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- first_name: Taiga
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- first_name: Tobias
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- first_name: Christoph
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ama: 'Brahm T, Jenert T, Meier C. Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und
Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte
an Hochschulen.; 2010.'
apa: 'Brahm, T., Jenert, T., & Meier, C. (2010). Hochschulentwicklung als
Gestaltung von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an
lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen.'
bibtex: '@book{Brahm_Jenert_Meier_2010, title={Hochschulentwicklung als Gestaltung
von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an lehrbezogene
Veränderungsprojekte an Hochschulen}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias
and Meier, Christoph}, year={2010} }'
chicago: 'Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Christoph Meier. Hochschulentwicklung
Als Gestaltung von Lehr-Und Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise
an Lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen, 2010.'
ieee: 'T. Brahm, T. Jenert, and C. Meier, Hochschulentwicklung als Gestaltung
von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an lehrbezogene
Veränderungsprojekte an Hochschulen. 2010.'
mla: 'Brahm, Taiga, et al. Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und Lernkultur:
Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte an
Hochschulen. 2010.'
short: 'T. Brahm, T. Jenert, C. Meier, Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und
Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte
an Hochschulen, 2010.'
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- Lernkultur
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- Hochschuldidaktik
- Hochschullehre
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title: 'Hochschulentwicklung als Gestaltung von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite
Herangehensweise an lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen'
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- first_name: Anja
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ama: 'Jenert T, Gebhardt A. Learning Cultures at Higher Education Institutions:
Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning. In: ; 2010.'
apa: 'Jenert, T., & Gebhardt, A. (2010). Learning Cultures at Higher Education
Institutions: Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning.
Presented at the Future Visions for Learning and Teaching, Kirkkonummi, Helsinki,
Finnland.'
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Education Institutions: Outlining a wohle-institution approach to teaching and
learning}, author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja}, year={2010} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. “Learning Cultures at Higher Education
Institutions: Outlining a Wohle-Institution Approach to Teaching and Learning,”
2010.'
ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt, “Learning Cultures at Higher Education Institutions:
Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning,” presented at
the Future Visions for Learning and Teaching, Kirkkonummi, Helsinki, Finnland,
2010.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. Learning Cultures at Higher Education
Institutions: Outlining a Wohle-Institution Approach to Teaching and Learning.
2010.'
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- earning culture
- Lernkultur
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- higher education
- Hochschule
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title: 'Learning Cultures at Higher Education Institutions: Outlining a wohle-institution
approach to teaching and learning'
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- first_name: Tobias
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ama: 'Jenert T. Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence Knowledge
Interaction. In: Beyond Knowledge Management. Innsbruck: Innsbruck University
Press; 2010:117-137.'
apa: 'Jenert, T. (2010). Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence
Knowledge Interaction. In Beyond Knowledge Management (pp. 117–137). Innsbruck:
Innsbruck University Press.'
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Socio-material Contexts Influence Knowledge Interaction}, booktitle={Beyond Knowledge
Management}, publisher={Innsbruck University Press}, author={Jenert, Tobias},
year={2010}, pages={117–137} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Cultural Explorations: How Socio-Material Contexts Influence
Knowledge Interaction.” In Beyond Knowledge Management, 117–37. Innsbruck:
Innsbruck University Press, 2010.'
ieee: 'T. Jenert, “Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence
Knowledge Interaction,” in Beyond Knowledge Management, Innsbruck: Innsbruck
University Press, 2010, pp. 117–137.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Cultural Explorations: How Socio-Material Contexts Influence
Knowledge Interaction.” Beyond Knowledge Management, Innsbruck University
Press, 2010, pp. 117–37.'
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Innsbruck, 2010, pp. 117–137.'
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publication: Beyond Knowledge Management
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ama: Kremer H-H, Zoyke A, eds. Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
. Paderborn; 2010.
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (Eds.). (2010). Individuelle Förderung in
der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten . Paderborn.
bibtex: '@book{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten }, year={2010} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke, eds. Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
. Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, Eds., Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
. Paderborn, 2010.
mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke, editors. Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
. 2010.
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Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
, Paderborn, 2010.
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title: 'Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten '
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- first_name: H.-Hugo
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ama: Kremer H-H. Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem . bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online. 2010;(18).
apa: Kremer, H.-H. (2010). Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (18).
bibtex: '@article{Kremer_2010, title={Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem
}, number={18}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
H.-Hugo}, year={2010} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 18 (2010).
ieee: H.-H. Kremer, “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem ,” bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 18, 2010.
mla: Kremer, H. Hugo. “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .” bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 18, 2010.
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title: 'Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem '
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- first_name: Petra
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- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und Herausforderungen
für das berufsschulische Übergangssystem. In: Tramm T, Seeber S, Kremer H-H, eds.
Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen
Bereich. Vol 22. ; 2010.'
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2010). Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem. In T. Tramm, S.
Seeber, & H.-H. Kremer (Eds.), Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik
im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich (Vol. 22).
bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2010, title={Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem}, volume={22},
booktitle={Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und
berufspädagogischen Bereich}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm,
T. and Seeber, S. and Kremer, H.-H.Editors}, year={2010} }'
chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem.” In Funktionen
und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich,
edited by T. Tramm, S. Seeber, and H.-H. Kremer, Vol. 22, 2010.
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und
Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem,” in Funktionen
und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich,
vol. 22, T. Tramm, S. Seeber, and H.-H. Kremer, Eds. 2010.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem.” Funktionen
und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich,
edited by T. Tramm et al., vol. 22, 2010.
short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, S. Seeber, H.-H. Kremer (Eds.), Funktionen
und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich,
2010.'
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publication: Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen
Bereich
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title: Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und Herausforderungen für das berufsschulische
Übergangssystem
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- first_name: H.
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- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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ama: 'Ertl H, Kremer H-H. Educational change and innovative teaching practice: a
study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational education
and training in England and Germany. Orbis Scholae, Educational Change in the
global context. 2010:133-149.'
apa: 'Ertl, H., & Kremer, H.-H. (2010). Educational change and innovative teaching
practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
education and training in England and Germany. Orbis Scholae, Educational Change
in the global context, 133–149.'
bibtex: '@article{Ertl_Kremer_2010, title={Educational change and innovative teaching
practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
education and training in England and Germany}, journal={Orbis Scholae, Educational
Change in the global context}, author={Ertl, H. and Kremer, H.-Hugo}, year={2010},
pages={133–149} }'
chicago: 'Ertl, H., and H.-Hugo Kremer. “Educational change and innovative teaching
practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
education and training in England and Germany.” Orbis Scholae, Educational
Change in the global context, 2010, 133–49.'
ieee: 'H. Ertl and H.-H. Kremer, “Educational change and innovative teaching practice:
a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational education
and training in England and Germany,” Orbis Scholae, Educational Change in
the global context, pp. 133–149, 2010.'
mla: 'Ertl, H., and H. Hugo Kremer. “Educational change and innovative teaching
practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
education and training in England and Germany.” Orbis Scholae, Educational
Change in the global context, 2010, pp. 133–49.'
short: H. Ertl, H.-H. Kremer, Orbis Scholae, Educational Change in the global context
(2010) 133–149.
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- iso: ger
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publication: Orbis Scholae, Educational Change in the global context
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issn:
- 1802-4637
status: public
title: 'Educational change and innovative teaching practice: a study of the impact
of reforms on the work of lectures in vocational education and training in England
and Germany'
type: journal_article
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year: '2010'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: A.
full_name: Zoyke, A.
last_name: Zoyke
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ama: 'Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der
beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs.
In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn; 2010:9-28.'
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
Entwicklungsbereichs. In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
(pp. 9–28). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung
eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs}, booktitle={Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2010},
pages={9–28} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
Entwicklungsbereichs.” In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
9–28. Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
Entwicklungsbereichs,” in Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
Paderborn, 2010, pp. 9–28.
mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
Entwicklungsbereichs.” Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 2010,
pp. 9–28.
short: 'H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
Paderborn, 2010, pp. 9–28.'
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- iso: ger
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place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung
- Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung.
In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn; 2010:29-54.'
apa: Kremer, H.-H. (2010). Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in
der Berufsbildung. In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten (pp. 29–54).
Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2010, place={Paderborn}, title={Neue Medien als Katalysator
individueller Förderung in der Berufsbildung}, booktitle={Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo}, year={2010}, pages={29–54}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in
der Berufsbildung.” In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 29–54.
Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer, “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der
Berufsbildung,” in Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
2010, pp. 29–54.
mla: Kremer, H. Hugo. “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der
Berufsbildung.” Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 2010,
pp. 29–54.
short: 'H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
2010, pp. 29–54.'
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- _id: '211'
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- iso: ger
page: 29-54
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung
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year: '2010'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: A.
full_name: Zoyke, A.
last_name: Zoyke
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ama: 'Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
Reformsätze. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn;
2010:71-122.'
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
Reformsätze. In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten (pp. 71–122).
Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung
didaktisch-methodischer Reformsätze}, booktitle={Individuelle Förderung in der
beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2010}, pages={71–122}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
Reformsätze.” In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 71–122.
Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
Reformsätze,” in Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
2010, pp. 71–122.
mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
Reformsätze.” Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 2010,
pp. 71–122.
short: 'H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
Paderborn, 2010, pp. 71–122.'
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- iso: ger
page: 71-122
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen
- Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer Reformsätze
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year: '2010'
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full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: A.
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last_name: Zoyke
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ama: 'de Groot C, Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderplanung - Rezeption und
Einsatz im Übergangssystem. In: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten.
Paderborn; 2010:123-144.'
apa: de Groot, C., Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderplanung
- Rezeption und Einsatz im Übergangssystem. In Individuelle Förderung in der
beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
Entwicklungsprojekten (pp. 123–144). Paderborn.
bibtex: '@inbook{de Groot_Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle
Förderplanung - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem}, booktitle={Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten}, author={de Groot, C. and Kremer, H.-Hugo
and Zoyke, A.}, year={2010}, pages={123–144} }'
chicago: Groot, C. de, H.-Hugo Kremer, and A. Zoyke. “Individuelle Förderplanung
- Rezeption und Einsatz im Übergangssystem.” In Individuelle Förderung in der
beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
Entwicklungsprojekten, 123–44. Paderborn, 2010.
ieee: C. de Groot, H.-H. Kremer, and A. Zoyke, “Individuelle Förderplanung - Rezeption
und Einsatz im Übergangssystem,” in Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
Paderborn, 2010, pp. 123–144.
mla: de Groot, C., et al. “Individuelle Förderplanung - Rezeption und Einsatz im
Übergangssystem.” Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 2010,
pp. 123–44.
short: 'C. de Groot, H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
Paderborn, 2010, pp. 123–144.'
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im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Individuelle Förderplanung - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch
strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems. In: Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten. Paderborn; 2010:145-164.'
apa: Kremer, H.-H. (2010). Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für
die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems. In Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten (pp. 145–164). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2010, place={Paderborn}, title={Berufsorientierung als Herausforderung
und Chance für die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems},
booktitle={Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und
Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer,
H.-Hugo}, year={2010}, pages={145–164} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für
die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems.” In Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 145–64. Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer, “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch
strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems,” in Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 145–164.
mla: Kremer, H. Hugo. “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die
schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems.” Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten, 2010, pp. 145–64.
short: 'H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
2010, pp. 145–164.'
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publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch strukturierten
Bildungsgänge des Übergangssystems
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- first_name: H.-Hugo
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- first_name: E.
full_name: Rüschen, E.
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ama: 'Kremer H-H, Rüschen E. Wie der Übergang gelingen kann - Empirische Explorationen
zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem. In: Kremer H-H,
Zoyke A, eds. Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn;
2010:165-184.'
apa: Kremer, H.-H., & Rüschen, E. (2010). Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.
In H.-H. Kremer & A. Zoyke (Eds.), Individuelle Förderung in der beruflichen
Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
(pp. 165–184). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Rüschen_2010, place={Paderborn}, title={Wie der Übergang
gelingen kann - Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen
im Übergangssystem}, booktitle={Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten},
author={Kremer, H.-Hugo and Rüschen, E.}, editor={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.Editors},
year={2010}, pages={165–184} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and E. Rüschen. “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.”
In Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, edited by H.-Hugo Kremer
and A. Zoyke, 165–84. Paderborn, 2010.
ieee: H.-H. Kremer and E. Rüschen, “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem,”
in Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, H.-H. Kremer and A.
Zoyke, Eds. Paderborn, 2010, pp. 165–184.
mla: Kremer, H. Hugo, and E. Rüschen. “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.”
Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, edited by H.-Hugo Kremer
and A. Zoyke, 2010, pp. 165–84.
short: 'H.-H. Kremer, E. Rüschen, in: H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 165–184.'
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- first_name: H.-Hugo
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publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Wie der Übergang gelingen kann - Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung
von Jugendlichen im Übergangssystem
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last_name: Kremer
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ama: 'Beutner M, Kremer H-H. Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente in der
wirtschaftspädagogischen Begleitforschung . In: Kremer H-H, Zoyke A, eds. Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Paderborn; 2010:185-2014.'
apa: Beutner, M., & Kremer, H.-H. (2010). Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente
in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung . In H.-H. Kremer & A. Zoyke
(Eds.), Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und
Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten (pp. 185–2014).
Paderborn.
bibtex: '@inbook{Beutner_Kremer_2010, place={Paderborn}, title={Kollektivstrukturen
als Gestaltungselemente in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung }, booktitle={Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten}, author={Beutner, Marc and Kremer, H.-Hugo},
editor={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.Editors}, year={2010}, pages={185–2014} }'
chicago: Beutner, Marc, and H.-Hugo Kremer. “Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente
in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung .” In Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten, edited by H.-Hugo Kremer and A. Zoyke, 185–2014.
Paderborn, 2010.
ieee: M. Beutner and H.-H. Kremer, “Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente
in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung ,” in Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten, H.-H. Kremer and A. Zoyke, Eds. Paderborn, 2010,
pp. 185–2014.
mla: Beutner, Marc, and H. Hugo Kremer. “Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente
in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung .” Individuelle Förderung
in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
und Entwicklungsprojekten, edited by H.-Hugo Kremer and A. Zoyke, 2010, pp.
185–2014.
short: 'M. Beutner, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), Individuelle
Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 185–2014.'
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publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: 'Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente in der wirtschaftspädagogischen
Begleitforschung '
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- first_name: F. G.
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- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Pferdt FG, Kremer H-H. Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz und
berufliche Handlungskompetenz im Duell? In: Herzig B, Meister DM, Moser H, Niesyto
H, eds. Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. Wiesbden;
2010:289-309.'
apa: Pferdt, F. G., & Kremer, H.-H. (2010). Berufliches Lernen mit Web 2.0 -
Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell? In B. Herzig, D. M.
Meister, H. Moser, & H. Niesyto (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz
und Web 2.0 (pp. 289–309). Wiesbden.
bibtex: '@inbook{Pferdt_Kremer_2010, place={Wiesbden}, title={Berufliches Lernen
mit Web 2.0 - Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell?}, booktitle={Jahrbuch
Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0}, author={Pferdt, F. G. and Kremer,
H.-Hugo}, editor={Herzig, B. and Meister, D.M. and Moser, H. and Niesyto, H.Editors},
year={2010}, pages={289–309} }'
chicago: Pferdt, F. G., and H.-Hugo Kremer. “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
und berufliche Handlungskompetenz im Duell?” In Jahrbuch Medienpädagogik 8.
Medienkompetenz und Web 2.0, edited by B. Herzig, D.M. Meister, H. Moser,
and H. Niesyto, 289–309. Wiesbden, 2010.
ieee: F. G. Pferdt and H.-H. Kremer, “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
und berufliche Handlungskompetenz im Duell?,” in Jahrbuch Medienpädagogik 8.
Medienkompetenz und Web 2.0, B. Herzig, D. M. Meister, H. Moser, and H. Niesyto,
Eds. Wiesbden, 2010, pp. 289–309.
mla: Pferdt, F. G., and H. Hugo Kremer. “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
und berufliche Handlungskompetenz im Duell?” Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz
und Web 2.0, edited by B. Herzig et al., 2010, pp. 289–309.
short: 'F.G. Pferdt, H.-H. Kremer, in: B. Herzig, D.M. Meister, H. Moser, H. Niesyto
(Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Wiesbden, 2010,
pp. 289–309.'
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publication: Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0
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title: Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz
im Duell?
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- first_name: D.
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last_name: Kremer
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ama: 'Buschfeld D, Kremer H-H. Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation.
In: Nickolaus R, Pätzold G, Reinisch H, Tramm T, eds. Handbuch Berufs- und
Wirtschaftspädagogik. ; 2010:242-247.'
apa: Buschfeld, D., & Kremer, H.-H. (2010). Implementation von Curricula am
Beispiel der Lernfeldinnovation. In R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, &
T. Tramm (Eds.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik (pp. 242–247).
bibtex: '@inbook{Buschfeld_Kremer_2010, title={Implementation von Curricula am Beispiel
der Lernfeldinnovation}, booktitle={Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik},
author={Buschfeld, D. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Nickolaus, R. and Pätzold,
G. and Reinisch, H. and Tramm, T.Editors}, year={2010}, pages={242–247} }'
chicago: Buschfeld, D., and H.-Hugo Kremer. “Implementation von Curricula am Beispiel
der Lernfeldinnovation.” In Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
edited by R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, and T. Tramm, 242–47, 2010.
ieee: D. Buschfeld and H.-H. Kremer, “Implementation von Curricula am Beispiel der
Lernfeldinnovation,” in Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, R. Nickolaus,
G. Pätzold, H. Reinisch, and T. Tramm, Eds. 2010, pp. 242–247.
mla: Buschfeld, D., and H. Hugo Kremer. “Implementation von Curricula am Beispiel
der Lernfeldinnovation.” Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, edited
by R. Nickolaus et al., 2010, pp. 242–47.
short: 'D. Buschfeld, H.-H. Kremer, in: R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, T.
Tramm (Eds.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2010, pp. 242–247.'
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publication: Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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title: Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H. Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Perspektive. In: Gauger J-D, Kraus J, eds. Bildung und Unterricht in Zeiten
von Google und Wikipedia. Sankt Augustin/Berlin; 2010:59-88.'
apa: Kremer, H.-H. (2010). Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Perspektive. In J.-D. Gauger & J. Kraus (Eds.), Bildung und Unterricht
in Zeiten von Google und Wikipedia (pp. 59–88). Sankt Augustin/Berlin.
bibtex: '@inbook{Kremer_2010, place={Sankt Augustin/Berlin}, title={Bildung in Zeiten
neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive}, booktitle={Bildung
und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Gauger, J.-D. and Kraus, J.Editors}, year={2010}, pages={59–88} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Perspektive.” In Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia,
edited by J.-D. Gauger and J. Kraus, 59–88. Sankt Augustin/Berlin, 2010.
ieee: H.-H. Kremer, “Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Perspektive,” in Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia,
J.-D. Gauger and J. Kraus, Eds. Sankt Augustin/Berlin, 2010, pp. 59–88.
mla: Kremer, H. Hugo. “Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Perspektive.” Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia,
edited by J.-D. Gauger and J. Kraus, 2010, pp. 59–88.
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in Zeiten von Google und Wikipedia, Sankt Augustin/Berlin, 2010, pp. 59–88.'
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ama: 'Kremer H-H, Gebbe M, Wirth W. Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen
und Gewaltprävention im Strafvollzug. Bewährungshilfe Soziales - Strafrecht
- Kriminalpolitik. 2010;(1):29-41.'
apa: 'Kremer, H.-H., Gebbe, M., & Wirth, W. (2010). Tandem: Ausbildungsfähigkeit
von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug. Bewährungshilfe. Soziales
- Strafrecht - Kriminalpolitik, (1), 29–41.'
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Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug}, number={1}, journal={Bewährungshilfe.
Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik}, author={Kremer, H.-Hugo and Gebbe, M.
and Wirth, W.}, year={2010}, pages={29–41} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, M. Gebbe, and W. Wirth. “Tandem: Ausbildungsfähigkeit
von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug.” Bewährungshilfe. Soziales
- Strafrecht - Kriminalpolitik, no. 1 (2010): 29–41.'
ieee: 'H.-H. Kremer, M. Gebbe, and W. Wirth, “Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen
und Gewaltprävention im Strafvollzug,” Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht
- Kriminalpolitik, no. 1, pp. 29–41, 2010.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen und Gewaltprävention
im Strafvollzug.” Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik,
no. 1, 2010, pp. 29–41.'
short: H.-H. Kremer, M. Gebbe, W. Wirth, Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht
- Kriminalpolitik (2010) 29–41.
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publication: Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik
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title: 'Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug'
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- first_name: H.-Hugo
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ama: Kremer H-H, Frehe P. Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt
InLab. Wirtschaft und Erziehung. 2010:395-399.
apa: Kremer, H.-H., & Frehe, P. (2010). Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab. Wirtschaft und Erziehung, 395–399.
bibtex: '@article{Kremer_Frehe_2010, title={Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Kremer,
H.-Hugo and Frehe, Petra}, year={2010}, pages={395–399} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe. “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab.” Wirtschaft und Erziehung, 2010, 395–99.
ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe, “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in
das Innovationsprojekt InLab,” Wirtschaft und Erziehung, pp. 395–399, 2010.
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
in das Innovationsprojekt InLab.” Wirtschaft und Erziehung, 2010, pp. 395–99.
short: H.-H. Kremer, P. Frehe, Wirtschaft und Erziehung (2010) 395–399.
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- iso: ger
page: 395-399
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt InLab
type: journal_article
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year: '2010'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: A.
full_name: Zoyke, A.
last_name: Zoyke
citation:
ama: 'Kremer H-H, Zoyke A. Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung -
Zum Geheimnis einer Black Box!? In: Münk D, Schelten A, eds. Kompetenzermittlung
für die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen
und internationalen Raum. ; 2010:145-160.'
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2010). Kompetenzdiagnose als Basis individueller
Förderung - Zum Geheimnis einer Black Box!? In D. Münk & A. Schelten (Eds.),
Kompetenzermittlung für die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive
im nationalen, europäischen und internationalen Raum (pp. 145–160).
bibtex: '@inbook{Kremer_Zoyke_2010, title={Kompetenzdiagnose als Basis individueller
Förderung - Zum Geheimnis einer Black Box!?}, booktitle={Kompetenzermittlung für
die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen
und internationalen Raum}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, editor={Münk,
D. and Schelten, A.Editors}, year={2010}, pages={145–160} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Kompetenzdiagnose als Basis individueller
Förderung - Zum Geheimnis einer Black Box!?” In Kompetenzermittlung für die
Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen
und internationalen Raum, edited by D. Münk and A. Schelten, 145–60, 2010.
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung
- Zum Geheimnis einer Black Box!?,” in Kompetenzermittlung für die Berufsausbildung.
Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen und internationalen
Raum, D. Münk and A. Schelten, Eds. 2010, pp. 145–160.
mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung
- Zum Geheimnis einer Black Box!?” Kompetenzermittlung für die Berufsausbildung.
Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen und internationalen
Raum, edited by D. Münk and A. Schelten, 2010, pp. 145–60.
short: 'H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: D. Münk, A. Schelten (Eds.), Kompetenzermittlung
für die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen
und internationalen Raum, 2010, pp. 145–160.'
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last_name: Münk
- first_name: A.
full_name: Schelten, A.
last_name: Schelten
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- iso: ger
page: 145-160
publication: Kompetenzermittlung für die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und
Perspektive im nationalen, europäischen und internationalen Raum
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title: Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung - Zum Geheimnis einer Black
Box!?
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year: '2010'
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author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
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- first_name: Franziska
full_name: Zellweger, Franziska
last_name: Zellweger
- first_name: Jenny
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last_name: Dommen
- first_name: Anja
full_name: Gebhardt, Anja
last_name: Gebhardt
citation:
ama: 'Jenert T, Zellweger F, Dommen J, Gebhardt A. Lernkulturen an Hochschulen:
Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller,
Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive.; 2009.'
apa: 'Jenert, T., Zellweger, F., Dommen, J., & Gebhardt, A. (2009). Lernkulturen
an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens
unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive.'
bibtex: '@book{Jenert_Zellweger_Dommen_Gebhardt_2009, title={Lernkulturen an Hochschulen:
Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller,
pädagogischer und organisationaler Perspektive}, author={Jenert, Tobias and Zellweger,
Franziska and Dommen, Jenny and Gebhardt, Anja}, year={2009} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Franziska Zellweger, Jenny Dommen, and Anja Gebhardt.
Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen
Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive,
2009.'
ieee: 'T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, and A. Gebhardt, Lernkulturen an Hochschulen:
Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller,
pädagogischer und organisationaler Perspektive. 2009.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen
Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler
Perspektive. 2009.'
short: 'T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, A. Gebhardt, Lernkulturen an Hochschulen:
Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller,
Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive, 2009.'
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- _id: '282'
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keyword:
- Lernkultur
- Hochschule
- HEI
- learning culture
- higher education
- teaching and learning
- Hochschullehre
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title: 'Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen
Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive'
type: report
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year: '2009'
...
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author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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- first_name: Franziska
full_name: Zellweger , Franziska
last_name: 'Zellweger '
- first_name: Christoph
full_name: Meier, Christoph
last_name: Meier
citation:
ama: 'Jenert T, Zellweger F, Meier C. Prüfungskulturgestalten?!: Prozess- und Qualitätsunterstützung
schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation. In: E-Learning
2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter. Vol 51. Medien in der Wissenschaft .
Münster: Waxmann Verlag GmbH ; 2009:379-389.'
apa: 'Jenert, T., Zellweger , F., & Meier, C. (2009). Prüfungskulturgestalten?!:
Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch
eine Web-Applikation. In E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter
(Vol. 51, pp. 379–389). Münster: Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Zellweger _Meier_2009, place={Münster}, series={Medien in
der Wissenschaft }, title={Prüfungskulturgestalten?!: Prozess- und Qualitätsunterstützung
schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation}, volume={51},
booktitle={ E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter}, publisher={Waxmann
Verlag GmbH }, author={Jenert, Tobias and Zellweger , Franziska and Meier, Christoph},
year={2009}, pages={379–389}, collection={Medien in der Wissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Franziska Zellweger , and Christoph Meier. “Prüfungskulturgestalten?!:
Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch
eine Web-Applikation.” In E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter,
51:379–89. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2009.'
ieee: 'T. Jenert, F. Zellweger , and C. Meier, “Prüfungskulturgestalten?!: Prozess-
und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation,”
in E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter, vol. 51, Münster:
Waxmann Verlag GmbH , 2009, pp. 379–389.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. “Prüfungskulturgestalten?!: Prozess- und Qualitätsunterstützung
schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation.” E-Learning
2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter, vol. 51, Waxmann Verlag GmbH , 2009,
pp. 379–89.'
short: 'T. Jenert, F. Zellweger , C. Meier, in: E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen
Zeitalter, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2009, pp. 379–389.'
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- iso: ger
page: 379 - 389
place: Münster
publication: ' E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter'
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isbn:
- 978-3-8309-2199-8
publisher: 'Waxmann Verlag GmbH '
series_title: 'Medien in der Wissenschaft '
status: public
title: 'Prüfungskulturgestalten?!: Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher
Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation'
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 51
year: '2009'
...
---
_id: '7002'
citation:
ama: Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Vol Band 2. Paderborn;
2009.
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (Eds.). (2009). Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung
(Vol. Band 2). Paderborn.
bibtex: '@book{Kremer_Sloane_2009, place={Paderborn}, title={Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung},
volume={Band 2}, year={2009} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane, eds. Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
Vol. Band 2. Paderborn, 2009.
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, vol. Band 2. Paderborn,
2009.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane, editors. Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
Vol. Band 2, 2009.
short: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Paderborn, 2009.
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- first_name: H.-Hugo
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title: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte
der beruflichen Bildung
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volume: Band 2
year: '2009'
...
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_id: '7003'
citation:
ama: Dehmel A, Kremer H-H, Schaper N, Sloane PFE, eds. Bildungsperspektiven in
alternden Gesellschaften. Paderborn; 2009.
apa: Dehmel, A., Kremer, H.-H., Schaper, N., & Sloane, P. F. E. (Eds.). (2009).
Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften. Paderborn.
bibtex: '@book{Dehmel_Kremer_Schaper_Sloane_2009, place={Paderborn}, title={Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften}, year={2009} }'
chicago: Dehmel, A., H.-Hugo Kremer, N. Schaper, and Peter F. E. Sloane, eds. Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften. Paderborn, 2009.
ieee: A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, and P. F. E. Sloane, Eds., Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften. Paderborn, 2009.
mla: Dehmel, A., et al., editors. Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften.
2009.
short: A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane, eds., Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften, Paderborn, 2009.
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- first_name: A.
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- iso: ger
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title: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften
type: book_editor
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year: '2009'
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author:
- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
last_name: Tramm
- first_name: J.
full_name: Siemon, J.
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citation:
ama: Kremer H-H, Tramm T, Siemon J. Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2009;(17).
apa: Kremer, H.-H., Tramm, T., & Siemon, J. (2009). Praxisphasen in beruflichen
Entwicklungsprozessen. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
(17).
bibtex: '@article{Kremer_Tramm_Siemon_2009, title={Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen},
number={17}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
H.-Hugo and Tramm, T. and Siemon, J.}, year={2009} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, T. Tramm, and J. Siemon. “Praxisphasen in beruflichen
Entwicklungsprozessen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
no. 17 (2009).
ieee: H.-H. Kremer, T. Tramm, and J. Siemon, “Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 17, 2009.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 17, 2009.
short: H.-H. Kremer, T. Tramm, J. Siemon, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2009).
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publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
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title: Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen
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year: '2009'
...
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_id: '7058'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: C.
full_name: Gockel, C.
last_name: Gockel
citation:
ama: 'Kremer H-H, Gockel C. Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem - Relevanz,
Potenziale und Gestaltungsanforderungen . In: Tramm T, Kremer H-H, Dilger B, eds.
bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen. ; 2009.'
apa: Kremer, H.-H., & Gockel, C. (2009). Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem
- Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen . In T. Tramm, H.-H. Kremer,
& B. Dilger (Eds.), bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen.
bibtex: '@inbook{Kremer_Gockel_2009, title={Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem
- Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen }, booktitle={bwp@ Ausgabe
17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen}, author={Kremer, H.-Hugo
and Gockel, C.}, editor={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Dilger, B.Editors},
year={2009} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and C. Gockel. “Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem
- Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen .” In bwp@ Ausgabe 17,
Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen, edited by T. Tramm, H.-Hugo
Kremer, and B. Dilger, 2009.
ieee: H.-H. Kremer and C. Gockel, “Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem -
Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen ,” in bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen
in beruflichen Entwicklungsprozessen, T. Tramm, H.-H. Kremer, and B. Dilger,
Eds. 2009.
mla: Kremer, H. Hugo, and C. Gockel. “Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem
- Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen .” bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen
in beruflichen Entwicklungsprozessen, edited by T. Tramm et al., 2009.
short: 'H.-H. Kremer, C. Gockel, in: T. Tramm, H.-H. Kremer, B. Dilger (Eds.), bwp@
Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen, 2009.'
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- first_name: T.
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full_name: Kremer, H.-Hugo
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- iso: ger
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- url: http://bwpat.de/ausgabe17/kremer_gockel_bwpat17.pdf
publication: bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen
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title: 'Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem - Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen '
type: book_chapter
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year: '2009'
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_id: '7605'
author:
- first_name: H.
full_name: Ertl, H.
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- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Ertl H, Kremer H-H. Innovation and Reform in College-based VET Contexts: An
outline of research in England and Germany. SKOPE. 2009;(87).'
apa: 'Ertl, H., & Kremer, H.-H. (2009). Innovation and Reform in College-based
VET Contexts: An outline of research in England and Germany. SKOPE, (87).'
bibtex: '@article{Ertl_Kremer_2009, title={Innovation and Reform in College-based
VET Contexts: An outline of research in England and Germany}, number={87}, journal={SKOPE},
author={Ertl, H. and Kremer, H.-Hugo}, year={2009} }'
chicago: 'Ertl, H., and H.-Hugo Kremer. “Innovation and Reform in College-Based
VET Contexts: An Outline of Research in England and Germany.” SKOPE, no.
87 (2009).'
ieee: 'H. Ertl and H.-H. Kremer, “Innovation and Reform in College-based VET Contexts:
An outline of research in England and Germany,” SKOPE, no. 87, 2009.'
mla: 'Ertl, H., and H. Hugo Kremer. “Innovation and Reform in College-Based VET
Contexts: An Outline of Research in England and Germany.” SKOPE, no. 87,
2009.'
short: H. Ertl, H.-H. Kremer, SKOPE (2009).
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- url: http://www.skope.ox.ac.uk/wp-content/uploads/2014/04/SKOPEWP87.pdf
publication: SKOPE
status: public
title: 'Innovation and Reform in College-based VET Contexts: An outline of research
in England and Germany'
type: journal_article
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- first_name: Marc
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last_name: Kremer
- first_name: A.
full_name: Zoyke, A.
last_name: Zoyke
citation:
ama: Beutner M, Frehe P, Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung - Einblicke
in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts InLab. Kölner
Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2009;(47):15-39.
apa: Beutner, M., Frehe, P., Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2009). Individuelle
Förderung - Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts
InLab. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, (47), 15–39.
bibtex: '@article{Beutner_Frehe_Kremer_Zoyke_2009, title={Individuelle Förderung
- Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts InLab},
number={47}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Beutner,
Marc and Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2009}, pages={15–39}
}'
chicago: 'Beutner, Marc, Petra Frehe, H.-Hugo Kremer, and A. Zoyke. “Individuelle
Förderung - Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts
InLab.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 47 (2009):
15–39.'
ieee: M. Beutner, P. Frehe, H.-H. Kremer, and A. Zoyke, “Individuelle Förderung
- Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts InLab,”
Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 47, pp. 15–39, 2009.
mla: Beutner, Marc, et al. “Individuelle Förderung - Einblicke in Strukturen und
erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts InLab.” Kölner Zeitschrift für
Wirtschaft und Pädagogik, no. 47, 2009, pp. 15–39.
short: M. Beutner, P. Frehe, H.-H. Kremer, A. Zoyke, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft
und Pädagogik (2009) 15–39.
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- _id: '211'
issue: '47'
language:
- iso: ger
page: 15-39
publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
status: public
title: Individuelle Förderung - Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse
des Modellprojekts InLab
type: journal_article
user_id: '44715'
year: '2009'
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_id: '6852'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: Beutner M, Gebbe M, Kremer H-H. Berufsbildung im Justizvollzug - Das Projekt
TANDEM. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2009;(47):39-70.
apa: Beutner, M., Gebbe, M., & Kremer, H.-H. (2009). Berufsbildung im Justizvollzug
- Das Projekt TANDEM. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
(47), 39–70.
bibtex: '@article{Beutner_Gebbe_Kremer_2009, title={Berufsbildung im Justizvollzug
- Das Projekt TANDEM}, number={47}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft
und Pädagogik}, author={Beutner, Marc and Gebbe, M. and Kremer, H.-Hugo}, year={2009},
pages={39–70} }'
chicago: 'Beutner, Marc, M. Gebbe, and H.-Hugo Kremer. “Berufsbildung im Justizvollzug
- Das Projekt TANDEM.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
no. 47 (2009): 39–70.'
ieee: M. Beutner, M. Gebbe, and H.-H. Kremer, “Berufsbildung im Justizvollzug -
Das Projekt TANDEM,” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no.
47, pp. 39–70, 2009.
mla: Beutner, Marc, et al. “Berufsbildung im Justizvollzug - Das Projekt TANDEM.”
Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 47, 2009, pp. 39–70.
short: M. Beutner, M. Gebbe, H.-H. Kremer, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und
Pädagogik (2009) 39–70.
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- iso: ger
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publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
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title: Berufsbildung im Justizvollzug - Das Projekt TANDEM
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...
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- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: Andrea
full_name: Zoyke, Andrea
last_name: Zoyke
citation:
ama: Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung von Kompetenzen - Curriculare und
didaktisch-methodische Optionen. Erziehungswissenschaft und Beruf. 2009;(2):163-175.
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2009). Individuelle Förderung von Kompetenzen
- Curriculare und didaktisch-methodische Optionen. Erziehungswissenschaft und
Beruf, (2), 163–175.
bibtex: '@article{Kremer_Zoyke_2009, title={Individuelle Förderung von Kompetenzen
- Curriculare und didaktisch-methodische Optionen}, number={2}, journal={Erziehungswissenschaft
und Beruf}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, Andrea}, year={2009}, pages={163–175}
}'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Andrea Zoyke. “Individuelle Förderung von Kompetenzen
- Curriculare und didaktisch-methodische Optionen.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 2 (2009): 163–75.'
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Individuelle Förderung von Kompetenzen - Curriculare
und didaktisch-methodische Optionen,” Erziehungswissenschaft und Beruf,
no. 2, pp. 163–175, 2009.
mla: Kremer, H. Hugo, and Andrea Zoyke. “Individuelle Förderung von Kompetenzen
- Curriculare und didaktisch-methodische Optionen.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 2, 2009, pp. 163–75.
short: H.-H. Kremer, A. Zoyke, Erziehungswissenschaft und Beruf (2009) 163–175.
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publication: Erziehungswissenschaft und Beruf
status: public
title: Individuelle Förderung von Kompetenzen - Curriculare und didaktisch-methodische
Optionen
type: journal_article
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year: '2009'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf. In: Dehmel
A, Kremer H-H, Schaper N, Sloane PFE, eds. Bildungsperspektiven in alternden
Gesellschaften. ; 2009:247-260.'
apa: Kremer, H.-H. (2009). Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf. In
A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, & P. F. E. Sloane (Eds.), Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften (pp. 247–260).
bibtex: '@inbook{Kremer_2009, title={Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf},
booktitle={Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Dehmel, A. and Kremer, H.-H. and Schaper, N. and Sloane, P.
F. E.Editors}, year={2009}, pages={247–260} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf.”
In Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, edited by A. Dehmel,
H.-H. Kremer, N. Schaper, and P. F. E. Sloane, 247–60, 2009.
ieee: H.-H. Kremer, “Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf,” in Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften, A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, and P. F.
E. Sloane, Eds. 2009, pp. 247–260.
mla: Kremer, H. Hugo. “Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf.” Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften, edited by A. Dehmel et al., 2009, pp. 247–60.
short: 'H.-H. Kremer, in: A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane (Eds.),
Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, 2009, pp. 247–260.'
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publication: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften
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title: Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf
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- first_name: A.
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citation:
ama: 'Dehmel A, Kremer H-H, Schaper N, Sloane PFE. Performative Lebensbewältigung
in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung in den Tagungsband.
In: Dehmel A, Kremer H-H, Schaper N, Sloane PFE, eds. Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften. Frankfurt; 2009:9-30.'
apa: 'Dehmel, A., Kremer, H.-H., Schaper, N., & Sloane, P. F. E. (2009). Performative
Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung
in den Tagungsband. In A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, & P. F. E. Sloane
(Eds.), Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften (pp. 9–30). Frankfurt.'
bibtex: '@inbook{Dehmel_Kremer_Schaper_Sloane_2009, place={Frankfurt}, title={Performative
Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung
in den Tagungsband}, booktitle={Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften},
author={Dehmel, A. and Kremer, H.-Hugo and Schaper, N. and Sloane, Peter F. E.},
editor={Dehmel, A. and Kremer, H.-H. and Schaper, N. and Sloane, P. F. E.Editors},
year={2009}, pages={9–30} }'
chicago: 'Dehmel, A., H.-Hugo Kremer, N. Schaper, and Peter F. E. Sloane. “Performative
Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung
in den Tagungsband.” In Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften,
edited by A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, and P. F. E. Sloane, 9–30. Frankfurt,
2009.'
ieee: 'A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, and P. F. E. Sloane, “Performative Lebensbewältigung
in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung in den Tagungsband,”
in Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, A. Dehmel, H.-H. Kremer,
N. Schaper, and P. F. E. Sloane, Eds. Frankfurt, 2009, pp. 9–30.'
mla: 'Dehmel, A., et al. “Performative Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften:
Projektbeschreibung und Einführung in den Tagungsband.” Bildungsperspektiven
in alternden Gesellschaften, edited by A. Dehmel et al., 2009, pp. 9–30.'
short: 'A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane, in: A. Dehmel, H.-H.
Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane (Eds.), Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften,
Frankfurt, 2009, pp. 9–30.'
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- first_name: A.
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place: Frankfurt
publication: Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften
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title: 'Performative Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung
und Einführung in den Tagungsband'
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year: '2009'
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- first_name: H.-Hugo
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- first_name: A.
full_name: Zoyke, A.
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citation:
ama: Kremer H-H, Zoyke A. Implementation von E-Learning an Berufskollegs - eine
Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe. Wirtschaft
und Erziehung. 2009;9:273-286.
apa: Kremer, H.-H., & Zoyke, A. (2009). Implementation von E-Learning an Berufskollegs
- eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe. Wirtschaft
und Erziehung, 9, 273–286.
bibtex: '@article{Kremer_Zoyke_2009, title={Implementation von E-Learning an Berufskollegs
- eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe}, volume={9},
journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2009},
pages={273–286} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Implementation von E-Learning an Berufskollegs
- eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe.” Wirtschaft
und Erziehung 9 (2009): 273–86.'
ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Implementation von E-Learning an Berufskollegs
- eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe,” Wirtschaft
und Erziehung, vol. 9, pp. 273–286, 2009.
mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Implementation von E-Learning an Berufskollegs
- eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe.” Wirtschaft
und Erziehung, vol. 9, 2009, pp. 273–86.
short: H.-H. Kremer, A. Zoyke, Wirtschaft und Erziehung 9 (2009) 273–286.
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- _id: '211'
intvolume: ' 9'
language:
- iso: ger
page: 273-286
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: Implementation von E-Learning an Berufskollegs - eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven
in Ostwestfalen-Lippe
type: journal_article
user_id: '45696'
volume: 9
year: '2009'
...
---
_id: '4434'
abstract:
- lang: ger
text: Selbstlernfähigkeit gilt als ein wichtiges Bildungsziel der Hochschule. Reflexives
Lernen kann Studierenden helfen, ihre Lernaktivitäten selbst zu organisieren und
ihre Selbstlernkompetenz auszubauen. Der Beitrag zeigt auf, welche lernrelevanten
Aspekte Gegenstand von reflexivem Lernen sein können. Ausgehend von einem Beispiel
aus der Hochschullehre werden dazu drei Reflexionsebenen beschrieben, die auf
dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen ganzheitlich angesprochen werden sollten.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
citation:
ama: Jenert T. Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen.
Bildungsforschung. 2008;5(2):1-18.
apa: Jenert, T. (2008). Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem
Lernen. Bildungsforschung, 5(2), 1–18.
bibtex: '@article{Jenert_2008, title={Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem
Lernen}, volume={5}, number={2}, journal={Bildungsforschung}, publisher={Zeitschrift
bildungsforschung e.V.}, author={Jenert, Tobias}, year={2008}, pages={1–18} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Ganzheitliche Reflexion Auf Dem Weg Zu Selbstorganisiertem
Lernen.” Bildungsforschung 5, no. 2 (2008): 1–18.'
ieee: T. Jenert, “Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen,”
Bildungsforschung, vol. 5, no. 2, pp. 1–18, 2008.
mla: Jenert, Tobias. “Ganzheitliche Reflexion Auf Dem Weg Zu Selbstorganisiertem
Lernen.” Bildungsforschung, vol. 5, no. 2, Zeitschrift bildungsforschung
e.V., 2008, pp. 1–18.
short: T. Jenert, Bildungsforschung 5 (2008) 1–18.
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
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intvolume: ' 5'
issue: '2'
keyword:
- Reflexion
- reflexives Lernen
- Selbstorganisation
- Selbstgesteuertes Lernen
page: 1-18
publication: Bildungsforschung
publication_identifier:
eissn:
- 1860-8213
publisher: Zeitschrift bildungsforschung e.V.
status: public
title: Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 5
year: '2008'
...
---
_id: '4435'
abstract:
- lang: ger
text: "Der Beitrag beschreibt die Potenziale informeller Mitarbeiter-Communities
für die Innovationsfähigkeit kleiner und mittlerer Unternehmen (KMU). Innovationsmanagement\r\nbezieht
sich in der Regel auf grosse Unternehmen. Die speziellen Bedürfnisse und Möglichkeiten
von KMU werden dabei oftmals vernachlässigt. Auf Basis einer Fallstudie werden
daher Gestaltungsmöglichkeiten für innovationsfreundliche\r\nArbeitskontexte in
kleinen und mittleren Betrieben herausgearbeitet. Im Mittelpunkt der Analyse stehen
Kriterien, die kritisch für die Entstehung und den Fortbestand informeller Innovationsnetzwerke
innerhalb formeller Organisationsstrukturen sind. Die Studie greift auf Erkenntnisse
der Kreativitäts- und der Lernforschung zurück\r\nund bezieht sich explizit auf
den Community of Practice-Ansatz. Abschliessend werden die Grenzen eines \"Managements\"
innovativer\r\nMitarbeiternetzwerke diskutiert und Möglichkeiten der Gestaltung
von Arbeitskontexten vorgestellt."
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
citation:
ama: 'Jenert T. Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer Fach-Communities
im Mittelstand. Wirtschaftspsychologie. 2008;(1):43--48.'
apa: 'Jenert, T. (2008). Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer
Fach-Communities im Mittelstand. Wirtschaftspsychologie, (1), 43--48.'
bibtex: '@article{Jenert_2008, title={Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen
innovativer Fach-Communities im Mittelstand}, number={1}, journal={Wirtschaftspsychologie},
publisher={Pabst Publishers}, author={Jenert, Tobias}, year={2008}, pages={43--48}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Kooperation, Kompetenz Und Kontinuität: Grundlagen Innovativer
Fach-Communities Im Mittelstand.” Wirtschaftspsychologie, no. 1 (2008):
43--48.'
ieee: 'T. Jenert, “Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer
Fach-Communities im Mittelstand,” Wirtschaftspsychologie, no. 1, pp. 43--48,
2008.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Kooperation, Kompetenz Und Kontinuität: Grundlagen Innovativer
Fach-Communities Im Mittelstand.” Wirtschaftspsychologie, no. 1, Pabst
Publishers, 2008, pp. 43--48.'
short: T. Jenert, Wirtschaftspsychologie (2008) 43--48.
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
issue: '1'
keyword:
- Innovation
- Community of Practice
- KMU
page: 43--48
publication: Wirtschaftspsychologie
publication_identifier:
issn:
- 1615-7729
publisher: Pabst Publishers
status: public
title: 'Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer Fach-Communities
im Mittelstand'
type: journal_article
user_id: '51057'
year: '2008'
...
---
_id: '4452'
author:
- first_name: Franziska
full_name: Zellweger, Franziska
last_name: Zellweger
- first_name: Christoph
full_name: Meier, Christoph
last_name: Meier
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dieter
full_name: Euler, Dieter
last_name: Euler
citation:
ama: Zellweger F, Meier C, Jenert T, Euler D. Selbststudium Konsistent Gestalten.
Lernziele-Methoden-Prüfung.; 2008.
apa: Zellweger, F., Meier, C., Jenert, T., & Euler, D. (2008). Selbststudium
konsistent gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung.
bibtex: '@book{Zellweger_Meier_Jenert_Euler_2008, title={Selbststudium konsistent
gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung}, author={Zellweger, Franziska and Meier,
Christoph and Jenert, Tobias and Euler, Dieter}, year={2008} }'
chicago: Zellweger, Franziska, Christoph Meier, Tobias Jenert, and Dieter Euler.
Selbststudium Konsistent Gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung, 2008.
ieee: F. Zellweger, C. Meier, T. Jenert, and D. Euler, Selbststudium konsistent
gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung. 2008.
mla: Zellweger, Franziska, et al. Selbststudium Konsistent Gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung.
2008.
short: F. Zellweger, C. Meier, T. Jenert, D. Euler, Selbststudium Konsistent Gestalten.
Lernziele-Methoden-Prüfung, 2008.
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- _id: '208'
- _id: '282'
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status: public
title: Selbststudium konsistent gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung
type: report
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year: '2008'
...
---
_id: '4526'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Nina
full_name: Heinze, Nina
last_name: Heinze
- first_name: Thomas
full_name: Sporer, Thomas
last_name: Sporer
citation:
ama: 'Jenert T, Heinze N, Sporer T. Modell zur Förderung von Informationskompetenz
im Verlauf des Hochschulstudiums . In: Zauchner S, Baumgartner P, Blaschitz E,
Weissenbäck A, eds. Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten.
Vol 48. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH ; 2008:83-92.'
apa: 'Jenert, T., Heinze, N., & Sporer, T. (2008). Modell zur Förderung von
Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums . In S. Zauchner, P. Baumgartner,
E. Blaschitz, & A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule
- Freiheiten und Notwendigkeiten (Vol. 48, pp. 83–92). Münster: Waxmann Verlag
GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Heinze_Sporer_2008, place={Münster}, series={Medien in der
Wissenschaft }, title={Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf
des Hochschulstudiums }, volume={48}, booktitle={Offener Bildungsraum Hochschule
- Freiheiten und Notwendigkeiten}, publisher={Waxmann Verlag GmbH }, author={Jenert,
Tobias and Heinze, Nina and Sporer, Thomas}, editor={Zauchner, Sabine and Baumgartner,
Peter and Blaschitz, Edith and Weissenbäck, AndreasEditors}, year={2008}, pages={83–92},
collection={Medien in der Wissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Nina Heinze, and Thomas Sporer. “Modell Zur Förderung
von Informationskompetenz Im Verlauf Des Hochschulstudiums .” In Offener Bildungsraum
Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten, edited by Sabine Zauchner, Peter
Baumgartner, Edith Blaschitz, and Andreas Weissenbäck, 48:83–92. Medien in Der
Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2008.'
ieee: 'T. Jenert, N. Heinze, and T. Sporer, “Modell zur Förderung von Informationskompetenz
im Verlauf des Hochschulstudiums ,” in Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten
und Notwendigkeiten, vol. 48, S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, and
A. Weissenbäck, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2008, pp. 83–92.'
mla: Jenert, Tobias, et al. “Modell Zur Förderung von Informationskompetenz Im Verlauf
Des Hochschulstudiums .” Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten,
edited by Sabine Zauchner et al., vol. 48, Waxmann Verlag GmbH , 2008, pp. 83–92.
short: 'T. Jenert, N. Heinze, T. Sporer, in: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz,
A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten,
Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2008, pp. 83–92.'
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- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Sabine
full_name: Zauchner, Sabine
last_name: Zauchner
- first_name: Peter
full_name: Baumgartner, Peter
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- first_name: Edith
full_name: Blaschitz, Edith
last_name: Blaschitz
- first_name: Andreas
full_name: Weissenbäck, Andreas
last_name: Weissenbäck
extern: '1'
intvolume: ' 48'
page: 83 - 92
place: Münster
publication: Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8309-2058-8
publisher: 'Waxmann Verlag GmbH '
series_title: 'Medien in der Wissenschaft '
status: public
title: 'Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums '
type: book_chapter
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volume: 48
year: '2008'
...
---
_id: '4527'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Thomas
full_name: Sporer, Thomas
last_name: Sporer
citation:
ama: 'Jenert T, Sporer T. Partizipative Lernkultur als Herausforderung und Chance
für offene Bildungsinitiativen an Hochschulen . In: Zauchner S, Baumgartner P,
Blaschitz E, Weissenbäck A, eds. Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten
Und Notwendigkeiten. Vol 48. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann
Verlag GmbH ; 2008:39-49.'
apa: 'Jenert, T., & Sporer, T. (2008). Partizipative Lernkultur als Herausforderung
und Chance für offene Bildungsinitiativen an Hochschulen . In S. Zauchner, P.
Baumgartner, E. Blaschitz, & A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum
Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten (Vol. 48, pp. 39–49). Münster:
Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Sporer_2008, place={Münster}, series={Medien in der Wissenschaft
}, title={Partizipative Lernkultur als Herausforderung und Chance für offene Bildungsinitiativen
an Hochschulen }, volume={48}, booktitle={Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten
und Notwendigkeiten}, publisher={Waxmann Verlag GmbH }, author={Jenert, Tobias
and Sporer, Thomas}, editor={Zauchner, Sabine and Baumgartner, Peter and Blaschitz,
Edith and Weissenbäck, AndreasEditors}, year={2008}, pages={39–49}, collection={Medien
in der Wissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Thomas Sporer. “Partizipative Lernkultur Als Herausforderung
Und Chance Für Offene Bildungsinitiativen an Hochschulen .” In Offener Bildungsraum
Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten, edited by Sabine Zauchner, Peter
Baumgartner, Edith Blaschitz, and Andreas Weissenbäck, 48:39–49. Medien in Der
Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2008.'
ieee: 'T. Jenert and T. Sporer, “Partizipative Lernkultur als Herausforderung und
Chance für offene Bildungsinitiativen an Hochschulen ,” in Offener Bildungsraum
Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten, vol. 48, S. Zauchner, P. Baumgartner,
E. Blaschitz, and A. Weissenbäck, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH , 2008, pp.
39–49.'
mla: Jenert, Tobias, and Thomas Sporer. “Partizipative Lernkultur Als Herausforderung
Und Chance Für Offene Bildungsinitiativen an Hochschulen .” Offener Bildungsraum
Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten, edited by Sabine Zauchner et
al., vol. 48, Waxmann Verlag GmbH , 2008, pp. 39–49.
short: 'T. Jenert, T. Sporer, in: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, A.
Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten,
Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2008, pp. 39–49.'
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an Hochschulen '
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ama: Kremer H-H, Tramm T, Siemon J. Medien in der beruflichen Bildung - Mit Web
2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2008;(15).
apa: Kremer, H.-H., Tramm, T., & Siemon, J. (2008). Medien in der beruflichen
Bildung - Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten? bwp@ Berufs- und
Wirtschaftspädagogik - online, (15).
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- Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten?}, number={15}, journal={bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Tramm,
T. and Siemon, J.}, year={2008} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, T. Tramm, and J. Siemon. “Medien in der beruflichen Bildung
- Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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- online, no. 15, 2008.
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& Co. zu neuen Lernwelten?” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
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ama: Kremer H-H, Büchter K, Gramlinger F. Berufliche Lehr-/ Lernprozesse - Zur Vermessung
der Berufsbildungslandschaft. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.
2008;(14).
apa: Kremer, H.-H., Büchter, K., & Gramlinger, F. (2008). Berufliche Lehr-/
Lernprozesse - Zur Vermessung der Berufsbildungslandschaft. bwp@ Berufs- und
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und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Büchter, K. and
Gramlinger, F.}, year={2008} }'
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Berufsbildungslandschaft.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
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ama: 'Kremer H-H. Medien als Entwicklungswerkzeuge. In: Büchter K, Tramm T, eds.
bwp@ Ausgabe13, Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen. ; 2008.'
apa: Kremer, H.-H. (2008). Medien als Entwicklungswerkzeuge. In K. Büchter &
T. Tramm (Eds.), bwp@ Ausgabe13, Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen.
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Ausgabe13, Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Büchter, K. and Tramm, T.Editors}, year={2008} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Medien als Entwicklungswerkzeuge.” In bwp@ Ausgabe13,
Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen, edited by K. Büchter and T.
Tramm, 2008.
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Lernen in der beruflichen, K. Büchter and T. Tramm, Eds. 2008.
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Lernen in der beruflichen, edited by K. Büchter and T. Tramm, 2008.
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ama: 'Kremer H-H. Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs beruflicher
Handlungskompetenz. In: Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V.
Ferdinande Knabe, ed. Innovative Forschung - innovative Praxis in der Alphabetisierung
und Grundbildung. ; 2008:149-158.'
apa: Kremer, H.-H. (2008). Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs
beruflicher Handlungskompetenz. In Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung
e. V. Ferdinande Knabe (Ed.), Innovative Forschung - innovative Praxis in der
Alphabetisierung und Grundbildung (pp. 149–158).
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des Erwerbs beruflicher Handlungskompetenz}, booktitle={Innovative Forschung -
innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung}, author={Kremer, H.-Hugo},
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chicago: Kremer, H.-Hugo. “Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs
beruflicher Handlungskompetenz.” In Innovative Forschung - innovative Praxis
in der Alphabetisierung und Grundbildung, edited by Bundesverband Alphabetisierung
und Grundbildung e. V. Ferdinande Knabe, 149–58, 2008.
ieee: H.-H. Kremer, “Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs beruflicher
Handlungskompetenz,” in Innovative Forschung - innovative Praxis in der Alphabetisierung
und Grundbildung, Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. Ferdinande
Knabe, Ed. 2008, pp. 149–158.
mla: Kremer, H. Hugo. “Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs
beruflicher Handlungskompetenz.” Innovative Forschung - innovative Praxis in
der Alphabetisierung und Grundbildung, edited by Bundesverband Alphabetisierung
und Grundbildung e. V. Ferdinande Knabe, 2008, pp. 149–58.
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Ferdinande Knabe (Ed.), Innovative Forschung - innovative Praxis in der Alphabetisierung
und Grundbildung, 2008, pp. 149–158.'
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- Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. Ferdinande Knabe
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ama: Kremer H-H, Pferdt FG. Lehren mit Lernobjekten. Wirtschaft und Erziehung.
2008;(60):405-411.
apa: Kremer, H.-H., & Pferdt, F. G. (2008). Lehren mit Lernobjekten. Wirtschaft
und Erziehung, (60), 405–411.
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year={2008}, pages={405–411} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and F. G. Pferdt. “Lehren mit Lernobjekten.” Wirtschaft
und Erziehung, no. 60 (2008): 405–11.'
ieee: H.-H. Kremer and F. G. Pferdt, “Lehren mit Lernobjekten,” Wirtschaft und
Erziehung, no. 60, pp. 405–411, 2008.
mla: Kremer, H. Hugo, and F. G. Pferdt. “Lehren mit Lernobjekten.” Wirtschaft
und Erziehung, no. 60, 2008, pp. 405–11.
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ama: 'Beutner M. Evaluation von Standards und Evaluation für Standards. Zentraler
Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung. In: Bals T, Hegemann K,
Wilbers K, eds. Qualität in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute
Praxis. Nürnberg; 2008:333-344.'
apa: Beutner, M. (2008). Evaluation von Standards und Evaluation für Standards.
Zentraler Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung. In T. Bals, K.
Hegemann, & K. Wilbers (Eds.), Qualität in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse
und gute Praxis (pp. 333–344). Nürnberg.
bibtex: '@inbook{Beutner_2008, place={Nürnberg}, title={Evaluation von Standards
und Evaluation für Standards. Zentraler Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche
Bildung}, booktitle={Qualität in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse und
gute Praxis}, author={Beutner, Marc}, editor={Bals, T and Hegemann, K and Wilbers,
KEditors}, year={2008}, pages={333–344} }'
chicago: Beutner, Marc. “Evaluation von Standards und Evaluation für Standards.
Zentraler Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung.” In Qualität
in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis, edited by T Bals,
K Hegemann, and K Wilbers, 333–44. Nürnberg, 2008.
ieee: M. Beutner, “Evaluation von Standards und Evaluation für Standards. Zentraler
Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung,” in Qualität in Schule
und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis, T. Bals, K. Hegemann, and
K. Wilbers, Eds. Nürnberg, 2008, pp. 333–344.
mla: Beutner, Marc. “Evaluation von Standards und Evaluation für Standards. Zentraler
Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung.” Qualität in Schule und
Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis, edited by T Bals et al., 2008,
pp. 333–44.
short: 'M. Beutner, in: T. Bals, K. Hegemann, K. Wilbers (Eds.), Qualität in Schule
und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis, Nürnberg, 2008, pp. 333–344.'
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title: Evaluation von Standards und Evaluation für Standards. Zentraler Tagungsband
der 15. Hochschultage Berufliche Bildung
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- Proceedings der Pre-Conference Workshops der 5. e-Learning Fachtagung Informatik
DeLFI 2007
author:
- first_name: Thomas
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- first_name: Tobias
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- first_name: Bernhard
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- first_name: Patrick Ole
full_name: Noack, Patrick Ole
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ama: 'Sporer T, Jenert T, Strehl B, Noack PO. Einsatz von E-Portfolios zur Förderung
von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium. In: DeLFI Workshops.
Logos Verlag; 2007:19--26.'
apa: 'Sporer, T., Jenert, T., Strehl, B., & Noack, P. O. (2007). Einsatz von
E-Portfolios zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.
In DeLFI Workshops (pp. 19--26). Siegen: Logos Verlag.'
bibtex: '@inproceedings{Sporer_Jenert_Strehl_Noack_2007, title={Einsatz von E-Portfolios
zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.}, booktitle={DeLFI
Workshops}, publisher={Logos Verlag}, author={Sporer, Thomas and Jenert, Tobias
and Strehl, Bernhard and Noack, Patrick Ole}, year={2007}, pages={19--26} }'
chicago: Sporer, Thomas, Tobias Jenert, Bernhard Strehl, and Patrick Ole Noack.
“Einsatz von E-Portfolios Zur Förderung von Studentischen Lerngemeinschaften Im
Hochschulstudium.” In DeLFI Workshops, 19--26. Logos Verlag, 2007.
ieee: T. Sporer, T. Jenert, B. Strehl, and P. O. Noack, “Einsatz von E-Portfolios
zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.,” in DeLFI
Workshops, Siegen, 2007, pp. 19--26.
mla: Sporer, Thomas, et al. “Einsatz von E-Portfolios Zur Förderung von Studentischen
Lerngemeinschaften Im Hochschulstudium.” DeLFI Workshops, Logos Verlag,
2007, pp. 19--26.
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Verlag, 2007, pp. 19--26.'
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- E-Portfolios
- Lerngemeinschaften
- Praxisgemeinschaften
- Projektgruppen
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- informelles Lernen
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publication: DeLFI Workshops
publisher: Logos Verlag
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im Hochschulstudium.
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- first_name: Thomas
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- first_name: Tobias
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- first_name: Gabi
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ama: 'Sporer T, Jenert T, Reinmann G. Learning about innovation and knowledge creation
in higher education. In: 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement - Erfahrungen
Und Visionen. Vol 2. Berlin; 2007:269-276.'
apa: Sporer, T., Jenert, T., & Reinmann, G. (2007). Learning about innovation
and knowledge creation in higher education. In 4. Konferenz Professionelles
Wissensmanagement - Erfahrungen und Visionen (Vol. 2, pp. 269–276). Berlin.
bibtex: '@inproceedings{Sporer_Jenert_Reinmann_2007, place={Berlin}, title={Learning
about innovation and knowledge creation in higher education.}, volume={2}, booktitle={4.
Konferenz Professionelles Wissensmanagement - Erfahrungen und Visionen}, author={Sporer,
Thomas and Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi}, year={2007}, pages={269–276} }'
chicago: Sporer, Thomas, Tobias Jenert, and Gabi Reinmann. “Learning about Innovation
and Knowledge Creation in Higher Education.” In 4. Konferenz Professionelles
Wissensmanagement - Erfahrungen Und Visionen, 2:269–76. Berlin, 2007.
ieee: T. Sporer, T. Jenert, and G. Reinmann, “Learning about innovation and knowledge
creation in higher education.,” in 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement
- Erfahrungen und Visionen, Potsdam, 2007, vol. 2, pp. 269–276.
mla: Sporer, Thomas, et al. “Learning about Innovation and Knowledge Creation in
Higher Education.” 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement - Erfahrungen
Und Visionen, vol. 2, 2007, pp. 269–76.
short: 'T. Sporer, T. Jenert, G. Reinmann, in: 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement
- Erfahrungen Und Visionen, Berlin, 2007, pp. 269–276.'
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title: Learning about innovation and knowledge creation in higher education.
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- Information in Wissenschaft, Bildung und Wirtschaft
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- first_name: Nina
full_name: Heinze, Nina
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- first_name: Thomas
full_name: Sporer, Thomas
last_name: Sporer
- first_name: Tobias
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last_name: Jenert
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citation:
ama: 'Heinze N, Sporer T, Jenert T. Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen
Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg. In: Deutsche
Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis: Tagungen Der
Deutschen Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis.
Vol 9. Frankfurt am Main ; 2007:319-328.'
apa: 'Heinze, N., Sporer, T., & Jenert, T. (2007). Semivirtuelle Lernumgebung
zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität
Augsburg. In Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis:
Tagungen der Deutschen Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis
(Vol. 9, pp. 319–328). Frankfurt am Main .'
bibtex: '@inproceedings{Heinze_Sporer_Jenert_2007, place={Frankfurt am Main }, title={Semivirtuelle
Lernumgebung zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots
der Universität Augsburg}, volume={9}, booktitle={Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft
und Informationspraxis: Tagungen der Deutschen Gesellschaft für Informationswissenschaft
und Informationspraxis}, author={Heinze, Nina and Sporer, Thomas and Jenert, Tobias},
year={2007}, pages={319–328} }'
chicago: 'Heinze, Nina, Thomas Sporer, and Tobias Jenert. “Semivirtuelle Lernumgebung
Zum Wissenschaftlichen Arbeiten Als Ergänzung Des Studienangebots Der Universität
Augsburg.” In Deutsche Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis:
Tagungen Der Deutschen Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis,
9:319–28. Frankfurt am Main , 2007.'
ieee: 'N. Heinze, T. Sporer, and T. Jenert, “Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen
Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg,” in Deutsche
Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis: Tagungen der
Deutschen Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis,
Frankfurt am Main , 2007, vol. 9, pp. 319–328.'
mla: 'Heinze, Nina, et al. “Semivirtuelle Lernumgebung Zum Wissenschaftlichen Arbeiten
Als Ergänzung Des Studienangebots Der Universität Augsburg.” Deutsche Gesellschaft
Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis: Tagungen Der Deutschen Gesellschaft
Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis, vol. 9, 2007, pp. 319–28.'
short: 'N. Heinze, T. Sporer, T. Jenert, in: Deutsche Gesellschaft Für Informationswissenschaft
Und Informationspraxis: Tagungen Der Deutschen Gesellschaft Für Informationswissenschaft
Und Informationspraxis, Frankfurt am Main , 2007, pp. 319–328.'
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- Wissenschaftliches Arbeiten
- Blended Learning
- Tutoring
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publication: 'Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis:
Tagungen der Deutschen Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis'
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- 978-3-925474-60-6
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title: Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des
Studienangebots der Universität Augsburg
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...
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- Creating New Learning Experiences on a Global Scale
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- first_name: Gabi
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citation:
ama: 'Sporer T, Heinze N, Jenert T, Reinmann G. Student Learning Communities in
the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies". In: ; 2007.'
apa: Sporer, T., Heinze, N., Jenert, T., & Reinmann, G. (2007). Student Learning
Communities in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies".
Presented at the Second European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL)
2007, Kreta .
bibtex: '@inproceedings{Sporer_Heinze_Jenert_Reinmann_2007, title={Student Learning
Communities in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies"},
author={Sporer, Thomas and Heinze, Nina and Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi},
year={2007} }'
chicago: Sporer, Thomas, Nina Heinze, Tobias Jenert, and Gabi Reinmann. “Student
Learning Communities in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies",”
2007.
ieee: T. Sporer, N. Heinze, T. Jenert, and G. Reinmann, “Student Learning Communities
in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies",” presented
at the Second European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL) 2007,
Kreta , 2007.
mla: Sporer, Thomas, et al. Student Learning Communities in the Project-Centered
Study Program" Problem-Solving Competencies". 2007.
short: 'T. Sporer, N. Heinze, T. Jenert, G. Reinmann, in: 2007.'
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- Problem Solving Competencies
- E-Portfolio
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title: Student Learning Communities in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving
Competencies"
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- first_name: Thomas
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- first_name: Sandra
full_name: Hofhues, Sandra
last_name: Hofhues
citation:
ama: 'Sporer T, Reinmann G, Jenert T, Hofhues S. Begleitstudium Problemlösekompetenz
(Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen. In: Merkt
M, Mayrberger K, Schulmeister R, Sommer A, van den Berk I, eds. Studieren neu
erfinden - Hochschule neu denken. Vol 44. Medien in der Wissenschaft . Münster:
Waxmann Verlag GmbH ; 2007:85-94.'
apa: 'Sporer, T., Reinmann, G., Jenert, T., & Hofhues, S. (2007). Begleitstudium
Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an
Hochschulen. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer, & I.
van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Vol.
44, pp. 85–94). Münster: Waxmann Verlag GmbH .'
bibtex: '@inbook{Sporer_Reinmann_Jenert_Hofhues_2007, place={Münster}, series={Medien
in der Wissenschaft }, title={Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0).
Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen}, volume={44}, booktitle={Studieren
neu erfinden - Hochschule neu denken}, publisher={Waxmann Verlag GmbH }, author={Sporer,
Thomas and Reinmann, Gabi and Jenert, Tobias and Hofhues, Sandra}, editor={Merkt,
Marianne and Mayrberger, Kerstin and Schulmeister, Rolf and Sommer, Angela and
van den Berk, IvoEditors}, year={2007}, pages={85–94}, collection={Medien in der
Wissenschaft } }'
chicago: 'Sporer, Thomas, Gabi Reinmann, Tobias Jenert, and Sandra Hofhues. “Begleitstudium
Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an
Hochschulen.” In Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken, edited
by Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister, Angela Sommer, and Ivo
van den Berk, 44:85–94. Medien in der Wissenschaft . Münster: Waxmann Verlag GmbH
, 2007.'
ieee: 'T. Sporer, G. Reinmann, T. Jenert, and S. Hofhues, “Begleitstudium Problemlösekompetenz
(Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen,” in Studieren
neu erfinden - Hochschule neu denken, vol. 44, M. Merkt, K. Mayrberger, R.
Schulmeister, A. Sommer, and I. van den Berk, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH
, 2007, pp. 85–94.'
mla: Sporer, Thomas, et al. “Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0).
Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen.” Studieren neu erfinden
- Hochschule neu denken, edited by Marianne Merkt et al., vol. 44, Waxmann
Verlag GmbH , 2007, pp. 85–94.
short: 'T. Sporer, G. Reinmann, T. Jenert, S. Hofhues, in: M. Merkt, K. Mayrberger,
R. Schulmeister, A. Sommer, I. van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule
neu denken, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2007, pp. 85–94.'
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page: 85 - 94
place: Münster
publication: Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken
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- 978-3-8309-1877-6
publisher: 'Waxmann Verlag GmbH '
series_title: 'Medien in der Wissenschaft '
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title: Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische
Projekte an Hochschulen
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volume: 44
year: '2007'
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- first_name: Thomas
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orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
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ama: 'Sporer T, Jenert T. Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium. In: Koch
M, Richter A, eds. Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz
von Social Software im Unternehmen. München: Oldenburg; 2007.'
apa: 'Sporer, T., & Jenert, T. (2007). Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.
In M. Koch & A. Richter (Eds.), Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und
erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen. München: Oldenburg.'
bibtex: '@inbook{Sporer_Jenert_2007, place={München}, title={Fallstudie: Social
Software im Hochschulstudium}, booktitle={Enterprise 2.0 - Planung, Einführung
und erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen}, publisher={Oldenburg},
author={Sporer, Thomas and Jenert, Tobias}, editor={Koch, Michael and Richter,
AlexanderEditors}, year={2007} }'
chicago: 'Sporer, Thomas, and Tobias Jenert. “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.”
In Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social
Software im Unternehmen, edited by Michael Koch and Alexander Richter. München:
Oldenburg, 2007.'
ieee: 'T. Sporer and T. Jenert, “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium,”
in Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social
Software im Unternehmen, M. Koch and A. Richter, Eds. München: Oldenburg,
2007.'
mla: 'Sporer, Thomas, and Tobias Jenert. “Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium.”
Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software
im Unternehmen, edited by Michael Koch and Alexander Richter, Oldenburg, 2007.'
short: 'T. Sporer, T. Jenert, in: M. Koch, A. Richter (Eds.), Enterprise 2.0 - Planung,
Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen, Oldenburg,
München, 2007.'
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- iso: ger
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publication: Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social
Software im Unternehmen
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publisher: Oldenburg
status: public
title: 'Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium'
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year: '2007'
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ama: Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Vol 1. Paderborn;
2007.
apa: Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (Eds.). (2007). Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung
(Vol. 1). Paderborn.
bibtex: '@book{Kremer_Sloane_2007, place={Paderborn}, title={Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung},
volume={1}, year={2007} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane, eds. Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
Vol. 1. Paderborn, 2007.
ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, vol. 1. Paderborn,
2007.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane, editors. Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
Vol. 1, 2007.
short: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
- Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Paderborn, 2007.
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title: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte
der beruflichen Bildung
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ama: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007.
apa: Kremer, H.-H. (Ed.). (2007). Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. Paderborn.
bibtex: '@book{Kremer_2007, place={Paderborn}, title={Lernen in medienbasierten
kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, year={2007} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. Paderborn, 2007.
ieee: H.-H. Kremer, Ed., Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. Paderborn, 2007.
mla: Kremer, H. Hugo, editor. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL. 2007.
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- Modellversuch KooL, Paderborn, 2007.
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ama: Kremer H-H, Tramm T. Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen
Professionalisierung und Polyvalenz. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2007;(12).
apa: Kremer, H.-H., & Tramm, T. (2007). Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, (12).
bibtex: '@article{Kremer_Tramm_2007, title={Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz}, number={12}, journal={bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Tramm, T.}, year={2007}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and T. Tramm. “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 12 (2007).
ieee: H.-H. Kremer and T. Tramm, “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 12, 2007.
mla: Kremer, H. Hugo, and T. Tramm. “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 12, 2007.
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title: Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen Professionalisierung
und Polyvalenz
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- first_name: F. G.
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ama: Burda A, Kremer H-H, Pferdt FG. Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste
Erfahrungen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2007;2(4).
apa: Burda, A., Kremer, H.-H., & Pferdt, F. G. (2007). Mentoring-Modell Paderborn
- Konzept und erste Erfahrungen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
2(4).
bibtex: '@article{Burda_Kremer_Pferdt_2007, title={Mentoring-Modell Paderborn -
Konzept und erste Erfahrungen}, volume={2}, number={4}, journal={Zeitschrift für
Hochschulentwicklung}, author={Burda, A. and Kremer, H.-Hugo and Pferdt, F. G.},
year={2007} }'
chicago: Burda, A., H.-Hugo Kremer, and F. G. Pferdt. “Mentoring-Modell Paderborn
- Konzept Und Erste Erfahrungen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
2, no. 4 (2007).
ieee: A. Burda, H.-H. Kremer, and F. G. Pferdt, “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept
und erste Erfahrungen,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 2, no.
4, 2007.
mla: Burda, A., et al. “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept Und Erste Erfahrungen.”
Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, vol. 2, no. 4, 2007.
short: A. Burda, H.-H. Kremer, F.G. Pferdt, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
2 (2007).
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title: Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste Erfahrungen
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H. Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen.
In: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007:25-46.'
apa: Kremer, H.-H. (2007). Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen. In H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen - Modellversuch KooL (pp. 25–46). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2007, place={Paderborn}, title={Selbstgesteuertes Lernen
in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen}, booktitle={Lernen in medienbasierten
kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={25–46} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen.” In Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL, edited by H.-Hugo Kremer, 25–46. Paderborn, 2007.
ieee: H.-H. Kremer, “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen,”
in Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 25–46.
mla: Kremer, H. Hugo. “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen.” Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch
KooL, edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 25–46.
short: 'H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 25–46.'
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- first_name: H.-Hugo
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place: Paderborn
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title: Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H. Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
In: Kremer H-H, ed. Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
Modellversuch KooL. Paderborn; 2007:95-117.'
apa: Kremer, H.-H. (2007). Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
In H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
- Modellversuch KooL (pp. 95–117). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2007, place={Paderborn}, title={Kooperative Lernaufgaben
als Instrumente der Curriculumentwicklung}, booktitle={Lernen in medienbasierten
kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={95–117} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
In Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
edited by H.-Hugo Kremer, 95–117. Paderborn, 2007.
ieee: H.-H. Kremer, “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung,”
in Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 95–117.
mla: Kremer, H. Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL,
edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 95–117.
short: 'H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 95–117.'
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title: Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung
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ama: 'Beutner M. Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In: Kremer H-H,
Sloane PFE, eds. Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Paderborn;
2007:175-196.'
apa: Beutner, M. (2007). Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In H.-H. Kremer
& P. F. E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
(pp. 175–196). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Beutner_2007, place={Paderborn}, title={Bildungsstandards in der
Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und
Erprobung der Messung}, booktitle={Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt},
author={Beutner, Marc}, editor={Kremer, H.-H and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2007},
pages={175–196} }'
chicago: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” In Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
Sloane, 175–96. Paderborn, 2007.
ieee: M. Beutner, “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung,” in Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds.
Paderborn, 2007, pp. 175–196.
mla: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” Paderborner
Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
Sloane, 2007, pp. 175–96.
short: 'M. Beutner, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs-
und Entwicklungswerkstatt, Paderborn, 2007, pp. 175–196.'
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- first_name: P. F. E.
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page: 175 - 196
place: Paderborn
publication: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
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title: Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells.
Konzeption und Erprobung der Messung
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year: '2007'
...
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- first_name: Marc
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ama: 'Beutner M. Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung.
In: Antor H, ed. Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie
und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz. Heidelberg; 2007:207-235.'
apa: Beutner, M. (2007). Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung. In H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren.
Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz (pp. 207–235).
Heidelberg.
bibtex: '@inbook{Beutner_2007, place={Heidelberg}, title={Die Förderung interkulturellen
Verständnis in der beruflichen Bildung}, booktitle={Fremde Kulturen verstehen
– fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller
Kompetenz}, author={Beutner, Marc}, editor={Antor, HEditor}, year={2007}, pages={207–235}
}'
chicago: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung.” In Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, edited by H Antor, 207–35.
Heidelberg, 2007.
ieee: M. Beutner, “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung,” in Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, H. Antor, Ed. Heidelberg,
2007, pp. 207–235.
mla: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
Bildung.” Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
der Vermittlung interkultureller Kompetenz, edited by H Antor, 2007, pp. 207–35.
short: 'M. Beutner, in: H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen
lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, Heidelberg,
2007, pp. 207–235.'
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page: 207 - 235
place: Heidelberg
publication: Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
der Vermittlung interkultureller Kompetenz
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title: Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
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year: '2007'
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- first_name: Marc
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- first_name: U
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- first_name: M
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ama: 'Beutner M, Schaumann U, Twardy M. Neue Beruflichkeit und damit verbundene
Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung. In:
Minnameier G, Wuttke E, eds. Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck. Frankfurt
a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag;
2006:289-303.'
apa: 'Beutner, M., Schaumann, U., & Twardy, M. (2006). Neue Beruflichkeit und
damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
Bildung. In G. Minnameier & E. Wuttke (Eds.), Berufs- und wirtschaftspädagogische
Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
Klaus Beck (pp. 289–303). Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New
York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag.'
bibtex: '@inbook{Beutner_Schaumann_Twardy_2006, place={Frankfurt a. M. / Berlin
/ Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien}, title={Neue Beruflichkeit und
damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
Bildung}, booktitle={Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Beutner, Marc and Schaumann, U and Twardy, M}, editor={Minnameier,
G and Wuttke, EEditors}, year={2006}, pages={289–303} }'
chicago: 'Beutner, Marc, U Schaumann, and M Twardy. “Neue Beruflichkeit und damit
verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.”
In Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, edited by G Minnameier
and E Wuttke, 289–303. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York
/ Oxford / Wien: Peter Lang Verlag, 2006.'
ieee: 'M. Beutner, U. Schaumann, and M. Twardy, “Neue Beruflichkeit und damit verbundene
Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung,” in
Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, G. Minnameier and E.
Wuttke, Eds. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford /
Wien: Peter Lang Verlag, 2006, pp. 289–303.'
mla: Beutner, Marc, et al. “Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen
auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.” Berufs- und wirtschaftspädagogische
Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
Klaus Beck, edited by G Minnameier and E Wuttke, Peter Lang Verlag, 2006,
pp. 289–303.
short: 'M. Beutner, U. Schaumann, M. Twardy, in: G. Minnameier, E. Wuttke (Eds.),
Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und
Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, Peter Lang Verlag, Frankfurt
a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 2006, pp. 289–303.'
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- first_name: G
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page: 289 - 303
place: Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien
publication: Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck
publisher: Peter Lang Verlag
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title: Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens
in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
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year: '2006'
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author:
- first_name: H.-Hugo
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last_name: Kremer
- first_name: Hubert
full_name: Ertl, Hubert
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citation:
ama: Kremer H-H, Ertl H. Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für
berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2005;(2).
apa: Kremer, H.-H., & Ertl, H. (2005). Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, (2).
bibtex: '@article{Kremer_Ertl_2005, title={Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften}, number={2},
journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo
and Ertl, Hubert}, year={2005} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten
- Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 2 (2005).
ieee: H.-H. Kremer and H. Ertl, “Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte
für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 2, 2005.
mla: Kremer, H. Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten -
Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, no. 2, 2005.
short: H.-H. Kremer, H. Ertl, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2005).
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title: Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für berufsbegleitende
Lernprozesse bei Lehrkräften
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- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Virtual conference: a telecooperative learning environment. In:
Banks S, Goodyear P, Hodgson V, et al., eds. Networked Learning 2004. A research
based conference on e-learning in higher education and lifelong learning.
Lancaster; 2004:751-752.'
apa: 'Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference: a telecooperative learning environment.
In S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally, D. McConnel, & C.
Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning
in higher education and lifelong learning (pp. 751–752). Lancaster.'
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Lancaster}, title={Virtual conference: a telecooperative
learning environment}, booktitle={Networked Learning 2004. A research based conference
on e-learning in higher education and lifelong learning}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Banks, S. and Goodyear, P. and Hodgson, V. and Jones, C. and Lally, V.
and McConnel, D. and Steeples, C.Editors}, year={2004}, pages={751–752} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
In Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, edited by S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson,
C. Jones, V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, 751–52. Lancaster, 2004.'
ieee: 'H.-H. Kremer, “Virtual conference: a telecooperative learning environment,”
in Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones,
V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, Eds. Lancaster, 2004, pp. 751–752.'
mla: 'Kremer, H. Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
education and lifelong learning, edited by S. Banks et al., 2004, pp. 751–52.'
short: 'H.-H. Kremer, in: S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally,
D. McConnel, C. Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference
on e-learning in higher education and lifelong learning, Lancaster, 2004, pp.
751–752.'
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- first_name: S.
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- first_name: C.
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publication: Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in
higher education and lifelong learning
status: public
title: 'Virtual conference: a telecooperative learning environment'
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year: '2004'
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author:
- first_name: T.
full_name: Deißinger, T.
last_name: Deißinger
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Deißinger T, Kremer H-H. Organisation und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters”
im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz.
In: Backes-Haase A, Frommer H, eds. Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg. Baltmannsweiler;
2004:88-105.'
apa: Deißinger, T., & Kremer, H.-H. (2004). Organisation und didaktische Ausrichtung
des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz. In A. Backes-Haase & H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.
(pp. 88–105). Baltmannsweiler.
bibtex: '@inbook{Deißinger_Kremer_2004, place={Baltmannsweiler}, title={Organisation
und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.},
author={Deißinger, T. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Backes-Haase, A. and Frommer,
H.Editors}, year={2004}, pages={88–105} }'
chicago: Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.,
edited by A. Backes-Haase and H. Frommer, 88–105. Baltmannsweiler, 2004.
ieee: T. Deißinger and H.-H. Kremer, “Organisation und didaktische Ausrichtung des
‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der
Universität Konstanz,” in Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., A. Backes-Haase
and H. Frommer, Eds. Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.
mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz.” Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., edited
by A. Backes-Haase and H. Frommer, 2004, pp. 88–105.
short: 'T. Deißinger, H.-H. Kremer, in: A. Backes-Haase, H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.,
Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.'
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- _id: '211'
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- first_name: A.
full_name: Backes-Haase, A.
last_name: Backes-Haase
- first_name: H.
full_name: Frommer, H.
last_name: Frommer
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- iso: ger
page: 88-105
place: Baltmannsweiler
publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung.
Das Praxissemester in Baden-Württemberg.
status: public
title: Organisation und didaktische Ausrichtung des "Praxissemesters" im Rahmen des
Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz
type: book_chapter
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year: '2004'
...
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_id: '8452'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte? In: Gramlinger
F, Steinemann S, Tramm T, eds. Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004). ;
2004.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
In F. Gramlinger, S. Steinemann, & T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten
- miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung
(12.05.2004).
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, title={Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für
Lehrkräfte?}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen
vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)}, author={Kremer, H.-Hugo},
editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), edited by F. Gramlinger, S. Steinemann,
and T. Tramm, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?,” in
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), F. Gramlinger, S. Steinemann, and T.
Tramm, Eds. 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), edited by F. Gramlinger et al., 2004.
short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
Fachtagung (12.05.2004), 2004.'
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- first_name: F.
full_name: Gramlinger, F.
last_name: Gramlinger
- first_name: S.
full_name: Steinemann, S.
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- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
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- open_access: '1'
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publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)
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title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
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year: '2004'
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_id: '8453'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher
education? In: Bennett R, ed. The annual conference of the Association for
Information Technology in Teacher Education. Chester; 2004.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference - a cooperative learning environment
for teacher education? In R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association
for Information Technology in Teacher Education. Chester.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Chester}, title={Virtual conference - a cooperative
learning environment for teacher education?}, booktitle={The annual conference
of the Association for Information Technology in Teacher Education}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Bennett, R.Editor}, year={2004} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment
for teacher education?” In The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, edited by R. Bennett. Chester, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Virtual conference - a cooperative learning environment for
teacher education?,” in The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, R. Bennett, Ed. Chester, 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment for
teacher education?” The annual conference of the Association for Information
Technology in Teacher Education, edited by R. Bennett, 2004.
short: 'H.-H. Kremer, in: R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association
for Information Technology in Teacher Education, Chester, 2004.'
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full_name: Bennett, R.
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place: Chester
publication: The annual conference of the Association for Information Technology in
Teacher Education
status: public
title: Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher education?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2004'
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_id: '8454'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte. In: Gramlinger
F, Steinemann S, Tramm T, eds. Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung. Paderborn; 2004:82-95.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.
In F. Gramlinger, S. Steinemann, & T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten
- miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung
(pp. 82–95). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Paderborn}, title={Qualifizierungsnetzwerke
- Lernumgebung für Lehrkräfte}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander
Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004},
pages={82–95} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, edited by F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm,
82–95. Paderborn, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte,” in
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm, Eds.
Paderborn, 2004, pp. 82–95.
mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung, edited by F. Gramlinger et al., 2004, pp. 82–95.
short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
Fachtagung, Paderborn, 2004, pp. 82–95.'
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- first_name: F.
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full_name: Tramm, T.
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place: Paderborn
publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
der 1. CULIK Fachtagung
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title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte
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year: '2004'
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- first_name: Marc
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- first_name: M
full_name: Twardy, M
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ama: 'Beutner M, Twardy M. Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips. In: Dubs R, Euler D, Seitz H, eds. Aktuelle Aspekte
in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP.
Vol Band 14. St. Gallen; 2004:181-201.'
apa: Beutner, M., & Twardy, M. (2004). Wirtschaftspädagogische Sichtweise der
Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes
unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips. In R. Dubs, D. Euler, & H.
Seitz (Eds.), Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
Studien und Berichte des IWP (Vol. Band 14, pp. 181–201). St. Gallen.
bibtex: '@inbook{Beutner_Twardy_2004, place={St. Gallen}, title={Wirtschaftspädagogische
Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund
des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips}, volume={Band
14}, booktitle={Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
Studien und Berichte des IWP}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Dubs,
R and Euler, D and Seitz, HEditors}, year={2004}, pages={181–201} }'
chicago: Beutner, Marc, and M Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips.” In Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, edited by R Dubs, D Euler, and H
Seitz, Band 14:181–201. St. Gallen, 2004.
ieee: M. Beutner and M. Twardy, “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips,” in Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, vol. Band 14, R. Dubs, D. Euler,
and H. Seitz, Eds. St. Gallen, 2004, pp. 181–201.
mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
des Komplementärprinzips.” Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
Unterricht. Studien und Berichte des IWP, edited by R Dubs et al., vol. Band
14, 2004, pp. 181–201.
short: 'M. Beutner, M. Twardy, in: R. Dubs, D. Euler, H. Seitz (Eds.), Aktuelle
Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des
IWP, St. Gallen, 2004, pp. 181–201.'
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page: 181 - 201
place: St. Gallen
publication: Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien
und Berichte des IWP
status: public
title: Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung
vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips
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volume: Band 14
year: '2004'
...
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- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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last_name: Beutner
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ama: 'Beutner M. Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
In: Krekel EM, Walden G, eds. Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
273. Bonn; 2004:94-110.'
apa: 'Beutner, M. (2004). Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von
Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
In E. M. Krekel & G. Walden (Eds.), Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
273 (pp. 94–110). Bonn.'
bibtex: '@inbook{Beutner_2004, place={Bonn}, title={Ein Determinantenmodell der
Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische
Förderung der Berufsausbildung}, booktitle={Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
273}, author={Beutner, Marc}, editor={Krekel, E. M. and Walden, G.Editors}, year={2004},
pages={94–110} }'
chicago: 'Beutner, Marc. “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von
Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
In Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, edited by E. M.
Krekel and G. Walden, 94–110. Bonn, 2004.'
ieee: 'M. Beutner, “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung,”
in Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, E. M. Krekel and
G. Walden, Eds. Bonn, 2004, pp. 94–110.'
mla: 'Beutner, Marc. “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, edited by E. M.
Krekel and G. Walden, 2004, pp. 94–110.'
short: 'M. Beutner, in: E.M. Krekel, G. Walden (Eds.), Zukunft der Berufsausbildung
in Deutschland: Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur
Beruflichen Bildung 273, Bonn, 2004, pp. 94–110.'
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- first_name: E. M.
full_name: Krekel, E. M.
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full_name: Walden, G.
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page: 94 - 110
place: Bonn
publication: 'Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen
und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273'
status: public
title: Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben
– Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung
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year: '2004'
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- first_name: T.
full_name: Deißinger, T.
last_name: Deißinger
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: Deißinger T, Kremer H-H. Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung. Erziehungswissenschaft und Beruf. 2004;(2):163-175.
apa: Deißinger, T., & Kremer, H.-H. (2004). Das Praxissemester im Rahmen des
Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation
und didaktische Ausrichtung. Erziehungswissenschaft und Beruf, (2), 163–175.
bibtex: '@article{Deißinger_Kremer_2004, title={Das Praxissemester im Rahmen des
Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation
und didaktische Ausrichtung}, number={2}, journal={Erziehungswissenschaft und
Beruf}, author={Deißinger, T. and Kremer, H.-Hugo}, year={2004}, pages={163–175}
}'
chicago: 'Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2 (2004): 163–75.'
ieee: T. Deißinger and H.-H. Kremer, “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung,” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2, pp. 163–175, 2004.
mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
Ausrichtung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2, 2004, pp. 163–75.
short: T. Deißinger, H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf (2004) 163–175.
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publication: Erziehungswissenschaft und Beruf
status: public
title: Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
der Universität Konstanz - Organisation und didaktische Ausrichtung
type: journal_article
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year: '2004'
...
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_id: '6487'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.
In: Reinisch H, Eckert M, Tramm T, eds. Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung.
Wiesbaden; 2004:189-202.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.
In H. Reinisch, M. Eckert, & T. Tramm (Eds.), Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung
(pp. 189–202). Wiesbaden.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Wiesbaden}, title={Virtuelle Foren - Konsequenzen
für Forschung und Entwicklung}, booktitle={Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Reinisch, H. and Eckert, M. and Tramm, T.Editors}, year={2004},
pages={189–202} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.”
In Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
Organisations- und Curriculumentwicklung, edited by H. Reinisch, M. Eckert,
and T. Tramm, 189–202. Wiesbaden, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung,”
in Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
Organisations- und Curriculumentwicklung, H. Reinisch, M. Eckert, and T. Tramm,
Eds. Wiesbaden, 2004, pp. 189–202.
mla: Kremer, H. Hugo. “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.”
Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
Organisations- und Curriculumentwicklung, edited by H. Reinisch et al., 2004,
pp. 189–202.
short: 'H.-H. Kremer, in: H. Reinisch, M. Eckert, T. Tramm (Eds.), Studien zur Dynamik
des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und
Curriculumentwicklung, Wiesbaden, 2004, pp. 189–202.'
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full_name: Eckert, M.
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- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
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place: Wiesbaden
publication: Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur
Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung
status: public
title: Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung
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year: '2004'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Complex teaching-learning arrangements and multimedia. In: Mulder
RH, Sloane PFE, eds. New Approaches to Vocational Education in Europe.
Oxford; 2004:71-81.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Complex teaching-learning arrangements and multimedia.
In R. H. Mulder & P. F. E. Sloane (Eds.), New Approaches to Vocational
Education in Europe (pp. 71–81). Oxford.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Oxford}, title={Complex teaching-learning arrangements
and multimedia}, booktitle={New Approaches to Vocational Education in Europe},
author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Mulder, R. H. and Sloane, P. F. E. Editors},
year={2004}, pages={71–81} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Complex teaching-learning arrangements and multimedia.”
In New Approaches to Vocational Education in Europe, edited by R. H. Mulder
and P. F. E. Sloane, 71–81. Oxford, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Complex teaching-learning arrangements and multimedia,” in
New Approaches to Vocational Education in Europe, R. H. Mulder and P. F.
E. Sloane, Eds. Oxford, 2004, pp. 71–81.
mla: Kremer, H. Hugo. “Complex teaching-learning arrangements and multimedia.” New
Approaches to Vocational Education in Europe, edited by R. H. Mulder and P.
F. E. Sloane, 2004, pp. 71–81.
short: 'H.-H. Kremer, in: R.H. Mulder, P.F.E. Sloane (Eds.), New Approaches to Vocational
Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 71–81.'
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place: Oxford
publication: New Approaches to Vocational Education in Europe
status: public
title: Complex teaching-learning arrangements and multimedia
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year: '2004'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Focus groups as an instrument to implement innovations in VET
- concepts and experience. In: Mulder RH, Sloane PFE, eds. New Approaches to
Vocational Education in Europe. Oxford; 2004:133-141.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Focus groups as an instrument to implement innovations
in VET - concepts and experience. In R. H. Mulder & P. F. E. Sloane (Eds.),
New Approaches to Vocational Education in Europe (pp. 133–141). Oxford.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Oxford}, title={Focus groups as an instrument
to implement innovations in VET - concepts and experience}, booktitle={New Approaches
to Vocational Education in Europe}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Mulder,
R. H. and Sloane, P. F. E. Editors}, year={2004}, pages={133–141} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Focus Groups as an Instrument to Implement Innovations
in VET - Concepts and Experience.” In New Approaches to Vocational Education
in Europe, edited by R. H. Mulder and P. F. E. Sloane, 133–41. Oxford, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Focus groups as an instrument to implement innovations in VET
- concepts and experience,” in New Approaches to Vocational Education in Europe,
R. H. Mulder and P. F. E. Sloane, Eds. Oxford, 2004, pp. 133–141.
mla: Kremer, H. Hugo. “Focus Groups as an Instrument to Implement Innovations in
VET - Concepts and Experience.” New Approaches to Vocational Education in Europe,
edited by R. H. Mulder and P. F. E. Sloane, 2004, pp. 133–41.
short: 'H.-H. Kremer, in: R.H. Mulder, P.F.E. Sloane (Eds.), New Approaches to Vocational
Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 133–141.'
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- first_name: R. H.
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page: 133-141
place: Oxford
publication: New Approaches to Vocational Education in Europe
status: public
title: Focus groups as an instrument to implement innovations in VET - concepts and
experience
type: book_chapter
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year: '2004'
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_id: '6492'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für Lernortkooperationen.
Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In: Pätzold G, Stender J, eds. Lernortkooperation
und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
in der globalen NetzWerkGesellschaft. Vol 21. ; 2004.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In G. Pätzold
& J. Stender (Eds.), Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage
Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft
(Vol. 21).
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, title={Wissen managen mit virtuellen Foren - eine
(neue) Chance für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK},
volume={21}, booktitle={Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage
Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft}, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Pätzold, G. and Stender, J.Editors}, year={2004} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK.” In Lernortkooperation
und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
in der globalen NetzWerkGesellschaft, edited by G. Pätzold and J. Stender,
Vol. 21, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für
Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK,” in Lernortkooperation
und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
in der globalen NetzWerkGesellschaft, vol. 21, G. Pätzold and J. Stender,
Eds. 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK.” Lernortkooperation
und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
in der globalen NetzWerkGesellschaft, edited by G. Pätzold and J. Stender,
vol. 21, 2004.
short: 'H.-H. Kremer, in: G. Pätzold, J. Stender (Eds.), Lernortkooperation und
Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der
globalen NetzWerkGesellschaft, 2004.'
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- first_name: G.
full_name: Pätzold, G.
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- first_name: J.
full_name: Stender, J.
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- iso: ger
publication: Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche
Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft
status: public
title: Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für Lernortkooperationen.
Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK
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volume: 21
year: '2004'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Kremer H-H. Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung
von Netzwerken in der dualen Ausbildung . In: Büchter K, Gramlinger F, eds. Implementation
und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung . Paderborn; 2004:99-116.'
apa: Kremer, H.-H. (2004). Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung
von Netzwerken in der dualen Ausbildung . In K. Büchter & F. Gramlinger (Eds.),
Implementation und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung
(pp. 99–116). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Paderborn}, title={Entwicklung und Implementation
von Wissensforen zur Förderung von Netzwerken in der dualen Ausbildung }, booktitle={Implementation
und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung }, author={Kremer,
H.-Hugo}, editor={Büchter, K. and Gramlinger, F.Editors}, year={2004}, pages={99–116}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung
von Netzwerken in der dualen Ausbildung .” In Implementation und Verstetigung
von Netzwerken in der beruflichen Bildung , edited by K. Büchter and F. Gramlinger,
99–116. Paderborn, 2004.
ieee: H.-H. Kremer, “Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung
von Netzwerken in der dualen Ausbildung ,” in Implementation und Verstetigung
von Netzwerken in der beruflichen Bildung , K. Büchter and F. Gramlinger,
Eds. Paderborn, 2004, pp. 99–116.
mla: Kremer, H. Hugo. “Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung
von Netzwerken in der dualen Ausbildung .” Implementation und Verstetigung
von Netzwerken in der beruflichen Bildung , edited by K. Büchter and F. Gramlinger,
2004, pp. 99–116.
short: 'H.-H. Kremer, in: K. Büchter, F. Gramlinger (Eds.), Implementation und Verstetigung
von Netzwerken in der beruflichen Bildung , Paderborn, 2004, pp. 99–116.'
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- _id: '211'
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- first_name: K.
full_name: Büchter, K.
last_name: Büchter
- first_name: F.
full_name: Gramlinger, F.
last_name: Gramlinger
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- iso: ger
page: 99-116
place: Paderborn
publication: 'Implementation und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung '
status: public
title: 'Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung von Netzwerken
in der dualen Ausbildung '
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2004'
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author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
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ama: Kremer H-H. Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung - Entwicklung
und Implementation einer komplexen Lernumgebung. Erziehungswissenschaft und
Beruf. 2004;(4):507-520.
apa: Kremer, H.-H. (2004). Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung
- Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung. Erziehungswissenschaft
und Beruf, (4), 507–520.
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- Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung}, number={4}, journal={Erziehungswissenschaft
und Beruf}, author={Kremer, H.-Hugo}, year={2004}, pages={507–520} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung
- Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 4 (2004): 507–20.'
ieee: H.-H. Kremer, “Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung - Entwicklung
und Implementation einer komplexen Lernumgebung,” Erziehungswissenschaft und
Beruf, no. 4, pp. 507–520, 2004.
mla: Kremer, H. Hugo. “Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung -
Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 4, 2004, pp. 507–20.
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ama: 'Beutner M, Twardy M. Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit verbundenen
Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen. In: Busian A, Drees G, Lang
M, eds. Mensch. Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder
Beiträge zur Pädagogik. Vol 35. Bochum / Freiburg: Projekt Verlag; 2004:81-96.'
apa: 'Beutner, M., & Twardy, M. (2004). Berufskollegs als Kompetenzzentren und
die damit verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen. In A.
Busian, G. Drees, & M. Lang (Eds.), Mensch. Bildung. Beruf. Herausforderungen
an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge zur Pädagogik (Vol. 35, pp. 81–96).
Bochum / Freiburg: Projekt Verlag.'
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als Kompetenzzentren und die damit verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen
Bildungsgängen}, volume={35}, booktitle={Mensch. Bildung. Beruf. Herausforderungen
an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge zur Pädagogik}, publisher={Projekt
Verlag}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Busian, A and Drees, G
and Lang, MEditors}, year={2004}, pages={81–96} }'
chicago: 'Beutner, Marc, and M Twardy. “Berufskollegs als Kompetenzzentren und die
damit verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen.” In Mensch.
Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge
zur Pädagogik, edited by A Busian, G Drees, and M Lang, 35:81–96. Bochum /
Freiburg: Projekt Verlag, 2004.'
ieee: 'M. Beutner and M. Twardy, “Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit
verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen,” in Mensch.
Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge
zur Pädagogik, vol. 35, A. Busian, G. Drees, and M. Lang, Eds. Bochum / Freiburg:
Projekt Verlag, 2004, pp. 81–96.'
mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit
verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen.” Mensch. Bildung.
Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge zur Pädagogik,
edited by A Busian et al., vol. 35, Projekt Verlag, 2004, pp. 81–96.
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Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge
zur Pädagogik, Projekt Verlag, Bochum / Freiburg, 2004, pp. 81–96.'
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Beiträge zur Pädagogik
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title: Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit verbundenen Kooperationsanforderungen
zwischen Bildungsgängen
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ama: 'Kremer H-H. Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung. In: Dilger B,
Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen.
Paderobrn; 2003:33-48.'
apa: Kremer, H.-H. (2003). Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung. In
B. Dilger, H.-H. Kremer, & P. F. E. Sloane (Eds.), Wissensmanagement an
berufsbildenden Schulen (pp. 33–48). Paderobrn.
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beruflicher Bildung}, booktitle={Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen},
author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Dilger, B. and Kremer, H.-H. and Sloane, P.
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chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung.” In
Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H.
Kremer, and P. F. E. Sloane, 33–48. Paderobrn, 2003.
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an berufsbildenden Schulen, B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane,
Eds. Paderobrn, 2003, pp. 33–48.
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an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger et al., 2003, pp. 33–48.
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ama: 'Dilger B, Kremer H-H. (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen
Wissensmanagements. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen. Paderborn; 2003:77-90.'
apa: Dilger, B., & Kremer, H.-H. (2003). (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle
eines schulischen Wissensmanagements. In B. Dilger, H.-H. Kremer, & P. F.
E. Sloane (Eds.), Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen (pp. 77–90).
Paderborn.
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als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements}, booktitle={Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen}, author={Dilger, B. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Dilger,
B. and Kremer, H.-H. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2003}, pages={77–90}
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chicago: Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “(Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle
eines schulischen Wissensmanagements.” In Wissensmanagement an berufsbildenden
Schulen, edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 77–90. Paderborn,
2003.
ieee: B. Dilger and H.-H. Kremer, “(Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines
schulischen Wissensmanagements,” in Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen,
B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, Eds. Paderborn, 2003, pp. 77–90.
mla: Dilger, B., and H. Hugo Kremer. “(Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines
schulischen Wissensmanagements.” Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen,
edited by B. Dilger et al., 2003, pp. 77–90.
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Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn, 2003, pp. 77–90.'
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title: (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements
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ama: 'Ertl H, Kremer H-H. Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden
Schulen. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden
Schulen. Paderborn; 2003:215-230.'
apa: Ertl, H., & Kremer, H.-H. (2003). Innovationskompetenz von Lehrkräften
an berufsbildenden Schulen. In B. Dilger, H.-H. Kremer, & P. F. E. Sloane
(Eds.), Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen (pp. 215–230). Paderborn.
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von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen}, booktitle={Wissensmanagement an berufsbildenden
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H.-H. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2003}, pages={215–230} }'
chicago: Ertl, H., and H.-Hugo Kremer. “Innovationskompetenz von Lehrkräften an
berufsbildenden Schulen.” In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen,
edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 215–30. Paderborn, 2003.
ieee: H. Ertl and H.-H. Kremer, “Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden
Schulen,” in Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, B. Dilger, H.-H.
Kremer, and P. F. E. Sloane, Eds. Paderborn, 2003, pp. 215–230.
mla: Ertl, H., and H. Hugo Kremer. “Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden
Schulen.” Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger
et al., 2003, pp. 215–30.
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Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn, 2003, pp. 215–230.'
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title: Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen
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ama: 'Dilger B, Ertl H, Hertle E-M, Kremer H-H. Nutzungsvarianten virtueller Foren
für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok. In: Dilger
B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen.
Paderborn; 2003:167-185.'
apa: Dilger, B., Ertl, H., Hertle, E.-M., & Kremer, H.-H. (2003). Nutzungsvarianten
virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok.
In B. Dilger, H.-H. Kremer, & P. F. E. Sloane (Eds.), Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen (pp. 167–185). Paderborn.
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virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok},
booktitle={Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen}, author={Dilger, B. and
Ertl, H. and Hertle, E.-M. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Dilger, B. and Kremer,
H.-H. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2003}, pages={167–185} }'
chicago: Dilger, B., H. Ertl, E.-M. Hertle, and H.-Hugo Kremer. “Nutzungsvarianten
virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok.”
In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H.
Kremer, and P. F. E. Sloane, 167–85. Paderborn, 2003.
ieee: B. Dilger, H. Ertl, E.-M. Hertle, and H.-H. Kremer, “Nutzungsvarianten virtueller
Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok,” in Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen, B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane,
Eds. Paderborn, 2003, pp. 167–185.
mla: Dilger, B., et al. “Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation
- Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok.” Wissensmanagement an berufsbildenden
Schulen, edited by B. Dilger et al., 2003, pp. 167–85.
short: 'B. Dilger, H. Ertl, E.-M. Hertle, H.-H. Kremer, in: B. Dilger, H.-H. Kremer,
P.F.E. Sloane (Eds.), Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, Paderborn,
2003, pp. 167–185.'
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title: Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus
dem Modellversuch Wislok
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ama: Kremer H-H. Implementation didaktischer Theorie - Innovationen gestalten.
Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter
Curricula . Paderborn; 2003.
apa: Kremer, H.-H. (2003). Implementation didaktischer Theorie - Innovationen
gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung
lernfeldstrukturierter Curricula . Paderborn.
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Theorie - Innovationen gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung
im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter Curricula }, author={Kremer,
H.-Hugo}, year={2003} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. Implementation didaktischer Theorie - Innovationen
gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung
lernfeldstrukturierter Curricula . Paderborn, 2003.
ieee: H.-H. Kremer, Implementation didaktischer Theorie - Innovationen gestalten.
Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter
Curricula . Paderborn, 2003.
mla: Kremer, H. Hugo. Implementation didaktischer Theorie - Innovationen gestalten.
Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter
Curricula . 2003.
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Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter
Curricula , Paderborn, 2003.
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ama: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden
Schulen. Paderborn; 2003.
apa: Dilger, B., Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (Eds.). (2003). Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen. Paderborn.
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an berufsbildenden Schulen}, year={2003} }'
chicago: Dilger, B., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane, eds. Wissensmanagement
an berufsbildenden Schulen. Paderborn, 2003.
ieee: B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, Eds., Wissensmanagement an
berufsbildenden Schulen. Paderborn, 2003.
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2003.
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Schulen, Paderborn, 2003.
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- first_name: H.-Hugo
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ama: Kremer H-H. Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation. Erziehungswissenschaft
und Beruf. 2003;(3):331-337.
apa: Kremer, H.-H. (2003). Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation. Erziehungswissenschaft
und Beruf, (3), 331–337.
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number={3}, journal={Erziehungswissenschaft und Beruf}, author={Kremer, H.-Hugo},
year={2003}, pages={331–337} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation.”
Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 3 (2003): 331–37.'
ieee: H.-H. Kremer, “Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation,” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 3, pp. 331–337, 2003.
mla: Kremer, H. Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, no. 3, 2003, pp. 331–37.
short: H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf (2003) 331–337.
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publication: Erziehungswissenschaft und Beruf
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- first_name: H.-Hugo
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ama: 'Kremer H-H. Open web-based learning environments - development and implementation
of new learning arrangements. In: Longman D, ed. The Annual Conference of The
Association for Information Technology in Teacher Education 2003. Leeds; 2003:43-45.'
apa: Kremer, H.-H. (2003). Open web-based learning environments - development and
implementation of new learning arrangements. In D. Longman (Ed.), The Annual
Conference of The Association for Information Technology in Teacher Education
2003 (pp. 43–45). Leeds.
bibtex: '@inbook{Kremer_2003, place={Leeds}, title={Open web-based learning environments
- development and implementation of new learning arrangements}, booktitle={The
Annual Conference of The Association for Information Technology in Teacher Education
2003}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Longman, D.Editor}, year={2003}, pages={43–45}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Open Web-Based Learning Environments - Development and
Implementation of New Learning Arrangements.” In The Annual Conference of The
Association for Information Technology in Teacher Education 2003, edited by
D. Longman, 43–45. Leeds, 2003.
ieee: H.-H. Kremer, “Open web-based learning environments - development and implementation
of new learning arrangements,” in The Annual Conference of The Association
for Information Technology in Teacher Education 2003, D. Longman, Ed. Leeds,
2003, pp. 43–45.
mla: Kremer, H. Hugo. “Open Web-Based Learning Environments - Development and Implementation
of New Learning Arrangements.” The Annual Conference of The Association for
Information Technology in Teacher Education 2003, edited by D. Longman, 2003,
pp. 43–45.
short: 'H.-H. Kremer, in: D. Longman (Ed.), The Annual Conference of The Association
for Information Technology in Teacher Education 2003, Leeds, 2003, pp. 43–45.'
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page: 43-45
place: Leeds
publication: The Annual Conference of The Association for Information Technology in
Teacher Education 2003
status: public
title: Open web-based learning environments - development and implementation of new
learning arrangements
type: book_chapter
user_id: '45696'
year: '2003'
...
---
_id: '9595'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: M
full_name: Twardy, M
last_name: Twardy
citation:
ama: 'Beutner M, Twardy M. Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen
Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken. In: Kirchhoff U, Trilling
G, eds. Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel.
Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse.
Regensburg; 2003:415-436.'
apa: Beutner, M., & Twardy, M. (2003). Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule
zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken.
In U. Kirchhoff & G. Trilling (Eds.), Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft
und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung
und Allgemeininteresse (pp. 415–436). Regensburg.
bibtex: '@inbook{Beutner_Twardy_2003, place={Regensburg}, title={Auf dem Weg zum
Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem
Aufbau von Bildungsnetzwerken}, booktitle={Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft
und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung
und Allgemeininteresse}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Kirchhoff
, U. and Trilling, G.Editors}, year={2003}, pages={415–436} }'
chicago: Beutner, Marc, and M Twardy. “Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule
zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken.”
In Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel.
Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse,
edited by U. Kirchhoff and G. Trilling, 415–36. Regensburg, 2003.
ieee: M. Beutner and M. Twardy, “Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen
didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken,”
in Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel.
Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse,
U. Kirchhoff and G. Trilling, Eds. Regensburg, 2003, pp. 415–436.
mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen
didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken.”
Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum
Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse,
edited by U. Kirchhoff and G. Trilling, 2003, pp. 415–36.
short: 'M. Beutner, M. Twardy, in: U. Kirchhoff , G. Trilling (Eds.), Öffentliche
Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld
von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse, Regensburg, 2003,
pp. 415–436.'
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- first_name: U.
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- first_name: G.
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- iso: ger
page: 415 - 436
place: Regensburg
publication: Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel.
Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse
status: public
title: Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen
Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken
type: book_chapter
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year: '2003'
...
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_id: '9596'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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last_name: Beutner
citation:
ama: 'Beutner M. Betriebsprojekttage. In: Euler D, ed. Handbuch der Lernortkooperation.
Vol Band 2: praktische Erfahrungen. Bielefeld; 2003:55-61.'
apa: 'Beutner, M. (2003). Betriebsprojekttage. In D. Euler (Ed.), Handbuch der
Lernortkooperation (Vol. Band 2: praktische Erfahrungen, pp. 55–61). Bielefeld.'
bibtex: '@inbook{Beutner_2003, place={Bielefeld}, title={Betriebsprojekttage}, volume={Band
2: praktische Erfahrungen}, booktitle={Handbuch der Lernortkooperation}, author={Beutner,
Marc}, editor={Euler, D.Editor}, year={2003}, pages={55–61} }'
chicago: 'Beutner, Marc. “Betriebsprojekttage.” In Handbuch der Lernortkooperation,
edited by D. Euler, Band 2: praktische Erfahrungen:55–61. Bielefeld, 2003.'
ieee: 'M. Beutner, “Betriebsprojekttage,” in Handbuch der Lernortkooperation,
vol. Band 2: praktische Erfahrungen, D. Euler, Ed. Bielefeld, 2003, pp. 55–61.'
mla: 'Beutner, Marc. “Betriebsprojekttage.” Handbuch der Lernortkooperation,
edited by D. Euler, vol. Band 2: praktische Erfahrungen, 2003, pp. 55–61.'
short: 'M. Beutner, in: D. Euler (Ed.), Handbuch der Lernortkooperation, Bielefeld,
2003, pp. 55–61.'
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place: Bielefeld
publication: Handbuch der Lernortkooperation
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title: Betriebsprojekttage
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volume: 'Band 2: praktische Erfahrungen'
year: '2003'
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- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
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last_name: Beutner
- first_name: M
full_name: Twardy, M
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citation:
ama: 'Beutner M, Twardy M. Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante.
Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung
von Tele- und Präsenzlernphasen. In: Dehnbostel P, Dippl Z, Elster F, Vogel T,
eds. Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen.
Modellhafte Entwicklungen. Bielefeld; 2003:83-100.'
apa: Beutner, M., & Twardy, M. (2003). Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante.
Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung
von Tele- und Präsenzlernphasen. In P. Dehnbostel, Z. Dippl, F. Elster, &
T. Vogel (Eds.), Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische
Innovationen. Modellhafte Entwicklungen (pp. 83–100). Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Beutner_Twardy_2003, place={Bielefeld}, title={Lernkonstellationen
als didaktische Umsetzungsvariante. Überlegungen zu einem fächerübergreifenden
praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung von Tele- und Präsenzlernphasen},
booktitle={Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen.
Modellhafte Entwicklungen}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Dehnbostel,
P and Dippl, Z and Elster, F and Vogel, TEditors}, year={2003}, pages={83–100}
}'
chicago: Beutner, Marc, and M Twardy. “Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante.
Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung
von Tele- und Präsenzlernphasen.” In Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning.
Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen, edited by P Dehnbostel,
Z Dippl, F Elster, and T Vogel, 83–100. Bielefeld, 2003.
ieee: M. Beutner and M. Twardy, “Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante.
Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung
von Tele- und Präsenzlernphasen,” in Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning.
Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen, P. Dehnbostel, Z. Dippl,
F. Elster, and T. Vogel, Eds. Bielefeld, 2003, pp. 83–100.
mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante.
Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung
von Tele- und Präsenzlernphasen.” Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning.
Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen, edited by P Dehnbostel
et al., 2003, pp. 83–100.
short: 'M. Beutner, M. Twardy, in: P. Dehnbostel, Z. Dippl, F. Elster, T. Vogel
(Eds.), Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen.
Modellhafte Entwicklungen, Bielefeld, 2003, pp. 83–100.'
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page: 83 - 100
place: Bielefeld
publication: Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen.
Modellhafte Entwicklungen
status: public
title: Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante. Überlegungen zu einem
fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung von Tele-
und Präsenzlernphasen
type: book_chapter
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year: '2003'
...
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author:
- first_name: M.
full_name: Kennerknecht, M.
last_name: Kennerknecht
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kennerknecht M, Kremer H-H. Planspiel Marmelade - Entwicklung und Implementation.
In: Achtenhagen F, John EG, eds. Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung
(Meilensteine der beruflichen Bildung). Vol 2. ; 2003:373-386.'
apa: Kennerknecht, M., & Kremer, H.-H. (2003). Planspiel Marmelade - Entwicklung
und Implementation. In F. Achtenhagen & E. G. John (Eds.), Institutionelle
Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung) (Vol.
2, pp. 373–386).
bibtex: '@inbook{Kennerknecht_Kremer_2003, title={Planspiel Marmelade - Entwicklung
und Implementation}, volume={2}, booktitle={Institutionelle Perspektiven beruflicher
Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung)}, author={Kennerknecht, M. and
Kremer, H.-Hugo}, editor={Achtenhagen, F. and John, E. G.Editors}, year={2003},
pages={373–386} }'
chicago: Kennerknecht, M., and H.-Hugo Kremer. “Planspiel Marmelade - Entwicklung
und Implementation.” In Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine
der beruflichen Bildung), edited by F. Achtenhagen and E. G. John, 2:373–86,
2003.
ieee: M. Kennerknecht and H.-H. Kremer, “Planspiel Marmelade - Entwicklung und Implementation,”
in Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen
Bildung), vol. 2, F. Achtenhagen and E. G. John, Eds. 2003, pp. 373–386.
mla: Kennerknecht, M., and H. Hugo Kremer. “Planspiel Marmelade - Entwicklung und
Implementation.” Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine
der beruflichen Bildung), edited by F. Achtenhagen and E. G. John, vol. 2,
2003, pp. 373–86.
short: 'M. Kennerknecht, H.-H. Kremer, in: F. Achtenhagen, E.G. John (Eds.), Institutionelle
Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung), 2003,
pp. 373–386.'
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- first_name: F.
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publication: Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen
Bildung)
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title: Planspiel Marmelade - Entwicklung und Implementation
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volume: 2
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author:
- first_name: H.-Hugo
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ama: Kremer H-H. Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept. bwp@ Ausgabe
Nr 4. 2003.
apa: Kremer, H.-H. (2003). Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept. bwp@
Ausgabe Nr. 4.
bibtex: '@article{Kremer_2003, title={Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept},
journal={bwp@ Ausgabe Nr. 4}, author={Kremer, H.-Hugo}, year={2003} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept.” bwp@
Ausgabe Nr. 4, 2003.
ieee: H.-H. Kremer, “Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept,” bwp@
Ausgabe Nr. 4, 2003.
mla: Kremer, H. Hugo. “Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept.” bwp@
Ausgabe Nr. 4, 2003.
short: H.-H. Kremer, bwp@ Ausgabe Nr. 4 (2003).
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publication: bwp@ Ausgabe Nr. 4
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title: Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept
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- first_name: B.
full_name: Dilger, B.
last_name: Dilger
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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ama: 'Dilger B, Kremer H-H. Fortbildungsbegleitende Netzwerke. In: Euler D, ed.
Handbuch Lernortkooperation. Vol 2. Praktische Erfahrungen. Bielefeld;
2003:343-348.'
apa: Dilger, B., & Kremer, H.-H. (2003). Fortbildungsbegleitende Netzwerke.
In D. Euler (Ed.), Handbuch Lernortkooperation (Vol. 2, pp. 343–348). Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Dilger_Kremer_2003, place={Bielefeld}, series={Praktische Erfahrungen},
title={Fortbildungsbegleitende Netzwerke}, volume={2}, booktitle={Handbuch Lernortkooperation},
author={Dilger, B. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Euler, D.Editor}, year={2003},
pages={343–348}, collection={Praktische Erfahrungen} }'
chicago: Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Fortbildungsbegleitende Netzwerke.” In
Handbuch Lernortkooperation, edited by D. Euler, 2:343–48. Praktische Erfahrungen.
Bielefeld, 2003.
ieee: B. Dilger and H.-H. Kremer, “Fortbildungsbegleitende Netzwerke,” in Handbuch
Lernortkooperation, vol. 2, D. Euler, Ed. Bielefeld, 2003, pp. 343–348.
mla: Dilger, B., and H. Hugo Kremer. “Fortbildungsbegleitende Netzwerke.” Handbuch
Lernortkooperation, edited by D. Euler, vol. 2, 2003, pp. 343–48.
short: 'B. Dilger, H.-H. Kremer, in: D. Euler (Ed.), Handbuch Lernortkooperation,
Bielefeld, 2003, pp. 343–348.'
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full_name: Euler, D.
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place: Bielefeld
publication: Handbuch Lernortkooperation
series_title: Praktische Erfahrungen
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title: Fortbildungsbegleitende Netzwerke
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year: '2003'
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- Praxishandbuch Lernortkooperation
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Euler
D, ed. Handbuch Lernortkooperation. Vol 2. Praktische Erfahrungen. Bielefeld;
2003:411-418.'
apa: Kremer, H.-H. (2003). Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In
D. Euler (Ed.), Handbuch Lernortkooperation (Vol. 2, pp. 411–418). Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Kremer_2003, place={Bielefeld}, series={Praktische Erfahrungen},
title={Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation}, volume={2}, booktitle={Handbuch
Lernortkooperation}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Euler, D.Editor}, year={2003},
pages={411–418}, collection={Praktische Erfahrungen} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation.”
In Handbuch Lernortkooperation, edited by D. Euler, 2:411–18. Praktische
Erfahrungen. Bielefeld, 2003.
ieee: H.-H. Kremer, “Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation,” in Handbuch
Lernortkooperation, vol. 2, D. Euler, Ed. Bielefeld, 2003, pp. 411–418.
mla: Kremer, H. Hugo. “Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation.” Handbuch
Lernortkooperation, edited by D. Euler, vol. 2, 2003, pp. 411–18.
short: 'H.-H. Kremer, in: D. Euler (Ed.), Handbuch Lernortkooperation, Bielefeld,
2003, pp. 411–418.'
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- first_name: D.
full_name: Euler, D.
last_name: Euler
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place: Bielefeld
publication: Handbuch Lernortkooperation
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title: Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation
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volume: 2
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...
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author:
- first_name: H.-Hugo
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citation:
ama: Kremer H-H. Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation. Erziehungswissenschaft
und Beruf. 2003;3.
apa: Kremer, H.-H. (2003). Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation. Erziehungswissenschaft
und Beruf, 3.
bibtex: '@article{Kremer_2003, title={Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation},
volume={3}, journal={Erziehungswissenschaft und Beruf}, author={Kremer, H.-Hugo},
year={2003} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation.” Erziehungswissenschaft
und Beruf 3 (2003).
ieee: H.-H. Kremer, “Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation,” Erziehungswissenschaft
und Beruf, vol. 3, 2003.
mla: Kremer, H. Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation.” Erziehungswissenschaft
und Beruf, vol. 3, 2003.
short: H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf 3 (2003).
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publication: Erziehungswissenschaft und Beruf
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title: Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation
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- first_name: Peter F. E.
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last_name: Sloane
citation:
ama: Ertl H, Dilger B, Hertle EM, Kremer H-H, Sloane PFE. Teamentwicklung an berufsbildenden
Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept. Die berufsbildende
Schule. 2003:281-286.
apa: Ertl, H., Dilger, B., Hertle, E. M., Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E.
(2003). Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen
zu einem Workshopkonzept. Die berufsbildende Schule, 281–286.
bibtex: '@article{Ertl_Dilger_Hertle_Kremer_Sloane_2003, title={Teamentwicklung
an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept},
journal={Die berufsbildende Schule}, author={Ertl, H. and Dilger, B. and Hertle,
E. M. and Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, year={2003}, pages={281–286}
}'
chicago: Ertl, H., B. Dilger, E. M. Hertle, H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane.
“Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem
Workshopkonzept.” Die berufsbildende Schule, 2003, 281–86.
ieee: H. Ertl, B. Dilger, E. M. Hertle, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, “Teamentwicklung
an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept,”
Die berufsbildende Schule, pp. 281–286, 2003.
mla: Ertl, H., et al. “Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle
Überlegungen zu einem Workshopkonzept.” Die berufsbildende Schule, 2003,
pp. 281–86.
short: H. Ertl, B. Dilger, E.M. Hertle, H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, Die berufsbildende
Schule (2003) 281–286.
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publication: Die berufsbildende Schule
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title: Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu
einem Workshopkonzept
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year: '2003'
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_id: '7314'
citation:
ama: Kremer H-H, ed. Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen
Rehabilitation. Paderborn; 2002.
apa: Kremer, H.-H. (Ed.). (2002). Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning
in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn.
bibtex: '@book{Kremer_2002, place={Paderborn}, title={Offene webbasierte Lernumgebungen
- E-Learning in der beruflichen Rehabilitation}, year={2002} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, ed. Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning
in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn, 2002.
ieee: H.-H. Kremer, Ed., Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der
beruflichen Rehabilitation. Paderborn, 2002.
mla: Kremer, H. Hugo, editor. Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning
in der beruflichen Rehabilitation. 2002.
short: H.-H. Kremer, ed., Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der
beruflichen Rehabilitation, Paderborn, 2002.
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editor:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
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last_name: Kremer
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place: Paderborn
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title: Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation
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ama: 'Dilger B, Kremer H-H. Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement.
In: Bader R, Sloane PFE, eds. Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare
und organisatorische Gestaltung. ; 2002:147-164.'
apa: Dilger, B., & Kremer, H.-H. (2002). Lernfeldkonzeption und schulisches
Wissensmanagement. In R. Bader & P. F. E. Sloane (Eds.), Bildungsmanagement
im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung (pp. 147–164).
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P. F. E.Editors}, year={2002}, pages={147–164} }'
chicago: Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement.”
In Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische
Gestaltung, edited by R. Bader and P. F. E. Sloane, 147–64, 2002.
ieee: B. Dilger and H.-H. Kremer, “Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement,”
in Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische
Gestaltung, R. Bader and P. F. E. Sloane, Eds. 2002, pp. 147–164.
mla: Dilger, B., and H. Hugo Kremer. “Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement.”
Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung,
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ama: 'Gramlinger F, Kremer H-H. Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen. In: Tramm
T, ed. Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld
globalen Denkens und lokalen Handelns. Bielefeld: Bertelsmann; 2002:55-66.'
apa: 'Gramlinger, F., & Kremer, H.-H. (2002). Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen.
In T. Tramm (Ed.), Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen
im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns (pp. 55–66). Bielefeld:
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Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns}, publisher={Bertelsmann},
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In Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld
globalen Denkens und lokalen Handelns, edited by Tade Tramm, 55–66. Bielefeld:
Bertelsmann, 2002.'
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in Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld
globalen Denkens und lokalen Handelns, T. Tramm, Ed. Bielefeld: Bertelsmann,
2002, pp. 55–66.'
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Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld
globalen Denkens und lokalen Handelns, edited by Tade Tramm, Bertelsmann,
2002, pp. 55–66.
short: 'F. Gramlinger, H.-H. Kremer, in: T. Tramm (Ed.), Perspektiven der kaufmännischen
Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns,
Bertelsmann, Bielefeld, 2002, pp. 55–66.'
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ama: Kremer H-H. Nachwuchsgewinnung unter Beachtung des Medienverhaltens von Jugendlichen.
Handwerk Magazin. 2002;(2):IV-VI.
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von Jugendlichen. Handwerk Magazin, (2), IV–VI.
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ama: Dilger B, Hertle E-M, Kremer H-H. Medienverhalten von Jugendlichen - Neue Anforderungen
und Potenziale für Lehren und Lernen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und
Pädagogik. 2002;(32):49-72.
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Jugendlichen - Neue Anforderungen und Potenziale für Lehren und Lernen. Kölner
Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, (32), 49–72.
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Potenziale für Lehren und Lernen.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
no. 32, 2002, pp. 49–72.
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ama: Kremer H-H. Offene webbasierte Lernumgebungen. Zur Notwendigkeit vernetzter
Lehr- und Lernumgebungen. bwp@ Ausgabe Nr 2. 2002.
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vernetzter Lehr- und Lernumgebungen. bwp@ Ausgabe Nr. 2.
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vernetzter Lehr- und Lernumgebungen.” bwp@ Ausgabe Nr. 2, 2002.
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Lehr- und Lernumgebungen,” bwp@ Ausgabe Nr. 2, 2002.
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ama: Kremer H-H. Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.
bwp@ Ausgabe Nr 2a (Sonderheft). 2002.
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Entwicklung. bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft).
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und Entwicklung}, journal={bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft)}, author={Kremer,
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chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und
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bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.
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bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.
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ama: Gramlinger F, Kremer H-H. Editorial “Forschung in-mit-durch webbasierte Lernumgebungen.”
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F. and Kremer, H.-Hugo}, year={2002} }'
chicago: Gramlinger, F., and H.-Hugo Kremer. “Editorial ‘Forschung in-mit-durch
webbasierte Lernumgebungen.’” bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.
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Lernumgebungen,’” bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.
mla: Gramlinger, F., and H. Hugo Kremer. “Editorial ‘Forschung in-mit-durch webbasierte
Lernumgebungen.’” bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.
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