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- first_name: Sarah Theresa
  full_name: Schotten, Sarah Theresa
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  full_name: Otto, Franziska
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  last_name: Otto
- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
  last_name: Kremer
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  ama: 'Schotten ST, Otto F, Kremer H-H. Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen
    junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung. In: Kögler K, Kremer H-H, Herkner
    V, eds. <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025</i>.
    Barbara Budrich; 2025:253.'
  apa: Schotten, S. T., Otto, F., &#38; Kremer, H.-H. (2025). Geschlechterstereotype
    Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung. In K. Kögler,
    H.-H. Kremer, &#38; V. Herkner (Eds.), <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
    Forschung 2025</i> (p. 253). Barbara Budrich.
  bibtex: '@inbook{Schotten_Otto_Kremer_2025, place={Opladen}, title={Geschlechterstereotype
    Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung}, booktitle={Jahrbuch
    der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025}, publisher={Barbara Budrich},
    author={Schotten, Sarah Theresa and Otto, Franziska and Kremer, H.-Hugo}, editor={Kögler,
    K. and Kremer, H.-H. and Herkner, V.}, year={2025}, pages={253} }'
  chicago: 'Schotten, Sarah Theresa, Franziska Otto, and H.-Hugo Kremer. “Geschlechterstereotype
    Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung.” In <i>Jahrbuch
    der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025</i>, edited by K. Kögler,
    H.-H. Kremer, and V. Herkner, 253. Opladen: Barbara Budrich, 2025.'
  ieee: 'S. T. Schotten, F. Otto, and H.-H. Kremer, “Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen
    junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung,” in <i>Jahrbuch der berufs- und
    wirtschaftspädagogischen Forschung 2025</i>, K. Kögler, H.-H. Kremer, and V. Herkner,
    Eds. Opladen: Barbara Budrich, 2025, p. 253.'
  mla: Schotten, Sarah Theresa, et al. “Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen
    junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung.” <i>Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen
    Forschung 2025</i>, edited by K. Kögler et al., Barbara Budrich, 2025, p. 253.
  short: 'S.T. Schotten, F. Otto, H.-H. Kremer, in: K. Kögler, H.-H. Kremer, V. Herkner
    (Eds.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025, Barbara
    Budrich, Opladen, 2025, p. 253.'
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publication: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2025
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title: Geschlechterstereotype Selbstdarstellungen junger Frauen in der Ausbildungsvorbereitung
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  ama: Volgmann S. <i>Erlebnisorientiert Lehren Und Lernen in Der Beruflichen Bildung.
    Entwicklung Eines Didaktischen Konzepts Im Rahmen von Designbasierter Forschung.
    </i>. wbv Publikation; 2023.
  apa: Volgmann, S. (2023). <i>Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen
    Bildung. Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter
    Forschung. </i>. wbv Publikation.
  bibtex: '@book{Volgmann_2023, series={Wirtschaftspädagogisches Forum}, title={Erlebnisorientiert
    Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung. Entwicklung eines didaktischen Konzepts
    im Rahmen von designbasierter Forschung. }, publisher={wbv Publikation}, author={Volgmann,
    Simone}, year={2023}, collection={Wirtschaftspädagogisches Forum} }'
  chicago: Volgmann, Simone. <i>Erlebnisorientiert Lehren Und Lernen in Der Beruflichen
    Bildung. Entwicklung Eines Didaktischen Konzepts Im Rahmen von Designbasierter
    Forschung. </i>. Wirtschaftspädagogisches Forum. wbv Publikation, 2023.
  ieee: S. Volgmann, <i>Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung.
    Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung.
    </i>. wbv Publikation, 2023.
  mla: Volgmann, Simone. <i>Erlebnisorientiert Lehren Und Lernen in Der Beruflichen
    Bildung. Entwicklung Eines Didaktischen Konzepts Im Rahmen von Designbasierter
    Forschung. </i>. wbv Publikation, 2023.
  short: S. Volgmann, Erlebnisorientiert Lehren Und Lernen in Der Beruflichen Bildung.
    Entwicklung Eines Didaktischen Konzepts Im Rahmen von Designbasierter Forschung.
    , wbv Publikation, 2023.
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title: 'Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung. Entwicklung
  eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung. '
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- first_name: Peter F. E.
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  ama: Sloane PFE, Daniel D, Meier K, Schwabl F, Volgmann S. <i>Selbstreguliertes
    Lernen - Können Die Das Überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in Berufsvorbereitenden
    Bildungsgängen.</i> Eusl-Verlagsgesellschaft mbH; 2020.
  apa: Sloane, P. F. E., Daniel, D., Meier, K., Schwabl, F., &#38; Volgmann, S. (2020).
    <i>Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen
    in berufsvorbereitenden Bildungsgängen.</i> Eusl-Verlagsgesellschaft mbH.
  bibtex: '@book{Sloane_Daniel_Meier_Schwabl_Volgmann_2020, title={Selbstreguliertes
    Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden
    Bildungsgängen.}, publisher={Eusl-Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sloane, Peter
    F. E. and Daniel, Desiree and Meier, Karin and Schwabl, Franziska and Volgmann,
    Simone}, year={2020} }'
  chicago: Sloane, Peter F. E., Desiree Daniel, Karin Meier, Franziska Schwabl, and
    Simone Volgmann. <i>Selbstreguliertes Lernen - Können Die Das Überhaupt? Gestaltung
    von Lernprozessen in Berufsvorbereitenden Bildungsgängen.</i> Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH, 2020.
  ieee: P. F. E. Sloane, D. Daniel, K. Meier, F. Schwabl, and S. Volgmann, <i>Selbstreguliertes
    Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in berufsvorbereitenden
    Bildungsgängen.</i> Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020.
  mla: Sloane, Peter F. E., et al. <i>Selbstreguliertes Lernen - Können Die Das Überhaupt?
    Gestaltung von Lernprozessen in Berufsvorbereitenden Bildungsgängen.</i> Eusl-Verlagsgesellschaft
    mbH, 2020.
  short: P.F.E. Sloane, D. Daniel, K. Meier, F. Schwabl, S. Volgmann, Selbstreguliertes
    Lernen - Können Die Das Überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen in Berufsvorbereitenden
    Bildungsgängen., Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, 2020.
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title: Selbstreguliertes Lernen - Können die das überhaupt? Gestaltung von Lernprozessen
  in berufsvorbereitenden Bildungsgängen.
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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- first_name: Peter
  full_name: Rüsing, Peter
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  last_name: Rüsing
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  ama: Kremer H-H, Rüsing P. Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure
    in der Fachschule am Berufskolleg. <i>berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog</i>.
    2019:17-19.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Rüsing, P. (2019). Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg. <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, 17–19.
  bibtex: '@article{Kremer_Rüsing_2019, title={Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg}, journal={berufsbildung
    Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, publisher={Eusl}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Rüsing, Peter}, year={2019}, pages={17–19} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption
    aus Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, 2019, 17–19.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht
    der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg,” <i>berufsbildung Zeitschrift für
    Theorie-Praxis-Dialog</i>, pp. 17–19, 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Digitale Transformation – Rezeption aus
    Sicht der Akteure in der Fachschule am Berufskolleg.” <i>berufsbildung Zeitschrift
    für Theorie-Praxis-Dialog</i>, Eusl, 2019, pp. 17–19.
  short: H.-H. Kremer, P. Rüsing, berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
    (2019) 17–19.
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publication: berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog
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title: Digitale Transformation – Rezeption aus Sicht der Akteure in der Fachschule
  am Berufskolleg
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Kremer H-H. Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung
    einer universitären Begleitkonzeption. In: Pilz M, Breuing K, Schumann S, eds.
    <i>Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne</i>. ; 2019.'
  apa: Kremer, H.-H. (2019). Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption. In M. Pilz, K. Breuing,
    &#38; S. Schumann (Eds.), <i>Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne</i>.
  bibtex: '@inbook{Kremer_2019, title={Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption}, booktitle={Berufsbildung
    zwischen Tradition und Moderne}, author={Kremer, H.-Hugo}, editor={Pilz, M. and
    Breuing, K. and Schumann, S.Editors}, year={2019} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen
    zur Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” In <i>Berufsbildung zwischen
    Tradition und Moderne</i>, edited by M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, 2019.
  ieee: H.-H. Kremer, “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
    Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption,” in <i>Berufsbildung zwischen
    Tradition und Moderne</i>, M. Pilz, K. Breuing, and S. Schumann, Eds. 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo. “Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur
    Gestaltung einer universitären Begleitkonzeption.” <i>Berufsbildung zwischen Tradition
    und Moderne</i>, edited by M. Pilz et al., 2019.
  short: 'H.-H. Kremer, in: M. Pilz, K. Breuing, S. Schumann (Eds.), Berufsbildung
    zwischen Tradition und Moderne, 2019.'
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title: Praxissemester und Professionalisierung - Überlegungen zur Gestaltung einer
  universitären Begleitkonzeption
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
- first_name: Petra
  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
  last_name: Frehe-Halliwell
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  ama: Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen
    in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. <i>BWP</i>. 2019:5.
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Frehe-Halliwell, P. (2019). Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung. <i>BWP</i>,
    5.
  bibtex: '@article{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, title={Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, journal={BWP},
    publisher={Franz Steiner Verlag}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
    Petra}, year={2019}, pages={5} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” <i>BWP</i>,
    2019, 5.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Entwicklungsförderliche Gestaltung von
    Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung,” <i>BWP</i>,
    p. 5, 2019.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Entwicklungsförderliche Gestaltung
    von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten Ausbildungsvorbereitung.” <i>BWP</i>,
    Franz Steiner Verlag, 2019, p. 5.
  short: H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, BWP (2019) 5.
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publication: BWP
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title: Entwicklungsförderliche Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen in der dualisierten
  Ausbildungsvorbereitung
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- first_name: H.-Hugo
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  ama: 'Kremer H-H, Frehe-Halliwell P. Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge.
    In: Veber M, Benölken R, Pfitzner M, eds. <i>Potenzialorientierte Förderung in
    den Fachdidaktiken</i>. Vol Band 7. Begabungsförderung – Individuelle Förderung
    und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann; 2019:151-170.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Frehe-Halliwell, P. (2019). Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge. In M. Veber, R. Benölken, &#38; M. Pfitzner (Eds.), <i>Potenzialorientierte
    Förderung in den Fachdidaktiken</i> (Vol. Band 7, pp. 151–170). Münster: Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Kremer_Frehe-Halliwell_2019, place={Münster}, series={Begabungsförderung
    – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung}, title={Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge}, volume={Band 7}, booktitle={Potenzialorientierte Förderung in
    den Fachdidaktiken}, publisher={Waxmann}, author={Kremer, H.-Hugo and Frehe-Halliwell,
    Petra}, editor={Veber, Marcel and Benölken, Ralf and Pfitzner, MichaelEditors},
    year={2019}, pages={151–170}, collection={Begabungsförderung – Individuelle Förderung
    und Inklusive Bildung} }'
  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge.” In <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>,
    edited by Marcel Veber, Ralf Benölken, and Michael Pfitzner, Band 7:151–70. Begabungsförderung
    – Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. Frehe-Halliwell, “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge,” in <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>,
    vol. Band 7, M. Veber, R. Benölken, and M. Pfitzner, Eds. Münster: Waxmann, 2019,
    pp. 151–170.'
  mla: Kremer, H. Hugo, and Petra Frehe-Halliwell. “Eine Analyse ausbildungsvorbereitender
    Bildungsgänge.” <i>Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken</i>, edited
    by Marcel Veber et al., vol. Band 7, Waxmann, 2019, pp. 151–70.
  short: 'H.-H. Kremer, P. Frehe-Halliwell, in: M. Veber, R. Benölken, M. Pfitzner
    (Eds.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken, Waxmann, Münster,
    2019, pp. 151–170.'
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publication: Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken
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title: Eine Analyse ausbildungsvorbereitender Bildungsgänge
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year: '2019'
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  ama: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi</i>.
    Vol 1. Detmold; 2018.
  apa: Frehe-Halliwell, P., &#38; Kremer, H.-H. (Eds.). (2018). <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i> (Vol. 1). Detmold.
  bibtex: '@book{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte}, title={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi}, volume={1},
    year={2018}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer, eds. <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i>. Vol. 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
  ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds., <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi</i>,
    vol. 1. Detmold, 2018.
  mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer, editors. <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi</i>. Vol. 1, 2018.
  short: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, eds., Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Detmold,
    2018.
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title: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
  in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem
  Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi
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  full_name: Frehe-Halliwell, Petra
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- first_name: Simone
  full_name: Volgmann, Simone
  last_name: Volgmann
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  ama: 'Frehe-Halliwell P, Kimmelmann N, Kremer H-H, Peitz N-M, Sloane PFE, Volgmann
    S. Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H,
    eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i> Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Detmold; 2018:5-20.'
  apa: Frehe-Halliwell, P., Kimmelmann, N., Kremer, H.-H., Peitz, N.-M., Sloane, P.
    F. E., &#38; Volgmann, S. (2018). Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    In P. Frehe-Halliwell &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>
    (Vol. 1, pp. 5–20). Detmold.
  bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kimmelmann_Kremer_Peitz_Sloane_Volgmann_2018, place={Detmold},
    series={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}, title={Hinführung zum Projekt
    - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in
    einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kimmelmann,
    Nicole and Kremer, H.-Hugo and Peitz, Nina-Madeleine and Sloane, Peter F. E. and
    Volgmann, Simone}, editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors},
    year={2018}, pages={5–20}, collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte}
    }'
  chicago: Frehe-Halliwell, Petra, Nicole Kimmelmann, H.-Hugo Kremer, Nina-Madeleine
    Peitz, Peter F. E. Sloane, and Simone Volgmann. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung.” In <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>,
    edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:5–20. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Detmold, 2018.
  ieee: P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P. F. E. Sloane,
    and S. Volgmann, “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung,”
    in <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, vol. 1, P. Frehe-Halliwell
    and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 5–20.
  mla: Frehe-Halliwell, Petra, et al. “Hinführung zum Projekt - Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen - Qualifizierungsbausteine in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.”
    <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, edited by Petra Frehe-Halliwell
    and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 5–20.
  short: 'P. Frehe-Halliwell, N. Kimmelmann, H.-H. Kremer, N.-M. Peitz, P.F.E. Sloane,
    S. Volgmann, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.), Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi., Detmold, 2018, pp. 5–20.'
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publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
  inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
  aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
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  in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
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  ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
    Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In: Frehe-Halliwell P, Kremer
    H-H, eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i> Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische
    Texte. Detmold; 2018:77-176.'
  apa: Frehe-Halliwell, P., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Qualifizierungsbausteine vor
    Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte. In P.
    Frehe-Halliwell &#38; H.-H. Kremer (Eds.), <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>
    (Vol. 1, pp. 77–176). Detmold.
  bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte}, title={Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
    Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt QBi.}, author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo},
    editor={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={77–176},
    collection={Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor
    Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” In <i>Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
    Kremer, 1:77–176. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.
  ieee: P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung,
    Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte,” in <i>Anschlüsse eröffnen,
    Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten
    Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt
    QBi.</i>, vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp.
    77–176.
  mla: Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Qualifizierungsbausteine vor Ort
    - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung der Standortkonzepte.” <i>Anschlüsse
    eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer
    dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs-
    und Entwicklungsprojekt QBi.</i>, edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo
    Kremer, vol. 1, 2018, pp. 77–176.
  short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
    Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 77–176.'
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publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
  inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
  aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.
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title: Qualifizierungsbausteine vor Ort - Entwicklung, Darstellung und Zusammenführung
  der Standortkonzepte
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- first_name: Petra
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  last_name: Kremer
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  ama: 'Frehe-Halliwell P, Kremer H-H. Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.
    In: Frehe-Halliwell P, Kremer H-H, eds. <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>
    Vol 1. Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte. Detmold; 2018:177-185.'
  apa: 'Frehe-Halliwell, P., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Ausblick: Zur didaktischen
    Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung. In P. Frehe-Halliwell &#38; H.-H. Kremer
    (Eds.), <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
    inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
    aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i> (Vol. 1, pp. 177–185). Detmold.'
  bibtex: '@inbook{Frehe-Halliwell_Kremer_2018, place={Detmold}, series={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte}, title={Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung der
    Ausbildungsvorbereitung}, volume={1}, booktitle={Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.},
    author={Frehe-Halliwell, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Frehe-Halliwell,
    Petra and Kremer, H.-HugoEditors}, year={2018}, pages={177–185}, collection={Wirtschafts-
    und Berufspädagogische Texte} }'
  chicago: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen
    Gestaltung der Ausbildungsvorbereitung.” In <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen
    ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>,
    edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, 1:177–85. Wirtschafts- und
    Berufspädagogische Texte. Detmold, 2018.'
  ieee: 'P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
    der Ausbildungsvorbereitung,” in <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>,
    vol. 1, P. Frehe-Halliwell and H.-H. Kremer, Eds. Detmold, 2018, pp. 177–185.'
  mla: 'Frehe-Halliwell, Petra, and H. Hugo Kremer. “Ausblick: Zur didaktischen Gestaltung
    der Ausbildungsvorbereitung.” <i>Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen.
    Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung.
    Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi.</i>,
    edited by Petra Frehe-Halliwell and H.-Hugo Kremer, vol. 1, 2018, pp. 177–85.'
  short: 'P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer, in: P. Frehe-Halliwell, H.-H. Kremer (Eds.),
    Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine inklusiv
    in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse aus
    dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi., Detmold, 2018, pp. 177–185.'
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  name: Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung
publication: Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen. Qualifizierungsbausteine
  inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung. Reflexionen und Ergebnisse
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  ama: 'Frehe P, Kremer H-H. Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik
    beruflicher Bildung? In: Tramm T, Casper M, Schlömer T, eds. <i>Didaktik der beruflichen
    Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte</i>.
    Bielefeld; 2018:237-256.'
  apa: Frehe, P., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
    als (eine) Didaktik beruflicher Bildung? In T. Tramm, M. Casper, &#38; T. Schlömer
    (Eds.), <i>Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven
    und Innovationsschwerpunkte</i> (pp. 237–256). Bielefeld.
  bibtex: '@inbook{Frehe_Kremer_2018, place={Bielefeld}, title={Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
    als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?}, booktitle={Didaktik der beruflichen
    Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte},
    author={Frehe, Petra and Kremer, H.-Hugo}, editor={Tramm, Tade and Casper, Marc
    and Schlömer, TobiasEditors}, year={2018}, pages={237–256} }'
  chicago: Frehe, Petra, and H.-Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung
    als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” In <i>Didaktik der beruflichen Bildung
    - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte</i>, edited
    by Tade Tramm, Marc Casper, and Tobias Schlömer, 237–56. Bielefeld, 2018.
  ieee: P. Frehe and H.-H. Kremer, “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine)
    Didaktik beruflicher Bildung?,” in <i>Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
    Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte</i>, T. Tramm, M. Casper, and
    T. Schlömer, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 237–256.
  mla: Frehe, Petra, and H. Hugo Kremer. “Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als
    (eine) Didaktik beruflicher Bildung?” <i>Didaktik der beruflichen Bildung - Selbstverständnis,
    Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte</i>, edited by Tade Tramm et
    al., 2018, pp. 237–56.
  short: 'P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, M. Casper, T. Schlömer (Eds.), Didaktik
    der beruflichen Bildung - Selbstverständnis, Zukunftsperspektiven und Innovationsschwerpunkte,
    Bielefeld, 2018, pp. 237–256.'
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  und Innovationsschwerpunkte
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title: Didaktik der Ausbildungsvorbereitung als (eine) Didaktik beruflicher Bildung?
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- first_name: H.-Hugo
  full_name: Kremer, H.-Hugo
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  last_name: Kremer
citation:
  ama: 'Sloane H, Kremer H-H. Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer
    Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In: Riegraf B, Meister
    DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz
    und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborn; 2018:32-35.'
  apa: Sloane, H., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. In B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i> (pp. 32–35). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Sloane_Kremer_2018, place={Paderborn}, title={Professionalisierung
    der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften},
    booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Sloane, Hannah and Kremer,
    H.-Hugo}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter
    and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={32–35}
    }'
  chicago: Sloane, Hannah, and H.-Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” In <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister, Peter Reinhold,
    Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 32–35. Paderborn, 2018.
  ieee: H. Sloane and H.-H. Kremer, “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften,” in <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
    Eds. Paderborn, 2018, pp. 32–35.
  mla: Sloane, Hannah, and H. Hugo Kremer. “Professionalisierung der Studieneingangsphase
    - Peer Mentoring an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.” <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 32–35.
  short: 'H. Sloane, H.-H. Kremer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 32–35.'
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  an der Universität Paderborn
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title: Professionalisierung der Studieneingangsphase - Peer Mentoring an der Fakultät
  für Wirtschaftswissenschaften
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citation:
  ama: 'Kremer H-H, Rüsing P. Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms. In: Riegraf B, Meister DM,
    Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und
    Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborn; 2018:104-107.'
  apa: Kremer, H.-H., &#38; Rüsing, P. (2018). Exzellenzprogramm der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.
    In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38; T. T. Temps (Eds.),
    <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i> (pp. 104–107). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Rüsing_2018, place={Paderborn}, title={Exzellenzprogramm
    der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente
    des Programms}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
    Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn}, author={Kremer, H.-Hugo
    and Rüsing, Peter}, editor={Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold,
    Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon TobiasEditors}, year={2018}, pages={104–107}
    }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für
    Wirtschaftswissenschaften. Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.”
    In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i>, edited by Birgit Riegraf, Dorothee M. Meister,
    Peter Reinhold, Niclas Schaper, and Timon Tobias Temps, 104–7. Paderborn, 2018.
  ieee: H.-H. Kremer and P. Rüsing, “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms,” in <i>Heterogenität als
    Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps,
    Eds. Paderborn, 2018, pp. 104–107.
  mla: Kremer, H. Hugo, and Peter Rüsing. “Exzellenzprogramm der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Hintergrund, Ausrichtung und Elemente des Programms.” <i>Heterogenität als Chance.
    Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>,
    edited by Birgit Riegraf et al., 2018, pp. 104–07.
  short: 'H.-H. Kremer, P. Rüsing, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn, 2018, pp. 104–107.'
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  an der Universität Paderborn
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  Ausrichtung und Elemente des Programms
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  ama: 'Gockel C, Kremer H-H. Das Blended Mentoring Concept: Digital gestützte Begleitung
    von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). <i>Wirtschaft und Erziehung</i>.
    2018;70(1):13-17.'
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1). <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i>, <i>70</i>(1), 13–17.'
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1)}, volume={70},
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” <i>Wirtschaft
    und Erziehung</i> 70, no. 1 (2018): 13–17.'
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    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1),” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 1, pp. 13–17, 2018.'
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    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 1).” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 1, 2018, pp. 13–17.'
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    von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). <i>Wirtschaft und Erziehung</i>.
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2). <i>Wirtschaft
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2)}, volume={70},
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    gestützte Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” <i>Wirtschaft
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    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2),” <i>Wirtschaft und
    Erziehung</i>, vol. 70, no. 2, pp. 66–74, 2018.'
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    Begleitung von Jugendlichen im Betriebspraktikum (Teil 2).” <i>Wirtschaft und
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  im Betriebspraktikum (Teil 2)'
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  ama: 'Kückmann M-A, Kremer H-H. Multiprofessionelle Teams zur inklusiven Bildungsarbeit.
    Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische
    Gestaltung. In: Buschfeld D, Cleef M, eds. <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>. Münster / New York: Waxmann; 2018:177-188.'
  apa: 'Kückmann, M.-A., &#38; Kremer, H.-H. (2018). Multiprofessionelle Teams zur
    inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung. In D. Buschfeld &#38; M. Cleef (Eds.),
    <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards</i> (pp. 177–188).
    Münster / New York: Waxmann.'
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    Teams zur inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung}, booktitle={Vielfalt des Lernens im Rahmen
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    Kremer, H.-Hugo}, editor={Buschfeld, D. and Cleef, M.Editors}, year={2018}, pages={177–188}
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  chicago: 'Kückmann, Marie-Ann, and H.-Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur
    inklusiven Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle
    Annäherungen und praktische Gestaltung.” In <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen
    berufsbezogener Standards</i>, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, 177–88. Münster
    / New York: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'M.-A. Kückmann and H.-H. Kremer, “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
    Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
    und praktische Gestaltung,” in <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>, D. Buschfeld and M. Cleef, Eds. Münster / New York: Waxmann, 2018,
    pp. 177–188.'
  mla: Kückmann, Marie-Ann, and H. Hugo Kremer. “Multiprofessionelle Teams zur inklusiven
    Bildungsarbeit. Empirische Explorationen, theoretisch-konzeptionelle Annäherungen
    und praktische Gestaltung.” <i>Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener
    Standards</i>, edited by D. Buschfeld and M. Cleef, Waxmann, 2018, pp. 177–88.
  short: 'M.-A. Kückmann, H.-H. Kremer, in: D. Buschfeld, M. Cleef (Eds.), Vielfalt
    des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Waxmann, Münster / New York,
    2018, pp. 177–188.'
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  theoretisch-konzeptionelle Annäherungen und praktische Gestaltung
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  ama: 'Kremer H-H, Emmighausen L, Mauer E. Studiengangsmanagement an der Fakultät
    für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.
    In: Riegraf B, Meister DM, Reinhold P, Schaper N, Temps TT, eds. <i>Heterogenität
    als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität
    Paderborn</i>. Paderborn; 2018:126-129.'
  apa: Kremer, H.-H., Emmighausen, L., &#38; Mauer, E. (2018). Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen. In B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, &#38;
    T. T. Temps (Eds.), <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt
    Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i> (pp. 126–129). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Kremer_Emmighausen_Mauer_2018, place={Paderborn}, title={Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen}, booktitle={Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven
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    H.-Hugo and Emmighausen, Laura and Mauer, Eileen}, editor={Riegraf, B. and Meister,
    D. M. and Reinhold, P. and Schaper, N. and Temps, T. T.Editors}, year={2018},
    pages={126–129} }'
  chicago: Kremer, H.-Hugo, Laura Emmighausen, and Eileen Mauer. “Studiengangsmanagement
    an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und
    Herausforderungen.” In <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des
    Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>, edited by B. Riegraf,
    D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper, and T. T. Temps, 126–29. Paderborn, 2018.
  ieee: H.-H. Kremer, L. Emmighausen, and E. Mauer, “Studiengangsmanagement an der
    Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen,”
    in <i>Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
    an der Universität Paderborn</i>, B. Riegraf, D. M. Meister, P. Reinhold, N. Schaper,
    and T. T. Temps, Eds. Paderborn, 2018, pp. 126–129.
  mla: Kremer, H. Hugo, et al. “Studiengangsmanagement an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften.
    Organisation, Arbeitsgebiete und Herausforderungen.” <i>Heterogenität als Chance.
    Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn</i>,
    edited by B. Riegraf et al., 2018, pp. 126–29.
  short: 'H.-H. Kremer, L. Emmighausen, E. Mauer, in: B. Riegraf, D.M. Meister, P.
    Reinhold, N. Schaper, T.T. Temps (Eds.), Heterogenität als Chance. Bilanz und
    Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, Paderborn,
    2018, pp. 126–129.'
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publication: Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts
  an der Universität Paderborn
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  ama: 'Tramm T, Kremer H-H, Reinmann G. Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene
    (Praxis-)Forschung . <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>. 2017;(33):1-5.'
  apa: 'Tramm, T., Kremer, H.-H., &#38; Reinmann, G. (2017). Editorial zur Ausgabe
    33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung . <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, (33), 1–5.'
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    (Praxis-)Forschung }, number={33}, journal={bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online}, author={Tramm, T. and Kremer, H.-Hugo and Reinmann, G.}, year={2017},
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  chicago: 'Tramm, T., H.-Hugo Kremer, and G. Reinmann. “Editorial zur Ausgabe 33:
    Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung .” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>, no. 33 (2017): 1–5.'
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    (Praxis-)Forschung ,” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no.
    33, pp. 1–5, 2017.'
  mla: 'Tramm, T., et al. “Editorial zur Ausgabe 33: Entwicklungsbezogene (Praxis-)Forschung
    .” <i>bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, no. 33, 2017, pp. 1–5.'
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  ama: 'Kremer H-H, Sloane PFE. “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”: Lehrerbildung für
    Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken. In: Sureth-Sloane
    C, ed. <i>Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
    Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät</i>. Detmold; 2017:248-262.'
  apa: 'Kremer, H.-H., &#38; Sloane, P. F. E. (2017). “Quo vadis Wirtschaftspädagogik”:
    Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.
    In C. Sureth-Sloane (Ed.), <i>Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der
    Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät</i>
    (pp. 248–262). Detmold.'
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    Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken},
    booktitle={Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
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  chicago: 'Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
    Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
    In <i>Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
    Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät</i>, edited by C. Sureth-Sloane,
    248–62. Detmold, 2017.'
  ieee: 'H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’: Lehrerbildung
    für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken,” in <i>Die
    Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
    geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät</i>, C. Sureth-Sloane, Ed. Detmold,
    2017, pp. 248–262.'
  mla: 'Kremer, H. Hugo, and Peter F. E. Sloane. “‘Quo vadis Wirtschaftspädagogik’:
    Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen akademischem Anspruch und Verwaltungslogiken.”
    <i>Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen
    geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät</i>, edited by C. Sureth-Sloane,
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    Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn: Zeitzeugen geben Einblicke
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publication: 'Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn:
  Zeitzeugen geben Einblicke in den Werdegang ihrer Fakultät'
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  isbn:
  - '9783940625830'
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title: '"Quo vadis Wirtschaftspädagogik": Lehrerbildung für Berufskollegs zwischen
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