017, pp. 47–67.' date_created: 2018-11-23T09:08:09Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' editor: - first_name: 'S. ' full_name: 'Natale, S. ' last_name: Natale - first_name: A. full_name: Libertella, A. last_name: Libertella language: - iso: ger page: 47-67 place: New York publication: 'Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges' status: public title: Teaching under and in inequality in German Vocational Schools type: book_chapter user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '5808' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Heike full_name: Kundisch, Heike id: '31836' last_name: Kundisch citation: ama: 'Kremer H-H, Kundisch H. Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(31):1-20.' apa: 'Kremer, H.-H., & Kundisch, H. (2017). Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg. Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, (31), 1–20.' bibtex: '@article{Kremer_Kundisch_2017, title={Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg}, number={31}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Kundisch, Heike}, year={2017}, pages={1–20} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Heike Kundisch. “Steuerung Aus Der Mitte: Relevanz Und Methoden Einer Rollenschärfung Des Mittleren Managements Am Berufskolleg.” Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, no. 31 (2017): 1–20.' ieee: 'H.-H. Kremer and H. Kundisch, “Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 31, pp. 1–20, 2017.' mla: 'Kremer, H. Hugo, and Heike Kundisch. “Steuerung Aus Der Mitte: Relevanz Und Methoden Einer Rollenschärfung Des Mittleren Managements Am Berufskolleg.” Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, no. 31, 2017, pp. 1–20.' short: H.-H. Kremer, H. Kundisch, Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online (2017) 1–20. date_created: 2018-11-23T11:04:02Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' issue: '31' language: - iso: eng main_file_link: - url: http://www.bwpat.de/ausgabe31/kremer_kundisch_bwpat31.pdf page: 1-20 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: 'Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg' type: journal_article user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5810' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: U. full_name: Weyland, U. last_name: Weyland citation: ama: 'Kremer H-H, Weyland U. Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In: Schüssler R, Schöning A, Schwier V, Schicht S, Gold J, Weyland U, eds. Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen. Bad Heilbrunn; 2017:206-214.' apa: Kremer, H.-H., & Weyland, U. (2017). Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen. In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, & U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (pp. 206–214). Bad Heilbrunn. bibtex: '@inbook{Kremer_Weyland_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}, booktitle={Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen}, author={Kremer, H.-Hugo and Weyland, U.}, editor={Schüssler, R. and Schöning, A. and Schwier, V. and Schicht, S. and Gold, J. and Weyland, U.Editors}, year={2017}, pages={206–214} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, and U. Weyland. “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.” In Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, edited by R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, and U. Weyland, 206–14. Bad Heilbrunn, 2017. ieee: H.-H. Kremer and U. Weyland, “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen,” in Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, and U. Weyland, Eds. Bad Heilbrunn, 2017, pp. 206–214. mla: Kremer, H. Hugo, and U. Weyland. “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen.” Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, edited by R. Schüssler et al., 2017, pp. 206–14. short: 'H.-H. Kremer, U. Weyland, in: R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 206–214.' date_created: 2018-11-23T11:34:38Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' editor: - first_name: R. full_name: Schüssler, R. last_name: Schüssler - first_name: A. full_name: Schöning, A. last_name: Schöning - first_name: V. full_name: Schwier, V. last_name: Schwier - first_name: S. full_name: Schicht, S. last_name: Schicht - first_name: J. full_name: Gold, J. last_name: Gold - first_name: U. full_name: Weyland, U. last_name: Weyland language: - iso: ger page: 206-214 place: Bad Heilbrunn publication: Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen status: public title: Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen type: book_chapter user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5811' author: - first_name: Heike full_name: Kundisch, Heike id: '31836' last_name: Kundisch - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: Kundisch H, Kremer H-H. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit. Paderborn; 2017. apa: Kundisch, H., & Kremer, H.-H. (2017). Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit. Paderborn. bibtex: '@book{Kundisch_Kremer_2017, place={Paderborn}, title={Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit}, author={Kundisch, Heike and Kremer, H.-Hugo}, year={2017} }' chicago: Kundisch, Heike, and H.-Hugo Kremer. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit. Paderborn, 2017. ieee: H. Kundisch and H.-H. Kremer, Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit. Paderborn, 2017. mla: Kundisch, Heike, and H. Hugo Kremer. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit. 2017. short: H. Kundisch, H.-H. Kremer, Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit, Paderborn, 2017. date_created: 2018-11-23T11:39:23Z date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z department: - _id: '211' language: - iso: ger place: Paderborn status: public title: Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit type: book user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5975' author: - first_name: T. full_name: Tramm, T. last_name: Tramm - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: G. full_name: Reinmann, G. last_name: Reinmann citation: ama: Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Entwicklungsbezogene Praxisforschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(30). apa: Tramm, T., Kremer, H.-H., & Reinmann, G. (2017). Entwicklungsbezogene Praxisforschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30). bibtex: '@article{Tramm_Kremer_Reinmann_2017, title={Entwicklungsbezogene Praxisforschung }, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017} }' chicago: Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Entwicklungsbezogene Praxisforschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2017). ieee: T. Tramm, H.-H. Kremer, and G. Reinmann, “Entwicklungsbezogene Praxisforschung ,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2017. mla: Tramm, T., et al. “Entwicklungsbezogene Praxisforschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2017. short: T. Tramm, H.-H. Kremer, G. Reinmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2017). date_created: 2018-11-29T08:57:22Z date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z department: - _id: '211' issue: '30' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.bwpat.de/ausgabe33 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: 'Entwicklungsbezogene Praxisforschung ' type: journal_article user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '5978' author: - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. Paderborn; 2017.' apa: 'Kückmann, M.-A., & Kremer, H.-H. (2017). Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. Paderborn.' bibtex: '@book{Kückmann_Kremer_2017, place={Paderborn}, title={Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg}, author={Kückmann, Marie-Ann and Kremer, H.-Hugo}, year={2017} }' chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. Paderborn, 2017.' ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. Paderborn, 2017.' mla: 'Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. 2017.' short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg, Paderborn, 2017.' date_created: 2018-11-29T09:20:04Z date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z department: - _id: '211' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/_download/3i/3i_handreichung_mpt.pdf place: Paderborn status: public title: 'Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg' type: book user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '6240' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Kremer H-H, Beutner M. “Der Unterschied ist, die hat man erwischt” - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug. In: Schweder M, ed. Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?. Weinheim Basel; 2017:114-129.' apa: Kremer, H.-H., & Beutner, M. (2017). “Der Unterschied ist, die hat man erwischt” - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug. In M. Schweder (Ed.), Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!? (pp. 114–129). Weinheim Basel. bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_2017, place={Weinheim Basel}, title={“Der Unterschied ist, die hat man erwischt” - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug}, booktitle={Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?}, author={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc}, editor={Schweder, M.Editor}, year={2017}, pages={114–129} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, and Marc Beutner. “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’ - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug.” In Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?, edited by M. Schweder, 114–29. Weinheim Basel, 2017. ieee: H.-H. Kremer and M. Beutner, “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’ - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug,” in Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?, M. Schweder, Ed. Weinheim Basel, 2017, pp. 114–129. mla: Kremer, H. Hugo, and Marc Beutner. “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’ - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug.” Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?, edited by M. Schweder, 2017, pp. 114–29. short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, in: M. Schweder (Ed.), Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?, Weinheim Basel, 2017, pp. 114–129.' date_created: 2018-12-17T14:01:47Z date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z department: - _id: '211' editor: - first_name: M. full_name: Schweder, M. last_name: Schweder language: - iso: ger page: 114-129 place: Weinheim Basel publication: Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!? publication_identifier: isbn: - '9783779934523' status: public title: '"Der Unterschied ist, die hat man erwischt" - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug' type: book_chapter user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '4420' abstract: - lang: eng text: Students' experiences of their first year of studying are of prime importance for their further development in Higher Education (HE). Consequently, the first year and the related phenomena of student performance, retention, and dropout have been extensively studied. Research shows that during the first year, the individual student's ability or failure to adapt to the new socio-cultural environment influences his/her academic success. Yet, surprisingly little is known about the actual processes through which students integrate into the socio-cultural context of HE. Applying a socio-cultural approach, our qualitative interview study followed 14 university students through their first year, investigating why some students experience an easier transition into HE compared to others. Our research results in a typology of four transition types characterized by their orientation towards the socio-cultural context of studying. author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias last_name: Jenert - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers - first_name: Patrizia full_name: Kühner , Patrizia last_name: 'Kühner ' citation: ama: Jenert T, Brahm T, Gommers L, Kühner P. How do they find their place? A typology of students’ enculturation during the first year at a business school. Learning, Culture and Social Interaction. 2017;12(87-99):87-99. apa: Jenert, T., Brahm, T., Gommers, L., & Kühner , P. (2017). How do they find their place? A typology of students’ enculturation during the first year at a business school. Learning, Culture and Social Interaction, 12(87–99), 87–99. bibtex: '@article{Jenert_Brahm_Gommers_Kühner _2017, title={How do they find their place? A typology of students’ enculturation during the first year at a business school}, volume={12}, number={87–99}, journal={Learning, Culture and Social Interaction}, publisher={Elsevier}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers, Luci and Kühner , Patrizia}, year={2017}, pages={87–99} }' chicago: 'Jenert, Tobias, Taiga Brahm, Luci Gommers, and Patrizia Kühner . “How Do They Find Their Place? A Typology of Students’ Enculturation during the First Year at a Business School.” Learning, Culture and Social Interaction 12, no. 87–99 (2017): 87–99.' ieee: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, and P. Kühner , “How do they find their place? A typology of students’ enculturation during the first year at a business school,” Learning, Culture and Social Interaction, vol. 12, no. 87–99, pp. 87–99, 2017. mla: Jenert, Tobias, et al. “How Do They Find Their Place? A Typology of Students’ Enculturation during the First Year at a Business School.” Learning, Culture and Social Interaction, vol. 12, no. 87–99, Elsevier, 2017, pp. 87–99. short: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, P. Kühner , Learning, Culture and Social Interaction 12 (2017) 87–99. date_created: 2018-09-18T08:54:38Z date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' intvolume: ' 12' issue: 87-99 keyword: - Student transition - Enculturation - Dropout - Retention page: 87-99 publication: Learning, Culture and Social Interaction publication_identifier: unknown: - 2210-6561 publisher: Elsevier status: public title: How do they find their place? A typology of students' enculturation during the first year at a business school type: journal_article user_id: '51057' volume: 12 year: '2017' ... --- _id: '4454' abstract: - lang: eng text: "\t\r\nEducational research is often conducted in practical contexts such as schools or higher education institutions and aims to contribute to the development of instructional designs or programs. Consequently, there have been repeated attempts to methodologically integrate the design aspect into educational research leading to concepts such as design-based research. Ideally, design decisions are based on clear evidence, obtained through an analysis of data gathered from the intervention. In actual projects, however, design decisions often have to be taken based on data that is incomplete, ambiguous or not meeting established scientific quality standards. We illustrate and discuss examples of an actual design research project where design decisions had to be taken in such ‘bad data’ contexts. Examples include different mixed methods configurations that helped to increase the interpretability and practical significance of the data. We will discuss methodological variants of ‘mixing’ and triangulation such as combining quantitative and qualitative data or applying different analyses on a dataset. In addition, we discuss limitations regarding the consistency between data, design decisions, and resulting effects" author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts. In: ; 2017.' apa: Jenert, T. (2017). Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts. Presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere. bibtex: '@inproceedings{Jenert_2017, title={Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts}, author={Jenert, Tobias}, year={2017} }' chicago: Jenert, Tobias. “Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions in ‘Bad Data’Contexts,” 2017. ieee: T. Jenert, “Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts,” presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere, 2017. mla: Jenert, Tobias. Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions in ‘Bad Data’Contexts. 2017. short: 'T. Jenert, in: 2017.' conference: end_date: 2017-09-02 location: Tampere name: EARLI Biennial Conference start_date: 2017-08-29 date_created: 2018-09-18T12:14:43Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4455' abstract: - lang: eng text: "Higher education institutions (HEIs) have been described as “loosely coupled systems” (Weick, 1976) where academic disciplines have stronger cohesive forces than formal structures (Becher & Trowler, 2001). Disciplinary ties are also extremely important for the development of teaching practices in HEIs. Roxa & Martensson (2011) have shown that higher education faculty form local networks in which they share and develop teaching-related experiences. These networks are influenced by disciplinary affiliation and mediated by senior faculty (Roxa & Martensson, 2015). Considering these findings, its is not self-evident for the actors on different vertical (e.g. management, faculty and education developers) and horizontal levels (e.g. disciplines) of HEIs to work collaboratively. Therefore, the bounded nature of disciplinary networks can actually inhibit the development of educational innovations that require collaboration beyond such “disciplinary microcultures” (Kries & Nierobisch, 2016). Effective educational practices such as problem-based curricula or cross-disciplinary co-teaching require interactions that reach beyond disciplinary and hierarchical boundaries.\r\n\r\nIn this study we investigate a network – “Lehren” – that was initiated in Germany to stimulate educational innovations in HEIs by overcoming the abovementioned boundaries. A series of five workshops brought together 32 potential innovators representing different disciplines, functions (management, teaching faculty, educational developers), and status groups (full professors, post-docs, others). Three of these workshop series provide a total 96 individuals who are intended to form a professional network promoting educational innovation in their respective HEIs. Providing intense support and incentives to collaborate among each other (network meetings, travel funds, online communities), the aim is to develop a heterogeneous network connecting people with, among others, different functions and from different disciplines." author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Luci full_name: Gommers , Luci last_name: 'Gommers ' citation: ama: 'Jenert T, Gommers L. Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions. In: ; 2017.' apa: Jenert, T., & Gommers , L. (2017). Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions. Presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Gommers _2017, title={Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions}, author={Jenert, Tobias and Gommers , Luci}, year={2017} }' chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers . “Investigating Networks within the Field of Higher Organisation Institutions,” 2017. ieee: T. Jenert and L. Gommers , “Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions,” presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere, 2017. mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers . Investigating Networks within the Field of Higher Organisation Institutions. 2017. short: 'T. Jenert, L. Gommers , in: 2017.' conference: end_date: 2017-09-02 location: Tampere name: EARLI Biennial Conference start_date: 2017-08-29 date_created: 2018-09-18T12:19:49Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4456' abstract: - lang: eng text: "Student reflection is considered both a crucial feature of high-quality learning as well as an important objective in Higher Education. Despite its apparent relevance for educational practice, most of the research on reflection remains at a conceptual level (Boud & Walker, 1998; Mann, Gordon & MacLeod, 2007), whilst empirical research mainly focuses on measuring students’ reflection levels. Regarding the effectiveness of specific interventions (e.g. portfolios) to develop reflective skills, there is little empirical evidence going beyond case studies and qualitative accounts. \r\nThus, the purpose of this research was to develop and validate an instrument for measuring student reflection in Higher Education in general and business schools in particular. The questionnaire is designed to measure students’ reflection in three dimensions: students’ reflection levels, their attitudes towards reflection, and supporting and hindering factors influencing students’ reflection processes. A pre-test was conducted at two different universities in Switzerland and Germany to validate the Reflection in Business Education Questionnaire (RIBEQ). In total, 64 students filled in the survey. Exploratory factor analyses and reliability tests showed satisfactory psychometric qualities of the RIBEQ. \r\nThis study can support further research on student reflection and its development. Also, the questionnaire can be used as a diagnostic instrument for business schools to trace students’ development over time. From a practical point of view, it can also be applied to identify supporting and hindering factors at a particular higher education institution in order to develop practical interventions targeting these factors." author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Dietrich full_name: Wagner , Dietrich last_name: 'Wagner ' citation: ama: 'Jenert T, Gommers L, Brahm T, Wagner D. Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire . In: ; 2017.' apa: Jenert, T., Gommers, L., Brahm, T., & Wagner , D. (2017). Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire . Presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Gommers_Brahm_Wagner _2017, title={ Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire }, author={Jenert, Tobias and Gommers, Luci and Brahm, Taiga and Wagner , Dietrich}, year={2017} }' chicago: Jenert, Tobias, Luci Gommers, Taiga Brahm, and Dietrich Wagner . “ Development and Validation of the Reflection in Business Education Questionnaire ,” 2017. ieee: T. Jenert, L. Gommers, T. Brahm, and D. Wagner , “ Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire ,” presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere, 2017. mla: Jenert, Tobias, et al. Development and Validation of the Reflection in Business Education Questionnaire . 2017. short: 'T. Jenert, L. Gommers, T. Brahm, D. Wagner , in: 2017.' conference: end_date: 2017-09-02 location: Tampere name: EARLI Biennial Conference start_date: 2017-08-297-08-29 date_created: 2018-09-18T12:26:19Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: ' Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire ' type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4457' author: - first_name: Dietrich full_name: Wagner, Dietrich last_name: Wagner - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers citation: ama: 'Wagner D, Jenert T, Brahm T, Gommers L. Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it. In: ; 2017.' apa: 'Wagner, D., Jenert, T., Brahm, T., & Gommers, L. (2017). Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it. Presented at the RLME unconference , New York .' bibtex: '@inproceedings{Wagner_Jenert_Brahm_Gommers_2017, title={Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it}, author={Wagner, Dietrich and Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers, Luci}, year={2017} }' chicago: 'Wagner, Dietrich, Tobias Jenert, Taiga Brahm, and Luci Gommers. “Educating Reflective Managers: Why Everybody Wants and Nobody Likes It,” 2017.' ieee: 'D. Wagner, T. Jenert, T. Brahm, and L. Gommers, “Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it,” presented at the RLME unconference , New York , 2017.' mla: 'Wagner, Dietrich, et al. Educating Reflective Managers: Why Everybody Wants and Nobody Likes It. 2017.' short: 'D. Wagner, T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, in: 2017.' conference: end_date: 2017-06-29 location: 'New York ' name: 'RLME unconference ' start_date: 2017-06-28 date_created: 2018-09-18T12:29:40Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: 'Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it' type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4458' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Luci full_name: Gommers , Luci last_name: 'Gommers ' citation: ama: 'Jenert T, Brahm T, Gommers L. Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung. In: ; 2017.' apa: Jenert, T., Brahm, T., & Gommers , L. (2017). Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung. Presented at the GEBF-Tagung, Heidelberg . bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Gommers _2017, title={Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers , Luci}, year={2017} }' chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, and Luci Gommers . “Die Enkulturation von Studierenden an Der Hochschule – Ergebnisse Einer Längsschnittlichen Qualitativen Untersuchung,” 2017. ieee: T. Jenert, T. Brahm, and L. Gommers , “Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung,” presented at the GEBF-Tagung, Heidelberg , 2017. mla: Jenert, Tobias, et al. Die Enkulturation von Studierenden an Der Hochschule – Ergebnisse Einer Längsschnittlichen Qualitativen Untersuchung. 2017. short: 'T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers , in: 2017.' conference: end_date: 2017-03-15 location: 'Heidelberg ' name: GEBF-Tagung start_date: 2017-03-13 date_created: 2018-09-18T12:34:56Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' status: public title: Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4459' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Dietrich full_name: Wagner, Dietrich last_name: Wagner citation: ama: 'Jenert T, Brahm T, Wagner D. Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. . In: ; 2017.' apa: Jenert, T., Brahm, T., & Wagner, D. (2017). Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. . Presented at the Jahrestagung der Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE, Tübingen . bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Wagner_2017, title={Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. }, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Wagner, Dietrich}, year={2017} }' chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, and Dietrich Wagner. “Warum Wirtschaftsstudierende (Nicht) Reflektieren. Eine Empirische Untersuchung. ,” 2017. ieee: T. Jenert, T. Brahm, and D. Wagner, “Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. ,” presented at the Jahrestagung der Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE, Tübingen , 2017. mla: Jenert, Tobias, et al. Warum Wirtschaftsstudierende (Nicht) Reflektieren. Eine Empirische Untersuchung. . 2017. short: 'T. Jenert, T. Brahm, D. Wagner, in: 2017.' conference: end_date: 2017-09-27 location: 'Tübingen ' name: Jahrestagung der Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE start_date: 2017-09-25 date_created: 2018-09-18T12:38:30Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: 'Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. ' type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '4503' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: M. full_name: Barnat, M. last_name: Barnat - first_name: P. full_name: Salden, P. last_name: Salden - first_name: B. full_name: Dilger, B. last_name: Dilger citation: ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen. In: Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd; 2017.' apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., & Dilger, B. (2017). Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen. In Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd.' bibtex: '@inproceedings{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2017, place={Köln}, title={Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen}, booktitle={Tagungsband DGHD Tagung 2017}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd}, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2017} }' chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” In Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, 2017.' ieee: T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,” in Tagungsband DGHD Tagung 2017, Köln, 2017. mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” Tagungsband DGHD Tagung 2017, Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, 2017. short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Tagungsband DGHD Tagung 2017, Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, Köln, 2017.' conference: end_date: 2017-03-10 location: Köln name: 46. dghd-Jahrestagung 2017 start_date: 2017-03-07 date_created: 2018-09-19T11:06:09Z date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' place: Köln publication: Tagungsband DGHD Tagung 2017 publisher: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd status: public title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen type: conference user_id: '51057' year: '2017' ... --- _id: '7454' author: - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge. In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten. ; 2017.' apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2017). Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, & M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten. bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2017, title={Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Veber, M. and Benölken, R. and Pfitzner, M.Editors}, year={2017} }' chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.” In Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, edited by M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, 2017. ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge,” in Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. 2017. mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.” Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, edited by M. Veber et al., 2017. short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, 2017.' date_created: 2019-02-04T12:56:29Z date_updated: 2022-01-06T07:03:38Z department: - _id: '211' editor: - first_name: M. full_name: Veber, M. last_name: Veber - first_name: R. full_name: Benölken, R. last_name: Benölken - first_name: M. full_name: Pfitzner, M. last_name: Pfitzner language: - iso: ger publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten status: public title: Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge type: book_chapter user_id: '74378' year: '2017' ... --- _id: '8877' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Frederike Anna full_name: Rüscher, Frederike Anna id: '48910' last_name: Rüscher citation: ama: Beutner M, Rüscher FA. Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector. Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017. 2017:63-72. apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector. Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017, 63–72. bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector}, journal={Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017}, publisher={IADIS Conference}, author={Beutner, Marc and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={63–72} }' chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector.” Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017, 2017, 63–72. ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector,” Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017, pp. 63–72, 2017. mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector.” Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017, IADIS Conference, 2017, pp. 63–72. short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017 (2017) 63–72. date_created: 2019-04-11T09:28:50Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' language: - iso: eng page: 63 - 72 publication: Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017 publisher: IADIS Conference status: public title: Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector type: journal_article user_id: '66030' year: '2017' ... --- _id: '8878' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Frederike Anna full_name: Rüscher, Frederike Anna id: '48910' last_name: Rüscher citation: ama: Beutner M, Rüscher FA. Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2017:3-34. apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 3–34. bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Beutner, Marc and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={3–34} }' chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 2017, 3–34. ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, pp. 3–34, 2017. mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 2017, pp. 3–34. short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2017) 3–34. date_created: 2019-04-11T09:45:45Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: 3 - 34 publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik status: public title: Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung type: journal_article user_id: '66030' year: '2017' ... --- _id: '8879' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Frederike Anna full_name: Rüscher, Frederike Anna id: '48910' last_name: Rüscher citation: ama: Beutner M, Rüscher FA. Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2017:35-62. apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35–62. bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Beutner, Marc and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={35–62} }' chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 2017, 35–62. ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, pp. 35–62, 2017. mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 2017, pp. 35–62. short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2017) 35–62. date_created: 2019-04-11T11:07:08Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: 35 - 62 publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik status: public title: Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse type: journal_article user_id: '66030' year: '2017' ... --- _id: '8881' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Denise full_name: Eggert, Denise id: '23669' last_name: Eggert - first_name: Frederike Anna full_name: Rüscher, Frederike Anna id: '48910' last_name: Rüscher citation: ama: Beutner M, Eggert D, Rüscher FA. YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship. Hochschultage 2017. 2017:1-16. apa: Beutner, M., Eggert, D., & Rüscher, F. A. (2017). YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship. Hochschultage 2017, 1–16. bibtex: '@article{Beutner_Eggert_Rüscher_2017, title={YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship}, journal={Hochschultage 2017}, author={Beutner, Marc and Eggert, Denise and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={1–16} }' chicago: Beutner, Marc, Denise Eggert, and Frederike Anna Rüscher. “YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship.” Hochschultage 2017, 2017, 1–16. ieee: M. Beutner, D. Eggert, and F. A. Rüscher, “YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship,” Hochschultage 2017, pp. 1–16, 2017. mla: Beutner, Marc, et al. “YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship.” Hochschultage 2017, 2017, pp. 1–16. short: M. Beutner, D. Eggert, F.A. Rüscher, Hochschultage 2017 (2017) 1–16. date_created: 2019-04-11T11:30:00Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2017beitraege/WS_05_YES_Beutner_et_al.pdf page: 1 - 16 publication: Hochschultage 2017 status: public title: YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship type: journal_article user_id: '66030' year: '2017' ... --- _id: '8882' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Beutner M. Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO. Hochschultage 2017. 2017:1-10.' apa: 'Beutner, M. (2017). Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO. Hochschultage 2017, 1–10.' bibtex: '@article{Beutner_2017, title={Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO}, journal={Hochschultage 2017}, author={Beutner, Marc}, year={2017}, pages={1–10} }' chicago: 'Beutner, Marc. “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO.” Hochschultage 2017, 2017, 1–10.' ieee: 'M. Beutner, “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO,” Hochschultage 2017, pp. 1–10, 2017.' mla: 'Beutner, Marc. “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO.” Hochschultage 2017, 2017, pp. 1–10.' short: M. Beutner, Hochschultage 2017 (2017) 1–10. date_created: 2019-04-11T11:49:42Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2017beitraege/WS_05_PINGO_Beutner.pdf page: 1 - 10 publication: Hochschultage 2017 status: public title: 'Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO' type: journal_article user_id: '66030' year: '2017' ... --- _id: '8883' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: A full_name: Zoyke, A last_name: Zoyke - first_name: P full_name: Herrmann, P last_name: Herrmann - first_name: Dennis full_name: Kundisch, Dennis id: '21117' last_name: Kundisch - first_name: J full_name: Magenheim, J last_name: Magenheim - first_name: J full_name: Neugebauer, J last_name: Neugebauer citation: ama: Beutner M, Zoyke A, Herrmann P, Kundisch D, Magenheim J, Neugebauer J. Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht. Das Hochschulwesen. 2017;65(1+2):48-52. apa: Beutner, M., Zoyke, A., Herrmann, P., Kundisch, D., Magenheim, J., & Neugebauer, J. (2017). Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht. Das Hochschulwesen, 65(1+2), 48–52. bibtex: '@article{Beutner_Zoyke_Herrmann_Kundisch_Magenheim_Neugebauer_2017, title={Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht}, volume={65}, number={1+2}, journal={Das Hochschulwesen}, author={Beutner, Marc and Zoyke, A and Herrmann, P and Kundisch, Dennis and Magenheim, J and Neugebauer, J}, year={2017}, pages={48–52} }' chicago: 'Beutner, Marc, A Zoyke, P Herrmann, Dennis Kundisch, J Magenheim, and J Neugebauer. “Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht.” Das Hochschulwesen 65, no. 1+2 (2017): 48–52.' ieee: M. Beutner, A. Zoyke, P. Herrmann, D. Kundisch, J. Magenheim, and J. Neugebauer, “Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht,” Das Hochschulwesen, vol. 65, no. 1+2, pp. 48–52, 2017. mla: Beutner, Marc, et al. “Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht.” Das Hochschulwesen, vol. 65, no. 1+2, 2017, pp. 48–52. short: M. Beutner, A. Zoyke, P. Herrmann, D. Kundisch, J. Magenheim, J. Neugebauer, Das Hochschulwesen 65 (2017) 48–52. date_created: 2019-04-12T07:58:54Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' intvolume: ' 65' issue: 1+2 language: - iso: ger page: 48 - 52 publication: Das Hochschulwesen status: public title: Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht type: journal_article user_id: '66030' volume: 65 year: '2017' ... --- _id: '6489' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann - first_name: Heike full_name: Kundisch, Heike id: '31836' last_name: Kundisch citation: ama: Kremer H-H, Frehe P, Kückmann M-A, Kundisch H. Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(33):1-22. apa: Kremer, H.-H., Frehe, P., Kückmann, M.-A., & Kundisch, H. (2017). Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (33), 1–22. bibtex: '@article{Kremer_Frehe_Kückmann_Kundisch_2017, title={Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung}, number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe, Petra and Kückmann, Marie-Ann and Kundisch, Heike}, year={2017}, pages={1–22} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Petra Frehe, Marie-Ann Kückmann, and Heike Kundisch. “Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33 (2017): 1–22.' ieee: H.-H. Kremer, P. Frehe, M.-A. Kückmann, and H. Kundisch, “Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, pp. 1–22, 2017. mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, 2017, pp. 1–22. short: H.-H. Kremer, P. Frehe, M.-A. Kückmann, H. Kundisch, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2017) 1–22. date_created: 2019-01-04T09:14:29Z date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z department: - _id: '211' issue: '33' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.bwpat.de/ausgabe33/kremer_etal_bwpat33.pdf page: 1-22 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung type: journal_article user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '6491' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe citation: ama: Kremer H-H, Frehe P. Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg. Berufsbildung. 2017;(166):21-24. apa: Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2017). Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg. Berufsbildung, (166), 21–24. bibtex: '@article{Kremer_Frehe_2017, title={Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg}, number={166}, journal={Berufsbildung}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe, Petra}, year={2017}, pages={21–24} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg.” Berufsbildung, no. 166 (2017): 21–24.' ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe, “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg,” Berufsbildung, no. 166, pp. 21–24, 2017. mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg.” Berufsbildung, no. 166, 2017, pp. 21–24. short: H.-H. Kremer, P. Frehe, Berufsbildung (2017) 21–24. date_created: 2019-01-04T09:26:52Z date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z department: - _id: '211' issue: '166' language: - iso: ger page: 21-24 publication: Berufsbildung publication_identifier: issn: - '00059536' status: public title: Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg type: journal_article user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '6493' author: - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!? In: Wang J, Feng X, Rützel J, eds. Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen. Shanghai; 2017:338-354.' apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2017). Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!? In J. Wang, X. Feng, & J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen (pp. 338–354). Shanghai. bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2017, place={Shanghai}, title={Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?}, booktitle={Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Wang, J. and Feng, X. and Rützel, J.Editors}, year={2017}, pages={338–354} }' chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?” In Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, edited by J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, 338–54. Shanghai, 2017. ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?,” in Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, Eds. Shanghai, 2017, pp. 338–354. mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?” Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, edited by J. Wang et al., 2017, pp. 338–54. short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: J. Wang, X. Feng, J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen, Shanghai, 2017, pp. 338–354.' date_created: 2019-01-04T09:46:21Z date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z department: - _id: '211' editor: - first_name: J. full_name: Wang, J. last_name: Wang - first_name: X. full_name: Feng, X. last_name: Feng - first_name: J. full_name: Rützel, J. last_name: Rützel language: - iso: ger page: 338-354 place: Shanghai publication: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen publication_identifier: isbn: - '9787560868509' status: public title: Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!? type: book_chapter user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '6496' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe citation: ama: 'Kremer H-H, Frehe P. Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In: Fischer A, Hahn G, eds. Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?. Baltmannsweiler; 2017:68-80.' apa: 'Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2017). Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In A. Fischer & G. Hahn (Eds.), Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen? (pp. 68–80). Baltmannsweiler.' bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe_2017, place={Baltmannsweiler}, title={Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort}, booktitle={Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe, Petra}, editor={Fischer, A. and Hahn, G.Editors}, year={2017}, pages={68–80} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort.” In Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, edited by A. Fischer and G. Hahn, 68–80. Baltmannsweiler, 2017.' ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe, “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort,” in Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, A. Fischer and G. Hahn, Eds. Baltmannsweiler, 2017, pp. 68–80.' mla: 'Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort.” Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, edited by A. Fischer and G. Hahn, 2017, pp. 68–80.' short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe, in: A. Fischer, G. Hahn (Eds.), Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, Baltmannsweiler, 2017, pp. 68–80.' date_created: 2019-01-04T09:52:25Z date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z department: - _id: '211' editor: - first_name: A. full_name: Fischer, A. last_name: Fischer - first_name: G. full_name: Hahn, G. last_name: Hahn language: - iso: ger page: 68-80 place: Baltmannsweiler publication: 'Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?' status: public title: Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort type: book_chapter user_id: '44715' year: '2017' ... --- _id: '50997' author: - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer - first_name: Clarissa full_name: Becker, Clarissa last_name: Becker - first_name: Heike full_name: Jahnke, Heike last_name: Jahnke - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Carolin full_name: Wicke, Carolin last_name: Wicke - first_name: Karin full_name: Renmann, Karin last_name: Renmann citation: ama: 'Schlömer T, Becker C, Jahnke H, Kiepe K, Wicke C, Renmann K. Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2017;32:1-20.' apa: 'Schlömer, T., Becker, C., Jahnke, H., Kiepe, K., Wicke, C., & Renmann, K. (2017). Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens. Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online, 32, 1–20.' bibtex: '@article{Schlömer_Becker_Jahnke_Kiepe_Wicke_Renmann_2017, title={Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens}, volume={32}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}, author={Schlömer, Tobias and Becker, Clarissa and Jahnke, Heike and Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Renmann, Karin}, year={2017}, pages={1–20} }' chicago: 'Schlömer, Tobias, Clarissa Becker, Heike Jahnke, Karina Kiepe, Carolin Wicke, and Karin Renmann. “Geschäftsmodell Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften: Ein Partizipativer Modellansatz Des Betrieblichen Ausbildens.” Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online 32 (2017): 1–20.' ieee: 'T. Schlömer, C. Becker, H. Jahnke, K. Kiepe, C. Wicke, and K. Renmann, “Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. 32, pp. 1–20, 2017.' mla: 'Schlömer, Tobias, et al. “Geschäftsmodell Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften: Ein Partizipativer Modellansatz Des Betrieblichen Ausbildens.” Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online, vol. 32, 2017, pp. 1–20.' short: T. Schlömer, C. Becker, H. Jahnke, K. Kiepe, C. Wicke, K. Renmann, Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online 32 (2017) 1–20. date_created: 2024-01-29T15:40:54Z date_updated: 2024-01-29T15:53:43Z department: - _id: '816' - _id: '681' intvolume: ' 32' language: - iso: eng page: 1-20 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online status: public title: 'Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens' type: journal_article user_id: '100294' volume: 32 year: '2017' ... --- _id: '9251' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The Importance of OER in European Education. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:11-17.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The Importance of OER in European Education. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 11–17). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The Importance of OER in European Education}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={11–17} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Importance of OER in European Education.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 11–17. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The Importance of OER in European Education,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 11–17. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Importance of OER in European Education.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 11–17. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 11–17.' date_created: 2019-04-17T08:52:08Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 11 - 17 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: The Importance of OER in European Education type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9252' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The EU-StORe Project. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:19-27.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The EU-StORe Project. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 19–27). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The EU-StORe Project}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={19–27} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The EU-StORe Project.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 19–27. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The EU-StORe Project,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 19–27. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The EU-StORe Project.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 19–27. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 19–27.' date_created: 2019-04-17T08:55:29Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 19 - 27 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: The EU-StORe Project type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9253' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The OER Quality Standards. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:29-41.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The OER Quality Standards. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 29–41). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The OER Quality Standards}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={29–41} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The OER Quality Standards.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 29–41. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The OER Quality Standards,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 29–41. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The OER Quality Standards.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 29–41. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 29–41.' date_created: 2019-04-17T09:00:35Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 29 - 41 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: The OER Quality Standards type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9254' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: C full_name: Duse, C last_name: Duse - first_name: R full_name: Pechuel, R last_name: Pechuel - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Duse C, Pechuel R, Schneider J. Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:43-50.' apa: Beutner, M., Duse, C., Pechuel, R., & Schneider, J. (2016). Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 43–50). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Duse_Pechuel_Schneider_2016, place={Köln}, title={Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Duse, C and Pechuel, R and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={43–50} }' chicago: Beutner, Marc, C Duse, R Pechuel, and J Schneider. “Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 43–50. Köln, 2016. ieee: M. Beutner, C. Duse, R. Pechuel, and J. Schneider, “Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 43–50. mla: Beutner, Marc, et al. “Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 43–50. short: 'M. Beutner, C. Duse, R. Pechuel, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 43–50.' date_created: 2019-04-17T09:04:26Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 43 - 50 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9255' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. Use and Implementation of OERs in Germany. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:53-61.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Use and Implementation of OERs in Germany. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 53–61). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Use and Implementation of OERs in Germany}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={53–61} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Use and Implementation of OERs in Germany.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 53–61. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Use and Implementation of OERs in Germany,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 53–61. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Use and Implementation of OERs in Germany.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 53–61. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 53–61.' date_created: 2019-04-17T09:09:58Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 53 - 61 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: Use and Implementation of OERs in Germany type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9256' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:117-133.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 117–133). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={117–133} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Evaluation Results Concerning OER and the EU-StORe Project.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 117–33. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 117–133. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Evaluation Results Concerning OER and the EU-StORe Project.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 117–33. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 117–133.' date_created: 2019-04-17T09:12:03Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 117 - 133 place: Köln publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project status: public title: Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9257' citation: ama: 'Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project. Köln: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, publisher={IK Verlag}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner, Ed., OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project. Köln: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc, editor. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, ed., OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, IK Verlag, Köln, 2016. date_created: 2019-04-17T09:14:00Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner language: - iso: eng page: '202' place: Köln publisher: IK Verlag status: public title: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project type: book_editor user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9258' citation: ama: 'Beutner M, ed. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung}, publisher={IK Verlag}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc, ed. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner, Ed., Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc, editor. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, ed., Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung, IK Verlag, Köln, 2016. date_created: 2019-04-17T09:16:03Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner language: - iso: ger page: '128' place: Köln publisher: IK Verlag status: public title: Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung type: book_editor user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9259' citation: ama: 'Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project. Köln: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project. Köln: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project}, publisher={IK Verlag}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project. Köln: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner, Ed., Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project. Köln: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc, editor. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, ed., Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEL Project, IK Verlag, Köln, 2016. date_created: 2019-04-17T09:18:55Z date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner language: - iso: eng page: '118' place: Köln publisher: IK Verlag status: public title: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project type: book_editor user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9271' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Beutner M. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M. (2016). Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen}, publisher={IK Verlag}, author={Beutner, Marc}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner, Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen, IK Verlag, Köln, 2016. date_created: 2019-04-23T09:33:32Z date_updated: 2022-01-06T07:04:12Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: '128' place: Köln publication_identifier: isbn: - 978-3-946826-51-4 publisher: IK Verlag status: public title: Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen type: book user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '9273' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts. Paderborn: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M., & Schneider, J. (2016). SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts. Paderborn: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_Schneider_2016, place={Paderborn}, title={SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts}, publisher={IK Verlag}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc, and J Schneider. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts. Paderborn: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner and J. Schneider, SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts. Paderborn: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, J. Schneider, SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts, IK Verlag, Paderborn, 2016. date_created: 2019-04-23T09:36:17Z date_updated: 2022-01-06T07:04:12Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: '25' place: Paderborn publisher: IK Verlag status: public title: SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts type: book user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '6241' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: 'Kremer H-H. Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung. In: Bylinski U, Rützel J, eds. Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung. Bonn; 2016:183-199.' apa: Kremer, H.-H. (2016). Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung. In U. Bylinski & J. Rützel (Eds.), Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung (pp. 183–199). Bonn. bibtex: '@inbook{Kremer_2016, title={Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung}, booktitle={Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung}, publisher={Bonn}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Bylinski, U. and Rützel, J.Editors}, year={2016}, pages={183–199} }' chicago: Kremer, H.-Hugo. “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung.” In Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, edited by U. Bylinski and J. Rützel, 183–99. Bonn, 2016. ieee: H.-H. Kremer, “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung,” in Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, U. Bylinski and J. Rützel, Eds. Bonn, 2016, pp. 183–199. mla: Kremer, H. Hugo. “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung.” Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, edited by U. Bylinski and J. Rützel, Bonn, 2016, pp. 183–99. short: 'H.-H. Kremer, in: U. Bylinski, J. Rützel (Eds.), Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, Bonn, 2016, pp. 183–199.' date_created: 2018-12-17T14:25:55Z date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z department: - _id: '211' editor: - first_name: U. full_name: Bylinski, U. last_name: Bylinski - first_name: J. full_name: Rützel, J. last_name: Rützel language: - iso: ger page: 183-199 publication: Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung publisher: Bonn status: public title: Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung type: book_chapter user_id: '44715' year: '2016' ... --- _id: '6243' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: K. full_name: Büchter, K. last_name: Büchter - first_name: U. full_name: Buchmann, U. last_name: Buchmann citation: ama: 'Kremer H-H, Büchter K, Buchmann U. EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30):1-4.' apa: 'Kremer, H.-H., Büchter, K., & Buchmann, U. (2016). EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30), 1–4.' bibtex: '@article{Kremer_Büchter_Buchmann_2016, title={EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Büchter, K. and Buchmann, U.}, year={2016}, pages={1–4} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, K. Büchter, and U. Buchmann. “EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2016): 1–4.' ieee: 'H.-H. Kremer, K. Büchter, and U. Buchmann, “EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, pp. 1–4, 2016.' mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016, pp. 1–4.' short: H.-H. Kremer, K. Büchter, U. Buchmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2016) 1–4. date_created: 2018-12-17T14:56:57Z date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z department: - _id: '211' issue: '30' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://bwpat.de/ausgabe30/editorial_bwpat30.pdf page: 1-4 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: 'EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung' type: journal_article user_id: '44715' year: '2016' ... --- _id: '6244' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann citation: ama: 'Kremer H-H, Kückmann M-A. Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30):1-26.' apa: 'Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2016). Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30), 1–26.' bibtex: '@article{Kremer_Kückmann_2016, title={Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2016}, pages={1–26} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Marie-Ann Kückmann. “Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2016): 1–26.' ieee: 'H.-H. Kremer and M.-A. Kückmann, “Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, pp. 1–26, 2016.' mla: 'Kremer, H. Hugo, and Marie-Ann Kückmann. “Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016, pp. 1–26.' short: H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2016) 1–26. date_created: 2018-12-17T15:07:15Z date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z department: - _id: '211' issue: '30' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://bwpat.de/ausgabe30/kremer_kueckmann_bwpat30.pdf page: 1-26 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: 'Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung' type: journal_article user_id: '44715' year: '2016' ... --- _id: '4421' abstract: - lang: eng text: In Switzerland, every student graduating from grammar school can begin to study at a university. This leads to high dropout rates. Although students’ motivation is considered a strong predictor of performance, the development of motivation during students’ transition from high school to university has rarely been investigated. Additionally, little is known about the relation of motivational aspects with other influences on study performance. The present longitudinal study addresses this research gap and examines the development of economics and management students’ study motivation. It encompasses four waves of data collected throughout the first year, using quantitative online surveys. In total, the sample consists of 820 students. Data is analysed using latent change modelling. Results indicate that students start at a higher level of intrinsic motivation compared to extrinsic motivation. The variability of the starting value of the two constructs is also differing. The analysis also shows a gradual decline in students’ motivation. Above all, the transition from secondary to higher education seems to be a driver for this decline. author: - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias last_name: Jenert - first_name: Dietrich full_name: Wagner, Dietrich last_name: Wagner citation: ama: 'Brahm T, Jenert T, Wagner D. The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School. Higher Education. 2016;73(3):459-478. doi:10.1007/s10734-016-0095-8' apa: 'Brahm, T., Jenert, T., & Wagner, D. (2016). The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School. Higher Education, 73(3), 459–478. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0095-8' bibtex: '@article{Brahm_Jenert_Wagner_2016, title={The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School}, volume={73}, DOI={10.1007/s10734-016-0095-8}, number={3}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Nature}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich}, year={2016}, pages={459–478} }' chicago: 'Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Dietrich Wagner. “The Crucial First Year: A Longitudinal Study of Students’ Motivational Development at a Swiss Business School.” Higher Education 73, no. 3 (2016): 459–78. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0095-8.' ieee: 'T. Brahm, T. Jenert, and D. Wagner, “The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School,” Higher Education, vol. 73, no. 3, pp. 459–478, 2016.' mla: 'Brahm, Taiga, et al. “The Crucial First Year: A Longitudinal Study of Students’ Motivational Development at a Swiss Business School.” Higher Education, vol. 73, no. 3, Springer Nature, 2016, pp. 459–78, doi:10.1007/s10734-016-0095-8.' short: T. Brahm, T. Jenert, D. Wagner, Higher Education 73 (2016) 459–478. date_created: 2018-09-18T08:58:54Z date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z department: - _id: '208' - _id: '282' doi: 10.1007/s10734-016-0095-8 extern: '1' intvolume: ' 73' issue: '3' keyword: - Transition to higher education - Motivation - Longitudinal study - Socio-cultural factors - Latent change model - Switzerland page: 459-478 publication: Higher Education publication_identifier: issn: - 0018-1560 - 1573-174X publication_status: published publisher: Springer Nature status: public title: 'The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School' type: journal_article user_id: '51057' volume: 73 year: '2016' ... --- _id: '4439' abstract: - lang: ger text: "Jugendliche im Übergang von Schule zu Ausbildung befinden sich in einer Phase der Suche und Entwicklung ihrer eigenen Identität. Aus diesem Grund sollte die Schule nicht nur fachliche Kompetenzen vermitteln, sondern auch das Ziel einer Persönlichkeitsförderung der Schülerinnen und Schüler verfolgen.\r\nDas Unterrichtskonzept ermöglicht das Erlernen und Trainieren von wichtigen Selbst- und Sozialkompetenzen im Schulunterricht, damit die Lernenden schwierige Herausforderungen in verschiedenen Lebensbereichen besser bewältigen können.\r\nDas Unterrichtskonzept besteht aus verschiedenen Modulen, welche detailliert beschrieben sind und zahlreiche Übungen beinhalten. Die vorgeschlagene Verlaufsplanung kann individuell auf die jeweiligen Lernvoraussetzungen und Rahmenbedingungen des Unterrichts angepasst werden.\r\nDie Unterrichtsreihe «Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht» wurde in Zusammenarbeit zwischen dem Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen und vier Schulen des Kantons St. Gallen entwickelt und erprobt. Sie umfasst drei Bände: Band I «Realistische Ursachenzuschreibungen», Band II «Kommunikation in Konfliktsituationen» und Band III «Selbstwirksamkeit».\r\n\r\nZielgruppe: Das Unterrichtskonzept dient als Arbeitsinstrument für Abschlussklassen Volksschule und Brückenangebote." author: - first_name: Institut für Wirtschaftspädagogik full_name: Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik last_name: Autorengruppe citation: ama: 'Autorengruppe I für W. Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern; 2016.' apa: 'Autorengruppe, I. für W. (2016). Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern.' bibtex: '@book{Autorengruppe_2016, place={Bern}, title={Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen}, author={Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik}, year={2016} }' chicago: 'Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik. Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern, 2016.' ieee: 'I. für W. Autorengruppe, Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern, 2016.' mla: 'Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik. Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. 2016.' short: 'I. für W. Autorengruppe, Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen, Bern, 2016.' date_created: 2018-09-18T11:27:39Z date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' place: Bern status: public title: 'Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen' type: book user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '4460' abstract: - lang: eng text: "The first year of studying has been extensively researched in order to better understand the transition into Higher Education (HE) as well as the phenomena of student performance, retention, and drop out. Although research points to the importance of the socio-cultural dimension of first-year experiences, surprisingly little is known about the actual processes through which students integrate into the socio-cultural context of HE. To address this research gap, an interview study was conducted with 15 first-year university students. The analysis revealed distinctive transition processes into HE that were developed into a typology with four transition types.\r\n\r\nInterestingly, students who tended to be more critically reflective about their studies were in danger of having a rougher transition than less critically reflective counterparts. For the former, it is essential to develop social relationships that tie them to their studies while the latter manage study-related challenges by simply working through them.\r\n" author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Luci full_name: Gommers, Luci last_name: Gommers - first_name: Patrizia full_name: Kühner, Patrizia last_name: Kühner citation: ama: 'Jenert T, Brahm T, Gommers L, Kühner P. A typology of students’ enculturation during the first year at University. In: ; 2016.' apa: Jenert, T., Brahm, T., Gommers, L., & Kühner, P. (2016). A typology of students’ enculturation during the first year at University. Presented at the The Higher Education Conference 2016, Amsterdam. bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Gommers_Kühner_2016, title={A typology of students’ enculturation during the first year at University}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers, Luci and Kühner, Patrizia}, year={2016} }' chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, Luci Gommers, and Patrizia Kühner. “A Typology of Students’ Enculturation during the First Year at University,” 2016. ieee: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, and P. Kühner, “A typology of students’ enculturation during the first year at University,” presented at the The Higher Education Conference 2016, Amsterdam, 2016. mla: Jenert, Tobias, et al. A Typology of Students’ Enculturation during the First Year at University. 2016. short: 'T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, P. Kühner, in: 2016.' conference: end_date: 2016-07-15 location: Amsterdam name: The Higher Education Conference 2016 start_date: 2016-07-13 date_created: 2018-09-18T12:39:35Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: A typology of students’ enculturation during the first year at University type: conference user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '4461' abstract: - lang: eng text: Entrepreneurial contexts are characterized by uncertainty, often requiring entrepreneurs to adapt in order to tackle the corresponding challenges and succeed. While entrepreneurial success may be explained by experiential learning, little is known as to why some experienced entrepreneurs are more successful at adapting to uncertain conditions. It has been suggested that these differences are due to enhanced cognitive resources that are analogous to those of experts. Since expertise can be developed through self-regulated learning (SRL), our paper seeks to explain the missing link between experience and entrepreneurial success. By drawing from advances in expert research and a social cognitive view of self-regulation, we develop a process oriented model of self-regulated entrepreneurial learning (SREL) in order to explain why expert entrepreneurs are better able to self-regulate and adapt their behavior during uncertainty (compared to novices and non-experts). We further develop empirically testable research propositions, and discuss theoretical and practical implications for aspiring entrepreneurs and entrepreneurs alike. alternative_title: - Academy of Management Annual Meeting Proceedings author: - first_name: Christoph full_name: Winkler, Christoph last_name: Winkler - first_name: Alexander full_name: Fust, Alexander last_name: Fust - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Winkler C, Fust A, Jenert T. Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective. In: Academy of Management Proceedings. ; 2016:12056.' apa: 'Winkler, C., Fust, A., & Jenert, T. (2016). Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective. In Academy of Management Proceedings (p. 12056). Anaheim, CA.' bibtex: '@inproceedings{Winkler_Fust_Jenert_2016, title={Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective}, number={1}, booktitle={Academy of Management Proceedings}, author={Winkler, Christoph and Fust, Alexander and Jenert, Tobias}, year={2016}, pages={12056} }' chicago: 'Winkler, Christoph, Alexander Fust, and Tobias Jenert. “Differentiating Novice, Non-Expert and Expert Entrepreneurs: A Self-Regulated Learning Perspective.” In Academy of Management Proceedings, 12056, 2016.' ieee: 'C. Winkler, A. Fust, and T. Jenert, “Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective,” in Academy of Management Proceedings, Anaheim, CA, 2016, no. 1, p. 12056.' mla: 'Winkler, Christoph, et al. “Differentiating Novice, Non-Expert and Expert Entrepreneurs: A Self-Regulated Learning Perspective.” Academy of Management Proceedings, no. 1, 2016, p. 12056.' short: 'C. Winkler, A. Fust, T. Jenert, in: Academy of Management Proceedings, 2016, p. 12056.' conference: end_date: 2016-08-09 location: Anaheim, CA name: 76th Academy of Management Annual Meeting (AOM) 2016 "Making Organizations Meaningful" start_date: 2016-08-05 date_created: 2018-09-18T12:42:30Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' issue: '1' page: '12056' publication: Academy of Management Proceedings status: public title: 'Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective' type: conference user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '4462' author: - first_name: Bernadette full_name: Dilger, Bernadette last_name: Dilger - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane citation: ama: 'Dilger B, Jenert T, Sloane PFE. Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern. In: ; 2016.' apa: Dilger, B., Jenert, T., & Sloane, P. F. E. (2016). Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern. Presented at the 45. Jahrestagung der DGHD, Bochum. bibtex: '@inproceedings{Dilger_Jenert_Sloane_2016, title={Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern}, author={Dilger, Bernadette and Jenert, Tobias and Sloane, Peter F. E.}, year={2016} }' chicago: Dilger, Bernadette, Tobias Jenert, and Peter F. E. Sloane. “Studienprogramm-Entwicklung in Unterschiedlichen Spannungsfeldern,” 2016. ieee: B. Dilger, T. Jenert, and P. F. E. Sloane, “Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern,” presented at the 45. Jahrestagung der DGHD, Bochum, 2016. mla: Dilger, Bernadette, et al. Studienprogramm-Entwicklung in Unterschiedlichen Spannungsfeldern. 2016. short: 'B. Dilger, T. Jenert, P.F.E. Sloane, in: 2016.' conference: end_date: 2016-09-23 location: Bochum name: 45. Jahrestagung der DGHD start_date: 2016-09-21 date_created: 2018-09-18T12:49:32Z date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' status: public title: Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern type: conference user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '4507' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung. In: Jenert T, Brahm T, Euler D, eds. Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung. Wiesbaden: Springer Verlag ; 2016:26-29.' apa: 'Jenert, T. (2016). Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung. In T. Jenert , T. Brahm, & D. Euler (Eds.), Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung (pp. 26–29). Wiesbaden: Springer Verlag .' bibtex: '@inbook{Jenert_2016, place={Wiesbaden}, title={Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung}, booktitle={Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung}, publisher={Springer Verlag }, author={Jenert, Tobias}, editor={Jenert , Tobias and Brahm, Taiga and Euler , DieterEditors}, year={2016}, pages={26–29} }' chicago: 'Jenert, Tobias. “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung.” In Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung, edited by Tobias Jenert , Taiga Brahm, and Dieter Euler , 26–29. Wiesbaden: Springer Verlag , 2016.' ieee: 'T. Jenert, “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung,” in Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung, T. Jenert , T. Brahm, and D. Euler , Eds. Wiesbaden: Springer Verlag , 2016, pp. 26–29.' mla: 'Jenert, Tobias. “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung.” Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung, edited by Tobias Jenert et al., Springer Verlag , 2016, pp. 26–29.' short: 'T. Jenert, in: T. Jenert , T. Brahm, D. Euler (Eds.), Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung, Springer Verlag , Wiesbaden, 2016, pp. 26–29.' date_created: 2018-09-19T11:32:57Z date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z department: - _id: '208' - _id: '282' editor: - first_name: Tobias full_name: Jenert , Tobias last_name: 'Jenert ' - first_name: Taiga full_name: Brahm, Taiga last_name: Brahm - first_name: Dieter full_name: Euler , Dieter last_name: 'Euler ' extern: '1' language: - iso: ger page: '26-29 ' place: Wiesbaden publication: Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung publication_identifier: isbn: - 978-3-658-12067-2 publisher: 'Springer Verlag ' status: public title: 'Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung' type: book_chapter user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '4533' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung. In: Vortrag Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich. ; 2016.' apa: 'Jenert, T. (2016). Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung. In Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich. Linz.' bibtex: '@inproceedings{Jenert_2016, title={Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung}, booktitle={ Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich.}, author={Jenert, Tobias}, year={2016} }' chicago: 'Jenert, Tobias. “Mehr Als Nur „gute“ Stimmung: Einstellungen Und Motivation Studierender Als Zentraler Bestandteil Der Kompetenzentwicklung.” In Vortrag Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich., 2016.' ieee: 'T. Jenert, “Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung,” in Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich., Linz, 2016.' mla: 'Jenert, Tobias. “Mehr Als Nur „gute“ Stimmung: Einstellungen Und Motivation Studierender Als Zentraler Bestandteil Der Kompetenzentwicklung.” Vortrag Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich., 2016.' short: 'T. Jenert, in: Vortrag Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich., 2016.' conference: location: Linz date_created: 2018-09-20T09:17:23Z date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z department: - _id: '208' - _id: '282' extern: '1' publication: ' Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich.' status: public title: 'Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung' type: conference user_id: '51057' year: '2016' ... --- _id: '8885' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The Project SEEL – Basic information about the context. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basic of the SEEL Project. Köln; 2016:10-19.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The Project SEEL – Basic information about the context. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basic of the SEEL project (pp. 10–19). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The Project SEEL – Basic information about the context}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basic of the SEEL project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={10–19} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Project SEEL – Basic Information about the Context.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basic of the SEEL Project, edited by Marc Beutner, 10–19. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The Project SEEL – Basic information about the context,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basic of the SEEL project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 10–19. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Project SEEL – Basic Information about the Context.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basic of the SEEL Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 10–19. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basic of the SEEL Project, Köln, 2016, pp. 10–19.' date_created: 2019-04-12T08:38:16Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 10 - 19 place: Köln publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basic of the SEEL project status: public title: The Project SEEL – Basic information about the context type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '8887' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The strcture of the SEEL Project. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project. ; 2016:20-32.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The strcture of the SEEL Project. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 20–32). bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, title={The strcture of the SEEL Project}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={20–32} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Strcture of the SEEL Project.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 20–32, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The strcture of the SEEL Project,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. 2016, pp. 20–32. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Strcture of the SEEL Project.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 20–32. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, 2016, pp. 20–32.' date_created: 2019-04-12T09:23:54Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 20 - 32 publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project status: public title: The strcture of the SEEL Project type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '8888' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. Situation of visual impaired in Germany. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:34-42.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Situation of visual impaired in Germany. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 34–42). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Situation of visual impaired in Germany}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={34–42} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Situation of Visual Impaired in Germany.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 34–42. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Situation of visual impaired in Germany,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 34–42. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Situation of Visual Impaired in Germany.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 34–42. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 34–42.' date_created: 2019-04-12T09:30:03Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 34 - 42 place: Köln publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project status: public title: Situation of visual impaired in Germany type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '8889' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Beutner M. Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:56-64.' apa: Beutner, M. (2016). Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 56–64). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_2016, place={Köln}, title={Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={56–64} }' chicago: Beutner, Marc. “Quasi-Experimental Design Concerning Learning with Sounds in Education.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 56–64. Köln, 2016. ieee: M. Beutner, “Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 56–64. mla: Beutner, Marc. “Quasi-Experimental Design Concerning Learning with Sounds in Education.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 56–64. short: 'M. Beutner, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 56–64.' date_created: 2019-04-12T09:32:51Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 56 - 64 place: Köln publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project status: public title: Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '8890' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J full_name: Schneider, J last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. The general structure of the SEEL Teacher Training Course. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:64-65.' apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The general structure of the SEEL Teacher Training Course. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 64–65). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The general structure of the SEEL Teacher Training Course}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={64–65} }' chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The General Structure of the SEEL Teacher Training Course.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 64–65. Köln, 2016. ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The general structure of the SEEL Teacher Training Course,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 64–65. mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The General Structure of the SEEL Teacher Training Course.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 64–65. short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 64–65.' date_created: 2019-04-12T09:40:35Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 64 - 65 place: Köln publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project status: public title: The general structure of the SEEL Teacher Training Course type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '8891' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Beutner M. Insights in the evaluation results of the SEEL Project. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:81-83.' apa: Beutner, M. (2016). Insights in the evaluation results of the SEEL Project. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 81–83). Köln. bibtex: '@inbook{Beutner_2016, place={Köln}, title={Insights in the evaluation results of the SEEL Project}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={81–83} }' chicago: Beutner, Marc. “Insights in the Evaluation Results of the SEEL Project.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 81–83. Köln, 2016. ieee: M. Beutner, “Insights in the evaluation results of the SEEL Project,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 81–83. mla: Beutner, Marc. “Insights in the Evaluation Results of the SEEL Project.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 81–83. short: 'M. Beutner, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 81–83.' date_created: 2019-04-12T09:55:50Z date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z department: - _id: '211' editor: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc last_name: Beutner language: - iso: eng page: 81 - 83 place: Köln publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project status: public title: Insights in the evaluation results of the SEEL Project type: book_chapter user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '6500' author: - first_name: Petra full_name: Frehe, Petra id: '5994' last_name: Frehe - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer citation: ama: Frehe P, Kremer H-H. Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30):1-21. apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2016). Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30), 1–21. bibtex: '@article{Frehe_Kremer_2016, title={Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion?}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, year={2016}, pages={1–21} }' chicago: 'Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2016): 1–21.' ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion?,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, pp. 1–21, 2016. mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016, pp. 1–21. short: P. Frehe, H.-H. Kremer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2016) 1–21. date_created: 2019-01-04T10:18:43Z date_updated: 2022-01-06T07:03:08Z department: - _id: '211' issue: '30' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://bwpat.de/ausgabe30/frehe_kremer_bwpat30.pdf page: 1-21 publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion? type: journal_article user_id: '44715' year: '2016' ... --- _id: '6977' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: K. full_name: Büchter, K. last_name: Büchter - first_name: U. full_name: Buchmann, U. last_name: Buchmann citation: ama: Kremer H-H, Büchter K, Buchmann U. Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30). apa: Kremer, H.-H., Büchter, K., & Buchmann, U. (2016). Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30). bibtex: '@article{Kremer_Büchter_Buchmann_2016, title={Inklusion in der beruflichen Bildung}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Büchter, K. and Buchmann, U.}, year={2016} }' chicago: Kremer, H.-Hugo, K. Büchter, and U. Buchmann. “Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2016). ieee: H.-H. Kremer, K. Büchter, and U. Buchmann, “Inklusion in der beruflichen Bildung,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016. mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016. short: H.-H. Kremer, K. Büchter, U. Buchmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2016). date_created: 2019-01-25T08:58:19Z date_updated: 2022-01-06T07:03:25Z department: - _id: '211' issue: '30' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.bwpat.de/ausgabe30/editorial_bwpat30.pdf publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online status: public title: Inklusion in der beruflichen Bildung type: journal_article user_id: '74378' year: '2016' ... --- _id: '12892' author: - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: J. full_name: Schneider, J. last_name: Schneider citation: ama: 'Beutner M, Schneider J. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag; 2016.' apa: 'Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag.' bibtex: '@book{Beutner_Schneider_2016, place={Paderborn}, title={Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators}, publisher={IK Verlag}, author={Beutner, Marc and Schneider, J.}, year={2016} }' chicago: 'Beutner, Marc, and J. Schneider. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag, 2016.' ieee: 'M. Beutner and J. Schneider, Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag, 2016.' mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. IK Verlag, 2016. short: M. Beutner, J. Schneider, Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators, IK Verlag, Paderborn, 2016. date_created: 2019-07-29T13:11:49Z date_updated: 2022-01-06T06:51:23Z department: - _id: '211' language: - iso: ger page: '19' place: Paderborn publisher: IK Verlag status: public title: Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators type: book user_id: '66030' year: '2016' ... --- _id: '4639' abstract: - lang: eng text: "Bildung findet auf kommunaler Ebene statt. Dies ist der Ort, an dem ganz unterschiedliche Maßnahmen durchgeführt werden, die entweder nach Landesrecht, Bundesrecht oder nach den Vorschriften der Kammern reguliert sind oder aber aufgrund von privatrechtlichen Vereinbarungen zustande kommen. Kommunen sind dabei kein neutraler ‚Austragungsort’ von Bildung. Vielmehr ist das kommunale Bildungsangebot eine ganz wesentliche Größe, wenn es um die Entwicklung von Kommunen geht. Die Attraktivität und die Prosperität einer Stadt oder Gemeinde ist letztlich auch davon abhängig, welche Bildungsangebote sie den Bürgern, aber auch den Betrieben, Verbänden usw. machen kann. So gesehen hat kommunales Bildungsmanagement eine sehr zentrale Funktion zur Unterstützung und Koordination von Bildungsmaßnahmen vor Ort.\r\n\r\nVon 2009 bis 2014 hat der Bund mit dem Programm ‚Lernen vor Ort’ den Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements in 36 Kreisen und kreisfreien Städten gefördert. Die vorliegende Studie analysiert die dabei gewonnenen Erfahrungen, verdichtet diese zu einem Konzept des kommunalen Bildungsmanagements und zeigt auf, wie ein erfolgreiches kommunales Bildungsmanagement gewinnbringend auf andere Kommunen transferiert werden kann." author: - first_name: Dieter full_name: Euler, Dieter last_name: Euler - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane - first_name: Sina full_name: Fäckeler, Sina last_name: Fäckeler - first_name: Tobias Johannes full_name: Jenert, Tobias Johannes id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Simone full_name: Losch, Simone id: '9856' last_name: Losch - first_name: Christoph full_name: Meier, Christoph last_name: Meier - first_name: Karin full_name: Meier, Karin last_name: Meier - first_name: Eva full_name: Rüschen, Eva last_name: Rüschen - first_name: Helmut full_name: Schröder, Helmut id: '37232' last_name: Schröder citation: ama: Euler D, Sloane PFE, Fäckeler S, et al. Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen. EUSL; 2016. apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Fäckeler, S., Jenert, T. J., Losch, S., Meier, C., Meier, K., Rüschen, E., & Schröder, H. (2016). Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen. EUSL. bibtex: '@book{Euler_Sloane_Fäckeler_Jenert_Losch_Meier_Meier_Rüschen_Schröder_2016, place={Detmold}, title={Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen}, publisher={EUSL}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E. and Fäckeler, Sina and Jenert, Tobias Johannes and Losch, Simone and Meier, Christoph and Meier, Karin and Rüschen, Eva and Schröder, Helmut}, year={2016} }' chicago: 'Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Sina Fäckeler, Tobias Johannes Jenert, Simone Losch, Christoph Meier, Karin Meier, Eva Rüschen, and Helmut Schröder. Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen. Detmold: EUSL, 2016.' ieee: 'D. Euler et al., Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen. Detmold: EUSL, 2016.' mla: Euler, Dieter, et al. Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen. EUSL, 2016. short: D. Euler, P.F.E. Sloane, S. Fäckeler, T.J. Jenert, S. Losch, C. Meier, K. Meier, E. Rüschen, H. Schröder, Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen, EUSL, Detmold, 2016. date_created: 2018-10-11T07:33:36Z date_updated: 2023-10-16T10:12:22Z department: - _id: '209' - _id: '282' - _id: '208' language: - iso: eng page: '106' place: Detmold publication_identifier: isbn: - 978-3-940625-56-4 publisher: EUSL status: public title: Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen type: book user_id: '14931' year: '2016' ... --- _id: '50998' author: - first_name: Heike full_name: Jahnke, Heike last_name: Jahnke - first_name: Verena full_name: Kehl, Verena last_name: Kehl - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe citation: ama: Jahnke H, Kehl V, Kiepe K. Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios. Seminar. 2016;22(1):82-96. apa: Jahnke, H., Kehl, V., & Kiepe, K. (2016). Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios. Seminar, 22(1), 82–96. bibtex: '@article{Jahnke_Kehl_Kiepe_2016, title={Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios}, volume={22(1)}, journal={Seminar}, author={Jahnke, Heike and Kehl, Verena and Kiepe, Karina}, year={2016}, pages={82–96} }' chicago: 'Jahnke, Heike, Verena Kehl, and Karina Kiepe. “Entwicklung, Implementierung Und Evaluation Eines Tagungsportfolios.” Seminar 22(1) (2016): 82–96.' ieee: H. Jahnke, V. Kehl, and K. Kiepe, “Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios,” Seminar, vol. 22(1), pp. 82–96, 2016. mla: Jahnke, Heike, et al. “Entwicklung, Implementierung Und Evaluation Eines Tagungsportfolios.” Seminar, vol. 22(1), 2016, pp. 82–96. short: H. Jahnke, V. Kehl, K. Kiepe, Seminar 22(1) (2016) 82–96. date_created: 2024-01-29T15:43:53Z date_updated: 2024-01-29T15:53:23Z department: - _id: '816' language: - iso: eng page: 82-96 publication: Seminar status: public title: Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios type: journal_article user_id: '100294' volume: 22(1) year: '2016' ...