@inbook{41163,
  author       = {{Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.}},
  editor       = {{König, Johannes and Rothland, Martin and Schaper, Niclas}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Die Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung von Lerngelegenheiten und berufsspezifischer Motivation der Lehramtsstudierenden.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{41167,
  author       = {{Seifert, Andreas and Schaper, Niclas and König, Johannes}},
  booktitle    = {{Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung.}},
  editor       = {{König, Johannes and Rothland, Martin and Schaper, Niclas}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge.}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{41175,
  author       = {{Wapulski, Maik and Seifert, Andreas and König, Johannes}},
  journal      = {{SCHULENRW – Amtsblatt des Ministerium für Schule und Bildung.}},
  title        = {{{Kompetenzorientierung – Was angehende Lehrkräfte können und können sollten.}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{41177,
  author       = {{Wolf, Jörgen and Seiffert, Joanna and Seifert, Andreas and Rothland, Martin and Brauch, Nicola}},
  journal      = {{Geschichte in Wissenschaft und Unterricht}},
  number       = {{7/8}},
  pages        = {{373--392}},
  title        = {{{Das geschichtsdidaktische Planungswissen von angehenden Geschichtslehrer/innen – Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments zur Messung des fachdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.}}},
  volume       = {{69}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{41376,
  author       = {{Seifert, Andreas and Ahlers, Michael}},
  booktitle    = {{Jahrestagung der Arbeitsgruppe musikpädagogische Forschung (AMPF)}},
  location     = {{Würzburg}},
  title        = {{{Evaluation künstlerischen Unterrichts an einer Universität: Einblicke in die Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Prozesse, sowie erste Daten. }}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{41379,
  author       = {{Ricken, Britta and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{ISSOTL 2018 Conference (International Society for the Scholarship of Teaching and Learning)}},
  location     = {{Bergen}},
  title        = {{{Learning Culture in Health Care.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{41377,
  author       = {{Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{JURE Congress}},
  location     = {{Antwerpen}},
  title        = {{{The Role of Informal Learning as a Mediator Between Learning Culture and Work-Related Learning Outcomes.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{41378,
  author       = {{Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{EARLI SIG 14 Conference}},
  location     = {{Genf}},
  title        = {{{Personal and Organizational Antecedents of Informal Learning in the Workplace.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{41380,
  author       = {{Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Arbeitsgruppe der Didaktik der Physik}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Aspekte bildungswissenschaftlicher Kompetenz. Ansätze, Ergebnisse, Implikationen.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{41955,
  author       = {{Decker, Claudia and Henkenius, Friederike and Striewisch, Carolin and Tarampouskas, Antje and Westphal, Petra}},
  booktitle    = {{Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung}},
  editor       = {{Stroot, Thea and Westphal, Petra}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Mit- und voneinander Lernen in kooperativen selbstorganisierten Lernprojekten im Profilstudium für Lehramtsstudierende der Universität Paderborn}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{23749,
  author       = {{van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{167--181}},
  title        = {{{Unterscheidung von Kontexten für den Chemieunterricht}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-018-0081-z}},
  volume       = {{24}},
  year         = {{2018}},
}

@article{35315,
  abstract     = {{In vielen Bundesländern ist ein Praxissemester obligatorischer Bestandteil der Lehramtsausbildung. Zunehmend wird untersucht, ob und in welcher Form Studierende die für diesen Ausbildungsabschnitt vorgesehenen Standards erreichen. Dabei fokussieren Untersuchungen primär bildungswissenschaftliche Kompetenzbereiche. Die Frage, inwiefern das Praxissemester zum Erwerb domänenspezifischer bzw. insbesondere fachdidaktischer Kompetenzen beiträgt, lässt sich als Forschungsdesiderat konstatieren. Es ist zudem unklar, wie bestimmte Lerngelegenheiten diesen Prozess beeinflussen. Um diesem Forschungsbedarf zu begegnen, wurde an der Universität Paderborn die interdisziplinäre Forschungsgruppe Fachdidaktische Forschung im Praxissemester gegründet. Ziel der gemeinsamen Arbeit ist es, auf Basis wissenschaftlicher Ergebnisse einen Beitrag zur Weiterentwicklung des Praxissemesters zu leisten. Am Praxissemester sind drei Ausbildungsorte beteiligt: Hochschulen, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und Schulen. Ein Schwerpunkt liegt daher auf der Untersuchung des kritisch-produktiven Verhältnisses von Hochschullehre und Praxis. Vor dem Hintergrund fachübergreifender Heuristiken zur Professionalisierung in der Lehrer/innenbildung, werden in diesem Artikel aktuelle Projekte der Forschungsgruppe und deren Kontexte vorgestellt und diskutiert.}},
  author       = {{Wosnitza, Christopher and Caruso, Carina and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{ 2199-8825}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  keywords     = {{Praxissemester, Lehrer/innenbildung, Evaluation, Kompetenzentwicklung, Fachdidaktik / school internships, teacher education, evaluation, professional competence, subject matter education}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{1--19}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Das Praxissemester fachdidaktisch in den Blick nehmen}}},
  doi          = {{10.3278/HSL1705W}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@article{35682,
  author       = {{Woitkowski, David and Vogelsang, Christoph}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  number       = {{1}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Physikdidaktische Forschung in der Hochschule. Eine Übersicht über Forschungsdesigns & -methoden}}},
  doi          = {{10.3278/HSL1706W}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{36307,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung.}},
  editor       = {{Wernke, Stephan and Zierer, Klaus}},
  pages        = {{47--60}},
  publisher    = {{Klinckhardt}},
  title        = {{{Wann ist eine Unterrichtsplanung 'gut'? - Planungsperformanz in Praxisratgebern zur Unterrichtsplanung}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{36305,
  author       = {{Cauet, Eva and Vogelsang, Christoph}},
  booktitle    = {{Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik}},
  editor       = {{Fischler, Helmut and Sumfleth, Elke}},
  pages        = {{77--96}},
  publisher    = {{LOGOS}},
  title        = {{{Wie valide sind Professionswissenstests?: Zum Zusammenhang von erfasstem Wissen, Unterrichtshandeln und Unterrichtserfolg}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{41183,
  author       = {{Christina, Watson and Seifert, Andreas and Schaper, Niclas}},
  journal      = {{Zeitschrift für Erziehungswissenschaften}},
  number       = {{13}},
  pages        = {{1--24}},
  title        = {{{Die Nutzung institutioneller Lerngelegenheiten und die Entwicklung bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte.}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{41185,
  author       = {{Wolf, Jörgen and Seiffert, Joana and Seifert, Andreas and Rothland, Martin and Brauch, Nicola}},
  booktitle    = {{Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status und Perspektiven aus der Sicht der empirischen Forschung.}},
  editor       = {{Wernke, Stephan and Zierer, Klaus}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Unterrichtsplanung im Fach Geschichte – Modellierung und Erfassung geschichtsdidaktischen Planungswissens von Lehramtsstudierenden}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{41387,
  author       = {{Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie}},
  location     = {{Münster}},
  title        = {{{Studienerfolg als der Erwerb bildungswissenschaftlichen Wissens vs. Studienerfolg als Veränderung der Kompetenzselbsteinschätzungen: Entwicklungen im Praxissemester.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{41386,
  author       = {{Scholl, Daniel and Seifert, Andreas and Krepf, Matthias and Plöger, Wilfried}},
  booktitle    = {{Congress “New International Perspectives on Future Teacher’s Professional Compe-tencies”}},
  location     = {{Hamburg}},
  title        = {{{Analytical competence of teachers: modelling and validating a core construct.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{41385,
  author       = {{Schaper, NIclas and Festner, Dagmar and Seifert, Andreas and Watson, Christina and Hilligus, Annegret Helen}},
  booktitle    = {{10. Bundeskongress der Zentren für Lehrerbildung.}},
  location     = {{Bochum}},
  title        = {{{Neue Herausforderungen für Zentren für Lehrerbildung.}}},
  year         = {{2017}},
}