---
_id: '13809'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
citation:
ama: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen
in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP. 2019:5.
apa: Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP,
5.
bibtex: '@article{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, title={Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, journal={BWP},
publisher={Franz Steiner Verlag}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
Petra}, year={2019}, pages={5} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP,
2019, 5.
ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Entwicklungsförderliche Gestaltung von
Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” BWP,
p. 5, 2019.
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP,
Franz Steiner Verlag, 2019, p. 5.
short: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, BWP (2019) 5.
date_created: 2019-10-14T12:28:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: '5'
publication: BWP
publisher: Franz Steiner Verlag
status: public
title: Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten
Ausbildungsvorbereitung
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2019'
...
---
_id: '13811'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
citation:
ama: 'Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.
In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. Potenzialorientierte Förderung in
den Fachdidaktiken. Vol Band 7. Begabungsförderung – Individuelle Förderung
und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann; 2019:151-170.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, & M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte
Förderung in den Fachdidaktiken (Vol. Band 7, pp. 151–170). Münster: Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, place={Münster}, series={Begabungsförderung
– Individuelle Förderung und Inklusive Bildung}, title={Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge}, volume={Band 7}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in
den Fachdidaktiken}, publisher={Waxmann}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
Petra}, editor={Veber, Marcel and Benölken, Ralf and Pfitzner, MichaelEditors},
year={2019}, pages={151–170}, collection={Begabungsförderung – Individuelle Förderung
und Inklusive Bildung} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge.” In Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken,
edited by Marcel Veber, Ralf Benölken, and Michael Pfitzner, Band 7:151–70. Begabungsförderung
– Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge,” in Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken,
vol. Band 7, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. Münster: Waxmann, 2019,
pp. 151–170.'
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge.” Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, edited
by Marcel Veber et al., vol. Band 7, Waxmann, 2019, pp. 151–70.
short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner
(Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Waxmann, Münster,
2019, pp. 151–170.'
date_created: 2019-10-14T12:35:45Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marcel
full_name: Veber, Marcel
last_name: Veber
- first_name: Ralf
full_name: Benölken, Ralf
last_name: Benölken
- first_name: Michael
full_name: Pfitzner, Michael
last_name: Pfitzner
language:
- iso: ger
page: 151 - 170
place: Münster
publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken
publisher: Waxmann
series_title: Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung
status: public
title: Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge
type: book_chapter
user_id: '66030'
volume: Band 7
year: '2019'
...
---
_id: '8519'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm , Taiga
last_name: 'Brahm '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on
their attitudes towards the discipline. In: ; 2019.'
apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2019). Fostering pre-service economics teachers´
reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference,
Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2019, title={Fostering pre-service economics
teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert,
Tobias and Brahm , Taiga}, year={2019} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2019.
ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection
on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference,
Aachen, 2019.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2019.
short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2019.'
conference:
end_date: 2019-08-16
location: Aachen
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2019-08-12
date_created: 2019-03-19T07:39:03Z
date_updated: 2022-08-17T09:51:20Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards
the discipline
type: conference
user_id: '71994'
year: '2019'
...
---
_id: '50730'
author:
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Juliane
full_name: Reichel, Juliane
last_name: Reichel
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Clarissa
full_name: BeckerHeike, Clarissa
last_name: BeckerHeike
- first_name: Heike
full_name: Jahncke, Heike
last_name: Jahncke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
citation:
ama: Kiepe K, Wicke C, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn. Logos; 2019.
apa: Kiepe, K., Wicke, C., Reichel, J., Schlömer, T., BeckerHeike, C., Jahncke,
H., & Rebmann, K. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn. Logos.
bibtex: '@book{Kiepe_Wicke_Reichel_Schlömer_BeckerHeike_Jahncke_Rebmann_2019, place={Berlin},
title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn}, publisher={Logos},
author={Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Reichel, Juliane and Schlömer, Tobias
and BeckerHeike, Clarissa and Jahncke, Heike and Rebmann, Karin}, year={2019}
}'
chicago: 'Kiepe, Karina, Carolin Wicke, Juliane Reichel, Tobias Schlömer, Clarissa
BeckerHeike, Heike Jahncke, and Karin Rebmann. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn. Berlin: Logos, 2019.'
ieee: 'K. Kiepe et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn. Berlin: Logos, 2019.'
mla: Kiepe, Karina, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn.
Logos, 2019.
short: K. Kiepe, C. Wicke, J. Reichel, T. Schlömer, C. BeckerHeike, H. Jahncke,
K. Rebmann, Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn, Logos, Berlin,
2019.
date_created: 2024-01-22T13:33:17Z
date_updated: 2024-01-22T13:33:28Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Logos
status: public
title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn
type: book
user_id: '100294'
year: '2019'
...
---
_id: '50803'
author:
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Juliane
full_name: Reichel, Juliane
last_name: Reichel
- first_name: Clarissa
full_name: Becker, Clarissa
last_name: Becker
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
citation:
ama: Wicke C, Kiepe K, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Verlag Barbara Budrich; 2019.
apa: Wicke, C., Kiepe, K., Reichel, J., Becker, C., Jahnke, H., Rebmann, K., &
Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Verlag Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Wicke_Kiepe_Reichel_Becker_Jahnke_Rebmann_Schlömer_2019, place={Bonn},
title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende}, publisher={Verlag
Barbara Budrich}, author={Wicke, Carolin and Kiepe, Karina and Reichel, Juliane
and Becker, Clarissa and Jahnke, Heike and Rebmann, Karin and Schlömer, Tobias},
year={2019} }'
chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, Juliane Reichel, Clarissa Becker, Heike
Jahnke, Karin Rebmann, and Tobias Schlömer. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
ieee: 'C. Wicke et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
mla: Wicke, Carolin, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende.
Verlag Barbara Budrich, 2019.
short: C. Wicke, K. Kiepe, J. Reichel, C. Becker, H. Jahnke, K. Rebmann, T. Schlömer,
Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende, Verlag Barbara Budrich, Bonn, 2019.
date_created: 2024-01-23T19:56:47Z
date_updated: 2024-01-23T19:57:01Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
place: Bonn
publisher: Verlag Barbara Budrich
status: public
title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
für Ausbildungspersonal und Auszubildende
type: book
user_id: '100294'
year: '2019'
...
---
_id: '50806'
author:
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
citation:
ama: Wicke C, Kiepe K, Schlömer T. Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für
nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2019;35:1-26.
apa: Wicke, C., Kiepe, K., & Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 35, 1–26.
bibtex: '@article{Wicke_Kiepe_Schlömer_2019, title={Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik}, volume={35},
journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}, author={Wicke, Carolin
and Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}, year={2019}, pages={1–26} }'
chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, and Tobias Schlömer. “Geschäftsmodelle und
Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen
Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online 35 (2019): 1–26.'
ieee: C. Wicke, K. Kiepe, and T. Schlömer, “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik,” bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. 35, pp. 1–26, 2019.
mla: Wicke, Carolin, et al. “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges
Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld
von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
– online, vol. 35, 2019, pp. 1–26.
short: C. Wicke, K. Kiepe, T. Schlömer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik –
online 35 (2019) 1–26.
date_created: 2024-01-23T20:25:40Z
date_updated: 2024-01-29T15:54:08Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
intvolume: ' 35'
language:
- iso: ger
page: 1-26
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
status: public
title: Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften –
Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre
und Wirtschaftsdidaktik
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 35
year: '2019'
...
---
_id: '50805'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Florian
full_name: Berding, Florian
last_name: Berding
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Clarissa
full_name: Becker, Clarissa
last_name: Becker
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
citation:
ama: Schlömer T, Berding F, Jahnke H, et al. Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2019;115(3):486-515.
apa: Schlömer, T., Berding, F., Jahnke, H., Becker, C., Kiepe, K., Wicke, C., &
Rebmann, K. (2019). Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis
von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens.
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, 115(3), 486–515.
bibtex: '@article{Schlömer_Berding_Jahnke_Becker_Kiepe_Wicke_Rebmann_2019, title={Das
didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens}, volume={115(3)},
journal={ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Schlömer,
Tobias and Berding, Florian and Jahnke, Heike and Becker, Clarissa and Kiepe,
Karina and Wicke, Carolin and Rebmann, Karin}, year={2019}, pages={486–515} }'
chicago: 'Schlömer, Tobias, Florian Berding, Heike Jahnke, Clarissa Becker, Karina
Kiepe, Carolin Wicke, and Karin Rebmann. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle
Selbstverständnis von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen
Wirtschaftens.” Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3)
(2019): 486–515.'
ieee: T. Schlömer et al., “Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens,” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol.
115(3), pp. 486–515, 2019.
mla: Schlömer, Tobias, et al. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle Selbstverständnis
von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen Wirtschaftens.”
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, vol. 115(3), 2019, pp.
486–515.
short: T. Schlömer, F. Berding, H. Jahnke, C. Becker, K. Kiepe, C. Wicke, K. Rebmann, Zeitschrift
Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3) (2019) 486–515.
date_created: 2024-01-23T20:09:42Z
date_updated: 2024-01-29T15:54:26Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
page: 486-515
publication: ' Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik'
status: public
title: Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 115(3)
year: '2019'
...
---
_id: '26051'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Eileen
full_name: Mauer, Eileen
id: '23928'
last_name: Mauer
- first_name: Hannah
full_name: Sloane, Hannah
id: '48206'
last_name: Sloane
citation:
ama: Kremer H-H, Mauer E, Sloane H. Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der
Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2018;34.
apa: Kremer, H.-H., Mauer, E., & Sloane, H. (2018). Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 34.
bibtex: '@article{Kremer_Mauer_Sloane_2018, title={Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen},
volume={34}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Kremer,
H.-Hugo and Mauer, Eileen and Sloane, Hannah}, year={2018} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, Eileen Mauer, and Hannah Sloane. “Zweifel am Studium?
- Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen
Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik 34 (2018).
ieee: H.-H. Kremer, E. Mauer, and H. Sloane, “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 34, 2018.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase
zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 34, 2018.
short: H.-H. Kremer, E. Mauer, H. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
34 (2018).
date_created: 2021-10-12T07:40:42Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:16Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 34'
language:
- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
status: public
title: Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei
individuellen Problemlagen
type: journal_article
user_id: '48206'
volume: 34
year: '2018'
...
---
_id: '5702'
citation:
ama: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
Vol 1. Detmold; 2018.
apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (Eds.). (2018). Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi (Vol. 1). Detmold.
bibtex: '@book{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi}, volume={1},
year={2018}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer, eds. Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi. Vol. 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi,
vol. 1. Detmold, 2018.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer, editors. Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi. Vol. 1, 2018.
short: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Detmold,
2018.
date_created: 2018-11-15T11:44:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem
Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi
type: book_editor
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5708'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Nicole
full_name: Kimmelmann, Nicole
last_name: Kimmelmann
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Nina-Madeleine
full_name: Peitz, Nina-Madeleine
last_name: Peitz
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Simone
full_name: Volgmann, Simone
last_name: Volgmann
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kimmelmann N, Kremer H-H, Peitz N-M, Sloane PFE, Volgmann
S. Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H,
eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold; 2018:5-20.'
apa: Frehe-Halliwell, P., Kimmelmann, N., Kremer, H.-H., Peitz, N.-M., Sloane, P.
F. E., & Volgmann, S. (2018). Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
(Vol. 1, pp. 5–20). Detmold.
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kimmelmann_Kremer_Peitz_Sloane_Volgmann_2018, place={Detmold},
series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Hinführung zum Projekt
- Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in
einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kimmelmann,
Nicole and Kremer, H.-Hugo and Peitz, Nina-Madeleine and Sloane, Peter F. E. and
Volgmann, Simone}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors},
year={2018}, pages={5–20}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}
}'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, Nicole Kimmelmann, H.-Hugo Kremer, Nina-Madeleine
Peitz, Peter F. E. Sloane, and Simone Volgmann. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:5–20. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P. F. E. Sloane,
and S. Volgmann, “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung,”
in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell
and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 5–20.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.”
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell
and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 5–20.
short: 'P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P.F.E. Sloane,
S. Volgmann, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi., Detmold, 2018, pp. 5–20.'
date_created: 2018-11-15T13:01:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 5-20
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5709'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In: Frehe-Halliwell P, Kremer
H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold; 2018:77-176.'
apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Qualifizierungsbausteine vor
Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In P.
Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
(Vol. 1, pp. 77–176). Detmold.
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo},
editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={77–176},
collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor
Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” In Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
Kremer, 1:77–176. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte,” in Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp.
77–176.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor Ort
- Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
Kremer, vol. 1, 2018, pp. 77–176.
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 77–176.'
date_created: 2018-11-15T13:17:04Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 77-176
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung
der Standortkonzepte
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5710'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.
In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:177-185.'
apa: 'Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Ausblick: Zur didaktischen
Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer
(Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. (Vol. 1, pp. 177–185). Detmold.'
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der
Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.},
author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Frehe-Halliwell,
Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={177–185}, collection={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen
Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:177–85. Wirtschafts- und
Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.'
ieee: 'P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
der Ausbildungsvorbereitung,” in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 177–185.'
mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
der Ausbildungsvorbereitung.” Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 177–85.'
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 177–185.'
date_created: 2018-11-15T13:56:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 177-185
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: 'Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung'
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5711'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik
beruflicher Bildung? In: Tramm T, Casper M, Schlömer T, eds. Didaktik der beruflichen
Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte.
Bielefeld; 2018:237-256.'
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2018). Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? In T. Tramm, M. Casper, & T. Schlömer
(Eds.), Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven
und Innovationsschwerpunkte (pp. 237–256). Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2018, place={Bielefeld}, title={Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?}, booktitle={Didaktik der beruflichen
Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte},
author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm, Tade and Casper, Marc
and Schlömer, TobiasEditors}, year={2018}, pages={237–256} }'
chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” In Didaktik der beruflichen Bildung
- Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited
by Tade Tramm, Marc Casper, and Tobias Schlömer, 237–56. Bielefeld, 2018.
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine)
Didaktik beruflicher Bildung?,” in Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, T. Tramm, M. Casper, and
T. Schlömer, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 237–256.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als
(eine) Didaktik beruflicher Bildung?” Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited by Tade Tramm et
al., 2018, pp. 237–56.
short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, M. Casper, T. Schlömer (Eds.), Didaktik
der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte,
Bielefeld, 2018, pp. 237–256.'
date_created: 2018-11-15T14:03:34Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Tade
full_name: Tramm, Tade
last_name: Tramm
- first_name: Marc
full_name: Casper, Marc
last_name: Casper
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
language:
- iso: ger
page: 237-256
place: Bielefeld
publication: Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven
und Innovationsschwerpunkte
publication_identifier:
isbn:
- '9783763911998'
status: public
title: Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '5712'
author:
- first_name: Hannah
full_name: Sloane, Hannah
id: '48206'
last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer
Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister
DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz
und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn.
Paderborn; 2018:32-35.'
apa: Sloane, H., & Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf,
D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.), Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn (pp. 32–35). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung
der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften},
booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer,
H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter
and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35}
}'
chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold,
Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018.
ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35.
mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35.
short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.'
date_created: 2018-11-15T14:28:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Riegraf, Birgit
last_name: Riegraf
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
last_name: Meister
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Timon Tobias
full_name: Temps, Timon Tobias
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 32-35
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät
für Wirtschaftswissenschaften
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '5713'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter
full_name: Rüsing, Peter
id: '29368'
last_name: Rüsing
citation:
ama: 'Kremer H-H, Rüsing P. Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf B, Meister DM,
Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz und
Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn.
Paderborn; 2018:104-107.'
apa: Kremer, H.-H., & Rüsing, P. (2018). Exzellenzprogramm der Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.
In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.),
Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn (pp. 104–107). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Rüsing_2018, place={Paderborn}, title={Exzellenzprogramm
der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente
des Programms}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo
and Rüsing, Peter}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold,
Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={104–107}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.”
In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister,
Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 104–7. Paderborn, 2018.
ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms,” in Heterogenität als
Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
Eds. Paderborn, 2018, pp. 104–107.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” Heterogenität als Chance.
Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn,
edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 104–07.
short: 'H.-H. Kremer, P. Rüsing, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 104–107.'
date_created: 2018-11-15T14:44:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Riegraf, Birgit
last_name: Riegraf
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
last_name: Meister
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Timon Tobias
full_name: Temps, Timon Tobias
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 104-107
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund,
Ausrichtung und Elemente des Programms
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '5798'
author:
- first_name: C.
full_name: Gockel, C.
last_name: Gockel
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft und Erziehung.
2018;70(1):13-17.'
apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft
und Erziehung, 70(1), 13–17.'
bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)}, volume={70},
number={1}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
H.-Hugo}, year={2018}, pages={13–17} }'
chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft
und Erziehung 70, no. 1 (2018): 13–17.'
ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1),” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 1, pp. 13–17, 2018.'
mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 1, 2018, pp. 13–17.'
short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 13–17.
date_created: 2018-11-22T09:49:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z
department:
- _id: '211'
intvolume: ' 70'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 13-17
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
im Betriebspraktikum (Teil 1)'
type: journal_article
user_id: '74378'
volume: 70
year: '2018'
...
---
_id: '5799'
author:
- first_name: C.
full_name: Gockel, C.
last_name: Gockel
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft und Erziehung.
2018;70(2):66-74.'
apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft
und Erziehung, 70(2), 66–74.'
bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)}, volume={70},
number={2}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
H.-Hugo}, year={2018}, pages={66–74} }'
chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft
und Erziehung 70, no. 2 (2018): 66–74.'
ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2),” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 2, pp. 66–74, 2018.'
mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 2, 2018, pp. 66–74.'
short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 66–74.
date_created: 2018-11-22T10:02:41Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z
department:
- _id: '211'
intvolume: ' 70'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 66-74
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
im Betriebspraktikum (Teil 2)'
type: journal_article
user_id: '74378'
volume: 70
year: '2018'
...
---
_id: '5977'
author:
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit.
Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische
Gestaltung. In: Buschfeld D, Cleef M, eds. Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards. Münster / New York: Waxmann; 2018:177-188.'
apa: 'Kückmann, M.-A., & Kremer, H.-H. (2018). Multiprofessionelle Teams zur
inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung. In D. Buschfeld & M. Cleef (Eds.),
Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards (pp. 177–188).
Münster / New York: Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_2018, place={Münster / New York}, title={Multiprofessionelle
Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung}, booktitle={Vielfalt des Lernens im Rahmen
berufsbezogener Standards}, publisher={Waxmann}, author={Kückmann, Marie-Ann and
Kremer, H.-Hugo}, editor={Buschfeld, D. and Cleef, M.Editors}, year={2018}, pages={177–188}
}'
chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur
inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung.” In Vielfalt des Lernens im Rahmen
berufsbezogener Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, 177–88. Münster
/ New York: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
und praktische Gestaltung,” in Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards, D. Buschfeld and M. Cleef, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2018,
pp. 177–188.'
mla: Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
und praktische Gestaltung.” Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, Waxmann, 2018, pp. 177–88.
short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: D. Buschfeld, M. Cleef (Eds.), Vielfalt
des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Waxmann, Münster / New York,
2018, pp. 177–188.'
date_created: 2018-11-29T09:06:53Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: D.
full_name: Buschfeld, D.
last_name: Buschfeld
- first_name: M.
full_name: Cleef, M.
last_name: Cleef
language:
- iso: ger
page: 177-188
place: Münster / New York
publication: Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards
publication_identifier:
isbn:
- '9783830937739'
publisher: Waxmann
status: public
title: Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen,
theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '6238'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Laura
full_name: Emmighausen, Laura
id: '28154'
last_name: Emmighausen
- first_name: Eileen
full_name: Mauer, Eileen
id: '23928'
last_name: Mauer
citation:
ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät
für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.
In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn. Paderborn; 2018:126-129.'
apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., & Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &
T. T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn (pp. 126–129). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven
des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer,
H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister,
D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018},
pages={126–129} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen.” In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by B. Riegraf,
D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018.
ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,”
in Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” Heterogenität als Chance.
Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn,
edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29.
short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P.
Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und
Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn,
2018, pp. 126–129.'
date_created: 2018-12-17T13:46:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: B.
full_name: Riegraf, B.
last_name: Riegraf
- first_name: D. M.
full_name: Meister, D. M.
last_name: Meister
- first_name: P.
full_name: Reinhold, P.
last_name: Reinhold
- first_name: N.
full_name: Schaper, N.
last_name: Schaper
- first_name: T. T.
full_name: Temps, T. T.
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 126-129
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation,
Arbeitsgebiete und Herausforderungen
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '4441'
abstract:
- lang: ger
text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
- first_name: Gabi
full_name: Reinmann, Gabi
last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
full_name: Schmohl, Tobias
last_name: Schmohl
citation:
ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T. Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik.; 2018.'
apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., & Schmohl, T. (2018). Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik.'
bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2018, title={Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
author={Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}, year={2018} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl. Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik,
2018.'
ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik. 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. 2018.'
short: 'T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.'
date_created: 2018-09-18T11:34:39Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: 'Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische
Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
type: book
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4453'
abstract:
- lang: eng
text: 'Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their
ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related
aspects of management education, targeting economic theory and management studies
as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very
limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors
with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models
and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and
therefore management education need to become more reflective in their practices.
We present a study addressing the following research questions (1) What is the
current level of reflective capabilities in management students across different
business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines?
(2) Which characteristics of educational contexts influence the development of
reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student
reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate
management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’
reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes
(independent variables). We measured student reflection at two universities with
a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students
reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second,
we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve
students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching
and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions
to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner, Dietrich
last_name: Wagner
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Wagner D, Gommers L, Brahm T. Developing Undergraduate Management
Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In: Academy of Management Proceedings.
; 2018:10602.'
apa: Jenert, T., Wagner, D., Gommers, L., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In Academy of Management Proceedings
(p. 10602).
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Wagner_Gommers_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’’}, number={1}, booktitle={Academy
of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers,
Luci and Brahm, Taiga}, year={2018}, pages={10602} }'
chicago: Jenert, Tobias, Dietrich Wagner, Luci Gommers, and Taiga Brahm. “Developing
Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” In Academy
of Management Proceedings, 10602, 2018.
ieee: T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, and T. Brahm, “Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’,’” in Academy of Management
Proceedings, 2018, no. 1, p. 10602.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection
Capabilities’’.’” Academy of Management Proceedings, no. 1, 2018, p. 10602.
short: 'T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, T. Brahm, in: Academy of Management Proceedings,
2018, p. 10602.'
conference:
end_date: 2018-08-14
name: '78th Annual Meeting of the Academy of Management '
start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-18T12:00:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
issue: '1'
page: '10602'
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4500'
abstract:
- lang: ger
text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung.
In: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. Springer Verlag; 2018:149-166.'
apa: 'Jenert, T. (2018). ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der
Hochschulbildungsforschung. In Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik
(pp. 149–166). Springer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Jenert_2018, title={,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen
der Hochschulbildungsforschung}, booktitle={Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
publisher={Springer Verlag}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={149–166}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der
Hochschulbildungsforschung.” In Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik,
149–66. Springer Verlag, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung,”
in Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018,
pp. 149–166.'
mla: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.”
Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018,
pp. 149–66.'
short: 'T. Jenert, in: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer
Verlag, 2018, pp. 149–166.'
date_created: 2018-09-19T09:33:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-166
publication: 'Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-20308-5
publisher: Springer Verlag
status: public
title: ',Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4505'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: M.
full_name: Barnat, M.
last_name: Barnat
- first_name: P.
full_name: Salden, P.
last_name: Salden
- first_name: B.
full_name: Dilger, B.
last_name: Dilger
citation:
ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als
Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.
In: Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: Bertelsmann ; 2018:149-164.'
apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., & Dilger, B. (2018). Struktur, Prozess
oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen. In Blickpunkt Hochschuldidaktik (pp. 149–164). Bielefeld:
Bertelsmann .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2018, place={Bielefeld}, title={Struktur,
Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann
}, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2018},
pages={149–164} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess
Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung
an Hochschulen.” In Blickpunkt Hochschuldidaktik, 149–64. Bielefeld: Bertelsmann
, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik
als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,”
in Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bielefeld: Bertelsmann , 2018, pp. 149–164.'
mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt?
Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” Blickpunkt
Hochschuldidaktik, Bertelsmann , 2018, pp. 149–64.
short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik,
Bertelsmann , Bielefeld, 2018, pp. 149–164.'
date_created: 2018-09-19T11:17:11Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-164
place: Bielefeld
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publisher: 'Bertelsmann '
status: public
title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell
der Curriculumentwicklung an Hochschulen
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4506'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In: Dreifürst S, Liebetanz
F, Voigt A, eds. Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben
in der Lehre. Vol 3. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld:
WBV; 2018:26-29.'
apa: 'Jenert, T. (2018). Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In S. Dreifürst,
F. Liebetanz, & A. Voigt (Eds.), Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch
zum Schreiben in der Lehre (Vol. 3, pp. 26–29). Bielefeld: WBV.'
bibtex: '@inbook{Jenert_2018, place={Bielefeld}, series={Theorie und Praxis der
Schreibwissenschaft }, title={Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }, volume={3},
booktitle={Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
Lehre}, publisher={WBV}, author={Jenert, Tobias}, editor={Dreifürst, Stephanie
and Liebetanz, Franziska and Voigt, AnjaEditors}, year={2018}, pages={26–29},
collection={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” In Das
Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited
by Stephanie Dreifürst, Franziska Liebetanz, and Anja Voigt, 3:26–29. Theorie
und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ,” in Das Writing Fellow-Programm:
Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, vol. 3, S. Dreifürst, F. Liebetanz,
and A. Voigt, Eds. Bielefeld: WBV, 2018, pp. 26–29.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” Das Writing
Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited by
Stephanie Dreifürst et al., vol. 3, WBV, 2018, pp. 26–29.'
short: 'T. Jenert, in: S. Dreifürst, F. Liebetanz, A. Voigt (Eds.), Das Writing
Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, WBV, Bielefeld,
2018, pp. 26–29.'
date_created: 2018-09-19T11:24:24Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Stephanie
full_name: Dreifürst, Stephanie
last_name: Dreifürst
- first_name: Franziska
full_name: Liebetanz, Franziska
last_name: Liebetanz
- first_name: Anja
full_name: Voigt, Anja
last_name: Voigt
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 26-29
place: Bielefeld
publication: 'Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
Lehre'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-5806-1
publisher: WBV
series_title: 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft '
status: public
title: 'Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder:
Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. '
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 3
year: '2018'
...
---
_id: '4531'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018. 2018:16-17.'
apa: 'Jenert, T. (2018). Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17.'
bibtex: '@article{Jenert_2018, title={Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene
lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen},
journal={Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}, author={Jenert, Tobias}, year={2018},
pages={16–17} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale
Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.”
Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen,” Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17, 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke
Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, 2018, pp. 16–17.'
short: T. Jenert, Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 (2018) 16–17.
date_created: 2018-09-20T09:09:49Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 16 - 17
publication: Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018
publication_date: '2018'
status: public
title: 'Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz
sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen'
type: newspaper_article
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4532'
alternative_title:
- 'Vortrag anlässlich des 10-jährigen Bestehens des hochschuldidaktischen Programms
an der Universität Göttingen '
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. In: ; 2018.'
apa: 'Jenert, T. (2018). ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu
Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. Göttingen.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’:
Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten},
author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen
Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” Göttingen, 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias. ,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu
Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. 2018.'
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
location: Göttingen
date_created: 2018-09-20T09:14:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ',, Die Hochschule ist wie ein Tanker'''': Überlegungen zu Möglichkeiten und
Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4539'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational
design decisions in Higher Education. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T. (2018). ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
educational design decisions in Higher Education. Presented at the Mixed Methods
International Research Association, Wien.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={‘Messy data, messy research?! ’Using
Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}, author={Jenert,
Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. “‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to
Support Educational Design Decisions in Higher Education,” 2018.
ieee: T. Jenert, “‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
educational design decisions in Higher Education,” presented at the Mixed Methods
International Research Association, Wien, 2018.
mla: Jenert, Tobias. ‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support
Educational Design Decisions in Higher Education. 2018.
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-24
location: Wien
name: Mixed Methods International Research Association,
start_date: 2018-08-22
date_created: 2018-09-20T09:35:28Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design
decisions in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4540'
alternative_title:
- Invited talk at the 47. dghd - Jahrestagung in Karlsruhe.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
In: ; 2018.'
apa: Jenert, T. (2018). Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={Fostering Educational Innovators ‘Networks
in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
2018.
ieee: T. Jenert, “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
2018.
mla: Jenert, Tobias. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
2018.
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
date_created: 2018-09-20T09:38:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://www.youtube.com/watch?v=o7bxuwB6WRE
status: public
title: Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '8521'
author:
- first_name: Dieter
full_name: Euler, Dieter
last_name: Euler
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Michèle
full_name: Collenberg, Michèle
last_name: Collenberg
- first_name: D.
full_name: Daniel, D.
last_name: Daniel
- first_name: E.A.
full_name: Jansen, E.A.
last_name: Jansen
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
full_name: Meier, Karin
last_name: Meier
- first_name: I.
full_name: Menke, I.
last_name: Menke
- first_name: Helmut
full_name: Schröder, Helmut
id: '37232'
last_name: Schröder
citation:
ama: Euler D, Sloane PFE, Collenberg M, et al. Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches
Forum. 2018;62.
apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Jansen, E. A., Jenert,
T., … Schröder, H. (2018). Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches
Forum, 62.
bibtex: '@article{Euler_Sloane_Collenberg_Daniel_Jansen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
title={Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements.}, volume={62}, journal={Wirtschaftspädagogisches
Forum}, publisher={Eusl Verlag}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E.
and Collenberg, Michèle and Daniel, D. and Jansen, E.A. and Jenert, Tobias and
Meier, Karin and Menke, I. and Schröder, Helmut}, year={2018} }'
chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, D. Daniel, E.A.
Jansen, Tobias Jenert, Karin Meier, I. Menke, and Helmut Schröder. “Erfahrungen
im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen
Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
ieee: D. Euler et al., “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.,” Wirtschaftspädagogisches
Forum, vol. 62, 2018.
mla: Euler, Dieter, et al. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches
Forum, vol. 62, Eusl Verlag, 2018.
short: D. Euler, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, T. Jenert,
K. Meier, I. Menke, H. Schröder, Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
date_created: 2019-03-19T07:45:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: ' 62'
language:
- iso: ger
publication: Wirtschaftspädagogisches Forum
publisher: Eusl Verlag
status: public
title: Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements.
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 62
year: '2018'
...
---
_id: '8522'
alternative_title:
- Vortrag zum „Start in die Lehre“ an der TU Dortmund
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Jenert T. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. .; 2018.
apa: Jenert, T. (2018). Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
.
bibtex: '@book{Jenert_2018, title={Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase.
, 2018.
ieee: T. Jenert, Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. .
2018.
mla: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. .
2018.
short: T. Jenert, Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018.
date_created: 2019-03-19T07:54:09Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. '
type: misc
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '15177'
citation:
ama: 'Dieter E, Sloane PFE, Collenberg M, et al., eds. Innovationsförderung durch
Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed. Detmold: EUSL;
2018.'
apa: 'Dieter, E., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Janssen, E., Jenert,
T., … Schröder, H. (Eds.). (2018). Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements (1st ed.). Detmold: EUSL.'
bibtex: '@book{Dieter_Sloane_Collenberg_Daniel_Janssen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
place={Detmold}, edition={1}, title={Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements}, publisher={EUSL}, year={2018} }'
chicago: 'Dieter, Euler , Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, Desiree Daniel,
Elmar Janssen, Tobias Jenert, Karin Meier, Ilka Menke, and Helmut Schröder, eds.
Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed.
Detmold: EUSL, 2018.'
ieee: 'E. Dieter et al., Eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.'
mla: Dieter, Euler, et al., editors. Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed., EUSL, 2018.
short: E. Dieter, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E. Janssen, T. Jenert,
K. Meier, I. Menke, H. Schröder, eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed., EUSL, Detmold, 2018.
date_created: 2019-11-25T13:33:12Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
edition: '1'
editor:
- first_name: 'Euler '
full_name: 'Dieter, Euler '
last_name: Dieter
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Michèle
full_name: Collenberg, Michèle
last_name: Collenberg
- first_name: Desiree
full_name: Daniel, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel
- first_name: Elmar
full_name: Janssen, Elmar
id: '21192'
last_name: Janssen
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
full_name: Meier, Karin
last_name: Meier
- first_name: Ilka
full_name: Menke, Ilka
last_name: Menke
- first_name: Helmut
full_name: Schröder, Helmut
id: '37232'
last_name: Schröder
language:
- iso: ger
place: Detmold
publisher: EUSL
status: public
title: Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements
type: book_editor
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '50996'
author:
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
citation:
ama: Kiepe K, Jahnke H. Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
Ausbilder_innen. berufsbildung. 2018;171:43-44.
apa: Kiepe, K., & Jahnke, H. (2018). Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
professionalisierte Ausbilder_innen. Berufsbildung, 171, 43–44.
bibtex: '@article{Kiepe_Jahnke_2018, title={Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
professionalisierte Ausbilder_innen}, volume={171}, journal={berufsbildung}, author={Kiepe,
Karina and Jahnke, Heike}, year={2018}, pages={43–44} }'
chicago: 'Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders)
Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung 171 (2018): 43–44.'
ieee: K. Kiepe and H. Jahnke, “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
Ausbilder_innen,” berufsbildung, vol. 171, pp. 43–44, 2018.
mla: Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders)
Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung, vol. 171, 2018, pp.
43–44.
short: K. Kiepe, H. Jahnke, Berufsbildung 171 (2018) 43–44.
date_created: 2024-01-29T15:32:07Z
date_updated: 2024-01-29T15:53:56Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
intvolume: ' 171'
language:
- iso: eng
page: 43-44
publication: berufsbildung
status: public
title: Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 171
year: '2018'
...
---
_id: '4419'
abstract:
- lang: eng
text: Research on entrepreneurial learning highlights the importance of experience
and prior knowledge to entrepreneurial success. However, a conundrum remains and
we are still seeking answers as to why some novice entrepreneurs learn successfully
from their experiences and succeed, while some experienced entrepreneurs fail
with their ventures. In order to advance the discussion about the role of experience
during entrepreneurial learning, our critical reflection aims to (1) highlight
some of the shortcomings of experiential learning theory (ELT) and (2) illustrate
how alternative theoretical perspectives have the potential to advance our conceptual
understanding of entrepreneurial learning processes. We argue for an explanation
of entrepreneurial learning as a dynamic and self-regulated process that relies
on planning, monitoring, and self-reflection.
author:
- first_name: Alexander Paul
full_name: Fust, Alexander Paul
last_name: Fust
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
full_name: Winkler, Christoph
last_name: Winkler
citation:
ama: 'Fust AP, Jenert T, Winkler C. Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship Research
Journal. 2018;8(2):1-11.'
apa: 'Fust, A. P., Jenert, T., & Winkler, C. (2018). Experiential or Self-Regulated
Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship
Research Journal, 8(2), 1–11.'
bibtex: '@article{Fust_Jenert_Winkler_2018, title={Experiential or Self-Regulated
Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes}, volume={8},
number={2}, journal={Entrepreneurship Research Journal}, publisher={de @Gruyter},
author={Fust, Alexander Paul and Jenert, Tobias and Winkler, Christoph}, year={2018},
pages={1–11} }'
chicago: 'Fust, Alexander Paul, Tobias Jenert, and Christoph Winkler. “Experiential
or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning
Processes.” Entrepreneurship Research Journal 8, no. 2 (2018): 1–11.'
ieee: 'A. P. Fust, T. Jenert, and C. Winkler, “Experiential or Self-Regulated Learning:
A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes,” Entrepreneurship
Research Journal, vol. 8, no. 2, pp. 1–11, 2018.'
mla: 'Fust, Alexander Paul, et al. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” Entrepreneurship Research
Journal, vol. 8, no. 2, de @Gruyter, 2018, pp. 1–11.'
short: A.P. Fust, T. Jenert, C. Winkler, Entrepreneurship Research Journal 8 (2018)
1–11.
date_created: 2018-09-18T08:47:00Z
date_updated: 2024-03-21T14:43:08Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: ' 8'
issue: '2'
keyword:
- entrepreneurial learning
- experiential learning
- self-regulated learning
language:
- iso: eng
page: 1-11
publication: Entrepreneurship Research Journal
publication_identifier:
unknown:
- 2194-6175
publisher: de @Gruyter
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial
Learning Processes'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 8
year: '2018'
...
---
_id: '4537'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
Capabilities, Academy of Management Proceedings. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate Management
Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 78th
Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management
Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings}, author={Jenert,
Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students‘
Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
Capabilities, Academy of Management Proceedings,” presented at the 78th Annual
Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. Developing Undergraduate Management Students‘
Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-14
location: Chicago
name: 78th Annual Meeting of the Academy of Management
start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-20T09:31:21Z
date_updated: 2024-03-21T14:37:29Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy
of Management Proceedings
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '8517'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: 'Taiga '
full_name: 'Brahm , Taiga '
last_name: 'Brahm '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on
their attitudes towards the discipline. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2018). Fostering pre-service economics teachers´
reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference,
Aachen .
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2018, title={Fostering pre-service economics
teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert,
Tobias and Brahm , Taiga }, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection
on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference,
Aachen , 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-16
location: 'Aachen '
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2018-08-12
date_created: 2019-03-19T07:34:10Z
date_updated: 2024-03-21T14:34:38Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards
the discipline
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4541'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
citation:
ama: 'Jenert T, Gommers L. Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik.'
apa: Jenert, T., & Gommers, L. (n.d.). Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In Blickpunkt
Hochschuldidaktik.
bibtex: '@inbook{Jenert_Gommers, title={Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘}, booktitle={Blickpunkt
Hochschuldidaktik}, author={Jenert, Tobias and Gommers, Luci} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” In Blickpunkt
Hochschuldidaktik, n.d.
ieee: T. Jenert and L. Gommers, “Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘,” in Blickpunkt Hochschuldidaktik,
.
mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” Blickpunkt Hochschuldidaktik.
short: 'T. Jenert, L. Gommers, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik, n.d.'
date_created: 2018-09-20T09:42:44Z
date_updated: 2024-03-21T14:35:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen
am Beispiel ‚Lehren‘
type: book_chapter
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4538'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. The Role of Diversity for the Transition to Higher Education.
In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education. EARLI SIG4 Higher Education, Gießen.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={The Role of Diversity for the
Transition to Higher Education}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018}
}'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm, “The Role of Diversity for the Transition to Higher
Education,” presented at the EARLI SIG4 Higher Education, Gießen, 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-31
location: Gießen
name: EARLI SIG4 Higher Education
start_date: 2018-08-29
date_created: 2018-09-20T09:33:36Z
date_updated: 2024-03-21T14:38:21Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Role of Diversity for the Transition to Higher Education
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '3555'
author:
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: Sloane PFE. Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die
Welt zu verstehen. Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik. 2017;(3):355--365.
apa: Sloane, P. F. E. (2017). Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger
Forscher, die Welt zu verstehen. Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
(3), 355--365.
bibtex: '@article{Sloane_2017, title={Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit
einiger Forscher, die Welt zu verstehen}, number={3}, journal={Zeitschrift für
Berufs-und Wirtschaftspädagogik}, author={Sloane, Peter F. E.}, year={2017}, pages={355--365}
}'
chicago: 'Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger
Forscher, Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
no. 3 (2017): 355--365.'
ieee: P. F. E. Sloane, “Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher,
die Welt zu verstehen,” Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik,
no. 3, pp. 355--365, 2017.
mla: Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger Forscher,
Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
no. 3, 2017, pp. 355--365.
short: P.F.E. Sloane, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik (2017) 355--365.
date_created: 2018-07-16T13:50:19Z
date_updated: 2022-01-06T06:59:25Z
department:
- _id: '209'
issue: '3'
page: 355--365
publication: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik
status: public
title: Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen
type: journal_article
user_id: '35674'
year: '2017'
...
---
_id: '5800'
author:
- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
last_name: Tramm
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: G.
full_name: Reinmann, G.
last_name: Reinmann
citation:
ama: 'Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(33):1-5.'
apa: 'Tramm, T., Kremer, H.-H., & Reinmann, G. (2017). Editorial zur Ausgabe
33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, (33), 1–5.'
bibtex: '@article{Tramm_Kremer_Reinmann_2017, title={Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung }, number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online}, author={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017},
pages={1–5} }'
chicago: 'Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Editorial zur Ausgabe 33:
Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 33 (2017): 1–5.'
ieee: 'T. Tramm, H.-H. Kremer, and G. Reinmann, “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung ,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no.
33, pp. 1–5, 2017.'
mla: 'Tramm, T., et al. “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung
.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, 2017, pp. 1–5.'
short: T. Tramm, H.-H. Kremer, G. Reinmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2017) 1–5.
date_created: 2018-11-22T10:26:12Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
issue: '33'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe33/editorial_bwpat33.pdf
page: 1-5
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung '
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5802'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für
Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In: Sureth-Sloane
C, ed. Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät. Detmold; 2017:248-262.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2017). “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.
In C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der
Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät
(pp. 248–262). Detmold.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2017, place={Detmold}, title={“Quo vadis Wirtschaftspädagogik”:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken},
booktitle={Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät}, author={Kremer, H.-Hugo
and Sloane, Peter F. E.}, editor={Sureth-Sloane, C.Editor}, year={2017}, pages={248–262}
}'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
In Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane,
248–62. Detmold, 2017.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung
für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken,” in Die
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, C. Sureth-Sloane, Ed. Detmold,
2017, pp. 248–262.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane,
2017, pp. 248–62.'
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke
in den Werdegang ihrer Fakultät, Detmold, 2017, pp. 248–262.'
date_created: 2018-11-22T11:20:30Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: C.
full_name: Sureth-Sloane, C.
last_name: Sureth-Sloane
language:
- iso: ger
page: 248-262
place: Detmold
publication: 'Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät'
publication_identifier:
isbn:
- '9783940625830'
status: public
title: '"Quo vadis Wirtschaftspädagogik": Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen
akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken'
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5806'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes
Lernen. In: Wang J, Feng X, Rützel J, eds. Berufsschullehrerbildung in der
Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen. Shanghai; 2017:157-181.'
apa: Kremer, H.-H. (2017). Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung
durch Forschendes Lernen. In J. Wang, X. Feng, & J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung
in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen (pp. 157–181). Shanghai.
bibtex: '@inbook{Kremer_2017, place={Shanghai}, title={Praxisphasen als Studienelement.
Professionalisierung durch Forschendes Lernen}, booktitle={Berufsschullehrerbildung
in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Wang, J.
and Feng, X. and Rützel, J.Editors}, year={2017}, pages={157–181} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung
durch Forschendes Lernen.” In Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik
China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen
- Herausforderungen, edited by J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, 157–81. Shanghai,
2017.
ieee: H.-H. Kremer, “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch
Forschendes Lernen,” in Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China
und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen,
J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, Eds. Shanghai, 2017, pp. 157–181.
mla: Kremer, H. Hugo. “Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch
Forschendes Lernen.” Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und
in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen,
edited by J. Wang et al., 2017, pp. 157–81.
short: 'H.-H. Kremer, in: J. Wang, X. Feng, J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung
in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen, Shanghai, 2017, pp. 157–181.'
date_created: 2018-11-23T08:48:13Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: J.
full_name: Wang, J.
last_name: Wang
- first_name: X.
full_name: Feng, X.
last_name: Feng
- first_name: J.
full_name: Rützel, J.
last_name: Rützel
language:
- iso: ger
page: 157-181
place: Shanghai
publication: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik
Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen
publication_identifier:
isbn:
- '9787560868509'
status: public
title: Praxisphasen als Studienelement. Professionalisierung durch Forschendes Lernen
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5807'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Teaching under and in inequality in German Vocational Schools.
In: Natale S, Libertella A, eds. Wealth Equity Dynamics: Economics and Education
Challenges. New York; 2017:47-67.'
apa: 'Kremer, H.-H. (2017). Teaching under and in inequality in German Vocational
Schools. In S. Natale & A. Libertella (Eds.), Wealth Equity Dynamics: Economics
and Education Challenges (pp. 47–67). New York.'
bibtex: '@inbook{Kremer_2017, place={New York}, title={Teaching under and in inequality
in German Vocational Schools}, booktitle={Wealth Equity Dynamics: Economics and
Education Challenges}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Natale, S. and Libertella,
A.Editors}, year={2017}, pages={47–67} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Teaching under and in inequality in German Vocational
Schools.” In Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges,
edited by S. Natale and A. Libertella, 47–67. New York, 2017.'
ieee: 'H.-H. Kremer, “Teaching under and in inequality in German Vocational Schools,”
in Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, S. Natale
and A. Libertella, Eds. New York, 2017, pp. 47–67.'
mla: 'Kremer, H. Hugo. “Teaching under and in inequality in German Vocational Schools.”
Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges, edited by S. Natale
and A. Libertella, 2017, pp. 47–67.'
short: 'H.-H. Kremer, in: S. Natale, A. Libertella (Eds.), Wealth Equity Dynamics:
Economics and Education Challenges, New York, 2017, pp. 47–67.'
date_created: 2018-11-23T09:08:09Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: 'S. '
full_name: 'Natale, S. '
last_name: Natale
- first_name: A.
full_name: Libertella, A.
last_name: Libertella
language:
- iso: ger
page: 47-67
place: New York
publication: 'Wealth Equity Dynamics: Economics and Education Challenges'
status: public
title: Teaching under and in inequality in German Vocational Schools
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '5808'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
citation:
ama: 'Kremer H-H, Kundisch H. Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer
Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg. bwp@ Berufs- und
Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(31):1-20.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Kundisch, H. (2017). Steuerung aus der Mitte: Relevanz
und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg.
Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, (31), 1–20.'
bibtex: '@article{Kremer_Kundisch_2017, title={Steuerung aus der Mitte: Relevanz
und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg},
number={31}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
H.-Hugo and Kundisch, Heike}, year={2017}, pages={1–20} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Heike Kundisch. “Steuerung Aus Der Mitte: Relevanz
Und Methoden Einer Rollenschärfung Des Mittleren Managements Am Berufskolleg.”
Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, no. 31 (2017): 1–20.'
ieee: 'H.-H. Kremer and H. Kundisch, “Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden
einer Rollenschärfung des mittleren Managements am Berufskolleg,” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 31, pp. 1–20, 2017.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Heike Kundisch. “Steuerung Aus Der Mitte: Relevanz Und
Methoden Einer Rollenschärfung Des Mittleren Managements Am Berufskolleg.” Bwp@
Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online, no. 31, 2017, pp. 1–20.'
short: H.-H. Kremer, H. Kundisch, Bwp@ Berufs- Und Wirtschaftspädagogik - Online
(2017) 1–20.
date_created: 2018-11-23T11:04:02Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
issue: '31'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe31/kremer_kundisch_bwpat31.pdf
page: 1-20
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Steuerung aus der Mitte: Relevanz und Methoden einer Rollenschärfung des mittleren
Managements am Berufskolleg'
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5810'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: U.
full_name: Weyland, U.
last_name: Weyland
citation:
ama: 'Kremer H-H, Weyland U. Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen. In: Schüssler R, Schöning A, Schwier V, Schicht S, Gold J, Weyland
U, eds. Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen.
Bad Heilbrunn; 2017:206-214.'
apa: Kremer, H.-H., & Weyland, U. (2017). Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen. In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold,
& U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte,
Erfahrungen (pp. 206–214). Bad Heilbrunn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Weyland_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={Praxissemester
in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen}, booktitle={Forschendes
Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen}, author={Kremer, H.-Hugo
and Weyland, U.}, editor={Schüssler, R. and Schöning, A. and Schwier, V. and Schicht,
S. and Gold, J. and Weyland, U.Editors}, year={2017}, pages={206–214} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and U. Weyland. “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen.” In Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte,
Erfahrungen, edited by R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht,
J. Gold, and U. Weyland, 206–14. Bad Heilbrunn, 2017.
ieee: H.-H. Kremer and U. Weyland, “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen,” in Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte,
Erfahrungen, R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold, and
U. Weyland, Eds. Bad Heilbrunn, 2017, pp. 206–214.
mla: Kremer, H. Hugo, and U. Weyland. “Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen
Studiengängen.” Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen,
edited by R. Schüssler et al., 2017, pp. 206–14.
short: 'H.-H. Kremer, U. Weyland, in: R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S.
Schicht, J. Gold, U. Weyland (Eds.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge,
Konzepte, Erfahrungen, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 206–214.'
date_created: 2018-11-23T11:34:38Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: R.
full_name: Schüssler, R.
last_name: Schüssler
- first_name: A.
full_name: Schöning, A.
last_name: Schöning
- first_name: V.
full_name: Schwier, V.
last_name: Schwier
- first_name: S.
full_name: Schicht, S.
last_name: Schicht
- first_name: J.
full_name: Gold, J.
last_name: Gold
- first_name: U.
full_name: Weyland, U.
last_name: Weyland
language:
- iso: ger
page: 206-214
place: Bad Heilbrunn
publication: Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen
status: public
title: Praxissemester in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5811'
author:
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: Kundisch H, Kremer H-H. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale
Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der
Bildungsarbeit. Paderborn; 2017.
apa: Kundisch, H., & Kremer, H.-H. (2017). Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs.
Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern
der Bildungsarbeit. Paderborn.
bibtex: '@book{Kundisch_Kremer_2017, place={Paderborn}, title={Mittlere Leitungsebene
an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung
mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit}, author={Kundisch, Heike and Kremer,
H.-Hugo}, year={2017} }'
chicago: Kundisch, Heike, and H.-Hugo Kremer. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs.
Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern
der Bildungsarbeit. Paderborn, 2017.
ieee: H. Kundisch and H.-H. Kremer, Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs.
Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern
der Bildungsarbeit. Paderborn, 2017.
mla: Kundisch, Heike, and H. Hugo Kremer. Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs.
Eine kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern
der Bildungsarbeit. 2017.
short: H. Kundisch, H.-H. Kremer, Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine
kollegiale Weiterbildung zur Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern
der Bildungsarbeit, Paderborn, 2017.
date_created: 2018-11-23T11:39:23Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
status: public
title: Mittlere Leitungsebene an Berufskollegs. Eine kollegiale Weiterbildung zur
Rollenschärfung in Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern der Bildungsarbeit
type: book
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5975'
author:
- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
last_name: Tramm
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: G.
full_name: Reinmann, G.
last_name: Reinmann
citation:
ama: Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Entwicklungsbezogene Praxisforschung . bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(30).
apa: Tramm, T., Kremer, H.-H., & Reinmann, G. (2017). Entwicklungsbezogene Praxisforschung
. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30).
bibtex: '@article{Tramm_Kremer_Reinmann_2017, title={Entwicklungsbezogene Praxisforschung
}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Tramm,
T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017} }'
chicago: Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Entwicklungsbezogene Praxisforschung
.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2017).
ieee: T. Tramm, H.-H. Kremer, and G. Reinmann, “Entwicklungsbezogene Praxisforschung
,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2017.
mla: Tramm, T., et al. “Entwicklungsbezogene Praxisforschung .” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2017.
short: T. Tramm, H.-H. Kremer, G. Reinmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2017).
date_created: 2018-11-29T08:57:22Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z
department:
- _id: '211'
issue: '30'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe33
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Entwicklungsbezogene Praxisforschung '
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5978'
author:
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen
Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg. Paderborn;
2017.'
apa: 'Kückmann, M.-A., & Kremer, H.-H. (2017). Innovationsarena 3i: Handreichung
zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg.
Paderborn.'
bibtex: '@book{Kückmann_Kremer_2017, place={Paderborn}, title={Innovationsarena
3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung
am Berufskolleg}, author={Kückmann, Marie-Ann and Kremer, H.-Hugo}, year={2017}
}'
chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. Innovationsarena 3i: Handreichung
zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg.
Paderborn, 2017.'
ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, Innovationsarena 3i: Handreichung zur
multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg.
Paderborn, 2017.'
mla: 'Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. Innovationsarena 3i: Handreichung
zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg.
2017.'
short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen
Teamarbeit (mpT) in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg, Paderborn, 2017.'
date_created: 2018-11-29T09:20:04Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/_download/3i/3i_handreichung_mpt.pdf
place: Paderborn
status: public
title: 'Innovationsarena 3i: Handreichung zur multiprofessionellen Teamarbeit (mpT)
in der Ausbildungsvorbereitung am Berufskolleg'
type: book
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '6240'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
citation:
ama: 'Kremer H-H, Beutner M. “Der Unterschied ist, die hat man erwischt” - Berufliche
Bildung im Jugendstrafvollzug. In: Schweder M, ed. Jugendstrafvollzug - (k)ein
Ort der Bildung!?. Weinheim Basel; 2017:114-129.'
apa: Kremer, H.-H., & Beutner, M. (2017). “Der Unterschied ist, die hat man
erwischt” - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug. In M. Schweder (Ed.), Jugendstrafvollzug
- (k)ein Ort der Bildung!? (pp. 114–129). Weinheim Basel.
bibtex: '@inbook{Kremer_Beutner_2017, place={Weinheim Basel}, title={“Der Unterschied
ist, die hat man erwischt” - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug}, booktitle={Jugendstrafvollzug
- (k)ein Ort der Bildung!?}, author={Kremer, H.-Hugo and Beutner, Marc}, editor={Schweder,
M.Editor}, year={2017}, pages={114–129} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Marc Beutner. “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’
- Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug.” In Jugendstrafvollzug - (k)ein
Ort der Bildung!?, edited by M. Schweder, 114–29. Weinheim Basel, 2017.
ieee: H.-H. Kremer and M. Beutner, “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’
- Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug,” in Jugendstrafvollzug - (k)ein
Ort der Bildung!?, M. Schweder, Ed. Weinheim Basel, 2017, pp. 114–129.
mla: Kremer, H. Hugo, and Marc Beutner. “‘Der Unterschied ist, die hat man erwischt’
- Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug.” Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort
der Bildung!?, edited by M. Schweder, 2017, pp. 114–29.
short: 'H.-H. Kremer, M. Beutner, in: M. Schweder (Ed.), Jugendstrafvollzug - (k)ein
Ort der Bildung!?, Weinheim Basel, 2017, pp. 114–129.'
date_created: 2018-12-17T14:01:47Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: M.
full_name: Schweder, M.
last_name: Schweder
language:
- iso: ger
page: 114-129
place: Weinheim Basel
publication: Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?
publication_identifier:
isbn:
- '9783779934523'
status: public
title: '"Der Unterschied ist, die hat man erwischt" - Berufliche Bildung im Jugendstrafvollzug'
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '4420'
abstract:
- lang: eng
text: Students' experiences of their first year of studying are of prime importance
for their further development in Higher Education (HE). Consequently, the first
year and the related phenomena of student performance, retention, and dropout
have been extensively studied. Research shows that during the first year, the
individual student's ability or failure to adapt to the new socio-cultural environment
influences his/her academic success. Yet, surprisingly little is known about the
actual processes through which students integrate into the socio-cultural context
of HE. Applying a socio-cultural approach, our qualitative interview study followed
14 university students through their first year, investigating why some students
experience an easier transition into HE compared to others. Our research results
in a typology of four transition types characterized by their orientation towards
the socio-cultural context of studying.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
- first_name: Patrizia
full_name: Kühner , Patrizia
last_name: 'Kühner '
citation:
ama: Jenert T, Brahm T, Gommers L, Kühner P. How do they find their place? A typology
of students’ enculturation during the first year at a business school. Learning,
Culture and Social Interaction. 2017;12(87-99):87-99.
apa: Jenert, T., Brahm, T., Gommers, L., & Kühner , P. (2017). How do they find
their place? A typology of students’ enculturation during the first year at a
business school. Learning, Culture and Social Interaction, 12(87–99),
87–99.
bibtex: '@article{Jenert_Brahm_Gommers_Kühner _2017, title={How do they find their
place? A typology of students’ enculturation during the first year at a business
school}, volume={12}, number={87–99}, journal={Learning, Culture and Social Interaction},
publisher={Elsevier}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers, Luci
and Kühner , Patrizia}, year={2017}, pages={87–99} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Taiga Brahm, Luci Gommers, and Patrizia Kühner . “How
Do They Find Their Place? A Typology of Students’ Enculturation during the First
Year at a Business School.” Learning, Culture and Social Interaction 12,
no. 87–99 (2017): 87–99.'
ieee: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, and P. Kühner , “How do they find their place?
A typology of students’ enculturation during the first year at a business school,”
Learning, Culture and Social Interaction, vol. 12, no. 87–99, pp. 87–99,
2017.
mla: Jenert, Tobias, et al. “How Do They Find Their Place? A Typology of Students’
Enculturation during the First Year at a Business School.” Learning, Culture
and Social Interaction, vol. 12, no. 87–99, Elsevier, 2017, pp. 87–99.
short: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, P. Kühner , Learning, Culture and Social
Interaction 12 (2017) 87–99.
date_created: 2018-09-18T08:54:38Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
intvolume: ' 12'
issue: 87-99
keyword:
- Student transition
- Enculturation
- Dropout
- Retention
page: 87-99
publication: Learning, Culture and Social Interaction
publication_identifier:
unknown:
- 2210-6561
publisher: Elsevier
status: public
title: How do they find their place? A typology of students' enculturation during
the first year at a business school
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 12
year: '2017'
...
---
_id: '4454'
abstract:
- lang: eng
text: "\t\r\nEducational research is often conducted in practical contexts such
as schools or higher education institutions and aims to contribute to the development
of instructional designs or programs. Consequently, there have been repeated attempts
to methodologically integrate the design aspect into educational research leading
to concepts such as design-based research. Ideally, design decisions are based
on clear evidence, obtained through an analysis of data gathered from the intervention.
In actual projects, however, design decisions often have to be taken based on
data that is incomplete, ambiguous or not meeting established scientific quality
standards. We illustrate and discuss examples of an actual design research project
where design decisions had to be taken in such ‘bad data’ contexts. Examples include
different mixed methods configurations that helped to increase the interpretability
and practical significance of the data. We will discuss methodological variants
of ‘mixing’ and triangulation such as combining quantitative and qualitative data
or applying different analyses on a dataset. In addition, we discuss limitations
regarding the consistency between data, design decisions, and resulting effects"
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad
data’contexts. In: ; 2017.'
apa: Jenert, T. (2017). Using mixed methods to support educational design decisions
in ‘bad data’contexts. Presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2017, title={Using mixed methods to support educational
design decisions in ‘bad data’contexts}, author={Jenert, Tobias}, year={2017}
}'
chicago: Jenert, Tobias. “Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions
in ‘Bad Data’Contexts,” 2017.
ieee: T. Jenert, “Using mixed methods to support educational design decisions in
‘bad data’contexts,” presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere, 2017.
mla: Jenert, Tobias. Using Mixed Methods to Support Educational Design Decisions
in ‘Bad Data’Contexts. 2017.
short: 'T. Jenert, in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-09-02
location: Tampere
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2017-08-29
date_created: 2018-09-18T12:14:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: Using mixed methods to support educational design decisions in ‘bad data’contexts
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4455'
abstract:
- lang: eng
text: "Higher education institutions (HEIs) have been described as “loosely coupled
systems” (Weick, 1976) where academic disciplines have stronger cohesive forces
than formal structures (Becher & Trowler, 2001). Disciplinary ties are also extremely
important for the development of teaching practices in HEIs. Roxa & Martensson
(2011) have shown that higher education faculty form local networks in which they
share and develop teaching-related experiences. These networks are influenced
by disciplinary affiliation and mediated by senior faculty (Roxa & Martensson,
2015). Considering these findings, its is not self-evident for the actors on different
vertical (e.g. management, faculty and education developers) and horizontal levels
(e.g. disciplines) of HEIs to work collaboratively. Therefore, the bounded nature
of disciplinary networks can actually inhibit the development of educational innovations
that require collaboration beyond such “disciplinary microcultures” (Kries & Nierobisch,
2016). Effective educational practices such as problem-based curricula or cross-disciplinary
co-teaching require interactions that reach beyond disciplinary and hierarchical
boundaries.\r\n\r\nIn this study we investigate a network – “Lehren” – that was
initiated in Germany to stimulate educational innovations in HEIs by overcoming
the abovementioned boundaries. A series of five workshops brought together 32
potential innovators representing different disciplines, functions (management,
teaching faculty, educational developers), and status groups (full professors,
post-docs, others). Three of these workshop series provide a total 96 individuals
who are intended to form a professional network promoting educational innovation
in their respective HEIs. Providing intense support and incentives to collaborate
among each other (network meetings, travel funds, online communities), the aim
is to develop a heterogeneous network connecting people with, among others, different
functions and from different disciplines."
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Luci
full_name: Gommers , Luci
last_name: 'Gommers '
citation:
ama: 'Jenert T, Gommers L. Investigating Networks within the field of Higher Organisation
Institutions. In: ; 2017.'
apa: Jenert, T., & Gommers , L. (2017). Investigating Networks within the field
of Higher Organisation Institutions. Presented at the EARLI Biennial Conference,
Tampere.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Gommers _2017, title={Investigating Networks within
the field of Higher Organisation Institutions}, author={Jenert, Tobias and Gommers
, Luci}, year={2017} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers . “Investigating Networks within the Field
of Higher Organisation Institutions,” 2017.
ieee: T. Jenert and L. Gommers , “Investigating Networks within the field of Higher
Organisation Institutions,” presented at the EARLI Biennial Conference, Tampere,
2017.
mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers . Investigating Networks within the Field
of Higher Organisation Institutions. 2017.
short: 'T. Jenert, L. Gommers , in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-09-02
location: Tampere
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2017-08-29
date_created: 2018-09-18T12:19:49Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: Investigating Networks within the field of Higher Organisation Institutions
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4456'
abstract:
- lang: eng
text: "Student reflection is considered both a crucial feature of high-quality learning
as well as an important objective in Higher Education. Despite its apparent relevance
for educational practice, most of the research on reflection remains at a conceptual
level (Boud & Walker, 1998; Mann, Gordon & MacLeod, 2007), whilst empirical research
mainly focuses on measuring students’ reflection levels. Regarding the effectiveness
of specific interventions (e.g. portfolios) to develop reflective skills, there
is little empirical evidence going beyond case studies and qualitative accounts.
\r\nThus, the purpose of this research was to develop and validate an instrument
for measuring student reflection in Higher Education in general and business schools
in particular. The questionnaire is designed to measure students’ reflection in
three dimensions: students’ reflection levels, their attitudes towards reflection,
and supporting and hindering factors influencing students’ reflection processes.
A pre-test was conducted at two different universities in Switzerland and Germany
to validate the Reflection in Business Education Questionnaire (RIBEQ). In total,
64 students filled in the survey. Exploratory factor analyses and reliability
tests showed satisfactory psychometric qualities of the RIBEQ. \r\nThis study
can support further research on student reflection and its development. Also,
the questionnaire can be used as a diagnostic instrument for business schools
to trace students’ development over time. From a practical point of view, it can
also be applied to identify supporting and hindering factors at a particular higher
education institution in order to develop practical interventions targeting these
factors."
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner , Dietrich
last_name: 'Wagner '
citation:
ama: 'Jenert T, Gommers L, Brahm T, Wagner D. Development and validation of the
Reflection in Business Education Questionnaire . In: ; 2017.'
apa: Jenert, T., Gommers, L., Brahm, T., & Wagner , D. (2017). Development
and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire . Presented
at the EARLI Biennial Conference, Tampere.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Gommers_Brahm_Wagner _2017, title={ Development and
validation of the Reflection in Business Education Questionnaire }, author={Jenert,
Tobias and Gommers, Luci and Brahm, Taiga and Wagner , Dietrich}, year={2017}
}'
chicago: Jenert, Tobias, Luci Gommers, Taiga Brahm, and Dietrich Wagner . “ Development
and Validation of the Reflection in Business Education Questionnaire ,” 2017.
ieee: T. Jenert, L. Gommers, T. Brahm, and D. Wagner , “ Development and validation
of the Reflection in Business Education Questionnaire ,” presented at the EARLI
Biennial Conference, Tampere, 2017.
mla: Jenert, Tobias, et al. Development and Validation of the Reflection in
Business Education Questionnaire . 2017.
short: 'T. Jenert, L. Gommers, T. Brahm, D. Wagner , in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-09-02
location: Tampere
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2017-08-297-08-29
date_created: 2018-09-18T12:26:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: ' Development and validation of the Reflection in Business Education Questionnaire '
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4457'
author:
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner, Dietrich
last_name: Wagner
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
citation:
ama: 'Wagner D, Jenert T, Brahm T, Gommers L. Educating reflective managers: Why
everybody wants and nobody likes it. In: ; 2017.'
apa: 'Wagner, D., Jenert, T., Brahm, T., & Gommers, L. (2017). Educating reflective
managers: Why everybody wants and nobody likes it. Presented at the RLME unconference
, New York .'
bibtex: '@inproceedings{Wagner_Jenert_Brahm_Gommers_2017, title={Educating reflective
managers: Why everybody wants and nobody likes it}, author={Wagner, Dietrich and
Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers, Luci}, year={2017} }'
chicago: 'Wagner, Dietrich, Tobias Jenert, Taiga Brahm, and Luci Gommers. “Educating
Reflective Managers: Why Everybody Wants and Nobody Likes It,” 2017.'
ieee: 'D. Wagner, T. Jenert, T. Brahm, and L. Gommers, “Educating reflective managers:
Why everybody wants and nobody likes it,” presented at the RLME unconference ,
New York , 2017.'
mla: 'Wagner, Dietrich, et al. Educating Reflective Managers: Why Everybody Wants
and Nobody Likes It. 2017.'
short: 'D. Wagner, T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-06-29
location: 'New York '
name: 'RLME unconference '
start_date: 2017-06-28
date_created: 2018-09-18T12:29:40Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: 'Educating reflective managers: Why everybody wants and nobody likes it'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4458'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Luci
full_name: Gommers , Luci
last_name: 'Gommers '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T, Gommers L. Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule
– Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung. In: ; 2017.'
apa: Jenert, T., Brahm, T., & Gommers , L. (2017). Die Enkulturation von Studierenden
an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung.
Presented at the GEBF-Tagung, Heidelberg .
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Gommers _2017, title={Die Enkulturation von
Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen
Untersuchung}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga and Gommers , Luci}, year={2017}
}'
chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, and Luci Gommers . “Die Enkulturation von
Studierenden an Der Hochschule – Ergebnisse Einer Längsschnittlichen Qualitativen
Untersuchung,” 2017.
ieee: T. Jenert, T. Brahm, and L. Gommers , “Die Enkulturation von Studierenden
an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen qualitativen Untersuchung,”
presented at the GEBF-Tagung, Heidelberg , 2017.
mla: Jenert, Tobias, et al. Die Enkulturation von Studierenden an Der Hochschule
– Ergebnisse Einer Längsschnittlichen Qualitativen Untersuchung. 2017.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers , in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-03-15
location: 'Heidelberg '
name: GEBF-Tagung
start_date: 2017-03-13
date_created: 2018-09-18T12:34:56Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: Die Enkulturation von Studierenden an der Hochschule – Ergebnisse einer längsschnittlichen
qualitativen Untersuchung
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4459'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner, Dietrich
last_name: Wagner
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T, Wagner D. Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren.
Eine empirische Untersuchung. . In: ; 2017.'
apa: Jenert, T., Brahm, T., & Wagner, D. (2017). Warum Wirtschaftsstudierende
(nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. . Presented at the Jahrestagung
der Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE, Tübingen .
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Wagner_2017, title={Warum Wirtschaftsstudierende
(nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. }, author={Jenert, Tobias
and Brahm, Taiga and Wagner, Dietrich}, year={2017} }'
chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, and Dietrich Wagner. “Warum Wirtschaftsstudierende
(Nicht) Reflektieren. Eine Empirische Untersuchung. ,” 2017.
ieee: T. Jenert, T. Brahm, and D. Wagner, “Warum Wirtschaftsstudierende (nicht)
reflektieren. Eine empirische Untersuchung. ,” presented at the Jahrestagung der
Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE, Tübingen , 2017.
mla: Jenert, Tobias, et al. Warum Wirtschaftsstudierende (Nicht) Reflektieren.
Eine Empirische Untersuchung. . 2017.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, D. Wagner, in: 2017.'
conference:
end_date: 2017-09-27
location: 'Tübingen '
name: Jahrestagung der Sektion empirische Bildungsforschung der DGFE
start_date: 2017-09-25
date_created: 2018-09-18T12:38:30Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: 'Warum Wirtschaftsstudierende (nicht) reflektieren. Eine empirische Untersuchung. '
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '4503'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: M.
full_name: Barnat, M.
last_name: Barnat
- first_name: P.
full_name: Salden, P.
last_name: Salden
- first_name: B.
full_name: Dilger, B.
last_name: Dilger
citation:
ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als
Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.
In: Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik
dghd; 2017.'
apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., & Dilger, B. (2017). Struktur, Prozess
oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen. In Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft
für Hochschuldidaktik dghd.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2017, place={Köln}, title={Struktur,
Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen}, booktitle={Tagungsband DGHD Tagung 2017}, publisher={Deutsche
Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd}, author={Jenert, Tobias and Barnat, M.
and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2017} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess
Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung
an Hochschulen.” In Tagungsband DGHD Tagung 2017. Köln: Deutsche Gesellschaft
für Hochschuldidaktik dghd, 2017.'
ieee: T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik
als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,”
in Tagungsband DGHD Tagung 2017, Köln, 2017.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt?
Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” Tagungsband
DGHD Tagung 2017, Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, 2017.
short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Tagungsband DGHD Tagung
2017, Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd, Köln, 2017.'
conference:
end_date: 2017-03-10
location: Köln
name: 46. dghd-Jahrestagung 2017
start_date: 2017-03-07
date_created: 2018-09-19T11:06:09Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
place: Köln
publication: Tagungsband DGHD Tagung 2017
publisher: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik dghd
status: public
title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell
der Curriculumentwicklung an Hochschulen
type: conference
user_id: '51057'
year: '2017'
...
---
_id: '7454'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung
- Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge. In: Veber M, Benölken
R, Pfitzner M, eds. Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten.
; 2017.'
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2017). Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit
und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.
In M. Veber, R. Benölken, & M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte Förderung
in den Fachdidakten.
bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2017, title={Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit
und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge},
booktitle={Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten}, author={Frehe,
Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Veber, M. and Benölken, R. and Pfitzner, M.Editors},
year={2017} }'
chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit
und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.”
In Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, edited by M. Veber,
R. Benölken, and M. Pfitzner, 2017.
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung
- Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge,” in Potenzialorientierte
Förderung in den Fachdidakten, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds.
2017.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit
und Subjektorientierung - Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.”
Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten, edited by M. Veber
et al., 2017.
short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte
Förderung in den Fachdidakten, 2017.'
date_created: 2019-02-04T12:56:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:38Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: M.
full_name: Veber, M.
last_name: Veber
- first_name: R.
full_name: Benölken, R.
last_name: Benölken
- first_name: M.
full_name: Pfitzner, M.
last_name: Pfitzner
language:
- iso: ger
publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidakten
status: public
title: Inklusive Bildung zwischen Beruflichkeit und Subjektorientierung - Eine Analyse
ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '8877'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Frederike Anna
full_name: Rüscher, Frederike Anna
id: '48910'
last_name: Rüscher
citation:
ama: Beutner M, Rüscher FA. Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service
Sector. Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017.
2017:63-72.
apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Acceptance of Mobile Learning at
SMEs of the Service Sector. Proceedings of the 13th International Conference
Mobile Learning 2017, 63–72.
bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Acceptance of Mobile Learning at
SMEs of the Service Sector}, journal={Proceedings of the 13th International Conference
Mobile Learning 2017}, publisher={IADIS Conference}, author={Beutner, Marc and
Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={63–72} }'
chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Acceptance of Mobile Learning
at SMEs of the Service Sector.” Proceedings of the 13th International Conference
Mobile Learning 2017, 2017, 63–72.
ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the
Service Sector,” Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning
2017, pp. 63–72, 2017.
mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Acceptance of Mobile Learning at
SMEs of the Service Sector.” Proceedings of the 13th International Conference
Mobile Learning 2017, IADIS Conference, 2017, pp. 63–72.
short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Proceedings of the 13th International Conference
Mobile Learning 2017 (2017) 63–72.
date_created: 2019-04-11T09:28:50Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: eng
page: 63 - 72
publication: Proceedings of the 13th International Conference Mobile Learning 2017
publisher: IADIS Conference
status: public
title: Acceptance of Mobile Learning at SMEs of the Service Sector
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2017'
...
---
_id: '8878'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Frederike Anna
full_name: Rüscher, Frederike Anna
id: '48910'
last_name: Rüscher
citation:
ama: Beutner M, Rüscher FA. Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und
Kreativsektor durch Berufsbildung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik.
2017:3-34.
apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Die Unterstützung von Entrepreneurship
im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft
und Pädagogik, 3–34.
bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Die Unterstützung von Entrepreneurship
im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung}, journal={Kölner Zeitschrift
für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Beutner, Marc and Rüscher, Frederike Anna},
year={2017}, pages={3–34} }'
chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Die Unterstützung von Entrepreneurship
im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft
und Pädagogik, 2017, 3–34.
ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur-
und Kreativsektor durch Berufsbildung,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und
Pädagogik, pp. 3–34, 2017.
mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Die Unterstützung von Entrepreneurship
im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft
und Pädagogik, 2017, pp. 3–34.
short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
(2017) 3–34.
date_created: 2019-04-11T09:45:45Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: 3 - 34
publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
status: public
title: Die Unterstützung von Entrepreneurship im Kultur- und Kreativsektor durch Berufsbildung
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2017'
...
---
_id: '8879'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Frederike Anna
full_name: Rüscher, Frederike Anna
id: '48910'
last_name: Rüscher
citation:
ama: Beutner M, Rüscher FA. Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP
Ergebnisse. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2017:35-62.
apa: Beutner, M., & Rüscher, F. A. (2017). Green Economy und Green Entrepreneurship
fördern – GET-UP Ergebnisse. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
35–62.
bibtex: '@article{Beutner_Rüscher_2017, title={Green Economy und Green Entrepreneurship
fördern – GET-UP Ergebnisse}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik},
author={Beutner, Marc and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={35–62}
}'
chicago: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Green Economy und Green Entrepreneurship
fördern – GET-UP Ergebnisse.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
2017, 35–62.
ieee: M. Beutner and F. A. Rüscher, “Green Economy und Green Entrepreneurship fördern
– GET-UP Ergebnisse,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
pp. 35–62, 2017.
mla: Beutner, Marc, and Frederike Anna Rüscher. “Green Economy und Green Entrepreneurship
fördern – GET-UP Ergebnisse.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
2017, pp. 35–62.
short: M. Beutner, F.A. Rüscher, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
(2017) 35–62.
date_created: 2019-04-11T11:07:08Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: 35 - 62
publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
status: public
title: Green Economy und Green Entrepreneurship fördern – GET-UP Ergebnisse
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2017'
...
---
_id: '8881'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Denise
full_name: Eggert, Denise
id: '23669'
last_name: Eggert
- first_name: Frederike Anna
full_name: Rüscher, Frederike Anna
id: '48910'
last_name: Rüscher
citation:
ama: Beutner M, Eggert D, Rüscher FA. YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu
European Citizenship. Hochschultage 2017. 2017:1-16.
apa: Beutner, M., Eggert, D., & Rüscher, F. A. (2017). YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game
zu European Citizenship. Hochschultage 2017, 1–16.
bibtex: '@article{Beutner_Eggert_Rüscher_2017, title={YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game
zu European Citizenship}, journal={Hochschultage 2017}, author={Beutner, Marc
and Eggert, Denise and Rüscher, Frederike Anna}, year={2017}, pages={1–16} }'
chicago: Beutner, Marc, Denise Eggert, and Frederike Anna Rüscher. “YES – Ein Online
Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship.” Hochschultage 2017, 2017,
1–16.
ieee: M. Beutner, D. Eggert, and F. A. Rüscher, “YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game
zu European Citizenship,” Hochschultage 2017, pp. 1–16, 2017.
mla: Beutner, Marc, et al. “YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European
Citizenship.” Hochschultage 2017, 2017, pp. 1–16.
short: M. Beutner, D. Eggert, F.A. Rüscher, Hochschultage 2017 (2017) 1–16.
date_created: 2019-04-11T11:30:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2017beitraege/WS_05_YES_Beutner_et_al.pdf
page: 1 - 16
publication: Hochschultage 2017
status: public
title: YES – Ein Online Gruppen-Deck-Card-Game zu European Citizenship
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2017'
...
---
_id: '8882'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
citation:
ama: 'Beutner M. Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System
PINGO. Hochschultage 2017. 2017:1-10.'
apa: 'Beutner, M. (2017). Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System
PINGO. Hochschultage 2017, 1–10.'
bibtex: '@article{Beutner_2017, title={Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das
Class-Room-Response-System PINGO}, journal={Hochschultage 2017}, author={Beutner,
Marc}, year={2017}, pages={1–10} }'
chicago: 'Beutner, Marc. “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System
PINGO.” Hochschultage 2017, 2017, 1–10.'
ieee: 'M. Beutner, “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System
PINGO,” Hochschultage 2017, pp. 1–10, 2017.'
mla: 'Beutner, Marc. “Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System
PINGO.” Hochschultage 2017, 2017, pp. 1–10.'
short: M. Beutner, Hochschultage 2017 (2017) 1–10.
date_created: 2019-04-11T11:49:42Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2017beitraege/WS_05_PINGO_Beutner.pdf
page: 1 - 10
publication: Hochschultage 2017
status: public
title: 'Aktive Feedbacklösungen im Unterricht: Das Class-Room-Response-System PINGO'
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2017'
...
---
_id: '8883'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: A
full_name: Zoyke, A
last_name: Zoyke
- first_name: P
full_name: Herrmann, P
last_name: Herrmann
- first_name: Dennis
full_name: Kundisch, Dennis
id: '21117'
last_name: Kundisch
- first_name: J
full_name: Magenheim, J
last_name: Magenheim
- first_name: J
full_name: Neugebauer, J
last_name: Neugebauer
citation:
ama: Beutner M, Zoyke A, Herrmann P, Kundisch D, Magenheim J, Neugebauer J. Webbasierte
Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie
zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht. Das Hochschulwesen.
2017;65(1+2):48-52.
apa: Beutner, M., Zoyke, A., Herrmann, P., Kundisch, D., Magenheim, J., & Neugebauer,
J. (2017). Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine
designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht.
Das Hochschulwesen, 65(1+2), 48–52.
bibtex: '@article{Beutner_Zoyke_Herrmann_Kundisch_Magenheim_Neugebauer_2017, title={Webbasierte
Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte Fallstudie
zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht}, volume={65},
number={1+2}, journal={Das Hochschulwesen}, author={Beutner, Marc and Zoyke, A
and Herrmann, P and Kundisch, Dennis and Magenheim, J and Neugebauer, J}, year={2017},
pages={48–52} }'
chicago: 'Beutner, Marc, A Zoyke, P Herrmann, Dennis Kundisch, J Magenheim, and
J Neugebauer. “Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre –
Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht.”
Das Hochschulwesen 65, no. 1+2 (2017): 48–52.'
ieee: M. Beutner, A. Zoyke, P. Herrmann, D. Kundisch, J. Magenheim, and J. Neugebauer,
“Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte
Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht,” Das
Hochschulwesen, vol. 65, no. 1+2, pp. 48–52, 2017.
mla: Beutner, Marc, et al. “Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre
– Eine designbasierte Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus
Studierendensicht.” Das Hochschulwesen, vol. 65, no. 1+2, 2017, pp. 48–52.
short: M. Beutner, A. Zoyke, P. Herrmann, D. Kundisch, J. Magenheim, J. Neugebauer,
Das Hochschulwesen 65 (2017) 48–52.
date_created: 2019-04-12T07:58:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
intvolume: ' 65'
issue: 1+2
language:
- iso: ger
page: 48 - 52
publication: Das Hochschulwesen
status: public
title: Webbasierte Classroom Response Systeme in der Hochschullehre – Eine designbasierte
Fallstudie zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen aus Studierendensicht
type: journal_article
user_id: '66030'
volume: 65
year: '2017'
...
---
_id: '6489'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: Heike
full_name: Kundisch, Heike
id: '31836'
last_name: Kundisch
citation:
ama: Kremer H-H, Frehe P, Kückmann M-A, Kundisch H. Forschung in Innovationsarenen
- Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(33):1-22.
apa: Kremer, H.-H., Frehe, P., Kückmann, M.-A., & Kundisch, H. (2017). Forschung
in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (33), 1–22.
bibtex: '@article{Kremer_Frehe_Kückmann_Kundisch_2017, title={Forschung in Innovationsarenen
- Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung},
number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
H.-Hugo and Frehe, Petra and Kückmann, Marie-Ann and Kundisch, Heike}, year={2017},
pages={1–22} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Petra Frehe, Marie-Ann Kückmann, and Heike Kundisch.
“Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten
Berufsbildungsforschung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
no. 33 (2017): 1–22.'
ieee: H.-H. Kremer, P. Frehe, M.-A. Kückmann, and H. Kundisch, “Forschung in Innovationsarenen
- Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, pp. 1–22, 2017.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen
einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 33, 2017, pp. 1–22.
short: H.-H. Kremer, P. Frehe, M.-A. Kückmann, H. Kundisch, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2017) 1–22.
date_created: 2019-01-04T09:14:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z
department:
- _id: '211'
issue: '33'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe33/kremer_etal_bwpat33.pdf
page: 1-22
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: Forschung in Innovationsarenen - Formate und Reflexionen einer gestaltungsorientierten
Berufsbildungsforschung
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '6491'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
citation:
ama: Kremer H-H, Frehe P. Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg. Berufsbildung. 2017;(166):21-24.
apa: Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2017). Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg. Berufsbildung, (166), 21–24.
bibtex: '@article{Kremer_Frehe_2017, title={Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg}, number={166}, journal={Berufsbildung}, author={Kremer,
H.-Hugo and Frehe, Petra}, year={2017}, pages={21–24} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg.” Berufsbildung, no. 166 (2017): 21–24.'
ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe, “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg,” Berufsbildung, no. 166, pp. 21–24, 2017.
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden
Bildungsgängen am Berufskolleg.” Berufsbildung, no. 166, 2017, pp. 21–24.
short: H.-H. Kremer, P. Frehe, Berufsbildung (2017) 21–24.
date_created: 2019-01-04T09:26:52Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z
department:
- _id: '211'
issue: '166'
language:
- iso: ger
page: 21-24
publication: Berufsbildung
publication_identifier:
issn:
- '00059536'
status: public
title: Qualifizierungsbausteine in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen am Berufskolleg
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '6493'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes
Anegbot!? In: Wang J, Feng X, Rützel J, eds. Berufsschullehrerbildung in der
Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen. Shanghai; 2017:338-354.'
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2017). Internationale Förderklassen an Berufskollegs.
Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!? In J. Wang, X. Feng, & J. Rützel (Eds.),
Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik
Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen (pp. 338–354).
Shanghai.
bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2017, place={Shanghai}, title={Internationale Förderklassen
an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?}, booktitle={Berufsschullehrerbildung
in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo},
editor={Wang, J. and Feng, X. and Rützel, J.Editors}, year={2017}, pages={338–354}
}'
chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Internationale Förderklassen an Berufskollegs.
Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?” In Berufsschullehrerbildung in der
Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen, edited by J. Wang, X. Feng, and J. Rützel,
338–54. Shanghai, 2017.
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Internationale Förderklassen an Berufskollegs.
Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?,” in Berufsschullehrerbildung in der
Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen, J. Wang, X. Feng, and J. Rützel, Eds. Shanghai,
2017, pp. 338–354.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Internationale Förderklassen an Berufskollegs.
Ein ausbildungsvorbereitendes Anegbot!?” Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik
China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen
- Herausforderungen, edited by J. Wang et al., 2017, pp. 338–54.
short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: J. Wang, X. Feng, J. Rützel (Eds.), Berufsschullehrerbildung
in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik Deutschland. Professionalisierung
- Kompetenzen - Herausforderungen, Shanghai, 2017, pp. 338–354.'
date_created: 2019-01-04T09:46:21Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: J.
full_name: Wang, J.
last_name: Wang
- first_name: X.
full_name: Feng, X.
last_name: Feng
- first_name: J.
full_name: Rützel, J.
last_name: Rützel
language:
- iso: ger
page: 338-354
place: Shanghai
publication: Berufsschullehrerbildung in der Volksrepublik China und in der Bundesrepublik
Deutschland. Professionalisierung - Kompetenzen - Herausforderungen
publication_identifier:
isbn:
- '9787560868509'
status: public
title: Internationale Förderklassen an Berufskollegs. Ein ausbildungsvorbereitendes
Anegbot!?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '6496'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
citation:
ama: 'Kremer H-H, Frehe P. Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen
für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In: Fischer A, Hahn G, eds. Berufsbildung
für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie
können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?. Baltmannsweiler;
2017:68-80.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2017). Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde
- Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort. In A. Fischer &
G. Hahn (Eds.), Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg
in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation
unterstützen? (pp. 68–80). Baltmannsweiler.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe_2017, place={Baltmannsweiler}, title={Berufskollegübergreifende
Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort},
booktitle={Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag:
Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?}, author={Kremer,
H.-Hugo and Frehe, Petra}, editor={Fischer, A. and Hahn, G.Editors}, year={2017},
pages={68–80} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde
- Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort.” In Berufsbildung
für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie
können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, edited by
A. Fischer and G. Hahn, 68–80. Baltmannsweiler, 2017.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe, “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde
- Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort,” in Berufsbildung
für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie
können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, A. Fischer
and G. Hahn, Eds. Baltmannsweiler, 2017, pp. 68–80.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde
- Innovationen für eine nachhaltige Bildungsarbeit vor Ort.” Berufsbildung
für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie
können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, edited by
A. Fischer and G. Hahn, 2017, pp. 68–80.'
short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe, in: A. Fischer, G. Hahn (Eds.), Berufsbildung für
eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können
Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?, Baltmannsweiler, 2017,
pp. 68–80.'
date_created: 2019-01-04T09:52:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:07Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: A.
full_name: Fischer, A.
last_name: Fischer
- first_name: G.
full_name: Hahn, G.
last_name: Hahn
language:
- iso: ger
page: 68-80
place: Baltmannsweiler
publication: 'Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag:
Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementation unterstützen?'
status: public
title: Berufskollegübergreifende Entwicklungsverbünde - Innovationen für eine nachhaltige
Bildungsarbeit vor Ort
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2017'
...
---
_id: '50997'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Clarissa
full_name: Becker, Clarissa
last_name: Becker
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karin
full_name: Renmann, Karin
last_name: Renmann
citation:
ama: 'Schlömer T, Becker C, Jahnke H, Kiepe K, Wicke C, Renmann K. Geschäftsmodell
und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz
des betrieblichen Ausbildens. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online.
2017;32:1-20.'
apa: 'Schlömer, T., Becker, C., Jahnke, H., Kiepe, K., Wicke, C., & Renmann,
K. (2017). Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften:
Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens. Bwp@ Berufs-
Und Wirtschaftspädagogik – Online, 32, 1–20.'
bibtex: '@article{Schlömer_Becker_Jahnke_Kiepe_Wicke_Renmann_2017, title={Geschäftsmodell
und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz
des betrieblichen Ausbildens}, volume={32}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
– online}, author={Schlömer, Tobias and Becker, Clarissa and Jahnke, Heike and
Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Renmann, Karin}, year={2017}, pages={1–20}
}'
chicago: 'Schlömer, Tobias, Clarissa Becker, Heike Jahnke, Karina Kiepe, Carolin
Wicke, and Karin Renmann. “Geschäftsmodell Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften: Ein Partizipativer Modellansatz Des Betrieblichen Ausbildens.” Bwp@
Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online 32 (2017): 1–20.'
ieee: 'T. Schlömer, C. Becker, H. Jahnke, K. Kiepe, C. Wicke, and K. Renmann, “Geschäftsmodell
und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz
des betrieblichen Ausbildens,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online,
vol. 32, pp. 1–20, 2017.'
mla: 'Schlömer, Tobias, et al. “Geschäftsmodell Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften: Ein Partizipativer Modellansatz Des Betrieblichen Ausbildens.” Bwp@
Berufs- Und Wirtschaftspädagogik – Online, vol. 32, 2017, pp. 1–20.'
short: T. Schlömer, C. Becker, H. Jahnke, K. Kiepe, C. Wicke, K. Renmann, Bwp@ Berufs-
Und Wirtschaftspädagogik – Online 32 (2017) 1–20.
date_created: 2024-01-29T15:40:54Z
date_updated: 2024-01-29T15:53:43Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
intvolume: ' 32'
language:
- iso: eng
page: 1-20
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
status: public
title: 'Geschäftsmodell und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein
partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens'
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 32
year: '2017'
...
---
_id: '9251'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The Importance of OER in European Education. In: Beutner
M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:11-17.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The Importance of OER in European
Education. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 11–17).
Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The Importance of
OER in European Education}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation,
Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner,
Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={11–17}
}'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Importance of OER in European Education.”
In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 11–17. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The Importance of OER in European Education,”
in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 11–17.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Importance of OER in European Education.”
OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 11–17.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, Köln, 2016, pp. 11–17.'
date_created: 2019-04-17T08:52:08Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 11 - 17
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: The Importance of OER in European Education
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9252'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The EU-StORe Project. In: Beutner M, ed. OER –
Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on
the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:19-27.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The EU-StORe Project. In M. Beutner
(Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 19–27). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The EU-StORe Project},
booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider,
J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={19–27} }'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The EU-StORe Project.” In OER – Quality
Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis
of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 19–27. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The EU-StORe Project,” in OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe
project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 19–27.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The EU-StORe Project.” OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 19–27.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, Köln, 2016, pp. 19–27.'
date_created: 2019-04-17T08:55:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 19 - 27
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: The EU-StORe Project
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9253'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The OER Quality Standards. In: Beutner M, ed. OER
– Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:29-41.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The OER Quality Standards. In M. Beutner
(Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 29–41). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The OER Quality Standards},
booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Schneider,
J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={29–41} }'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The OER Quality Standards.” In OER
– Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 29–41. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The OER Quality Standards,” in OER – Quality
Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis
of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 29–41.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The OER Quality Standards.” OER – Quality
Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis
of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 29–41.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, Köln, 2016, pp. 29–41.'
date_created: 2019-04-17T09:00:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 29 - 41
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: The OER Quality Standards
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9254'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: C
full_name: Duse, C
last_name: Duse
- first_name: R
full_name: Pechuel, R
last_name: Pechuel
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Duse C, Pechuel R, Schneider J. Insights in the OER Rating – Database
– Structures, Advantages and Challanges. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project. Köln; 2016:43-50.'
apa: Beutner, M., Duse, C., Pechuel, R., & Schneider, J. (2016). Insights in
the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges. In M. Beutner
(Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 43–50). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Duse_Pechuel_Schneider_2016, place={Köln}, title={Insights
in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges}, booktitle={OER
– Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner, Marc and Duse, C and Pechuel,
R and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={43–50}
}'
chicago: Beutner, Marc, C Duse, R Pechuel, and J Schneider. “Insights in the OER
Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges.” In OER – Quality
Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis
of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 43–50. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner, C. Duse, R. Pechuel, and J. Schneider, “Insights in the OER Rating
– Database – Structures, Advantages and Challanges,” in OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe
project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 43–50.
mla: Beutner, Marc, et al. “Insights in the OER Rating – Database – Structures,
Advantages and Challanges.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited
by Marc Beutner, 2016, pp. 43–50.
short: 'M. Beutner, C. Duse, R. Pechuel, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER
– Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, Köln, 2016, pp. 43–50.'
date_created: 2019-04-17T09:04:26Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 43 - 50
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: Insights in the OER Rating – Database – Structures, Advantages and Challanges
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9255'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. Use and Implementation of OERs in Germany. In: Beutner
M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:53-61.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Use and Implementation of OERs in
Germany. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project (pp. 53–61).
Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Use and Implementation
of OERs in Germany}, booktitle={OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, author={Beutner,
Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={53–61}
}'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Use and Implementation of OERs in Germany.”
In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 53–61. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Use and Implementation of OERs in Germany,”
in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 53–61.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Use and Implementation of OERs in Germany.”
OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 53–61.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, Köln, 2016, pp. 53–61.'
date_created: 2019-04-17T09:09:58Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 53 - 61
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: Use and Implementation of OERs in Germany
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9256'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe
Project. In: Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln; 2016:117-133.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Evaluation Results concerning OER
and the EU-StORe Project. In M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards, Implementation,
Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project
(pp. 117–133). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Evaluation Results
concerning OER and the EU-StORe Project}, booktitle={OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe
project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor},
year={2016}, pages={117–133} }'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Evaluation Results Concerning OER and
the EU-StORe Project.” In OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited
by Marc Beutner, 117–33. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe
Project,” in OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results
and Discussions on the basis of EU-StORe project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016,
pp. 117–133.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Evaluation Results Concerning OER and the
EU-StORe Project.” OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use.
Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, edited by Marc Beutner,
2016, pp. 117–33.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), OER – Quality Standards,
Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe
Project, Köln, 2016, pp. 117–133.'
date_created: 2019-04-17T09:12:03Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 117 - 133
place: Köln
publication: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and
Discussions on the basis of EU-StORe project
status: public
title: Evaluation Results concerning OER and the EU-StORe Project
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9257'
citation:
ama: 'Beutner M, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use.
Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln: IK Verlag;
2016.'
apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project. Köln: IK
Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={OER – Quality Standards, Implementation,
Sharing and Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project}, publisher={IK
Verlag}, year={2016} }'
chicago: 'Beutner, Marc, ed. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. Köln: IK
Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner, Ed., OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and
Use. Results and Discussions on the basis of EU-StORe project. Köln: IK Verlag,
2016.'
mla: Beutner, Marc, editor. OER – Quality Standards, Implementation, Sharing
and Use. Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project. IK Verlag,
2016.
short: M. Beutner, ed., OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use.
Results and Discussions on the Basis of EU-StORe Project, IK Verlag, Köln, 2016.
date_created: 2019-04-17T09:14:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: '202'
place: Köln
publisher: IK Verlag
status: public
title: OER – Quality Standards, Implementation, Sharing and Use. Results and Discussions
on the basis of EU-StORe project
type: book_editor
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9258'
citation:
ama: 'Beutner M, ed. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus-
und Weiterbildung. Köln: IK Verlag; 2016.'
apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning
für Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Innovative Ansätze zum Serious
Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung}, publisher={IK Verlag}, year={2016}
}'
chicago: 'Beutner, Marc, ed. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für
Aus- und Weiterbildung. Köln: IK Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner, Ed., Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus-
und Weiterbildung. Köln: IK Verlag, 2016.'
mla: Beutner, Marc, editor. Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für
Aus- und Weiterbildung. IK Verlag, 2016.
short: M. Beutner, ed., Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus-
und Weiterbildung, IK Verlag, Köln, 2016.
date_created: 2019-04-17T09:16:03Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
language:
- iso: ger
page: '128'
place: Köln
publisher: IK Verlag
status: public
title: Innovative Ansätze zum Serious Mobile Learning für Aus- und Weiterbildung
type: book_editor
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9259'
citation:
ama: 'Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEL Project. Köln: IK Verlag; 2016.'
apa: 'Beutner, M. (Ed.). (2016). Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results
and Discussions on the basis of the SEEL project. Köln: IK Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Sounds and Audios in E-learning
scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEL project}, publisher={IK
Verlag}, year={2016} }'
chicago: 'Beutner, Marc, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results
and Discussions on the Basis of the SEEL Project. Köln: IK Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner, Ed., Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and
Discussions on the basis of the SEEL project. Köln: IK Verlag, 2016.'
mla: Beutner, Marc, editor. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results
and Discussions on the Basis of the SEEL Project. IK Verlag, 2016.
short: M. Beutner, ed., Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEL Project, IK Verlag, Köln, 2016.
date_created: 2019-04-17T09:18:55Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:09Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: '118'
place: Köln
publisher: IK Verlag
status: public
title: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis
of the SEEL project
type: book_editor
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9271'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
citation:
ama: 'Beutner M. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis
der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag; 2016.'
apa: 'Beutner, M. (2016). Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption
auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_2016, place={Köln}, title={Innovatives Micro-Learning im
Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie
handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem Bereich Rechnungswesen}, publisher={IK
Verlag}, author={Beutner, Marc}, year={2016} }'
chicago: 'Beutner, Marc. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption
auf Basis der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner, Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis
der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen. Köln: IK Verlag, 2016.'
mla: Beutner, Marc. Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis
der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen. IK Verlag, 2016.
short: M. Beutner, Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis
der Struktur der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele
aus dem Bereich Rechnungswesen, IK Verlag, Köln, 2016.
date_created: 2019-04-23T09:33:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:12Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: '128'
place: Köln
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-946826-51-4
publisher: IK Verlag
status: public
title: Innovatives Micro-Learning im Handwerk – Konzeption auf Basis der Struktur
der OPALESCE Learning Units sowie handwerksbezogene Umsetzungsbeispiele aus dem
Bereich Rechnungswesen
type: book
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '9273'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts.
Paderborn: IK Verlag; 2016.'
apa: 'Beutner, M., & Schneider, J. (2016). SEEL – Expertenhandbuch. SEEL
– Handbook for experts. Paderborn: IK Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_Schneider_2016, place={Paderborn}, title={SEEL – Expertenhandbuch.
SEEL – Handbook for experts}, publisher={IK Verlag}, author={Beutner, Marc and
Schneider, J}, year={2016} }'
chicago: 'Beutner, Marc, and J Schneider. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook
for experts. Paderborn: IK Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner and J. Schneider, SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook
for experts. Paderborn: IK Verlag, 2016.'
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook
for experts. IK Verlag, 2016.
short: M. Beutner, J. Schneider, SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts,
IK Verlag, Paderborn, 2016.
date_created: 2019-04-23T09:36:17Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:12Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: '25'
place: Paderborn
publisher: IK Verlag
status: public
title: SEEL – Expertenhandbuch. SEEL – Handbook for experts
type: book
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '6241'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch
und Herausforderung. In: Bylinski U, Rützel J, eds. Inklusion als Chance und
Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung. Bonn; 2016:183-199.'
apa: Kremer, H.-H. (2016). Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch,
Anspruch und Herausforderung. In U. Bylinski & J. Rützel (Eds.), Inklusion
als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung (pp. 183–199).
Bonn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2016, title={Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs
- Widerspruch, Anspruch und Herausforderung}, booktitle={Inklusion als Chance
und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung}, publisher={Bonn}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Bylinski, U. and Rützel, J.Editors}, year={2016}, pages={183–199}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch,
Anspruch und Herausforderung.” In Inklusion als Chance und Gewinn für eine
differenzierte Berufsbildung, edited by U. Bylinski and J. Rützel, 183–99.
Bonn, 2016.
ieee: H.-H. Kremer, “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch,
Anspruch und Herausforderung,” in Inklusion als Chance und Gewinn für eine
differenzierte Berufsbildung, U. Bylinski and J. Rützel, Eds. Bonn, 2016,
pp. 183–199.
mla: Kremer, H. Hugo. “Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch,
Anspruch und Herausforderung.” Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte
Berufsbildung, edited by U. Bylinski and J. Rützel, Bonn, 2016, pp. 183–99.
short: 'H.-H. Kremer, in: U. Bylinski, J. Rützel (Eds.), Inklusion als Chance und
Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung, Bonn, 2016, pp. 183–199.'
date_created: 2018-12-17T14:25:55Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: U.
full_name: Bylinski, U.
last_name: Bylinski
- first_name: J.
full_name: Rützel, J.
last_name: Rützel
language:
- iso: ger
page: 183-199
publication: Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung
publisher: Bonn
status: public
title: Überlegungen zur Inklusion an Berufskollegs - Widerspruch, Anspruch und Herausforderung
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2016'
...
---
_id: '6243'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: K.
full_name: Büchter, K.
last_name: Büchter
- first_name: U.
full_name: Buchmann, U.
last_name: Buchmann
citation:
ama: 'Kremer H-H, Büchter K, Buchmann U. EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in
der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.
2016;(30):1-4.'
apa: 'Kremer, H.-H., Büchter, K., & Buchmann, U. (2016). EDITORIAL zur Ausgabe
30: Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, (30), 1–4.'
bibtex: '@article{Kremer_Büchter_Buchmann_2016, title={EDITORIAL zur Ausgabe 30:
Inklusion in der beruflichen Bildung}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und
Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Büchter, K. and Buchmann,
U.}, year={2016}, pages={1–4} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, K. Büchter, and U. Buchmann. “EDITORIAL zur Ausgabe 30:
Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 30 (2016): 1–4.'
ieee: 'H.-H. Kremer, K. Büchter, and U. Buchmann, “EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion
in der beruflichen Bildung,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
no. 30, pp. 1–4, 2016.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen
Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016,
pp. 1–4.'
short: H.-H. Kremer, K. Büchter, U. Buchmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2016) 1–4.
date_created: 2018-12-17T14:56:57Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
issue: '30'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://bwpat.de/ausgabe30/editorial_bwpat30.pdf
page: 1-4
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'EDITORIAL zur Ausgabe 30: Inklusion in der beruflichen Bildung'
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2016'
...
---
_id: '6244'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
citation:
ama: 'Kremer H-H, Kückmann M-A. Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle
Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30):1-26.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2016). Multiprofessionelle Teamarbeit
oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in
der Ausbildungsvorbereitung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
(30), 1–26.'
bibtex: '@article{Kremer_Kückmann_2016, title={Multiprofessionelle Teamarbeit oder
multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung},
number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2016}, pages={1–26} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Marie-Ann Kückmann. “Multiprofessionelle Teamarbeit
oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in
der Ausbildungsvorbereitung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
no. 30 (2016): 1–26.'
ieee: 'H.-H. Kremer and M.-A. Kückmann, “Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle
Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, pp. 1–26, 2016.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Marie-Ann Kückmann. “Multiprofessionelle Teamarbeit oder
multiprofessionelle Akteure: Studie zur inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016, pp. 1–26.'
short: H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
(2016) 1–26.
date_created: 2018-12-17T15:07:15Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
issue: '30'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://bwpat.de/ausgabe30/kremer_kueckmann_bwpat30.pdf
page: 1-26
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Multiprofessionelle Teamarbeit oder multiprofessionelle Akteure: Studie zur
inklusiven Bildungsgangarbeit in der Ausbildungsvorbereitung'
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2016'
...
---
_id: '4421'
abstract:
- lang: eng
text: In Switzerland, every student graduating from grammar school can begin to
study at a university. This leads to high dropout rates. Although students’ motivation
is considered a strong predictor of performance, the development of motivation
during students’ transition from high school to university has rarely been investigated.
Additionally, little is known about the relation of motivational aspects with
other influences on study performance. The present longitudinal study addresses
this research gap and examines the development of economics and management students’
study motivation. It encompasses four waves of data collected throughout the first
year, using quantitative online surveys. In total, the sample consists of 820
students. Data is analysed using latent change modelling. Results indicate that
students start at a higher level of intrinsic motivation compared to extrinsic
motivation. The variability of the starting value of the two constructs is also
differing. The analysis also shows a gradual decline in students’ motivation.
Above all, the transition from secondary to higher education seems to be a driver
for this decline.
author:
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner, Dietrich
last_name: Wagner
citation:
ama: 'Brahm T, Jenert T, Wagner D. The crucial first year: a longitudinal study
of students’ motivational development at a Swiss Business School. Higher Education.
2016;73(3):459-478. doi:10.1007/s10734-016-0095-8'
apa: 'Brahm, T., Jenert, T., & Wagner, D. (2016). The crucial first year: a
longitudinal study of students’ motivational development at a Swiss Business School.
Higher Education, 73(3), 459–478. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0095-8'
bibtex: '@article{Brahm_Jenert_Wagner_2016, title={The crucial first year: a longitudinal
study of students’ motivational development at a Swiss Business School}, volume={73},
DOI={10.1007/s10734-016-0095-8},
number={3}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Nature}, author={Brahm,
Taiga and Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich}, year={2016}, pages={459–478} }'
chicago: 'Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Dietrich Wagner. “The Crucial First Year:
A Longitudinal Study of Students’ Motivational Development at a Swiss Business
School.” Higher Education 73, no. 3 (2016): 459–78. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0095-8.'
ieee: 'T. Brahm, T. Jenert, and D. Wagner, “The crucial first year: a longitudinal
study of students’ motivational development at a Swiss Business School,” Higher
Education, vol. 73, no. 3, pp. 459–478, 2016.'
mla: 'Brahm, Taiga, et al. “The Crucial First Year: A Longitudinal Study of Students’
Motivational Development at a Swiss Business School.” Higher Education,
vol. 73, no. 3, Springer Nature, 2016, pp. 459–78, doi:10.1007/s10734-016-0095-8.'
short: T. Brahm, T. Jenert, D. Wagner, Higher Education 73 (2016) 459–478.
date_created: 2018-09-18T08:58:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
doi: 10.1007/s10734-016-0095-8
extern: '1'
intvolume: ' 73'
issue: '3'
keyword:
- Transition to higher education
- Motivation
- Longitudinal study
- Socio-cultural factors
- Latent change model
- Switzerland
page: 459-478
publication: Higher Education
publication_identifier:
issn:
- 0018-1560
- 1573-174X
publication_status: published
publisher: Springer Nature
status: public
title: 'The crucial first year: a longitudinal study of students’ motivational development
at a Swiss Business School'
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 73
year: '2016'
...
---
_id: '4439'
abstract:
- lang: ger
text: "Jugendliche im Übergang von Schule zu Ausbildung befinden sich in einer Phase
der Suche und Entwicklung ihrer eigenen Identität. Aus diesem Grund sollte die
Schule nicht nur fachliche Kompetenzen vermitteln, sondern auch das Ziel einer
Persönlichkeitsförderung der Schülerinnen und Schüler verfolgen.\r\nDas Unterrichtskonzept
ermöglicht das Erlernen und Trainieren von wichtigen Selbst- und Sozialkompetenzen
im Schulunterricht, damit die Lernenden schwierige Herausforderungen in verschiedenen
Lebensbereichen besser bewältigen können.\r\nDas Unterrichtskonzept besteht aus
verschiedenen Modulen, welche detailliert beschrieben sind und zahlreiche Übungen
beinhalten. Die vorgeschlagene Verlaufsplanung kann individuell auf die jeweiligen
Lernvoraussetzungen und Rahmenbedingungen des Unterrichts angepasst werden.\r\nDie
Unterrichtsreihe «Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht» wurde in Zusammenarbeit
zwischen dem Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen und
vier Schulen des Kantons St. Gallen entwickelt und erprobt. Sie umfasst drei Bände:
Band I «Realistische Ursachenzuschreibungen», Band II «Kommunikation in Konfliktsituationen»
und Band III «Selbstwirksamkeit».\r\n\r\nZielgruppe: Das Unterrichtskonzept dient
als Arbeitsinstrument für Abschlussklassen Volksschule und Brückenangebote."
author:
- first_name: Institut für Wirtschaftspädagogik
full_name: Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik
last_name: Autorengruppe
citation:
ama: 'Autorengruppe I für W. Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band
I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern; 2016.'
apa: 'Autorengruppe, I. für W. (2016). Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht,
Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern.'
bibtex: '@book{Autorengruppe_2016, place={Bern}, title={Persönlichkeitsförderung
im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen}, author={Autorengruppe,
Institut für Wirtschaftspädagogik}, year={2016} }'
chicago: 'Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik. Persönlichkeitsförderung
Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern, 2016.'
ieee: 'I. für W. Autorengruppe, Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht,
Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. Bern, 2016.'
mla: 'Autorengruppe, Institut für Wirtschaftspädagogik. Persönlichkeitsförderung
Im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen. 2016.'
short: 'I. für W. Autorengruppe, Persönlichkeitsförderung Im Schulunterricht, Band
I: Realistische Ursachenzuschreibungen, Bern, 2016.'
date_created: 2018-09-18T11:27:39Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
place: Bern
status: public
title: 'Persönlichkeitsförderung im Schulunterricht, Band I: Realistische Ursachenzuschreibungen'
type: book
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '4460'
abstract:
- lang: eng
text: "The first year of studying has been extensively researched in order to better
understand the transition into Higher Education (HE) as well as the phenomena
of student performance, retention, and drop out. Although research points to the
importance of the socio-cultural dimension of first-year experiences, surprisingly
little is known about the actual processes through which students integrate into
the socio-cultural context of HE. To address this research gap, an interview study
was conducted with 15 first-year university students. The analysis revealed distinctive
transition processes into HE that were developed into a typology with four transition
types.\r\n\r\nInterestingly, students who tended to be more critically reflective
about their studies were in danger of having a rougher transition than less critically
reflective counterparts. For the former, it is essential to develop social relationships
that tie them to their studies while the latter manage study-related challenges
by simply working through them.\r\n"
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
- first_name: Patrizia
full_name: Kühner, Patrizia
last_name: Kühner
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T, Gommers L, Kühner P. A typology of students’ enculturation
during the first year at University. In: ; 2016.'
apa: Jenert, T., Brahm, T., Gommers, L., & Kühner, P. (2016). A typology of
students’ enculturation during the first year at University. Presented at the
The Higher Education Conference 2016, Amsterdam.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_Gommers_Kühner_2016, title={A typology of students’
enculturation during the first year at University}, author={Jenert, Tobias and
Brahm, Taiga and Gommers, Luci and Kühner, Patrizia}, year={2016} }'
chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, Luci Gommers, and Patrizia Kühner. “A Typology
of Students’ Enculturation during the First Year at University,” 2016.
ieee: T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, and P. Kühner, “A typology of students’ enculturation
during the first year at University,” presented at the The Higher Education Conference
2016, Amsterdam, 2016.
mla: Jenert, Tobias, et al. A Typology of Students’ Enculturation during the
First Year at University. 2016.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, L. Gommers, P. Kühner, in: 2016.'
conference:
end_date: 2016-07-15
location: Amsterdam
name: The Higher Education Conference 2016
start_date: 2016-07-13
date_created: 2018-09-18T12:39:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: A typology of students’ enculturation during the first year at University
type: conference
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '4461'
abstract:
- lang: eng
text: Entrepreneurial contexts are characterized by uncertainty, often requiring
entrepreneurs to adapt in order to tackle the corresponding challenges and succeed.
While entrepreneurial success may be explained by experiential learning, little
is known as to why some experienced entrepreneurs are more successful at adapting
to uncertain conditions. It has been suggested that these differences are due
to enhanced cognitive resources that are analogous to those of experts. Since
expertise can be developed through self-regulated learning (SRL), our paper seeks
to explain the missing link between experience and entrepreneurial success. By
drawing from advances in expert research and a social cognitive view of self-regulation,
we develop a process oriented model of self-regulated entrepreneurial learning
(SREL) in order to explain why expert entrepreneurs are better able to self-regulate
and adapt their behavior during uncertainty (compared to novices and non-experts).
We further develop empirically testable research propositions, and discuss theoretical
and practical implications for aspiring entrepreneurs and entrepreneurs alike.
alternative_title:
- Academy of Management Annual Meeting Proceedings
author:
- first_name: Christoph
full_name: Winkler, Christoph
last_name: Winkler
- first_name: Alexander
full_name: Fust, Alexander
last_name: Fust
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Winkler C, Fust A, Jenert T. Differentiating Novice, Non-expert and Expert
Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective. In: Academy of Management
Proceedings. ; 2016:12056.'
apa: 'Winkler, C., Fust, A., & Jenert, T. (2016). Differentiating Novice, Non-expert
and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective. In Academy
of Management Proceedings (p. 12056). Anaheim, CA.'
bibtex: '@inproceedings{Winkler_Fust_Jenert_2016, title={Differentiating Novice,
Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective}, number={1},
booktitle={Academy of Management Proceedings}, author={Winkler, Christoph and
Fust, Alexander and Jenert, Tobias}, year={2016}, pages={12056} }'
chicago: 'Winkler, Christoph, Alexander Fust, and Tobias Jenert. “Differentiating
Novice, Non-Expert and Expert Entrepreneurs: A Self-Regulated Learning Perspective.”
In Academy of Management Proceedings, 12056, 2016.'
ieee: 'C. Winkler, A. Fust, and T. Jenert, “Differentiating Novice, Non-expert and
Expert Entrepreneurs: A Self-regulated Learning Perspective,” in Academy of
Management Proceedings, Anaheim, CA, 2016, no. 1, p. 12056.'
mla: 'Winkler, Christoph, et al. “Differentiating Novice, Non-Expert and Expert
Entrepreneurs: A Self-Regulated Learning Perspective.” Academy of Management
Proceedings, no. 1, 2016, p. 12056.'
short: 'C. Winkler, A. Fust, T. Jenert, in: Academy of Management Proceedings, 2016,
p. 12056.'
conference:
end_date: 2016-08-09
location: Anaheim, CA
name: 76th Academy of Management Annual Meeting (AOM) 2016 "Making Organizations
Meaningful"
start_date: 2016-08-05
date_created: 2018-09-18T12:42:30Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
issue: '1'
page: '12056'
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: 'Differentiating Novice, Non-expert and Expert Entrepreneurs: A Self-regulated
Learning Perspective'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '4462'
author:
- first_name: Bernadette
full_name: Dilger, Bernadette
last_name: Dilger
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Dilger B, Jenert T, Sloane PFE. Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen
Spannungsfeldern. In: ; 2016.'
apa: Dilger, B., Jenert, T., & Sloane, P. F. E. (2016). Studienprogramm-Entwicklung
in unterschiedlichen Spannungsfeldern. Presented at the 45. Jahrestagung der DGHD,
Bochum.
bibtex: '@inproceedings{Dilger_Jenert_Sloane_2016, title={Studienprogramm-Entwicklung
in unterschiedlichen Spannungsfeldern}, author={Dilger, Bernadette and Jenert,
Tobias and Sloane, Peter F. E.}, year={2016} }'
chicago: Dilger, Bernadette, Tobias Jenert, and Peter F. E. Sloane. “Studienprogramm-Entwicklung
in Unterschiedlichen Spannungsfeldern,” 2016.
ieee: B. Dilger, T. Jenert, and P. F. E. Sloane, “Studienprogramm-Entwicklung in
unterschiedlichen Spannungsfeldern,” presented at the 45. Jahrestagung der DGHD,
Bochum, 2016.
mla: Dilger, Bernadette, et al. Studienprogramm-Entwicklung in Unterschiedlichen
Spannungsfeldern. 2016.
short: 'B. Dilger, T. Jenert, P.F.E. Sloane, in: 2016.'
conference:
end_date: 2016-09-23
location: Bochum
name: 45. Jahrestagung der DGHD
start_date: 2016-09-21
date_created: 2018-09-18T12:49:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
status: public
title: Studienprogramm-Entwicklung in unterschiedlichen Spannungsfeldern
type: conference
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '4507'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für
eine Perspektiverweiterung. In: Jenert T, Brahm T, Euler D, eds. Pädagogische
Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung. Wiesbaden:
Springer Verlag ; 2016:26-29.'
apa: 'Jenert, T. (2016). Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente
für eine Perspektiverweiterung. In T. Jenert , T. Brahm, & D. Euler (Eds.),
Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung
(pp. 26–29). Wiesbaden: Springer Verlag .'
bibtex: '@inbook{Jenert_2016, place={Wiesbaden}, title={Von der Curriculum - zur
Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung}, booktitle={Pädagogische
Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung}, publisher={Springer
Verlag }, author={Jenert, Tobias}, editor={Jenert , Tobias and Brahm, Taiga and
Euler , DieterEditors}, year={2016}, pages={26–29} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung:
Argumente für eine Perspektiverweiterung.” In Pädagogische Hochschulentwicklung
- Von der Programmatik zur Implementierung, edited by Tobias Jenert , Taiga
Brahm, and Dieter Euler , 26–29. Wiesbaden: Springer Verlag , 2016.'
ieee: 'T. Jenert, “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente
für eine Perspektiverweiterung,” in Pädagogische Hochschulentwicklung - Von
der Programmatik zur Implementierung, T. Jenert , T. Brahm, and D. Euler ,
Eds. Wiesbaden: Springer Verlag , 2016, pp. 26–29.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente
für eine Perspektiverweiterung.” Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der
Programmatik zur Implementierung, edited by Tobias Jenert et al., Springer
Verlag , 2016, pp. 26–29.'
short: 'T. Jenert, in: T. Jenert , T. Brahm, D. Euler (Eds.), Pädagogische Hochschulentwicklung
- Von der Programmatik zur Implementierung, Springer Verlag , Wiesbaden, 2016,
pp. 26–29.'
date_created: 2018-09-19T11:32:57Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert , Tobias
last_name: 'Jenert '
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Dieter
full_name: Euler , Dieter
last_name: 'Euler '
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: '26-29 '
place: Wiesbaden
publication: Pädagogische Hochschulentwicklung - Von der Programmatik zur Implementierung
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-12067-2
publisher: 'Springer Verlag '
status: public
title: 'Von der Curriculum - zur Studienprogrammentwicklung: Argumente für eine Perspektiverweiterung'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '4533'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender
als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung. In: Vortrag Im Rahmen
Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich.
; 2016.'
apa: 'Jenert, T. (2016). Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation
Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung. In Vortrag
im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich.
Linz.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2016, title={Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen
und Motivation Studierender als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung},
booktitle={ Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule
Oberösterreich.}, author={Jenert, Tobias}, year={2016} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Mehr Als Nur „gute“ Stimmung: Einstellungen Und Motivation
Studierender Als Zentraler Bestandteil Der Kompetenzentwicklung.” In Vortrag
Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich.,
2016.'
ieee: 'T. Jenert, “Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender
als zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung,” in Vortrag im Rahmen
des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule Oberösterreich.,
Linz, 2016.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Mehr Als Nur „gute“ Stimmung: Einstellungen Und Motivation
Studierender Als Zentraler Bestandteil Der Kompetenzentwicklung.” Vortrag
Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik Der Fachhochschule Oberösterreich.,
2016.'
short: 'T. Jenert, in: Vortrag Im Rahmen Des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik
Der Fachhochschule Oberösterreich., 2016.'
conference:
location: Linz
date_created: 2018-09-20T09:17:23Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
publication: ' Vortrag im Rahmen des Expert_Innenforums Hochschuldidaktik der Fachhochschule
Oberösterreich.'
status: public
title: 'Mehr als nur „gute“ Stimmung: Einstellungen und Motivation Studierender als
zentraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2016'
...
---
_id: '8885'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The Project SEEL – Basic information about the context.
In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basic of the SEEL Project. Köln; 2016:10-19.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The Project SEEL – Basic information
about the context. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios.
Results and Discussions on the basic of the SEEL project (pp. 10–19). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The Project SEEL –
Basic information about the context}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning
scenarios. Results and Discussions on the basic of the SEEL project}, author={Beutner,
Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={10–19}
}'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Project SEEL – Basic Information about
the Context.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basic of the SEEL Project, edited by Marc Beutner, 10–19. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The Project SEEL – Basic information about the
context,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions
on the basic of the SEEL project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 10–19.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Project SEEL – Basic Information about
the Context.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basic of the SEEL Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 10–19.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning
Scenarios. Results and Discussions on the Basic of the SEEL Project, Köln, 2016,
pp. 10–19.'
date_created: 2019-04-12T08:38:16Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 10 - 19
place: Köln
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basic of the SEEL project
status: public
title: The Project SEEL – Basic information about the context
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '8887'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The strcture of the SEEL Project. In: Beutner M, ed.
Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis
of the SEEl Project. ; 2016:20-32.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The strcture of the SEEL Project.
In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and
Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 20–32).
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, title={The strcture of the SEEL Project},
booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions
on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc and Schneider, J}, editor={Beutner,
MarcEditor}, year={2016}, pages={20–32} }'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The Strcture of the SEEL Project.” In
Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis
of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 20–32, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The strcture of the SEEL Project,” in Sounds
and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the
SEEl project, M. Beutner, Ed. 2016, pp. 20–32.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The Strcture of the SEEL Project.” Sounds
and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the
SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 20–32.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning
Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, 2016, pp.
20–32.'
date_created: 2019-04-12T09:23:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 20 - 32
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basis of the SEEl project
status: public
title: The strcture of the SEEL Project
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '8888'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. Situation of visual impaired in Germany. In: Beutner
M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on
the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:34-42.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Situation of visual impaired in Germany.
In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and
Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 34–42). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={Situation of visual
impaired in Germany}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results
and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc and Schneider,
J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={34–42} }'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “Situation of Visual Impaired in Germany.”
In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the
Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 34–42. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “Situation of visual impaired in Germany,” in
Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis
of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 34–42.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “Situation of Visual Impaired in Germany.”
Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis
of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 34–42.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning
Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016,
pp. 34–42.'
date_created: 2019-04-12T09:30:03Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 34 - 42
place: Köln
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basis of the SEEl project
status: public
title: Situation of visual impaired in Germany
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '8889'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
citation:
ama: 'Beutner M. Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education.
In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:56-64.'
apa: Beutner, M. (2016). Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds
in education. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios.
Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 56–64). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_2016, place={Köln}, title={Quasi-Experimental Design concerning
learning with sounds in education}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning
scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner,
Marc}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={56–64} }'
chicago: Beutner, Marc. “Quasi-Experimental Design Concerning Learning with Sounds
in Education.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 56–64. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner, “Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in
education,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions
on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 56–64.
mla: Beutner, Marc. “Quasi-Experimental Design Concerning Learning with Sounds in
Education.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 56–64.
short: 'M. Beutner, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios.
Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 56–64.'
date_created: 2019-04-12T09:32:51Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 56 - 64
place: Köln
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basis of the SEEl project
status: public
title: Quasi-Experimental Design concerning learning with sounds in education
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '8890'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J
full_name: Schneider, J
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. The general structure of the SEEL Teacher Training
Course. In: Beutner M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results
and Discussions on the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:64-65.'
apa: Beutner, M., & Schneider, J. (2016). The general structure of the SEEL
Teacher Training Course. In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning
scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 64–65).
Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_Schneider_2016, place={Köln}, title={The general structure
of the SEEL Teacher Training Course}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning
scenarios. Results and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner,
Marc and Schneider, J}, editor={Beutner, MarcEditor}, year={2016}, pages={64–65}
}'
chicago: Beutner, Marc, and J Schneider. “The General Structure of the SEEL Teacher
Training Course.” In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and
Discussions on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 64–65.
Köln, 2016.
ieee: M. Beutner and J. Schneider, “The general structure of the SEEL Teacher Training
Course,” in Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions
on the basis of the SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 64–65.
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. “The General Structure of the SEEL Teacher
Training Course.” Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions
on the Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 64–65.
short: 'M. Beutner, J. Schneider, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning
Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016,
pp. 64–65.'
date_created: 2019-04-12T09:40:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 64 - 65
place: Köln
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basis of the SEEl project
status: public
title: The general structure of the SEEL Teacher Training Course
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '8891'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
citation:
ama: 'Beutner M. Insights in the evaluation results of the SEEL Project. In: Beutner
M, ed. Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on
the Basis of the SEEl Project. Köln; 2016:81-83.'
apa: Beutner, M. (2016). Insights in the evaluation results of the SEEL Project.
In M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and
Discussions on the basis of the SEEl project (pp. 81–83). Köln.
bibtex: '@inbook{Beutner_2016, place={Köln}, title={Insights in the evaluation results
of the SEEL Project}, booktitle={Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results
and Discussions on the basis of the SEEl project}, author={Beutner, Marc}, editor={Beutner,
MarcEditor}, year={2016}, pages={81–83} }'
chicago: Beutner, Marc. “Insights in the Evaluation Results of the SEEL Project.”
In Sounds and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the
Basis of the SEEl Project, edited by Marc Beutner, 81–83. Köln, 2016.
ieee: M. Beutner, “Insights in the evaluation results of the SEEL Project,” in Sounds
and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on the basis of the
SEEl project, M. Beutner, Ed. Köln, 2016, pp. 81–83.
mla: Beutner, Marc. “Insights in the Evaluation Results of the SEEL Project.” Sounds
and Audios in E-Learning Scenarios. Results and Discussions on the Basis of the
SEEl Project, edited by Marc Beutner, 2016, pp. 81–83.
short: 'M. Beutner, in: M. Beutner (Ed.), Sounds and Audios in E-Learning Scenarios.
Results and Discussions on the Basis of the SEEl Project, Köln, 2016, pp. 81–83.'
date_created: 2019-04-12T09:55:50Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:05Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
last_name: Beutner
language:
- iso: eng
page: 81 - 83
place: Köln
publication: Sounds and Audios in E-learning scenarios. Results and Discussions on
the basis of the SEEl project
status: public
title: Insights in the evaluation results of the SEEL Project
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '6500'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: Frehe P, Kremer H-H. Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der
Exklusion? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30):1-21.
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2016). Ausbildungsvorbereitung als Domäne -
Inklusion in der Exklusion? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
(30), 1–21.
bibtex: '@article{Frehe_Kremer_2016, title={Ausbildungsvorbereitung als Domäne -
Inklusion in der Exklusion?}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, year={2016}, pages={1–21}
}'
chicago: 'Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausbildungsvorbereitung als Domäne
- Inklusion in der Exklusion?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
no. 30 (2016): 1–21.'
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion
in der Exklusion?,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no.
30, pp. 1–21, 2016.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion
in der Exklusion?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no.
30, 2016, pp. 1–21.
short: P. Frehe, H.-H. Kremer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2016)
1–21.
date_created: 2019-01-04T10:18:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:08Z
department:
- _id: '211'
issue: '30'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://bwpat.de/ausgabe30/frehe_kremer_bwpat30.pdf
page: 1-21
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion?
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2016'
...
---
_id: '6977'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: K.
full_name: Büchter, K.
last_name: Büchter
- first_name: U.
full_name: Buchmann, U.
last_name: Buchmann
citation:
ama: Kremer H-H, Büchter K, Buchmann U. Inklusion in der beruflichen Bildung. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2016;(30).
apa: Kremer, H.-H., Büchter, K., & Buchmann, U. (2016). Inklusion in der beruflichen
Bildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (30).
bibtex: '@article{Kremer_Büchter_Buchmann_2016, title={Inklusion in der beruflichen
Bildung}, number={30}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online},
author={Kremer, H.-Hugo and Büchter, K. and Buchmann, U.}, year={2016} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, K. Büchter, and U. Buchmann. “Inklusion in der beruflichen
Bildung.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30 (2016).
ieee: H.-H. Kremer, K. Büchter, and U. Buchmann, “Inklusion in der beruflichen Bildung,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Inklusion in der beruflichen Bildung.” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 30, 2016.
short: H.-H. Kremer, K. Büchter, U. Buchmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2016).
date_created: 2019-01-25T08:58:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:25Z
department:
- _id: '211'
issue: '30'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe30/editorial_bwpat30.pdf
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: Inklusion in der beruflichen Bildung
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2016'
...
---
_id: '12892'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: J.
full_name: Schneider, J.
last_name: Schneider
citation:
ama: 'Beutner M, Schneider J. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung
des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag; 2016.'
apa: 'Beutner, M., & Schneider, J. (2016). Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch
zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag.'
bibtex: '@book{Beutner_Schneider_2016, place={Paderborn}, title={Handbuch für Lehrkräfte.
Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators}, publisher={IK Verlag},
author={Beutner, Marc and Schneider, J.}, year={2016} }'
chicago: 'Beutner, Marc, and J. Schneider. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch
zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag, 2016.'
ieee: 'M. Beutner and J. Schneider, Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur
Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. Paderborn: IK Verlag, 2016.'
mla: Beutner, Marc, and J. Schneider. Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur
Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators. IK Verlag, 2016.
short: M. Beutner, J. Schneider, Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung
des SEEL-Online-Course-Creators, IK Verlag, Paderborn, 2016.
date_created: 2019-07-29T13:11:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:23Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: '19'
place: Paderborn
publisher: IK Verlag
status: public
title: Handbuch für Lehrkräfte. Ein Handbuch zur Nutzung des SEEL-Online-Course-Creators
type: book
user_id: '66030'
year: '2016'
...
---
_id: '4639'
abstract:
- lang: eng
text: "Bildung findet auf kommunaler Ebene statt. Dies ist der Ort, an dem ganz
unterschiedliche Maßnahmen durchgeführt werden, die entweder nach Landesrecht,
Bundesrecht oder nach den Vorschriften der Kammern reguliert sind oder aber aufgrund
von privatrechtlichen Vereinbarungen zustande kommen. Kommunen sind dabei kein
neutraler ‚Austragungsort’ von Bildung. Vielmehr ist das kommunale Bildungsangebot
eine ganz wesentliche Größe, wenn es um die Entwicklung von Kommunen geht. Die
Attraktivität und die Prosperität einer Stadt oder Gemeinde ist letztlich auch
davon abhängig, welche Bildungsangebote sie den Bürgern, aber auch den Betrieben,
Verbänden usw. machen kann. So gesehen hat kommunales Bildungsmanagement eine
sehr zentrale Funktion zur Unterstützung und Koordination von Bildungsmaßnahmen
vor Ort.\r\n\r\nVon 2009 bis 2014 hat der Bund mit dem Programm ‚Lernen vor Ort’
den Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements in 36 Kreisen und kreisfreien
Städten gefördert. Die vorliegende Studie analysiert die dabei gewonnenen Erfahrungen,
verdichtet diese zu einem Konzept des kommunalen Bildungsmanagements und zeigt
auf, wie ein erfolgreiches kommunales Bildungsmanagement gewinnbringend auf andere
Kommunen transferiert werden kann."
author:
- first_name: Dieter
full_name: Euler, Dieter
last_name: Euler
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Sina
full_name: Fäckeler, Sina
last_name: Fäckeler
- first_name: Tobias Johannes
full_name: Jenert, Tobias Johannes
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Simone
full_name: Losch, Simone
id: '9856'
last_name: Losch
- first_name: Christoph
full_name: Meier, Christoph
last_name: Meier
- first_name: Karin
full_name: Meier, Karin
last_name: Meier
- first_name: Eva
full_name: Rüschen, Eva
last_name: Rüschen
- first_name: Helmut
full_name: Schröder, Helmut
id: '37232'
last_name: Schröder
citation:
ama: Euler D, Sloane PFE, Fäckeler S, et al. Kommunales Bildungsmanagement -
Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen. EUSL; 2016.
apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Fäckeler, S., Jenert, T. J., Losch, S., Meier,
C., Meier, K., Rüschen, E., & Schröder, H. (2016). Kommunales Bildungsmanagement
- Kernkomponenten und Gelingensbedingungen. EUSL.
bibtex: '@book{Euler_Sloane_Fäckeler_Jenert_Losch_Meier_Meier_Rüschen_Schröder_2016,
place={Detmold}, title={Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen},
publisher={EUSL}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E. and Fäckeler,
Sina and Jenert, Tobias Johannes and Losch, Simone and Meier, Christoph and Meier,
Karin and Rüschen, Eva and Schröder, Helmut}, year={2016} }'
chicago: 'Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Sina Fäckeler, Tobias Johannes Jenert,
Simone Losch, Christoph Meier, Karin Meier, Eva Rüschen, and Helmut Schröder.
Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und Gelingensbedingungen.
Detmold: EUSL, 2016.'
ieee: 'D. Euler et al., Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten
und Gelingensbedingungen. Detmold: EUSL, 2016.'
mla: Euler, Dieter, et al. Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten Und
Gelingensbedingungen. EUSL, 2016.
short: D. Euler, P.F.E. Sloane, S. Fäckeler, T.J. Jenert, S. Losch, C. Meier, K.
Meier, E. Rüschen, H. Schröder, Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten
Und Gelingensbedingungen, EUSL, Detmold, 2016.
date_created: 2018-10-11T07:33:36Z
date_updated: 2023-10-16T10:12:22Z
department:
- _id: '209'
- _id: '282'
- _id: '208'
language:
- iso: eng
page: '106'
place: Detmold
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-940625-56-4
publisher: EUSL
status: public
title: Kommunales Bildungsmanagement - Kernkomponenten und Gelingensbedingungen
type: book
user_id: '14931'
year: '2016'
...
---
_id: '50998'
author:
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Verena
full_name: Kehl, Verena
last_name: Kehl
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
citation:
ama: Jahnke H, Kehl V, Kiepe K. Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines
Tagungsportfolios. Seminar. 2016;22(1):82-96.
apa: Jahnke, H., Kehl, V., & Kiepe, K. (2016). Entwicklung, Implementierung
und Evaluation eines Tagungsportfolios. Seminar, 22(1), 82–96.
bibtex: '@article{Jahnke_Kehl_Kiepe_2016, title={Entwicklung, Implementierung und
Evaluation eines Tagungsportfolios}, volume={22(1)}, journal={Seminar}, author={Jahnke,
Heike and Kehl, Verena and Kiepe, Karina}, year={2016}, pages={82–96} }'
chicago: 'Jahnke, Heike, Verena Kehl, and Karina Kiepe. “Entwicklung, Implementierung
Und Evaluation Eines Tagungsportfolios.” Seminar 22(1) (2016): 82–96.'
ieee: H. Jahnke, V. Kehl, and K. Kiepe, “Entwicklung, Implementierung und Evaluation
eines Tagungsportfolios,” Seminar, vol. 22(1), pp. 82–96, 2016.
mla: Jahnke, Heike, et al. “Entwicklung, Implementierung Und Evaluation Eines Tagungsportfolios.”
Seminar, vol. 22(1), 2016, pp. 82–96.
short: H. Jahnke, V. Kehl, K. Kiepe, Seminar 22(1) (2016) 82–96.
date_created: 2024-01-29T15:43:53Z
date_updated: 2024-01-29T15:53:23Z
department:
- _id: '816'
language:
- iso: eng
page: 82-96
publication: Seminar
status: public
title: Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Tagungsportfolios
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 22(1)
year: '2016'
...