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- first_name: 'Christine '
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  ama: 'Hartig C. Narrative Rekonstruktionen. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    in Interviews mit ehemaligen PatientInnen. In: Dietrich-Daum E,  Ralser M, Rupnow
    D, eds. <i>Psychiatrisierte Kindheiten. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    von Maria Nowak-Vogl</i>. ; 2019:419-477.'
  apa: Hartig, C. (2019). Narrative Rekonstruktionen. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    in Interviews mit ehemaligen PatientInnen. In E. Dietrich-Daum, M.  Ralser, &#38;
    D. Rupnow (Eds.), <i>Psychiatrisierte Kindheiten. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    von Maria Nowak-Vogl</i> (pp. 419–477).
  bibtex: '@inbook{Hartig_2019, place={Insbruck }, title={Narrative Rekonstruktionen.
    Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation in Interviews mit ehemaligen PatientInnen},
    booktitle={Psychiatrisierte Kindheiten. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    von Maria Nowak-Vogl}, author={Hartig, Christine }, editor={Dietrich-Daum, Elisabeth  and  Ralser,
    Michaela  and Rupnow, Dirk }, year={2019}, pages={419–477} }'
  chicago: Hartig, Christine . “Narrative Rekonstruktionen. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    in Interviews mit ehemaligen PatientInnen.” In <i>Psychiatrisierte Kindheiten.
    Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation von Maria Nowak-Vogl</i>, edited by
    Elisabeth  Dietrich-Daum, Michaela   Ralser, and Dirk  Rupnow, 419–77. Insbruck
    , 2019.
  ieee: C. Hartig, “Narrative Rekonstruktionen. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    in Interviews mit ehemaligen PatientInnen,” in <i>Psychiatrisierte Kindheiten.
    Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation von Maria Nowak-Vogl</i>, E. Dietrich-Daum,
    M.  Ralser, and D. Rupnow, Eds. Insbruck , 2019, pp. 419–477.
  mla: Hartig, Christine. “Narrative Rekonstruktionen. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation
    in Interviews mit ehemaligen PatientInnen.” <i>Psychiatrisierte Kindheiten. Die
    Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation von Maria Nowak-Vogl</i>, edited by Elisabeth  Dietrich-Daum
    et al., 2019, pp. 419–77.
  short: 'C. Hartig, in: E. Dietrich-Daum, M.  Ralser, D. Rupnow (Eds.), Psychiatrisierte
    Kindheiten. Die Innsbrucker Kinderbeobachtungsstation von Maria Nowak-Vogl, Insbruck
    , 2019, pp. 419–477.'
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    Letters, Goods and Photographs in Wartime . In: Harvey E,  Umbach M, Hürter J,
    Wirsching A, eds. <i>The Private in Nazi Germany</i>. ; 2019:256-279.'
  apa: 'Hartig, C., S. Bergerson, A., &#38; Fahnenbruck, L. (2019). Working on the
    Relationship: Exchanging Letters, Goods and Photographs in Wartime . In E. Harvey,
    M.  Umbach, J. Hürter, &#38; A. Wirsching (Eds.), <i>The Private in Nazi Germany</i>
    (pp. 256–279).'
  bibtex: '@inbook{Hartig_S. Bergerson_Fahnenbruck_2019, place={Cambridge }, title={Working
    on the Relationship: Exchanging Letters, Goods and Photographs in Wartime }, booktitle={The
    Private in Nazi Germany}, author={Hartig, Christine  and S. Bergerson, Andrew  and
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    Johannes  and Wirsching, Andreas }, year={2019}, pages={256–279} }'
  chicago: 'Hartig, Christine , Andrew  S. Bergerson, and Laura Fahnenbruck. “Working
    on the Relationship: Exchanging Letters, Goods and Photographs in Wartime .” In
    <i>The Private in Nazi Germany</i>, edited by Elisabeth  Harvey, Maiken   Umbach,
    Johannes  Hürter, and Andreas  Wirsching, 256–79. Cambridge , 2019.'
  ieee: 'C. Hartig, A. S. Bergerson, and L. Fahnenbruck, “Working on the Relationship:
    Exchanging Letters, Goods and Photographs in Wartime ,” in <i>The Private in Nazi
    Germany</i>, E. Harvey, M.  Umbach, J. Hürter, and A. Wirsching, Eds. Cambridge
    , 2019, pp. 256–279.'
  mla: 'Hartig, Christine, et al. “Working on the Relationship: Exchanging Letters,
    Goods and Photographs in Wartime .” <i>The Private in Nazi Germany</i>, edited
    by Elisabeth  Harvey et al., 2019, pp. 256–79.'
  short: 'C. Hartig, A. S. Bergerson, L. Fahnenbruck, in: E. Harvey, M.  Umbach, J.
    Hürter, A. Wirsching (Eds.), The Private in Nazi Germany, Cambridge , 2019, pp.
    256–279.'
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  ama: 'Hartig C. Einwanderungsrecht und die Konstruktion von Geschlechterrollen.
    Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien und den USA im Vergleich.
    In: Messinger I, Prager K, eds. <i>Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse,
    Konstruktionen und Netzwerke in Bewegung</i>. Münster; 2019:95-109.'
  apa: Hartig, C. (2019). Einwanderungsrecht und die Konstruktion von Geschlechterrollen.
    Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien und den USA im Vergleich.
    In I. Messinger &#38; K. Prager (Eds.), <i>Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse,
    Konstruktionen und Netzwerke in Bewegung</i> (pp. 95–109). Münster.
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    Geschlechterrollen. Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien
    und den USA im Vergleich}, booktitle={Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse,
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    Christine }, editor={Messinger, Irene  and Prager, Katharina }, year={2019}, pages={95–109}
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  chicago: Hartig, Christine . “Einwanderungsrecht und die Konstruktion von Geschlechterrollen.
    Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien und den USA im Vergleich.”
    In <i>Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse, Konstruktionen und Netzwerke
    in Bewegung</i>, edited by Irene  Messinger and Katharina  Prager, 95–109. Münster,
    2019.
  ieee: C. Hartig, “Einwanderungsrecht und die Konstruktion von Geschlechterrollen.
    Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien und den USA im Vergleich,”
    in <i>Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse, Konstruktionen und Netzwerke
    in Bewegung</i>, I. Messinger and K. Prager, Eds. Münster, 2019, pp. 95–109.
  mla: Hartig, Christine. “Einwanderungsrecht und die Konstruktion von Geschlechterrollen.
    Die Situation von jüdischen Flüchtlingen in Großbritannien und den USA im Vergleich.”
    <i>Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse, Konstruktionen und Netzwerke
    in Bewegung</i>, edited by Irene  Messinger and Katharina  Prager, Münster, 2019,
    pp. 95–109.
  short: 'C. Hartig, in: I. Messinger, K. Prager (Eds.), Doing Gender in Exile. Geschlechterverhältnisse,
    Konstruktionen und Netzwerke in Bewegung, Münster, 2019, pp. 95–109.'
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  ama: Priesching N, Fleckenstein G, eds. <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>. Vol 1.
    Brill | Schöningh; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483">10.30965/9783657701483</a>
  apa: Priesching, N., &#38; Fleckenstein, G. (Eds.). (2019). <i>Lorenz Jaeger als
    Theologe</i> (Vol. 1). Brill | Schöningh. <a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483">https://doi.org/10.30965/9783657701483</a>
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  chicago: 'Priesching, Nicole, and Gisela Fleckenstein, eds. <i>Lorenz Jaeger als
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    <a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483">https://doi.org/10.30965/9783657701483</a>.'
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    vol. 1. Paderborn: Brill | Schöningh, 2019.'
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    Theologe</i>. Brill | Schöningh, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483">10.30965/9783657701483</a>.
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  ama: 'Priesching N. Die Entwicklung der theologischen Ausbildungsstätten in Paderborn.
    In: Priesching N, Fleckenstein G, eds. <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>. Vol
    1. Lorenz Kardinal Jaeger. Brill | Schöningh; 2019:127-156. doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_006">10.30965/9783657701483_006</a>'
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    in Paderborn. In N. Priesching &#38; G. Fleckenstein (Eds.), <i>Lorenz Jaeger
    als Theologe</i> (Vol. 1, pp. 127–156). Brill | Schöningh. <a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_006">https://doi.org/10.30965/9783657701483_006</a>
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  chicago: 'Priesching, Nicole. “Die Entwicklung der theologischen Ausbildungsstätten
    in Paderborn.” In <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>, edited by Nicole Priesching
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    Schöningh, 2019. <a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_006">https://doi.org/10.30965/9783657701483_006</a>.'
  ieee: 'N. Priesching, “Die Entwicklung der theologischen Ausbildungsstätten in Paderborn,”
    in <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>, vol. 1, N. Priesching and G. Fleckenstein,
    Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2019, pp. 127–156.'
  mla: Priesching, Nicole. “Die Entwicklung der theologischen Ausbildungsstätten in
    Paderborn.” <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>, edited by Nicole Priesching and
    Gisela Fleckenstein, vol. 1, Brill | Schöningh, 2019, pp. 127–56, doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_006">10.30965/9783657701483_006</a>.
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    als Theologe, Brill | Schöningh, Paderborn, 2019, pp. 127–156.'
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  ama: 'Priesching N. Die Klage über die „Laisierung der Theologie“. In: Priesching
    N, Fleckenstein G, eds. <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>. Vol 1. Lorenz Kardinal
    Jaeger. Brill | Schöningh; 2019:228-242. doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_010">10.30965/9783657701483_010</a>'
  apa: Priesching, N. (2019). Die Klage über die „Laisierung der Theologie“. In N.
    Priesching &#38; G. Fleckenstein (Eds.), <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i> (Vol.
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    title={Die Klage über die „Laisierung der Theologie“}, volume={1}, DOI={<a href="https://doi.org/10.30965/9783657701483_010">10.30965/9783657701483_010</a>},
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  chicago: 'Priesching, Nicole. “Die Klage über die „Laisierung der Theologie“.” In
    <i>Lorenz Jaeger als Theologe</i>, edited by Nicole Priesching and Gisela Fleckenstein,
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    Jaeger als Theologe</i>, vol. 1, N. Priesching and G. Fleckenstein, Eds. Paderborn:
    Brill | Schöningh, 2019, pp. 228–242.'
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    Jaeger als Theologe</i>, edited by Nicole Priesching and Gisela Fleckenstein,
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  short: 'N. Priesching, in: N. Priesching, G. Fleckenstein (Eds.), Lorenz Jaeger
    als Theologe, Brill | Schöningh, Paderborn, 2019, pp. 228–242.'
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    In: Eisenhardt S, Kürzinger KS, Naurath E, Pohl-Patalong U, eds. <i>Religion unterrichten
    in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich. Ein Handbuch</i>. ; 2019:87-101.'
  apa: Woppowa, J. (2019). Religionsunterricht mit Schüler*innen unterschiedlicher
    Konfessionen. In S. Eisenhardt, K. S. Kürzinger, E. Naurath, &#38; U. Pohl-Patalong
    (Eds.), <i>Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich.
    Ein Handbuch</i> (pp. 87–101).
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    in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich. Ein Handbuch}, author={Woppowa,
    Jan}, editor={Eisenhardt, Saskia and Kürzinger, Kathrin S and Naurath, Elisabeth  and
    Pohl-Patalong, Uta}, year={2019}, pages={87–101} }'
  chicago: Woppowa, Jan. “Religionsunterricht mit Schüler*innen unterschiedlicher
    Konfessionen.” In <i>Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös
    - weltanschaulich. Ein Handbuch</i>, edited by Saskia Eisenhardt, Kathrin S Kürzinger,
    Elisabeth  Naurath, and Uta Pohl-Patalong, 87–101. Göttingen, 2019.
  ieee: J. Woppowa, “Religionsunterricht mit Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen,”
    in <i>Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich.
    Ein Handbuch</i>, S. Eisenhardt, K. S. Kürzinger, E. Naurath, and U. Pohl-Patalong,
    Eds. Göttingen, 2019, pp. 87–101.
  mla: Woppowa, Jan. “Religionsunterricht mit Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen.”
    <i>Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich.
    Ein Handbuch</i>, edited by Saskia Eisenhardt et al., 2019, pp. 87–101.
  short: 'J. Woppowa, in: S. Eisenhardt, K.S. Kürzinger, E. Naurath, U. Pohl-Patalong
    (Eds.), Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich.
    Ein Handbuch, Göttingen, 2019, pp. 87–101.'
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publication: Religion unterrichten in Vielfalt. konfessionell - religiös - weltanschaulich.
  Ein Handbuch
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title: Religionsunterricht mit Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen
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  ama: Woppowa J. Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag religiöser Erwachsenenbildung
    angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen. <i>forum erwachsenenbildung,</i>.
    2019;1:28-31.
  apa: Woppowa, J. (2019). Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag religiöser
    Erwachsenenbildung angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen. <i>forum
    erwachsenenbildung,</i> <i>1</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Woppowa_2019, title={Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag
    religiöser Erwachsenenbildung angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen},
    volume={1}, journal={forum erwachsenenbildung,}, author={Woppowa, Jan}, year={2019},
    pages={28–31} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag religiöser
    Erwachsenenbildung angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen.”
    <i>forum erwachsenenbildung,</i> 1 (2019): 28–31.'
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    angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen,” <i>forum erwachsenenbildung,</i>
    vol. 1, pp. 28–31, 2019.
  mla: Woppowa, Jan. “Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag religiöser Erwachsenenbildung
    angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen.” <i>forum erwachsenenbildung,</i>
    vol. 1, 2019, pp. 28–31.
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title: Ökumenische Bildungsverantwortung. Zum Auftrag religiöser Erwachsenenbildung
  angesichts aktueller gesellschaftlicher Transformationen
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  last_name: Caruso
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  ama: 'Woppowa J, Caruso C. Das Praxissemester als Bildungsprozess. Plädoyer für
    eine Weitung des Blickfelds. In: Woppowa J, Caruso C, eds. <i>Praxissemester (Religion)
    in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>. ; 2019:173-188.'
  apa: 'Woppowa, J., &#38; Caruso, C. (2019). Das Praxissemester als Bildungsprozess.
    Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds. In J. Woppowa &#38; C. Caruso (Eds.),
    <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i> (pp. 173–188).'
  bibtex: '@inbook{Woppowa_Caruso_2019, place={Paderborn}, title={Das Praxissemester
    als Bildungsprozess. Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds}, booktitle={Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}, author={Woppowa, Jan and Caruso,
    Carina}, editor={Woppowa, Jan and Caruso, Carina}, year={2019}, pages={173–188}
    }'
  chicago: 'Woppowa, Jan, and Carina Caruso. “Das Praxissemester als Bildungsprozess.
    Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds.” In <i>Praxissemester (Religion) in
    NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Jan Woppowa and Carina Caruso, 173–88.
    Paderborn, 2019.'
  ieee: 'J. Woppowa and C. Caruso, “Das Praxissemester als Bildungsprozess. Plädoyer
    für eine Weitung des Blickfelds,” in <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
    und Perspektiven</i>, J. Woppowa and C. Caruso, Eds. Paderborn, 2019, pp. 173–188.'
  mla: 'Woppowa, Jan, and Carina Caruso. “Das Praxissemester als Bildungsprozess.
    Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds.” <i>Praxissemester (Religion) in NRW:
    Bilanz und Perspektiven</i>, edited by Jan Woppowa and Carina Caruso, 2019, pp.
    173–88.'
  short: 'J. Woppowa, C. Caruso, in: J. Woppowa, C. Caruso (Eds.), Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Paderborn, 2019, pp. 173–188.'
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publication: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven'
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title: Das Praxissemester als Bildungsprozess. Plädoyer für eine Weitung des Blickfelds
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  ama: 'Woppowa J. Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie) geht das?
    In:  Feeser-Lichterfeld U, Sander  Kai G, eds. <i>Studium trifft Beruf – Praxisphasen
    und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie</i>. ; 2019:187-201.'
  apa: 'Woppowa, J. (2019). Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie)
    geht das? In U.  Feeser-Lichterfeld &#38;  Kai G Sander (Eds.), <i>Studium trifft
    Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie</i>
    (pp. 187–201).'
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2019, place={Ostfildern}, title={Spirituelle Kompetenzentwicklung
    in Praxisphasen: (wie) geht das?}, booktitle={Studium trifft Beruf – Praxisphasen
    und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie}, author={Woppowa, Jan},
    editor={ Feeser-Lichterfeld, Ulrich and Sander,  Kai G}, year={2019}, pages={187–201}
    }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie)
    geht das?” In <i>Studium trifft Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht
    einer angewandten Theologie</i>, edited by Ulrich  Feeser-Lichterfeld and  Kai
    G Sander, 187–201. Ostfildern, 2019.'
  ieee: 'J. Woppowa, “Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie) geht
    das?,” in <i>Studium trifft Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer
    angewandten Theologie</i>, U.  Feeser-Lichterfeld and  Kai G Sander, Eds. Ostfildern,
    2019, pp. 187–201.'
  mla: 'Woppowa, Jan. “Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie) geht
    das?” <i>Studium trifft Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer
    angewandten Theologie</i>, edited by Ulrich  Feeser-Lichterfeld and  Kai G Sander,
    2019, pp. 187–201.'
  short: 'J. Woppowa, in: U.  Feeser-Lichterfeld,  Kai G Sander (Eds.), Studium trifft
    Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer angewandten Theologie, Ostfildern,
    2019, pp. 187–201.'
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publication: Studium trifft Beruf – Praxisphasen und Praxisbezüge aus Sicht einer
  angewandten Theologie
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title: 'Spirituelle Kompetenzentwicklung in Praxisphasen: (wie) geht das?'
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
citation:
  ama: 'Woppowa J. Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität: Plädoyer
    für eine ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts.
    In: Schambeck M, Simojoki H, Stogiannidis A, eds. <i>Auf dem Weg zu einer ökumenischen
    Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen Kontext</i>. ; 2019:219-234.'
  apa: 'Woppowa, J. (2019). Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität:
    Plädoyer für eine ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen
    Religionsunterrichts. In M. Schambeck, H. Simojoki, &#38; A. Stogiannidis (Eds.),
    <i>Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen
    Kontext</i> (pp. 219–234).'
  bibtex: '@inbook{Woppowa_2019, place={Freiburg i. Br.}, title={Zum prekären Umgang
    mit Konfessionalität und Heterogenität: Plädoyer für eine ökumenisch inspirierte
    Lesart des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts}, booktitle={Auf dem
    Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen Kontext},
    author={Woppowa, Jan}, editor={Schambeck, Mirjam  and Simojoki, Henrik  and Stogiannidis,
    Athanasios}, year={2019}, pages={219–234} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität:
    Plädoyer für eine ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen
    Religionsunterrichts.” In <i>Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik.
    Grundlegungen im europäischen Kontext</i>, edited by Mirjam  Schambeck, Henrik  Simojoki,
    and Athanasios Stogiannidis, 219–34. Freiburg i. Br., 2019.'
  ieee: 'J. Woppowa, “Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität:
    Plädoyer für eine ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen
    Religionsunterrichts,” in <i>Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik.
    Grundlegungen im europäischen Kontext</i>, M. Schambeck, H. Simojoki, and A. Stogiannidis,
    Eds. Freiburg i. Br., 2019, pp. 219–234.'
  mla: 'Woppowa, Jan. “Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität:
    Plädoyer für eine ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen
    Religionsunterrichts.” <i>Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik.
    Grundlegungen im europäischen Kontext</i>, edited by Mirjam  Schambeck et al.,
    2019, pp. 219–34.'
  short: 'J. Woppowa, in: M. Schambeck, H. Simojoki, A. Stogiannidis (Eds.), Auf dem
    Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im europäischen Kontext,
    Freiburg i. Br., 2019, pp. 219–234.'
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publication: Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik. Grundlegungen im
  europäischen Kontext
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title: 'Zum prekären Umgang mit Konfessionalität und Heterogenität: Plädoyer für eine
  ökumenisch inspirierte Lesart des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts'
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- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
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  last_name: Woppowa
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  ama: Woppowa J. Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts.
    <i> Praxis Inklusion</i>. 2019;2:12-17.
  apa: Woppowa, J. (2019). Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts.
    <i> Praxis Inklusion</i>, <i>2</i>, 12–17.
  bibtex: '@article{Woppowa_2019, title={Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines
    inklusiven Religionsunterrichts}, volume={2}, journal={ Praxis Inklusion}, author={Woppowa,
    Jan}, year={2019}, pages={12–17} }'
  chicago: 'Woppowa, Jan. “Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts.”
    <i> Praxis Inklusion</i> 2 (2019): 12–17.'
  ieee: J. Woppowa, “Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts,”
    <i> Praxis Inklusion</i>, vol. 2, pp. 12–17, 2019.
  mla: Woppowa, Jan. “Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts.”
    <i> Praxis Inklusion</i>, vol. 2, 2019, pp. 12–17.
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publication: ' Praxis Inklusion'
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title: Spirituelles Lernen als Möglichkeit eines inklusiven Religionsunterrichts
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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- first_name: Annika
  full_name: Wittke, Annika
  last_name: Wittke
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  ama: 'Reis O, Wittke A. Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes im Religionsunterricht.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. In: Büttner G, Mendl H, Reis
    O, Roose H, eds. <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>.
    Vol 10. Praxis des RU. ; 2019:159-173.'
  apa: Reis, O., &#38; Wittke, A. (2019). Die Kerze als vermittelnde Akteurin des
    Gegenraumes im Religionsunterricht. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.
    In G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik</i> (Vol. 10, pp. 159–173).
  bibtex: '@inbook{Reis_Wittke_2019, place={Babenhausen}, series={Praxis des RU},
    title={Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes im Religionsunterricht.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, volume={10}, booktitle={Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver
    and Wittke, Annika}, editor={Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver
    and Roose, Hanna}, year={2019}, pages={159–173}, collection={Praxis des RU} }'
  chicago: Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Die Kerze als vermittelnde Akteurin des
    Gegenraumes im Religionsunterricht. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.”
    In <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>,
    edited by Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 10:159–73.
    Praxis des RU. Babenhausen, 2019.
  ieee: O. Reis and A. Wittke, “Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes
    im Religionsunterricht. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik,” in
    <i>Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, vol.
    10, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Babenhausen, 2019, pp. 159–173.
  mla: Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes
    im Religionsunterricht. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik.” <i>Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik</i>, edited by Gerhard
    Büttner et al., vol. 10, 2019, pp. 159–73.
  short: 'O. Reis, A. Wittke, in: G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.),
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen,
    2019, pp. 159–173.'
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publication: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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title: Die Kerze als vermittelnde Akteurin des Gegenraumes im Religionsunterricht.
  Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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- first_name: Nicole
  full_name: Priesching, Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church and the
    Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft
    – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017. <i>Theologische Revue</i>. 2019;115(4):307–308.'
  apa: 'Priesching, N. (2019). Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church
    and the Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft
    – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017. In <i>Theologische Revue</i> (Vol.
    115, Issue 4, pp. 307–308).'
  bibtex: '@article{Priesching_2019, title={Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the
    Catholic Church and the Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839
    (Sklaverei – Knechtschaft – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017}, volume={115},
    number={4}, journal={Theologische Revue}, author={Priesching, Nicole}, year={2019},
    pages={307–308} }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church
    and the Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft
    – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017.” <i>Theologische Revue</i>, 2019.'
  ieee: 'N. Priesching, “Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church and
    the Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft
    – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017,” <i>Theologische Revue</i>, vol.
    115, no. 4. pp. 307–308, 2019.'
  mla: 'Priesching, Nicole. “Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church
    and the Transatlantic Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft
    – Zwangsarbeit. 16). Hildesheim, Zürich 2017.” <i>Theologische Revue</i>, vol.
    115, no. 4, 2019, pp. 307–308.'
  short: N. Priesching, Theologische Revue 115 (2019) 307–308.
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publication: Theologische Revue
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title: 'Pius Onyemechi Adiele: The Popes, the Catholic Church and the Transatlantic
  Enslavement of Black Africans 1418–1839 (Sklaverei – Knechtschaft – Zwangsarbeit.
  16). Hildesheim, Zürich 2017'
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- Von Teresa von Avila (1515–1582) zu Maria von Mörl (1812–1868)
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- first_name: Nicole
  full_name: Priesching, Nicole
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  last_name: Priesching
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  ama: 'Priesching N. Weibliches Wissen um die Passion: Transfer und Transformation.
    In: Dürr R, Gerok-Reiter A, Holzem A, Patzold S, eds. <i>Religiöses Wissen im
    vormodernen Europa</i>. Brill | Schöningh; 2019:723-743. doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657782239_030">10.30965/9783657782239_030</a>'
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    In R. Dürr, A. Gerok-Reiter, A. Holzem, &#38; S. Patzold (Eds.), <i>Religiöses
    Wissen im vormodernen Europa</i> (pp. 723–743). Brill | Schöningh. <a href="https://doi.org/10.30965/9783657782239_030">https://doi.org/10.30965/9783657782239_030</a>'
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    die Passion: Transfer und Transformation}, DOI={<a href="https://doi.org/10.30965/9783657782239_030">10.30965/9783657782239_030</a>},
    booktitle={Religiöses Wissen im vormodernen Europa}, publisher={Brill | Schöningh},
    author={Priesching, Nicole}, editor={Dürr, Renate and Gerok-Reiter, Annette and
    Holzem, Andreas and Patzold, Steffen}, year={2019}, pages={723–743} }'
  chicago: 'Priesching, Nicole. “Weibliches Wissen um die Passion: Transfer und Transformation.”
    In <i>Religiöses Wissen im vormodernen Europa</i>, edited by Renate Dürr, Annette
    Gerok-Reiter, Andreas Holzem, and Steffen Patzold, 723–43. Paderborn: Brill |
    Schöningh, 2019. <a href="https://doi.org/10.30965/9783657782239_030">https://doi.org/10.30965/9783657782239_030</a>.'
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    in <i>Religiöses Wissen im vormodernen Europa</i>, R. Dürr, A. Gerok-Reiter, A.
    Holzem, and S. Patzold, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2019, pp. 723–743.'
  mla: 'Priesching, Nicole. “Weibliches Wissen um die Passion: Transfer und Transformation.”
    <i>Religiöses Wissen im vormodernen Europa</i>, edited by Renate Dürr et al.,
    Brill | Schöningh, 2019, pp. 723–43, doi:<a href="https://doi.org/10.30965/9783657782239_030">10.30965/9783657782239_030</a>.'
  short: 'N. Priesching, in: R. Dürr, A. Gerok-Reiter, A. Holzem, S. Patzold (Eds.),
    Religiöses Wissen im vormodernen Europa, Brill | Schöningh, Paderborn, 2019, pp.
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    Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische Anwendung.
    In: <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>. ; 2018.'
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    Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische
    Anwendung. In <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>.
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  chicago: Hoyer, Isabelle, Annette Corves, Elin Nyquist, and Oliver Reis. “Reziprozität
    Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als Kern Der Kompetenzorientierung – Eine
    Didaktisch-Praktische Anwendung.” In <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>. A 3.26,
    2018.
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    und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische
    Anwendung,” in <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>, A 3.26, 2018.
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    Kern Der Kompetenzorientierung – Eine Didaktisch-Praktische Anwendung.” <i>Neues
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  ama: 'Hoyer I, Corves A, Nyquist E, Reis O. Reziprozität zwischen Lehrenden und
    Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung. In: <i>Neues
    Handbuch Hochschullehre</i>. ; 2018.'
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    Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung.
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  chicago: Hoyer, Isabelle, Annette Corves, Elin Nyquist, and Oliver Reis. “Reziprozität
    Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als Kern Der Kompetenzorientierung – Eine
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    und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung,”
    in <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>, A 1.14, 2018.
  mla: Hoyer, Isabelle, et al. “Reziprozität Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als
    Kern Der Kompetenzorientierung – Eine Grundsatzklärung.” <i>Neues Handbuch Hochschullehre</i>,
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  ama: Brieden N, Reis O, eds. <i>Glaubensreflexion – Berufsorientierung – theologische
    Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische Herausforderung</i>.
    Vol 8.; 2018.
  apa: Brieden, N., &#38; Reis, O. (Eds.). (2018). <i>Glaubensreflexion – Berufsorientierung
    – theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
    Herausforderung</i> (Vol. 8).
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    title={Glaubensreflexion – Berufsorientierung – theologische Habitusbildung. Der
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  chicago: Brieden, Norbert, and Oliver Reis, eds. <i>Glaubensreflexion – Berufsorientierung
    – theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
    Herausforderung</i>. Vol. 8. Theologie und Hochschuldidaktik. Münster, 2018.
  ieee: N. Brieden and O. Reis, Eds., <i>Glaubensreflexion – Berufsorientierung –
    theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
    Herausforderung</i>, vol. 8. Münster, 2018.
  mla: Brieden, Norbert, and Oliver Reis, editors. <i>Glaubensreflexion – Berufsorientierung
    – theologische Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische
    Herausforderung</i>. 2018.
  short: N. Brieden, O. Reis, eds., Glaubensreflexion – Berufsorientierung – theologische
    Habitusbildung. Der Einstieg ins Theologiestudium als hochschuldidaktische Herausforderung,
    Münster, 2018.
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  ama: 'Reis O. Zwischen studentischer Diversität und fachlicher Homogenisierung.
    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt. In: Heuchemer
    S, Siller F, van Treeck T, eds. <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit
    Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>. Vol 2. Forschung
    und Innovation in der Hochschulbildung. ; 2018:19-50.'
  apa: Reis, O. (2018). Zwischen studentischer Diversität und fachlicher Homogenisierung.
    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt. In S.
    Heuchemer, F. Siller, &#38; T. van Treeck (Eds.), <i>Hochschuldidaktik forscht
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    I</i> (Vol. 2, pp. 19–50).
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    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt}, volume={2},
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  chicago: Reis, Oliver. “Zwischen studentischer Diversität und fachlicher Homogenisierung.
    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt.” In <i>Hochschuldidaktik
    forscht zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung
    I</i>, edited by Sylvia Heuchemer, Friederike Siller, and Timo van Treeck, 2:19–50.
    Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. Köln, 2018.
  ieee: O. Reis, “Zwischen studentischer Diversität und fachlicher Homogenisierung.
    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt,” in <i>Hochschuldidaktik
    forscht zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung
    I</i>, vol. 2, S. Heuchemer, F. Siller, and T. van Treeck, Eds. Köln, 2018, pp.
    19–50.
  mla: Reis, Oliver. “Zwischen studentischer Diversität und fachlicher Homogenisierung.
    Die wertbezogene Hochschuldidaktik als Vermittlerin im Habituskonflikt.” <i>Hochschuldidaktik
    forscht zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung
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    I, Köln, 2018, pp. 19–50.'
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