---
_id: '47899'
author:
- first_name: Marc
full_name: Beutner, Marc
id: '21118'
last_name: Beutner
- first_name: Jennifer Nicole
full_name: Schneider, Jennifer Nicole
id: '49590'
last_name: Schneider
citation:
ama: Beutner M, Schneider JN. Open Educational Resources- Nicht nur nutzen, sondern
auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft.
Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2020:68-106.
apa: Beutner, M., & Schneider, J. N. (2020). Open Educational Resources- Nicht
nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft.
Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35(68), 68–106.
bibtex: '@article{Beutner_Schneider_2020, title={Open Educational Resources- Nicht
nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft},
volume={35}, number={68}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik},
author={Beutner, Marc and Schneider, Jennifer Nicole}, year={2020}, pages={68–106}
}'
chicago: Beutner, Marc, and Jennifer Nicole Schneider. “Open Educational Resources-
Nicht nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche
Berufsbildungslandschaft.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
2020.
ieee: M. Beutner and J. N. Schneider, “Open Educational Resources- Nicht nur nutzen,
sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft,”
Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, vol. 35, no. 68, pp. 68–106,
2020.
mla: Beutner, Marc, and Jennifer Nicole Schneider. “Open Educational Resources-
Nicht nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen und Potenziale für die deutsche
Berufsbildungslandschaft.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik,
vol. 35, no. 68, 2020, pp. 68–106.
short: M. Beutner, J.N. Schneider, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
35 (2020) 68–106.
date_created: 2023-10-10T06:07:11Z
date_updated: 2024-02-19T09:37:18Z
department:
- _id: '210'
intvolume: ' 35'
issue: '68'
language:
- iso: ger
page: 68-106
publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
publication_date: 2020-03-01
publication_status: published
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://www.researchgate.net/publication/349827321
status: public
title: Open Educational Resources- Nicht nur nutzen, sondern auch erstellen! Chancen
und Potenziale für die deutsche Berufsbildungslandschaft
type: newspaper_article
user_id: '14931'
volume: 35
year: '2020'
...
---
_id: '52711'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Jenert T. Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an
Hochschulen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2020;15(4):203-222.
apa: Jenert, T. (2020). Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen
Wandels an Hochschulen. Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, 15(4),
203–222.
bibtex: '@article{Jenert_2020, title={Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie
lehrbezogenen Wandels an Hochschulen}, volume={15}, number={4}, journal={Zeitschrift
für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias}, year={2020}, pages={203–222}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Überlegungen Auf Dem Weg Zu Einer Theorie Lehrbezogenen
Wandels an Hochschulen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 15, no. 4
(2020): 203–22.'
ieee: T. Jenert, “Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels
an Hochschulen,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 15, no. 4,
pp. 203–222, 2020.
mla: Jenert, Tobias. “Überlegungen Auf Dem Weg Zu Einer Theorie Lehrbezogenen Wandels
an Hochschulen.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, vol. 15, no. 4,
2020, pp. 203–22.
short: T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 15 (2020) 203–222.
date_created: 2024-03-21T14:29:20Z
date_updated: 2024-03-21T15:13:59Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 15'
issue: '4'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1426
oa: '1'
page: 203-222
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Überlegungen auf dem Weg zu einer Theorie lehrbezogenen Wandels an Hochschulen
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 15
year: '2020'
...
---
_id: '24939'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
citation:
ama: 'Jenert T, Sänger N. Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung institutioneller
Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung. In: Toepfer Stiftung gGmbH,
ed. LERNEN im Hochschulzusammenhang. ; 2020:208-225.'
apa: Jenert, T., & Sänger, N. (2020). Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung
institutioneller Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung. In Toepfer
Stiftung gGmbH (Ed.), LERNEN im Hochschulzusammenhang (pp. 208–225).
bibtex: '@inbook{Jenert_Sänger_2020, place={Hamburg}, title={Studien- und Lehrentwicklung
als Überwindung institutioneller Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung.},
booktitle={LERNEN im Hochschulzusammenhang}, author={Jenert, Tobias and Sänger,
Niklas}, editor={Toepfer Stiftung gGmbH}, year={2020}, pages={208–225} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Niklas Sänger. “Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung
institutioneller Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung.” In LERNEN
im Hochschulzusammenhang, edited by Toepfer Stiftung gGmbH, 208–25. Hamburg,
2020.
ieee: T. Jenert and N. Sänger, “Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung institutioneller
Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung.,” in LERNEN im Hochschulzusammenhang,
Toepfer Stiftung gGmbH, Ed. Hamburg, 2020, pp. 208–225.
mla: Jenert, Tobias, and Niklas Sänger. “Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung
institutioneller Grenzziehungen. Eine Netzwerktheoretische Betrachtung.” LERNEN
im Hochschulzusammenhang, edited by Toepfer Stiftung gGmbH, 2020, pp. 208–25.
short: 'T. Jenert, N. Sänger, in: Toepfer Stiftung gGmbH (Ed.), LERNEN im Hochschulzusammenhang,
Hamburg, 2020, pp. 208–225.'
corporate_editor:
- Toepfer Stiftung gGmbH
date_created: 2021-09-23T12:20:10Z
date_updated: 2024-03-21T15:14:06Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: ger
page: 208-225
place: Hamburg
publication: LERNEN im Hochschulzusammenhang
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-00-067191-3
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Studien- und Lehrentwicklung als Überwindung institutioneller Grenzziehungen.
Eine Netzwerktheoretische Betrachtung.
type: book_chapter
user_id: '49812'
year: '2020'
...
---
_id: '46039'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
citation:
ama: Sänger N. Die Rolle von Sozialen Netzwerken Für Die Lehrentwicklung Und
Lehrinnovation an Hochschulen.; 2020.
apa: Sänger, N. (2020). Die Rolle von sozialen Netzwerken für die Lehrentwicklung
und Lehrinnovation an Hochschulen.
bibtex: '@book{Sänger_2020, title={Die Rolle von sozialen Netzwerken für die Lehrentwicklung
und Lehrinnovation an Hochschulen}, author={Sänger, Niklas}, year={2020} }'
chicago: Sänger, Niklas. Die Rolle von Sozialen Netzwerken Für Die Lehrentwicklung
Und Lehrinnovation an Hochschulen, 2020.
ieee: N. Sänger, Die Rolle von sozialen Netzwerken für die Lehrentwicklung und
Lehrinnovation an Hochschulen. 2020.
mla: Sänger, Niklas. Die Rolle von Sozialen Netzwerken Für Die Lehrentwicklung
Und Lehrinnovation an Hochschulen. 2020.
short: N. Sänger, Die Rolle von Sozialen Netzwerken Für Die Lehrentwicklung Und
Lehrinnovation an Hochschulen, 2020.
date_created: 2023-07-13T08:31:24Z
date_updated: 2024-03-21T15:18:59Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Die Rolle von sozialen Netzwerken für die Lehrentwicklung und Lehrinnovation
an Hochschulen
type: mastersthesis
user_id: '49812'
year: '2020'
...
---
_id: '9267'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter
full_name: Rüsing, Peter
id: '29368'
last_name: Rüsing
citation:
ama: Kremer H-H, Rüsing P. Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure
in der Fachschule am Berufskolleg. berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog.
2019:17-19.
apa: Kremer, H.-H., & Rüsing, P. (2019). Digitale Transformation – Rezeption
aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg. berufsbildung Zeitschrift
für Theorie-Praxis-Dialog, 17–19.
bibtex: '@article{Kremer_Rüsing_2019, title={Digitale Transformation – Rezeption
aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg}, journal={berufsbildung
Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={Eusl}, author={Kremer, H.-Hugo
and Rüsing, Peter}, year={2019}, pages={17–19} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption
aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” berufsbildung Zeitschrift
für Theorie-Praxis-Dialog, 2019, 17–19.
ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht
der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg,” berufsbildung Zeitschrift für
Theorie-Praxis-Dialog, pp. 17–19, 2019.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption aus
Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” berufsbildung Zeitschrift
für Theorie-Praxis-Dialog, Eusl, 2019, pp. 17–19.
short: H.-H. Kremer, P. Rüsing, berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
(2019) 17–19.
date_created: 2019-04-18T11:36:35Z
date_updated: 2022-01-06T07:04:11Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: '211'
file:
- access_level: closed
content_type: application/pdf
creator: cvammann
date_created: 2019-05-13T08:01:35Z
date_updated: 2019-05-13T08:01:35Z
file_id: '9734'
file_name: Kremer_Rüsing_Digitale Transformation_Zeitschrift_berufsbildung_2019.pdf
file_size: 516831
relation: main_file
success: 1
file_date_updated: 2019-05-13T08:01:35Z
has_accepted_license: '1'
language:
- iso: ger
page: 17 - 19
publication: berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
publisher: Eusl
status: public
title: Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure in der Fachschule
am Berufskolleg
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2019'
...
---
_id: '7465'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kremer H-H. Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung
einer universitären Begleitkonzeption. In: Pilz M, Breuing K, Schumann S, eds.
Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne. ; 2019.'
apa: Kremer, H.-H. (2019). Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption. In M. Pilz, K. Breuing,
& S. Schumann (Eds.), Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne.
bibtex: '@inbook{Kremer_2019, title={Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption}, booktitle={Berufsbildung
zwischen Tradition und Moderne}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Pilz, M. and
Breuing, K. and Schumann, S.Editors}, year={2019} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” In Berufsbildung zwischen
Tradition und Moderne, edited by M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, 2019.
ieee: H.-H. Kremer, “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption,” in Berufsbildung zwischen
Tradition und Moderne, M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, Eds. 2019.
mla: Kremer, H. Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” Berufsbildung zwischen Tradition
und Moderne, edited by M. Pilz et al., 2019.
short: 'H.-H. Kremer, in: M. Pilz, K. Breuing, S. Schumann (Eds.), Berufsbildung
zwischen Tradition und Moderne, 2019.'
date_created: 2019-02-04T13:07:59Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:38Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: M.
full_name: Pilz, M.
last_name: Pilz
- first_name: K.
full_name: Breuing, K.
last_name: Breuing
- first_name: S.
full_name: Schumann, S.
last_name: Schumann
language:
- iso: ger
publication: Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne
status: public
title: Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung einer
universitären Begleitkonzeption
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2019'
...
---
_id: '8520'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener Reflexion
angehender Wirtschaftslehrender. In: ; 2019.'
apa: Jenert, T. (2019). Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener
Reflexion angehender Wirtschaftslehrender. Presented at the Tagung Reflexivität
in allen Phasen der Lehrerbildung der Giessener Offensive Lehrerbildung, , Gießen
.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2019, title={Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung
fachbezogener Reflexion angehender Wirtschaftslehrender}, author={Jenert, Tobias},
year={2019} }'
chicago: Jenert, Tobias. “Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener
Reflexion angehender Wirtschaftslehrender,” 2019.
ieee: T. Jenert, “Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener Reflexion
angehender Wirtschaftslehrender,” presented at the Tagung Reflexivität in allen
Phasen der Lehrerbildung der Giessener Offensive Lehrerbildung, , Gießen , 2019.
mla: Jenert, Tobias. Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener
Reflexion angehender Wirtschaftslehrender. 2019.
short: 'T. Jenert, in: 2019.'
conference:
end_date: 2018-04-09
location: 'Gießen '
name: 'Tagung Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung der Giessener Offensive
Lehrerbildung, '
start_date: 2019-04-08
date_created: 2019-03-19T07:42:11Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: ger
status: public
title: Wie unterrichten wir Wirtschaft? Förderung fachbezogener Reflexion angehender
Wirtschaftslehrender
type: conference
user_id: '51057'
year: '2019'
...
---
_id: '15173'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
- first_name: Nicole
full_name: Naeve-Stoß, Nicole
last_name: Naeve-Stoß
citation:
ama: Jenert T, Brahm T, Naeve-Stoß N. Fachbezogene Reflexion in der beruflichen
Lehrer*innenbildung. bwpat. 2019;37.
apa: Jenert, T., Brahm, T., & Naeve-Stoß, N. (2019). Fachbezogene Reflexion
in der beruflichen Lehrer*innenbildung. Bwpat, 37.
bibtex: '@article{Jenert_Brahm_Naeve-Stoß_2019, title={Fachbezogene Reflexion in
der beruflichen Lehrer*innenbildung}, volume={37}, journal={bwpat}, author={Jenert,
Tobias and Brahm, Taiga and Naeve-Stoß, Nicole}, year={2019} }'
chicago: Jenert, Tobias, Taiga Brahm, and Nicole Naeve-Stoß. “Fachbezogene Reflexion
in Der Beruflichen Lehrer*innenbildung.” Bwpat 37 (2019).
ieee: T. Jenert, T. Brahm, and N. Naeve-Stoß, “Fachbezogene Reflexion in der beruflichen
Lehrer*innenbildung,” bwpat, vol. 37, 2019.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Fachbezogene Reflexion in Der Beruflichen Lehrer*innenbildung.”
Bwpat, vol. 37, 2019.
short: T. Jenert, T. Brahm, N. Naeve-Stoß, Bwpat 37 (2019).
date_created: 2019-11-25T13:14:38Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 37'
language:
- iso: eng
publication: bwpat
status: public
title: Fachbezogene Reflexion in der beruflichen Lehrer*innenbildung
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 37
year: '2019'
...
---
_id: '15174'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm , Taiga
last_name: 'Brahm '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Untangling Faculty Misinformation From an Educational
Perspective: Rejoinder to “‘The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements
in Management Education and Their Consequences.’” Journal of Management Education
. 2019;43(4):446-453.'
apa: 'Jenert, T., & Brahm , T. (2019). Untangling Faculty Misinformation From
an Educational Perspective: Rejoinder to “‘The Menace of Misinformation: Faculty
Misstatements in Management Education and Their Consequences.’” Journal of
Management Education , 43(4), 446–453.'
bibtex: '@article{Jenert_Brahm _2019, title={Untangling Faculty Misinformation From
an Educational Perspective: Rejoinder to “‘The Menace of Misinformation: Faculty
Misstatements in Management Education and Their Consequences’”}, volume={43},
number={4}, journal={Journal of Management Education }, author={Jenert, Tobias
and Brahm , Taiga}, year={2019}, pages={446–453} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Untangling Faculty Misinformation From
an Educational Perspective: Rejoinder to ‘“The Menace of Misinformation: Faculty
Misstatements in Management Education and Their Consequences.”’” Journal of
Management Education 43, no. 4 (2019): 446–53.'
ieee: 'T. Jenert and T. Brahm , “Untangling Faculty Misinformation From an Educational
Perspective: Rejoinder to ‘“The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements
in Management Education and Their Consequences,”’” Journal of Management Education
, vol. 43, no. 4, pp. 446–453, 2019.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Untangling Faculty Misinformation From
an Educational Perspective: Rejoinder to ‘“The Menace of Misinformation: Faculty
Misstatements in Management Education and Their Consequences.”’” Journal of
Management Education , vol. 43, no. 4, 2019, pp. 446–53.'
short: T. Jenert, T. Brahm , Journal of Management Education 43 (2019) 446–453.
date_created: 2019-11-25T13:19:12Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 43'
issue: '4'
language:
- iso: eng
page: 446-453
publication: 'Journal of Management Education '
status: public
title: 'Untangling Faculty Misinformation From an Educational Perspective: Rejoinder
to ''''The Menace of Misinformation: Faculty Misstatements in Management Education
and Their Consequences'''''
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 43
year: '2019'
...
---
_id: '15175'
citation:
ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T, eds. Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung.
1st ed. Wiesbaden: Springer VS; 2019.'
apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., & Schmohl, T. (Eds.). (2019). Theorie und
Praxis der Hochschulbildungsforschung (1st ed.). Wiesbaden: Springer VS.'
bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2019, place={Wiesbaden}, edition={1}, title={Theorie
und Praxis der Hochschulbildungsforschung}, publisher={Springer VS}, year={2019}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl, eds. Theorie und
Praxis der Hochschulbildungsforschung. 1st ed. Wiesbaden: Springer VS, 2019.'
ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, Eds., Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung,
1st ed. Wiesbaden: Springer VS, 2019.'
mla: Jenert, Tobias, et al., editors. Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung.
1st ed., Springer VS, 2019.
short: T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, eds., Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung,
1st ed., Springer VS, Wiesbaden, 2019.
date_created: 2019-11-25T13:24:05Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
edition: '1'
editor:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Gabi
full_name: Reinmann, Gabi
last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
full_name: Schmohl, Tobias
last_name: Schmohl
language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: Springer VS
status: public
title: Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung
type: book_editor
user_id: '51057'
year: '2019'
...
---
_id: '13809'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
citation:
ama: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen
in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP. 2019:5.
apa: Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. BWP,
5.
bibtex: '@article{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, title={Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, journal={BWP},
publisher={Franz Steiner Verlag}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
Petra}, year={2019}, pages={5} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP,
2019, 5.
ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Entwicklungsförderliche Gestaltung von
Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” BWP,
p. 5, 2019.
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” BWP,
Franz Steiner Verlag, 2019, p. 5.
short: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, BWP (2019) 5.
date_created: 2019-10-14T12:28:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: '5'
publication: BWP
publisher: Franz Steiner Verlag
status: public
title: Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten
Ausbildungsvorbereitung
type: journal_article
user_id: '66030'
year: '2019'
...
---
_id: '13811'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
citation:
ama: 'Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.
In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. Potenzialorientierte Förderung in
den Fachdidaktiken. Vol Band 7. Begabungsförderung – Individuelle Förderung
und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann; 2019:151-170.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Frehe-Halliwell, P. (2019). Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, & M. Pfitzner (Eds.), Potenzialorientierte
Förderung in den Fachdidaktiken (Vol. Band 7, pp. 151–170). Münster: Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, place={Münster}, series={Begabungsförderung
– Individuelle Förderung und Inklusive Bildung}, title={Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge}, volume={Band 7}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in
den Fachdidaktiken}, publisher={Waxmann}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
Petra}, editor={Veber, Marcel and Benölken, Ralf and Pfitzner, MichaelEditors},
year={2019}, pages={151–170}, collection={Begabungsförderung – Individuelle Förderung
und Inklusive Bildung} }'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge.” In Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken,
edited by Marcel Veber, Ralf Benölken, and Michael Pfitzner, Band 7:151–70. Begabungsförderung
– Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge,” in Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken,
vol. Band 7, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. Münster: Waxmann, 2019,
pp. 151–170.'
mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
Bildungsgänge.” Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, edited
by Marcel Veber et al., vol. Band 7, Waxmann, 2019, pp. 151–70.
short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner
(Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Waxmann, Münster,
2019, pp. 151–170.'
date_created: 2019-10-14T12:35:45Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:45Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Marcel
full_name: Veber, Marcel
last_name: Veber
- first_name: Ralf
full_name: Benölken, Ralf
last_name: Benölken
- first_name: Michael
full_name: Pfitzner, Michael
last_name: Pfitzner
language:
- iso: ger
page: 151 - 170
place: Münster
publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken
publisher: Waxmann
series_title: Begabungsförderung – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung
status: public
title: Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge
type: book_chapter
user_id: '66030'
volume: Band 7
year: '2019'
...
---
_id: '8519'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm , Taiga
last_name: 'Brahm '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on
their attitudes towards the discipline. In: ; 2019.'
apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2019). Fostering pre-service economics teachers´
reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference,
Aachen.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2019, title={Fostering pre-service economics
teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert,
Tobias and Brahm , Taiga}, year={2019} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2019.
ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection
on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference,
Aachen, 2019.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2019.
short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2019.'
conference:
end_date: 2019-08-16
location: Aachen
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2019-08-12
date_created: 2019-03-19T07:39:03Z
date_updated: 2022-08-17T09:51:20Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards
the discipline
type: conference
user_id: '71994'
year: '2019'
...
---
_id: '50730'
author:
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Juliane
full_name: Reichel, Juliane
last_name: Reichel
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Clarissa
full_name: BeckerHeike, Clarissa
last_name: BeckerHeike
- first_name: Heike
full_name: Jahncke, Heike
last_name: Jahncke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
citation:
ama: Kiepe K, Wicke C, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn. Logos; 2019.
apa: Kiepe, K., Wicke, C., Reichel, J., Schlömer, T., BeckerHeike, C., Jahncke,
H., & Rebmann, K. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn. Logos.
bibtex: '@book{Kiepe_Wicke_Reichel_Schlömer_BeckerHeike_Jahncke_Rebmann_2019, place={Berlin},
title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn}, publisher={Logos},
author={Kiepe, Karina and Wicke, Carolin and Reichel, Juliane and Schlömer, Tobias
and BeckerHeike, Clarissa and Jahncke, Heike and Rebmann, Karin}, year={2019}
}'
chicago: 'Kiepe, Karina, Carolin Wicke, Juliane Reichel, Tobias Schlömer, Clarissa
BeckerHeike, Heike Jahncke, and Karin Rebmann. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn. Berlin: Logos, 2019.'
ieee: 'K. Kiepe et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn. Berlin: Logos, 2019.'
mla: Kiepe, Karina, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn.
Logos, 2019.
short: K. Kiepe, C. Wicke, J. Reichel, T. Schlömer, C. BeckerHeike, H. Jahncke,
K. Rebmann, Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende. Bonn, Logos, Berlin,
2019.
date_created: 2024-01-22T13:33:17Z
date_updated: 2024-01-22T13:33:28Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
place: Berlin
publisher: Logos
status: public
title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
für Ausbildungspersonal und Auszubildende. Bonn
type: book
user_id: '100294'
year: '2019'
...
---
_id: '50803'
author:
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Juliane
full_name: Reichel, Juliane
last_name: Reichel
- first_name: Clarissa
full_name: Becker, Clarissa
last_name: Becker
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
citation:
ama: Wicke C, Kiepe K, Reichel J, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Verlag Barbara Budrich; 2019.
apa: Wicke, C., Kiepe, K., Reichel, J., Becker, C., Jahnke, H., Rebmann, K., &
Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Verlag Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Wicke_Kiepe_Reichel_Becker_Jahnke_Rebmann_Schlömer_2019, place={Bonn},
title={Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften.
Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende}, publisher={Verlag
Barbara Budrich}, author={Wicke, Carolin and Kiepe, Karina and Reichel, Juliane
and Becker, Clarissa and Jahnke, Heike and Rebmann, Karin and Schlömer, Tobias},
year={2019} }'
chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, Juliane Reichel, Clarissa Becker, Heike
Jahnke, Karin Rebmann, and Tobias Schlömer. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung
Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und
Auszubildende. Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
ieee: 'C. Wicke et al., Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für
nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial für Ausbildungspersonal und Auszubildende.
Bonn: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
mla: Wicke, Carolin, et al. Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges
Wirtschaften. Selbstlernmaterial Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende.
Verlag Barbara Budrich, 2019.
short: C. Wicke, K. Kiepe, J. Reichel, C. Becker, H. Jahnke, K. Rebmann, T. Schlömer,
Geschäftsmodell- Und Kompetenzentwicklung Für Nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
Für Ausbildungspersonal Und Auszubildende, Verlag Barbara Budrich, Bonn, 2019.
date_created: 2024-01-23T19:56:47Z
date_updated: 2024-01-23T19:57:01Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
place: Bonn
publisher: Verlag Barbara Budrich
status: public
title: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften. Selbstlernmaterial
für Ausbildungspersonal und Auszubildende
type: book
user_id: '100294'
year: '2019'
...
---
_id: '50806'
author:
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
citation:
ama: Wicke C, Kiepe K, Schlömer T. Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für
nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 2019;35:1-26.
apa: Wicke, C., Kiepe, K., & Schlömer, T. (2019). Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 35, 1–26.
bibtex: '@article{Wicke_Kiepe_Schlömer_2019, title={Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik}, volume={35},
journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}, author={Wicke, Carolin
and Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}, year={2019}, pages={1–26} }'
chicago: 'Wicke, Carolin, Karina Kiepe, and Tobias Schlömer. “Geschäftsmodelle und
Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen
Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online 35 (2019): 1–26.'
ieee: C. Wicke, K. Kiepe, and T. Schlömer, “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse
für nachhaltiges Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung
im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik,” bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, vol. 35, pp. 1–26, 2019.
mla: Wicke, Carolin, et al. “Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges
Wirtschaften – Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld
von Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsdidaktik.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
– online, vol. 35, 2019, pp. 1–26.
short: C. Wicke, K. Kiepe, T. Schlömer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik –
online 35 (2019) 1–26.
date_created: 2024-01-23T20:25:40Z
date_updated: 2024-01-29T15:54:08Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
intvolume: ' 35'
language:
- iso: ger
page: 1-26
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
status: public
title: Geschäftsmodelle und Wertschöpfungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften –
Lerngegenstände einer wirtschaftsberuflichen Bildung im Spannungsfeld von Betriebswirtschaftslehre
und Wirtschaftsdidaktik
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 35
year: '2019'
...
---
_id: '50805'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
- first_name: Florian
full_name: Berding, Florian
last_name: Berding
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
- first_name: Clarissa
full_name: Becker, Clarissa
last_name: Becker
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Carolin
full_name: Wicke, Carolin
last_name: Wicke
- first_name: Karin
full_name: Rebmann, Karin
last_name: Rebmann
citation:
ama: Schlömer T, Berding F, Jahnke H, et al. Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2019;115(3):486-515.
apa: Schlömer, T., Berding, F., Jahnke, H., Becker, C., Kiepe, K., Wicke, C., &
Rebmann, K. (2019). Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis
von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens.
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, 115(3), 486–515.
bibtex: '@article{Schlömer_Berding_Jahnke_Becker_Kiepe_Wicke_Rebmann_2019, title={Das
didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens}, volume={115(3)},
journal={ Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Schlömer,
Tobias and Berding, Florian and Jahnke, Heike and Becker, Clarissa and Kiepe,
Karina and Wicke, Carolin and Rebmann, Karin}, year={2019}, pages={486–515} }'
chicago: 'Schlömer, Tobias, Florian Berding, Heike Jahnke, Clarissa Becker, Karina
Kiepe, Carolin Wicke, and Karin Rebmann. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle
Selbstverständnis von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen
Wirtschaftens.” Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3)
(2019): 486–515.'
ieee: T. Schlömer et al., “Das didaktisch-methodische und professionelle
Selbstverständnis von betrieblichem Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen
Wirtschaftens,” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol.
115(3), pp. 486–515, 2019.
mla: Schlömer, Tobias, et al. “Das Didaktisch-Methodische Und Professionelle Selbstverständnis
von Betrieblichem Ausbildungspersonal Im Bereich Des Nachhaltigen Wirtschaftens.”
Zeitschrift Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik, vol. 115(3), 2019, pp.
486–515.
short: T. Schlömer, F. Berding, H. Jahnke, C. Becker, K. Kiepe, C. Wicke, K. Rebmann, Zeitschrift
Für Berufs- Und Wirtschaftspädagogik 115(3) (2019) 486–515.
date_created: 2024-01-23T20:09:42Z
date_updated: 2024-01-29T15:54:26Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
language:
- iso: eng
page: 486-515
publication: ' Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik'
status: public
title: Das didaktisch-methodische und professionelle Selbstverständnis von betrieblichem
Ausbildungspersonal im Bereich des nachhaltigen Wirtschaftens
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 115(3)
year: '2019'
...
---
_id: '26051'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Eileen
full_name: Mauer, Eileen
id: '23928'
last_name: Mauer
- first_name: Hannah
full_name: Sloane, Hannah
id: '48206'
last_name: Sloane
citation:
ama: Kremer H-H, Mauer E, Sloane H. Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der
Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen. bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2018;34.
apa: Kremer, H.-H., Mauer, E., & Sloane, H. (2018). Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 34.
bibtex: '@article{Kremer_Mauer_Sloane_2018, title={Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen},
volume={34}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Kremer,
H.-Hugo and Mauer, Eileen and Sloane, Hannah}, year={2018} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, Eileen Mauer, and Hannah Sloane. “Zweifel am Studium?
- Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen
Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik 34 (2018).
ieee: H.-H. Kremer, E. Mauer, and H. Sloane, “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte
in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen,”
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 34, 2018.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase
zur Unterstützung bei individuellen Problemlagen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 34, 2018.
short: H.-H. Kremer, E. Mauer, H. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
34 (2018).
date_created: 2021-10-12T07:40:42Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:16Z
department:
- _id: '208'
intvolume: ' 34'
language:
- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
status: public
title: Zweifel am Studium? - Beratungskonzepte in der Studieneingangsphase zur Unterstützung bei
individuellen Problemlagen
type: journal_article
user_id: '48206'
volume: 34
year: '2018'
...
---
_id: '5702'
citation:
ama: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
Vol 1. Detmold; 2018.
apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (Eds.). (2018). Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi (Vol. 1). Detmold.
bibtex: '@book{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi}, volume={1},
year={2018}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer, eds. Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi. Vol. 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi,
vol. 1. Detmold, 2018.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer, editors. Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi. Vol. 1, 2018.
short: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Detmold,
2018.
date_created: 2018-11-15T11:44:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem
Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi
type: book_editor
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5708'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: Nicole
full_name: Kimmelmann, Nicole
last_name: Kimmelmann
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Nina-Madeleine
full_name: Peitz, Nina-Madeleine
last_name: Peitz
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Simone
full_name: Volgmann, Simone
last_name: Volgmann
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kimmelmann N, Kremer H-H, Peitz N-M, Sloane PFE, Volgmann
S. Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H,
eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold; 2018:5-20.'
apa: Frehe-Halliwell, P., Kimmelmann, N., Kremer, H.-H., Peitz, N.-M., Sloane, P.
F. E., & Volgmann, S. (2018). Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
(Vol. 1, pp. 5–20). Detmold.
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kimmelmann_Kremer_Peitz_Sloane_Volgmann_2018, place={Detmold},
series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Hinführung zum Projekt
- Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in
einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kimmelmann,
Nicole and Kremer, H.-Hugo and Peitz, Nina-Madeleine and Sloane, Peter F. E. and
Volgmann, Simone}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors},
year={2018}, pages={5–20}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}
}'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, Nicole Kimmelmann, H.-Hugo Kremer, Nina-Madeleine
Peitz, Peter F. E. Sloane, and Simone Volgmann. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:5–20. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P. F. E. Sloane,
and S. Volgmann, “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung,”
in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell
and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 5–20.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.”
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell
and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 5–20.
short: 'P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P.F.E. Sloane,
S. Volgmann, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi., Detmold, 2018, pp. 5–20.'
date_created: 2018-11-15T13:01:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 5-20
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5709'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In: Frehe-Halliwell P, Kremer
H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
Texte. Detmold; 2018:77-176.'
apa: Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Qualifizierungsbausteine vor
Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In P.
Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
(Vol. 1, pp. 77–176). Detmold.
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo},
editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={77–176},
collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor
Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” In Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
Kremer, 1:77–176. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte,” in Anschlüsse eröffnen,
Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
QBi., vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp.
77–176.
mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor Ort
- Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” Anschlüsse
eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
und Entwicklungsprojekt QBi., edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
Kremer, vol. 1, 2018, pp. 77–176.
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 77–176.'
date_created: 2018-11-15T13:17:04Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:36Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 77-176
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung
der Standortkonzepte
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5710'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.
In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:177-185.'
apa: 'Frehe-Halliwell, P., & Kremer, H.-H. (2018). Ausblick: Zur didaktischen
Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer
(Eds.), Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi. (Vol. 1, pp. 177–185). Detmold.'
bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte}, title={Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der
Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.},
author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Frehe-Halliwell,
Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={177–185}, collection={Wirtschafts-
und Berufspädagogische Texte} }'
chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen
Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.” In Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:177–85. Wirtschafts- und
Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.'
ieee: 'P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
der Ausbildungsvorbereitung,” in Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 177–185.'
mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
der Ausbildungsvorbereitung.” Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.,
edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 177–85.'
short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 177–185.'
date_created: 2018-11-15T13:56:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Petra
full_name: Frehe-Halliwell, Petra
last_name: Frehe-Halliwell
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
last_name: Kremer
intvolume: ' 1'
language:
- iso: ger
page: 177-185
place: Detmold
project:
- _id: '80'
grant_number: '34-ESF-300642 '
name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte
status: public
title: 'Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung'
type: book_chapter
user_id: '74378'
volume: 1
year: '2018'
...
---
_id: '5711'
author:
- first_name: Petra
full_name: Frehe, Petra
id: '5994'
last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik
beruflicher Bildung? In: Tramm T, Casper M, Schlömer T, eds. Didaktik der beruflichen
Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte.
Bielefeld; 2018:237-256.'
apa: Frehe, P., & Kremer, H.-H. (2018). Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? In T. Tramm, M. Casper, & T. Schlömer
(Eds.), Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven
und Innovationsschwerpunkte (pp. 237–256). Bielefeld.
bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2018, place={Bielefeld}, title={Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?}, booktitle={Didaktik der beruflichen
Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte},
author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm, Tade and Casper, Marc
and Schlömer, TobiasEditors}, year={2018}, pages={237–256} }'
chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” In Didaktik der beruflichen Bildung
- Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited
by Tade Tramm, Marc Casper, and Tobias Schlömer, 237–56. Bielefeld, 2018.
ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine)
Didaktik beruflicher Bildung?,” in Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, T. Tramm, M. Casper, and
T. Schlömer, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 237–256.
mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als
(eine) Didaktik beruflicher Bildung?” Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte, edited by Tade Tramm et
al., 2018, pp. 237–56.
short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, M. Casper, T. Schlömer (Eds.), Didaktik
der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte,
Bielefeld, 2018, pp. 237–256.'
date_created: 2018-11-15T14:03:34Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Tade
full_name: Tramm, Tade
last_name: Tramm
- first_name: Marc
full_name: Casper, Marc
last_name: Casper
- first_name: Tobias
full_name: Schlömer, Tobias
last_name: Schlömer
language:
- iso: ger
page: 237-256
place: Bielefeld
publication: Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven
und Innovationsschwerpunkte
publication_identifier:
isbn:
- '9783763911998'
status: public
title: Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '5712'
author:
- first_name: Hannah
full_name: Sloane, Hannah
id: '48206'
last_name: Sloane
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer
Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister
DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz
und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn.
Paderborn; 2018:32-35.'
apa: Sloane, H., & Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf,
D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.), Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn (pp. 32–35). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung
der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften},
booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer,
H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter
and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35}
}'
chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold,
Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018.
ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35.
mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
- Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35.
short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.'
date_created: 2018-11-15T14:28:29Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Riegraf, Birgit
last_name: Riegraf
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
last_name: Meister
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Timon Tobias
full_name: Temps, Timon Tobias
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 32-35
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät
für Wirtschaftswissenschaften
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '5713'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter
full_name: Rüsing, Peter
id: '29368'
last_name: Rüsing
citation:
ama: 'Kremer H-H, Rüsing P. Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf B, Meister DM,
Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität als Chance. Bilanz und
Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn.
Paderborn; 2018:104-107.'
apa: Kremer, H.-H., & Rüsing, P. (2018). Exzellenzprogramm der Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.
In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, & T. T. Temps (Eds.),
Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn (pp. 104–107). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Rüsing_2018, place={Paderborn}, title={Exzellenzprogramm
der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente
des Programms}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo
and Rüsing, Peter}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold,
Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={104–107}
}'
chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.”
In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister,
Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 104–7. Paderborn, 2018.
ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms,” in Heterogenität als
Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
Eds. Paderborn, 2018, pp. 104–107.
mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” Heterogenität als Chance.
Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn,
edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 104–07.
short: 'H.-H. Kremer, P. Rüsing, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 104–107.'
date_created: 2018-11-15T14:44:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:37Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: Birgit
full_name: Riegraf, Birgit
last_name: Riegraf
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
last_name: Meister
- first_name: Peter
full_name: Reinhold, Peter
last_name: Reinhold
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Timon Tobias
full_name: Temps, Timon Tobias
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 104-107
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund,
Ausrichtung und Elemente des Programms
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '5798'
author:
- first_name: C.
full_name: Gockel, C.
last_name: Gockel
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft und Erziehung.
2018;70(1):13-17.'
apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). Wirtschaft
und Erziehung, 70(1), 13–17.'
bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)}, volume={70},
number={1}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
H.-Hugo}, year={2018}, pages={13–17} }'
chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft
und Erziehung 70, no. 1 (2018): 13–17.'
ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1),” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 1, pp. 13–17, 2018.'
mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 1, 2018, pp. 13–17.'
short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 13–17.
date_created: 2018-11-22T09:49:25Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z
department:
- _id: '211'
intvolume: ' 70'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 13-17
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
im Betriebspraktikum (Teil 1)'
type: journal_article
user_id: '74378'
volume: 70
year: '2018'
...
---
_id: '5799'
author:
- first_name: C.
full_name: Gockel, C.
last_name: Gockel
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft und Erziehung.
2018;70(2):66-74.'
apa: 'Gockel, C., & Kremer, H.-H. (2018). Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). Wirtschaft
und Erziehung, 70(2), 66–74.'
bibtex: '@article{Gockel_Kremer_2018, title={Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)}, volume={70},
number={2}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Gockel, C. and Kremer,
H.-Hugo}, year={2018}, pages={66–74} }'
chicago: 'Gockel, C., and H.-Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital
gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft
und Erziehung 70, no. 2 (2018): 66–74.'
ieee: 'C. Gockel and H.-H. Kremer, “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2),” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 2, pp. 66–74, 2018.'
mla: 'Gockel, C., and H. Hugo Kremer. “Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte
Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” Wirtschaft und
Erziehung, vol. 70, no. 2, 2018, pp. 66–74.'
short: C. Gockel, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung 70 (2018) 66–74.
date_created: 2018-11-22T10:02:41Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:41Z
department:
- _id: '211'
intvolume: ' 70'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 66-74
publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: 'Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung von Jugendlichen
im Betriebspraktikum (Teil 2)'
type: journal_article
user_id: '74378'
volume: 70
year: '2018'
...
---
_id: '5977'
author:
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
citation:
ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit.
Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische
Gestaltung. In: Buschfeld D, Cleef M, eds. Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards. Münster / New York: Waxmann; 2018:177-188.'
apa: 'Kückmann, M.-A., & Kremer, H.-H. (2018). Multiprofessionelle Teams zur
inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung. In D. Buschfeld & M. Cleef (Eds.),
Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards (pp. 177–188).
Münster / New York: Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Kückmann_Kremer_2018, place={Münster / New York}, title={Multiprofessionelle
Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung}, booktitle={Vielfalt des Lernens im Rahmen
berufsbezogener Standards}, publisher={Waxmann}, author={Kückmann, Marie-Ann and
Kremer, H.-Hugo}, editor={Buschfeld, D. and Cleef, M.Editors}, year={2018}, pages={177–188}
}'
chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur
inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
Annäherungen und praktische Gestaltung.” In Vielfalt des Lernens im Rahmen
berufsbezogener Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, 177–88. Münster
/ New York: Waxmann, 2018.'
ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
und praktische Gestaltung,” in Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards, D. Buschfeld and M. Cleef, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2018,
pp. 177–188.'
mla: Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
und praktische Gestaltung.” Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
Standards, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, Waxmann, 2018, pp. 177–88.
short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: D. Buschfeld, M. Cleef (Eds.), Vielfalt
des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Waxmann, Münster / New York,
2018, pp. 177–188.'
date_created: 2018-11-29T09:06:53Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:48Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: D.
full_name: Buschfeld, D.
last_name: Buschfeld
- first_name: M.
full_name: Cleef, M.
last_name: Cleef
language:
- iso: ger
page: 177-188
place: Münster / New York
publication: Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards
publication_identifier:
isbn:
- '9783830937739'
publisher: Waxmann
status: public
title: Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen,
theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2018'
...
---
_id: '6238'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Laura
full_name: Emmighausen, Laura
id: '28154'
last_name: Emmighausen
- first_name: Eileen
full_name: Mauer, Eileen
id: '23928'
last_name: Mauer
citation:
ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät
für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.
In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. Heterogenität
als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
Paderborn. Paderborn; 2018:126-129.'
apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., & Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &
T. T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
Lehre-Projekts an der Universität Paderborn (pp. 126–129). Paderborn.
bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven
des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer,
H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister,
D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018},
pages={126–129} }'
chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement
an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
Herausforderungen.” In Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, edited by B. Riegraf,
D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018.
ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,”
in Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129.
mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” Heterogenität als Chance.
Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn,
edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29.
short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P.
Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und
Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn,
2018, pp. 126–129.'
date_created: 2018-12-17T13:46:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: B.
full_name: Riegraf, B.
last_name: Riegraf
- first_name: D. M.
full_name: Meister, D. M.
last_name: Meister
- first_name: P.
full_name: Reinhold, P.
last_name: Reinhold
- first_name: N.
full_name: Schaper, N.
last_name: Schaper
- first_name: T. T.
full_name: Temps, T. T.
last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 126-129
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
an der Universität Paderborn
publication_identifier:
isbn:
- '9783945437049'
status: public
title: Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation,
Arbeitsgebiete und Herausforderungen
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '4441'
abstract:
- lang: ger
text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
- first_name: Gabi
full_name: Reinmann, Gabi
last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
full_name: Schmohl, Tobias
last_name: Schmohl
citation:
ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T. Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik.; 2018.'
apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., & Schmohl, T. (2018). Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik.'
bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2018, title={Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
author={Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}, year={2018} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl. Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik,
2018.'
ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik. 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias, et al. Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. 2018.'
short: 'T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.'
date_created: 2018-09-18T11:34:39Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: 'Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische
Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
type: book
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4453'
abstract:
- lang: eng
text: 'Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their
ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related
aspects of management education, targeting economic theory and management studies
as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very
limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors
with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models
and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and
therefore management education need to become more reflective in their practices.
We present a study addressing the following research questions (1) What is the
current level of reflective capabilities in management students across different
business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines?
(2) Which characteristics of educational contexts influence the development of
reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student
reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate
management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’
reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes
(independent variables). We measured student reflection at two universities with
a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students
reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second,
we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve
students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching
and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions
to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dietrich
full_name: Wagner, Dietrich
last_name: Wagner
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Wagner D, Gommers L, Brahm T. Developing Undergraduate Management
Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In: Academy of Management Proceedings.
; 2018:10602.'
apa: Jenert, T., Wagner, D., Gommers, L., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In Academy of Management Proceedings
(p. 10602).
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Wagner_Gommers_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’’}, number={1}, booktitle={Academy
of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers,
Luci and Brahm, Taiga}, year={2018}, pages={10602} }'
chicago: Jenert, Tobias, Dietrich Wagner, Luci Gommers, and Taiga Brahm. “Developing
Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” In Academy
of Management Proceedings, 10602, 2018.
ieee: T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, and T. Brahm, “Developing Undergraduate
Management Students ‘Reflection Capabilities’’,’” in Academy of Management
Proceedings, 2018, no. 1, p. 10602.
mla: Jenert, Tobias, et al. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection
Capabilities’’.’” Academy of Management Proceedings, no. 1, 2018, p. 10602.
short: 'T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, T. Brahm, in: Academy of Management Proceedings,
2018, p. 10602.'
conference:
end_date: 2018-08-14
name: '78th Annual Meeting of the Academy of Management '
start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-18T12:00:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
issue: '1'
page: '10602'
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4500'
abstract:
- lang: ger
text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung.
In: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik. Springer Verlag; 2018:149-166.'
apa: 'Jenert, T. (2018). ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der
Hochschulbildungsforschung. In Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik
(pp. 149–166). Springer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Jenert_2018, title={,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen
der Hochschulbildungsforschung}, booktitle={Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
publisher={Springer Verlag}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={149–166}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der
Hochschulbildungsforschung.” In Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung:
Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik,
149–66. Springer Verlag, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung,”
in Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018,
pp. 149–166.'
mla: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.”
Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer Verlag, 2018,
pp. 149–66.'
short: 'T. Jenert, in: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer
Verlag, 2018, pp. 149–166.'
date_created: 2018-09-19T09:33:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-166
publication: 'Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-20308-5
publisher: Springer Verlag
status: public
title: ',Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4505'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: M.
full_name: Barnat, M.
last_name: Barnat
- first_name: P.
full_name: Salden, P.
last_name: Salden
- first_name: B.
full_name: Dilger, B.
last_name: Dilger
citation:
ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als
Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.
In: Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: Bertelsmann ; 2018:149-164.'
apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., & Dilger, B. (2018). Struktur, Prozess
oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen. In Blickpunkt Hochschuldidaktik (pp. 149–164). Bielefeld:
Bertelsmann .'
bibtex: '@inbook{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2018, place={Bielefeld}, title={Struktur,
Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
an Hochschulen}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann
}, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2018},
pages={149–164} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess
Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung
an Hochschulen.” In Blickpunkt Hochschuldidaktik, 149–64. Bielefeld: Bertelsmann
, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik
als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,”
in Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bielefeld: Bertelsmann , 2018, pp. 149–164.'
mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt?
Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” Blickpunkt
Hochschuldidaktik, Bertelsmann , 2018, pp. 149–64.
short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik,
Bertelsmann , Bielefeld, 2018, pp. 149–164.'
date_created: 2018-09-19T11:17:11Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-164
place: Bielefeld
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publisher: 'Bertelsmann '
status: public
title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell
der Curriculumentwicklung an Hochschulen
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4506'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In: Dreifürst S, Liebetanz
F, Voigt A, eds. Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben
in der Lehre. Vol 3. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld:
WBV; 2018:26-29.'
apa: 'Jenert, T. (2018). Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In S. Dreifürst,
F. Liebetanz, & A. Voigt (Eds.), Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch
zum Schreiben in der Lehre (Vol. 3, pp. 26–29). Bielefeld: WBV.'
bibtex: '@inbook{Jenert_2018, place={Bielefeld}, series={Theorie und Praxis der
Schreibwissenschaft }, title={Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }, volume={3},
booktitle={Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
Lehre}, publisher={WBV}, author={Jenert, Tobias}, editor={Dreifürst, Stephanie
and Liebetanz, Franziska and Voigt, AnjaEditors}, year={2018}, pages={26–29},
collection={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft } }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” In Das
Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited
by Stephanie Dreifürst, Franziska Liebetanz, and Anja Voigt, 3:26–29. Theorie
und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ,” in Das Writing Fellow-Programm:
Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, vol. 3, S. Dreifürst, F. Liebetanz,
and A. Voigt, Eds. Bielefeld: WBV, 2018, pp. 26–29.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” Das Writing
Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, edited by
Stephanie Dreifürst et al., vol. 3, WBV, 2018, pp. 26–29.'
short: 'T. Jenert, in: S. Dreifürst, F. Liebetanz, A. Voigt (Eds.), Das Writing
Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, WBV, Bielefeld,
2018, pp. 26–29.'
date_created: 2018-09-19T11:24:24Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Stephanie
full_name: Dreifürst, Stephanie
last_name: Dreifürst
- first_name: Franziska
full_name: Liebetanz, Franziska
last_name: Liebetanz
- first_name: Anja
full_name: Voigt, Anja
last_name: Voigt
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 26-29
place: Bielefeld
publication: 'Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
Lehre'
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-5806-1
publisher: WBV
series_title: 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft '
status: public
title: 'Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder:
Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. '
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 3
year: '2018'
...
---
_id: '4531'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018. 2018:16-17.'
apa: 'Jenert, T. (2018). Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17.'
bibtex: '@article{Jenert_2018, title={Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene
lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen},
journal={Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}, author={Jenert, Tobias}, year={2018},
pages={16–17} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale
Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.”
Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018, 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen,” Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, pp. 16–17, 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke
Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” Deutsche
Universitätszeitschrift 06/2018, 2018, pp. 16–17.'
short: T. Jenert, Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 (2018) 16–17.
date_created: 2018-09-20T09:09:49Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 16 - 17
publication: Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018
publication_date: '2018'
status: public
title: 'Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz
sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen'
type: newspaper_article
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4532'
alternative_title:
- 'Vortrag anlässlich des 10-jährigen Bestehens des hochschuldidaktischen Programms
an der Universität Göttingen '
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. In: ; 2018.'
apa: 'Jenert, T. (2018). ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu
Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. Göttingen.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’:
Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten},
author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen
Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” 2018.'
ieee: 'T. Jenert, “,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” Göttingen, 2018.'
mla: 'Jenert, Tobias. ,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu
Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. 2018.'
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
location: Göttingen
date_created: 2018-09-20T09:14:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ',, Die Hochschule ist wie ein Tanker'''': Überlegungen zu Möglichkeiten und
Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4539'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational
design decisions in Higher Education. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T. (2018). ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
educational design decisions in Higher Education. Presented at the Mixed Methods
International Research Association, Wien.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={‘Messy data, messy research?! ’Using
Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}, author={Jenert,
Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. “‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to
Support Educational Design Decisions in Higher Education,” 2018.
ieee: T. Jenert, “‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
educational design decisions in Higher Education,” presented at the Mixed Methods
International Research Association, Wien, 2018.
mla: Jenert, Tobias. ‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support
Educational Design Decisions in Higher Education. 2018.
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-24
location: Wien
name: Mixed Methods International Research Association,
start_date: 2018-08-22
date_created: 2018-09-20T09:35:28Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design
decisions in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4540'
alternative_title:
- Invited talk at the 47. dghd - Jahrestagung in Karlsruhe.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Jenert T. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
In: ; 2018.'
apa: Jenert, T. (2018). Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={Fostering Educational Innovators ‘Networks
in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
2018.
ieee: T. Jenert, “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
2018.
mla: Jenert, Tobias. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
2018.
short: 'T. Jenert, in: 2018.'
date_created: 2018-09-20T09:38:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://www.youtube.com/watch?v=o7bxuwB6WRE
status: public
title: Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '8521'
author:
- first_name: Dieter
full_name: Euler, Dieter
last_name: Euler
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Michèle
full_name: Collenberg, Michèle
last_name: Collenberg
- first_name: D.
full_name: Daniel, D.
last_name: Daniel
- first_name: E.A.
full_name: Jansen, E.A.
last_name: Jansen
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
full_name: Meier, Karin
last_name: Meier
- first_name: I.
full_name: Menke, I.
last_name: Menke
- first_name: Helmut
full_name: Schröder, Helmut
id: '37232'
last_name: Schröder
citation:
ama: Euler D, Sloane PFE, Collenberg M, et al. Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches
Forum. 2018;62.
apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Jansen, E. A., Jenert,
T., … Schröder, H. (2018). Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. Wirtschaftspädagogisches
Forum, 62.
bibtex: '@article{Euler_Sloane_Collenberg_Daniel_Jansen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
title={Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements.}, volume={62}, journal={Wirtschaftspädagogisches
Forum}, publisher={Eusl Verlag}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E.
and Collenberg, Michèle and Daniel, D. and Jansen, E.A. and Jenert, Tobias and
Meier, Karin and Menke, I. and Schröder, Helmut}, year={2018} }'
chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, D. Daniel, E.A.
Jansen, Tobias Jenert, Karin Meier, I. Menke, and Helmut Schröder. “Erfahrungen
im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen
Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
ieee: D. Euler et al., “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.,” Wirtschaftspädagogisches
Forum, vol. 62, 2018.
mla: Euler, Dieter, et al. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” Wirtschaftspädagogisches
Forum, vol. 62, Eusl Verlag, 2018.
short: D. Euler, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, T. Jenert,
K. Meier, I. Menke, H. Schröder, Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
date_created: 2019-03-19T07:45:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: ' 62'
language:
- iso: ger
publication: Wirtschaftspädagogisches Forum
publisher: Eusl Verlag
status: public
title: Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements.
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 62
year: '2018'
...
---
_id: '8522'
alternative_title:
- Vortrag zum „Start in die Lehre“ an der TU Dortmund
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: Jenert T. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. .; 2018.
apa: Jenert, T. (2018). Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
.
bibtex: '@book{Jenert_2018, title={Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase.
, 2018.
ieee: T. Jenert, Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. .
2018.
mla: Jenert, Tobias. Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. .
2018.
short: T. Jenert, Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018.
date_created: 2019-03-19T07:54:09Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. '
type: misc
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '15177'
citation:
ama: 'Dieter E, Sloane PFE, Collenberg M, et al., eds. Innovationsförderung durch
Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed. Detmold: EUSL;
2018.'
apa: 'Dieter, E., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Janssen, E., Jenert,
T., … Schröder, H. (Eds.). (2018). Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements (1st ed.). Detmold: EUSL.'
bibtex: '@book{Dieter_Sloane_Collenberg_Daniel_Janssen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
place={Detmold}, edition={1}, title={Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements}, publisher={EUSL}, year={2018} }'
chicago: 'Dieter, Euler , Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, Desiree Daniel,
Elmar Janssen, Tobias Jenert, Karin Meier, Ilka Menke, and Helmut Schröder, eds.
Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed.
Detmold: EUSL, 2018.'
ieee: 'E. Dieter et al., Eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.'
mla: Dieter, Euler, et al., editors. Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements. 1st ed., EUSL, 2018.
short: E. Dieter, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E. Janssen, T. Jenert,
K. Meier, I. Menke, H. Schröder, eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
- Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed., EUSL, Detmold, 2018.
date_created: 2019-11-25T13:33:12Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
edition: '1'
editor:
- first_name: 'Euler '
full_name: 'Dieter, Euler '
last_name: Dieter
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
- first_name: Michèle
full_name: Collenberg, Michèle
last_name: Collenberg
- first_name: Desiree
full_name: Daniel, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel
- first_name: Elmar
full_name: Janssen, Elmar
id: '21192'
last_name: Janssen
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
full_name: Meier, Karin
last_name: Meier
- first_name: Ilka
full_name: Menke, Ilka
last_name: Menke
- first_name: Helmut
full_name: Schröder, Helmut
id: '37232'
last_name: Schröder
language:
- iso: ger
place: Detmold
publisher: EUSL
status: public
title: Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements
type: book_editor
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '50996'
author:
- first_name: Karina
full_name: Kiepe, Karina
id: '100294'
last_name: Kiepe
- first_name: Heike
full_name: Jahnke, Heike
last_name: Jahnke
citation:
ama: Kiepe K, Jahnke H. Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
Ausbilder_innen. berufsbildung. 2018;171:43-44.
apa: Kiepe, K., & Jahnke, H. (2018). Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
professionalisierte Ausbilder_innen. Berufsbildung, 171, 43–44.
bibtex: '@article{Kiepe_Jahnke_2018, title={Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
professionalisierte Ausbilder_innen}, volume={171}, journal={berufsbildung}, author={Kiepe,
Karina and Jahnke, Heike}, year={2018}, pages={43–44} }'
chicago: 'Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders)
Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung 171 (2018): 43–44.'
ieee: K. Kiepe and H. Jahnke, “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
Ausbilder_innen,” berufsbildung, vol. 171, pp. 43–44, 2018.
mla: Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung Der Zukunft Braucht (Anders)
Professionalisierte Ausbilder_innen.” Berufsbildung, vol. 171, 2018, pp.
43–44.
short: K. Kiepe, H. Jahnke, Berufsbildung 171 (2018) 43–44.
date_created: 2024-01-29T15:32:07Z
date_updated: 2024-01-29T15:53:56Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
intvolume: ' 171'
language:
- iso: eng
page: 43-44
publication: berufsbildung
status: public
title: Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte Ausbilder_innen
type: journal_article
user_id: '100294'
volume: 171
year: '2018'
...
---
_id: '4419'
abstract:
- lang: eng
text: Research on entrepreneurial learning highlights the importance of experience
and prior knowledge to entrepreneurial success. However, a conundrum remains and
we are still seeking answers as to why some novice entrepreneurs learn successfully
from their experiences and succeed, while some experienced entrepreneurs fail
with their ventures. In order to advance the discussion about the role of experience
during entrepreneurial learning, our critical reflection aims to (1) highlight
some of the shortcomings of experiential learning theory (ELT) and (2) illustrate
how alternative theoretical perspectives have the potential to advance our conceptual
understanding of entrepreneurial learning processes. We argue for an explanation
of entrepreneurial learning as a dynamic and self-regulated process that relies
on planning, monitoring, and self-reflection.
author:
- first_name: Alexander Paul
full_name: Fust, Alexander Paul
last_name: Fust
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
full_name: Winkler, Christoph
last_name: Winkler
citation:
ama: 'Fust AP, Jenert T, Winkler C. Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship Research
Journal. 2018;8(2):1-11.'
apa: 'Fust, A. P., Jenert, T., & Winkler, C. (2018). Experiential or Self-Regulated
Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. Entrepreneurship
Research Journal, 8(2), 1–11.'
bibtex: '@article{Fust_Jenert_Winkler_2018, title={Experiential or Self-Regulated
Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes}, volume={8},
number={2}, journal={Entrepreneurship Research Journal}, publisher={de @Gruyter},
author={Fust, Alexander Paul and Jenert, Tobias and Winkler, Christoph}, year={2018},
pages={1–11} }'
chicago: 'Fust, Alexander Paul, Tobias Jenert, and Christoph Winkler. “Experiential
or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning
Processes.” Entrepreneurship Research Journal 8, no. 2 (2018): 1–11.'
ieee: 'A. P. Fust, T. Jenert, and C. Winkler, “Experiential or Self-Regulated Learning:
A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes,” Entrepreneurship
Research Journal, vol. 8, no. 2, pp. 1–11, 2018.'
mla: 'Fust, Alexander Paul, et al. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” Entrepreneurship Research
Journal, vol. 8, no. 2, de @Gruyter, 2018, pp. 1–11.'
short: A.P. Fust, T. Jenert, C. Winkler, Entrepreneurship Research Journal 8 (2018)
1–11.
date_created: 2018-09-18T08:47:00Z
date_updated: 2024-03-21T14:43:08Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: ' 8'
issue: '2'
keyword:
- entrepreneurial learning
- experiential learning
- self-regulated learning
language:
- iso: eng
page: 1-11
publication: Entrepreneurship Research Journal
publication_identifier:
unknown:
- 2194-6175
publisher: de @Gruyter
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial
Learning Processes'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 8
year: '2018'
...
---
_id: '4537'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
Capabilities, Academy of Management Proceedings. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate Management
Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 78th
Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management
Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings}, author={Jenert,
Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students‘
Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
Capabilities, Academy of Management Proceedings,” presented at the 78th Annual
Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. Developing Undergraduate Management Students‘
Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-14
location: Chicago
name: 78th Annual Meeting of the Academy of Management
start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-20T09:31:21Z
date_updated: 2024-03-21T14:37:29Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy
of Management Proceedings
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '8517'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: 'Taiga '
full_name: 'Brahm , Taiga '
last_name: 'Brahm '
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on
their attitudes towards the discipline. In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm , T. (2018). Fostering pre-service economics teachers´
reflection on their attitudes towards the discipline. EARLI Biennial Conference,
Aachen .
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2018, title={Fostering pre-service economics
teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert,
Tobias and Brahm , Taiga }, year={2018} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection
on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference,
Aachen , 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . Fostering Pre-Service Economics Teachers´
Reflection on Their Attitudes towards the Discipline. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-16
location: 'Aachen '
name: EARLI Biennial Conference
start_date: 2018-08-12
date_created: 2019-03-19T07:34:10Z
date_updated: 2024-03-21T14:34:38Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards
the discipline
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4541'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Luci
full_name: Gommers, Luci
last_name: Gommers
citation:
ama: 'Jenert T, Gommers L. Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik.'
apa: Jenert, T., & Gommers, L. (n.d.). Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In Blickpunkt
Hochschuldidaktik.
bibtex: '@inbook{Jenert_Gommers, title={Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘}, booktitle={Blickpunkt
Hochschuldidaktik}, author={Jenert, Tobias and Gommers, Luci} }'
chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” In Blickpunkt
Hochschuldidaktik, n.d.
ieee: T. Jenert and L. Gommers, “Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘,” in Blickpunkt Hochschuldidaktik,
.
mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” Blickpunkt Hochschuldidaktik.
short: 'T. Jenert, L. Gommers, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik, n.d.'
date_created: 2018-09-20T09:42:44Z
date_updated: 2024-03-21T14:35:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen
am Beispiel ‚Lehren‘
type: book_chapter
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4538'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
full_name: Brahm, Taiga
last_name: Brahm
citation:
ama: 'Jenert T, Brahm T. The Role of Diversity for the Transition to Higher Education.
In: ; 2018.'
apa: Jenert, T., & Brahm, T. (2018). The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education. EARLI SIG4 Higher Education, Gießen.
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={The Role of Diversity for the
Transition to Higher Education}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018}
}'
chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education,” 2018.
ieee: T. Jenert and T. Brahm, “The Role of Diversity for the Transition to Higher
Education,” presented at the EARLI SIG4 Higher Education, Gießen, 2018.
mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. The Role of Diversity for the Transition
to Higher Education. 2018.
short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
end_date: 2018-08-31
location: Gießen
name: EARLI SIG4 Higher Education
start_date: 2018-08-29
date_created: 2018-09-20T09:33:36Z
date_updated: 2024-03-21T14:38:21Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Role of Diversity for the Transition to Higher Education
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '3555'
author:
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: Sloane PFE. Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die
Welt zu verstehen. Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik. 2017;(3):355--365.
apa: Sloane, P. F. E. (2017). Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger
Forscher, die Welt zu verstehen. Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
(3), 355--365.
bibtex: '@article{Sloane_2017, title={Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit
einiger Forscher, die Welt zu verstehen}, number={3}, journal={Zeitschrift für
Berufs-und Wirtschaftspädagogik}, author={Sloane, Peter F. E.}, year={2017}, pages={355--365}
}'
chicago: 'Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger
Forscher, Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
no. 3 (2017): 355--365.'
ieee: P. F. E. Sloane, “Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher,
die Welt zu verstehen,” Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik,
no. 3, pp. 355--365, 2017.
mla: Sloane, Peter F. E. “Unbekannte Praxis - Über Die Schwierigkeit Einiger Forscher,
Die Welt Zu Verstehen.” Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik,
no. 3, 2017, pp. 355--365.
short: P.F.E. Sloane, Zeitschrift Für Berufs-Und Wirtschaftspädagogik (2017) 355--365.
date_created: 2018-07-16T13:50:19Z
date_updated: 2022-01-06T06:59:25Z
department:
- _id: '209'
issue: '3'
page: 355--365
publication: Zeitschrift für Berufs-und Wirtschaftspädagogik
status: public
title: Unbekannte Praxis - Über die Schwierigkeit einiger Forscher, die Welt zu verstehen
type: journal_article
user_id: '35674'
year: '2017'
...
---
_id: '5800'
author:
- first_name: T.
full_name: Tramm, T.
last_name: Tramm
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: G.
full_name: Reinmann, G.
last_name: Reinmann
citation:
ama: 'Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online. 2017;(33):1-5.'
apa: 'Tramm, T., Kremer, H.-H., & Reinmann, G. (2017). Editorial zur Ausgabe
33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, (33), 1–5.'
bibtex: '@article{Tramm_Kremer_Reinmann_2017, title={Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung }, number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online}, author={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017},
pages={1–5} }'
chicago: 'Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Editorial zur Ausgabe 33:
Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung .” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, no. 33 (2017): 1–5.'
ieee: 'T. Tramm, H.-H. Kremer, and G. Reinmann, “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
(Praxis-)Forschung ,” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no.
33, pp. 1–5, 2017.'
mla: 'Tramm, T., et al. “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung
.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 33, 2017, pp. 1–5.'
short: T. Tramm, H.-H. Kremer, G. Reinmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online (2017) 1–5.
date_created: 2018-11-22T10:26:12Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
issue: '33'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe33/editorial_bwpat33.pdf
page: 1-5
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung '
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2017'
...
---
_id: '5802'
author:
- first_name: H.-Hugo
full_name: Kremer, H.-Hugo
id: '15280'
last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
full_name: Sloane, Peter F. E.
id: '503'
last_name: Sloane
citation:
ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für
Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In: Sureth-Sloane
C, ed. Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät. Detmold; 2017:248-262.'
apa: 'Kremer, H.-H., & Sloane, P. F. E. (2017). “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.
In C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der
Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät
(pp. 248–262). Detmold.'
bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2017, place={Detmold}, title={“Quo vadis Wirtschaftspädagogik”:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken},
booktitle={Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät}, author={Kremer, H.-Hugo
and Sloane, Peter F. E.}, editor={Sureth-Sloane, C.Editor}, year={2017}, pages={248–262}
}'
chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
In Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane,
248–62. Detmold, 2017.'
ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung
für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken,” in Die
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, C. Sureth-Sloane, Ed. Detmold,
2017, pp. 248–262.'
mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät, edited by C. Sureth-Sloane,
2017, pp. 248–62.'
short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: C. Sureth-Sloane (Ed.), Die Fakultät für
Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke
in den Werdegang ihrer Fakultät, Detmold, 2017, pp. 248–262.'
date_created: 2018-11-22T11:20:30Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:42Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: C.
full_name: Sureth-Sloane, C.
last_name: Sureth-Sloane
language:
- iso: ger
page: 248-262
place: Detmold
publication: 'Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät'
publication_identifier:
isbn:
- '9783940625830'
status: public
title: '"Quo vadis Wirtschaftspädagogik": Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen
akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken'
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2017'
...