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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O. Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere.
Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018. Theologischer Revue. 2020;116. doi:10.17879/thrv-2020-2961'
apa: 'Reis, O. (2020). Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes
andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018. In Theologischer Revue (Vol. 116). https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961'
bibtex: '@article{Reis_2020, title={Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein
Fach wie jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten
Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer 2018}, volume={116}, DOI={10.17879/thrv-2020-2961},
journal={Theologischer Revue}, author={Reis, Oliver}, year={2020} }'
chicago: 'Reis, Oliver. “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie
jedes andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018.” Theologischer Revue, 2020. https://doi.org/10.17879/thrv-2020-2961.'
ieee: 'O. Reis, “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere.
Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018,” Theologischer Revue, vol. 116. 2020, doi:
10.17879/thrv-2020-2961.'
mla: 'Reis, Oliver. “Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes
andere. Spannungsfelder und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung.
Stuttgart: Kohlhammer 2018.” Theologischer Revue, vol. 116, 2020, doi:10.17879/thrv-2020-2961.'
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title: 'Pirker, Viera / Juen, Maria: Religion – (k)ein Fach wie jedes andere. Spannungsfelder
und Perspektiven in der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer
2018'
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ama: 'Reis O. Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In: Reis O, Schlag T, Roose H, Höring PC, eds.
„Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde. Vol 4. Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie. ;
2020:267-276.'
apa: Reis, O. (2020). Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll. In O. Reis, T. Schlag, H. Roose, & P. C.
Höring (Eds.), „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische
Jugendtheologie in Schule und Gemeinde (Vol. 4, pp. 267–276).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Stuttgart}, series={Jahrbuch für Kinder- und
Jugendtheologie}, title={Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll}, volume={4}, booktitle={„Weil man halt ja nebenbei,
so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde},
author={Reis, Oliver}, editor={Reis, Oliver and Schlag, Thomas and Roose, Hanna
and Höring, Patrik C.}, year={2020}, pages={267–276}, collection={Jahrbuch für
Kinder- und Jugendtheologie} }'
chicago: Reis, Oliver. “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll.” In „Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
edited by Oliver Reis, Thomas Schlag, Hanna Roose, and Patrik C. Höring, 4:267–76.
Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie. Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll,” in „Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
vol. 4, O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds. Stuttgart, 2020,
pp. 267–276.
mla: Reis, Oliver. “Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer
Grundlage – ein Tagungsprotokoll.” „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt
hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde, edited by
Oliver Reis et al., vol. 4, 2020, pp. 267–76.
short: 'O. Reis, in: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, P.C. Höring (Eds.), „Weil man
halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in
Schule und Gemeinde, Stuttgart, 2020, pp. 267–276.'
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publication: „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische
Jugendtheologie in Schule und Gemeinde
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title: Lernortspezifische Jugendtheologie als Marker religionspädagogischer Grundlage
– ein Tagungsprotokoll
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ama: 'Reis O, Lenze A, Nagels J, Potthast F. Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung.
In: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 11. Biblische Welten. ; 2020:135-144.'
apa: Reis, O., Lenze, A., Nagels, J., & Potthast, F. (2020). Die Bibel als Medium
religiöser Sprachentwicklung. In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose
(Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
(Vol. 11, pp. 135–144).
bibtex: '@inbook{Reis_Lenze_Nagels_Potthast_2020, place={Babenhausen}, series={Biblische
Welten}, title={Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung}, volume={11},
booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
author={Reis, Oliver and Lenze, Alina and Nagels, Johanna and Potthast, Fabian},
editor={Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2020},
pages={135–144}, collection={Biblische Welten} }'
chicago: Reis, Oliver, Alina Lenze, Johanna Nagels, and Fabian Potthast. “Die Bibel
als Medium religiöser Sprachentwicklung.” In Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Norbert Brieden, Hans Mendl,
Oliver Reis, and Hanna Roose, 11:135–44. Biblische Welten. Babenhausen, 2020.
ieee: O. Reis, A. Lenze, J. Nagels, and F. Potthast, “Die Bibel als Medium religiöser
Sprachentwicklung,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik,
vol. 11, N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2020,
pp. 135–144.
mla: Reis, Oliver, et al. “Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung.” Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Norbert
Brieden et al., vol. 11, 2020, pp. 135–44.
short: 'O. Reis, A. Lenze, J. Nagels, F. Potthast, in: N. Brieden, H. Mendl, O.
Reis, H. Roose (Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik,
Babenhausen, 2020, pp. 135–144.'
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title: Die Bibel als Medium religiöser Sprachentwicklung
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last_name: Reis
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ama: 'Brandstetter B, Reis O. Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen. In: Knauth T, Möller R, Pithan A, eds.
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. ; 2020:375-385.'
apa: 'Brandstetter, B., & Reis, O. (2020). Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen. In T. Knauth, R. Möller,
& A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle
Grundlagen und didaktische Konkretionen (pp. 375–385).'
bibtex: '@inbook{Brandstetter_Reis_2020, place={Münster / New York}, title={Machtvolle
Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen},
booktitle={Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen}, author={Brandstetter, Bettina and Reis, Oliver},
editor={Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}, year={2020},
pages={375–385} }'
chicago: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen:
Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” In Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
edited by Thorsten Knauth, Rainer Möller, and Annebelle Pithan, 375–85. Münster
/ New York, 2020.'
ieee: 'B. Brandstetter and O. Reis, “Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen,” in Inklusive Religionspädagogik der
Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, T. Knauth,
R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
mla: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” Inklusive Religionspädagogik
der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, edited
by Thorsten Knauth et al., 2020, pp. 375–85.'
short: 'B. Brandstetter, O. Reis, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
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publication: Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen
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title: 'Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische
Praxis prägen'
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Reis O. Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In: Grümme B, Schlag T, Ricken N, eds. Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft. ;
2020:137-150.'
apa: Reis, O. (2020). Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In B. Grümme, T. Schlag, & N. Ricken (Eds.), Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft (pp.
137–150).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Stuttgart}, title={Unisichtbar, lähmend oder
steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im Unterricht}, booktitle={Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft}, author={Reis,
Oliver}, editor={Grümme, Bernhard and Schlag, Thomas and Ricken, Norbert}, year={2020},
pages={137–150} }'
chicago: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” In Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme, Thomas Schlag, and
Norbert Ricken, 137–50. Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht,” in Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, B. Grümme, T. Schlag, and N. Ricken, Eds. Stuttgart,
2020, pp. 137–150.
mla: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme et al., 2020, pp. 137–50.
short: 'O. Reis, in: B. Grümme, T. Schlag, N. Ricken (Eds.), Heterogenität. Eine
Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, Stuttgart,
2020, pp. 137–150.'
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publication: Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft
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title: Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im
Unterricht
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ama: Büttner G, Reis O. Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen.; 2020.
apa: Büttner, G., & Reis, O. (2020). Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen.
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Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen}, author={Büttner,
Gerhard and Reis, Oliver}, year={2020} }'
chicago: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
ieee: G. Büttner and O. Reis, Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
mla: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen. 2020.
short: G. Büttner, O. Reis, Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen, Göttingen, 2020.
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durchführen
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ama: Reis O, Schlag T, Roose H, Höring PC, eds. „Weil man halt ja nebenbei, so
etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde.
Vol 4.; 2020.
apa: Reis, O., Schlag, T., Roose, H., & Höring, P. C. (Eds.). (2020). „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde (Vol. 4).
bibtex: '@book{Reis_Schlag_Roose_Höring_2020, place={Stuttgart}, series={Jahrbuch
für Kinder- und Jugendtheologie}, title={„Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde}, volume={4},
year={2020}, collection={Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie} }'
chicago: Reis, Oliver, Thomas Schlag, Hanna Roose, and Patrik C. Höring, eds. „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde. Vol. 4. Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie.
Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds., „Weil man halt ja
nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule
und Gemeinde, vol. 4. Stuttgart, 2020.
mla: Reis, Oliver, et al., editors. „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt
hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde. 2020.
short: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, P.C. Höring, eds., „Weil man halt ja nebenbei,
so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
Stuttgart, 2020.
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title: „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde
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ama: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 11.; 2020.
apa: Brieden, N., Mendl, H., Reis, O., & Roose, H. (Eds.). (2020). Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11).
bibtex: '@book{Brieden_Mendl_Reis_Roose_2020, place={Babenhausen}, series={Biblische
Welten}, title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
volume={11}, year={2020}, collection={Biblische Welten} }'
chicago: Brieden, Norbert, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol. 11. Biblische
Welten. Babenhausen, 2020.
ieee: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, vol. 11. Babenhausen, 2020.
mla: Brieden, Norbert, et al., editors. Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik. 2020.
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für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2020.
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ama: Reis O, Caruso C. „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken
im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften.
ÖRF. 2020;28(1):212–234.
apa: Reis, O., & Caruso, C. (2020). „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften. ÖRF, 28(1), 212–234.
bibtex: '@article{Reis_Caruso_2020, title={„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften}, volume={28}, number={1}, journal={ÖRF}, author={Reis, Oliver
and Caruso, Carina}, year={2020}, pages={212–234} }'
chicago: 'Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“.
Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle
Handeln von Lehrkräften.” ÖRF 28, no. 1 (2020): 212–234.'
ieee: O. Reis and C. Caruso, “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften,” ÖRF, vol. 28, no. 1, pp. 212–234, 2020.
mla: Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften.” ÖRF, vol. 28, no. 1, 2020, pp. 212–234.
short: O. Reis, C. Caruso, ÖRF 28 (2020) 212–234.
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title: „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht
und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften
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ama: Kohlmeyer T, Reis O, Viertel F, Rohlfing K. Wie meinst du das? Begriffserwerb
im Religionsunterricht. Theo-Web. 2020;19(1):334–344.
apa: Kohlmeyer, T., Reis, O., Viertel, F., & Rohlfing, K. (2020). Wie meinst
du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht. Theo-Web, 19(1),
334–344.
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Begriffserwerb im Religionsunterricht}, volume={19}, number={1}, journal={Theo-Web},
author={Kohlmeyer, Theresa and Reis, Oliver and Viertel, Franziska and Rohlfing,
Katharina}, year={2020}, pages={334–344} }'
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“Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht.” Theo-Web 19,
no. 1 (2020): 334–344.'
ieee: T. Kohlmeyer, O. Reis, F. Viertel, and K. Rohlfing, “Wie meinst du das? Begriffserwerb
im Religionsunterricht,” Theo-Web, vol. 19, no. 1, pp. 334–344, 2020.
mla: Kohlmeyer, Theresa, et al. “Wie meinst du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht.”
Theo-Web, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 334–344.
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ama: 'Otto A, Priesching N. Einleitung. In: Priesching N, Otto A, eds. Lorenz
Jaeger als Ökumeniker. Vol 2. Lorenz Kardinal Jaeger. Brill | Schöningh; 2020:1-11.
doi:10.30965/9783657704996_002'
apa: Otto, A., & Priesching, N. (2020). Einleitung. In N. Priesching & A.
Otto (Eds.), Lorenz Jaeger als Ökumeniker (Vol. 2, pp. 1–11). Brill | Schöningh.
https://doi.org/10.30965/9783657704996_002
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Arnold and Priesching, Nicole}, editor={Priesching, Nicole and Otto, Arnold},
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chicago: 'Otto, Arnold, and Nicole Priesching. “Einleitung.” In Lorenz Jaeger
als Ökumeniker, edited by Nicole Priesching and Arnold Otto, 2:1–11. Lorenz
Kardinal Jaeger. Paderborn: Brill | Schöningh, 2020. https://doi.org/10.30965/9783657704996_002.'
ieee: 'A. Otto and N. Priesching, “Einleitung,” in Lorenz Jaeger als Ökumeniker,
vol. 2, N. Priesching and A. Otto, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2020, pp.
1–11.'
mla: Otto, Arnold, and Nicole Priesching. “Einleitung.” Lorenz Jaeger als Ökumeniker,
edited by Nicole Priesching and Arnold Otto, vol. 2, Brill | Schöningh, 2020,
pp. 1–11, doi:10.30965/9783657704996_002.
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als Ökumeniker, Brill | Schöningh, Paderborn, 2020, pp. 1–11.'
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ama: Woppowa J, Domsgen M. Religionspädagogik. Theologische Revue. 2020;(116).
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apa: Woppowa, J., & Domsgen, M. (2020). Religionspädagogik. In Theologische
Revue (Issue 116). https://doi.org/doi.org/10.17879/thrv-2020-2959
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M}, year={2020} }'
chicago: Woppowa, Jan, and M Domsgen. “Religionspädagogik.” Theologische Revue.
Leipzig, 2020. https://doi.org/doi.org/10.17879/thrv-2020-2959.
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ama: Woppowa J. Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht.
Religionspädagogische Beiträge Journal for Religion in Education . 2020;44((2021)1):95-96.
doi:dx.doi.org/10.20377/rpb-96
apa: Woppowa, J. (2020). Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht.
In Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education (Vol.
44, Issue (2021)1, pp. 95–96). https://doi.org/dx.doi.org/10.20377/rpb-96
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Religionsunterricht}, volume={44}, DOI={dx.doi.org/10.20377/rpb-96},
number={(2021)1}, journal={Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
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chicago: Woppowa, Jan. “Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht.”
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , 2020.
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ieee: 'J. Woppowa, “Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht,”
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , vol.
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mla: Woppowa, Jan. “Ansätze, Kontexte und Impulse zu dialogischem Religionsunterricht.”
Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education , vol.
44, no. (2021)1, 2020, pp. 95–96, doi:dx.doi.org/10.20377/rpb-96.
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(2020) 95–96.
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ama: Woppowa J, Caruso C, Martin A. Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung
studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien. HLZ Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2020;3(2):60-74. doi:doi.org/10.4119/hlz-2500
apa: Woppowa, J., Caruso, C., & Martin, A. (2020). Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.
HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion, 3(2), 60–74. https://doi.org/doi.org/10.4119/hlz-2500
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Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien},
volume={3}, DOI={doi.org/10.4119/hlz-2500},
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Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Woppowa, Jan and Caruso, Carina
and Martin, Alexander}, year={2020}, pages={60–74} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, and Alexander Martin. “Auf dem Weg zum Lehrberuf.
Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.”
HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion 3, no. 2 (2020): 60–74. https://doi.org/doi.org/10.4119/hlz-2500.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, and A. Martin, “Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung
studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien,” HLZ. Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 2, pp. 60–74, 2020, doi: doi.org/10.4119/hlz-2500.'
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Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien.” HLZ. Herausforderung Lehrer_innenbildung
– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 3, no. 2, 2020,
pp. 60–74, doi:doi.org/10.4119/hlz-2500.
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– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 60–74.
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Gestaltung und Diskussion
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title: Auf dem Weg zum Lehrberuf. Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit
domänenspezifischen Theorien
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ama: Woppowa J, Schröder B. Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort. ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie).
2020;72:169-180.
apa: Woppowa, J., & Schröder, B. (2020). Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort. ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
72, 169–180.
bibtex: '@article{Woppowa_Schröder_2020, title={Konfessionelle Kooperation in der
Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen
an Studienstandorten ohne Kooperationspartner vor Ort}, volume={72}, journal={
ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie)}, author={Woppowa, Jan and Schröder,
Bernd}, year={2020}, pages={169–180} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Bernd Schröder. “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort.” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie)
72 (2020): 169–80.'
ieee: J. Woppowa and B. Schröder, “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort,” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
vol. 72, pp. 169–180, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Bernd Schröder. “Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen-
und -lehrerbildung – Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne
Kooperationspartner vor Ort.” ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie),
vol. 72, 2020, pp. 169–80.
short: J. Woppowa, B. Schröder, ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie) 72
(2020) 169–180.
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publication: ' ZPT (Zeitschrift für Pädagogik und Theologie)'
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title: Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung
– Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne Kooperationspartner
vor Ort
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- first_name: Jan
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last_name: Simojoki
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ama: Woppowa J, Simojoki H. Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht. Zwischenbilanz
und Zukunftsperspektiven. EvTh(Evangelische Theologie). 2020;80:16-28.
apa: Woppowa, J., & Simojoki, H. (2020). Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven. EvTh(Evangelische Theologie),
80, 16–28.
bibtex: '@article{Woppowa_Simojoki_2020, title={Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven}, volume={80}, journal={EvTh(Evangelische
Theologie)}, author={Woppowa, Jan and Simojoki, Henrik }, year={2020}, pages={16–28}
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chicago: 'Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven.” EvTh(Evangelische Theologie)
80 (2020): 16–28.'
ieee: J. Woppowa and H. Simojoki, “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven,” EvTh(Evangelische Theologie),
vol. 80, pp. 16–28, 2020.
mla: Woppowa, Jan, and Henrik Simojoki. “Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht.
Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven.” EvTh(Evangelische Theologie),
vol. 80, 2020, pp. 16–28.
short: J. Woppowa, H. Simojoki, EvTh(Evangelische Theologie) 80 (2020) 16–28.
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publication: EvTh(Evangelische Theologie)
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title: Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht. Zwischenbilanz und Zukunftsperspektiven
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Woppowa J, Caruso C, Konsek L, Kamcili-Yildiz N. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen
Lerngruppen. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung. ; 2020:367-385.'
apa: 'Woppowa, J., Caruso, C., Konsek, L., & Kamcili-Yildiz, N. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung (pp. 367–385).'
bibtex: '@inbook{Woppowa_Caruso_Konsek_Kamcili-Yildiz_2020, place={Bielefeld}, title={Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen}, booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung}, author={Woppowa, Jan and Caruso, Carina
and Konsek, Lukas and Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Willems, J}, year={2020},
pages={367–385} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, Carina Caruso, Lukas Konsek, and Naciye Kamcili-Yildiz.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” In Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung, edited by J Willems, 367–85.
Bielefeld, 2020.'
ieee: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, and N. Kamcili-Yildiz, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen,” in Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskrminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld, 2020,
pp. 367–385.'
mla: 'Woppowa, Jan, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven
und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” Religion in der Schule.
Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung, edited by J Willems,
2020, pp. 367–85.'
short: 'J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, N. Kamcili-Yildiz, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und Anerkennung,
Bielefeld, 2020, pp. 367–385.'
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publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskrminierung und
Anerkennung
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zum Lernen in heterogenen Lerngruppen'
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ama: Woppowa J. “Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen. Religionspädagogische Beiträge . 2020;83:15-23.
apa: Woppowa, J. (2020). “Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen. Religionspädagogische Beiträge , 83,
15–23.
bibtex: '@article{Woppowa_2020, title={“Nothing is ever lost!”. Überlegungen zu
einer ambiguitätsfördernden Religionspädagogik von morgen}, volume={83}, journal={Religionspädagogische
Beiträge }, author={Woppowa, Jan}, year={2020}, pages={15–23} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen.” Religionspädagogische Beiträge 83 (2020):
15–23.'
ieee: J. Woppowa, “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen,” Religionspädagogische Beiträge , vol. 83,
pp. 15–23, 2020.
mla: Woppowa, Jan. “‘Nothing is ever lost!’. Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden
Religionspädagogik von morgen.” Religionspädagogische Beiträge , vol. 83,
2020, pp. 15–23.
short: J. Woppowa, Religionspädagogische Beiträge 83 (2020) 15–23.
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publication: 'Religionspädagogische Beiträge '
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title: '"Nothing is ever lost!". Überlegungen zu einer ambiguitätsfördernden Religionspädagogik
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full_name: Woppowa, Jan
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Eine religionsdidaktische Annäherung. Religion unterrichten. 2020;1:10-17.
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