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Eine historische Untersuchung (1941–2002). Brill | Schöningh; 2026. doi:10.30965/9783657796625
apa: Priesching, N., & Hartig, C. (2026). Sexuelle Gewalt an Minderjährigen
im Erzbistum Paderborn. Eine historische Untersuchung (1941–2002). Brill |
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im Erzbistum Paderborn. Eine historische Untersuchung (1941–2002). Paderborn:
Brill | Schöningh, 2026. https://doi.org/10.30965/9783657796625.'
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Paderborn. Eine historische Untersuchung (1941–2002). Paderborn: Brill | Schöningh,
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mla: Priesching, Nicole, and Christine Hartig. Sexuelle Gewalt an Minderjährigen
im Erzbistum Paderborn. Eine historische Untersuchung (1941–2002). Brill |
Schöningh, 2026, doi:10.30965/9783657796625.
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Paderborn. Eine historische Untersuchung (1941–2002), Brill | Schöningh, Paderborn,
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Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.
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im Dritten Reich. Una Sancta. 2025;80(2):98–108.
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Bewegung im Dritten Reich. Una Sancta, 80(2), 98–108.
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im Dritten Reich,” Una Sancta, vol. 80, no. 2, pp. 98–108, 2025.
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im Dritten Reich.” Una Sancta, vol. 80, no. 2, 2025, pp. 98–108.
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ama: 'Priesching N. Christoph Haar (Hg.): Slavery, Law and Religion in the Early
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in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024. Theologische Revue. 2025;121(11).
doi:10.17879/THRV-2025-9104'
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the Early Modern Period (Law and Religion in the Early Modern Period/ Recht und
Religion in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024. In Theologische Revue
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Religion in the Early Modern Period (Law and Religion in the Early Modern Period/
Recht und Religion in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024}, volume={121},
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chicago: 'Priesching, Nicole. “Christoph Haar (Hg.): Slavery, Law and Religion in
the Early Modern Period (Law and Religion in the Early Modern Period/ Recht und
Religion in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024.” Theologische Revue,
2025. https://doi.org/10.17879/THRV-2025-9104.'
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Modern Period (Law and Religion in the Early Modern Period/ Recht und Religion
in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024,” Theologische Revue, vol.
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Early Modern Period (Law and Religion in the Early Modern Period/ Recht und Religion
in der Frühen Neuzeit. 7). Leiden, Boston 2024.” Theologische Revue, vol.
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Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
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Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
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ama: Herdramm H. Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über
die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung. Laudato. 2024;(1):6-7.
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über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung. Laudato, 1, 6–7.
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über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung,” Laudato, no. 1, pp. 6–7, 2024.
mla: Herdramm, Henrike. “Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion
über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung.” Laudato, no. 1, 2024, pp.
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ama: 'Salmann PE, Priesching N. Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung,
wie sie einander überschreiben und verfremden. In: Priesching N, Leniger M, eds.
Lorenz Jaeger als Person. Vol 5. Lorenz Kardinal Jaeger. Brill | Schöningh;
2024:340-356. doi:10.30965/9783657793822_012'
apa: Salmann, P. E., & Priesching, N. (2024). Biographische Erinnerungen und
Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden. In N. Priesching
& M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person (Vol. 5, pp. 340–356).
Brill | Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657793822_012
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chicago: 'Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen
und Geschichtsschreibung, wie sie einander überschreiben und verfremden.” In Lorenz
Jaeger als Person, edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, 5:340–56.
Lorenz Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024. https://doi.org/10.30965/9783657793822_012.'
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wie sie einander überschreiben und verfremden,” in Lorenz Jaeger als Person,
vol. 5, N. Priesching and M. Leniger, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024,
pp. 340–356.'
mla: Salmann, P. Elmar, and Nicole Priesching. “Biographische Erinnerungen und Geschichtsschreibung,
wie sie einander überschreiben und verfremden.” Lorenz Jaeger als Person,
edited by Nicole Priesching and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh, 2024,
pp. 340–56, doi:10.30965/9783657793822_012.
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apa: Priesching, N., & Leniger, M. (2024). Einleitung. In N. Priesching &
M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person (Vol. 5, pp. 1–15). Brill |
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chicago: 'Priesching, Nicole, and Markus Leniger. “Einleitung.” In Lorenz Jaeger
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Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2024. https://doi.org/10.30965/9783657793822_001.'
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deutscher Frauen. In N. Priesching & M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als
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mla: Priesching, Nicole. “Lorenz Jaeger und die Arbeitsgemeinschaft katholischer
deutscher Frauen.” Lorenz Jaeger als Person, edited by Nicole Priesching
and Markus Leniger, vol. 5, Brill | Schöningh, 2024, pp. 241–82, doi:10.30965/9783657793822_010.
short: 'N. Priesching, in: N. Priesching, M. Leniger (Eds.), Lorenz Jaeger als Person,
Brill | Schöningh, Paderborn, 2024, pp. 241–282.'
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In: Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus Und Identitätspolitik.
; 2024.'
apa: Vukadinovic, V. S. (2024). Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und
Identitätspolitik. In Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik.
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und Identitätspolitik}, booktitle={Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
und Identitätspolitik}, author={Vukadinovic, Vojin Sasa}, year={2024} }'
chicago: Vukadinovic, Vojin Sasa. “Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
Und Identitätspolitik.” In Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus Und
Identitätspolitik, 2024.
ieee: V. S. Vukadinovic, “Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik,”
in Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik,
2024.
mla: Vukadinovic, Vojin Sasa. “Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus Und
Identitätspolitik.” Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus Und Identitätspolitik,
2024.
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Identitätspolitik, 2024.'
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apa: Woppowa, J. (Ed.). (n.d.). Im Gespräch. Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen
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jüdisch-christlichen Dialog} }'
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Dialog. Tübingen , n.d.
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ama: 'Woppowa J. Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs.
In: Schmitz Barbara , Rutishauser C, Woppowa J, eds. Im Gespräch.Studienhandbuch
zum jüdisch-christlichen Dialog. ; 2024.'
apa: Woppowa, J. (2024). Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen
Dialogs. In Barbara Schmitz, C. Rutishauser, & J. Woppowa (Eds.), Im
Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog.
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des jüdisch-christlichen Dialogs}, booktitle={Im Gespräch.Studienhandbuch zum
jüdisch-christlichen Dialog}, author={Woppowa, Jan}, editor={Schmitz, Barbara and
Rutishauser, Christian and Woppowa, Jan}, year={2024} }'
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In Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, edited
by Barbara Schmitz, Christian Rutishauser, and Jan Woppowa. Tübingen, 2024.
ieee: J. Woppowa, “Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs,”
in Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, Barbara Schmitz,
C. Rutishauser, and J. Woppowa, Eds. Tübingen, 2024.
mla: Woppowa, Jan. “Religionspädagogik angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs.”
Im Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, edited by Barbara Schmitz
et al., 2024.
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Gespräch.Studienhandbuch zum jüdisch-christlichen Dialog, Tübingen, 2024.'
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ama: 'Reis O. Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice Theory
and Theology. Scandinavian and German Perspektives. Theologische Revue .
Published online 2024.'
apa: 'Reis, O. (2024). Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives. In Theologische
Revue .'
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SCHMIDT: Practice, Practice Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives},
journal={Theologische Revue }, author={Reis, Oliver}, year={2024} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” Theologische Revue
. Berlin, 2024.'
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and Theology. Scandinavian and German Perspektives,” Theologische Revue .
Berlin, 2024.'
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Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” Theologische Revue
, 2024.'
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ama: 'Reis O, Kros I. Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
. In: Reis O, Mendl H, Roose H, Brieden N, eds. Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik . Religion im Religionsunterricht.
; 2024:142-152.'
apa: Reis, O., & Kros, I. (2024). Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
. In O. Reis, H. Mendl, H. Roose, & N. Brieden (Eds.), Religion lernen.
Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (pp. 142–152).
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title={Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht }, booktitle={
Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik }, author={Reis,
Oliver and Kros, Inga}, editor={Reis, Oliver and Mendl, Hans and Roose, Hanna
and Brieden, Norbert}, year={2024}, pages={142–152}, collection={Religion im Religionsunterricht.}
}'
chicago: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
.” In Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
, edited by Oliver Reis, Hans Mendl, Hanna Roose, and Norbert Brieden, 142–52.
Religion im Religionsunterricht. Babenhausen, 2024.
ieee: O. Reis and I. Kros, “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
, O. Reis, H. Mendl, H. Roose, and N. Brieden, Eds. Babenhausen, 2024, pp.
142–152.
mla: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
.” Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik ,
edited by Oliver Reis et al., 2024, pp. 142–52.
short: 'O. Reis, I. Kros, in: O. Reis, H. Mendl, H. Roose, N. Brieden (Eds.), Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik , Babenhausen, 2024,
pp. 142–152.'
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ama: Reis O, Schöning B. “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
digitaler Akteure in der Lehre. Transformationen Forschende und strategische
Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre die hochschullehre Interdisziplinäre
Zeitschrift für Studium und Lehre . Published online 2024:202-213.
apa: Reis, O., & Schöning, B. (2024). “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
digitaler Akteure in der Lehre. Transformationen. Forschende und strategische
Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
Zeitschrift für Studium und Lehre , 202–213.
bibtex: '@article{Reis_Schöning_2024, title={“Wo aber soll ich jetzt hinschauen?”
Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre}, journal={Transformationen.
Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre }, publisher={Nerea
Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja
Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke}, author={Reis, Oliver and Schöning, Benedict
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chicago: Reis, Oliver, and Benedict Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” Transformationen.
Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre ,
2024, 202–13.
ieee: O. Reis and B. Schöning, “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’ Perspektivenkoordination
digitaler Akteure in der Lehre,” Transformationen. Forschende und strategische
Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
Zeitschrift für Studium und Lehre , pp. 202–213, 2024.
mla: Reis, Oliver, and Benedict Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” Transformationen.
Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre ,
Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja
Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke, 2024, pp. 202–13.
short: O. Reis, B. Schöning, Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven
auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre (2024) 202–213.
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publication: 'Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine
postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für
Studium und Lehre '
publisher: Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/
Tassja Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke
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title: '"Wo aber soll ich jetzt hinschauen?" Perspektivenkoordination digitaler Akteure
in der Lehre'
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ama: 'Reis O, Uppenkamp V, Schmidt R, Kammeyer K. “Das muss nicht besonders künstlerisch
wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven
Fachunterricht . In: Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven . Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
Melanie Fabel-Lamla ; 2024:83-100.'
apa: Reis, O., Uppenkamp, V., Schmidt, R., & Kammeyer, K. (2024). “Das muss
nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von
Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht . In Videographische Forschung
zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
(pp. 83–100). Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
.
bibtex: '@inbook{Reis_Uppenkamp_Schmidt_Kammeyer_2024, place={Bad Heilbrunn }, title={“Das
muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung
von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht }, booktitle={Videographische
Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische
Perspektiven }, publisher={Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
}, author={Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Schmidt, Rebekka and Kammeyer,
Katharina}, year={2024}, pages={83–100} }'
chicago: 'Reis, Oliver, Vera Uppenkamp, Rebekka Schmidt, and Katharina Kammeyer.
“‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung
von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht .” In Videographische Forschung
zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
, 83–100. Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie
Fabel-Lamla , 2024.'
ieee: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, and K. Kammeyer, “‘Das muss nicht besonders
künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit
im inklusiven Fachunterricht ,” in Videographische Forschung zu inklusivem
Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven ,
Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
, 2024, pp. 83–100.'
mla: Reis, Oliver, et al. “‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’
- Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht
.” Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven , Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
Melanie Fabel-Lamla , 2024, pp. 83–100.
short: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, K. Kammeyer, in: Videographische Forschung
zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
, Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla , Bad Heilbrunn
, 2024, pp. 83–100.'
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und fachdidaktische Perspektiven '
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ama: Reis O, Kamcili-Yildiz N. Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
Rekonstruktion empirischer Phänomene. Österreichisches religionspädagogisches
Forum . 2024;32(2):58-79.
apa: Reis, O., & Kamcili-Yildiz, N. (2024). Geltungsansprüche in interreligiösen
Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene. Österreichisches Religionspädagogisches
Forum , 32(2), 58–79.
bibtex: '@article{Reis_Kamcili-Yildiz_2024, title={Geltungsansprüche in interreligiösen
Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene}, volume={32}, number={2},
journal={Österreichisches religionspädagogisches Forum }, author={Reis, Oliver
and Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2024}, pages={58–79} }'
chicago: 'Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” Österreichisches Religionspädagogisches
Forum 32, no. 2 (2024): 58–79.'
ieee: O. Reis and N. Kamcili-Yildiz, “Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
Rekonstruktion empirischer Phänomene,” Österreichisches religionspädagogisches
Forum , vol. 32, no. 2, pp. 58–79, 2024.
mla: Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” Österreichisches Religionspädagogisches
Forum , vol. 32, no. 2, 2024, pp. 58–79.
short: O. Reis, N. Kamcili-Yildiz, Österreichisches Religionspädagogisches Forum 32
(2024) 58–79.
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publication: 'Österreichisches religionspädagogisches Forum '
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title: Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen in Hochschule und Schule
als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer
Phänomene
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last_name: Kruse
- first_name: Katharina
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- first_name: Franz
full_name: Schröer, Franz
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ama: 'Reis O, Kruse I, Rohlfink K, Schröer F. Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
inklusionsbezogener Forschung . In: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
in interdisziplinärer Reflexion. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:181-185.'
apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfink, K., & Schröer, F. (2024). Das Forschungsprojekt
im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung . In Inklusion
verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion (pp.
181–185). Häsel-Weide, Uta u.a. .
bibtex: '@inbook{Reis_Kruse_Rohlfink_Schröer_2024, place={Stuttgart}, title={Das
Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
}, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a. }, author={Reis, Oliver and Kruse,
Iris and Rohlfink, Katharina and Schröer, Franz}, year={2024}, pages={181–185}
}'
chicago: 'Reis, Oliver, Iris Kruse, Katharina Rohlfink, and Franz Schröer. “Das
Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
.” In Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion, 181–85. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
ieee: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, and F. Schröer, “Das Forschungsprojekt im
Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung ,” in Inklusion verstehen.
Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Stuttgart: Häsel-Weide,
Uta u.a. , 2024, pp. 181–185.'
mla: Reis, Oliver, et al. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
inklusionsbezogener Forschung .” Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 181–85.
short: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, F. Schröer, in: Inklusion verstehen. Szenen
aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart,
2024, pp. 181–185.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion
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entdecken . In: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:155-180.'
apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfing, K., & Schröer, F. (2024). Verortungen orten.
Geteilte Bedeutungen entdecken . In Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
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