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- first_name: Christoph
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- first_name: Tobias
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- first_name: Alexander
full_name: Fust, Alexander
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citation:
ama: 'Winkler C, Jenert T, Fust A. Transferability as a key to impactful entrepreneurship
education outcomes: a new quest. In: Annals of Entrepreneurship Education and
Pedagogy - 2025. Edward Elgar Publishing; 2025:93–105. doi:10.4337/9781035325795.00013'
apa: 'Winkler, C., Jenert, T., & Fust, A. (2025). Transferability as a key to
impactful entrepreneurship education outcomes: a new quest. In Annals of Entrepreneurship
Education and Pedagogy - 2025 (pp. 93–105). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035325795.00013'
bibtex: '@inbook{Winkler_Jenert_Fust_2025, title={Transferability as a key to impactful
entrepreneurship education outcomes: a new quest}, DOI={10.4337/9781035325795.00013},
booktitle={Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025}, publisher={Edward
Elgar Publishing}, author={Winkler, Christoph and Jenert, Tobias and Fust, Alexander},
year={2025}, pages={93–105} }'
chicago: 'Winkler, Christoph, Tobias Jenert, and Alexander Fust. “Transferability
as a Key to Impactful Entrepreneurship Education Outcomes: A New Quest.” In Annals
of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025, 93–105. Edward Elgar Publishing,
2025. https://doi.org/10.4337/9781035325795.00013.'
ieee: 'C. Winkler, T. Jenert, and A. Fust, “Transferability as a key to impactful
entrepreneurship education outcomes: a new quest,” in Annals of Entrepreneurship
Education and Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 93–105.'
mla: 'Winkler, Christoph, et al. “Transferability as a Key to Impactful Entrepreneurship
Education Outcomes: A New Quest.” Annals of Entrepreneurship Education and
Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 93–105, doi:10.4337/9781035325795.00013.'
short: 'C. Winkler, T. Jenert, A. Fust, in: Annals of Entrepreneurship Education
and Pedagogy - 2025, Edward Elgar Publishing, 2025, pp. 93–105.'
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- Methodology
- Entrepreneurship Education
- Entrepreneurship Research
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name: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
angehender Unternehmer*innen
publication: Annals of Entrepreneurship Education and Pedagogy - 2025
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- '9781035325795'
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- '9781035325795'
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publisher: Edward Elgar Publishing
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title: 'Transferability as a key to impactful entrepreneurship education outcomes:
a new quest'
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year: '2025'
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- first_name: Joelle
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ama: Euler D, Sloane PFE, Jenert T, et al. Innovation und Transfer in der kommunalen
Bildungsarbeit. Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der
Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement. Eusl; wbv; 2025. doi:10.3278/9783763978656
apa: Euler, D., Sloane, P. F. E., Jenert, T., Daniel-Söltenfuß, D., Hagemeier, D.,
Ludolph, F., & Fuhrmann, J. (2025). Innovation und Transfer in der kommunalen
Bildungsarbeit. Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der
Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement. Eusl; wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978656
bibtex: '@book{Euler_Sloane_Jenert_Daniel-Söltenfuß_Hagemeier_Ludolph_Fuhrmann_2025,
title={Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit. Erfahrungen aus
zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement},
DOI={10.3278/9783763978656},
publisher={Eusl; wbv}, author={Euler, Dieter and Sloane, Peter F. E. and Jenert,
Tobias and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Hagemeier, Daniel and Ludolph, Fabian
and Fuhrmann, Joelle}, year={2025} }'
chicago: Euler, Dieter, Peter F. E. Sloane, Tobias Jenert, Desiree Daniel-Söltenfuß,
Daniel Hagemeier, Fabian Ludolph, and Joelle Fuhrmann. Innovation und Transfer
in der kommunalen Bildungsarbeit. Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher
Begleitung der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement. Eusl; wbv,
2025. https://doi.org/10.3278/9783763978656.
ieee: D. Euler et al., Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit.
Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative
Kommunales Bildungsmanagement. Eusl; wbv, 2025.
mla: Euler, Dieter, et al. Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit.
Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative
Kommunales Bildungsmanagement. Eusl; wbv, 2025, doi:10.3278/9783763978656.
short: D. Euler, P.F.E. Sloane, T. Jenert, D. Daniel-Söltenfuß, D. Hagemeier, F.
Ludolph, J. Fuhrmann, Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit.
Erfahrungen aus zehn Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative
Kommunales Bildungsmanagement, Eusl; wbv, 2025.
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- 978-3-7639-7865-6
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publisher: Eusl; wbv
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title: Innovation und Transfer in der kommunalen Bildungsarbeit. Erfahrungen aus zehn
Jahren wissenschaftlicher Begleitung der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement
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year: '2025'
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- first_name: Tobias
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- first_name: Ronja
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last_name: Büker
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ama: 'Jenert T, Büker R. The Multifaceted Nature of Self-Regulation in Entrepreneurship:
A Latent Class Analysis. In: 21th Biennial EARLI Conference. ; 2025.'
apa: 'Jenert, T., & Büker, R. (2025). The Multifaceted Nature of Self-Regulation
in Entrepreneurship: A Latent Class Analysis. 21th Biennial EARLI Conference.
EARLI biennial conference, Graz.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Büker_2025, title={The Multifaceted Nature of Self-Regulation
in Entrepreneurship: A Latent Class Analysis}, booktitle={21th Biennial EARLI
Conference}, author={Jenert, Tobias and Büker, Ronja}, year={2025} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “The Multifaceted Nature of Self-Regulation
in Entrepreneurship: A Latent Class Analysis.” In 21th Biennial EARLI Conference,
2025.'
ieee: 'T. Jenert and R. Büker, “The Multifaceted Nature of Self-Regulation in Entrepreneurship:
A Latent Class Analysis,” presented at the EARLI biennial conference, Graz, 2025.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “The Multifaceted Nature of Self-Regulation
in Entrepreneurship: A Latent Class Analysis.” 21th Biennial EARLI Conference,
2025.'
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angehender Unternehmer*innen
publication: 21th Biennial EARLI Conference
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title: 'The Multifaceted Nature of Self-Regulation in Entrepreneurship: A Latent Class
Analysis'
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- first_name: Tobias
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ama: 'Jenert T. Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft, die sich
verständigt. bwp@profil. 2025;11:1-16.'
apa: 'Jenert, T. (2025). Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft,
die sich verständigt. Bwp@profil, 11, 1–16.'
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Wissenschaft, die sich verständigt}, volume={11}, journal={bwp@profil}, author={Jenert,
Tobias}, year={2025}, pages={1–16} }'
chicago: 'Jenert, Tobias. “Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft,
Die Sich Verständigt.” Bwp@profil 11 (2025): 1–16.'
ieee: 'T. Jenert, “Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft, die
sich verständigt,” bwp@profil, vol. 11, pp. 1–16, 2025.'
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Die Sich Verständigt.” Bwp@profil, vol. 11, 2025, pp. 1–16.'
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title: 'Innovieren, Transferieren, Gestalten: Eine Wissenschaft, die sich verständigt'
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- first_name: Tobias
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ama: 'Jenert T. Sustainable educational innovation in Higher Education: Upscaling,
transfer, and student involvement. In: ; 2025.'
apa: 'Jenert, T. (2025). Sustainable educational innovation in Higher Education:
Upscaling, transfer, and student involvement. Biannial conference of the European
Association for Learning and Instruction (EARLI), Graz.'
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innovation in Higher Education: Upscaling, transfer, and student involvement},
author={Jenert, Tobias}, year={2025} }'
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Upscaling, Transfer, and Student Involvement.” Graz, 2025.'
ieee: 'T. Jenert, “Sustainable educational innovation in Higher Education: Upscaling,
transfer, and student involvement,” presented at the Biannial conference of the
European Association for Learning and Instruction (EARLI), Graz, 2025.'
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Upscaling, Transfer, and Student Involvement. 2025.'
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title: 'Sustainable educational innovation in Higher Education: Upscaling, transfer,
and student involvement'
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...
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_id: '62212'
author:
- first_name: Hannah Sabrina
full_name: Sloane, Hannah Sabrina
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ama: Sloane HS. Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen.
Beltz Juventa; 2025.
apa: Sloane, H. S. (2025). Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
von Studienanfänger*innen. Beltz Juventa.
bibtex: '@book{Sloane_2025, place={Weinheim}, series={Bildungssoziologische Beiträge},
title={Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen},
publisher={Beltz Juventa}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025}, collection={Bildungssoziologische
Beiträge} }'
chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
von Studienanfänger*innen. Bildungssoziologische Beiträge. Weinheim: Beltz
Juventa, 2025.'
ieee: 'H. S. Sloane, Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen.
Weinheim: Beltz Juventa, 2025.'
mla: Sloane, Hannah Sabrina. Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen
von Studienanfänger*innen. Beltz Juventa, 2025.
short: H.S. Sloane, Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen,
Beltz Juventa, Weinheim, 2025.
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- 978-3779992066
publisher: Beltz Juventa
series_title: Bildungssoziologische Beiträge
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title: Studienbeginn als Krise - Identitätskonstruktionen von Studienanfänger*innen
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_id: '59075'
author:
- first_name: Verena
full_name: Liszt-Rohlf, Verena
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- first_name: Ronja
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last_name: Büker
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- first_name: Susanne
full_name: Kamsker, Susanne
last_name: Kamsker
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ama: 'Liszt-Rohlf V, Büker R, Kamsker S. Entrepreneurship Education at All Levels
of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature Review on Target
Group-Appropriate Entrepreneurship Education. Entrepreneurship Education and
Pedagogy. Published online 2025. doi:https://doi.org/10.1177/25151274251323609'
apa: 'Liszt-Rohlf, V., Büker, R., & Kamsker, S. (2025). Entrepreneurship Education
at All Levels of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature Review
on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education. Entrepreneurship Education
and Pedagogy. https://doi.org/10.1177/25151274251323609'
bibtex: '@article{Liszt-Rohlf_Büker_Kamsker_2025, title={Entrepreneurship Education
at All Levels of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature Review
on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education}, DOI={https://doi.org/10.1177/25151274251323609},
journal={Entrepreneurship Education and Pedagogy}, author={Liszt-Rohlf, Verena
and Büker, Ronja and Kamsker, Susanne}, year={2025} }'
chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Ronja Büker, and Susanne Kamsker. “Entrepreneurship
Education at All Levels of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature
Review on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education.” Entrepreneurship
Education and Pedagogy, 2025. https://doi.org/10.1177/25151274251323609.'
ieee: 'V. Liszt-Rohlf, R. Büker, and S. Kamsker, “Entrepreneurship Education at
All Levels of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature Review
on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education,” Entrepreneurship Education
and Pedagogy, 2025, doi: https://doi.org/10.1177/25151274251323609.'
mla: 'Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Entrepreneurship Education at All Levels of Education:
A Systematic Research Question-Guided Literature Review on Target Group-Appropriate
Entrepreneurship Education.” Entrepreneurship Education and Pedagogy, 2025,
doi:https://doi.org/10.1177/25151274251323609.'
short: V. Liszt-Rohlf, R. Büker, S. Kamsker, Entrepreneurship Education and Pedagogy
(2025).
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publication: Entrepreneurship Education and Pedagogy
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title: 'Entrepreneurship Education at All Levels of Education: A Systematic Research
Question-Guided Literature Review on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education'
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year: '2025'
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author:
- first_name: Hannah Sabrina
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ama: 'Sloane HS. Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . bwp@. 2025;(Profil
12):1-16.'
apa: 'Sloane, H. S. (2025). Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine
imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie . bwp@,
Profil 12, 1–16.'
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Studium: eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie
}, number={Profil 12}, journal={bwp@}, author={Sloane, Hannah Sabrina}, year={2025},
pages={1–16} }'
chicago: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” bwp@,
no. Profil 12 (2025): 1–16.'
ieee: 'H. S. Sloane, “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre
Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie ,” bwp@, no. Profil
12, pp. 1–16, 2025.'
mla: 'Sloane, Hannah Sabrina. “Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium:
eine imaginäre Diskussion zwischen Wirtschaftspädagogik und Soziologie .” bwp@,
no. Profil 12, 2025, pp. 1–16.'
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title: 'Zwei Perspektiven auf den Übergang in ein Studium: eine imaginäre Diskussion
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_id: '61106'
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- first_name: Verena
full_name: Liszt-Rohlf, Verena
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ama: 'Liszt-Rohlf V, Büker R, Kamsker S. Entrepreneurship Education at All Levels
of Education: A Systematic Literature Review. In: 21th Biennial EARLI Conference.
; 2025.'
apa: 'Liszt-Rohlf, V., Büker, R., & Kamsker, S. (2025). Entrepreneurship Education
at All Levels of Education: A Systematic Literature Review. 21th Biennial EARLI
Conference. EARLI biennial conference, Graz.'
bibtex: '@inproceedings{Liszt-Rohlf_Büker_Kamsker_2025, title={Entrepreneurship
Education at All Levels of Education: A Systematic Literature Review}, booktitle={21th
Biennial EARLI Conference}, author={Liszt-Rohlf, Verena and Büker, Ronja and Kamsker,
Susanne}, year={2025} }'
chicago: 'Liszt-Rohlf, Verena, Ronja Büker, and Susanne Kamsker. “Entrepreneurship
Education at All Levels of Education: A Systematic Literature Review.” In 21th
Biennial EARLI Conference, 2025.'
ieee: 'V. Liszt-Rohlf, R. Büker, and S. Kamsker, “Entrepreneurship Education at
All Levels of Education: A Systematic Literature Review,” presented at the EARLI
biennial conference, Graz, 2025.'
mla: 'Liszt-Rohlf, Verena, et al. “Entrepreneurship Education at All Levels of Education:
A Systematic Literature Review.” 21th Biennial EARLI Conference, 2025.'
short: 'V. Liszt-Rohlf, R. Büker, S. Kamsker, in: 21th Biennial EARLI Conference,
2025.'
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ama: 'Sänger N, Schmid L, Jenert T, Kremer H-H, Kückmann M-A. Evaluation von Entwicklungsarbeiten
zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs
im Kontext der digitalen Transformation. In: ; 2025.'
apa: Sänger, N., Schmid, L., Jenert, T., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2025).
Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation.
Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, Darmstadt.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_Schmid_Jenert_Kremer_Kückmann_2025, title={Evaluation
von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation}, author={Sänger, Niklas
and Schmid, Leonie and Jenert, Tobias and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann},
year={2025} }'
chicago: Sänger, Niklas, Leonie Schmid, Tobias Jenert, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
Kückmann. “Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” 2025.
ieee: N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, “Evaluation
von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung von Lehrkräften
an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation,” presented at the Jahrestagung
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Darmstadt, 2025.
mla: Sänger, Niklas, et al. Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden
Professionalisierung von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen
Transformation. 2025.
short: 'N. Sänger, L. Schmid, T. Jenert, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, in: 2025.'
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location: Darmstadt
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
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Unterricht digital'
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title: Evaluation von Entwicklungsarbeiten zur modulübergreifenden Professionalisierung
von Lehrkräften an Berufskollegs im Kontext der digitalen Transformation
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ama: 'Daniel-Söltenfuß D. Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen
in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET. BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. 2025;49:1-26.'
apa: 'Daniel-Söltenfuß, D. (2025). Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen
in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET. BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, 49, 1–26.'
bibtex: '@article{Daniel-Söltenfuß_2025, title={Der Weg als Ziel: Die Gestaltung
von Transferprozessen in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET}, volume={49},
journal={BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Daniel-Söltenfuß,
Desiree}, year={2025}, pages={1–26} }'
chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen
in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET.” BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online 49 (2025): 1–26.'
ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, “Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen
in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET,” BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, vol. 49, pp. 1–26, 2025.'
mla: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen
in Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET.” BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, vol. 49, 2025, pp. 1–26.'
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, BWP@: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online 49
(2025) 1–26.'
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title: 'Der Weg als Ziel: Die Gestaltung von Transferprozessen in Innovationsprogrammen
am Beispiel InnoVET'
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last_name: Taskaya
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ama: 'Jenninger I, Taskaya A. Die Standardberufsbildposition “Umweltschutz und Nachhaltigkeit”
im Betrieb umsetzen. In: Dietl SF, Schmidt H, Weiß R, Wittwer W, eds. Ausbilder-Handbuch:
Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele. 294. Ergänzungslieferung November 2025.
Deutscher Wirtschaftsdienst; 2025:1-16.'
apa: 'Jenninger, I., & Taskaya, A. (2025). Die Standardberufsbildposition “Umweltschutz
und Nachhaltigkeit” im Betrieb umsetzen. In S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß,
& W. Wittwer (Eds.), Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele
(294. Ergänzungslieferung November 2025, pp. 1–16). Deutscher Wirtschaftsdienst.'
bibtex: '@inbook{Jenninger_Taskaya_2025, place={Hürth}, edition={294. Ergänzungslieferung
November 2025}, title={Die Standardberufsbildposition “Umweltschutz und Nachhaltigkeit”
im Betrieb umsetzen}, booktitle={Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele},
publisher={Deutscher Wirtschaftsdienst}, author={Jenninger, Isabell and Taskaya,
Ayce}, editor={Dietl, Stefan F. and Schmidt, Hermann and Weiß, Reinhold and Wittwer,
Wolfgang}, year={2025}, pages={1–16} }'
chicago: 'Jenninger, Isabell, and Ayce Taskaya. “Die Standardberufsbildposition
‘Umweltschutz Und Nachhaltigkeit’ Im Betrieb Umsetzen.” In Ausbilder-Handbuch:
Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele, edited by Stefan F. Dietl, Hermann Schmidt,
Reinhold Weiß, and Wolfgang Wittwer, 294. Ergänzungslieferung November 2025.,
1–16. Hürth: Deutscher Wirtschaftsdienst, 2025.'
ieee: 'I. Jenninger and A. Taskaya, “Die Standardberufsbildposition ‘Umweltschutz
und Nachhaltigkeit’ im Betrieb umsetzen,” in Ausbilder-Handbuch: Aufgaben,
Konzepte, Praxisbeispiele, 294. Ergänzungslieferung November 2025., S. F.
Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, and W. Wittwer, Eds. Hürth: Deutscher Wirtschaftsdienst,
2025, pp. 1–16.'
mla: 'Jenninger, Isabell, and Ayce Taskaya. “Die Standardberufsbildposition ‘Umweltschutz
Und Nachhaltigkeit’ Im Betrieb Umsetzen.” Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte,
Praxisbeispiele, edited by Stefan F. Dietl et al., 294. Ergänzungslieferung
November 2025, Deutscher Wirtschaftsdienst, 2025, pp. 1–16.'
short: 'I. Jenninger, A. Taskaya, in: S.F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, W. Wittwer
(Eds.), Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele, 294. Ergänzungslieferung
November 2025, Deutscher Wirtschaftsdienst, Hürth, 2025, pp. 1–16.'
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publication: 'Ausbilder-Handbuch: Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele'
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publisher: Deutscher Wirtschaftsdienst
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title: Die Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit" im Betrieb
umsetzen
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- first_name: Karina
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last_name: Kiepe
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ama: 'Krause I, Kiepe K. Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext nachhaltiger
Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure. In: Heise A, Grözinger
G, eds. Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit.
Metropolis-Verlag; 2025:361-410.'
apa: 'Krause, I., & Kiepe, K. (2025). Transformation der deutschen Wirtschaft
im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.
In A. Heise & G. Grözinger (Eds.), Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37:
Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit (pp. 361–410). Metropolis-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Krause_Kiepe_2025, place={Marburg}, title={Transformation der deutschen
Wirtschaft im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und
ihrer Akteure}, booktitle={Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit
und soziale Gerechtigkeit}, publisher={Metropolis-Verlag}, author={Krause, Ina
and Kiepe, Karina}, editor={Heise, Arne and Grözinger, Gert}, year={2025}, pages={361–410}
}'
chicago: 'Krause, Ina, and Karina Kiepe. “Transformation der deutschen Wirtschaft
im Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.”
In Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
edited by Arne Heise and Gert Grözinger, 361–410. Marburg: Metropolis-Verlag,
2025.'
ieee: 'I. Krause and K. Kiepe, “Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext
nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure,” in
Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
A. Heise and G. Grözinger, Eds. Marburg: Metropolis-Verlag, 2025, pp. 361–410.'
mla: 'Krause, Ina, and Karina Kiepe. “Transformation der deutschen Wirtschaft im
Kontext nachhaltiger Entwicklung - Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure.”
Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit,
edited by Arne Heise and Gert Grözinger, Metropolis-Verlag, 2025, pp. 361–410.'
short: 'I. Krause, K. Kiepe, in: A. Heise, G. Grözinger (Eds.), Ökonomie und Gesellschaft
Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit, Metropolis-Verlag, Marburg,
2025, pp. 361–410.'
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publication: 'Ökonomie und Gesellschaft Jahrbuch 37: Nachhaltigkeit und soziale Gerechtigkeit'
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publisher: Metropolis-Verlag
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title: Transformation der deutschen Wirtschaft im Kontext nachhaltiger Entwicklung
- Zur Rolle von Berufsbildung und ihrer Akteure
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last_name: Kückmann
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ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kückmann M-A. Trust the process?! Innovations-
und Transferprozesse gestalten. In: ; 2025.'
apa: Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., & Kückmann, M.-A. (2025). Trust the
process?! Innovations- und Transferprozesse gestalten. Abschlusstagung Trilaterale
Begleitforschung InnoVET, Bonn.
bibtex: '@inproceedings{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kückmann_2025, title={Trust the
process?! Innovations- und Transferprozesse gestalten}, author={Breuing, Friederike
and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kückmann, Marie-Ann}, year={2025} }'
chicago: Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, and Marie-Ann Kückmann.
“Trust the Process?! Innovations- Und Transferprozesse Gestalten,” 2025.
ieee: F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, and M.-A. Kückmann, “Trust the process?!
Innovations- und Transferprozesse gestalten,” presented at the Abschlusstagung
Trilaterale Begleitforschung InnoVET, Bonn, 2025.
mla: Breuing, Friederike, et al. Trust the Process?! Innovations- Und Transferprozesse
Gestalten. 2025.
short: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, M.-A. Kückmann, in: 2025.'
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last_name: Kiepe
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ama: 'Fechner S, Schlegel-Matthies K, Kiepe K. Positionspapier: Bildung Für
Nachhaltige Entwicklung (BNE) in Der Lehrkräftebildung an Der UPB. AG Bildung
für nachhaltige Entwicklung PLAZ; 2025.'
apa: 'Fechner, S., Schlegel-Matthies, K., & Kiepe, K. (2025). Positionspapier:
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräftebildung an der UPB.
AG Bildung für nachhaltige Entwicklung PLAZ.'
bibtex: '@book{Fechner_Schlegel-Matthies_Kiepe_2025, place={Universität Paderborn},
title={Positionspapier: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräftebildung
an der UPB}, publisher={AG Bildung für nachhaltige Entwicklung PLAZ}, author={Fechner,
Sabine and Schlegel-Matthies, Kirsten and Kiepe, Karina}, year={2025} }'
chicago: 'Fechner, Sabine, Kirsten Schlegel-Matthies, and Karina Kiepe. Positionspapier:
Bildung Für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in Der Lehrkräftebildung an Der UPB.
Universität Paderborn: AG Bildung für nachhaltige Entwicklung PLAZ, 2025.'
ieee: 'S. Fechner, K. Schlegel-Matthies, and K. Kiepe, Positionspapier: Bildung
für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräftebildung an der UPB. Universität
Paderborn: AG Bildung für nachhaltige Entwicklung PLAZ, 2025.'
mla: 'Fechner, Sabine, et al. Positionspapier: Bildung Für Nachhaltige Entwicklung
(BNE) in Der Lehrkräftebildung an Der UPB. AG Bildung für nachhaltige Entwicklung
PLAZ, 2025.'
short: 'S. Fechner, K. Schlegel-Matthies, K. Kiepe, Positionspapier: Bildung Für
Nachhaltige Entwicklung (BNE) in Der Lehrkräftebildung an Der UPB, AG Bildung
für nachhaltige Entwicklung PLAZ, Universität Paderborn, 2025.'
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title: 'Positionspapier: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräftebildung
an der UPB'
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year: '2025'
...
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_id: '52702'
abstract:
- lang: eng
text: 'The editorial introduces the special issue Knowledge by Design in
Education: Key challenges and experiences from research practice, posing key questions,
offering an insight into ongoing discussions, and presenting an overview of the
included articles.'
alternative_title:
- Epistemological questions revisited
author:
- first_name: Alexa Kristin
full_name: Brase, Alexa Kristin
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- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
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ama: Brase AK, Jenert T. Knowledge by Design in Education. EDeR Educational Design
Research. 2024;8(1). doi:10.15460/eder.8.1.2213
apa: Brase, A. K., & Jenert, T. (2024). Knowledge by Design in Education. EDeR.
Educational Design Research, 8(1). https://doi.org/10.15460/eder.8.1.2213
bibtex: '@article{Brase_Jenert_2024, title={Knowledge by Design in Education}, volume={8},
DOI={10.15460/eder.8.1.2213},
number={1}, journal={EDeR. Educational Design Research}, publisher={Staats- und
Universitatsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky}, author={Brase, Alexa Kristin
and Jenert, Tobias}, year={2024} }'
chicago: Brase, Alexa Kristin, and Tobias Jenert. “Knowledge by Design in Education.”
EDeR. Educational Design Research 8, no. 1 (2024). https://doi.org/10.15460/eder.8.1.2213.
ieee: 'A. K. Brase and T. Jenert, “Knowledge by Design in Education,” EDeR. Educational
Design Research, vol. 8, no. 1, 2024, doi: 10.15460/eder.8.1.2213.'
mla: Brase, Alexa Kristin, and Tobias Jenert. “Knowledge by Design in Education.”
EDeR. Educational Design Research, vol. 8, no. 1, Staats- und Universitatsbibliothek
Hamburg Carl von Ossietzky, 2024, doi:10.15460/eder.8.1.2213.
short: A.K. Brase, T. Jenert, EDeR. Educational Design Research 8 (2024).
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language:
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publication: EDeR. Educational Design Research
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publisher: Staats- und Universitatsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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year: '2024'
...
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_id: '55086'
abstract:
- lang: eng
text: "Wir beschreiben den Versuch, »Verständigungskompetenzen« im\r\nSinne von
Ludwig Huber in der Graduiertenförderung zu entwickeln. Verständigung\r\nist für
Huber integraler Bestandteil wissenschaftlicher Erkenntnis. Wissenschaftler:in-\r\nnen
werden aber in die Praktiken ihrer Disziplin hineinsozialisiert; die dabei entstehen-\r\nde
disziplinäre Identität und ihre Selbstverständlichkeiten sind zentral für Teilhabe
am\r\nWissenschaftssystem. Das erschwert Verständigung prinzipiell, insbesondere
das Nach-\r\nvollziehen der Wahrnehmungen und Sinnkonstruktionen der Adressat:innen
des eige-\r\nnen Wissenschaftshandelns. Ausgehend von der Beobachtung, dass Doktorand:innen\r\nihre
Disziplin als selbstverständlichen Zugang zum Gegenstand betrachten, stellen wir\r\ndas
Konzept einer Sommerschule vor, das darauf zielt, die Abstraktion von der eigenen\r\ndisziplinären
Perspektive zu ermöglichen, Systemwissen fördert und Verständigungs-\r\nprozesse
anstößt."
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Jenert T, Scharlau I. Interdisziplinäre Verständigung als Baustein wissenschaftsdidaktischer
Kompetenz. In: Reinmann G, Rhein R, eds. Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation.
transcript; 2024:161-184.'
apa: 'Jenert, T., & Scharlau, I. (2024). Interdisziplinäre Verständigung als
Baustein wissenschaftsdidaktischer Kompetenz. In G. Reinmann & R. Rhein (Eds.),
Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation (pp. 161–184). transcript.'
bibtex: '@inbook{Jenert_Scharlau_2024, place={Bielefeld}, title={Interdisziplinäre
Verständigung als Baustein wissenschaftsdidaktischer Kompetenz}, booktitle={Wissenschaftsdidaktik
IV: Wissenschaftskommunikation}, publisher={transcript}, author={Jenert, Tobias
and Scharlau, Ingrid}, editor={Reinmann, Gabi and Rhein, Rüdiger}, year={2024},
pages={161–184} }'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Interdisziplinäre Verständigung
als Baustein wissenschaftsdidaktischer Kompetenz.” In Wissenschaftsdidaktik
IV: Wissenschaftskommunikation, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein,
161–84. Bielefeld: transcript, 2024.'
ieee: 'T. Jenert and I. Scharlau, “Interdisziplinäre Verständigung als Baustein
wissenschaftsdidaktischer Kompetenz,” in Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation,
G. Reinmann and R. Rhein, Eds. Bielefeld: transcript, 2024, pp. 161–184.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Interdisziplinäre Verständigung als
Baustein wissenschaftsdidaktischer Kompetenz.” Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation,
edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, transcript, 2024, pp. 161–84.'
short: 'T. Jenert, I. Scharlau, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik
IV: Wissenschaftskommunikation, transcript, Bielefeld, 2024, pp. 161–184.'
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- science communication
- Wissenschaftskommunikation
- Wissenschaftsdidaktik
- young researchers
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page: 161-184
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publication: 'Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation'
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- ' 978-3-8376-6297-9 '
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title: Interdisziplinäre Verständigung als Baustein wissenschaftsdidaktischer Kompetenz
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- first_name: Ingrid
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full_name: Jenert, Tobias
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