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_id: '7475'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  id: '503'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen gestalten
    - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte. In: Kremer
    H-H, Sloane PFE, eds. <i>Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer
    Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich
    im Vergleich</i>. Paderborn; 2001:107-140.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2001). Fallbeispiel IV: Didaktische
    Innovationen gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte.
    In H.-H. Kremer &#38; P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Konstruktion, Implementation
    und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland,
    Niederlande und Österreich im Vergleich</i> (pp. 107–140). Paderborn.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2001, place={Paderborn}, title={Fallbeispiel IV:
    Didaktische Innovationen gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender
    Ausbildungskonzepte}, booktitle={Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer
    Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich
    im Vergleich}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Kremer,
    H.-H. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2001}, pages={107–140} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Fallbeispiel IV: Didaktische
    Innovationen gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte.”
    In <i>Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements
    - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich</i>,
    edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 107–40. Paderborn, 2001.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen
    gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte,”
    in <i>Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements
    - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich</i>,
    H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds. Paderborn, 2001, pp. 107–140.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen
    gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte.”
    <i>Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements
    - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich</i>,
    edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 2001, pp. 107–40.'
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Konstruktion,
    Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele
    aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, Paderborn, 2001, pp.
    107–140.'
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- _id: '211'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
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  full_name: Sloane, P. F. E.
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place: Paderborn
publication: Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements
  - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich
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title: 'Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen gestalten - Realisierung fächer-
  und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte'
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year: '2001'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  full_name: Melke, K.
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  ama: 'Kremer H-H, Melke K, Sloane PFE. Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht
    - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz. In: Beck K, Krumm V,
    eds. <i>Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer
    modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung</i>. ; 2001:95-114.'
  apa: Kremer, H.-H., Melke, K., &#38; Sloane, P. F. E. (2001). Fächer- und Lernortübergreifender
    Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz. In K. Beck
    &#38; V. Krumm (Eds.), <i>Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung.
    Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung</i> (pp. 95–114).
  bibtex: '@inbook{Kremer_Melke_Sloane_2001, title={Fächer- und Lernortübergreifender
    Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz}, booktitle={Lehren
    und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen
    Berufsqualifizierung}, author={Kremer, H.-Hugo and Melke, K. and Sloane, P. F.
    E.}, editor={Beck, K. and Krumm, V.Editors}, year={2001}, pages={95–114} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, K. Melke, and P. F. E. Sloane. “Fächer- und Lernortübergreifender
    Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz.” In <i>Lehren
    und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen
    Berufsqualifizierung</i>, edited by K. Beck and V. Krumm, 95–114, 2001.
  ieee: H.-H. Kremer, K. Melke, and P. F. E. Sloane, “Fächer- und Lernortübergreifender
    Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz,” in <i>Lehren
    und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen
    Berufsqualifizierung</i>, K. Beck and V. Krumm, Eds. 2001, pp. 95–114.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht - Maßnahmen
    zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz.” <i>Lehren und Lernen in der beruflichen
    Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung</i>,
    edited by K. Beck and V. Krumm, 2001, pp. 95–114.
  short: 'H.-H. Kremer, K. Melke, P.F.E. Sloane, in: K. Beck, V. Krumm (Eds.), Lehren
    und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen
    Berufsqualifizierung, 2001, pp. 95–114.'
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  full_name: Beck, K.
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- iso: ger
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publication: Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer
  modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung
status: public
title: Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher
  Handlungskompetenz
type: book_chapter
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year: '2001'
...
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author:
- first_name: M.
  full_name: Kennerknecht, M.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: Kennerknecht M, Kremer H-H, Sloane PFE. Vorbereitung auf eine Messebeteiligung
    - Planspiel “Marmelade.” <i>Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis</i>. 2001;(6):47-48.
  apa: Kennerknecht, M., Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2001). Vorbereitung
    auf eine Messebeteiligung - Planspiel “Marmelade.” <i>Berufsbildung in Wissenschaft
    und Praxis</i>, (6), 47–48.
  bibtex: '@article{Kennerknecht_Kremer_Sloane_2001, title={Vorbereitung auf eine
    Messebeteiligung - Planspiel “Marmelade”}, number={6}, journal={Berufsbildung
    in Wissenschaft und Praxis}, author={Kennerknecht, M. and Kremer, H.-Hugo and
    Sloane, Peter F. E.}, year={2001}, pages={47–48} }'
  chicago: 'Kennerknecht, M., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. “Vorbereitung
    auf eine Messebeteiligung - Planspiel ‘Marmelade.’” <i>Berufsbildung in Wissenschaft
    und Praxis</i>, no. 6 (2001): 47–48.'
  ieee: M. Kennerknecht, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, “Vorbereitung auf eine
    Messebeteiligung - Planspiel ‘Marmelade,’” <i>Berufsbildung in Wissenschaft und
    Praxis</i>, no. 6, pp. 47–48, 2001.
  mla: Kennerknecht, M., et al. “Vorbereitung auf eine Messebeteiligung - Planspiel
    ‘Marmelade.’” <i>Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis</i>, no. 6, 2001, pp.
    47–48.
  short: M. Kennerknecht, H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, Berufsbildung in Wissenschaft
    und Praxis (2001) 47–48.
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- _id: '211'
issue: '6'
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- iso: ger
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publication: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis
status: public
title: Vorbereitung auf eine Messebeteiligung - Planspiel 'Marmelade'
type: journal_article
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year: '2001'
...
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_id: '7323'
citation:
  ama: 'Hasenbank T, Kremer H-H, Retzmann T, eds. <i>Zukunftswerkstatt: Berufliche
    Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen
    in berufsbildenden Schulen</i>. Bielefeld; 2000.'
  apa: 'Hasenbank, T., Kremer, H.-H., &#38; Retzmann, T. (Eds.). (2000). <i>Zukunftswerkstatt:
    Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer
    Innovationen in berufsbildenden Schulen</i>. Bielefeld.'
  bibtex: '@book{Hasenbank_Kremer_Retzmann_2000, place={Bielefeld}, title={Zukunftswerkstatt:
    Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer
    Innovationen in berufsbildenden Schulen}, year={2000} }'
  chicago: 'Hasenbank, T., H.-Hugo Kremer, and T. Retzmann, eds. <i>Zukunftswerkstatt:
    Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer
    Innovationen in berufsbildenden Schulen</i>. Bielefeld, 2000.'
  ieee: 'T. Hasenbank, H.-H. Kremer, and T. Retzmann, Eds., <i>Zukunftswerkstatt:
    Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer
    Innovationen in berufsbildenden Schulen</i>. Bielefeld, 2000.'
  mla: 'Hasenbank, T., et al., editors. <i>Zukunftswerkstatt: Berufliche Bildung neu
    gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen in berufsbildenden
    Schulen</i>. 2000.'
  short: 'T. Hasenbank, H.-H. Kremer, T. Retzmann, eds., Zukunftswerkstatt: Berufliche
    Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen
    in berufsbildenden Schulen, Bielefeld, 2000.'
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  full_name: Hasenbank, T.
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  full_name: Kremer, H.-Hugo
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place: Bielefeld
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title: 'Zukunftswerkstatt: Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung
  didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen'
type: book_editor
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year: '2000'
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_id: '7482'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: Kremer H-H. Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements. <i>Kölner Zeitschrift
    für Wirtschaft und Pädagogik</i>. 2000;(29):151-170.
  apa: Kremer, H.-H. (2000). Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements. <i>Kölner
    Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik</i>, (29), 151–170.
  bibtex: '@article{Kremer_2000, title={Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements},
    number={29}, journal={Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, year={2000}, pages={151–170} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo. “Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements.” <i>Kölner
    Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik</i>, no. 29 (2000): 151–70.'
  ieee: H.-H. Kremer, “Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements,” <i>Kölner Zeitschrift
    für Wirtschaft und Pädagogik</i>, no. 29, pp. 151–170, 2000.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements.” <i>Kölner
    Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik</i>, no. 29, 2000, pp. 151–70.
  short: H.-H. Kremer, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2000) 151–170.
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- _id: '211'
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publication: Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik
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title: Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements
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_id: '7542'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
citation:
  ama: Kremer H-H, Sloane PFE. Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender
    Unterrichtsarrangements. <i>Wirtschaft und Erziehung</i>. 2000;(3):142-145.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
    und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements. <i>Wirtschaft und Erziehung</i>,
    (3), 142–145.
  bibtex: '@article{Kremer_Sloane_2000, title={Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und
    lernortübergreifender Unterrichtsarrangements}, number={3}, journal={Wirtschaft
    und Erziehung}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, year={2000},
    pages={142–145} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
    und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements.” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>,
    no. 3 (2000): 142–45.'
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender
    Unterrichtsarrangements,” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>, no. 3, pp. 142–145,
    2000.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer-
    und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements.” <i>Wirtschaft und Erziehung</i>,
    no. 3, 2000, pp. 142–45.
  short: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, Wirtschaft und Erziehung (2000) 142–145.
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- _id: '211'
issue: '3'
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- iso: ger
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publication: Wirtschaft und Erziehung
status: public
title: Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements
type: journal_article
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...
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: K.
  full_name: Wilbers, K.
  last_name: Wilbers
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  ama: 'Kremer H-H, Wilbers K. Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus
    dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln.” In: Straka GA, Bader R, Sloane
    PFE, eds. <i>Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte
    der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    - Frühjahrstagung 2000</i>. Opladen; 2000:159-170.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Wilbers, K. (2000). Telekooperatives Lehren und Lernen
    - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln.” In G. A. Straka,
    R. Bader, &#38; P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
    Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000</i> (pp. 159–170).
    Opladen.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Wilbers_2000, place={Opladen}, title={Telekooperatives Lehren
    und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln”}, booktitle={Perspektiven
    der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und
    Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung
    2000}, author={Kremer, H.-Hugo and Wilbers, K.}, editor={Straka, G. A. and Bader,
    R. and Sloane, P. F. E.Editors}, year={2000}, pages={159–170} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and K. Wilbers. “Telekooperatives Lehren und Lernen -
    Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln.’” In <i>Perspektiven
    der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und
    Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung
    2000</i>, edited by G. A. Straka, R. Bader, and P. F. E. Sloane, 159–70. Opladen,
    2000.
  ieee: H.-H. Kremer and K. Wilbers, “Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen
    aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln,’” in <i>Perspektiven der Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000</i>,
    G. A. Straka, R. Bader, and P. F. E. Sloane, Eds. Opladen, 2000, pp. 159–170.
  mla: Kremer, H. Hugo, and K. Wilbers. “Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen
    aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln.’” <i>Perspektiven der Berufs-
    und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000</i>,
    edited by G. A. Straka et al., 2000, pp. 159–70.
  short: 'H.-H. Kremer, K. Wilbers, in: G.A. Straka, R. Bader, P.F.E. Sloane (Eds.),
    Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    - Frühjahrstagung 2000, Opladen, 2000, pp. 159–170.'
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- first_name: G. A.
  full_name: Straka, G. A.
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  full_name: Bader, R.
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  full_name: Sloane, P. F. E.
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- iso: ger
page: 159-170
place: Opladen
publication: Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte
  der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  - Frühjahrstagung 2000
status: public
title: Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar
  "WiPäd München - Köln"
type: book_chapter
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year: '2000'
...
---
_id: '7545'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen
    lernfeldstrukturierter Curricula. In: Lipsmeier A, Pätzold G, eds. <i>Lernfeldorientierung
    in Theorie und Praxis</i>. Stuttgart; 2000:170-182.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Lernfelder implementieren - erste
    Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula. In A. Lipsmeier &#38;
    G. Pätzold (Eds.), <i>Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis</i> (pp. 170–182).
    Stuttgart.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Stuttgart}, title={Lernfelder implementieren
    - erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula}, booktitle={Lernfeldorientierung
    in Theorie und Praxis}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Lipsmeier,
    A. and Pätzold, G.Editors}, year={2000}, pages={170–182} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder implementieren - erste
    Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula.” In <i>Lernfeldorientierung
    in Theorie und Praxis</i>, edited by A. Lipsmeier and G. Pätzold, 170–82. Stuttgart,
    2000.
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen
    lernfeldstrukturierter Curricula,” in <i>Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis</i>,
    A. Lipsmeier and G. Pätzold, Eds. Stuttgart, 2000, pp. 170–182.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder implementieren - erste
    Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula.” <i>Lernfeldorientierung
    in Theorie und Praxis</i>, edited by A. Lipsmeier and G. Pätzold, 2000, pp. 170–82.
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: A. Lipsmeier, G. Pätzold (Eds.), Lernfeldorientierung
    in Theorie und Praxis, Stuttgart, 2000, pp. 170–182.'
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- first_name: A.
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page: 170-182
place: Stuttgart
publication: Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis
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title: Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter
  Curricula
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte.
    In: Sloane PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:15-32.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
    Ausbildungskonzepte. In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”</i> (pp. 15–32). Markt Schwaben.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Präzisierung:
    Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte}, booktitle={Fächer- und
    lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
    “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Sloane, Peter F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={15–32}
    }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
    Ausbildungskonzepte.” In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 15–32. Markt Schwaben, 2000.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
    Ausbildungskonzepte,” in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 15–32.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende
    Ausbildungskonzepte.” <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 15–32.'
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 15–32.'
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  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: 'Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte'
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel. In:
    Sloane PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:33-44.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Präzisierung: Entwicklungswege
    und -beispiel. In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”</i> (pp. 33–44). Markt Schwaben.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Präzisierung:
    Entwicklungswege und -beispiel}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
    F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={33–44} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Entwicklungswege
    und -beispiel.” In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 33–44. Markt Schwaben, 2000.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel,”
    in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 33–44.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Entwicklungswege und
    -beispiel.” <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 33–44.'
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 33–44.'
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place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
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title: 'Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel'
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- first_name: H.-Hugo
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  ama: 'Kremer H-H. Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen
    und Gestaltungsanregungen. In: Sloane PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:45-54.'
  apa: Kremer, H.-H. (2000). Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß
    - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen. In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer-
    und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
    “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”</i> (pp. 45–54). Markt
    Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Entwicklung und Implementation
    als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen}, booktitle={Fächer-
    und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms
    “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo},
    editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={45–54} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß
    - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen.” In <i>Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 45–54. Markt
    Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer, “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen
    und Gestaltungsanregungen,” in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i> P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben,
    2000, pp. 45–54.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß -
    Erfahrungen und Gestaltungsanregungen.” <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp.
    45–54.
  short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 45–54.'
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- first_name: P. F. E.
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place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen
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year: '2000'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen. In: Sloane
    PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
    Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:71-80.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Lernfeldkonzeption als curricularer
    Rahmen. In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”</i> (pp. 71–80). Markt Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Lernfeldkonzeption
    als curricularer Rahmen}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
    F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={71–80} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzeption als curricularer
    Rahmen.” In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 71–80. Markt Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen,”
    in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 71–80.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzeption als curricularer
    Rahmen.” <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
    Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 71–80.
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 71–80.'
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- first_name: P. F. E.
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page: 71-80
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen
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- first_name: H.-Hugo
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. DFG-Projekt “FäLoU”: Evaluationskonzept. In: Sloane
    PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
    Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:81-83.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). DFG-Projekt “FäLoU”: Evaluationskonzept.
    In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung”</i> (pp. 81–83). Markt Schwaben.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={DFG-Projekt
    “FäLoU”: Evaluationskonzept}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
    F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={81–83} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept.”
    In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 81–83. Markt Schwaben, 2000.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept,”
    in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 81–83.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept.”
    <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
    DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 81–83.'
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 81–83.'
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- _id: '211'
editor:
- first_name: P. F. E.
  full_name: Sloane, P. F. E.
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- iso: ger
page: 81-83
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: 'DFG-Projekt ''FäLoU'': Evaluationskonzept'
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year: '2000'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  ama: 'Kremer H-H. Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.
    In: Sloane PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:109-120.'
  apa: Kremer, H.-H. (2000). Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.
    In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung”</i> (pp. 109–120). Markt Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Wissensanwendung -
    Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Sloane,
    P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={109–120} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.”
    In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 109–20. Markt Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer, “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel,”
    in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 109–120.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.”
    <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
    DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 109–20.
  short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 109–120.'
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- first_name: P. F. E.
  full_name: Sloane, P. F. E.
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- iso: ger
page: 109-120
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel
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year: '2000'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kremer H-H. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten.
    In: Sloane PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:121-129.'
  apa: Kremer, H.-H. (2000). Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht
    der Beteiligten. In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”</i> (pp. 121–129). Markt Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Markt Schwaben}, title={Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht aus Sicht der Beteiligten}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Sloane,
    P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={121–129} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht
    der Beteiligten.” In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 121–29. Markt Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer, “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der
    Beteiligten,” in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 121–129.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der
    Beteiligten.” <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge
    im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung,”</i> edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 121–29.
  short: 'H.-H. Kremer, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 121–129.'
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- first_name: P. F. E.
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  last_name: Sloane
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- iso: ger
page: 121-129
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten
type: book_chapter
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year: '2000'
...
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
  id: '503'
  last_name: Sloane
citation:
  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Zur Fortführung des Forschungsprogramms. In: Sloane
    PFE, ed. <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im
    Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung.”</i> Markt Schwaben; 2000:130-134.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Zur Fortführung des Forschungsprogramms.
    In P. F. E. Sloane (Ed.), <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU).
    Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen
    Erstausbildung”</i> (pp. 130–134). Markt Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Zur Fortführung
    des Forschungsprogramms}, booktitle={Fächer- und lernortübergreifender Unterricht
    (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung”}, author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter
    F. E.}, editor={Sloane, P. F. E.Editor}, year={2000}, pages={130–134} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Zur Fortführung des Forschungsprogramms.”
    In <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 130–34. Markt Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Zur Fortführung des Forschungsprogramms,”
    in <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
    des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    P. F. E. Sloane, Ed. Markt Schwaben, 2000, pp. 130–134.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Zur Fortführung des Forschungsprogramms.”
    <i>Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des
    DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,”</i>
    edited by P. F. E. Sloane, 2000, pp. 130–34.
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: P.F.E. Sloane (Ed.), Fächer- und lernortübergreifender
    Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse
    in der kaufmännischen Erstausbildung,” Markt Schwaben, 2000, pp. 130–134.'
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  full_name: Sloane, P. F. E.
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page: 130-134
place: Markt Schwaben
publication: Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext
  des DFG-Schwerpunktprogramms 'Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung'
status: public
title: Zur Fortführung des Forschungsprogramms
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year: '2000'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung und -beschaffung.
    In: Pahl J-P, Rach G, eds. <i>Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens
    - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe</i>. Seelze-Velber;
    2000:191-225.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung
    und -beschaffung. In J.-P. Pahl &#38; G. Rach (Eds.), <i>Zusätzliche Bildungsangebote
    beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe</i>
    (pp. 191–225). Seelze-Velber.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Seelze-Velber}, title={Existenzgründung:
    Kapitalbedarfsermittlung und -beschaffung}, booktitle={Zusätzliche Bildungsangebote
    beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe},
    author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Pahl, J.-P. and Rach,
    G.Editors}, year={2000}, pages={191–225} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung
    und -beschaffung.” In <i>Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte
    und Materialien für gewerblich-technische Berufe</i>, edited by J.-P. Pahl and
    G. Rach, 191–225. Seelze-Velber, 2000.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung
    und -beschaffung,” in <i>Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte
    und Materialien für gewerblich-technische Berufe</i>, J.-P. Pahl and G. Rach,
    Eds. Seelze-Velber, 2000, pp. 191–225.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung
    und -beschaffung.” <i>Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte
    und Materialien für gewerblich-technische Berufe</i>, edited by J.-P. Pahl and
    G. Rach, 2000, pp. 191–225.'
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: J.-P. Pahl, G. Rach (Eds.), Zusätzliche
    Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische
    Berufe, Seelze-Velber, 2000, pp. 191–225.'
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  full_name: Pahl, J.-P.
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  full_name: Rach, G.
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page: 191-225
place: Seelze-Velber
publication: Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien
  für gewerblich-technische Berufe
status: public
title: 'Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung und -beschaffung'
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year: '2000'
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen und
    Konsequenzen für die Implementation. In: Bader R, Sloane PFE, eds. <i>Lernen in
    Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept</i>.
    Markt Schwaben; 2000:71-84.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen
    und Konsequenzen für die Implementation. In R. Bader &#38; P. F. E. Sloane (Eds.),
    <i>Lernen in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept</i>
    (pp. 71–84). Markt Schwaben.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Markt Schwaben}, title={Lernfeldkonzept
    - Erste Umsetzungserfahrungen und Konsequenzen für die Implementation}, booktitle={Lernen
    in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept},
    author={Kremer, H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Bader, R. and Sloane,
    P.F.E.Editors}, year={2000}, pages={71–84} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen
    und Konsequenzen für die Implementation.” In <i>Lernen in Lernfeldern - Theoretische
    Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept</i>, edited by R. Bader and
    P.F.E. Sloane, 71–84. Markt Schwaben, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen
    und Konsequenzen für die Implementation,” in <i>Lernen in Lernfeldern - Theoretische
    Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept</i>, R. Bader and P. F. E.
    Sloane, Eds. Markt Schwaben, 2000, pp. 71–84.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen
    und Konsequenzen für die Implementation.” <i>Lernen in Lernfeldern - Theoretische
    Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept</i>, edited by R. Bader and
    P.F.E. Sloane, 2000, pp. 71–84.
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: R. Bader, P.F.E. Sloane (Eds.), Lernen
    in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept,
    Markt Schwaben, 2000, pp. 71–84.'
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- first_name: R.
  full_name: Bader, R.
  last_name: Bader
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  full_name: Sloane, P.F.E.
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- iso: ger
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place: Markt Schwaben
publication: Lernen in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze
  zum Lernfeldkonzept
status: public
title: Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen und Konsequenzen für die Implementation
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year: '2000'
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author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Peter F. E.
  full_name: Sloane, Peter F. E.
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  last_name: Sloane
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. Lern- und Maßnahmeerfolg “Fächer- und Lernortübergreifender
    Lehr- Lernarrangements” - Erste Projektergebnisse. In: Kaiser FJ, ed. <i>Berufliche
    Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert</i>. Nürnberg; 2000:135-144.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2000). Lern- und Maßnahmeerfolg “Fächer-
    und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements” - Erste Projektergebnisse. In
    F. J. Kaiser (Ed.), <i>Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert</i>
    (pp. 135–144). Nürnberg.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Sloane_2000, place={Nürnberg}, title={Lern- und Maßnahmeerfolg
    “Fächer- und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements” - Erste Projektergebnisse},
    booktitle={Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert}, author={Kremer,
    H.-Hugo and Sloane, Peter F. E.}, editor={Kaiser, F.J.Editor}, year={2000}, pages={135–144}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg ‘Fächer-
    und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements’ - Erste Projektergebnisse.”
    In <i>Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert</i>, edited by
    F.J. Kaiser, 135–44. Nürnberg, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “Lern- und Maßnahmeerfolg ‘Fächer- und Lernortübergreifender
    Lehr- Lernarrangements’ - Erste Projektergebnisse,” in <i>Berufliche Bildung in
    Deutschland für das 21. Jahrhundert</i>, F. J. Kaiser, Ed. Nürnberg, 2000, pp.
    135–144.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg ‘Fächer-
    und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements’ - Erste Projektergebnisse.”
    <i>Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert</i>, edited by F.J.
    Kaiser, 2000, pp. 135–44.
  short: 'H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, in: F.J. Kaiser (Ed.), Berufliche Bildung in
    Deutschland für das 21. Jahrhundert, Nürnberg, 2000, pp. 135–144.'
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- _id: '211'
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- first_name: F.J.
  full_name: Kaiser, F.J.
  last_name: Kaiser
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- iso: ger
page: 135-144
place: Nürnberg
publication: Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert
status: public
title: Lern- und Maßnahmeerfolg "Fächer- und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements"
  - Erste Projektergebnisse
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year: '2000'
...
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_id: '8457'
author:
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  id: '15280'
  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Kremer H-H. Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten. In:
    Euler D, Jongebloed H-C, Sloane PFE, eds. <i>Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches
    Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik</i>. Kiel;
    2000.'
  apa: Kremer, H.-H. (2000). Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten.
    In D. Euler, H.-C. Jongebloed, &#38; P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Sozialökonomische
    Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts-
    und Sozialpädagogik</i>. Kiel.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2000, place={Kiel}, title={Didaktische Theorie implementieren
    - Innovationen gestalten}, booktitle={Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches
    Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik}, author={Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Euler, D. and Jongebloed, H.-C. and Sloane, P.F.E.Editors},
    year={2000} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten.”
    In <i>Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven
    der Wirtschafts- und Sozialpädagogik</i>, edited by D. Euler, H.-C. Jongebloed,
    and P.F.E. Sloane. Kiel, 2000.
  ieee: H.-H. Kremer, “Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten,”
    in <i>Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven
    der Wirtschafts- und Sozialpädagogik</i>, D. Euler, H.-C. Jongebloed, and P. F.
    E. Sloane, Eds. Kiel, 2000.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten.”
    <i>Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven
    der Wirtschafts- und Sozialpädagogik</i>, edited by D. Euler et al., 2000.
  short: 'H.-H. Kremer, in: D. Euler, H.-C. Jongebloed, P.F.E. Sloane (Eds.), Sozialökonomische
    Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts-
    und Sozialpädagogik, Kiel, 2000.'
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editor:
- first_name: D.
  full_name: Euler, D.
  last_name: Euler
- first_name: H.-C.
  full_name: Jongebloed, H.-C.
  last_name: Jongebloed
- first_name: P.F.E.
  full_name: Sloane, P.F.E.
  last_name: Sloane
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publication: Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und
  Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik
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title: Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten
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year: '2000'
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