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_id: '7306'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: T.
  full_name: Tramm, T.
  last_name: Tramm
citation:
  ama: Kremer H-H, Tramm T. Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen
    Professionalisierung und Polyvalenz. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>. 2007;(12).
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Tramm, T. (2007). Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
    zwischen Professionalisierung und Polyvalenz. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, (12).
  bibtex: '@article{Kremer_Tramm_2007, title={Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
    zwischen Professionalisierung und Polyvalenz}, number={12}, journal={bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo and Tramm, T.}, year={2007}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and T. Tramm. “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
    zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, no. 12 (2007).
  ieee: H.-H. Kremer and T. Tramm, “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
    zwischen Professionalisierung und Polyvalenz,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, no. 12, 2007.
  mla: Kremer, H. Hugo, and T. Tramm. “Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen
    zwischen Professionalisierung und Polyvalenz.” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, no. 12, 2007.
  short: H.-H. Kremer, T. Tramm, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2007).
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- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
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title: Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen Professionalisierung
  und Polyvalenz
type: journal_article
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year: '2007'
...
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author:
- first_name: A.
  full_name: Burda, A.
  last_name: Burda
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: F. G.
  full_name: Pferdt, F. G.
  last_name: Pferdt
citation:
  ama: Burda A, Kremer H-H, Pferdt FG. Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste
    Erfahrungen. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2007;2(4).
  apa: Burda, A., Kremer, H.-H., &#38; Pferdt, F. G. (2007). Mentoring-Modell Paderborn
    - Konzept und erste Erfahrungen. <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>,
    <i>2</i>(4).
  bibtex: '@article{Burda_Kremer_Pferdt_2007, title={Mentoring-Modell Paderborn -
    Konzept und erste Erfahrungen}, volume={2}, number={4}, journal={Zeitschrift für
    Hochschulentwicklung}, author={Burda, A. and Kremer, H.-Hugo and Pferdt, F. G.},
    year={2007} }'
  chicago: Burda, A., H.-Hugo Kremer, and F. G. Pferdt. “Mentoring-Modell Paderborn
    - Konzept Und Erste Erfahrungen.” <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>
    2, no. 4 (2007).
  ieee: A. Burda, H.-H. Kremer, and F. G. Pferdt, “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept
    und erste Erfahrungen,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 2, no.
    4, 2007.
  mla: Burda, A., et al. “Mentoring-Modell Paderborn - Konzept Und Erste Erfahrungen.”
    <i>Zeitschrift Für Hochschulentwicklung</i>, vol. 2, no. 4, 2007.
  short: A. Burda, H.-H. Kremer, F.G. Pferdt, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
    2 (2007).
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intvolume: '         2'
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- iso: eng
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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title: Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste Erfahrungen
type: journal_article
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volume: 2
year: '2007'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kremer H-H. Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen.
    In: Kremer H-H, ed. <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
    Modellversuch KooL</i>. Paderborn; 2007:25-46.'
  apa: Kremer, H.-H. (2007). Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen. In H.-H. Kremer (Ed.), <i>Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen - Modellversuch KooL</i> (pp. 25–46). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2007, place={Paderborn}, title={Selbstgesteuertes Lernen
    in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen}, booktitle={Lernen in medienbasierten
    kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
    H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={25–46} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen.” In <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
    Modellversuch KooL</i>, edited by H.-Hugo Kremer, 25–46. Paderborn, 2007.
  ieee: H.-H. Kremer, “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen,”
    in <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL</i>,
    H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 25–46.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen.” <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch
    KooL</i>, edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 25–46.
  short: 'H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 25–46.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
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- iso: ger
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place: Paderborn
publication: Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch
  KooL
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title: Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2007'
...
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_id: '7363'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
    In: Kremer H-H, ed. <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen -
    Modellversuch KooL</i>. Paderborn; 2007:95-117.'
  apa: Kremer, H.-H. (2007). Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.
    In H.-H. Kremer (Ed.), <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
    - Modellversuch KooL</i> (pp. 95–117). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2007, place={Paderborn}, title={Kooperative Lernaufgaben
    als Instrumente der Curriculumentwicklung}, booktitle={Lernen in medienbasierten
    kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Kremer,
    H.-HugoEditor}, year={2007}, pages={95–117} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
    In <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer, 95–117. Paderborn, 2007.
  ieee: H.-H. Kremer, “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung,”
    in <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL</i>,
    H.-H. Kremer, Ed. Paderborn, 2007, pp. 95–117.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung.”
    <i>Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL</i>,
    edited by H.-Hugo Kremer, 2007, pp. 95–117.
  short: 'H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen
    Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 95–117.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
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- iso: ger
page: 95-117
place: Paderborn
publication: Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch
  KooL
status: public
title: Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2007'
...
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_id: '9591'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
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  last_name: Beutner
citation:
  ama: 'Beutner M. Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
    Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In: Kremer H-H,
    Sloane PFE, eds. <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt</i>. Paderborn;
    2007:175-196.'
  apa: Beutner, M. (2007). Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
    auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung. In H.-H. Kremer
    &#38; P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt</i>
    (pp. 175–196). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Beutner_2007, place={Paderborn}, title={Bildungsstandards in der
    Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und
    Erprobung der Messung}, booktitle={Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt},
    author={Beutner, Marc}, editor={Kremer, H.-H and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2007},
    pages={175–196} }'
  chicago: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
    auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” In <i>Paderborner
    Forschungs- und Entwicklungswerkstatt</i>, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
    Sloane, 175–96. Paderborn, 2007.
  ieee: M. Beutner, “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf
    Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung,” in <i>Paderborner
    Forschungs- und Entwicklungswerkstatt</i>, H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds.
    Paderborn, 2007, pp. 175–196.
  mla: Beutner, Marc. “Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen
    auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung.” <i>Paderborner
    Forschungs- und Entwicklungswerkstatt</i>, edited by H.-H Kremer and P. F. E.
    Sloane, 2007, pp. 175–96.
  short: 'M. Beutner, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt, Paderborn, 2007, pp. 175–196.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H.-H
  full_name: Kremer, H.-H
  last_name: Kremer
- first_name: P. F. E.
  full_name: Sloane, P. F. E.
  last_name: Sloane
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- iso: ger
page: 175 - 196
place: Paderborn
publication: Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt
status: public
title: Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells.
  Konzeption und Erprobung der Messung
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2007'
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_id: '9592'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
  id: '21118'
  last_name: Beutner
citation:
  ama: 'Beutner M. Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung.
    In: Antor H, ed. <i>Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie
    und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz</i>. Heidelberg; 2007:207-235.'
  apa: Beutner, M. (2007). Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
    Bildung. In H. Antor (Ed.), <i>Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren.
    Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz</i> (pp. 207–235).
    Heidelberg.
  bibtex: '@inbook{Beutner_2007, place={Heidelberg}, title={Die Förderung interkulturellen
    Verständnis in der beruflichen Bildung}, booktitle={Fremde Kulturen verstehen
    – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller
    Kompetenz}, author={Beutner, Marc}, editor={Antor, HEditor}, year={2007}, pages={207–235}
    }'
  chicago: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
    Bildung.” In <i>Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
    Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz</i>, edited by H Antor, 207–35.
    Heidelberg, 2007.
  ieee: M. Beutner, “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
    Bildung,” in <i>Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und
    Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz</i>, H. Antor, Ed. Heidelberg,
    2007, pp. 207–235.
  mla: Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen
    Bildung.” <i>Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
    der Vermittlung interkultureller Kompetenz</i>, edited by H Antor, 2007, pp. 207–35.
  short: 'M. Beutner, in: H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen
    lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, Heidelberg,
    2007, pp. 207–235.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: H
  full_name: Antor, H
  last_name: Antor
language:
- iso: ger
page: 207 - 235
place: Heidelberg
publication: Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis
  der Vermittlung interkultureller Kompetenz
status: public
title: Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2007'
...
---
_id: '12907'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
  id: '21118'
  last_name: Beutner
- first_name: U
  full_name: Schaumann, U
  last_name: Schaumann
- first_name: M
  full_name: Twardy, M
  last_name: Twardy
citation:
  ama: 'Beutner M, Schaumann U, Twardy M. Neue Beruflichkeit und damit verbundene
    Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung. In:
    Minnameier G, Wuttke E, eds. <i>Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
    Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck</i>. Frankfurt
    a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag;
    2006:289-303.'
  apa: 'Beutner, M., Schaumann, U., &#38; Twardy, M. (2006). Neue Beruflichkeit und
    damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
    Bildung. In G. Minnameier &#38; E. Wuttke (Eds.), <i>Berufs- und wirtschaftspädagogische
    Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
    Klaus Beck</i> (pp. 289–303). Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New
    York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Beutner_Schaumann_Twardy_2006, place={Frankfurt a. M. / Berlin
    / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien}, title={Neue Beruflichkeit und
    damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen
    Bildung}, booktitle={Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung.
    Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck}, publisher={Peter
    Lang Verlag}, author={Beutner, Marc and Schaumann, U and Twardy, M}, editor={Minnameier,
    G and Wuttke, EEditors}, year={2006}, pages={289–303} }'
  chicago: 'Beutner, Marc, U Schaumann, and M Twardy. “Neue Beruflichkeit und damit
    verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.”
    In <i>Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
    und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck</i>, edited by G Minnameier
    and E Wuttke, 289–303. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York
    / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag, 2006.'
  ieee: 'M. Beutner, U. Schaumann, and M. Twardy, “Neue Beruflichkeit und damit verbundene
    Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung,” in
    <i>Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
    und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck</i>, G. Minnameier and E.
    Wuttke, Eds. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford /
    Wien: Peter Lang Verlag, 2006, pp. 289–303.'
  mla: Beutner, Marc, et al. “Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen
    auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.” <i>Berufs- und wirtschaftspädagogische
    Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für
    Klaus Beck</i>, edited by G Minnameier and E Wuttke, Peter Lang Verlag, 2006,
    pp. 289–303.
  short: 'M. Beutner, U. Schaumann, M. Twardy, in: G. Minnameier, E. Wuttke (Eds.),
    Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und
    Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, Peter Lang Verlag, Frankfurt
    a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 2006, pp. 289–303.'
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editor:
- first_name: G
  full_name: Minnameier, G
  last_name: Minnameier
- first_name: E
  full_name: Wuttke, E
  last_name: Wuttke
language:
- iso: ger
page: 289 - 303
place: Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien
publication: Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse
  und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck
publisher: Peter Lang Verlag
status: public
title: Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens
  in der beruflichen Bildung
type: book_chapter
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year: '2006'
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_id: '7307'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Hubert
  full_name: Ertl, Hubert
  last_name: Ertl
citation:
  ama: Kremer H-H, Ertl H. Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für
    berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>. 2005;(2).
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Ertl, H. (2005). Innovationen in schulischen Kontexten
    - Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften. <i>bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online</i>, (2).
  bibtex: '@article{Kremer_Ertl_2005, title={Innovationen in schulischen Kontexten
    - Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften}, number={2},
    journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Ertl, Hubert}, year={2005} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten
    - Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” <i>bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 2 (2005).
  ieee: H.-H. Kremer and H. Ertl, “Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte
    für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, no. 2, 2005.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten -
    Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” <i>bwp@ Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 2, 2005.
  short: H.-H. Kremer, H. Ertl, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2005).
date_created: 2019-01-31T10:09:14Z
date_updated: 2022-01-06T07:03:33Z
department:
- _id: '211'
issue: '2'
language:
- iso: ger
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
status: public
title: Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für berufsbegleitende
  Lernprozesse bei Lehrkräften
type: journal_article
user_id: '74378'
year: '2005'
...
---
_id: '8450'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Virtual conference: a telecooperative learning environment. In:
    Banks S, Goodyear P, Hodgson V, et al., eds. <i>Networked Learning 2004. A research
    based conference on e-learning in higher education and lifelong learning</i>.
    Lancaster; 2004:751-752.'
  apa: 'Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference: a telecooperative learning environment.
    In S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally, D. McConnel, &#38; C.
    Steeples (Eds.), <i>Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning
    in higher education and lifelong learning</i> (pp. 751–752). Lancaster.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Lancaster}, title={Virtual conference: a telecooperative
    learning environment}, booktitle={Networked Learning 2004. A research based conference
    on e-learning in higher education and lifelong learning}, author={Kremer, H.-Hugo},
    editor={Banks, S. and Goodyear, P. and Hodgson, V. and Jones, C. and Lally, V.
    and McConnel, D. and Steeples, C.Editors}, year={2004}, pages={751–752} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
    In <i>Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
    education and lifelong learning</i>, edited by S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson,
    C. Jones, V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, 751–52. Lancaster, 2004.'
  ieee: 'H.-H. Kremer, “Virtual conference: a telecooperative learning environment,”
    in <i>Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
    education and lifelong learning</i>, S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones,
    V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, Eds. Lancaster, 2004, pp. 751–752.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.”
    <i>Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher
    education and lifelong learning</i>, edited by S. Banks et al., 2004, pp. 751–52.'
  short: 'H.-H. Kremer, in: S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally,
    D. McConnel, C. Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference
    on e-learning in higher education and lifelong learning, Lancaster, 2004, pp.
    751–752.'
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- first_name: S.
  full_name: Banks, S.
  last_name: Banks
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  full_name: Goodyear, P.
  last_name: Goodyear
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  last_name: Hodgson
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  last_name: Jones
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  full_name: Steeples, C.
  last_name: Steeples
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page: 751-752
place: Lancaster
publication: Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in
  higher education and lifelong learning
status: public
title: 'Virtual conference: a telecooperative learning environment'
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year: '2004'
...
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- first_name: T.
  full_name: Deißinger, T.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Deißinger T, Kremer H-H. Organisation und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters”
    im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz.
    In: Backes-Haase A, Frommer H, eds. <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
    und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.</i> Baltmannsweiler;
    2004:88-105.'
  apa: Deißinger, T., &#38; Kremer, H.-H. (2004). Organisation und didaktische Ausrichtung
    des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
    der Universität Konstanz. In A. Backes-Haase &#38; H. Frommer (Eds.), <i>Theorie-Praxis-Verzahnung
    in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.</i>
    (pp. 88–105). Baltmannsweiler.
  bibtex: '@inbook{Deißinger_Kremer_2004, place={Baltmannsweiler}, title={Organisation
    und didaktische Ausrichtung des “Praxissemesters” im Rahmen des Diplomstudiengangs
    Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz}, booktitle={Theorie-Praxis-Verzahnung
    in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.},
    author={Deißinger, T. and Kremer, H.-Hugo}, editor={Backes-Haase, A. and Frommer,
    H.Editors}, year={2004}, pages={88–105} }'
  chicago: Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
    des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
    der Universität Konstanz.” In <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen
    und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.</i>,
    edited by A. Backes-Haase and H. Frommer, 88–105. Baltmannsweiler, 2004.
  ieee: T. Deißinger and H.-H. Kremer, “Organisation und didaktische Ausrichtung des
    ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der
    Universität Konstanz,” in <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
    gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.</i>, A. Backes-Haase
    and H. Frommer, Eds. Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.
  mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung
    des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
    der Universität Konstanz.” <i>Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und
    gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.</i>, edited
    by A. Backes-Haase and H. Frommer, 2004, pp. 88–105.
  short: 'T. Deißinger, H.-H. Kremer, in: A. Backes-Haase, H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung
    in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg.,
    Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.'
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- first_name: A.
  full_name: Backes-Haase, A.
  last_name: Backes-Haase
- first_name: H.
  full_name: Frommer, H.
  last_name: Frommer
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- iso: ger
page: 88-105
place: Baltmannsweiler
publication: Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung.
  Das Praxissemester in Baden-Württemberg.
status: public
title: Organisation und didaktische Ausrichtung des "Praxissemesters" im Rahmen des
  Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz
type: book_chapter
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year: '2004'
...
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_id: '8452'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte? In: Gramlinger
    F, Steinemann S, Tramm T, eds. <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
    Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)</i>. ;
    2004.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
    In F. Gramlinger, S. Steinemann, &#38; T. Tramm (Eds.), <i>Lernfelder gestalten
    - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung
    (12.05.2004)</i>.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2004, title={Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für
    Lehrkräfte?}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen
    vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)}, author={Kremer, H.-Hugo},
    editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
    In <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)</i>, edited by F. Gramlinger, S. Steinemann,
    and T. Tramm, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?,” in
    <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)</i>, F. Gramlinger, S. Steinemann, and T.
    Tramm, Eds. 2004.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?”
    <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)</i>, edited by F. Gramlinger et al., 2004.
  short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
    gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
    Fachtagung (12.05.2004), 2004.'
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- first_name: F.
  full_name: Gramlinger, F.
  last_name: Gramlinger
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  full_name: Tramm, T.
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  url: http://www.bwpat.de/spezial1/
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publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
  der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004)
status: public
title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
type: book_chapter
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year: '2004'
...
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_id: '8453'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher
    education? In: Bennett R, ed. <i>The annual conference of the Association for
    Information Technology in Teacher Education</i>. Chester; 2004.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Virtual conference - a cooperative learning environment
    for teacher education? In R. Bennett (Ed.), <i>The annual conference of the Association
    for Information Technology in Teacher Education</i>. Chester.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Chester}, title={Virtual conference - a cooperative
    learning environment for teacher education?}, booktitle={The annual conference
    of the Association for Information Technology in Teacher Education}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Bennett, R.Editor}, year={2004} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment
    for teacher education?” In <i>The annual conference of the Association for Information
    Technology in Teacher Education</i>, edited by R. Bennett. Chester, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Virtual conference - a cooperative learning environment for
    teacher education?,” in <i>The annual conference of the Association for Information
    Technology in Teacher Education</i>, R. Bennett, Ed. Chester, 2004.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment for
    teacher education?” <i>The annual conference of the Association for Information
    Technology in Teacher Education</i>, edited by R. Bennett, 2004.
  short: 'H.-H. Kremer, in: R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association
    for Information Technology in Teacher Education, Chester, 2004.'
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- first_name: R.
  full_name: Bennett, R.
  last_name: Bennett
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- iso: ger
place: Chester
publication: The annual conference of the Association for Information Technology in
  Teacher Education
status: public
title: Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher education?
type: book_chapter
user_id: '44715'
year: '2004'
...
---
_id: '8454'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte. In: Gramlinger
    F, Steinemann S, Tramm T, eds. <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen -
    Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung</i>. Paderborn; 2004:82-95.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.
    In F. Gramlinger, S. Steinemann, &#38; T. Tramm (Eds.), <i>Lernfelder gestalten
    - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung</i>
    (pp. 82–95). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Paderborn}, title={Qualifizierungsnetzwerke
    - Lernumgebung für Lehrkräfte}, booktitle={Lernfelder gestalten - miteinander
    Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Gramlinger, F. and Steinemann, S. and Tramm, T.Editors}, year={2004},
    pages={82–95} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
    In <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung</i>, edited by F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm,
    82–95. Paderborn, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte,” in
    <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung</i>, F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm, Eds.
    Paderborn, 2004, pp. 82–95.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.”
    <i>Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
    der 1. CULIK Fachtagung</i>, edited by F. Gramlinger et al., 2004, pp. 82–95.
  short: 'H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder
    gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK
    Fachtagung, Paderborn, 2004, pp. 82–95.'
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- _id: '211'
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- first_name: F.
  full_name: Gramlinger, F.
  last_name: Gramlinger
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  full_name: Steinemann, S.
  last_name: Steinemann
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  full_name: Tramm, T.
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- iso: ger
page: 82-95
place: Paderborn
publication: Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse
  der 1. CULIK Fachtagung
status: public
title: Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte
type: book_chapter
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year: '2004'
...
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author:
- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
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  last_name: Beutner
- first_name: M
  full_name: Twardy, M
  last_name: Twardy
citation:
  ama: 'Beutner M, Twardy M. Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips. In: Dubs R, Euler D, Seitz H, eds. <i>Aktuelle Aspekte
    in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>.
    Vol Band 14. St. Gallen; 2004:181-201.'
  apa: Beutner, M., &#38; Twardy, M. (2004). Wirtschaftspädagogische Sichtweise der
    Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes
    unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips. In R. Dubs, D. Euler, &#38; H.
    Seitz (Eds.), <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
    Studien und Berichte des IWP</i> (Vol. Band 14, pp. 181–201). St. Gallen.
  bibtex: '@inbook{Beutner_Twardy_2004, place={St. Gallen}, title={Wirtschaftspädagogische
    Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund
    des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips}, volume={Band
    14}, booktitle={Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht.
    Studien und Berichte des IWP}, author={Beutner, Marc and Twardy, M}, editor={Dubs,
    R and Euler, D and Seitz, HEditors}, year={2004}, pages={181–201} }'
  chicago: Beutner, Marc, and M Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips.” In <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, edited by R Dubs, D Euler, and H
    Seitz, Band 14:181–201. St. Gallen, 2004.
  ieee: M. Beutner and M. Twardy, “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips,” in <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, vol. Band 14, R. Dubs, D. Euler,
    and H. Seitz, Eds. St. Gallen, 2004, pp. 181–201.
  mla: Beutner, Marc, and M. Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse
    in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung
    des Komplementärprinzips.” <i>Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem
    Unterricht. Studien und Berichte des IWP</i>, edited by R Dubs et al., vol. Band
    14, 2004, pp. 181–201.
  short: 'M. Beutner, M. Twardy, in: R. Dubs, D. Euler, H. Seitz (Eds.), Aktuelle
    Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des
    IWP, St. Gallen, 2004, pp. 181–201.'
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- first_name: R
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- first_name: D
  full_name: Euler, D
  last_name: Euler
- first_name: H
  full_name: Seitz, H
  last_name: Seitz
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- iso: ger
page: 181 - 201
place: St. Gallen
publication: Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien
  und Berichte des IWP
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title: Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung
  vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips
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volume: Band 14
year: '2004'
...
---
_id: '9594'
author:
- first_name: Marc
  full_name: Beutner, Marc
  id: '21118'
  last_name: Beutner
citation:
  ama: 'Beutner M. Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
    und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
    In: Krekel EM, Walden G, eds. <i>Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
    Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
    273</i>. Bonn; 2004:94-110.'
  apa: 'Beutner, M. (2004). Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von
    Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.
    In E. M. Krekel &#38; G. Walden (Eds.), <i>Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
    Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
    273</i> (pp. 94–110). Bonn.'
  bibtex: '@inbook{Beutner_2004, place={Bonn}, title={Ein Determinantenmodell der
    Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische
    Förderung der Berufsausbildung}, booktitle={Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland:
    Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung
    273}, author={Beutner, Marc}, editor={Krekel, E. M. and Walden, G.Editors}, year={2004},
    pages={94–110} }'
  chicago: 'Beutner, Marc. “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von
    Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
    In <i>Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
    Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273</i>, edited by E. M.
    Krekel and G. Walden, 94–110. Bonn, 2004.'
  ieee: 'M. Beutner, “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
    und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung,”
    in <i>Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
    Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273</i>, E. M. Krekel and
    G. Walden, Eds. Bonn, 2004, pp. 94–110.'
  mla: 'Beutner, Marc. “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein-
    und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.”
    <i>Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und
    Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273</i>, edited by E. M.
    Krekel and G. Walden, 2004, pp. 94–110.'
  short: 'M. Beutner, in: E.M. Krekel, G. Walden (Eds.), Zukunft der Berufsausbildung
    in Deutschland: Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur
    Beruflichen Bildung 273, Bonn, 2004, pp. 94–110.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: E. M.
  full_name: Krekel, E. M.
  last_name: Krekel
- first_name: G.
  full_name: Walden, G.
  last_name: Walden
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- iso: ger
page: 94 - 110
place: Bonn
publication: 'Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen
  und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273'
status: public
title: Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben
  – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung
type: book_chapter
user_id: '66030'
year: '2004'
...
---
_id: '6486'
author:
- first_name: T.
  full_name: Deißinger, T.
  last_name: Deißinger
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: Deißinger T, Kremer H-H. Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
    Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
    Ausrichtung. <i>Erziehungswissenschaft und Beruf</i>. 2004;(2):163-175.
  apa: Deißinger, T., &#38; Kremer, H.-H. (2004). Das Praxissemester im Rahmen des
    Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation
    und didaktische Ausrichtung. <i>Erziehungswissenschaft und Beruf</i>, (2), 163–175.
  bibtex: '@article{Deißinger_Kremer_2004, title={Das Praxissemester im Rahmen des
    Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation
    und didaktische Ausrichtung}, number={2}, journal={Erziehungswissenschaft und
    Beruf}, author={Deißinger, T. and Kremer, H.-Hugo}, year={2004}, pages={163–175}
    }'
  chicago: 'Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
    Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
    Ausrichtung.” <i>Erziehungswissenschaft und Beruf</i>, no. 2 (2004): 163–75.'
  ieee: T. Deißinger and H.-H. Kremer, “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
    Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
    Ausrichtung,” <i>Erziehungswissenschaft und Beruf</i>, no. 2, pp. 163–175, 2004.
  mla: Deißinger, T., and H. Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs
    Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische
    Ausrichtung.” <i>Erziehungswissenschaft und Beruf</i>, no. 2, 2004, pp. 163–75.
  short: T. Deißinger, H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf (2004) 163–175.
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- _id: '211'
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language:
- iso: ger
page: 163-175
publication: Erziehungswissenschaft und Beruf
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title: Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an
  der Universität Konstanz - Organisation und didaktische Ausrichtung
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  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kremer H-H. Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.
    In: Reinisch H, Eckert M, Tramm T, eds. <i>Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
    Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung</i>.
    Wiesbaden; 2004:189-202.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.
    In H. Reinisch, M. Eckert, &#38; T. Tramm (Eds.), <i>Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
    Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung</i>
    (pp. 189–202). Wiesbaden.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2004, place={Wiesbaden}, title={Virtuelle Foren - Konsequenzen
    für Forschung und Entwicklung}, booktitle={Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems.
    Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Reinisch, H. and Eckert, M. and Tramm, T.Editors}, year={2004},
    pages={189–202} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.”
    In <i>Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
    Organisations- und Curriculumentwicklung</i>, edited by H. Reinisch, M. Eckert,
    and T. Tramm, 189–202. Wiesbaden, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung,”
    in <i>Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
    Organisations- und Curriculumentwicklung</i>, H. Reinisch, M. Eckert, and T. Tramm,
    Eds. Wiesbaden, 2004, pp. 189–202.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.”
    <i>Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-,
    Organisations- und Curriculumentwicklung</i>, edited by H. Reinisch et al., 2004,
    pp. 189–202.
  short: 'H.-H. Kremer, in: H. Reinisch, M. Eckert, T. Tramm (Eds.), Studien zur Dynamik
    des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und
    Curriculumentwicklung, Wiesbaden, 2004, pp. 189–202.'
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publication: Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur
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  ama: 'Kremer H-H. Complex teaching-learning arrangements and multimedia. In: Mulder
    RH, Sloane PFE, eds. <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i>.
    Oxford; 2004:71-81.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Complex teaching-learning arrangements and multimedia.
    In R. H. Mulder &#38; P. F. E. Sloane (Eds.), <i>New Approaches to Vocational
    Education in Europe</i> (pp. 71–81). Oxford.
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    author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Mulder, R. H. and Sloane, P. F. E. Editors},
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  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Complex teaching-learning arrangements and multimedia.”
    In <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i>, edited by R. H. Mulder
    and P. F. E.  Sloane, 71–81. Oxford, 2004.
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    <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i>, R. H. Mulder and P. F.
    E. Sloane, Eds. Oxford, 2004, pp. 71–81.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Complex teaching-learning arrangements and multimedia.” <i>New
    Approaches to Vocational Education in Europe</i>, edited by R. H. Mulder and P.
    F. E.  Sloane, 2004, pp. 71–81.
  short: 'H.-H. Kremer, in: R.H. Mulder, P.F.E. Sloane (Eds.), New Approaches to Vocational
    Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 71–81.'
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  ama: 'Kremer H-H. Focus groups as an instrument to implement innovations in VET
    - concepts and experience. In: Mulder RH, Sloane PFE, eds. <i>New Approaches to
    Vocational Education in Europe</i>. Oxford; 2004:133-141.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Focus groups as an instrument to implement innovations
    in VET - concepts and experience. In R. H. Mulder &#38; P. F. E. Sloane (Eds.),
    <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i> (pp. 133–141). Oxford.
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    to implement innovations in VET - concepts and experience}, booktitle={New Approaches
    to Vocational Education in Europe}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Mulder,
    R. H. and Sloane, P. F. E. Editors}, year={2004}, pages={133–141} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Focus Groups as an Instrument to Implement Innovations
    in VET - Concepts and Experience.” In <i>New Approaches to Vocational Education
    in Europe</i>, edited by R. H. Mulder and P. F. E.  Sloane, 133–41. Oxford, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Focus groups as an instrument to implement innovations in VET
    - concepts and experience,” in <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i>,
    R. H. Mulder and P. F. E. Sloane, Eds. Oxford, 2004, pp. 133–141.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Focus Groups as an Instrument to Implement Innovations in
    VET - Concepts and Experience.” <i>New Approaches to Vocational Education in Europe</i>,
    edited by R. H. Mulder and P. F. E.  Sloane, 2004, pp. 133–41.
  short: 'H.-H. Kremer, in: R.H. Mulder, P.F.E. Sloane (Eds.), New Approaches to Vocational
    Education in Europe, Oxford, 2004, pp. 133–141.'
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publication: New Approaches to Vocational Education in Europe
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title: Focus groups as an instrument to implement innovations in VET - concepts and
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  ama: 'Kremer H-H. Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für Lernortkooperationen.
    Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In: Pätzold G, Stender J, eds. <i>Lernortkooperation
    und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
    in der globalen NetzWerkGesellschaft</i>. Vol 21. ; 2004.'
  apa: Kremer, H.-H. (2004). Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
    für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In G. Pätzold
    &#38; J. Stender (Eds.), <i>Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage
    Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft</i>
    (Vol. 21).
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    (neue) Chance für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK},
    volume={21}, booktitle={Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage
    Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Pätzold, G. and Stender, J.Editors}, year={2004} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
    für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK.” In <i>Lernortkooperation
    und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
    in der globalen NetzWerkGesellschaft</i>, edited by G. Pätzold and J. Stender,
    Vol. 21, 2004.
  ieee: H.-H. Kremer, “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für
    Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK,” in <i>Lernortkooperation
    und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
    in der globalen NetzWerkGesellschaft</i>, vol. 21, G. Pätzold and J. Stender,
    Eds. 2004.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance
    für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK.” <i>Lernortkooperation
    und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung
    in der globalen NetzWerkGesellschaft</i>, edited by G. Pätzold and J. Stender,
    vol. 21, 2004.
  short: 'H.-H. Kremer, in: G. Pätzold, J. Stender (Eds.), Lernortkooperation und
    Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der
    globalen NetzWerkGesellschaft, 2004.'
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  Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft
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  Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK
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