---
_id: '6238'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Laura
  full_name: Emmighausen, Laura
  id: '28154'
  last_name: Emmighausen
- first_name: Eileen
  full_name: Mauer, Eileen
  id: '23928'
  last_name: Mauer
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät
    für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.
    In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>. Paderborn; 2018:126-129.'
  apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., &#38; Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38;
    T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i> (pp. 126–129). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven
    des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister,
    D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018},
    pages={126–129} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen.” In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
    Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018.
  ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der
    Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,”
    in <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” <i>Heterogenität als Chance.
    Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>,
    edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29.
  short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P.
    Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und
    Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn,
    2018, pp. 126–129.'
date_created: 2018-12-17T13:46:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:02:58Z
department:
- _id: '211'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Riegraf, B.
  last_name: Riegraf
- first_name: D. M.
  full_name: Meister, D. M.
  last_name: Meister
- first_name: P.
  full_name: Reinhold, P.
  last_name: Reinhold
- first_name: N.
  full_name: Schaper, N.
  last_name: Schaper
- first_name: T. T.
  full_name: Temps, T. T.
  last_name: Temps
language:
- iso: ger
page: 126-129
place: Paderborn
publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
  an der Universität Paderborn
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783945437049'
status: public
title: Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation,
  Arbeitsgebiete und Herausforderungen
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2018'
...
---
_id: '4441'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
    und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
    befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
    Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
    sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
    und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
    individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
    Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
    wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Gabi
  full_name: Reinmann, Gabi
  last_name: Reinmann
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  last_name: Schmohl
citation:
  ama: 'Jenert T, Reinmann G, Schmohl T. <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>.; 2018.'
  apa: 'Jenert, T., Reinmann, G., &#38; Schmohl, T. (2018). <i>Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>.'
  bibtex: '@book{Jenert_Reinmann_Schmohl_2018, title={Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
    author={Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, Gabi Reinmann, and Tobias Schmohl. <i>Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>,
    2018.'
  ieee: 'T. Jenert, G. Reinmann, and T. Schmohl, <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>. 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias, et al. <i>Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>. 2018.'
  short: 'T. Jenert, G. Reinmann, T. Schmohl, Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, 2018.'
date_created: 2018-09-18T11:34:39Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:04Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: 'Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische und methodische
  Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
type: book
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4453'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Business schools have been repeatedly confronted with demands to change their
    ways of educating future managers. Much of the current criticism focuses on content-related
    aspects of management education, targeting economic theory and management studies
    as an academic discipline. However, addressing what is taught alone has a very
    limited scope. Business schools also need to equip their students and their instructors
    with capabilities that allow them to question the viability of the theories, models
    and concepts for solving specific management tasks. In other words: Managers and
    therefore management education need to become more reflective in their practices.
    We present a study addressing the following research questions (1) What is the
    current level of reflective capabilities in management students across different
    business schools/programmes and in comparison to students in other disciplines?
    (2) Which characteristics of educational contexts influence the development of
    reflective capabilities? (3) What kinds of interventions for developing student
    reflection are suitable for being implemented in typical large-cohort undergraduate
    management programmes? Therefore we developed a survey measuring both students’
    reflection modes (dependent variables) as well as factors influencing these modes
    (independent variables). We measured student reflection at two universities with
    a total sample of 747 students. Results show that undergraduate management students
    reflect less on their studies than their counterparts in other subjects. Second,
    we found that undergraduate management education seems to worsen than to improve
    students’ readiness to reflect. We used our findings to systematize existing teaching
    and learning methods and suggest a basic structure for effective interventions
    to foster undergraduate management students’ reflection capabilities.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Dietrich
  full_name: Wagner, Dietrich
  last_name: Wagner
- first_name: Luci
  full_name: Gommers, Luci
  last_name: Gommers
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: 'Jenert T, Wagner D, Gommers L, Brahm T. Developing Undergraduate Management
    Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In: <i>Academy of Management Proceedings</i>.
    ; 2018:10602.'
  apa: Jenert, T., Wagner, D., Gommers, L., &#38; Brahm, T. (2018). Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’ In <i>Academy of Management Proceedings</i>
    (p. 10602).
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Wagner_Gommers_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’’}, number={1}, booktitle={Academy
    of Management Proceedings}, author={Jenert, Tobias and Wagner, Dietrich and Gommers,
    Luci and Brahm, Taiga}, year={2018}, pages={10602} }'
  chicago: Jenert, Tobias, Dietrich Wagner, Luci Gommers, and Taiga Brahm. “Developing
    Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities’’.’” In <i>Academy
    of Management Proceedings</i>, 10602, 2018.
  ieee: T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, and T. Brahm, “Developing Undergraduate
    Management Students ‘Reflection Capabilities’’,’” in <i>Academy of Management
    Proceedings</i>, 2018, no. 1, p. 10602.
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection
    Capabilities’’.’” <i>Academy of Management Proceedings</i>, no. 1, 2018, p. 10602.
  short: 'T. Jenert, D. Wagner, L. Gommers, T. Brahm, in: Academy of Management Proceedings,
    2018, p. 10602.'
conference:
  end_date: 2018-08-14
  name: '78th Annual Meeting of the Academy of Management '
  start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-18T12:00:32Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:05Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
issue: '1'
page: '10602'
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students ‘Reflection Capabilities'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4500'
abstract:
- lang: ger
  text: Der Band reflektiert die normativen Voraussetzungen sowie methodologische
    und methodische Merkmale einer Hochschulbildungsforschung. Eine solche Forschung
    befasst sich mit den spezifischen didaktischen Anforderungen, die mit akademischem
    Lehren und Lernen sowie mit dem Anspruch an eine Bildung durch Wissenschaft verbunden
    sind. Hochschuldidaktik braucht eine Forschung, die ihrem Gegenstand gerecht wird
    und sich sowohl mit den normativen Zielen von Hochschulbildung als auch mit den
    individuellen Ansprüchen und Rahmenbedingungen einzelner Fächer auseinandersetzt.
    Im Rahmen konzeptioneller Beiträge wie auch konkreter Beispiele zeigt der Sammelband,
    wie Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung entwickelt werden können.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung.
    In: <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>. Springer Verlag; 2018:149-166.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). ,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der
    Hochschulbildungsforschung. In <i>Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>
    (pp. 149–166). Springer Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_2018, title={,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen
    der Hochschulbildungsforschung}, booktitle={Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, methodologische und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik},
    publisher={Springer Verlag}, author={Jenert, Tobias}, year={2018}, pages={149–166}
    }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der
    Hochschulbildungsforschung.” In <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung:
    Theoretische, Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>,
    149–66. Springer Verlag, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung,”
    in <i>Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
    und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik</i>, Springer Verlag, 2018,
    pp. 149–166.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “,Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen Der Hochschulbildungsforschung.”
    <i>Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, Methodologische
    Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik</i>, Springer Verlag, 2018,
    pp. 149–66.'
  short: 'T. Jenert, in: Theorie Und Praxis Der Hochschulbildungsforschung: Theoretische,
    Methodologische Und Methodische Denkanstöße Für Die Hochschuldidaktik, Springer
    Verlag, 2018, pp. 149–166.'
date_created: 2018-09-19T09:33:00Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-166
publication: 'Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Theoretische, methodologische
  und methodische Denkanstöße für die Hochschuldidaktik'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-658-20308-5
publisher: Springer Verlag
status: public
title: ',Messy Research‘: Methodologische Herausforderungen der Hochschulbildungsforschung'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4505'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: M.
  full_name: Barnat, M.
  last_name: Barnat
- first_name: P.
  full_name: Salden, P.
  last_name: Salden
- first_name: B.
  full_name: Dilger, B.
  last_name: Dilger
citation:
  ama: 'Jenert T, Barnat M, Salden P, Dilger B. Struktur, Prozess oder Didaktik als
    Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.
    In: <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>. Bielefeld: Bertelsmann ; 2018:149-164.'
  apa: 'Jenert, T., Barnat, M., Salden, P., &#38; Dilger, B. (2018). Struktur, Prozess
    oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen. In <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i> (pp. 149–164). Bielefeld:
    Bertelsmann .'
  bibtex: '@inbook{Jenert_Barnat_Salden_Dilger_2018, place={Bielefeld}, title={Struktur,
    Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen}, booktitle={Blickpunkt Hochschuldidaktik}, publisher={Bertelsmann
    }, author={Jenert, Tobias and Barnat, M. and Salden, P. and Dilger, B.}, year={2018},
    pages={149–164} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger. “Struktur, Prozess
    Oder Didaktik Als Ausgangspunkt? Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung
    an Hochschulen.” In <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>, 149–64. Bielefeld: Bertelsmann
    , 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, and B. Dilger, “Struktur, Prozess oder Didaktik
    als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen,”
    in <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>, Bielefeld: Bertelsmann , 2018, pp. 149–164.'
  mla: Jenert, Tobias, et al. “Struktur, Prozess Oder Didaktik Als Ausgangspunkt?
    Ein Integratives Modell Der Curriculumentwicklung an Hochschulen.” <i>Blickpunkt
    Hochschuldidaktik</i>, Bertelsmann , 2018, pp. 149–64.
  short: 'T. Jenert, M. Barnat, P. Salden, B. Dilger, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik,
    Bertelsmann , Bielefeld, 2018, pp. 149–164.'
date_created: 2018-09-19T11:17:11Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 149-164
place: Bielefeld
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publisher: 'Bertelsmann '
status: public
title: Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? Ein integratives Modell
  der Curriculumentwicklung an Hochschulen
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4506'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
    Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In: Dreifürst S, Liebetanz
    F, Voigt A, eds. <i>Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben
    in der Lehre</i>. Vol 3. Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld:
    WBV; 2018:26-29.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. . In S. Dreifürst,
    F. Liebetanz, &#38; A. Voigt (Eds.), <i>Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch
    zum Schreiben in der Lehre</i> (Vol. 3, pp. 26–29). Bielefeld: WBV.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_2018, place={Bielefeld}, series={Theorie und Praxis der
    Schreibwissenschaft }, title={Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. }, volume={3},
    booktitle={Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
    Lehre}, publisher={WBV}, author={Jenert, Tobias}, editor={Dreifürst, Stephanie
    and Liebetanz, Franziska and Voigt, AnjaEditors}, year={2018}, pages={26–29},
    collection={Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft } }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” In <i>Das
    Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, edited
    by Stephanie Dreifürst, Franziska Liebetanz, and Anja Voigt, 3:26–29. Theorie
    und Praxis der Schreibwissenschaft . Bielefeld: WBV, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen.
    Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. ,” in <i>Das Writing Fellow-Programm:
    Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, vol. 3, S. Dreifürst, F. Liebetanz,
    and A. Voigt, Eds. Bielefeld: WBV, 2018, pp. 26–29.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten
    an Hochschulen. Oder: Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. .” <i>Das Writing
    Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre</i>, edited by
    Stephanie Dreifürst et al., vol. 3, WBV, 2018, pp. 26–29.'
  short: 'T. Jenert, in: S. Dreifürst, F. Liebetanz, A. Voigt (Eds.), Das Writing
    Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre, WBV, Bielefeld,
    2018, pp. 26–29.'
date_created: 2018-09-19T11:24:24Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:07Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
editor:
- first_name: Stephanie
  full_name: Dreifürst, Stephanie
  last_name: Dreifürst
- first_name: Franziska
  full_name: Liebetanz, Franziska
  last_name: Liebetanz
- first_name: Anja
  full_name: Voigt, Anja
  last_name: Voigt
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 26-29
place: Bielefeld
publication: 'Das Writing Fellow-Programm: Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der
  Lehre'
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5806-1
publisher: WBV
series_title: 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft '
status: public
title: 'Transfer von, in oder zwischen Lehrentwicklungsprojekten an Hochschulen. Oder:
  Warum es so schwer ist, Gutes nachzumachen. '
type: book_chapter
user_id: '51057'
volume: 3
year: '2018'
...
---
_id: '4531'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>. 2018:16-17.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen. <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, pp. 16–17.'
  bibtex: '@article{Jenert_2018, title={Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene
    lokale Netzwerke ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen},
    journal={Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018}, author={Jenert, Tobias}, year={2018},
    pages={16–17} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale
    Netzwerke Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.”
    <i>Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018</i>, 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke
    ein Ansatz sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen,” <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, pp. 16–17, 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “Gemeinsam Für Mehr Wirkung: Warum Lehrbezogene Lokale Netzwerke
    Ein Ansatz Sein Können, Die Hochschullehre Nachhaltig Voranzubringen.” <i>Deutsche
    Universitätszeitschrift 06/2018</i>, 2018, pp. 16–17.'
  short: T. Jenert, Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018 (2018) 16–17.
date_created: 2018-09-20T09:09:49Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
page: 16 - 17
publication: Deutsche Universitätszeitschrift 06/2018
publication_date: '2018'
status: public
title: 'Gemeinsam für mehr Wirkung: Warum lehrbezogene lokale Netzwerke ein Ansatz
  sein können, die Hochschullehre nachhaltig voranzubringen'
type: newspaper_article
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4532'
alternative_title:
- 'Vortrag anlässlich des 10-jährigen Bestehens des hochschuldidaktischen Programms
  an der Universität Göttingen '
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
    und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. In: ; 2018.'
  apa: 'Jenert, T. (2018). ,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu
    Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten. Göttingen.'
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’:
    Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten},
    author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen
    Zu Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” 2018.'
  ieee: 'T. Jenert, “,, Die Hochschule ist wie ein Tanker’’: Überlegungen zu Möglichkeiten
    und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten,” Göttingen, 2018.'
  mla: 'Jenert, Tobias. <i>,, Die Hochschule Ist Wie Ein Tanker’’: Überlegungen Zu
    Möglichkeiten Und Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten</i>. 2018.'
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
  location: Göttingen
date_created: 2018-09-20T09:14:43Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ',, Die Hochschule ist wie ein Tanker'''': Überlegungen zu Möglichkeiten und
  Grenzen von Lehrinnovationen an Universitäten'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4539'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational
    design decisions in Higher Education. In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T. (2018). ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
    educational design decisions in Higher Education. Presented at the Mixed Methods
    International Research Association, Wien.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={‘Messy data, messy research?! ’Using
    Mixed Methods to support educational design decisions in Higher Education}, author={Jenert,
    Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. “‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to
    Support Educational Design Decisions in Higher Education,” 2018.
  ieee: T. Jenert, “‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support
    educational design decisions in Higher Education,” presented at the Mixed Methods
    International Research Association, Wien, 2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>‘Messy Data, Messy Research?! ’Using Mixed Methods to Support
    Educational Design Decisions in Higher Education</i>. 2018.
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018-08-24
  location: Wien
  name: Mixed Methods International Research Association,
  start_date: 2018-08-22
date_created: 2018-09-20T09:35:28Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
status: public
title: ‘Messy data, messy research?! ’Using Mixed Methods to support educational design
  decisions in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4540'
alternative_title:
- Invited talk at the 47. dghd - Jahrestagung in Karlsruhe.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
    In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T. (2018). Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_2018, title={Fostering Educational Innovators ‘Networks
    in Higher Education}, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
    2018.
  ieee: T. Jenert, “Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education,”
    2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education</i>.
    2018.
  short: 'T. Jenert, in: 2018.'
date_created: 2018-09-20T09:38:19Z
date_updated: 2022-01-06T07:01:09Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.youtube.com/watch?v=o7bxuwB6WRE
status: public
title: Fostering Educational Innovators ‘Networks in Higher Education
type: conference
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '8521'
author:
- first_name: Dieter
  full_name: Euler, Dieter
  last_name: Euler
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  id: '503'
  last_name: Sloane
- first_name: Michèle
  full_name: Collenberg, Michèle
  last_name: Collenberg
- first_name: D.
  full_name: Daniel, D.
  last_name: Daniel
- first_name: E.A.
  full_name: Jansen, E.A.
  last_name: Jansen
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
  full_name: Meier, Karin
  last_name: Meier
- first_name: I.
  full_name: Menke, I.
  last_name: Menke
- first_name: Helmut
  full_name: Schröder, Helmut
  id: '37232'
  last_name: Schröder
citation:
  ama: Euler D, Sloane PFE, Collenberg M, et al. Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
    zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>. 2018;62.
  apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Jansen, E. A., Jenert,
    T., … Schröder, H. (2018). Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements. <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, <i>62</i>.
  bibtex: '@article{Euler_Sloane_Collenberg_Daniel_Jansen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
    title={Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements.}, volume={62}, journal={Wirtschaftspädagogisches
    Forum}, publisher={Eusl Verlag}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E.
    and Collenberg, Michèle and Daniel, D. and Jansen, E.A. and Jenert, Tobias and
    Meier, Karin and Menke, I. and Schröder, Helmut}, year={2018} }'
  chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, D. Daniel, E.A.
    Jansen, Tobias Jenert, Karin Meier, I. Menke, and Helmut Schröder. “Erfahrungen
    im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten kommunalen
    Bildungsmanagements.” <i>Wirtschaftspädagogisches Forum</i> 62 (2018).
  ieee: D. Euler <i>et al.</i>, “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.,” <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, vol. 62, 2018.
  mla: Euler, Dieter, et al. “Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements.” <i>Wirtschaftspädagogisches
    Forum</i>, vol. 62, Eusl Verlag, 2018.
  short: D. Euler, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E.A. Jansen, T. Jenert,
    K. Meier, I. Menke, H. Schröder, Wirtschaftspädagogisches Forum 62 (2018).
date_created: 2019-03-19T07:45:54Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: '        62'
language:
- iso: ger
publication: Wirtschaftspädagogisches Forum
publisher: Eusl Verlag
status: public
title: Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
  kommunalen Bildungsmanagements.
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 62
year: '2018'
...
---
_id: '8522'
alternative_title:
- Vortrag zum „Start in die Lehre“ an der TU Dortmund
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: Jenert T. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. </i>.; 2018.
  apa: Jenert, T. (2018). <i>Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
    </i>.
  bibtex: '@book{Jenert_2018, title={Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase.
    }, author={Jenert, Tobias}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase.
    </i>, 2018.
  ieee: T. Jenert, <i>Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. </i>.
    2018.
  mla: Jenert, Tobias. <i>Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. </i>.
    2018.
  short: T. Jenert, Motivation Und Emotionen in Der Studieneingangsphase. , 2018.
date_created: 2019-03-19T07:54:09Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:56Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Motivation und Emotionen in der Studieneingangsphase. '
type: misc
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '15177'
citation:
  ama: 'Dieter E, Sloane PFE, Collenberg M, et al., eds. <i>Innovationsförderung durch
    Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung
    eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed. Detmold: EUSL;
    2018.'
  apa: 'Dieter, E., Sloane, P. F. E., Collenberg, M., Daniel, D., Janssen, E., Jenert,
    T., … Schröder, H. (Eds.). (2018). <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i> (1st ed.). Detmold: EUSL.'
  bibtex: '@book{Dieter_Sloane_Collenberg_Daniel_Janssen_Jenert_Meier_Menke_Schröder_2018,
    place={Detmold}, edition={1}, title={Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements}, publisher={EUSL}, year={2018} }'
  chicago: 'Dieter, Euler , Peter F. E. Sloane, Michèle Collenberg, Desiree Daniel,
    Elmar Janssen, Tobias Jenert, Karin Meier, Ilka Menke, and Helmut Schröder, eds.
    <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
    zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed.
    Detmold: EUSL, 2018.'
  ieee: 'E. Dieter <i>et al.</i>, Eds., <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i>, 1st ed. Detmold: EUSL, 2018.'
  mla: Dieter, Euler, et al., editors. <i>Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements</i>. 1st ed., EUSL, 2018.
  short: E. Dieter, P.F.E. Sloane, M. Collenberg, D. Daniel, E. Janssen, T. Jenert,
    K. Meier, I. Menke, H. Schröder, eds., Innovationsförderung durch Transferagenturen
    - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen zur Förderung eines datenbasierten
    kommunalen Bildungsmanagements, 1st ed., EUSL, Detmold, 2018.
date_created: 2019-11-25T13:33:12Z
date_updated: 2022-01-06T06:52:16Z
department:
- _id: '208'
edition: '1'
editor:
- first_name: 'Euler '
  full_name: 'Dieter, Euler '
  last_name: Dieter
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  id: '503'
  last_name: Sloane
- first_name: Michèle
  full_name: Collenberg, Michèle
  last_name: Collenberg
- first_name: Desiree
  full_name: Daniel, Desiree
  id: '10186'
  last_name: Daniel
- first_name: Elmar
  full_name: Janssen, Elmar
  id: '21192'
  last_name: Janssen
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Karin
  full_name: Meier, Karin
  last_name: Meier
- first_name: Ilka
  full_name: Menke, Ilka
  last_name: Menke
- first_name: Helmut
  full_name: Schröder, Helmut
  id: '37232'
  last_name: Schröder
language:
- iso: ger
place: Detmold
publisher: EUSL
status: public
title: Innovationsförderung durch Transferagenturen - Erfahrungen im Aufbau von Transferagenturen
  zur Förderung eines datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements
type: book_editor
user_id: '51057'
year: '2018'
...
---
_id: '4419'
abstract:
- lang: eng
  text: Research on entrepreneurial learning highlights the importance of experience
    and prior knowledge to entrepreneurial success. However, a conundrum remains and
    we are still seeking answers as to why some novice entrepreneurs learn successfully
    from their experiences and succeed, while some experienced entrepreneurs fail
    with their ventures. In order to advance the discussion about the role of experience
    during entrepreneurial learning, our critical reflection aims to (1) highlight
    some of the shortcomings of experiential learning theory (ELT) and (2) illustrate
    how alternative theoretical perspectives have the potential to advance our conceptual
    understanding of entrepreneurial learning processes. We argue for an explanation
    of entrepreneurial learning as a dynamic and self-regulated process that relies
    on planning, monitoring, and self-reflection.
author:
- first_name: Alexander Paul
  full_name: Fust, Alexander Paul
  last_name: Fust
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
  full_name: Winkler, Christoph
  last_name: Winkler
citation:
  ama: 'Fust AP, Jenert T, Winkler C. Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
    Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. <i>Entrepreneurship Research
    Journal</i>. 2018;8(2):1-11.'
  apa: 'Fust, A. P., Jenert, T., &#38; Winkler, C. (2018). Experiential or Self-Regulated
    Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes. <i>Entrepreneurship
    Research Journal</i>, <i>8</i>(2), 1–11.'
  bibtex: '@article{Fust_Jenert_Winkler_2018, title={Experiential or Self-Regulated
    Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes}, volume={8},
    number={2}, journal={Entrepreneurship Research Journal}, publisher={de @Gruyter},
    author={Fust, Alexander Paul and Jenert, Tobias and Winkler, Christoph}, year={2018},
    pages={1–11} }'
  chicago: 'Fust, Alexander Paul, Tobias Jenert, and Christoph Winkler. “Experiential
    or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning
    Processes.” <i>Entrepreneurship Research Journal</i> 8, no. 2 (2018): 1–11.'
  ieee: 'A. P. Fust, T. Jenert, and C. Winkler, “Experiential or Self-Regulated Learning:
    A Critical Reflection of Entrepreneurial Learning Processes,” <i>Entrepreneurship
    Research Journal</i>, vol. 8, no. 2, pp. 1–11, 2018.'
  mla: 'Fust, Alexander Paul, et al. “Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical
    Reflection of Entrepreneurial Learning Processes.” <i>Entrepreneurship Research
    Journal</i>, vol. 8, no. 2, de @Gruyter, 2018, pp. 1–11.'
  short: A.P. Fust, T. Jenert, C. Winkler, Entrepreneurship Research Journal 8 (2018)
    1–11.
date_created: 2018-09-18T08:47:00Z
date_updated: 2024-03-21T14:43:08Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
intvolume: '         8'
issue: '2'
keyword:
- entrepreneurial learning
- experiential learning
- self-regulated learning
language:
- iso: eng
page: 1-11
publication: Entrepreneurship Research Journal
publication_identifier:
  unknown:
  - 2194-6175
publisher: de @Gruyter
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Experiential or Self-Regulated Learning: A Critical Reflection of Entrepreneurial
  Learning Processes'
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 8
year: '2018'
...
---
_id: '4537'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: 'Jenert T, Brahm T. Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
    Capabilities, Academy of Management Proceedings. In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2018). <i>Developing Undergraduate Management
    Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings</i>. 78th
    Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago.
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm_2018, title={Developing Undergraduate Management
    Students‘ Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings}, author={Jenert,
    Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “Developing Undergraduate Management Students‘
    Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings,” 2018.
  ieee: T. Jenert and T. Brahm, “Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection
    Capabilities, Academy of Management Proceedings,” presented at the 78th Annual
    Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2018.
  mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. <i>Developing Undergraduate Management Students‘
    Reflection Capabilities, Academy of Management Proceedings</i>. 2018.
  short: 'T. Jenert, T. Brahm, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018-08-14
  location: Chicago
  name: 78th Annual Meeting of the Academy of Management
  start_date: 2018-08-10
date_created: 2018-09-20T09:31:21Z
date_updated: 2024-03-21T14:37:29Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Developing Undergraduate Management Students‘ Reflection Capabilities, Academy
  of Management Proceedings
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '8517'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: 'Taiga '
  full_name: 'Brahm , Taiga '
  last_name: 'Brahm '
citation:
  ama: 'Jenert T, Brahm  T. Fostering pre-service economics teachers´ reflection on
    their attitudes towards the discipline. In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T., &#38; Brahm , T. (2018). <i>Fostering pre-service economics teachers´
    reflection on their attitudes towards the discipline</i>. EARLI Biennial Conference,
    Aachen .
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Brahm _2018, title={Fostering pre-service economics
    teachers´ reflection on their attitudes towards the discipline}, author={Jenert,
    Tobias and Brahm , Taiga }, year={2018} }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Taiga  Brahm . “Fostering Pre-Service Economics Teachers´
    Reflection on Their Attitudes towards the Discipline,” 2018.
  ieee: T. Jenert and T. Brahm , “Fostering pre-service economics teachers´ reflection
    on their attitudes towards the discipline,” presented at the EARLI Biennial Conference,
    Aachen , 2018.
  mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm . <i>Fostering Pre-Service Economics Teachers´
    Reflection on Their Attitudes towards the Discipline</i>. 2018.
  short: 'T. Jenert, T. Brahm , in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018-08-16
  location: 'Aachen '
  name: EARLI Biennial Conference
  start_date: 2018-08-12
date_created: 2019-03-19T07:34:10Z
date_updated: 2024-03-21T14:34:38Z
department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Fostering pre-service economics teachers´ reflection on their attitudes towards
  the discipline
type: conference
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4541'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Luci
  full_name: Gommers, Luci
  last_name: Gommers
citation:
  ama: 'Jenert T, Gommers L. Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
    Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In: <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>.'
  apa: Jenert, T., &#38; Gommers, L. (n.d.). Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
    pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘. In <i>Blickpunkt
    Hochschuldidaktik</i>.
  bibtex: '@inbook{Jenert_Gommers, title={Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung
    pädagogischer Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘}, booktitle={Blickpunkt
    Hochschuldidaktik}, author={Jenert, Tobias and Gommers, Luci} }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
    Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” In <i>Blickpunkt
    Hochschuldidaktik</i>, n.d.
  ieee: T. Jenert and L. Gommers, “Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer
    Hochschulentwickler*innen am Beispiel ‚Lehren‘,” in <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>,
    .
  mla: Jenert, Tobias, and Luci Gommers. “Ziele Und Möglichkeiten Der Weiterbildung
    Pädagogischer Hochschulentwickler*innen Am Beispiel ‚Lehren‘.” <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>.
  short: 'T. Jenert, L. Gommers, in: Blickpunkt Hochschuldidaktik, n.d.'
date_created: 2018-09-20T09:42:44Z
date_updated: 2024-03-21T14:35:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
language:
- iso: eng
publication: Blickpunkt Hochschuldidaktik
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Ziele und Möglichkeiten der Weiterbildung pädagogischer Hochschulentwickler*innen
  am Beispiel ‚Lehren‘
type: book_chapter
user_id: '71994'
year: '2018'
...
---
_id: '4538'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
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    In: ; 2018.'
  apa: Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2018). <i>The Role of Diversity for the Transition
    to Higher Education</i>. EARLI SIG4 Higher Education, Gießen.
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    Transition to Higher Education}, author={Jenert, Tobias and Brahm, Taiga}, year={2018}
    }'
  chicago: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “The Role of Diversity for the Transition
    to Higher Education,” 2018.
  ieee: T. Jenert and T. Brahm, “The Role of Diversity for the Transition to Higher
    Education,” presented at the EARLI SIG4 Higher Education, Gießen, 2018.
  mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. <i>The Role of Diversity for the Transition
    to Higher Education</i>. 2018.
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  ama: Sloane PFE, Emmler T, Gössling B, Hagemeier D, Hegemann A, Janssen E. <i>Berufsbildung
    4.0. Qualifizierung Des Pädagogischen Personals Als Erfolgsfaktor Beruflicher
    Bildung in Der Digitalisierten Arbeitswelt.</i> Vol 63. Eusl; 2018.
  apa: Sloane, P. F. E., Emmler, T., Gössling, B., Hagemeier, D., Hegemann, A., &#38;
    Janssen, E. (2018). <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung des pädagogischen Personals
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  chicago: 'Sloane, Peter F. E., Tina Emmler, Bernd Gössling, Daniel Hagemeier, Annika
    Hegemann, and Elmar Janssen. <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung Des Pädagogischen
    Personals Als Erfolgsfaktor Beruflicher Bildung in Der Digitalisierten Arbeitswelt.</i>
    Vol. 63.  Wirtschaftspäd. Forum. Detmold: Eusl, 2018.'
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    Janssen, <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung des pädagogischen Personals als
    Erfolgsfaktor beruflicher Bildung in der digitalisierten Arbeitswelt.</i>, vol.
    63. Detmold: Eusl, 2018.'
  mla: Sloane, Peter F. E., et al. <i>Berufsbildung 4.0. Qualifizierung Des Pädagogischen
    Personals Als Erfolgsfaktor Beruflicher Bildung in Der Digitalisierten Arbeitswelt.</i>
    Eusl, 2018.
  short: P.F.E. Sloane, T. Emmler, B. Gössling, D. Hagemeier, A. Hegemann, E. Janssen,
    Berufsbildung 4.0. Qualifizierung Des Pädagogischen Personals Als Erfolgsfaktor
    Beruflicher Bildung in Der Digitalisierten Arbeitswelt., Eusl, Detmold, 2018.
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  ama: Kiepe K, Jahnke H. Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
    Ausbilder_innen. <i>berufsbildung</i>. 2018;171:43-44.
  apa: Kiepe, K., &#38; Jahnke, H. (2018). Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
    professionalisierte Ausbilder_innen. <i>berufsbildung</i>, <i>171</i>, 43–44.
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    professionalisierte Ausbilder_innen.” <i>berufsbildung</i> 171 (2018): 43–44.'
  ieee: K. Kiepe and H. Jahnke, “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders) professionalisierte
    Ausbilder_innen,” <i>berufsbildung</i>, vol. 171, pp. 43–44, 2018.
  mla: Kiepe, Karina, and Heike Jahnke. “Berufsbildung der Zukunft braucht (anders)
    professionalisierte Ausbilder_innen.” <i>berufsbildung</i>, vol. 171, 2018, pp.
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  short: K. Kiepe, H. Jahnke, berufsbildung 171 (2018) 43–44.
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