---
_id: '4433'
abstract:
- lang: ger
  text: Die aktuelle hochschuldidaktische Diskussion ist durch Schlüsselbegriffe wie
    Outcome- und Kompetenzorientierung geprägt. Allerdings sind die Strategien zur
    nachhaltigen Gestaltung der Lehr- und Lernpraxis bisher nur wenig differenziert.
    Der Beitrag stellt das Konzept einer "institutionsweiten Hochschulentwicklung"
    vor. Dieses spricht individuelles Handeln von Lehrenden und Lernenden sowie curriculare
    und organisationale Aspekte an. Mittels Experteninterviews wird gezeigt, dass
    Hochschulentwicklung eine "Third-Space-Funktion" zwischen Akademie und Administration
    einnimmt. Das personelle Profil solcher Einrichtungen verlangt nach "Blended Professionals",
    die sowohl als Servicepersonal als auch als Mitglieder der akademischen Welt wirkungsvoll
    agieren können.
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
citation:
  ama: Jenert T, Brahm T. ,,Blended Professionals´´ als Akteure einer institutionsweiten
    Hochschulentwicklung. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2010;5(4):124-145.
  apa: Jenert, T., &#38; Brahm, T. (2010). ,,Blended Professionals´´ als Akteure einer
    institutionsweiten Hochschulentwicklung. <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>,
    <i>5</i>(4), 124–145.
  bibtex: '@article{Jenert_Brahm_2010, title={,,Blended Professionals´´ als Akteure
    einer institutionsweiten Hochschulentwicklung}, volume={5}, number={4}, journal={Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung}, publisher={Forum Neue Medien Austria}, author={Jenert,
    Tobias and Brahm, Taiga}, year={2010}, pages={124–145} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “,,Blended Professionals´´ Als Akteure
    Einer Institutionsweiten Hochschulentwicklung.” <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>
    5, no. 4 (2010): 124–45.'
  ieee: T. Jenert and T. Brahm, “,,Blended Professionals´´ als Akteure einer institutionsweiten
    Hochschulentwicklung,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 5, no.
    4, pp. 124–145, 2010.
  mla: Jenert, Tobias, and Taiga Brahm. “,,Blended Professionals´´ Als Akteure Einer
    Institutionsweiten Hochschulentwicklung.” <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 5, no. 4, Forum Neue Medien Austria, 2010, pp. 124–45.
  short: T. Jenert, T. Brahm, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 5 (2010) 124–145.
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date_updated: 2022-01-06T07:01:03Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
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intvolume: '         5'
issue: '4'
keyword:
- Hochschulentwicklung
- educational development
- higher education
- Hochschuldidaktik
page: 124-145
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_identifier:
  eissn:
  - 2219-6994
publisher: Forum Neue Medien Austria
status: public
title: ',,Blended Professionals´´ als Akteure einer institutionsweiten Hochschulentwicklung'
type: journal_article
user_id: '51057'
volume: 5
year: '2010'
...
---
_id: '4448'
abstract:
- lang: ger
  text: '"Lernkultur" wird als Begriff häufig gebraucht und fast ebenso häufig definiert
     das gilt für den betrieblichen Kontext ebenso wie für die Bereiche der Schul-,
    Hochschul-, Berufs- und Erwachsenenbildung (z. B. Wulf, Althans, Blaschke, Ferrin,
    Göhlich, Jörissen, Mattig et al., 2007; Jenert, Zellweger Moser, Dommen & Gebhardt,
    2009; Kirchhöfer, 2004; Erpenbeck & Sauer, 2000). Trotz der grossen Aufmerksamkeit,
    die der Begriff in den letzten zwei Jahrzehnten erfahren hat, kann man nicht von
    einem in sich geschlossenen Forschungsprogramm sprechen. Die Zugänge zum Phänomenbereich
    Lernkultur sind ebenso vielfältig wie die hinter einzelnen Ansätzen stehenden
    Lernkulturkonstrukte. Den Autoren ist keine Publikation bekannt, welche unterschiedliche
    Ansätze der Lernkulturforschung systematisch aufarbeitet. Eine wichtige Referenzquelle
    ist der Bericht von Kuh und Whitt (1988) "The Invisible Tapestry: Culture in American
    Colleges and Universities". Ausgehend von einer fundierten Übersicht zu unterschiedlichen
    Zugängen zum Kulturbegriff (oft in starker Anlehnung an die Organisationskulturforschung
    (vgl. Allaire & Firsirotu, 1984)) stellen die Autoren ein Rahmenmodell zur Analyse
    von Hochschulkulturen vor (Kuh und Whitt, 1988, S. 56). Diese Arbeit erweist sich
    für ein besseres Verständnis unter-schiedlicher Zugänge zum Lernkulturbegriff
    als aufschlussreich, weil im Kontext Hoch-schule zwangsweise viele Aspekte des
    Lernens und Lehrens angesprochen werden. Allerdings fokussiert auch dieser Bericht
    nicht das Konstrukt der Lernkultur und bietet damit nur einen Ausgangspunkt für
    die Identifizierung unterschiedlicher Zugänge.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  last_name: Jenert
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Jenert T, Gebhardt A. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung
    Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>.; 2010.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Gebhardt, A. (2010). <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur:
    Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>.'
  bibtex: '@book{Jenert_Gebhardt_2010, title={Zugänge zum Begriff der Lernkultur:
    Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen}, author={Jenert,
    Tobias and Gebhardt, Anja}, year={2010} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur:
    Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>,
    2010.'
  ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt, <i>Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung
    auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen</i>. 2010.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur:
    Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen</i>.
    2010.'
  short: 'T. Jenert, A. Gebhardt, Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung
    Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen, 2010.'
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
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keyword:
- Lernkultur
- learning culture
- culture theory
- approaches to learning culture
- culture of learning
status: public
title: 'Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und
  lerntheoretischer Überlegungen'
type: report
user_id: '51057'
year: '2010'
...
---
_id: '4449'
author:
- first_name: Taiga
  full_name: Brahm, Taiga
  last_name: Brahm
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Christoph
  full_name: Meier, Christoph
  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Brahm T, Jenert T, Meier C. <i>Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und
    Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte
    an Hochschulen</i>.; 2010.'
  apa: 'Brahm, T., Jenert, T., &#38; Meier, C. (2010). <i>Hochschulentwicklung als
    Gestaltung von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an
    lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen</i>.'
  bibtex: '@book{Brahm_Jenert_Meier_2010, title={Hochschulentwicklung als Gestaltung
    von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an lehrbezogene
    Veränderungsprojekte an Hochschulen}, author={Brahm, Taiga and Jenert, Tobias
    and Meier, Christoph}, year={2010} }'
  chicago: 'Brahm, Taiga, Tobias Jenert, and Christoph Meier. <i>Hochschulentwicklung
    Als Gestaltung von Lehr-Und Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise
    an Lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen</i>, 2010.'
  ieee: 'T. Brahm, T. Jenert, and C. Meier, <i>Hochschulentwicklung als Gestaltung
    von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an lehrbezogene
    Veränderungsprojekte an Hochschulen</i>. 2010.'
  mla: 'Brahm, Taiga, et al. <i>Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und Lernkultur:
    Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte an
    Hochschulen</i>. 2010.'
  short: 'T. Brahm, T. Jenert, C. Meier, Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und
    Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte
    an Hochschulen, 2010.'
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- Lernkultur
- Hochschulentwickung
- Hochschuldidaktik
- Hochschullehre
- HEI development
status: public
title: 'Hochschulentwicklung als Gestaltung von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite
  Herangehensweise an lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen'
type: report
user_id: '51057'
year: '2010'
...
---
_id: '4493'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Anja
  full_name: Gebhardt, Anja
  last_name: Gebhardt
citation:
  ama: 'Jenert T, Gebhardt A. Learning Cultures at Higher Education Institutions:
    Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning. In: ; 2010.'
  apa: 'Jenert, T., &#38; Gebhardt, A. (2010). Learning Cultures at Higher Education
    Institutions: Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning.
    Presented at the Future Visions for Learning and Teaching, Kirkkonummi, Helsinki,
    Finnland.'
  bibtex: '@inproceedings{Jenert_Gebhardt_2010, title={Learning Cultures at Higher
    Education Institutions: Outlining a wohle-institution approach to teaching and
    learning}, author={Jenert, Tobias and Gebhardt, Anja}, year={2010} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. “Learning Cultures at Higher Education
    Institutions: Outlining a Wohle-Institution Approach to Teaching and Learning,”
    2010.'
  ieee: 'T. Jenert and A. Gebhardt, “Learning Cultures at Higher Education Institutions:
    Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning,” presented at
    the Future Visions for Learning and Teaching, Kirkkonummi, Helsinki, Finnland,
    2010.'
  mla: 'Jenert, Tobias, and Anja Gebhardt. <i>Learning Cultures at Higher Education
    Institutions: Outlining a Wohle-Institution Approach to Teaching and Learning</i>.
    2010.'
  short: 'T. Jenert, A. Gebhardt, in: 2010.'
conference:
  location: Kirkkonummi, Helsinki, Finnland
  name: Future Visions for Learning and Teaching
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department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
keyword:
- earning culture
- Lernkultur
- whole-institution approach
- higher education
- Hochschule
status: public
title: 'Learning Cultures at Higher Education Institutions: Outlining a wohle-institution
  approach to teaching and learning'
type: conference
user_id: '51057'
year: '2010'
...
---
_id: '4525'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Jenert, Tobias
  id: '71994'
  last_name: Jenert
  orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
  ama: 'Jenert T. Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence Knowledge
    Interaction. In: <i>Beyond Knowledge Management</i>. Innsbruck: Innsbruck University
    Press; 2010:117-137.'
  apa: 'Jenert, T. (2010). Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence
    Knowledge Interaction. In <i>Beyond Knowledge Management</i> (pp. 117–137). Innsbruck:
    Innsbruck University Press.'
  bibtex: '@inbook{Jenert_2010, place={Innsbruck}, title={Cultural Explorations: How
    Socio-material Contexts Influence Knowledge Interaction}, booktitle={Beyond Knowledge
    Management}, publisher={Innsbruck University Press}, author={Jenert, Tobias},
    year={2010}, pages={117–137} }'
  chicago: 'Jenert, Tobias. “Cultural Explorations: How Socio-Material Contexts Influence
    Knowledge Interaction.” In <i>Beyond Knowledge Management</i>, 117–37. Innsbruck:
    Innsbruck University Press, 2010.'
  ieee: 'T. Jenert, “Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence
    Knowledge Interaction,” in <i>Beyond Knowledge Management</i>, Innsbruck: Innsbruck
    University Press, 2010, pp. 117–137.'
  mla: 'Jenert, Tobias. “Cultural Explorations: How Socio-Material Contexts Influence
    Knowledge Interaction.” <i>Beyond Knowledge Management</i>, Innsbruck University
    Press, 2010, pp. 117–37.'
  short: 'T. Jenert, in: Beyond Knowledge Management, Innsbruck University Press,
    Innsbruck, 2010, pp. 117–137.'
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date_updated: 2022-01-06T07:01:08Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
extern: '1'
page: 117 - 137
place: Innsbruck
publication: Beyond Knowledge Management
publisher: Innsbruck University Press
status: public
title: 'Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence Knowledge Interaction'
type: book_chapter
user_id: '51057'
year: '2010'
...
---
_id: '7001'
citation:
  ama: Kremer H-H, Zoyke A, eds. <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
    </i>. Paderborn; 2010.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Zoyke, A. (Eds.). (2010). <i>Individuelle Förderung in
    der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten </i>. Paderborn.
  bibtex: '@book{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten }, year={2010} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke, eds. <i>Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
    </i>. Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, Eds., <i>Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
    </i>. Paderborn, 2010.
  mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke, editors. <i>Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
    </i>. 2010.
  short: H.-H. Kremer, A. Zoyke, eds., Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
    , Paderborn, 2010.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
language:
- iso: ger
place: Paderborn
status: public
title: 'Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten '
type: book_editor
user_id: '74378'
year: '2010'
...
---
_id: '7350'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: Kremer H-H. Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem . <i>bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online</i>. 2010;(18).
  apa: Kremer, H.-H. (2010). Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, (18).
  bibtex: '@article{Kremer_2010, title={Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem
    }, number={18}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, year={2010} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .”
    <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 18 (2010).
  ieee: H.-H. Kremer, “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem ,” <i>bwp@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 18, 2010.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem .” <i>bwp@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 18, 2010.
  short: H.-H. Kremer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2010).
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- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: 'Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem '
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2010'
...
---
_id: '7474'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Frehe, Petra
  id: '5994'
  last_name: Frehe
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und Herausforderungen
    für das berufsschulische Übergangssystem. In: Tramm T, Seeber S, Kremer H-H, eds.
    <i>Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen
    Bereich</i>. Vol 22. ; 2010.'
  apa: Frehe, P., &#38; Kremer, H.-H. (2010). Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
    und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem. In T. Tramm, S.
    Seeber, &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik
    im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich</i> (Vol. 22).
  bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2010, title={Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
    und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem}, volume={22},
    booktitle={Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und
    berufspädagogischen Bereich}, author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm,
    T. and Seeber, S. and Kremer, H.-H.Editors}, year={2010} }'
  chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
    und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem.” In <i>Funktionen
    und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich</i>,
    edited by T. Tramm, S. Seeber, and H.-H. Kremer, Vol. 22, 2010.
  ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und
    Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem,” in <i>Funktionen
    und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich</i>,
    vol. 22, T. Tramm, S. Seeber, and H.-H. Kremer, Eds. 2010.
  mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale
    und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem.” <i>Funktionen
    und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich</i>,
    edited by T. Tramm et al., vol. 22, 2010.
  short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, S. Seeber, H.-H. Kremer (Eds.), Funktionen
    und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich,
    2010.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: T.
  full_name: Tramm, T.
  last_name: Tramm
- first_name: S.
  full_name: Seeber, S.
  last_name: Seeber
- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
  last_name: Kremer
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language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: http://www.bwpat.de/ausgabe22/frehe_kremer_bwpat22.pdf
publication: Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen
  Bereich
status: public
title: Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und Herausforderungen für das berufsschulische
  Übergangssystem
type: book_chapter
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year: '2010'
...
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author:
- first_name: H.
  full_name: Ertl, H.
  last_name: Ertl
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Ertl H, Kremer H-H. Educational change and innovative teaching practice: a
    study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational education
    and training in England and Germany. <i>Orbis Scholae, Educational Change in the
    global context</i>. 2010:133-149.'
  apa: 'Ertl, H., &#38; Kremer, H.-H. (2010). Educational change and innovative teaching
    practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
    education and training in England and Germany. <i>Orbis Scholae, Educational Change
    in the global context</i>, 133–149.'
  bibtex: '@article{Ertl_Kremer_2010, title={Educational change and innovative teaching
    practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
    education and training in England and Germany}, journal={Orbis Scholae, Educational
    Change in the global context}, author={Ertl, H. and Kremer, H.-Hugo}, year={2010},
    pages={133–149} }'
  chicago: 'Ertl, H., and H.-Hugo Kremer. “Educational change and innovative teaching
    practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
    education and training in England and Germany.” <i>Orbis Scholae, Educational
    Change in the global context</i>, 2010, 133–49.'
  ieee: 'H. Ertl and H.-H. Kremer, “Educational change and innovative teaching practice:
    a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational education
    and training in England and Germany,” <i>Orbis Scholae, Educational Change in
    the global context</i>, pp. 133–149, 2010.'
  mla: 'Ertl, H., and H. Hugo Kremer. “Educational change and innovative teaching
    practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational
    education and training in England and Germany.” <i>Orbis Scholae, Educational
    Change in the global context</i>, 2010, pp. 133–49.'
  short: H. Ertl, H.-H. Kremer, Orbis Scholae, Educational Change in the global context
    (2010) 133–149.
date_created: 2019-01-02T12:30:20Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:06Z
department:
- _id: '211'
language:
- iso: ger
page: 133-149
publication: Orbis Scholae, Educational Change in the global context
publication_identifier:
  issn:
  - 1802-4637
status: public
title: 'Educational change and innovative teaching practice: a study of the impact
  of reforms on the work of lectures in vocational education and training in England
  and Germany'
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2010'
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_id: '6476'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der
    beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs.
    In: <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
    im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>. Paderborn; 2010:9-28.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
    in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
    Entwicklungsbereichs. In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>
    (pp. 9–28). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
    zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung
    eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs}, booktitle={Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2010},
    pages={9–28} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
    in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
    Entwicklungsbereichs.” In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>,
    9–28. Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
    in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
    Entwicklungsbereichs,” in <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>,
    Paderborn, 2010, pp. 9–28.
  mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung
    in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und
    Entwicklungsbereichs.” <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 2010,
    pp. 9–28.
  short: 'H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
    Paderborn, 2010, pp. 9–28.'
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place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
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title: Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung
  - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs
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...
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kremer H-H. Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung.
    In: <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
    im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>. Paderborn; 2010:29-54.'
  apa: Kremer, H.-H. (2010). Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in
    der Berufsbildung. In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i> (pp. 29–54).
    Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2010, place={Paderborn}, title={Neue Medien als Katalysator
    individueller Förderung in der Berufsbildung}, booktitle={Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo}, year={2010}, pages={29–54}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in
    der Berufsbildung.” In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 29–54.
    Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer, “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der
    Berufsbildung,” in <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, Paderborn,
    2010, pp. 29–54.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der
    Berufsbildung.” <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 2010,
    pp. 29–54.
  short: 'H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
    2010, pp. 29–54.'
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- iso: ger
page: 29-54
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung
type: book_chapter
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year: '2010'
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_id: '6478'
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
    für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
    Reformsätze. In: <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>. Paderborn;
    2010:71-122.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
    für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
    Reformsätze. In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i> (pp. 71–122).
    Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle Förderung
    im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung
    didaktisch-methodischer Reformsätze}, booktitle={Individuelle Förderung in der
    beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
    Entwicklungsprojekten}, author={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.}, year={2010}, pages={71–122}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
    für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
    Reformsätze.” In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 71–122.
    Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer and A. Zoyke, “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
    für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
    Reformsätze,” in <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, Paderborn,
    2010, pp. 71–122.
  mla: Kremer, H. Hugo, and A. Zoyke. “Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang
    für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer
    Reformsätze.” <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 2010,
    pp. 71–122.
  short: 'H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
    Paderborn, 2010, pp. 71–122.'
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page: 71-122
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen
  - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer Reformsätze
type: book_chapter
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year: '2010'
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author:
- first_name: C.
  full_name: de Groot, C.
  last_name: de Groot
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
citation:
  ama: 'de Groot C, Kremer H-H, Zoyke A. Individuelle Förderplanung - Rezeption und
    Einsatz im Übergangssystem. In: <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>.
    Paderborn; 2010:123-144.'
  apa: de Groot, C., Kremer, H.-H., &#38; Zoyke, A. (2010). Individuelle Förderplanung
    - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem. In <i>Individuelle Förderung in der
    beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
    Entwicklungsprojekten</i> (pp. 123–144). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{de Groot_Kremer_Zoyke_2010, place={Paderborn}, title={Individuelle
    Förderplanung - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem}, booktitle={Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
    Forschungs- und Entwicklungsprojekten}, author={de Groot, C. and Kremer, H.-Hugo
    and Zoyke, A.}, year={2010}, pages={123–144} }'
  chicago: Groot, C. de, H.-Hugo Kremer, and A. Zoyke. “Individuelle Förderplanung
    - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem.” In <i>Individuelle Förderung in der
    beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und
    Entwicklungsprojekten</i>, 123–44. Paderborn, 2010.
  ieee: C. de Groot, H.-H. Kremer, and A. Zoyke, “Individuelle Förderplanung - Rezeption
    und Einsatz im Übergangssystem,” in <i>Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>,
    Paderborn, 2010, pp. 123–144.
  mla: de Groot, C., et al. “Individuelle Förderplanung - Rezeption und Einsatz im
    Übergangssystem.” <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 2010,
    pp. 123–44.
  short: 'C. de Groot, H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten,
    Paderborn, 2010, pp. 123–144.'
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- _id: '211'
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- iso: ger
page: 123-144
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Individuelle Förderplanung - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2010'
...
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_id: '6480'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch
    strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems. In: <i>Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten</i>. Paderborn; 2010:145-164.'
  apa: Kremer, H.-H. (2010). Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für
    die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems. In <i>Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
    Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i> (pp. 145–164). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2010, place={Paderborn}, title={Berufsorientierung als Herausforderung
    und Chance für die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems},
    booktitle={Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und
    Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, year={2010}, pages={145–164} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für
    die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems.” In <i>Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
    Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 145–64. Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer, “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch
    strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems,” in <i>Individuelle Förderung
    in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs-
    und Entwicklungsprojekten</i>, Paderborn, 2010, pp. 145–164.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die
    schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems.” <i>Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
    Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, 2010, pp. 145–64.
  short: 'H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn,
    2010, pp. 145–164.'
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- _id: '211'
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- iso: ger
page: 145-164
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch strukturierten
  Bildungsgänge des Übergangssystems
type: book_chapter
user_id: '74378'
year: '2010'
...
---
_id: '6531'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: E.
  full_name: Rüschen, E.
  last_name: Rüschen
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Rüschen E. Wie der Übergang gelingen kann - Empirische Explorationen
    zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem. In: Kremer H-H,
    Zoyke A, eds. <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung
    und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>. Paderborn;
    2010:165-184.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Rüschen, E. (2010). Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
    Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.
    In H.-H. Kremer &#38; A. Zoyke (Eds.), <i>Individuelle Förderung in der beruflichen
    Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>
    (pp. 165–184). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Rüschen_2010, place={Paderborn}, title={Wie der Übergang
    gelingen kann - Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen
    im Übergangssystem}, booktitle={Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung.
    Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten},
    author={Kremer, H.-Hugo and Rüschen, E.}, editor={Kremer, H.-Hugo and Zoyke, A.Editors},
    year={2010}, pages={165–184} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and E. Rüschen. “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
    Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.”
    In <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
    im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, edited by H.-Hugo Kremer
    and A. Zoyke, 165–84. Paderborn, 2010.
  ieee: H.-H. Kremer and E. Rüschen, “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
    Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem,”
    in <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
    im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, H.-H. Kremer and A.
    Zoyke, Eds. Paderborn, 2010, pp. 165–184.
  mla: Kremer, H. Hugo, and E. Rüschen. “Wie der Übergang gelingen kann - Empirische
    Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem.”
    <i>Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
    im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten</i>, edited by H.-Hugo Kremer
    and A. Zoyke, 2010, pp. 165–84.
  short: 'H.-H. Kremer, E. Rüschen, in: H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), Individuelle
    Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von
    Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 165–184.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
- first_name: A.
  full_name: Zoyke, A.
  last_name: Zoyke
language:
- iso: ger
page: 165-184
place: Paderborn
publication: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung
  im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten
status: public
title: Wie der Übergang gelingen kann - Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung
  von Jugendlichen im Übergangssystem
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2010'
...
---
_id: '6841'
author:
- first_name: F. G.
  full_name: Pferdt, F. G.
  last_name: Pferdt
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Pferdt FG, Kremer H-H. Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz und
    berufliche Handlungskompetenz im Duell? In: Herzig B, Meister DM, Moser H, Niesyto
    H, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0</i>. Wiesbden;
    2010:289-309.'
  apa: Pferdt, F. G., &#38; Kremer, H.-H. (2010). Berufliches Lernen mit Web 2.0 -
    Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell? In B. Herzig, D. M.
    Meister, H. Moser, &#38; H. Niesyto (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz
    und Web 2.0</i> (pp. 289–309). Wiesbden.
  bibtex: '@inbook{Pferdt_Kremer_2010, place={Wiesbden}, title={Berufliches Lernen
    mit Web 2.0 - Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell?}, booktitle={Jahrbuch
    Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0}, author={Pferdt, F. G. and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Herzig, B. and Meister, D.M. and Moser, H. and Niesyto, H.Editors},
    year={2010}, pages={289–309} }'
  chicago: Pferdt, F. G., and H.-Hugo Kremer. “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
    und berufliche Handlungskompetenz im Duell?” In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 8.
    Medienkompetenz und Web 2.0</i>, edited by B. Herzig, D.M. Meister, H. Moser,
    and H. Niesyto, 289–309. Wiesbden, 2010.
  ieee: F. G. Pferdt and H.-H. Kremer, “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
    und berufliche Handlungskompetenz im Duell?,” in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 8.
    Medienkompetenz und Web 2.0</i>, B. Herzig, D. M. Meister, H. Moser, and H. Niesyto,
    Eds. Wiesbden, 2010, pp. 289–309.
  mla: Pferdt, F. G., and H. Hugo Kremer. “Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz
    und berufliche Handlungskompetenz im Duell?” <i>Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz
    und Web 2.0</i>, edited by B. Herzig et al., 2010, pp. 289–309.
  short: 'F.G. Pferdt, H.-H. Kremer, in: B. Herzig, D.M. Meister, H. Moser, H. Niesyto
    (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Wiesbden, 2010,
    pp. 289–309.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Herzig, B.
  last_name: Herzig
- first_name: D.M.
  full_name: Meister, D.M.
  last_name: Meister
- first_name: H.
  full_name: Moser, H.
  last_name: Moser
- first_name: H.
  full_name: Niesyto, H.
  last_name: Niesyto
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- iso: ger
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place: Wiesbden
publication: Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0
status: public
title: Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz
  im Duell?
type: book_chapter
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year: '2010'
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author:
- first_name: D.
  full_name: Buschfeld, D.
  last_name: Buschfeld
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Buschfeld D, Kremer H-H. Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation.
    In: Nickolaus R, Pätzold G, Reinisch H, Tramm T, eds. <i>Handbuch Berufs- und
    Wirtschaftspädagogik</i>. ; 2010:242-247.'
  apa: Buschfeld, D., &#38; Kremer, H.-H. (2010). Implementation von Curricula am
    Beispiel der Lernfeldinnovation. In R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, &#38;
    T. Tramm (Eds.), <i>Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i> (pp. 242–247).
  bibtex: '@inbook{Buschfeld_Kremer_2010, title={Implementation von Curricula am Beispiel
    der Lernfeldinnovation}, booktitle={Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik},
    author={Buschfeld, D. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Nickolaus, R. and Pätzold,
    G. and Reinisch, H. and Tramm, T.Editors}, year={2010}, pages={242–247} }'
  chicago: Buschfeld, D., and H.-Hugo Kremer. “Implementation von Curricula am Beispiel
    der Lernfeldinnovation.” In <i>Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>,
    edited by R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, and T. Tramm, 242–47, 2010.
  ieee: D. Buschfeld and H.-H. Kremer, “Implementation von Curricula am Beispiel der
    Lernfeldinnovation,” in <i>Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, R. Nickolaus,
    G. Pätzold, H. Reinisch, and T. Tramm, Eds. 2010, pp. 242–247.
  mla: Buschfeld, D., and H. Hugo Kremer. “Implementation von Curricula am Beispiel
    der Lernfeldinnovation.” <i>Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik</i>, edited
    by R. Nickolaus et al., 2010, pp. 242–47.
  short: 'D. Buschfeld, H.-H. Kremer, in: R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, T.
    Tramm (Eds.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2010, pp. 242–247.'
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    Perspektive. In: Gauger J-D, Kraus J, eds. <i>Bildung und Unterricht in Zeiten
    von Google und Wikipedia</i>. Sankt Augustin/Berlin; 2010:59-88.'
  apa: Kremer, H.-H. (2010). Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
    Perspektive. In J.-D. Gauger &#38; J. Kraus (Eds.), <i>Bildung und Unterricht
    in Zeiten von Google und Wikipedia</i> (pp. 59–88). Sankt Augustin/Berlin.
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    und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia}, author={Kremer, H.-Hugo},
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  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
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    Perspektive,” in <i>Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia</i>,
    J.-D. Gauger and J. Kraus, Eds. Sankt Augustin/Berlin, 2010, pp. 59–88.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
    Perspektive.” <i>Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia</i>,
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    in Zeiten von Google und Wikipedia, Sankt Augustin/Berlin, 2010, pp. 59–88.'
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    und Gewaltprävention im Strafvollzug. <i>Bewährungshilfe Soziales - Strafrecht
    - Kriminalpolitik</i>. 2010;(1):29-41.'
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    von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug. <i>Bewährungshilfe. Soziales
    - Strafrecht - Kriminalpolitik</i>, (1), 29–41.'
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    Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik}, author={Kremer, H.-Hugo and Gebbe, M.
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    von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug.” <i>Bewährungshilfe. Soziales
    - Strafrecht - Kriminalpolitik</i>, no. 1 (2010): 29–41.'
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    und Gewaltprävention im Strafvollzug,” <i>Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht
    - Kriminalpolitik</i>, no. 1, pp. 29–41, 2010.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, et al. “Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen und Gewaltprävention
    im Strafvollzug.” <i>Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik</i>,
    no. 1, 2010, pp. 29–41.'
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    - Kriminalpolitik (2010) 29–41.
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  ama: Kremer H-H, Frehe P. Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt
    InLab. <i>Wirtschaft und Erziehung</i>. 2010:395-399.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Frehe, P. (2010). Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
    in das Innovationsprojekt InLab. <i>Wirtschaft und Erziehung</i>, 395–399.
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    in das Innovationsprojekt InLab}, journal={Wirtschaft und Erziehung}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Frehe, Petra}, year={2010}, pages={395–399} }'
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    in das Innovationsprojekt InLab.” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>, 2010, 395–99.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe, “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in
    das Innovationsprojekt InLab,” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>, pp. 395–399, 2010.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe. “Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke
    in das Innovationsprojekt InLab.” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>, 2010, pp. 395–99.
  short: H.-H. Kremer, P. Frehe, Wirtschaft und Erziehung (2010) 395–399.
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