@inbook{48411,
  author       = {{Wessel, Lena}},
  booktitle    = {{Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017)}},
  editor       = {{Dooley, T. and Gueudet, G.}},
  keywords     = {{Academic language, relative frequency, scaffolding, design research, trace analysis}},
  pages        = {{1388--1395}},
  publisher    = {{DCU Institute of Education and ERME.}},
  title        = {{{How do students develop lexical means for understanding the concept of relative frequency? Empirical insights on the basis of trace analyses}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{53591,
  editor       = {{Müller-Gridschneder, Daniel}},
  title        = {{{Proceedings of the 2nd International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{6721,
  author       = {{Heindorf, Stefan and Potthast, Martin and Bast, Hannah and Buchhold, Björn and Haussmann, Elmar}},
  booktitle    = {{WSDM}},
  pages        = {{827--828}},
  publisher    = {{ACM}},
  title        = {{{WSDM Cup 2017: Vandalism Detection and Triple Scoring}}},
  doi          = {{10.1145/3018661.3022762}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47249,
  author       = {{Derr, Erik and Bugiel, Sven and Fahl, Sascha and Acar, Yasemin and Backes, Michael}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 2017 ACM SIGSAC Conference on Computer and Communications Security}},
  publisher    = {{ACM}},
  title        = {{{Keep me Updated: An Empirical Study of Third-Party Library Updatability on Android}}},
  doi          = {{10.1145/3133956.3134059}},
  year         = {{2017}},
}

@article{47309,
  author       = {{Acar, Yasemin and Backes, Michael and Fahl, Sascha and Kim, Doowon and Mazurek, Michelle L. and Stransky, Christian}},
  journal      = {{IEEE Secur. Priv.}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{50–60}},
  title        = {{{How Internet Resources Might Be Helping You Develop Faster but Less Securely}}},
  doi          = {{10.1109/MSP.2017.24}},
  volume       = {{15}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47245,
  author       = {{Stransky, Christian and Acar, Yasemin and Nguyen, Duc Cuong and Wermke, Dominik and Kim, Doowon and Redmiles, Elissa M. and Backes, Michael and Garfinkel, Simson L. and Mazurek, Michelle L. and Fahl, Sascha}},
  booktitle    = {{10th USENIX Workshop on Cyber Security Experimentation and Test, CSET 2017, Vancouver, BC, Canada, August 14, 2017}},
  editor       = {{Fernandez, José M. and Payer, Mathias}},
  publisher    = {{USENIX Association}},
  title        = {{{Lessons Learned from Using an Online Platform to Conduct Large-Scale, Online Controlled Security Experiments with Software Developers}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47243,
  author       = {{Fischer, Felix and Böttinger, Konstantin and Xiao, Huang and Stransky, Christian and Acar, Yasemin and Backes, Michael and Fahl, Sascha}},
  booktitle    = {{2017 IEEE Symposium on Security and Privacy, SP 2017, San Jose, CA, USA, May 22-26, 2017}},
  pages        = {{121–136}},
  publisher    = {{IEEE Computer Society}},
  title        = {{{Stack Overflow Considered Harmful? The Impact of Copy&Paste on Android Application Security}}},
  doi          = {{10.1109/SP.2017.31}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47250,
  author       = {{Nguyen, Duc Cuong and Wermke, Dominik and Acar, Yasemin and Backes, Michael and Weir, Charles and Fahl, Sascha}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 2017 ACM SIGSAC Conference on Computer and Communications Security}},
  publisher    = {{ACM}},
  title        = {{{A Stitch in Time: Supporting Android Developers in Writing Secure Code}}},
  doi          = {{10.1145/3133956.3133977}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47248,
  author       = {{Acar, Yasemin and Stransky, Christian and Wermke, Dominik and Weir, Charles and Mazurek, Michelle L. and Fahl, Sascha}},
  booktitle    = {{2017 IEEE Cybersecurity Development (SecDev)}},
  publisher    = {{IEEE}},
  title        = {{{Developers Need Support, Too: A Survey of Security Advice for Software Developers}}},
  doi          = {{10.1109/secdev.2017.17}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47242,
  author       = {{Acar, Yasemin and Fahl, Sascha and Mazurek, Michelle L.}},
  booktitle    = {{2016 IEEE Cybersecurity Development (SecDev)}},
  publisher    = {{IEEE}},
  title        = {{{You are Not Your Developer, Either: A Research Agenda for Usable Security and Privacy Research Beyond End Users}}},
  doi          = {{10.1109/secdev.2016.013}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47246,
  author       = {{Acar, Yasemin and Backes, Michael and Fahl, Sascha and Garfinkel, Simson and Kim, Doowon and Mazurek, Michelle L. and Stransky, Christian}},
  booktitle    = {{2017 IEEE Symposium on Security and Privacy (SP)}},
  publisher    = {{IEEE}},
  title        = {{{Comparing the Usability of Cryptographic APIs}}},
  doi          = {{10.1109/sp.2017.52}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{47244,
  author       = {{Acar, Yasemin and Stransky, Christian and Wermke, Dominik and Mazurek, Michelle L. and Fahl, Sascha}},
  booktitle    = {{Thirteenth Symposium on Usable Privacy and Security, SOUPS 2017, Santa Clara, CA, USA, July 12-14, 2017}},
  pages        = {{81–95}},
  publisher    = {{USENIX Association}},
  title        = {{{Security Developer Studies with GitHub Users: Exploring a Convenience Sample}}},
  year         = {{2017}},
}

@techreport{47873,
  author       = {{Redmiles, Elissa M. and Acar, Yasemin and Fahl, Sascha and Mazurek, Michelle L.}},
  publisher    = {{University of Maryland Computer Science Department}},
  title        = {{{A Summary of Survey Methodology Best Practices for Security and Privacy Researchers}}},
  doi          = {{10.13016/M22K2W}},
  year         = {{2017}},
}

@techreport{55293,
  author       = {{Barth, D. and Beck, M. and Dose, T. and Glaßer, Ch. and Michler, L. and Technau, Marc}},
  title        = {{{Emptiness problems for integer circuits}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{55292,
  author       = {{Barth, D. and Beck, M. and Dose, T. and Glaßer, Ch. and Michler, L. and Technau, Marc}},
  booktitle    = {{42nd International Symposium on Mathematical Foundations of Computer Science (MFCS 2017)}},
  editor       = {{Larsen, Kim G. and Bodlaender, Hans L. and Raskin, Jean-Francois}},
  pages        = {{33:1–33:14}},
  publisher    = {{Schloss Dagstuhl–Leibniz-Zentrum für Informatik}},
  title        = {{{Emptiness problems for integer circuits}}},
  doi          = {{10.4230/LIPIcs.MFCS.2017.33}},
  volume       = {{83}},
  year         = {{2017}},
}

@article{55275,
  author       = {{Technau, Marc and Technau, N.}},
  journal      = {{Comput. Methods Funct. Theory}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{255–272}},
  title        = {{{A Loewner equation for infinitely many slits}}},
  doi          = {{10.1007/s40315-016-0179-6}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{8570,
  author       = {{Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Kuklinski, Christiane and Khellaf, Sarah and Colberg, Christoph and Schürmann, Mirko and Rothe, Lukas}},
  booktitle    = {{Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017)}},
  editor       = {{Dooley, T. and Gueudet, Ghislaine}},
  keywords     = {{Ziele der Lehre}},
  pages        = {{2177--2184}},
  publisher    = {{DCU Institute of Education & ERME}},
  title        = {{{A framework for goal dimensions of mathematics learning support in universities}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{37266,
  author       = {{Nofen, Barbara and Temmen, Katrin}},
  booktitle    = {{Hochschuldidaktik im Dialog - Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015}},
  pages        = {{39--54}},
  title        = {{{Das Hörsaallabor - Messpraxis trotz hoher Teilnehmerzahl}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{34127,
  abstract     = {{Obwohl die Idee von Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) so alt ist wie die Verbreitung erster Spielekonsolen und Computer, hat das Thema erst durch den technologischen Fortschritt und dem damit verbundenen Preisverfall an Bedeutung gewonnen [1]. So lassen sich mittlerweile bereits anspruchsvolle AR- und VR-Anwendungen auf handelsüblichen Smartphones und Tablets betreiben [1][2]. Daraus erschließen sich neue Möglichkeiten in der Lehre, z.B die Visualisierung räumlicher Darstellungen, die Förderung der räumlicher Vorstellungskraft der Studierenden, sowie die Vermittlung von abstrakten und damit schwer verständlichen Konzepten in den Naturwissenschaften [3].
Zahlreiche Studien zeigen bereits, dass, wenn AR effektiv in der Lehre eingesetzt wird, nicht nur das Lerninteresse, sondern auch die Konzentration der Lernenden gesteigert werden kann [3][4]. Voraussetzung hierfür ist jedoch, dass zunächst lernförderliche Merkmale identifiziert und bzgl. ihrer Wirksamkeit in einer VR- oder AR-Umgebung untersucht werden [5].
Zu den Pflichtveranstaltungen eines Elektrotechnik-Studiums an der Universität Paderborn gehören drei fächerübergreifende Laborpraktika, die der Vertiefung theoretischer Vorlesungsinhalte dient. Ein großes Problem stellt dabei die Bedienung der elektrotechnischen Laborgeräte dar. Sowohl Studierende als auch die betreuenden Laboringenieure kritisieren, dass ein erster Kontakt mit den Geräten erst innerhalb des Praktikums stattfindet. Um dieser Problematik entgegen zu wirken, soll eine Lernumgebung entwickelt werden, in der Studierende den Umgang mit dem Laborequipment sowohl zeit- als auch ortsunabhängig erlernen können.
In diesem Beitrag wird daher untersucht, welche Potentiale die VR- und die AR-Technologie auf mobilen Endgeräten bieten, um praktische Fertigkeiten im Umgang mit elektrotechnischer Laborausstattung als Vorbereitung auf das praktische Arbeiten im Labor zu erwerben und zu vertiefen. Es wird gezeigt, wo die besonderen Unterschiede und Vorzüge beider Technologien sind und insbesondere wie die (Inter-)Aktion des Lernenden innerhalb einer VR- oder AR-Umgebung aussehen kann. 
In einer anschließenden Arbeit soll ausgehend von den hier erarbeiteten Potentialen und den zu bekannten lerntheorethischen und kognitionspsychologischen Thereorien des Wissenserwerbs ein Konzept zur Gestaltung einer VR- und einer AR-Umgebung im Rahmen eines Laborpraktikums entwickelt werden. Dabei werden motivationspsychologische Aspekte, z.B. etablierte Gamification-Konzepte analysiert, die in solch einer Umgebung genutzt werden können, um u.a.die Lernmotivation weiter zu fördern.}},
  author       = {{Alptekin, Mesut and Temmen, Katrin}},
  isbn         = {{978-3-9818728-1-1}},
  journal      = {{Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung}},
  keywords     = {{Virtual Reality, Augmented Reality, Laborpraktika, Ingenieurdidaktik, Labordidaktik}},
  location     = {{Technische Universität Ilmenau}},
  pages        = {{91--98}},
  publisher    = {{Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.)}},
  title        = {{{Möglichkeiten und Grenzen von Virtual-und Augmented Reality im Laborpraktikum}}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2017}},
}

@article{34128,
  abstract     = {{Obwohl die Idee von Augmented Reality (AR) so alt ist wie die Verbreitung erster Spielekonsolen und Computer, hat das Thema erst durch den technologischen Fortschritt und dem damit verbundenen Preisverfall an Bedeutung gewonnen. Zunehmend rückt diese Technik auch in den Vordergrund der Lehre.  In dem hier erläuterten Forschungsdesign wird eine geplante Studie aufgezeigt, um eine Aussage über den sinnvollen Einsatz dieser Techniken beim Umgang mit labortechnischen Geräten durch die Nutzung einer AR-Anwendung treffen zu können.}},
  author       = {{Alptekin, Mesut and Temmen, Katrin}},
  isbn         = {{978-3-9818728-1-1}},
  journal      = {{Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung}},
  keywords     = {{Augmented Reality, Laborpraktika, Wirksamkeitsmessung, Labordidaktik}},
  location     = {{Technische Universität Ilmenau}},
  pages        = {{129--132}},
  publisher    = {{Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.)}},
  title        = {{{Überlegungen zur Bewertung der Wirksamkeit von AR in der Hochschuldidaktischen Lehre. Entwicklung eines Forschungsdesigns für die Evaluation eines Elektrotechnik-Laborsimulators}}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2017}},
}