@inproceedings{8562,
  author       = {{Colberg, Christoph and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2016}},
  pages        = {{213--216}},
  publisher    = {{WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien}},
  title        = {{{Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}}},
  doi          = {{http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376}},
  year         = {{2016}},
}

@book{41187,
  editor       = {{Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.}}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{41190,
  author       = {{Hellmann, Karina and Teigeler, Mareike and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.}},
  editor       = {{Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{41196,
  author       = {{Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}},
  journal      = {{Zeitschrift für Pädagogik}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{109--130}},
  title        = {{{“Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.}}},
  volume       = {{62}},
  year         = {{2016}},
}

@article{41195,
  author       = {{Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Gunkel, Marjaana}},
  journal      = {{Das Hochschulwesen}},
  number       = {{1+2}},
  pages        = {{48--53}},
  title        = {{{Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.}}},
  volume       = {{64}},
  year         = {{2016}},
}

@article{41194,
  author       = {{Lüders, Manfred and Seifert, Andreas}},
  journal      = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{199--226}},
  title        = {{{Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.}}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{41199,
  author       = {{Strunz, Cathleen and Adomßent, Maik and Seifert, Andreas and Schütz, Julia and Gunkel, Marjaana}},
  booktitle    = {{Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.}},
  editor       = {{Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Die KOMFOR-Studie zum studentischen Wahlverhalten in überfachlichen Studienprogrammen – statistische Analysen und Auswertung von Interviews.}}},
  year         = {{2016}},
}

@inbook{41198,
  author       = {{Seifert, Andreas and Balsam, Rebecca and Newig, Jens}},
  booktitle    = {{Professionalisierung der Hochschuldidaktik}},
  editor       = {{Merkt, Marianne and Wetzel, Christiane and Schaper, Niclas}},
  publisher    = {{Bertelsmann}},
  title        = {{{Evaluation der Reflexion: Wissenschaftliche Begleitung eines Projekts zur Überprüfung eines semesterübergreifenden Begleitangebots auf spezifische Aspekte der Persönlichkeit.}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{41393,
  author       = {{Seifert, Andreas and Eilerts, Katja and Rinkens, Hans-Dieter}},
  booktitle    = {{13th International Congress on Mathematical Education (ICME).}},
  location     = {{Hamburg}},
  title        = {{{Analysis of individual and systematic determinants regarding arithmetic skills of first graders.}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{41391,
  author       = {{Festner, Dagmar and Gröschner, Alexander and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{4. Tagung der Gesellschaft der Empirischen Bildungsforschung (GEBF)}},
  location     = {{Berlin}},
  title        = {{{Der Einfluss individueller und institutioneller Faktoren auf die Kompetenzeinschätzung von Studierenden im Praxissemester. }}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{41392,
  author       = {{Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{DGFE-Kongress „Räume für Bildung. Räume der Bildung.“}},
  location     = {{Kassel}},
  title        = {{{Analysekompetenz – ein mehrdimensionales Konstrukt.}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{6066,
  abstract     = {{Selective visual attention improves performance in many tasks. Among others, it leads to 'prior entry'—earlier perception of an attended compared to an unattended stimulus. Whether this phenomenon is purely based on an increase of the processing rate of the attended stimulus or if a decrease in the processing rate of the unattended stimulus also contributes to the effect is, up to now, unanswered. Here we describe a novel approach to this question based on Bundesen’s Theory of Visual Attention, which we use to overcome the limitations of earlier prior-entry assessment with temporal order judgments (TOJs) that only allow relative statements regarding the processing speed of attended and unattended stimuli. Prevalent models of prior entry in TOJs either indirectly predict a pure acceleration or cannot model the difference between acceleration and deceleration. In a paradigm that combines a letter-identification task with TOJs, we show that indeed acceleration of the attended and deceler}},
  author       = {{Tünnermann, Jan and Petersen, Anders and Scharlau, Ingrid}},
  issn         = {{1534-7362}},
  journal      = {{Journal of Vision}},
  keywords     = {{unattended stimuli, attention speed, cognitive processing, Attention, Humans, Judgment, Mental Recall, Visual Perception, Stimulus Parameters, Visual Perception, Visual Attention, Cognitive Processes, Velocity}},
  number       = {{3}},
  title        = {{{Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.}}},
  doi          = {{10.1167/15.3.1}},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{31478,
  author       = {{Scharlau, Ingrid}},
  booktitle    = {{Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines}},
  editor       = {{Schelhowe, Heidi and Schaumburg, Melanie and Jasper, Judith}},
  isbn         = {{978-3937026978}},
  pages        = {{264 -- 271}},
  publisher    = {{UniversitätsVerlagWebler}},
  title        = {{{Fachsensible Hochschuldidaktik}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{31476,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Heß, Christiane and Schnieder, Jörn}},
  booktitle    = {{Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung}},
  editor       = {{Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes}},
  pages        = {{93 -- 113}},
  title        = {{{Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{31477,
  author       = {{Scharlau, Ingrid}},
  location     = {{Frankfurt/Main}},
  title        = {{{Reflection on the Leitmotif "Wrapped in Code"}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{32531,
  author       = {{Seifert, Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia and Buhl, Heike M. and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Kathrin and Trattwal, Hermann and Watson, Christina}},
  journal      = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{209 -- 232}},
  title        = {{{Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2015}},
}

@article{29131,
  author       = {{Gerholz, Karl-Heinz and Liszt, Vera and Klingsieck, Katrin B.}},
  journal      = {{Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online}},
  title        = {{{Didaktische Gestaltung von Service Learning – Ergebnisse einer Mixed Methods-Studie aus der Domäne der Wirtschaftswissenschaften}}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{41205,
  author       = {{Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken: Fachdidak-tische Forschungen.}},
  editor       = {{Riegel, Ulrich and Schubert, Sigrid and Siebert-Ott, Gesa and Macha, Klaas}},
  pages        = {{131--161}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen.}}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2015}},
}

@article{41206,
  author       = {{Seifert, Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia and Buhl, Heike and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Karin and Trattwal, Hermann and Watson, Christina}},
  journal      = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{208--230}},
  title        = {{{Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{41202,
  author       = {{Ahlers, Michael and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung.}},
  editor       = {{Niessen, Anne and Knigge, Jens}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht.}}},
  year         = {{2015}},
}