---
_id: '33864'
abstract:
- lang: ger
  text: Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im
    Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems
    in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen
    entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und
    sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen
    Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und
    ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben,
    sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von
    Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher
    Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten
    disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in
    kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln.
    Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden
    zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu
    identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über
    die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert
    die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken
    wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht.
    Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und
    deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt,
    den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör
    auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse
    (mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  id: '451'
  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
  ama: 'Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches
    Handeln – eine Auslegeordnung. In: Reinmann G, Rhein R, eds. <i>Wissenschaftsdidaktik
    I: Einführung</i>. transcript; 2022:155-179. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839460979-008">10.14361/9783839460979-008</a>'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Scharlau, I. (2022). Wissenschaftsdidaktik als Verständigung
    über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann &#38; R.
    Rhein (Eds.), <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i> (pp. 155–179). transcript.
    <a href="https://doi.org/10.14361/9783839460979-008">https://doi.org/10.14361/9783839460979-008</a>'
  bibtex: '@inbook{Jenert_Scharlau_2022, place={Bielefeld}, title={Wissenschaftsdidaktik
    als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung}, DOI={<a
    href="https://doi.org/10.14361/9783839460979-008">10.14361/9783839460979-008</a>},
    booktitle={Wissenschaftsdidaktik I: Einführung}, publisher={transcript}, author={Jenert,
    Tobias and Scharlau, Ingrid}, editor={Reinmann, Gabi and Rhein, Rüdiger}, year={2022},
    pages={155–179} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung
    über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” In <i>Wissenschaftsdidaktik
    I: Einführung</i>, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, 155–79. Bielefeld:
    transcript, 2022. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839460979-008">https://doi.org/10.14361/9783839460979-008</a>.'
  ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über
    wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung,” in <i>Wissenschaftsdidaktik
    I: Einführung</i>, G. Reinmann and R. Rhein, Eds. Bielefeld: transcript, 2022,
    pp. 155–179.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung
    über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” <i>Wissenschaftsdidaktik
    I: Einführung</i>, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, transcript, 2022,
    pp. 155–79, doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839460979-008">10.14361/9783839460979-008</a>.'
  short: 'T. Jenert, I. Scharlau, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik
    I: Einführung, transcript, Bielefeld, 2022, pp. 155–179.'
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date_updated: 2024-03-21T15:10:02Z
department:
- _id: '424'
- _id: '208'
doi: 10.14361/9783839460979-008
editor:
- first_name: Gabi
  full_name: Reinmann, Gabi
  last_name: Reinmann
- first_name: Rüdiger
  full_name: Rhein, Rüdiger
  last_name: Rhein
keyword:
- Wissenschaftsdidaktik
- Fachsozialisation
- Wissenschaftskritik
- Verständigung
- Fachkultur
- akademische Praktiken
- Unterrichtsfach Psychologie
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839460979-008
oa: '1'
page: 155 - 179
place: Bielefeld
project:
- _id: '608'
  name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in
    der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung'
publication: 'Wissenschaftsdidaktik I: Einführung'
publication_identifier:
  unknown:
  - 978-3-8394-6097-9
publication_status: published
publisher: transcript
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status: public
title: Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine
  Auslegeordnung
type: book_chapter
user_id: '71994'
year: '2022'
...
---
_id: '46034'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die digitale Transformation führt dazu, dass sich lang etablierte Tätigkeiten
    und Arbeitsabläufe, welche die Berufsbilder im Kern definieren, verändern und
    stellt damit Mitarbeitende sowie Beteiligte der beruflichen Bildung vor Herausforderungen.
    Berufliche Lehramtsstudiengänge sind gefordert, Studierenden bereits im hochschulischen
    Teil ihrer Ausbildung den Aufbau eines berufsförmigen Wissens zu eröffnen, das
    ihnen die Erkundung beruflicher Handlungsfelder ermöglicht und eine wichtige Grundlage
    für die Unterrichtsgestaltung an Berufskollegs bildet. Wir geben in diesem Beitrag
    Einblicke in die Entwicklungsarbeiten einer fachdidaktisch geprägten Einführungsveranstaltung
    im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs. Diese
    zieht Ansätze der Fallstudiendidaktik heran, um für Studierende eine Möglichkeit
    zu schaffen, die digitale Transformation von Arbeits- und Geschäftsprozessen zu
    erkunden und diese mit Blick auf die Gestaltung von Wirtschaftsunterricht an Berufskollegs
    zu analysieren. Dabei stellen wir die Entstehung der Fallstudie sowie deren Einbettung
    in das Modulkonzept dar und diskutieren das hochschuldidaktische Lehr-/Lernformat.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Niklas
  full_name: Sänger, Niklas
  id: '49812'
  last_name: Sänger
citation:
  ama: Jenert T, Kremer H-H, Sänger N. Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
    – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
    und Verwaltung‘. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;43.
  apa: Jenert, T., Kremer, H.-H., &#38; Sänger, N. (2022). Digitale Transformation
    der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
    beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    <i>43</i>.
  bibtex: '@article{Jenert_Kremer_Sänger_2022, title={Digitale Transformation der
    Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
    Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘}, volume={43}, journal={bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik}, author={Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Sänger,
    Niklas}, year={2022} }'
  chicago: Jenert, Tobias, H.-Hugo Kremer, and Niklas Sänger. “Digitale Transformation
    der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der
    beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>
    43 (2022).
  ieee: T. Jenert, H.-H. Kremer, and N. Sänger, “Digitale Transformation der Berufs-
    und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen
    Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    vol. 43, 2022.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt
    – Einblicke in die fachdidaktische Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft
    und Verwaltung‘.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 43, 2022.
  short: T. Jenert, H.-H. Kremer, N. Sänger, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    43 (2022).
date_created: 2023-07-13T08:19:10Z
date_updated: 2024-03-21T15:10:50Z
department:
- _id: '208'
intvolume: '        43'
language:
- iso: ger
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- url: https://www.bwpat.de/ausgabe43/jenert_etal_bwpat43.pdf
project:
- _id: '603'
  name: 'DiPoLe: Digitale Prozessintegration in der beruflichen Lehrerbildung'
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt – Einblicke in die fachdidaktische
  Gestaltung der beruflichen Fachrichtung ‚Wirtschaft und Verwaltung‘
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 43
year: '2022'
...
---
_id: '31678'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  id: '451'
  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
  ama: 'Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance
    für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2022;17(2).'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Scharlau, I. (2022). Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    <i>17</i>(2).'
  bibtex: '@article{Jenert_Scharlau_2022, title={Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!}, volume={17}, number={2}, journal={Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, year={2022}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>
    17, no. 2 (2022).'
  ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 17, no. 2, 2022.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung:
    Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 17, no. 2, 2022.'
  short: T. Jenert, I. Scharlau, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17 (2022).
date_created: 2022-06-06T01:50:13Z
date_updated: 2024-03-21T15:09:29Z
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- _id: '424'
- _id: '208'
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language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1519/1072
oa: '1'
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 17
year: '2022'
...
---
_id: '52708'
author:
- first_name: Ronja
  full_name: Büker, Ronja
  id: '76342'
  last_name: Büker
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Alexander Paul
  full_name: Fust, Alexander Paul
  last_name: Fust
- first_name: 'Manuel '
  full_name: 'Fahrbach, Manuel '
  last_name: Fahrbach
- first_name: Noah
  full_name: Bellwald, Noah
  last_name: Bellwald
- first_name: Christoph
  full_name: Winkler, Christoph
  last_name: Winkler
citation:
  ama: Büker R, Jenert T, Fust AP, Fahrbach M, Bellwald N, Winkler C. Mit dem SREL-Training
    unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln. <i>Erziehung &#38; Unterricht</i>.
    2022;(5-6):383-393.
  apa: Büker, R., Jenert, T., Fust, A. P., Fahrbach, M., Bellwald, N., &#38; Winkler,
    C. (2022). Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln.
    <i>Erziehung &#38; Unterricht</i>, <i>5–6</i>, 383–393.
  bibtex: '@article{Büker_Jenert_Fust_Fahrbach_Bellwald_Winkler_2022, title={Mit dem
    SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln}, number={5–6}, journal={Erziehung
    &#38; Unterricht}, author={Büker, Ronja and Jenert, Tobias and Fust, Alexander
    Paul and Fahrbach, Manuel  and Bellwald, Noah and Winkler, Christoph}, year={2022},
    pages={383–393} }'
  chicago: 'Büker, Ronja, Tobias Jenert, Alexander Paul Fust, Manuel  Fahrbach, Noah
    Bellwald, and Christoph Winkler. “Mit Dem SREL-Training Unternehmerische Selbstkompetenzen
    Entwickeln.” <i>Erziehung &#38; Unterricht</i>, no. 5–6 (2022): 383–93.'
  ieee: R. Büker, T. Jenert, A. P. Fust, M. Fahrbach, N. Bellwald, and C. Winkler,
    “Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln,” <i>Erziehung
    &#38; Unterricht</i>, no. 5–6, pp. 383–393, 2022.
  mla: Büker, Ronja, et al. “Mit Dem SREL-Training Unternehmerische Selbstkompetenzen
    Entwickeln.” <i>Erziehung &#38; Unterricht</i>, no. 5–6, 2022, pp. 383–93.
  short: R. Büker, T. Jenert, A.P. Fust, M. Fahrbach, N. Bellwald, C. Winkler, Erziehung
    &#38; Unterricht (2022) 383–393.
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date_updated: 2024-03-21T15:11:44Z
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- _id: '208'
issue: 5-6
language:
- iso: eng
page: 383-393
project:
- _id: '618'
  grant_number: '431566813'
  name: 'SReL4En: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
    angehender Unternehmer*innen'
publication: Erziehung & Unterricht
quality_controlled: '1'
status: public
title: Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln
type: journal_article
user_id: '71994'
year: '2022'
...
---
_id: '34630'
author:
- first_name: Ingrid
  full_name: Scharlau, Ingrid
  id: '451'
  last_name: Scharlau
  orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: Scharlau I, Jenert T. Chance zur Reflexion. <i>duz</i>. 2022.
  apa: Scharlau, I., &#38; Jenert, T. (2022). Chance zur Reflexion. <i>Duz</i>, <i>12</i>.
  bibtex: '@article{Scharlau_Jenert_2022, title={Chance zur Reflexion}, volume={12},
    journal={duz}, author={Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}, year={2022} }'
  chicago: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Chance Zur Reflexion.” <i>Duz</i>,
    2022.
  ieee: I. Scharlau and T. Jenert, “Chance zur Reflexion,” <i>duz</i>, vol. 12, 2022.
  mla: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Chance Zur Reflexion.” <i>Duz</i>, vol.
    12, 2022.
  short: I. Scharlau, T. Jenert, Duz 12 (2022).
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date_updated: 2024-03-21T15:08:56Z
department:
- _id: '208'
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- iso: eng
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publication: duz
publication_date: 2022-12
status: public
title: Chance zur Reflexion
type: newspaper_article
user_id: '71994'
volume: 12
year: '2022'
...
---
_id: '46035'
author:
- first_name: Niklas
  full_name: Sänger, Niklas
  id: '49812'
  last_name: Sänger
citation:
  ama: 'Sänger N. Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen
    Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs.
    In: ; 2022.'
  apa: Sänger, N. (2022). <i>Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer
    ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt
    an Berufskollegs</i>. Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale
    Kompetenzen als offene Bildungsressourcen, Essen.
  bibtex: '@inproceedings{Sänger_2022, title={Entwicklung didaktischer Fallstudien
    zur Förderung einer ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft
    für das Lehramt an Berufskollegs}, author={Sänger, Niklas}, year={2022} }'
  chicago: Sänger, Niklas. “Entwicklung Didaktischer Fallstudien Zur Förderung Einer
    ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ Im Studienfach Wirtschaftswissenschaft Für Das Lehramt
    an Berufskollegs,” 2022.
  ieee: N. Sänger, “Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen
    Inhaltskompetenz‘ im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs,”
    presented at the Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen
    als offene Bildungsressourcen, Essen, 2022.
  mla: Sänger, Niklas. <i>Entwicklung Didaktischer Fallstudien Zur Förderung Einer
    ‚digitalen Inhaltskompetenz‘ Im Studienfach Wirtschaftswissenschaft Für Das Lehramt
    an Berufskollegs</i>. 2022.
  short: 'N. Sänger, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-11-25
  location: Essen
  name: Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als
    offene Bildungsressourcen
  start_date: 2022-11-24
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date_updated: 2024-03-21T15:16:58Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Entwicklung didaktischer Fallstudien zur Förderung einer ‚digitalen Inhaltskompetenz‘
  im Studienfach Wirtschaftswissenschaft für das Lehramt an Berufskollegs
type: conference
user_id: '49812'
year: '2022'
...
---
_id: '50286'
author:
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
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  last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Daniel
  full_name: Hagemeier, Daniel
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  last_name: Hagemeier
  orcid: 0009-0001-9615-5001
- first_name: Fabian
  full_name: Ludolph, Fabian
  last_name: Ludolph
citation:
  ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Hagemeier D, Ludolph F. Educational Management on regional
    levels. Implications for vocational education. In: ; 2022.'
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., Hagemeier, D., &#38; Ludolph, F. (2022). <i>Educational
    Management on regional levels. Implications for vocational education</i>. EARLI
    Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Daniel-Söltenfuß_Hagemeier_Ludolph_2022, title={Educational
    Management on regional levels. Implications for vocational education}, author={Daniel-Söltenfuß,
    Desiree and Hagemeier, Daniel and Ludolph, Fabian}, year={2022} }'
  chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, Daniel Hagemeier, and Fabian Ludolph. “Educational
    Management on Regional Levels. Implications for Vocational Education,” 2022.
  ieee: D. Daniel-Söltenfuß, D. Hagemeier, and F. Ludolph, “Educational Management
    on regional levels. Implications for vocational education,” presented at the EARLI
    Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn, 2022.
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al. <i>Educational Management on Regional Levels.
    Implications for Vocational Education</i>. 2022.
  short: 'D. Daniel-Söltenfuß, D. Hagemeier, F. Ludolph, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-08-19
  location: Universität Paderborn
  name: EARLI Konferenz, SIG 14
  start_date: 2022-08-17
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date_updated: 2024-09-01T21:19:23Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Educational Management on regional levels. Implications for vocational education
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '51000'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schlömer, Tobias
  last_name: Schlömer
- first_name: Karina
  full_name: Kiepe, Karina
  id: '100294'
  last_name: Kiepe
- first_name: Tim
  full_name: Thrun, Tim
  last_name: Thrun
citation:
  ama: 'Schlömer T, Kiepe K, Thrun T. Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges
    Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?! In: Kraus R, Kreitenweis
    T, Jeraj B, eds. <i>Intrapreneurship</i>. Springer Gabler; 2022:209–223.'
  apa: 'Schlömer, T., Kiepe, K., &#38; Thrun, T. (2022). Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
    für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?! In
    R. Kraus, T. Kreitenweis, &#38; B. Jeraj (Eds.), <i>Intrapreneurship</i> (pp.
    209–223). Springer Gabler.'
  bibtex: '@inbook{Schlömer_Kiepe_Thrun_2022, place={Berlin}, title={Die Konstruktion
    von Geschäftsmodellen für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe
    des Managements?!}, booktitle={Intrapreneurship}, publisher={Springer Gabler},
    author={Schlömer, Tobias and Kiepe, Karina and Thrun, Tim}, editor={Kraus, Rafaela
    and Kreitenweis, Tanja and Jeraj, Brigita}, year={2022}, pages={209–223} }'
  chicago: 'Schlömer, Tobias, Karina Kiepe, and Tim Thrun. “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
    für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!” In
    <i>Intrapreneurship</i>, edited by Rafaela Kraus, Tanja Kreitenweis, and Brigita
    Jeraj, 209–223. Berlin: Springer Gabler, 2022.'
  ieee: 'T. Schlömer, K. Kiepe, and T. Thrun, “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen
    für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!,” in
    <i>Intrapreneurship</i>, R. Kraus, T. Kreitenweis, and B. Jeraj, Eds. Berlin:
    Springer Gabler, 2022, pp. 209–223.'
  mla: 'Schlömer, Tobias, et al. “Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges
    Wirtschaften: (k)eine exklusive Aufgabe des Managements?!” <i>Intrapreneurship</i>,
    edited by Rafaela Kraus et al., Springer Gabler, 2022, pp. 209–223.'
  short: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Thrun, in: R. Kraus, T. Kreitenweis, B. Jeraj
    (Eds.), Intrapreneurship, Springer Gabler, Berlin, 2022, pp. 209–223.'
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date_updated: 2024-09-02T08:10:34Z
department:
- _id: '816'
- _id: '681'
editor:
- first_name: Rafaela
  full_name: Kraus, Rafaela
  last_name: Kraus
- first_name: Tanja
  full_name: Kreitenweis, Tanja
  last_name: Kreitenweis
- first_name: Brigita
  full_name: Jeraj, Brigita
  last_name: Jeraj
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language:
- iso: ger
page: 209–223
place: Berlin
publication: Intrapreneurship
publication_status: published
publisher: Springer Gabler
status: public
title: 'Die Konstruktion von Geschäftsmodellen für nachhaltiges Wirtschaften: (k)eine
  exklusive Aufgabe des Managements?!'
type: book_chapter
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year: '2022'
...
---
_id: '55877'
author:
- first_name: Karina
  full_name: Kiepe, Karina
  id: '100294'
  last_name: Kiepe
citation:
  ama: 'Kiepe K. Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.
    In: Dietl SF, Schmidt H, Weiß R, Wittwer W, eds. <i>Ausbilder Handbuch</i>. ;
    2022.'
  apa: Kiepe, K. (2022). Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.
    In S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, &#38; W. Wittwer (Eds.), <i>Ausbilder Handbuch</i>.
  bibtex: '@inbook{Kiepe_2022, title={Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen
    Berufsausbildung}, booktitle={Ausbilder Handbuch}, author={Kiepe, Karina}, editor={Dietl,
    Stefan F. and Schmidt, Hermann and Weiß, Reinhold and Wittwer, Wolfgang}, year={2022}
    }'
  chicago: Kiepe, Karina. “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen
    Berufsausbildung.” In <i>Ausbilder Handbuch</i>, edited by Stefan F. Dietl, Hermann
    Schmidt, Reinhold Weiß, and Wolfgang Wittwer, 2022.
  ieee: K. Kiepe, “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung,”
    in <i>Ausbilder Handbuch</i>, S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, and W. Wittwer,
    Eds. 2022.
  mla: Kiepe, Karina. “Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung.”
    <i>Ausbilder Handbuch</i>, edited by Stefan F. Dietl et al., 2022.
  short: 'K. Kiepe, in: S.F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, W. Wittwer (Eds.), Ausbilder
    Handbuch, 2022.'
date_created: 2024-08-29T07:48:41Z
date_updated: 2024-09-02T08:11:34Z
department:
- _id: '681'
- _id: '816'
editor:
- first_name: Stefan F.
  full_name: Dietl, Stefan F.
  last_name: Dietl
- first_name: Hermann
  full_name: Schmidt, Hermann
  last_name: Schmidt
- first_name: Reinhold
  full_name: Weiß, Reinhold
  last_name: Weiß
- first_name: Wolfgang
  full_name: Wittwer, Wolfgang
  last_name: Wittwer
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language:
- iso: ger
publication: Ausbilder Handbuch
publication_status: published
status: public
title: Geschäftsmodelle als Lerngegenstände der betrieblichen Berufsausbildung
type: book_chapter
user_id: '64862'
year: '2022'
...
---
_id: '50288'
alternative_title:
- Posterpräsentation auf der EARLI Konferenz, SIG 14
author:
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
  id: '10186'
  last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Friederike
  full_name: Breuing, Friederike
  last_name: Breuing
citation:
  ama: 'Daniel-Söltenfuß D, Breuing F. Innovation and transfer processes in the German
    VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB.” In: ; 2022.'
  apa: Daniel-Söltenfuß, D., &#38; Breuing, F. (2022). <i>Innovation and transfer
    processes in the German VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB.”</i>
    EARLI Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Daniel-Söltenfuß_Breuing_2022, title={Innovation and transfer
    processes in the German VET-system. Insights into the meta-research project “ITiB”},
    author={Daniel-Söltenfuß, Desiree and Breuing, Friederike}, year={2022} }'
  chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Friederike Breuing. “Innovation and Transfer
    Processes in the German VET-System. Insights into the Meta-Research Project ‘ITiB,’”
    2022.
  ieee: D. Daniel-Söltenfuß and F. Breuing, “Innovation and transfer processes in
    the German VET-system. Insights into the meta-research project ‘ITiB,’” presented
    at the EARLI Konferenz, SIG 14, Universität Paderborn, 2022.
  mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Friederike Breuing. <i>Innovation and Transfer
    Processes in the German VET-System. Insights into the Meta-Research Project “ITiB.”</i>
    2022.
  short: 'D. Daniel-Söltenfuß, F. Breuing, in: 2022.'
conference:
  end_date: 2022-08-19
  location: Universität Paderborn
  name: EARLI Konferenz, SIG 14
  start_date: 2022-08-17
date_created: 2024-01-08T08:55:54Z
date_updated: 2024-11-07T09:57:15Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
status: public
title: Innovation and transfer processes in the German VET-system. Insights into the
  meta-research project 'ITiB'
type: conference_abstract
user_id: '10186'
year: '2022'
...
---
_id: '45920'
alternative_title:
- Eine Analyse der Darstellung des Sattler- und Sattlerinnenberufs im Zeitverlauf.
  An Analysis of the Depiction of the Saddler Profession over Time
author:
- first_name: Verena
  full_name: Liszt-Rohlf, Verena
  last_name: Liszt-Rohlf
- first_name: Markus
  full_name: Wochnik, Markus
  last_name: Wochnik
- first_name: Franziska
  full_name: Schwabl, Franziska
  id: '37157'
  last_name: Schwabl
citation:
  ama: Liszt-Rohlf V, Wochnik M, Schwabl F. Alte Fotografien, neue Erkenntnisse. <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>. 2022;118(2):261-295. doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>
  apa: Liszt-Rohlf, V., Wochnik, M., &#38; Schwabl, F. (2022). Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse. <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, <i>118</i>(2),
    261–295. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>
  bibtex: '@article{Liszt-Rohlf_Wochnik_Schwabl_2022, title={Alte Fotografien, neue
    Erkenntnisse}, volume={118}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>},
    number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Wissenschaftliche
    Verlagsgesellschaft mbH}, author={Liszt-Rohlf, Verena and Wochnik, Markus and
    Schwabl, Franziska}, year={2022}, pages={261–295} }'
  chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Markus Wochnik, and Franziska Schwabl. “Alte Fotografien,
    neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> 118,
    no. 2 (2022): 261–95. <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  ieee: 'V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, and F. Schwabl, “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse,”
    <i>Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, pp.
    261–295, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.'
  mla: Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Alte Fotografien, neue Erkenntnisse.” <i>Zeitschrift
    für Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, vol. 118, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
    mbH, 2022, pp. 261–95, doi:<a href="https://doi.org/10.25162/zbw-2022-0011">10.25162/zbw-2022-0011</a>.
  short: V. Liszt-Rohlf, M. Wochnik, F. Schwabl, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    118 (2022) 261–295.
date_created: 2023-07-10T09:37:58Z
date_updated: 2025-09-11T10:52:07Z
department:
- _id: '209'
- _id: '33'
doi: 10.25162/zbw-2022-0011
intvolume: '       118'
issue: '2'
keyword:
- Applied Mathematics
- General Mathematics
language:
- iso: ger
page: 261-295
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
  issn:
  - 0172-2875
  - 2366-2433
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: Alte Fotografien, neue Erkenntnisse
type: journal_article
user_id: '37157'
volume: 118
year: '2022'
...
---
_id: '47627'
abstract:
- lang: eng
  text: In Germany, dual learning programmes are increasingly offered by higher education
    institutions. These programmes’ main characteristic and greatest challenge is
    their integration of academic and vocational learning. So far, this challenge
    has frequently been stated without specifying its exact nature and consequences
    for learners. The present study addresses this pedagogical research gap and examines
    the extent of variation in the degree of integration among dual study programmes.
    With reference to curriculum theory, the study develops an empirical typology
    of curricular integration in dual programmes. The data sample consists of 152
    programmes at (dual) universities and universities of applied sciences. Data is
    analysed using hierarchical cluster analysis. Results indicate that the currently
    prevailing forms of curricular integration should best be differentiated according
    to five types. The five overlapping types of integration are located on a continuum
    ranging from parallelism through organisational linking to full curricular integration
    targeted immediately at students’ personal integration. The analysis confirms
    that there are problems with complying with integration standards set on the policy
    level. Above all, the study offers new insights on what marks the diverse integration
    landscape of dual study programmes. It proves that approaches to integration are
    more differentiated than previous research has shown.
article_type: original
author:
- first_name: Lisa
  full_name: Mordhorst, Lisa
  id: '81839'
  last_name: Mordhorst
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Mordhorst L, Jenert T. Curricular integration of academic and vocational education:
    a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany. <i>Higher
    Education</i>. 2022;85(6):1257-1279. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>'
  apa: 'Mordhorst, L., &#38; Jenert, T. (2022). Curricular integration of academic
    and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
    in Germany. <i>Higher Education</i>, <i>85</i>(6), 1257–1279. <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7</a>'
  bibtex: '@article{Mordhorst_Jenert_2022, title={Curricular integration of academic
    and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
    in Germany}, volume={85}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>},
    number={6}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Science and Business
    Media LLC}, author={Mordhorst, Lisa and Jenert, Tobias}, year={2022}, pages={1257–1279}
    }'
  chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic
    and Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
    in Germany.” <i>Higher Education</i> 85, no. 6 (2022): 1257–79. <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  ieee: 'L. Mordhorst and T. Jenert, “Curricular integration of academic and vocational
    education: a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany,”
    <i>Higher Education</i>, vol. 85, no. 6, pp. 1257–1279, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  mla: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic and
    Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
    in Germany.” <i>Higher Education</i>, vol. 85, no. 6, Springer Science and Business
    Media LLC, 2022, pp. 1257–79, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7">10.1007/s10734-022-00889-7</a>.'
  short: L. Mordhorst, T. Jenert, Higher Education 85 (2022) 1257–1279.
date_created: 2023-10-05T09:25:30Z
date_updated: 2025-12-08T10:44:17Z
department:
- _id: '282'
- _id: '208'
- _id: '640'
doi: 10.1007/s10734-022-00889-7
intvolume: '        85'
issue: '6'
keyword:
- Dual study programmes · Curricular integration · Curriculum theory · Empirical typology
  · Cluster analysis · Germany
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7
page: 1257-1279
publication: Higher Education
publication_identifier:
  issn:
  - 0018-1560
  - 1573-174X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Curricular integration of academic and vocational education: a theory-based
  empirical typology of dual study programmes in Germany'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 85
year: '2022'
...
---
_id: '57832'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ronja
  full_name: Büker, Ronja
  id: '76342'
  last_name: Büker
  orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
citation:
  ama: 'Jenert T, Büker R. A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy
    during the COVID-pandemic. In: <i>EARLI SIG1 &#38; 4 Joint Conference</i>. ; 2022.'
  apa: Jenert, T., &#38; Büker, R. (2022). A short intervention fostering first-year
    students’ self-efficacy during the COVID-pandemic. <i>EARLI SIG1 &#38; 4 Joint
    Conference</i>. EARLI SIG1 &#38; 4 Joint Conference, Cadiz, Spain.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Büker_2022, title={A short intervention fostering
    first-year students’ self-efficacy during the COVID-pandemic}, booktitle={EARLI
    SIG1 &#38; 4 Joint Conference}, author={Jenert, Tobias and Büker, Ronja}, year={2022}
    }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “A Short Intervention Fostering First-Year
    Students’ Self-Efficacy during the COVID-Pandemic.” In <i>EARLI SIG1 &#38; 4 Joint
    Conference</i>, 2022.
  ieee: T. Jenert and R. Büker, “A short intervention fostering first-year students’
    self-efficacy during the COVID-pandemic,” presented at the EARLI SIG1 &#38; 4
    Joint Conference, Cadiz, Spain, 2022.
  mla: Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “A Short Intervention Fostering First-Year
    Students’ Self-Efficacy during the COVID-Pandemic.” <i>EARLI SIG1 &#38; 4 Joint
    Conference</i>, 2022.
  short: 'T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SIG1 &#38; 4 Joint Conference, 2022.'
conference:
  end_date: 2022-06-30
  location: Cadiz, Spain
  name: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference
  start_date: 2022-06-27
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date_updated: 2024-12-18T10:45:36Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
publication: EARLI SIG1 & 4 Joint Conference
status: public
title: A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy during the
  COVID-pandemic
type: conference
user_id: '76342'
year: '2022'
...
---
_id: '57825'
author:
- first_name: Ronja
  full_name: Büker, Ronja
  id: '76342'
  last_name: Büker
  orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Büker R, Jenert T. Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
    In: <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>. ; 2022.'
  apa: Büker, R., &#38; Jenert, T. (2022). Unternehmer*innen und Selbstregulation
    - ein Widerspruch? <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>. Jahrestagung der Sektion
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
    Freiburg.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Jenert_2022, title={Unternehmer*innen und Selbstregulation
    - ein Widerspruch?}, booktitle={Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}, author={Büker, Ronja and
    Jenert, Tobias}, year={2022} }'
  chicago: Büker, Ronja, and Tobias Jenert. “Unternehmer*innen Und Selbstregulation
    - Ein Widerspruch?” In <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>, 2022.
  ieee: R. Büker and T. Jenert, “Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?,”
    presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Freiburg, 2022.
  mla: Büker, Ronja, and Tobias Jenert. “Unternehmer*innen Und Selbstregulation -
    Ein Widerspruch?” <i>Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft</i>, 2022.
  short: 'R. Büker, T. Jenert, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.'
conference:
  end_date: 2022-09-28
  location: Freiburg
  name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft
  start_date: 2022-09-26
date_created: 2024-12-18T08:55:48Z
date_updated: 2024-12-18T10:47:02Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '618'
  grant_number: '431566813'
  name: 'SReL4En: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
    angehender Unternehmer*innen'
publication: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
status: public
title: Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
type: conference
user_id: '76342'
year: '2022'
...
---
_id: '60227'
author:
- first_name: Sebastian Niklas
  full_name: Koppius, Sebastian Niklas
  id: '38809'
  last_name: Koppius
citation:
  ama: 'Koppius SN. Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard.
    In: Paderborn; 2022.'
  apa: Koppius, S. N. (2022). <i>Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard</i>.
    5. Trilaterales Doktorandenseminar, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Koppius_2022, title={Gestaltung von Lernortbrücken durch
    den 5G Mobilfunkstandard}, publisher={Paderborn}, author={Koppius, Sebastian Niklas},
    year={2022} }'
  chicago: Koppius, Sebastian Niklas. “Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G
    Mobilfunkstandard.” Paderborn, 2022.
  ieee: S. N. Koppius, “Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard,”
    presented at the 5. Trilaterales Doktorandenseminar, Paderborn, 2022.
  mla: Koppius, Sebastian Niklas. <i>Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard</i>.
    Paderborn, 2022.
  short: 'S.N. Koppius, in: Paderborn, 2022.'
conference:
  end_date: 2022-12-02
  location: Paderborn
  name: 5. Trilaterales Doktorandenseminar
  start_date: 2022-12-01
date_created: 2025-06-16T13:51:26Z
date_updated: 2025-07-14T08:52:22Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: ger
publisher: Paderborn
status: public
title: Gestaltung von Lernortbrücken durch den 5G Mobilfunkstandard
type: conference_abstract
user_id: '38809'
year: '2022'
...
---
_id: '65454'
author:
- first_name: Friederike
  full_name: Breuing, Friederike
  id: '45696'
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  ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. Innovation and transfer
    processes in the German VET system. Insights into the meta-research project “ITiB.”
    In: ; 2022.'
  apa: Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., &#38; Kückmann, M.-A. (2022).
    <i>Innovation and transfer processes in the German VET system. Insights into the
    meta-research project “ITiB.”</i> EARLI SIG 14 Conference, Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kremer_Kückmann_2022, title={Innovation
    and transfer processes in the German VET system. Insights into the meta-research
    project “ITiB”}, author={Breuing, Friederike and Daniel-Söltenfuß, Desiree and
    Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2022} }'
  chicago: Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
    Kückmann. “Innovation and Transfer Processes in the German VET System. Insights
    into the Meta-Research Project ‘ITiB,’” 2022.
  ieee: F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Innovation
    and transfer processes in the German VET system. Insights into the meta-research
    project ‘ITiB,’” presented at the EARLI SIG 14 Conference, Paderborn, 2022.
  mla: Breuing, Friederike, et al. <i>Innovation and Transfer Processes in the German
    VET System. Insights into the Meta-Research Project “ITiB.”</i> 2022.
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  ama: 'Grunau J, Jenert T. Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik: (Un-)bekannte
    Wesen? . <i>bwpat Spezial</i>. 2021;18:1-6.'
  apa: 'Grunau, J., &#38; Jenert, T. (2021). Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik:
    (Un-)bekannte Wesen? . <i>bwpat Spezial</i>, <i>18</i>, 1–6.'
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    (Un-)bekannte Wesen? }, volume={18}, journal={bwpat Spezial}, author={Grunau,
    Janika and Jenert, Tobias}, year={2021}, pages={1–6} }'
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    (Un-)bekannte Wesen? .” <i>bwpat Spezial</i> 18 (2021): 1–6.'
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    (Un-)bekannte Wesen? ,” <i>bwpat Spezial</i>, vol. 18, pp. 1–6, 2021.'
  mla: 'Grunau, Janika, and Tobias Jenert. “Studierende der Berufs-und Wirtschaftspädagogik:
    (Un-)bekannte Wesen? .” <i>bwpat Spezial</i>, vol. 18, 2021, pp. 1–6.'
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  ama: 'Schneider JN. Digital transformation in industry. In: Beutner M, Pechuel R,
    Schneider J, eds. <i>Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation
    - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights
    in the DigI-VET Project</i>. ; 2021:57-62.'
  apa: 'Schneider, J. N. (2021). Digital transformation in industry. In M. Beutner,
    R. Pechuel, &#38; J. Schneider (Eds.), <i>Fostering Digitisation and Industry
    4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges
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    - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights
    in the DigI-VET Project}, author={Schneider, Jennifer Nicole}, editor={Beutner,
    Marc  and Pechuel, Rasmus and Schneider, Jennifer }, year={2021}, pages={57–62}
    }'
  chicago: 'Schneider, Jennifer Nicole. “Digital Transformation in Industry.” In <i>Fostering
    Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, edited
    by Marc  Beutner, Rasmus Pechuel, and Jennifer  Schneider, 57–62. Köln , 2021.'
  ieee: 'J. N. Schneider, “Digital transformation in industry,” in <i>Fostering Digitisation
    and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, M. Beutner,
    R. Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln , 2021, pp. 57–62.'
  mla: 'Schneider, Jennifer Nicole. “Digital Transformation in Industry.” <i>Fostering
    Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, edited
    by Marc  Beutner et al., 2021, pp. 57–62.'
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    Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project, Köln , 2021,
    pp. 57–62.'
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    J, eds. <i>Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry
    – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET
    Project</i>. ; 2021:150-165.'
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    &#38; J. Schneider (Eds.), <i>Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education
    – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European
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    Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, edited
    by Marc  Beutner, Rasmus Pechuel, and Jennifer Schneider, 150–65. Köln , 2021.'
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    and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, M. Beutner,
    R. Pechuel, and J. Schneider, Eds. Köln , 2021, pp. 150–165.'
  mla: 'Schneider, Jennifer. “Teaching and Learning Materials.” <i>Fostering Digitisation
    and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
    and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project</i>, edited
    by Marc  Beutner et al., 2021, pp. 150–65.'
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    Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities
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    pp. 150–165.'
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    in der virtuellen Lehre. In: Daniel D, Emmler T, Fuge J, eds. <i>Die große Lehre
    im virtuellen Raum: The Empty Space</i>. Eusl; 2021:69-100.'
  apa: 'Daniel-Söltenfuß, D., &#38; Fuge, J. (2021). Man sieht nur mit dem Herzen
    gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre. In D. Daniel, T. Emmler, &#38;
    J. Fuge (Eds.), <i>Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space</i> (pp.
    69–100). Eusl.'
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  chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Juliane Fuge. “Man sieht nur mit dem Herzen
    gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre.” In <i>Die große Lehre im virtuellen
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    Fuge, 69–100. Bielefeld: Eusl, 2021.'
  ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß and J. Fuge, “Man sieht nur mit dem Herzen gut. Beziehungsgestaltung
    in der virtuellen Lehre,” in <i>Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty
    Space</i>, D. Daniel, T. Emmler, and J. Fuge, Eds. Bielefeld: Eusl, 2021, pp.
    69–100.'
  mla: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, and Juliane Fuge. “Man sieht nur mit dem Herzen
    gut. Beziehungsgestaltung in der virtuellen Lehre.” <i>Die große Lehre im virtuellen
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  short: 'D. Daniel-Söltenfuß, J. Fuge, in: D. Daniel, T. Emmler, J. Fuge (Eds.),
    Die große Lehre im virtuellen Raum: The Empty Space, Eusl, Bielefeld, 2021, pp.
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