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author:
- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
  id: '20543'
  last_name: Woppowa
citation:
  ama: 'Woppowa J. Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In: Simojoki H, Rothgangel
    M, Körtner U, eds. <i>Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch
    – didaktisch (TLL)</i>. ; 2022:345=356.'
  apa: Woppowa, J. (2022). Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In H. Simojoki,
    M. Rothgangel, &#38; U. Körtner (Eds.), <i>Ethische Kernthemen. Lebensweltlich
    – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i> (p. 345=356).
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Göttingen}, title={Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische
    Ethik}, booktitle={Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch –
    didaktisch (TLL)}, author={Woppowa, Jan}, editor={Simojoki, H and Rothgangel,
    M and Körtner, U}, year={2022}, pages={345=356} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” In <i>Ethische
    Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, edited
    by H Simojoki, M Rothgangel, and U Körtner, 345=356. Göttingen, 2022.
  ieee: J. Woppowa, “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik,” in <i>Ethische Kernthemen.
    Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, H. Simojoki, M. Rothgangel,
    and U. Körtner, Eds. Göttingen, 2022, p. 345=356.
  mla: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” <i>Ethische Kernthemen.
    Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL)</i>, edited by H Simojoki
    et al., 2022, p. 345=356.
  short: 'J. Woppowa, in: H. Simojoki, M. Rothgangel, U. Körtner (Eds.), Ethische
    Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), Göttingen,
    2022, p. 345=356.'
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place: Göttingen
publication: Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch
  (TLL)
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title: Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik
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  full_name: Woppowa, Jan
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  ama: Woppowa J, Reis O. Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss.
    <i>Katechetische Blätter</i>. 2022;(2):150-155.
  apa: Woppowa, J., &#38; Reis, O. (2022). Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss. <i>Katechetische Blätter</i>, <i>2</i>, 150–155.
  bibtex: '@article{Woppowa_Reis_2022, title={Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss}, number={2}, journal={Katechetische Blätter}, author={Woppowa, Jan
    and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={150–155} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 2 (2022): 150–55.'
  ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss,”
    <i>Katechetische Blätter</i>, no. 2, pp. 150–155, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Der Distanzunterricht als digitalisierender
    Kurzschluss.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 2, 2022, pp. 150–55.
  short: J. Woppowa, O. Reis, Katechetische Blätter (2022) 150–155.
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publication: Katechetische Blätter
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title: Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss
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  ama: Woppowa J, Reis O. Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!
    <i>Katechetische Blätter</i>. Published online 2022:156-158.
  apa: Woppowa, J., &#38; Reis, O. (2022). Kompetenzorientierte Aufgabenformate im
    Distanzuntericht?! <i>Katechetische Blätter</i>, 156–158.
  bibtex: '@article{Woppowa_Reis_2022, title={Kompetenzorientierte Aufgabenformate
    im Distanzuntericht?!}, journal={Katechetische Blätter}, author={Woppowa, Jan
    and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={156–158} }'
  chicago: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im
    Distanzuntericht?!” <i>Katechetische Blätter</i>, 2022, 156–58.
  ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!,”
    <i>Katechetische Blätter</i>, pp. 156–158, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!”
    <i>Katechetische Blätter</i>, 2022, pp. 156–58.
  short: J. Woppowa, O. Reis, Katechetische Blätter (2022) 156–158.
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publication: Katechetische Blätter
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title: Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  full_name: Drath, Hannah
  last_name: Drath
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  ama: Woppowa J, Drath H. Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe,
    Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>. 2022;(2):129-148.
  apa: Woppowa, J., &#38; Drath, H. (2022). Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, <i>2</i>, 129–148.
  bibtex: '@article{Woppowa_Drath_2022, title={Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs}, number={2}, journal={Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30}, author={Woppowa, Jan and Drath, Hannah}, year={2022}, pages={129–148}
    }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2 (2022): 129–48.'
  ieee: J. Woppowa and H. Drath, “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs,” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2, pp. 129–148, 2022.
  mla: Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
    Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” <i>Österreichisch-Religionspädagogisches
    Forum 30</i>, no. 2, 2022, pp. 129–48.
  short: J. Woppowa, H. Drath, Österreichisch-Religionspädagogisches Forum 30 (2022)
    129–148.
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publication: Österreichisch-Religionspädagogisches Forum 30
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title: Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe, Potenziale und
  Desiderate eines Neuaufbruchs
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year: '2022'
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author:
- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
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  ama: Woppowa J. Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
    Praxis. <i>Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>. 2022;2:202-217.
  apa: Woppowa, J. (2022). Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
    Praxis. <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>, <i>2</i>, 202–217.
  bibtex: '@article{Woppowa_2022, title={Positionierung. Von normativen Verschiebungen
    und unterrichtlicher Praxis}, volume={2}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
    21}, author={Woppowa, Jan}, year={2022}, pages={202–217} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
    Praxis.” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i> 2 (2022): 202–17.'
  ieee: J. Woppowa, “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
    Praxis,” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>, vol. 2, pp. 202–217,
    2022.
  mla: Woppowa, Jan. “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
    Praxis.” <i>Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21</i>, vol. 2, 2022,
    pp. 202–17.
  short: J. Woppowa, Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21 2 (2022) 202–217.
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publication: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21
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title: Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher Praxis
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volume: 2
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- first_name: Nicole
  full_name: Priesching, Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
    (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020. <i>Rottenburger Jahrbuch für
    Kirchengeschichte</i>. 2022;41:371.'
  apa: 'Priesching, N. (2022). Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte
    Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020. In <i>Rottenburger
    Jahrbuch für Kirchengeschichte</i> (Vol. 41, p. 371).'
  bibtex: '@article{Priesching_2022, title={Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann.
    Frauenbewegte Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020}, volume={41},
    journal={Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte}, author={Priesching, Nicole},
    year={2022}, pages={371} }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte
    Katholikin (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020.” <i>Rottenburger Jahrbuch
    für Kirchengeschichte</i>, 2022.'
  ieee: 'N. Priesching, “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
    (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020,” <i>Rottenburger Jahrbuch für
    Kirchengeschichte</i>, vol. 41. p. 371, 2022.'
  mla: 'Priesching, Nicole. “Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin
    (Kleine bayerische Biografien). Regensburg 2020.” <i>Rottenburger Jahrbuch für
    Kirchengeschichte</i>, vol. 41, 2022, p. 371.'
  short: N. Priesching, Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte 41 (2022) 371.
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publication: Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte
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title: 'Adelheid Schmidt-Thomé: Ellen Ammann. Frauenbewegte Katholikin (Kleine bayerische
  Biografien). Regensburg 2020'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische Herausforderung
    und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.
    In: Becker P, Kumpmann C, eds. <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell</i>. ; 2021:13-27.'
  apa: Reis, O. (2021). Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
    Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.
    In P. Becker &#38; C. Kumpmann (Eds.), <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell</i> (pp. 13–27).
  bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Münster }, title={Die Studieneingangsphase. Einführung
    in die hochschuldidaktische Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters
    unter Bedingungen der Digitalisierung}, booktitle={Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell}, author={Reis, Oliver}, editor={Becker,
    Patrick and Kumpmann, Christina}, year={2021}, pages={13–27} }'
  chicago: Reis, Oliver. “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
    Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.”
    In <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
    Modell</i>, edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 13–27. Münster ,
    2021.
  ieee: O. Reis, “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
    Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung,”
    in <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
    Modell</i>, P. Becker and C. Kumpmann, Eds. Münster , 2021, pp. 13–27.
  mla: Reis, Oliver. “Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische
    Herausforderung und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung.”
    <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell</i>,
    edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 2021, pp. 13–27.
  short: 'O. Reis, in: P. Becker, C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell, Münster , 2021, pp. 13–27.'
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- first_name: Patrick
  full_name: Becker, Patrick
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publication: Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
  Modell
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title: Die Studieneingangsphase. Einführung in die hochschuldidaktische Herausforderung
  und Entwicklung eines Kriterienrasters unter Bedingungen der Digitalisierung
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext der
    Digitalisierung. In: Burke A, Hiepel L, Niggemeier V, Zimmermann B, eds. <i>Theologiestudium
    im digitalen Zeitalter</i>. Kohlhammer; 2021:67-86.'
  apa: Reis, O. (2021). Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
    der Digitalisierung. In A. Burke, L. Hiepel, V. Niggemeier, &#38; B. Zimmermann
    (Eds.), <i>Theologiestudium im digitalen Zeitalter</i> (pp. 67–86). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Stuttgart}, title={Transformationen des hochschuldidaktischen
    Dreiecks im Kontext der Digitalisierung}, booktitle={Theologiestudium im digitalen
    Zeitalter}, publisher={Kohlhammer}, author={Reis, Oliver}, editor={Burke, Andree
    and Hiepel, Ludger and Niggemeier, Volker and Zimmermann, Barbara}, year={2021},
    pages={67–86} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im
    Kontext der Digitalisierung.” In <i>Theologiestudium im digitalen Zeitalter</i>,
    edited by Andree Burke, Ludger Hiepel, Volker Niggemeier, and Barbara Zimmermann,
    67–86. Stuttgart: Kohlhammer, 2021.'
  ieee: 'O. Reis, “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
    der Digitalisierung,” in <i>Theologiestudium im digitalen Zeitalter</i>, A. Burke,
    L. Hiepel, V. Niggemeier, and B. Zimmermann, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2021,
    pp. 67–86.'
  mla: Reis, Oliver. “Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext
    der Digitalisierung.” <i>Theologiestudium im digitalen Zeitalter</i>, edited by
    Andree Burke et al., Kohlhammer, 2021, pp. 67–86.
  short: 'O. Reis, in: A. Burke, L. Hiepel, V. Niggemeier, B. Zimmermann (Eds.), Theologiestudium
    im digitalen Zeitalter, Kohlhammer, Stuttgart, 2021, pp. 67–86.'
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  full_name: Burke, Andree
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  last_name: Zimmermann
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publication: Theologiestudium im digitalen Zeitalter
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publisher: Kohlhammer
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title: Transformationen des hochschuldidaktischen Dreiecks im Kontext der Digitalisierung
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
    Lernsteuerung? In: Becker P, Kumpmann C, eds. <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell</i>. ; 2021:115-139.'
  apa: Reis, O. (2021). Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
    Lernsteuerung? In P. Becker &#38; C. Kumpmann (Eds.), <i>Habitusbildung in der
    Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell</i> (pp. 115–139).
  bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Münster}, title={Digitalisierung als Motor einer
    neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten Lernsteuerung?}, booktitle={Habitusbildung
    in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden Modell}, author={Reis,
    Oliver}, editor={Becker, Patrick and Kumpmann, Christina}, year={2021}, pages={115–139}
    }'
  chicago: Reis, Oliver. “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der
    instruktionsorientierten Lernsteuerung?” In <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell</i>, edited by Patrick Becker and Christina
    Kumpmann, 115–39. Münster, 2021.
  ieee: O. Reis, “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
    Lernsteuerung?,” in <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen
    zu einem hybriden Modell</i>, P. Becker and C. Kumpmann, Eds. Münster, 2021, pp.
    115–139.
  mla: Reis, Oliver. “Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
    Lernsteuerung?” <i>Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu
    einem hybriden Modell</i>, edited by Patrick Becker and Christina Kumpmann, 2021,
    pp. 115–39.
  short: 'O. Reis, in: P. Becker, C. Kumpmann (Eds.), Habitusbildung in der Studieneingangsphase.
    Reflexionen zu einem hybriden Modell, Münster, 2021, pp. 115–139.'
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  full_name: Becker, Patrick
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publication: Habitusbildung in der Studieneingangsphase. Reflexionen zu einem hybriden
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title: Digitalisierung als Motor einer neuen (totalen) Form der instruktionsorientierten
  Lernsteuerung?
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische Studie
    zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19). Matthias
    Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490). <i>ThPQ</i>. 2021;169:317–333.'
  apa: 'Reis, O. (2021). Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
    Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
    Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490). In <i>ThPQ</i> (Vol. 169, pp.
    317–333).'
  bibtex: '@article{Reis_2021, title={Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
    Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
    Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490)}, volume={169}, journal={ThPQ},
    author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={317–333} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
    Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
    Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490).” <i>ThPQ</i>, 2021.'
  ieee: 'O. Reis, “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
    Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
    Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490),” <i>ThPQ</i>, vol. 169. pp.
    317–333, 2021.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische
    Studie zu Kontingenz im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19).
    Matthias Grünewald Verlag, Ostfildern 2018. (490).” <i>ThPQ</i>, vol. 169, 2021,
    pp. 317–333.'
  short: O. Reis, ThPQ 169 (2021) 317–333.
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title: 'Kraml, Martina: Anderes ist möglich. Eine theologiedidaktische Studie zu Kontingenz
  im Raum der Wissenschaften (Kommunikative Theologie 19). Matthias Grünewald Verlag,
  Ostfildern 2018. (490)'
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  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Burke R, Hackstedt C, Hofmeister L, Kolk M, Rakowski J, Reis O. Wenn Gremien
    in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen
    um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können? In: <i>Projektbericht
    1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>. ; 2021:17-41.'
  apa: 'Burke, R., Hackstedt, C., Hofmeister, L., Kolk, M., Rakowski, J., &#38; Reis,
    O. (2021). Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in
    den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?
    In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i> (pp.
    17–41).'
  bibtex: '@inbook{Burke_Hackstedt_Hofmeister_Kolk_Rakowski_Reis_2021, place={Paderborn},
    title={Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den
    Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?},
    booktitle={Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Burke,
    Rebekka and Hackstedt, Carola and Hofmeister, Lisa and Kolk, Matthias and Rakowski,
    Jana and Reis, Oliver}, year={2021}, pages={17–41} }'
  chicago: 'Burke, Rebekka, Carola Hackstedt, Lisa Hofmeister, Matthias Kolk, Jana
    Rakowski, and Oliver Reis. “Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die
    Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig
    entwickeln können?” In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>,
    17–41. Paderborn, 2021.'
  ieee: 'R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, M. Kolk, J. Rakowski, and O. Reis,
    “Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen
    Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?,” in <i>Projektbericht
    1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, Paderborn, 2021, pp. 17–41.'
  mla: 'Burke, Rebekka, et al. “Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die
    Gremienstruktur in den Pastoralen Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig
    entwickeln können?” <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>,
    2021, pp. 17–41.'
  short: 'R. Burke, C. Hackstedt, L. Hofmeister, M. Kolk, J. Rakowski, O. Reis, in:
    Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021,
    pp. 17–41.'
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publication: 'Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen'
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title: Wenn Gremien in die Jahre kommen…Wie baut man die Gremienstruktur in den Pastoralen
  Räumen um, damit sich Gemeinden zukunftsfähig entwickeln können?
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- first_name: Jana
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  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
citation:
  ama: 'Rakowski J, Reis O. Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter und
    realer Strukturinterventionen. In: <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>. ; 2021:108-133.'
  apa: 'Rakowski, J., &#38; Reis, O. (2021). Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
    gesetzter und realer Strukturinterventionen. In <i>Projektbericht 1: Modelle,
    Transformationen, Corona-Erfahrungen</i> (pp. 108–133).'
  bibtex: '@inbook{Rakowski_Reis_2021, place={Paderborn}, title={Steuerung vs. Kontingenz:
    die Umsetzung gesetzter und realer Strukturinterventionen}, booktitle={Projektbericht
    1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Rakowski, Jana and
    Reis, Oliver}, year={2021}, pages={108–133} }'
  chicago: 'Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
    gesetzter und realer Strukturinterventionen.” In <i>Projektbericht 1: Modelle,
    Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, 108–33. Paderborn, 2021.'
  ieee: 'J. Rakowski and O. Reis, “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter
    und realer Strukturinterventionen,” in <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>, Paderborn, 2021, pp. 108–133.'
  mla: 'Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung
    gesetzter und realer Strukturinterventionen.” <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>, 2021, pp. 108–33.'
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    Paderborn, 2021, pp. 108–133.'
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publication: 'Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen'
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title: 'Steuerung vs. Kontingenz: die Umsetzung gesetzter und realer Strukturinterventionen'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  ama: 'Reis O. Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis.
    In: <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>. ;
    2021:43-62.'
  apa: 'Reis, O. (2021). Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in
    der Praxis. In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>
    (pp. 43–62).'
  bibtex: '@inbook{Reis_2021, place={Paderborn}, title={Zur Differenz zwischen Modell
    und Gemeindeentwicklung in der Praxis}, booktitle={Projektbericht 1: Modelle,
    Transformationen, Corona-Erfahrungen}, author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={43–62}
    }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in
    der Praxis.” In <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>,
    43–62. Paderborn, 2021.'
  ieee: 'O. Reis, “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis,”
    in <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>, Paderborn,
    2021, pp. 43–62.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der
    Praxis.” <i>Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>,
    2021, pp. 43–62.'
  short: 'O. Reis, in: Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen,
    Paderborn, 2021, pp. 43–62.'
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title: Zur Differenz zwischen Modell und Gemeindeentwicklung in der Praxis
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year: '2021'
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  ama: 'Reis O, Kolk M, Burke R, Hofmeister L, eds. <i>Modellprojekt Entwicklung der
    ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>.; 2021.'
  apa: 'Reis, O., Kolk, M., Burke, R., &#38; Hofmeister, L. (Eds.). (2021). <i>Modellprojekt
    Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>.'
  bibtex: '@book{Reis_Kolk_Burke_Hofmeister_2021, place={Paderborn}, title={Modellprojekt
    Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen}, year={2021} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Matthias Kolk, Rebekka Burke, and Lisa Hofmeister, eds.
    <i>Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht
    1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>. Paderborn, 2021.'
  ieee: 'O. Reis, M. Kolk, R. Burke, and L. Hofmeister, Eds., <i>Modellprojekt Entwicklung
    der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen</i>. Paderborn, 2021.'
  mla: 'Reis, Oliver, et al., editors. <i>Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen
    Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen</i>.
    2021.'
  short: 'O. Reis, M. Kolk, R. Burke, L. Hofmeister, eds., Modellprojekt Entwicklung
    der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht 1: Modelle, Transformationen,
    Corona-Erfahrungen, Paderborn, 2021.'
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title: 'Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung, Projektbericht
  1: Modelle, Transformationen, Corona-Erfahrungen'
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  last_name: Reis
citation:
  ama: Reis O. „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“.
    Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
    Forschung. <i>Theo-Web</i>. 2021;20(2):81–92.
  apa: Reis, O. (2021). „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
    anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
    Forschung. <i>Theo-Web</i>, <i>20</i>(2), 81–92.
  bibtex: '@article{Reis_2021, title={„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden
    der Tatsachen anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in
    der religionspädagogischen Forschung}, volume={20}, number={2}, journal={Theo-Web},
    author={Reis, Oliver}, year={2021}, pages={81–92} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
    anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
    Forschung.” <i>Theo-Web</i> 20, no. 2 (2021): 81–92.'
  ieee: O. Reis, “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“.
    Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
    Forschung,” <i>Theo-Web</i>, vol. 20, no. 2, pp. 81–92, 2021.
  mla: Reis, Oliver. “„Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen
    anfangen“. Narrative und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen
    Forschung.” <i>Theo-Web</i>, vol. 20, no. 2, 2021, pp. 81–92.
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publication: Theo-Web
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title: „Wer alles hinterfragen will, muss mit dem Boden der Tatsachen anfangen“. Narrative
  und ihre Funktionen, Chancen und Grenzen in der religionspädagogischen Forschung
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year: '2021'
...
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- first_name: Bettina
  full_name: Brandstetter, Bettina
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- first_name: Eva
  full_name: Wenig, Eva
  last_name: Wenig
- first_name: Senol
  full_name: Yagdi, Senol
  last_name: Yagdi
citation:
  ama: Brandstetter B, Reis O, Wenig E, Yagdi S. Professionstypen in interreligiösen
    Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik.
    <i>Pädagogische Horizonte</i>. 2021;4(1):1-16.
  apa: Brandstetter, B., Reis, O., Wenig, E., &#38; Yagdi, S. (2021). Professionstypen
    in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in
    der Religionsdidaktik. <i>Pädagogische Horizonte</i>, <i>4</i>(1), 1–16.
  bibtex: '@article{Brandstetter_Reis_Wenig_Yagdi_2021, title={Professionstypen in
    interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der
    Religionsdidaktik}, volume={4}, number={1}, journal={Pädagogische Horizonte},
    author={Brandstetter, Bettina and Reis, Oliver and Wenig, Eva and Yagdi, Senol},
    year={2021}, pages={1–16} }'
  chicago: 'Brandstetter, Bettina, Oliver Reis, Eva Wenig, and Senol Yagdi. “Professionstypen
    in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in
    der Religionsdidaktik.” <i>Pädagogische Horizonte</i> 4, no. 1 (2021): 1–16.'
  ieee: B. Brandstetter, O. Reis, E. Wenig, and S. Yagdi, “Professionstypen in interreligiösen
    Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik,”
    <i>Pädagogische Horizonte</i>, vol. 4, no. 1, pp. 1–16, 2021.
  mla: Brandstetter, Bettina, et al. “Professionstypen in interreligiösen Lehrer*innenteams
    Die Wiederkehr der Materialkerygmatik in der Religionsdidaktik.” <i>Pädagogische
    Horizonte</i>, vol. 4, no. 1, 2021, pp. 1–16.
  short: B. Brandstetter, O. Reis, E. Wenig, S. Yagdi, Pädagogische Horizonte 4 (2021)
    1–16.
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publication: Pädagogische Horizonte
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title: Professionstypen in interreligiösen Lehrer*innenteams Die Wiederkehr der Materialkerygmatik
  in der Religionsdidaktik
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- first_name: Bettina
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  last_name: Yagdi
citation:
  ama: Brandstetter B, Reis O, Wenig E, Yagdi S. Nebeneinander ohne Konflikte. Die
    multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften. <i>Pädagogische
    Horizonte</i>. 2021;4(1):1-15.
  apa: Brandstetter, B., Reis, O., Wenig, E., &#38; Yagdi, S. (2021). Nebeneinander
    ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.
    <i>Pädagogische Horizonte</i>, <i>4</i>(1), 1–15.
  bibtex: '@article{Brandstetter_Reis_Wenig_Yagdi_2021, title={Nebeneinander ohne
    Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften},
    volume={4}, number={1}, journal={Pädagogische Horizonte}, author={Brandstetter,
    Bettina and Reis, Oliver and Wenig, Eva and Yagdi, Senol}, year={2021}, pages={1–15}
    }'
  chicago: 'Brandstetter, Bettina, Oliver Reis, Eva Wenig, and Senol Yagdi. “Nebeneinander
    ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.”
    <i>Pädagogische Horizonte</i> 4, no. 1 (2021): 1–15.'
  ieee: B. Brandstetter, O. Reis, E. Wenig, and S. Yagdi, “Nebeneinander ohne Konflikte.
    Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften,” <i>Pädagogische
    Horizonte</i>, vol. 4, no. 1, pp. 1–15, 2021.
  mla: Brandstetter, Bettina, et al. “Nebeneinander ohne Konflikte. Die multiprofessionelle
    Struktur interreligiöser Lehrgemeinschaften.” <i>Pädagogische Horizonte</i>, vol.
    4, no. 1, 2021, pp. 1–15.
  short: B. Brandstetter, O. Reis, E. Wenig, S. Yagdi, Pädagogische Horizonte 4 (2021)
    1–15.
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- url: https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/128/89
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publication: Pädagogische Horizonte
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title: Nebeneinander ohne Konflikte. Die multiprofessionelle Struktur interreligiöser
  Lehrgemeinschaften
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  last_name: Gärtner
citation:
  ama: Reis O, Kempfer K, Hußmann S, Gärtner C. Zum scheinbar mühelosen Wechsel zwischen
    Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer Perspektive.
    <i>ÖRF</i>. 2021;29:89–109. doi:<a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">10.25364/10.29:2021.1.6</a>
  apa: Reis, O., Kempfer, K., Hußmann, S., &#38; Gärtner, C. (2021). Zum scheinbar
    mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus
    interfachdidaktischer Perspektive. <i>ÖRF</i>, <i>29</i>, 89–109. <a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6</a>
  bibtex: '@article{Reis_Kempfer_Hußmann_Gärtner_2021, title={Zum scheinbar mühelosen
    Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer
    Perspektive}, volume={29}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">10.25364/10.29:2021.1.6</a>},
    journal={ÖRF}, author={Reis, Oliver and Kempfer, Karin and Hußmann, Stephan and
    Gärtner, Claudia}, year={2021}, pages={89–109} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Karin Kempfer, Stephan Hußmann, and Claudia Gärtner. “Zum
    scheinbar mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz
    aus interfachdidaktischer Perspektive.” <i>ÖRF</i> 29 (2021): 89–109. <a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6</a>.'
  ieee: 'O. Reis, K. Kempfer, S. Hußmann, and C. Gärtner, “Zum scheinbar mühelosen
    Wechsel zwischen Welten. Hürden im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer
    Perspektive,” <i>ÖRF</i>, vol. 29, pp. 89–109, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">10.25364/10.29:2021.1.6</a>.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Zum scheinbar mühelosen Wechsel zwischen Welten. Hürden
    im Erwerb von Differenzkompetenz aus interfachdidaktischer Perspektive.” <i>ÖRF</i>,
    vol. 29, 2021, pp. 89–109, doi:<a href="https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.6">10.25364/10.29:2021.1.6</a>.
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  ama: 'Reis O, Lenze A, Johanna N, Potthast F. Wie sehen sprachsensible Aufgabenstellungen
    für den Religionsunterricht aus? In: Altmeyer S, Grümme B, Kohler-Spiegel H, Naurath
    E, Schröder B, Schweitzer F, eds. <i>Jahrbuch für Religionspädagogik</i>. Vol
    37. Sprachsensibler Religionsunterricht. VAndenhoek &#38; Ruprecht; 2021:160-168.'
  apa: Reis, O., Lenze, A., Johanna, N., &#38; Potthast, F. (2021). Wie sehen sprachsensible
    Aufgabenstellungen für den Religionsunterricht aus? In S. Altmeyer, B. Grümme,
    H. Kohler-Spiegel, E. Naurath, B. Schröder, &#38; F. Schweitzer (Eds.), <i>Jahrbuch
    für Religionspädagogik</i> (Vol. 37, pp. 160–168). VAndenhoek &#38; Ruprecht.
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  chicago: 'Reis, Oliver, Alina Lenze, Nagels Johanna, and Fabian Potthast. “Wie sehen
    sprachsensible Aufgabenstellungen für den Religionsunterricht aus?” In <i>Jahrbuch
    für Religionspädagogik</i>, edited by Stefan Altmeyer, Bernhard Grümme, Helga
    Kohler-Spiegel, Elisabeth Naurath, Bernd Schröder, and Friedrich Schweitzer, 37:160–68.
    Sprachsensibler Religionsunterricht. Göttingen: VAndenhoek &#38; Ruprecht, 2021.'
  ieee: 'O. Reis, A. Lenze, N. Johanna, and F. Potthast, “Wie sehen sprachsensible
    Aufgabenstellungen für den Religionsunterricht aus?,” in <i>Jahrbuch für Religionspädagogik</i>,
    vol. 37, S. Altmeyer, B. Grümme, H. Kohler-Spiegel, E. Naurath, B. Schröder, and
    F. Schweitzer, Eds. Göttingen: VAndenhoek &#38; Ruprecht, 2021, pp. 160–168.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Wie sehen sprachsensible Aufgabenstellungen für den Religionsunterricht
    aus?” <i>Jahrbuch für Religionspädagogik</i>, edited by Stefan Altmeyer et al.,
    vol. 37, VAndenhoek &#38; Ruprecht, 2021, pp. 160–68.
  short: 'O. Reis, A. Lenze, N. Johanna, F. Potthast, in: S. Altmeyer, B. Grümme,
    H. Kohler-Spiegel, E. Naurath, B. Schröder, F. Schweitzer (Eds.), Jahrbuch für
    Religionspädagogik, VAndenhoek &#38; Ruprecht, Göttingen, 2021, pp. 160–168.'
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  ama: 'Reis O. Ethische Bildung im Religionsunterricht konstruktivistisch analysieren
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    Religionspädagogische Fokussierungen</i>. ; 2021:236-242.'
  apa: Reis, O. (2021). Ethische Bildung im Religionsunterricht konstruktivistisch
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  chicago: Reis, Oliver. “Ethische Bildung im Religionsunterricht konstruktivistisch
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    Fokussierungen</i>, edited by Konstantin Lindner and Mirjam Zimmermann, 236–42.
    Tübingen, 2021.
  ieee: O. Reis, “Ethische Bildung im Religionsunterricht konstruktivistisch analysieren
    und ermöglichen,” in <i>Handbuch ethische Bildung. Religionspädagogische Fokussierungen</i>,
    K. Lindner and M. Zimmermann, Eds. Tübingen, 2021, pp. 236–242.
  mla: Reis, Oliver. “Ethische Bildung im Religionsunterricht konstruktivistisch analysieren
    und ermöglichen.” <i>Handbuch ethische Bildung. Religionspädagogische Fokussierungen</i>,
    edited by Konstantin Lindner and Mirjam Zimmermann, 2021, pp. 236–42.
  short: 'O. Reis, in: K. Lindner, M. Zimmermann (Eds.), Handbuch ethische Bildung.
    Religionspädagogische Fokussierungen, Tübingen, 2021, pp. 236–242.'
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