--- _id: '66496' abstract: - lang: ger text: 'Die Verschiebung des ersten Kontakts mit Lerninhalten in selbstgesteuertes Lernen, vor einer vertiefenden, kooperativen Präsenzphase, im Rahmen des Inverted Classroom Model (ICM), verändert die professionelle Rolle der Lehrenden: Sie moderieren, statt zu dozieren, und müssen Unvorhergesehenes handhaben. Darin liegt gleichzeitig die Chance des ICM, da sich Potenziale und Herausforderungen zeigen, die den Reflexionsprozess fördern können. Vor diesem Hintergrund untersucht der Beitrag, wie das ICM die Entwicklung intrapersonaler Kompetenzen unterstützen kann. Zentrale intrapersonalen Kompetenzen sind Emotionsregulation, Resilienz, Selbstwirksamkeit und Reflexivität. Während Lehrende in der Pre-Class-Phase des ICM potenzielle Belastungen antizipieren können, findet in der In-Class-Phase eine Echtzeit-Reflexion im Unterrichtshandeln statt. Erkenntnisse aus der Post-Class-Phase werden in die zukünftige Lehrplanung überführt. Die vorgeschlagene Reflexionsarchitektur verknüpft Wahrnehmen, Deuten, Regulieren, Transferieren mit den ICM-Phasen. Der “Rucksack” dient dabei als Strukturhilfe für die Reflexion des eigenen „professionellen Gepäcks“. Für die Praxis wird eine Kombination aus Fallanalysen, Leitfragen und kollegialem Austausch vorgeschlagen.' author: - first_name: Jan-Phillip full_name: Lüttke, Jan-Phillip id: '38157' last_name: Lüttke - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Saskia full_name: Happ, Saskia id: '42034' last_name: Happ orcid: 0009-0006-8211-6286 citation: ama: 'Lüttke J-P, Beutner M, Happ S. Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre. In: LearningCenter Hochschule Osnabrück, ed. Voneinander Lehren lernen. Vol 6.' apa: Lüttke, J.-P., Beutner, M., & Happ, S. (n.d.). Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre. In LearningCenter Hochschule Osnabrück (Ed.), Voneinander Lehren lernen (Vol. 6). bibtex: '@inproceedings{Lüttke_Beutner_Happ, title={Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre}, volume={6}, booktitle={Voneinander Lehren lernen}, author={Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc and Happ, Saskia}, editor={LearningCenter Hochschule Osnabrück} }' chicago: Lüttke, Jan-Phillip, Marc Beutner, and Saskia Happ. “Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre.” In Voneinander Lehren lernen, edited by LearningCenter Hochschule Osnabrück, Vol. 6, n.d. ieee: J.-P. Lüttke, M. Beutner, and S. Happ, “Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre,” in Voneinander Lehren lernen, Hochschule Osnabrück, vol. 6. mla: Lüttke, Jan-Phillip, et al. “Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre.” Voneinander Lehren lernen, edited by LearningCenter Hochschule Osnabrück, vol. 6. short: 'J.-P. Lüttke, M. Beutner, S. Happ, in: LearningCenter Hochschule Osnabrück (Ed.), Voneinander Lehren lernen, n.d.' conference: end_date: 2025-12-05 location: Hochschule Osnabrück name: Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond start_date: 2025-12-04 corporate_editor: - LearningCenter Hochschule Osnabrück date_created: 2026-07-15T11:35:25Z date_updated: 2026-07-15T12:09:24Z department: - _id: '210' intvolume: ' 6' language: - iso: ger publication: Voneinander Lehren lernen publication_status: accepted quality_controlled: '1' status: public title: Den eigenen Rucksack kennen - Intrapersonale Fähigkeiten von Lehrkräften als Schlüssel für aktivierende Hochschullehre type: conference user_id: '42034' volume: 6 year: '2026' ... --- _id: '66494' author: - first_name: Saskia full_name: Happ, Saskia id: '42034' last_name: Happ orcid: 0009-0006-8211-6286 citation: ama: 'Happ S. Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen. In: ; 2026.' apa: 'Happ, S. (2026). Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen. Inclusion Under Threat - 1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online).' bibtex: '@inproceedings{Happ_2026, title={Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen}, author={Happ, Saskia}, year={2026} }' chicago: 'Happ, Saskia. “Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen,” 2026.' ieee: 'S. Happ, “Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen,” presented at the Inclusion Under Threat - 1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online), 2026.' mla: 'Happ, Saskia. Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen. 2026.' short: 'S. Happ, in: 2026.' conference: end_date: 2026-03-17 location: Pädagogische Hochschule (PH) Steiermark/Online) name: Inclusion Under Threat - 1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU) der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) start_date: 2026-03-16 date_created: 2026-07-15T11:28:39Z date_updated: 2026-07-15T12:05:16Z ddc: - '330' department: - _id: '210' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: happ date_created: 2026-07-15T11:27:18Z date_updated: 2026-07-15T11:27:18Z file_id: '66495' file_name: Happ, S._Geld regiert die Welt_Konferenzabstract ÖFEB_2026.pdf file_size: 291976 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2026-07-15T11:27:18Z has_accepted_license: '1' language: - iso: ger status: public title: 'Geld regiert die Welt: Inklusion als Budgetverliererin (bildungs-) politischer Sparmaßnahmen' type: conference_abstract user_id: '42034' year: '2026' ... --- _id: '66498' author: - first_name: Saskia full_name: Happ, Saskia id: '42034' last_name: Happ orcid: 0009-0006-8211-6286 - first_name: Jan-Phillip full_name: Lüttke, Jan-Phillip id: '38157' last_name: Lüttke - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner citation: ama: 'Happ S, Lüttke J-P, Beutner M. Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen. In: ; 2026.' apa: 'Happ, S., Lüttke, J.-P., & Beutner, M. (2026). Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen. 39. Jahrestagung der Inklusionsforschung - Inklusionsforschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität, Bremen.' bibtex: '@inproceedings{Happ_Lüttke_Beutner_2026, title={Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen}, author={Happ, Saskia and Lüttke, Jan-Phillip and Beutner, Marc}, year={2026} }' chicago: 'Happ, Saskia, Jan-Phillip Lüttke, and Marc Beutner. “Übernahme Statt Übergabe: Eine Literaturbasierte Begründung Für Mehr Verantwortung Für Inklusion an Hochschulen,” 2026.' ieee: 'S. Happ, J.-P. Lüttke, and M. Beutner, “Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen,” presented at the 39. Jahrestagung der Inklusionsforschung - Inklusionsforschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität, Bremen, 2026.' mla: 'Happ, Saskia, et al. Übernahme Statt Übergabe: Eine Literaturbasierte Begründung Für Mehr Verantwortung Für Inklusion an Hochschulen. 2026.' short: 'S. Happ, J.-P. Lüttke, M. Beutner, in: 2026.' conference: end_date: 2026-02-20 location: Bremen name: 39. Jahrestagung der Inklusionsforschung - Inklusionsforschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität start_date: 2026-02-18 date_created: 2026-07-15T11:48:48Z date_updated: 2026-07-15T12:06:26Z ddc: - '370' department: - _id: '210' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: happ date_created: 2026-07-15T11:48:23Z date_updated: 2026-07-15T11:48:23Z file_id: '66499' file_name: Happ, Lüttke, Beutner_Übernahme statt Übergabe_IFO 2026 Bremen.pdf file_size: 275708 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2026-07-15T11:48:23Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng status: public title: 'Übernahme statt Übergabe: Eine literaturbasierte Begründung für mehr Verantwortung für Inklusion an Hochschulen' type: conference_abstract user_id: '42034' year: '2026' ... --- _id: '66500' abstract: - lang: ger text: 'Vor dem Hintergrund zunehmender inklusiver Anforderungen an Lehrkräfte wird untersucht, inwieweit bestehende Rahmenwerke der Lehramtsstudiengänge ebendiesen inklusiven Anforderungen noch gerecht werden. Dazu werden ausgewählte Prüfungsordnungen hinsichtlich ihrer inklusionsbezogenen Inhalte analysiert und mit dem Anforderungsprofil von Lehrkräften verglichen. Ziel ist es, mögliche Diskrepanzen zwischen akademischer Qualifikation und inklusiver Arbeitsrealität herauszustellen. ' - lang: eng text: 'Against the backdrop of increasing demands on teachers, this study examines the extent to which teacher education examination regulations meet the inclusive requirements of the teaching profession. Selected examination regulations are analyzed with regard to their inclusion-related content and compared with the professional requirements of teaching. The aim is to identify potential discrepancies between academic qualification and the inclusive realities of professional practice. ' article_type: original author: - first_name: Saskia full_name: Happ, Saskia id: '42034' last_name: Happ orcid: 0009-0006-8211-6286 citation: ama: 'Happ S. Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. (10/2026).' apa: 'Happ, S. (n.d.). Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 10/2026.' bibtex: '@article{Happ, title={Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil}, number={10/2026}, journal={k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung}, author={Happ, Saskia} }' chicago: 'Happ, Saskia. “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil.” k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. 10/2026 (n.d.).' ieee: 'S. Happ, “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil,” k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. 10/2026.' mla: 'Happ, Saskia. “Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil.” k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. 10/2026.' short: S. Happ, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (n.d.). date_created: 2026-07-15T11:55:23Z date_updated: 2026-07-15T12:07:48Z department: - _id: '210' issue: 10/2026 keyword: - Lehrer*innenbildung - Inklusion - Professionalisierung language: - iso: ger publication: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung publication_status: inpress status: public title: 'Qualifikationsanforderung: Inklusion - Passungsprobleme zwischen Kompetenzen und Anforderungsprofil' type: journal_article user_id: '42034' year: '2026' ... --- _id: '66852' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann - first_name: Niklas full_name: Sänger, Niklas id: '49812' last_name: Sänger orcid: 0009-0007-2292-9063 - first_name: Leonie Ulrike full_name: Schmid, Leonie Ulrike id: '57331' last_name: Schmid orcid: 0009-0005-8378-4385 - first_name: Stephanie full_name: Wilde, Stephanie last_name: Wilde - first_name: Dominik full_name: Groß, Dominik id: '88808' last_name: Groß citation: ama: 'Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A, et al. Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL. In: Scheiter K, Richter D, Brüggemann J, Jennek J, eds. Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft. Vol 2. Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital. Waxmann; 2026:173-188. doi:https://doi.org/10.31244/9783818851668' apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., Kückmann, M.-A., Sänger, N., Schmid, L. U., Wilde, S., & Groß, D. (2026). Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL. In K. Scheiter, D. Richter, J. Brüggemann, & J. Jennek (Eds.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft. (Vol. 2, pp. 173–188). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818851668 bibtex: '@inbook{Jenert_Kremer_Kückmann_Sänger_Schmid_Wilde_Groß_2026, series={Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital}, title={Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL}, volume={2}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783818851668}, booktitle={Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft.}, publisher={Waxmann}, author={Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann and Sänger, Niklas and Schmid, Leonie Ulrike and Wilde, Stephanie and Groß, Dominik}, editor={Scheiter, Katharina and Richter, Dirk and Brüggemann, Jörn and Jennek, Julia}, year={2026}, pages={173–188}, collection={Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital} }' chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, Marie-Ann Kückmann, Niklas Sänger, Leonie Ulrike Schmid, Stephanie Wilde, and Dominik Groß. “Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL.” In Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft., edited by Katharina Scheiter, Dirk Richter, Jörn Brüggemann, and Julia Jennek, 2:173–88. Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital. Waxmann, 2026. https://doi.org/10.31244/9783818851668. ieee: T. Jenert et al., “Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL,” in Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft., vol. 2, K. Scheiter, D. Richter, J. Brüggemann, and J. Jennek, Eds. Waxmann, 2026, pp. 173–188. mla: Jenert, Tobias, et al. “Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL.” Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft., edited by Katharina Scheiter et al., vol. 2, Waxmann, 2026, pp. 173–88, doi:https://doi.org/10.31244/9783818851668. short: 'T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, N. Sänger, L.U. Schmid, S. Wilde, D. Groß, in: K. Scheiter, D. Richter, J. Brüggemann, J. Jennek (Eds.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft., Waxmann, 2026, pp. 173–188.' date_created: 2026-08-26T09:06:45Z date_updated: 2026-08-26T09:08:13Z department: - _id: '208' - _id: '282' doi: https://doi.org/10.31244/9783818851668 editor: - first_name: Katharina full_name: Scheiter, Katharina last_name: Scheiter - first_name: Dirk full_name: Richter, Dirk last_name: Richter - first_name: Jörn full_name: Brüggemann, Jörn last_name: Brüggemann - first_name: Julia full_name: Jennek, Julia last_name: Jennek intvolume: ' 2' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=200166&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=a8828dc99e2c9fd0ba98329e2900a655 oa: '1' page: 173-188 publication: Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität. Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft. publication_identifier: eisbn: - 978-3-8188-5166-8 publication_status: published publisher: Waxmann quality_controlled: '1' series_title: Digitale Transformation von Schule und Fortbildung gestalten im Kompetenzverbund lernen:digital status: public title: Komplexität professionellen Lehrpersonenhandelns erfahrbarer(er) machen? Einblicke in die Konzeption, Durchführung und Evaluation eines reflexiven Begleitinstruments für Studierende im Rahmen des Projekts digiSAIL type: book_chapter user_id: '49812' volume: 2 year: '2026' ... --- _id: '65783' abstract: - lang: eng text: "Abstract\r\n \r\n The shift to a low-carbon economy requires developing green skills across sectors. This paper builds on a recent Perspective\r\n 1\r\n \ article examining how institutional regimes shape green skill formation. Drawing on the microfoundations of management research, we propose a micro-level perspective of public sector green skill formation, thereby emphasizing the role of street-level bureaucrats serving as public servants who directly engage with citizens in implementing public policies and outline a research agenda.\r\n \ " article_number: '54' author: - first_name: Martin full_name: Kesternich, Martin last_name: Kesternich - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Daniel full_name: Reimsbach, Daniel id: '100169' last_name: Reimsbach - first_name: Simon Thanh-Nam full_name: Trang, Simon Thanh-Nam id: '98948' last_name: Trang orcid: 0000-0002-4784-4038 - first_name: Philip full_name: Yang, Philip id: '100432' last_name: Yang citation: ama: Kesternich M, Kiepe K, Reimsbach D, Trang ST-N, Yang P. Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change. npj Climate Action. 2026;5(1). doi:10.1038/s44168-026-00389-9 apa: Kesternich, M., Kiepe, K., Reimsbach, D., Trang, S. T.-N., & Yang, P. (2026). Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change. Npj Climate Action, 5(1), Article 54. https://doi.org/10.1038/s44168-026-00389-9 bibtex: '@article{Kesternich_Kiepe_Reimsbach_Trang_Yang_2026, title={Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change}, volume={5}, DOI={10.1038/s44168-026-00389-9}, number={154}, journal={npj Climate Action}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Kesternich, Martin and Kiepe, Karina and Reimsbach, Daniel and Trang, Simon Thanh-Nam and Yang, Philip}, year={2026} }' chicago: Kesternich, Martin, Karina Kiepe, Daniel Reimsbach, Simon Thanh-Nam Trang, and Philip Yang. “Equipping Street-Level Bureaucrats with Green Skills for Sustainable Public Policy Change.” Npj Climate Action 5, no. 1 (2026). https://doi.org/10.1038/s44168-026-00389-9. ieee: 'M. Kesternich, K. Kiepe, D. Reimsbach, S. T.-N. Trang, and P. Yang, “Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change,” npj Climate Action, vol. 5, no. 1, Art. no. 54, 2026, doi: 10.1038/s44168-026-00389-9.' mla: Kesternich, Martin, et al. “Equipping Street-Level Bureaucrats with Green Skills for Sustainable Public Policy Change.” Npj Climate Action, vol. 5, no. 1, 54, Springer Science and Business Media LLC, 2026, doi:10.1038/s44168-026-00389-9. short: M. Kesternich, K. Kiepe, D. Reimsbach, S.T.-N. Trang, P. Yang, Npj Climate Action 5 (2026). date_created: 2026-06-07T19:09:04Z date_updated: 2026-07-02T09:32:56Z department: - _id: '792' - _id: '816' doi: 10.1038/s44168-026-00389-9 intvolume: ' 5' issue: '1' language: - iso: eng publication: npj Climate Action publication_identifier: issn: - 2731-9814 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Equipping street-level bureaucrats with green skills for sustainable public policy change type: journal_article user_id: '64862' volume: 5 year: '2026' ... --- _id: '66085' author: - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Peter F. E. full_name: Sloane, Peter F. E. id: '503' last_name: Sloane - first_name: Marc full_name: Beutner, Marc id: '21118' last_name: Beutner - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe citation: ama: 'Kremer H-H, Jenert T, Sloane PFE, Beutner M, Kiepe K. Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen. In: Koschel W, Kaufhold M, Wittmann E, Driesel-Lange K, eds. Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland . wbv; 2026:91-112. doi:10.3278/9783763979424' apa: Kremer, H.-H., Jenert, T., Sloane, P. F. E., Beutner, M., & Kiepe, K. (2026). Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen. In W. Koschel, M. Kaufhold, E. Wittmann, & K. Driesel-Lange (Eds.), Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland (pp. 91–112). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763979424 bibtex: '@inbook{Kremer_Jenert_Sloane_Beutner_Kiepe_2026, place={Bielefeld}, title={Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen}, DOI={10.3278/9783763979424}, booktitle={Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland }, publisher={wbv}, author={Kremer, H.-Hugo and Jenert, Tobias and Sloane, Peter F. E. and Beutner, Marc and Kiepe, Karina}, editor={Koschel, Wilhelm and Kaufhold, Marisa and Wittmann, Eveline and Driesel-Lange, Katja}, year={2026}, pages={91–112} }' chicago: 'Kremer, H.-Hugo, Tobias Jenert, Peter F. E. Sloane, Marc Beutner, and Karina Kiepe. “Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen.” In Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , edited by Wilhelm Koschel, Marisa Kaufhold, Eveline Wittmann, and Katja Driesel-Lange, 91–112. Bielefeld: wbv, 2026. https://doi.org/10.3278/9783763979424.' ieee: 'H.-H. Kremer, T. Jenert, P. F. E. Sloane, M. Beutner, and K. Kiepe, “Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen,” in Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , W. Koschel, M. Kaufhold, E. Wittmann, and K. Driesel-Lange, Eds. Bielefeld: wbv, 2026, pp. 91–112.' mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen.” Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , edited by Wilhelm Koschel et al., wbv, 2026, pp. 91–112, doi:10.3278/9783763979424. short: 'H.-H. Kremer, T. Jenert, P.F.E. Sloane, M. Beutner, K. Kiepe, in: W. Koschel, M. Kaufhold, E. Wittmann, K. Driesel-Lange (Eds.), Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland , wbv, Bielefeld, 2026, pp. 91–112.' date_created: 2026-06-30T08:39:42Z date_updated: 2026-07-02T09:32:20Z department: - _id: '208' - _id: '816' doi: 10.3278/9783763979424 editor: - first_name: Wilhelm full_name: Koschel, Wilhelm last_name: Koschel - first_name: Marisa full_name: Kaufhold, Marisa last_name: Kaufhold - first_name: Eveline full_name: Wittmann, Eveline last_name: Wittmann - first_name: Katja full_name: Driesel-Lange, Katja last_name: Driesel-Lange language: - iso: ger page: 91-112 place: Bielefeld publication: 'Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals. Festschrift für Ulrike Weyland ' publication_status: published publisher: wbv status: public title: Lehrkräftebildung kann jeder? Berufspädagogisch orientierte Profilierung des Lehramts an berfusbildenden Schulen type: book_chapter user_id: '64862' year: '2026' ... --- _id: '66570' author: - first_name: Friederike full_name: Breuing, Friederike id: '45696' last_name: Breuing orcid: 0009-0003-5494-2597 - first_name: Desiree full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree id: '10186' last_name: Daniel-Söltenfuß - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann last_name: Kückmann citation: ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Vol 2. Universitätsbibliothek Paderborn; 2026. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672' apa: 'Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2026). CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung (Vol. 2). Universitätsbibliothek Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672' bibtex: '@book{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2026, place={Paderborn}, series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke}, title={CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung}, volume={2}, DOI={https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672}, publisher={Universitätsbibliothek Paderborn}, author={Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2026}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke} }' chicago: 'Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Vol. 2. Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.' ieee: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung, vol. 2. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026.' mla: 'Breuing, Friederike, et al. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Universitätsbibliothek Paderborn, 2026, doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.' short: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung, Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2026.' date_created: 2026-07-24T08:49:51Z date_updated: 2026-07-24T08:53:15Z department: - _id: '208' doi: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672 intvolume: ' 2' language: - iso: ger place: Paderborn publisher: Universitätsbibliothek Paderborn series_title: Wirtschafts- und Berufspädagogische Werke status: public title: 'CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung' type: book user_id: '45696' volume: 2 year: '2026' ... --- _id: '59634' author: - first_name: Julia full_name: Hufnagl, Julia last_name: Hufnagl - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Silvia full_name: Annen, Silvia last_name: Annen citation: ama: 'Hufnagl J, Kiepe K, Annen S. Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung. In: Rödel B, Ertl H, Liebscher S, eds. Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); 2025:171-187.' apa: Hufnagl, J., Kiepe, K., & Annen, S. (2025). Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung. In B. Rödel, H. Ertl, & S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. (pp. 171–187). Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB). bibtex: '@inbook{Hufnagl_Kiepe_Annen_2025, place={Bonn}, title={Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung}, booktitle={Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer.}, publisher={Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)}, author={Hufnagl, Julia and Kiepe, Karina and Annen, Silvia}, editor={Rödel, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra }, year={2025}, pages={171–187} }' chicago: 'Hufnagl, Julia, Karina Kiepe, and Silvia Annen. “Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung.” In Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., edited by Bodo Rödel, Hubert Ertl, and Sandra Liebscher, 171–87. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025.' ieee: 'J. Hufnagl, K. Kiepe, and S. Annen, “Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung,” in Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., B. Rödel, H. Ertl, and S. Liebscher, Eds. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025, pp. 171–187.' mla: Hufnagl, Julia, et al. “Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung.” Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., edited by Bodo Rödel et al., Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025, pp. 171–87. short: 'J. Hufnagl, K. Kiepe, S. Annen, in: B. Rödel, H. Ertl, S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn, 2025, pp. 171–187.' date_created: 2025-04-22T14:35:39Z date_updated: 2025-04-22T14:41:59Z department: - _id: '816' - _id: '681' editor: - first_name: Bodo full_name: Rödel, Bodo last_name: Rödel - first_name: Hubert full_name: Ertl, Hubert last_name: Ertl - first_name: 'Sandra ' full_name: 'Liebscher, Sandra ' last_name: Liebscher language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/20158 oa: '1' page: 171-187 place: Bonn publication: Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. publication_status: published publisher: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) status: public title: Berufliche Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften – Status quo und Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung type: book_chapter user_id: '64862' year: '2025' ... --- _id: '59635' author: - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer citation: ama: 'Kiepe K, Schlömer T. Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft. In: Rödel B, Ertl H, Liebscher S, eds. Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); 2025:311-325.' apa: Kiepe, K., & Schlömer, T. (2025). Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft. In B. Rödel, H. Ertl, & S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. (pp. 311–325). Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB). bibtex: '@inbook{Kiepe_Schlömer_2025, place={Bonn}, title={Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft}, booktitle={Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer.}, publisher={Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)}, author={Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}, editor={Rödel, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra }, year={2025}, pages={311–325} }' chicago: 'Kiepe, Karina, and Tobias Schlömer. “Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft.” In Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., edited by Bodo Rödel, Hubert Ertl, and Sandra Liebscher, 311–25. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025.' ieee: 'K. Kiepe and T. Schlömer, “Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft,” in Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., B. Rödel, H. Ertl, and S. Liebscher, Eds. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025, pp. 311–325.' mla: Kiepe, Karina, and Tobias Schlömer. “Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft.” Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., edited by Bodo Rödel et al., Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), 2025, pp. 311–25. short: 'K. Kiepe, T. Schlömer, in: B. Rödel, H. Ertl, S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer., Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn, 2025, pp. 311–325.' date_created: 2025-04-22T14:40:51Z date_updated: 2025-04-22T14:42:13Z department: - _id: '816' - _id: '681' editor: - first_name: Bodo full_name: Rödel, Bodo last_name: Rödel - first_name: Hubert full_name: Ertl, Hubert last_name: Ertl - first_name: 'Sandra ' full_name: 'Liebscher, Sandra ' last_name: Liebscher language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/20158 oa: '1' page: 311-325 place: Bonn publication: Berufsbildungsforschung. Rezeption – Translation – Transfer. publication_status: published publisher: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) status: public title: Transformative Forschung zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung – Bedeutung und Funktion der Wissenschaft type: book_chapter user_id: '64862' year: '2025' ... --- _id: '60030' author: - first_name: Desiree full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree id: '10186' last_name: Daniel-Söltenfuß - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo id: '15280' last_name: Kremer - first_name: Marie-Ann full_name: Kückmann, Marie-Ann id: '25394' last_name: Kückmann citation: ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen. In: Rödl B, Ertl H, Liebscher S, eds. Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer. BIBB; 2025:239-252.' apa: Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2025). One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen. In B. Rödl, H. Ertl, & S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer (pp. 239–252). BIBB. bibtex: '@inbook{Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2025, place={Bonn}, title={One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen}, booktitle={Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}, publisher={BIBB}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, editor={Rödl, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}, year={2025}, pages={239–252} }' chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann Kückmann. “One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.” In Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, edited by Bodo Rödl, Hubert Ertl, and Sandra Liebscher, 239–52. Bonn: BIBB, 2025.' ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen,” in Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, B. Rödl, H. Ertl, and S. Liebscher, Eds. Bonn: BIBB, 2025, pp. 239–252.' mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. “One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen.” Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, edited by Bodo Rödl et al., BIBB, 2025, pp. 239–52. short: 'D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: B. Rödl, H. Ertl, S. Liebscher (Eds.), Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer, BIBB, Bonn, 2025, pp. 239–252.' date_created: 2025-05-23T13:33:33Z date_updated: 2025-05-23T13:34:25Z department: - _id: '208' editor: - first_name: Bodo full_name: Rödl, Bodo last_name: Rödl - first_name: Hubert full_name: Ertl, Hubert last_name: Ertl - first_name: Sandra full_name: Liebscher, Sandra last_name: Liebscher language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/download/20158 oa: '1' page: 239-252 place: Bonn publication: Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer publication_identifier: isbn: - ' 978-3-8474-2823-7' publication_status: published publisher: BIBB status: public title: One size fits all? Annäherungen an Leitlinien zum Transfer in Rahmen von Innovationsprogrammen type: book_chapter user_id: '10186' year: '2025' ... --- _id: '62763' author: - first_name: Hannah Sabrina full_name: Sloane, Hannah Sabrina id: '48206' last_name: Sloane - first_name: Jana full_name: Heidebrecht, Jana last_name: Heidebrecht - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Sloane HS, Heidebrecht J, Jenert T. Fachsensible wissenschaftliche Begleitung. In: van Treeck T, Sczcyrba B, Hochmuth R, Schaper N, Heuchemer S, eds. Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. ; 2025. doi:10.57684/COS-1314' apa: 'Sloane, H. S., Heidebrecht, J., & Jenert, T. (2025). Fachsensible wissenschaftliche Begleitung. In T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, & S. Heuchemer (Eds.), Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship. https://doi.org/10.57684/COS-1314' bibtex: '@inbook{Sloane_Heidebrecht_Jenert_2025, series={Forschung und Innovation in der Hochschulbildung}, title={Fachsensible wissenschaftliche Begleitung}, DOI={10.57684/COS-1314}, booktitle={Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship}, author={Sloane, Hannah Sabrina and Heidebrecht, Jana and Jenert, Tobias}, editor={van Treeck, Timo and Sczcyrba, Birgit and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Heuchemer, Sylvia}, year={2025}, collection={Forschung und Innovation in der Hochschulbildung} }' chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina, Jana Heidebrecht, and Tobias Jenert. “Fachsensible Wissenschaftliche Begleitung.” In Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship, edited by Timo van Treeck, Birgit Sczcyrba, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, and Sylvia Heuchemer. Forschung Und Innovation in Der Hochschulbildung, 2025. https://doi.org/10.57684/COS-1314.' ieee: 'H. S. Sloane, J. Heidebrecht, and T. Jenert, “Fachsensible wissenschaftliche Begleitung,” in Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship, T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, and S. Heuchemer, Eds. 2025.' mla: 'Sloane, Hannah Sabrina, et al. “Fachsensible Wissenschaftliche Begleitung.” Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship, edited by Timo van Treeck et al., 2025, doi:10.57684/COS-1314.' short: 'H.S. Sloane, J. Heidebrecht, T. Jenert, in: T. van Treeck, B. Sczcyrba, R. Hochmuth, N. Schaper, S. Heuchemer (Eds.), Prototyp Zukunft: Lösungen Für Transformative Lehre Im Modus Des Scholarship, 2025.' date_created: 2025-12-03T09:10:27Z date_updated: 2026-01-16T08:36:45Z department: - _id: '208' - _id: '640' doi: 10.57684/COS-1314 editor: - first_name: Timo full_name: van Treeck, Timo last_name: van Treeck - first_name: Birgit full_name: Sczcyrba, Birgit last_name: Sczcyrba - first_name: Reinhard full_name: Hochmuth, Reinhard last_name: Hochmuth - first_name: Niclas full_name: Schaper, Niclas last_name: Schaper - first_name: Sylvia full_name: Heuchemer, Sylvia last_name: Heuchemer language: - iso: eng project: - _id: '608' name: 'DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung' publication: 'Prototyp Zukunft: Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship' series_title: Forschung und Innovation in der Hochschulbildung status: public title: Fachsensible wissenschaftliche Begleitung type: book_chapter user_id: '48206' year: '2025' ... --- _id: '62304' author: - first_name: Sarah Theresa full_name: Schotten, Sarah Theresa last_name: Schotten - first_name: Franziska full_name: Otto, Franziska id: '69495' last_name: Otto - first_name: H.-Hugo full_name: Kremer, H.-Hugo last_name: Kremer citation: ama: 'Schotten ST, Otto F, Kremer H-H. Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung. In: Kögler K, Kremer H-H, Herkner V, eds. Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025. Barbara Budrich; 2025:253.' apa: Schotten, S. T., Otto, F., & Kremer, H.-H. (2025). Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung. In K. Kögler, H.-H. Kremer, & V. Herkner (Eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025 (p. 253). Barbara Budrich. bibtex: '@inbook{Schotten_Otto_Kremer_2025, place={Opladen}, title={Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung}, booktitle={Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025}, publisher={Barbara Budrich}, author={Schotten, Sarah Theresa and Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kögler, K. and Kremer, H.-H. and Herkner, V.}, year={2025}, pages={253} }' chicago: 'Schotten, Sarah Theresa, Franziska Otto, and H.-Hugo Kremer. “Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung.” In Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, edited by K. Kögler, H.-H. Kremer, and V. Herkner, 253. Opladen: Barbara Budrich, 2025.' ieee: 'S. T. Schotten, F. Otto, and H.-H. Kremer, “Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung,” in Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, K. Kögler, H.-H. Kremer, and V. Herkner, Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2025, p. 253.' mla: Schotten, Sarah Theresa, et al. “Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung.” Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, edited by K. Kögler et al., Barbara Budrich, 2025, p. 253. short: 'S.T. Schotten, F. Otto, H.-H. Kremer, in: K. Kögler, H.-H. Kremer, V. Herkner (Eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, Barbara Budrich, Opladen, 2025, p. 253.' date_created: 2025-11-25T13:05:51Z date_updated: 2026-01-30T10:05:43Z department: - _id: '43' - _id: '19' - _id: '208' - _id: '211' editor: - first_name: K. full_name: Kögler, K. last_name: Kögler - first_name: H.-H. full_name: Kremer, H.-H. last_name: Kremer - first_name: V. full_name: Herkner, V. last_name: Herkner language: - iso: ger page: '253' place: Opladen publication: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025 publication_identifier: isbn: - '9783847431329' publication_status: published publisher: Barbara Budrich status: public title: Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung type: book_chapter user_id: '69495' year: '2025' ... --- _id: '61769' author: - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer citation: ama: 'Kiepe K, Schlömer T. Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE. In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. Vol 3. Heft 207. ; 2025:9-12.' apa: 'Kiepe, K., & Schlömer, T. (2025). Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE. In berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog (Vol. 3, pp. 9–12).' bibtex: '@inbook{Kiepe_Schlömer_2025, series={Heft 207}, title={Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE}, volume={3}, booktitle={berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, author={Kiepe, Karina and Schlömer, Tobias}, year={2025}, pages={9–12}, collection={Heft 207} }' chicago: 'Kiepe, Karina, and Tobias Schlömer. “Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE.” In berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 3:9–12. Heft 207, 2025.' ieee: 'K. Kiepe and T. Schlömer, “Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE,” in berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 3, 2025, pp. 9–12.' mla: 'Kiepe, Karina, and Tobias Schlömer. “Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE.” berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, vol. 3, 2025, pp. 9–12.' short: 'K. Kiepe, T. Schlömer, in: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 2025, pp. 9–12.' date_created: 2025-10-09T12:21:38Z date_updated: 2025-10-09T12:22:13Z department: - _id: '816' - _id: '681' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 9-12 publication: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publication_status: published series_title: Heft 207 status: public title: 'Vom Muster in die Struktur: Ein Verfahrenskonzept der Wissenschaftskommunikation für die BBNE' type: book_chapter user_id: '64862' volume: 3 year: '2025' ... --- _id: '61104' author: - first_name: Hannah Sabrina full_name: Sloane, Hannah Sabrina id: '48206' last_name: Sloane citation: ama: 'Sloane HS. Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials. In: ; 2025.' apa: 'Sloane, H. S. (2025). Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials. EARLI 2025 conference, Universität Graz.' bibtex: '@inproceedings{Sloane_2025, title={Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025} }' chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Overcoming Disciplinary Cultures as Innovation Barriers: Realising Transfer Potentials,” 2025.' ieee: 'H. S. Sloane, “Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials,” presented at the EARLI 2025 conference, Universität Graz, 2025.' mla: 'Sloane, Hannah Sabrina. Overcoming Disciplinary Cultures as Innovation Barriers: Realising Transfer Potentials. 2025.' short: 'H.S. Sloane, in: 2025.' conference: end_date: 2025-08-29 location: Universität Graz name: EARLI 2025 conference start_date: 2025-08-25 date_created: 2025-09-01T08:06:41Z date_updated: 2025-11-06T15:00:34Z department: - _id: '208' language: - iso: eng project: - _id: '608' name: 'DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung' status: public title: 'Overcoming disciplinary cultures as innovation barriers: realising transfer potentials' type: conference_abstract user_id: '48206' year: '2025' ... --- _id: '62168' author: - first_name: Tobias full_name: Schlömer, Tobias last_name: Schlömer - first_name: Karina full_name: Kiepe, Karina id: '100294' last_name: Kiepe citation: ama: 'Schlömer T, Kiepe K. Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE. In: Schlicht J, Schwehm F, Kaiser S, eds. Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung. ; 2025:299-314. doi:10.3278/9783763977390' apa: Schlömer, T., & Kiepe, K. (2025). Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE. In J. Schlicht, F. Schwehm, & S. Kaiser (Eds.), Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung (pp. 299–314). https://doi.org/10.3278/9783763977390 bibtex: '@inbook{Schlömer_Kiepe_2025, title={Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE}, DOI={10.3278/9783763977390}, booktitle={Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung}, author={Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina}, editor={Schlicht, Juliana and Schwehm, Franziska and Kaiser, Sophie}, year={2025}, pages={299–314} }' chicago: Schlömer, Tobias, and Karina Kiepe. “Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE.” In Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung, edited by Juliana Schlicht, Franziska Schwehm, and Sophie Kaiser, 299–314, 2025. https://doi.org/10.3278/9783763977390. ieee: T. Schlömer and K. Kiepe, “Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE,” in Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung, J. Schlicht, F. Schwehm, and S. Kaiser, Eds. 2025, pp. 299–314. mla: Schlömer, Tobias, and Karina Kiepe. “Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE.” Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung, edited by Juliana Schlicht et al., 2025, pp. 299–314, doi:10.3278/9783763977390. short: 'T. Schlömer, K. Kiepe, in: J. Schlicht, F. Schwehm, S. Kaiser (Eds.), Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung, 2025, pp. 299–314.' date_created: 2025-11-12T14:03:33Z date_updated: 2025-11-12T14:04:16Z department: - _id: '816' - _id: '681' doi: 10.3278/9783763977390 editor: - first_name: Juliana full_name: Schlicht, Juliana last_name: Schlicht - first_name: Franziska full_name: Schwehm, Franziska last_name: Schwehm - first_name: Sophie full_name: Kaiser, Sophie last_name: Kaiser language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' page: 299-314 publication: Innovation für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung publication_identifier: isbn: - 978-3-7639-7739-0 publication_status: published status: public title: Innovation Hubs und ihre Lernpotenziale für Auszubildende im Rahmen von BBNE type: book_chapter user_id: '64862' year: '2025' ... --- _id: '60433' abstract: - lang: ger text: 'Die digitale Transformation stellt Lehrkräfte vor eine doppelte Herausforderung: Sie sind selbst Lernende im Zuge des Wandels und gleichzeitig dafür verantwortlich, digitale Kompetenzen bei ihren Lernenden zu fördern. Aus Sicht der beruflichen Bildung besteht eine weitere Herausforderung darin, dass Lehrkräfte zwischen zwei inhaltlichen Referenzsystemen – wissenschaftsorientiertem Fachwissen und praxisbezogenem beruflichem Wissen – vermitteln müssen. Bisherige Forschungsarbeiten fokussieren jedoch primär medienpädagogische Aspekte und vernachlässigen den Einfluss der digitalen Transformation auf die fachlichen Lerngegenstände sowie damit verbundene fachdidaktische Implikationen. Die Dissertation adressiert diese Forschungslücke, indem sie untersucht, wie digitale Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung konzeptualisiert, empirisch erfasst und curricular integriert werden können. Sie verfolgt dabei drei zentrale Fragestellungen: (1) Wie lassen sich digitale Kompetenzen im Kontext des doppelten Gegenstandsbezugs theoretisch fundieren? (2) Wie kann ein entsprechendes Kompetenzmodell empirisch operationalisiert werden? (3) Welche Implikationen ergeben sich daraus für die curriculare Gestaltung von Lehramtsstudiengängen? Im Rahmen der kumulativen Dissertation wird zunächst das TPACK-Modell kritisch analysiert und für den Kontext der beruflichen Bildung erweitert. Darauf aufbauend wird ein Messinstrument zur Erfassung digitaler Kompetenzen entwickelt und empirisch validiert. Zudem wird ein hochschuldidaktisches Konzept zur curricularen Integration digitaler Kompetenzen entwickelt und reflektiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der doppelte Gegenstandsbezug ein zentrales Strukturmerkmal digitaler Kompetenzen in der beruflichen Bildung darstellt und bei der Ausbildung von Lehrkräften systematisch berücksichtigt werden muss. Die Dissertation leistet einen konzeptionellen und empirischen Beitrag für den Diskurs um digitale Kompetenzen in der beruflichen Bildung und gibt konkrete Impulse für die Professionalisierung von Lehrkräften im Zuge der digitalen Transformation.' author: - first_name: Niklas full_name: Sänger, Niklas id: '49812' last_name: Sänger orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063 citation: ama: Sänger N. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung.; 2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2314 apa: Sänger, N. (2025). Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2314 bibtex: '@book{Sänger_2025, title={Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2314}, author={Sänger, Niklas}, year={2025} }' chicago: Sänger, Niklas. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2314. ieee: N. Sänger, Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. 2025. mla: Sänger, Niklas. Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung. 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2314. short: N. Sänger, Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung, 2025. date_created: 2025-06-27T07:43:20Z date_updated: 2025-12-08T10:39:05Z department: - _id: '208' - _id: '282' - _id: '640' doi: 10.17619/UNIPB/1-2314 language: - iso: ger status: public title: Digitale Kompetenzen für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung – Beiträge zur Modellierung, Messung und Förderung type: dissertation user_id: '71994' year: '2025' ... --- _id: '59742' author: - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Scharlau I, Jenert T. Didaktische Überlegungen in der Psychologie. In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien. Springer Nature; 2025:1-17.' apa: 'Scharlau, I., & Jenert, T. (2025). Didaktische Überlegungen in der Psychologie. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, & C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien (pp. 1–17). Springer Nature.' bibtex: '@inbook{Scharlau_Jenert_2025, place={Berlin}, title={Didaktische Überlegungen in der Psychologie}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer Nature}, author={Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}, editor={Scharlau, Ingrid and Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}, year={2025}, pages={1–17} }' chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Didaktische Überlegungen in der Psychologie.” In Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau, Elena Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 1–17. Berlin: Springer Nature, 2025.' ieee: 'I. Scharlau and T. Jenert, “Didaktische Überlegungen in der Psychologie,” in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, and C. Schreiber, Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 1–17.' mla: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Didaktische Überlegungen in der Psychologie.” Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al., Springer Nature, 2025, pp. 1–17.' short: 'I. Scharlau, T. Jenert, in: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025, pp. 1–17.' date_created: 2025-04-30T10:39:09Z date_updated: 2025-12-08T10:47:59Z department: - _id: '424' - _id: '208' - _id: '640' editor: - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid last_name: Scharlau - first_name: Elena full_name: Bender, Elena last_name: Bender - first_name: Justine full_name: Patrzek, Justine last_name: Patrzek - first_name: Christine full_name: Schreiber, Christine last_name: Schreiber language: - iso: ger page: 1-17 place: Berlin publication: 'Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien' publication_identifier: eisbn: - 978-3-662-69481-7 isbn: - 978-3-662-69480-0 publisher: Springer Nature status: public title: Didaktische Überlegungen in der Psychologie type: book_chapter user_id: '71994' year: '2025' ... --- _id: '61443' abstract: - lang: eng text: '

This handbook systematises the current state of knowledge on subjects of higher education research. It examines research, teaching and studies, the transfer of knowledge related to research and teaching as well as universities as organisations and their functions in the education and training systems. By looking at the topics over time, this standard work also provides information on university developments and their current state. The following question is answered in 60 articles: What do we currently know about the topic under discussion, what is the current state of research and what has remained unanswered so far? This book is aimed at higher education, academic and educational research as well as practitioners in higher education development and higher education policy.With contributions byNicole Auferkorte-Michaelis | Julia Backhaus | Ulf Banscherus | Annette Barkhaus | Lukas Baschung | Lorenz Blume | Stefan Böschen | Carla Bohndick | Gesche Brandt | Kolja Briedis | Rainer Bromme | Till Bruckermann | Juri Dachtera | Jennifer Dusdal | Melinda Erdmann | Gregor Fabian | Marian Füssel | Max-Emanuel Geis | Nicolai Götze | Gabriele Gramelsberger | Insa Großkraumbach | Julian Hamann | Christophe Heger | Thomas Heinze | Justus Henke | Sandra Hofhues | Arlette Jappe | Tobias Jenert | Stefan John | Wolfgang Jütte | Marco Kalz | Michael Kerres | Bernd Kleimann | Robert Kordts | Anna Kosmützky | Georg Krücken | Ines Langemeyer | Michelle Latta | Inge Leurs | Avelina Lovis-Schmidt | Sylvi Mauermeister | Marianne Merkt | Björn Möller | Richard Münch | Martin Neugebauer | Axel Oberschelp | Peer Pasternack | Attila Pausits | Axel Philipps | Manuel Pietzonka | Philipp Pohlenz | Justin J. W. Powell | Carole Probst | Martin Reinhart | Gabi Reinmann | Rüdiger Rhein | Heiner Rindermann | Heinke Röbken | Ronny Röwert | Gudrun Rohde | Niclas Schaper | Mandy Schiefner-Rohs | Christian Schneijderberg | Elmar Schüll | Marcel Schütz | Dagmar Simon | Isabel Steinhardt | Jana Stibbe | Friedrich Stratmann | Niels Taubert | Ulrich Teichler | Ewald Terhart | Peter Tremp | Martin Unger | Susanne de Vogel | Klaus Wannemacher | Christian Wassmer | Inka Wertz | Oliver Wieczorek | Johanna Witte | Andrä Wolter | Grit Würmseer

' author: - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' citation: ama: 'Jenert T. Studiengangentwicklung. In: Pasternack P, Reinmann G, Schneijderberg C, eds. Hochschulforschung. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2025:317-326. doi:10.5771/9783748943334' apa: Jenert, T. (2025). Studiengangentwicklung. In P. Pasternack, G. Reinmann, & C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung (pp. 317–326). Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. https://doi.org/10.5771/9783748943334 bibtex: '@inbook{Jenert_2025, title={Studiengangentwicklung}, DOI={10.5771/9783748943334}, booktitle={Hochschulforschung}, publisher={Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG}, author={Jenert, Tobias}, editor={Pasternack, Peer and Reinmann, Gabi and Schneijderberg, Christian}, year={2025}, pages={317–326} }' chicago: Jenert, Tobias. “Studiengangentwicklung.” In Hochschulforschung, edited by Peer Pasternack, Gabi Reinmann, and Christian Schneijderberg, 317–26. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025. https://doi.org/10.5771/9783748943334. ieee: T. Jenert, “Studiengangentwicklung,” in Hochschulforschung, P. Pasternack, G. Reinmann, and C. Schneijderberg, Eds. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025, pp. 317–326. mla: Jenert, Tobias. “Studiengangentwicklung.” Hochschulforschung, edited by Peer Pasternack et al., Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025, pp. 317–26, doi:10.5771/9783748943334. short: 'T. Jenert, in: P. Pasternack, G. Reinmann, C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2025, pp. 317–326.' date_created: 2025-09-25T11:47:01Z date_updated: 2025-12-08T11:00:25Z department: - _id: '208' - _id: '640' doi: 10.5771/9783748943334 editor: - first_name: Peer full_name: Pasternack, Peer last_name: Pasternack - first_name: Gabi full_name: Reinmann, Gabi last_name: Reinmann - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg language: - iso: eng main_file_link: - url: https://www.nomos-elibrary.de/de/document/view/pdf/uuid/eed01541-2bf8-390b-8565-4f2fd346ca31?page=1 page: 317-326 publication: Hochschulforschung publication_identifier: isbn: - '9783748943334' publication_status: published publisher: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG quality_controlled: '1' status: public title: Studiengangentwicklung type: book_chapter user_id: '71994' year: '2025' ... --- _id: '58874' author: - first_name: Manuel full_name: Fahrbach, Manuel last_name: Fahrbach - first_name: Tobias full_name: Jenert, Tobias id: '71994' last_name: Jenert orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646' - first_name: Alexander full_name: Fust, Alexander last_name: Fust - first_name: Noah full_name: Bellwald, Noah last_name: Bellwald - first_name: Christoph full_name: Winkler, Christoph last_name: Winkler citation: ama: 'Fahrbach M, Jenert T, Fust A, Bellwald N, Winkler C. Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education. In: Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025. Edward Elgar Publishing; 2025:249–265. doi:10.4337/9781035325795.00021' apa: Fahrbach, M., Jenert, T., Fust, A., Bellwald, N., & Winkler, C. (2025). Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education. In Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025 (pp. 249–265). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021 bibtex: '@inbook{Fahrbach_Jenert_Fust_Bellwald_Winkler_2025, title={Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education}, DOI={10.4337/9781035325795.00021}, booktitle={Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025}, publisher={Edward Elgar Publishing}, author={Fahrbach, Manuel and Jenert, Tobias and Fust, Alexander and Bellwald, Noah and Winkler, Christoph}, year={2025}, pages={249–265} }' chicago: Fahrbach, Manuel, Tobias Jenert, Alexander Fust, Noah Bellwald, and Christoph Winkler. “Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning in Entrepreneurship Education.” In Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025, 249–265. Edward Elgar Publishing, 2025. https://doi.org/10.4337/9781035325795.00021. ieee: M. Fahrbach, T. Jenert, A. Fust, N. Bellwald, and C. Winkler, “Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education,” in Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 249–265. mla: Fahrbach, Manuel, et al. “Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning in Entrepreneurship Education.” Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 249–265, doi:10.4337/9781035325795.00021. short: 'M. Fahrbach, T. Jenert, A. Fust, N. Bellwald, C. Winkler, in: Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 249–265.' date_created: 2025-02-28T14:42:29Z date_updated: 2025-12-08T10:57:18Z department: - _id: '208' - _id: '640' doi: 10.4337/9781035325795.00021 keyword: - Self-Regulated Learning - Entrepreneurship Education - Entrepreneurship Research language: - iso: eng page: 249–265 project: - _id: '618' name: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit angehender Unternehmer*innen publication: Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025 publication_identifier: isbn: - '9781035325795' - '9781035325788' - '9781035325795' publication_status: published publisher: Edward Elgar Publishing quality_controlled: '1' status: public title: Fostering self-regulated entrepreneurial learning in entrepreneurship education type: book_chapter user_id: '71994' year: '2025' ...