[{"date_updated":"2024-09-16T09:43:04Z","title":"Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.","status":"public","year":"2024","user_id":"37549","editor":[{"first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"},{"id":"54999","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze","full_name":"Niederhaus, Constanze"},{"first_name":"Anne","last_name":"Mischendahl","full_name":"Mischendahl, Anne","id":"65694"}],"_id":"40014","publisher":"Kohlhammer","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"chicago":"Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, and Anne Mischendahl, eds. <i>Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.</i> Stuttgart: Kohlhammer, 2024.","short":"E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl, eds., Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht., Kohlhammer, Stuttgart, 2024.","ieee":"E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds., <i>Mehrsprachigkeit in der Schule. 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Die Bände der Reihe „Qualifizierung für Inklusion“ greifen den bestehenden Forschungs- und Entwicklungsbedarf auf und geben einen Überblick über die Ergebnisse der vom BMBF im Rahmen des Programms „Qualifzierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ geförderten Forschungsprojekte. Adressiert werden damit sowohl Wissenschaftler:innen als auch mit dem Themenfeld Inklusion befasste Personen und Institutionen der Aus-, Fort- und Weiterbildung, der Bildungsadministration und der Bildungspolitik. Der zweite Band der Reihe versammelt die Vorstellung von Projekten, Ergebnissen und Materialien, die sich dem Bildungsbereich der Grundschule zuordnen lassen. 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Im Hinblick auf den Einsatz dieses Instrumentes im Rahmen einer Evaluation des nordrhein-westfälischen Praxissemesters stellen sich Fragen nach der psychometrischen Struktur der Testauswertung. Da das Instrument sowohl zur Testung von Sachunterrichtsstudierenden mit dem Lehramtsprofil ‚Grundschule‘ als auch von Sachunterrichtsstudierenden mit sonderpädagogischem Schwerpunkt eingesetzt werden soll, ist zu zeigen, dass die Testergebnisse nicht durch den gewählten Studiengang beeinflusst werden. Im Beitrag werden Rohdaten aus einer Studie an der Universität Paderborn (<jats:italic>n</jats:italic> = 121) genutzt, um eine fünfdimensionale Modellstruktur gegen eine eindimensionale zu testen und empirisch gestützte Argumente für eine mehrdimensionale Skalierung zu generieren. Durch Differential-Item-Functioning-Analysen wird geprüft, ob die Itemschwierigkeiten mit dem Merkmal ‚Studiengang‘ interagieren, sodass sie sich trotz gleicher Kompetenzausprägung für Untersuchungsteilnehmende beider Studierendengruppen signifikant unterscheiden und zu einer diagnostischen Verzerrung führen würden. Abschließend wird der beispielhafte Einsatz des Instrumentes im Rahmen einer Wirksamkeitsanalyse in Bezug die Effektivität des nordrhein-westfälischen Praxissemesters an der Universität Paderborn (<jats:italic>n</jats:italic> = 26) dargelegt. 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(2022). Messung von Unterrichtsplanungskompetenz im Fach Sachunterricht: Empirische Befunde zur Kompetenzentwicklung angehender Grundschullehrkräfte auf Grundlage einer mehrdimensionalen Kompetenzstruktur. <i>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</i>, <i>25</i>(4), 815–842. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11618-022-01116-w\">https://doi.org/10.1007/s11618-022-01116-w</a>","ieee":"A. 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Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht – Mehrperspektivische Sichtweisen zur Nutzung sprachlicher und kultureller Heterogenität im Sachunterricht der Grundschule und in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenausbildung. <i>Das Projekt “Vielfalt stärken.”</i> Published online 2022.","bibtex":"@article{Blumberg_Brenke_Schürmann_Gövert_2022, title={Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht – Mehrperspektivische Sichtweisen zur Nutzung sprachlicher und kultureller Heterogenität im Sachunterricht der Grundschule und in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenausbildung}, journal={Das Projekt “Vielfalt stärken”}, author={Blumberg, Eva and Brenke, Laurien and Schürmann, Michelle and Gövert, André }, year={2022} }"},"publication":"Das Projekt \"Vielfalt stärken\"","user_id":"79692","_id":"40019","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-26T14:57:30Z","author":[{"id":"37549","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva"},{"last_name":"Brenke","first_name":"Laurien","full_name":"Brenke, Laurien"},{"full_name":"Schürmann, Michelle","last_name":"Schürmann","first_name":"Michelle"},{"full_name":"Gövert, André ","first_name":"André ","last_name":"Gövert"}],"status":"public","year":"2022","title":"Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht – Mehrperspektivische Sichtweisen zur Nutzung sprachlicher und kultureller Heterogenität im Sachunterricht der Grundschule und in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenausbildung"},{"author":[{"last_name":"Thonemann","first_name":"Lisa","full_name":"Thonemann, Lisa"},{"last_name":"Deutschen","first_name":"Katrin","full_name":"Deutschen, Katrin"},{"full_name":"Lakemeyer, Jana Marie","first_name":"Jana Marie","last_name":"Lakemeyer"},{"last_name":"Reh","first_name":"Anne","full_name":"Reh, Anne"},{"id":"37549","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva"}],"status":"public","year":"2022","title":"Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz in der sachunterrichtsdidaktischen Hochschulausbildung","date_updated":"2023-01-26T14:57:46Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"40034","page":"105-108","volume":"Heft 13","user_id":"79692","citation":{"bibtex":"@article{Thonemann_Deutschen_Lakemeyer_Reh_Blumberg_2022, title={Sachunterricht lehren in Zeiten der Pandemie – Eine Online-Befragung zu den Auswirkungen der digitalen Lehre auf den Materialeinsatz in der sachunterrichtsdidaktischen Hochschulausbildung}, volume={Heft 13}, journal={GDSU-Journal}, author={Thonemann, Lisa and Deutschen, Katrin and Lakemeyer, Jana Marie and Reh, Anne and Blumberg, Eva}, year={2022}, pages={105–108} }","chicago":"Thonemann, Lisa, Katrin Deutschen, Jana Marie Lakemeyer, Anne Reh, and Eva Blumberg. “Sachunterricht Lehren in Zeiten Der Pandemie – Eine Online-Befragung Zu Den Auswirkungen Der Digitalen Lehre Auf Den Materialeinsatz in Der Sachunterrichtsdidaktischen Hochschulausbildung.” <i>GDSU-Journal</i> Heft 13 (2022): 105–8.","ama":"Thonemann L, Deutschen K, Lakemeyer JM, Reh A, Blumberg E. 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