[{"title":"Vorwort","publisher":"Waxmann","date_created":"2025-05-12T11:52:53Z","year":"2024","edition":"Band 1","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven","main_file_link":[{"url":"https://www.waxmann.com/shop/download?tx_p2waxmann_download%5Baction%5D=download&tx_p2waxmann_download%5Bbuchnr%5D=4837&tx_p2waxmann_download%5Bcontroller%5D=Zeitschrift&cHash=8a25fe58c1166ed639ec8ef14076a936","open_access":"1"}],"doi":"https://doi.org/10.31244/9783830998372","oa":"1","date_updated":"2026-01-06T09:24:56Z","author":[{"last_name":"Herzig","id":"217","full_name":"Herzig, Bardo","first_name":"Bardo"},{"first_name":"Birgit","orcid":"0000-0001-6124-746X","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"},{"id":"37157","full_name":"Schwabl, Franziska","last_name":"Schwabl","first_name":"Franziska"},{"first_name":"Johanna","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Johanna"},{"first_name":"Jan","last_name":"Niemann","id":"32467","full_name":"Niemann, Jan"}],"place":"Münster","citation":{"chicago":"Herzig, Bardo, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann. “Vorwort.” In <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, Band 1., 9–16. 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Relating to the living conditions of Hispanic migrants in California through the short story Inside Out","issue":"2","citation":{"ama":"Methfessel A, Janzen T. Living the Dream? Relating to the living conditions of Hispanic migrants in California through the short story Inside Out. <i>Englisch betrifft uns</i>. 2023;(2).","chicago":"Methfessel, Annette, and Thomas Janzen. “Living the Dream? Relating to the Living Conditions of Hispanic Migrants in California through the Short Story Inside Out.” <i>Englisch Betrifft Uns</i>, no. 2 (2023).","ieee":"A. Methfessel and T. Janzen, “Living the Dream? Relating to the living conditions of Hispanic migrants in California through the short story Inside Out,” <i>Englisch betrifft uns</i>, no. 2, 2023.","apa":"Methfessel, A., &#38; Janzen, T. (2023). Living the Dream? Relating to the living conditions of Hispanic migrants in California through the short story Inside Out. <i>Englisch Betrifft Uns</i>, <i>2</i>.","short":"A. Methfessel, T. 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Ein möglicher Grund hierfür könnte neben organisatorischen Herausforderungen auch in einer geringen Akzeptanz von Eigenvideografien durch Lehramtsstudierende liegen. Um besser abschätzen zu können, mit welchen Voraussetzungen affektiv-emotionaler Art bei einer breiteren Implementierung im Lehramtsstudium gerechnet werden kann, wurden N = 938 Lehramtsstudierende im Masterstudium an der Universität Paderborn zu ihren Emotionen und Bereitschaften zur Arbeit mit Eigenvideografien befragt. Dabei wurde auch erfasst, wie sich diese je nach bestehenden\r\nErfahrungen zur Arbeit mit Videografien unterscheiden. In den Ergebnissen zeigen sich kaum affektiv-emotionale Reaktionen zur Eigenvideografie, und wenn, vor allem Gefühle der Unsicherheit. Zu beachten ist, dass zwar bei gut der Hälfte der Studierenden eine eher hohe generelle Bereitschaft zur Eigenvideografie besteht, eine konkrete Intention bzw. eine konkrete Volition zur Videografie aber geringer ist. 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Five examples for such a transfer will be discussed: three methods for various aspects of communication, a test for pedagogical content knowledge, and a test for content knowledge. All five are established instruments well-described in terms of validity. All five have recently been transferred into a digital format. The analysis of this transfer also reveals a potentially harmful effect of digital assessment. The closer an assessment instrument is to assessing action-related parts of professional competence, the more authenticity is required; however, digitisation tends to decrease this authenticity. This suggests that an increasing number of digital assessment tools in teacher education might result in an even more dominant focus on knowledge tests, ignoring other parts of professional competence. This article highlights the role of authenticity in validity and discusses the most suitable assessment format to address various parts of professional competence. 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Kulgemeyer <i>et al.</i>, “How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz,” <i>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</i>, 2023, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y\">10.1007/s11618-023-01154-y</a>.","chicago":"Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, David Buschhüter, Andreas Borowski, Anna Weißbach, Melanie Jordans, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “How Authenticity Impacts Validity: Developing a Model of Teacher Education Assessment and Exploring the Effects of the Digitisation of Assessment Methods Über Validität Und Authentizität: Effekte Des Transfers von Testinstrumenten in Ein Digitales Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen Handlungskompetenz.” <i>Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft</i>, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y\">https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y</a>.","ama":"Kulgemeyer C, Riese J, Vogelsang C, et al. How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz. <i>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</i>. Published online 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y\">10.1007/s11618-023-01154-y</a>","apa":"Kulgemeyer, C., Riese, J., Vogelsang, C., Buschhüter, D., Borowski, A., Weißbach, A., Jordans, M., Reinhold, P., &#38; Schecker, H. (2023). 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Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. 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(2023). Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte? <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, 22–50. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>","chicago":"Vogelsang, Christoph, Carina Caruso, Andreas Seifert, and Franziska Schwabl. “Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen, Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen Und Motivationale Orientierungen Angehender Lehrkräfte?” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>, 2023, 22–50. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x</a>.","ieee":"C. Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, and F. 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Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].  . In: ; 2023.","ieee":"J. Meier, C. Vogelsang, S. Küth, D. Scholl , C. Watson, and A. 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