[{"doi":"10.5709/acp-0184-1","main_file_link":[{"url":"http://ac-psych.org/en/download-pdf/volume/12/issue/1/id/185","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"publication_status":"published","date_updated":"2022-06-06T16:21:09Z","intvolume":"        12","title":"Fast and conspicuous? 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While much research has been dedicated to identifying which feature dimensions contribute to salience, much less regard has been paid to the quantitative strength of the salience caused by feature differences. Only a few studies systematically related salience effects to a common salience measure, and they are partly outdated in the light of new findings on the time course of salience effects. We propose Bundesen’s Theory of Visual Attention (TV A) as a theoretical basis for measuring salience and introduce an empirical and modeling approach to link this theory to data retrieved from temporal-order judgments. With this procedure, TV A becomes applicable to a broad range of salience-related stimulus material. Three experiments with orientation pop-out displays demonstrate the feasibility of the method. 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Um zu einem Verständnis der Disziplin zu gelangen, werden methodische  Zugänge  der  Psychologie  als  empirischer  Wissenschaft  sowie  ihr  Blick  auf  Bildung,  Sprache  und  sprachliche  Bildung  dargestellt.  Es  kristallisiert  sich  heraus,  dass der Begriff der Bildung in der Pädagogischen Psychologie selten verwendet wird, seine Inhalte aber in Form von Kompetenz, z. B. Lesekompetenz, wie auch von Literacy Gegenstand der Pädagogischen Psychologie sind. Zwei Teilaspekte der Thematik werden vertieft: Zum einen wird sprachliche Bildung als Wissenserwerb anhand von Texten  betrachtet.  Herangezogen  wird  dabei  ein  kognitionspsychologischer  Zugang  zum  Textverstehen,  ergänzend  werden  die  Lesemotivation  wie  auch  Lesestrategien berücksichtigt.  Zum  anderen  wird  aus  einer  sozialisationstheoretischen  Perspektive  betrachtet, wie Kinder den Zugang zu Sprache finden. Wir fokussieren dabei v. a. auf den Kontext der Familie und betrachten Family-Literacy-Programme. 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