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_id: '56692'
citation:
ama: Biehler R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter B, Scherer P, Selter C, eds. Mathematikfortbildungen
Professionalisieren. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018. doi:10.1007/978-3-658-19028-6
apa: Biehler, R., Lange, T., Leuders, T., Rösken-Winter, B., Scherer, P., &
Selter, C. (Eds.). (2018). Mathematikfortbildungen professionalisieren.
Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6
bibtex: '@book{Biehler_Lange_Leuders_Rösken-Winter_Scherer_Selter_2018, place={Wiesbaden},
title={Mathematikfortbildungen professionalisieren}, DOI={10.1007/978-3-658-19028-6},
publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, year={2018} }'
chicago: 'Biehler, Rolf, Thomas Lange, Timo Leuders, Bettina Rösken-Winter, Petra
Scherer, and Christoph Selter, eds. Mathematikfortbildungen Professionalisieren.
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6.'
ieee: 'R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter,
Eds., Mathematikfortbildungen professionalisieren. Wiesbaden: Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2018.'
mla: Biehler, Rolf, et al., editors. Mathematikfortbildungen Professionalisieren.
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, doi:10.1007/978-3-658-19028-6.
short: R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter,
eds., Mathematikfortbildungen Professionalisieren, Springer Fachmedien Wiesbaden,
Wiesbaden, 2018.
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abstract:
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text: "Group comparisons offer students opportunities to reason about many
fundamental statistical concepts like center, variation, or distribution. When
doing such activities using large, real datasets, technology becomes and essential
tool for exploring the data. With its large variety of features and its user-friendly
handling, TinkerPlotsTM --as a software for learners and teachers--can facilitate
the process of comparing distributions. In this article we focus on eight preservice
teachers´ reasoning when comparing groups with TinkerPlots. We present ideas
on the design of a course to develop statistical reasoning with TinkerPlots, present
a framework to rate learners´ performance when comparing groups with TinkerPlots,
and present results of a laboratory study about preservice teachers´ reasoning
when comparing groups with TinkerPlots. Findings suggest that the TinkerPlots
tool and design of the course supported these preservice teachers´ reasoning
and that more learning opportunities are needed to increase their group comparison
elements´ repertoire and interpretation in context.\r\nFirst published May 2018
at Statistics Education Research Journal Archives"
author:
- first_name: Daniel
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ama: Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers´ comparing groups with TinkerPlots
- An exploratory video study. Statistics Education Research Journal. 2018;17(1):35-60.
doi:10.52041/serj.v17i1.175
apa: Frischemeier, D., & Biehler, R. (2018). Preservice teachers´ comparing
groups with TinkerPlots - An exploratory video study. Statistics Education
Research Journal, 17(1), 35–60. https://doi.org/10.52041/serj.v17i1.175
bibtex: '@article{Frischemeier_Biehler_2018, title={Preservice teachers´ comparing
groups with TinkerPlots - An exploratory video study}, volume={17}, DOI={10.52041/serj.v17i1.175},
number={1}, journal={Statistics Education Research Journal}, publisher={International
Association for Statistical Education}, author={Frischemeier, Daniel and Biehler,
Rolf}, year={2018}, pages={35–60} }'
chicago: 'Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers´ Comparing
Groups with TinkerPlots - An Exploratory Video Study.” Statistics Education
Research Journal 17, no. 1 (2018): 35–60. https://doi.org/10.52041/serj.v17i1.175.'
ieee: 'D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers´ comparing groups with
TinkerPlots - An exploratory video study,” Statistics Education Research Journal,
vol. 17, no. 1, pp. 35–60, 2018, doi: 10.52041/serj.v17i1.175.'
mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers´ Comparing Groups
with TinkerPlots - An Exploratory Video Study.” Statistics Education Research
Journal, vol. 17, no. 1, International Association for Statistical Education,
2018, pp. 35–60, doi:10.52041/serj.v17i1.175.
short: D. Frischemeier, R. Biehler, Statistics Education Research Journal 17 (2018)
35–60.
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title: Preservice teachers´ comparing groups with TinkerPlots - An exploratory video
study
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ama: 'Kolter J, Blum W, Bender P, et al. Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung
studentischen (Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“
– Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt. In: Möller R, Vogel R, eds. Innovative
Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik. Springer Fachmedien
Wiesbaden; 2018:95-121. doi:10.1007/978-3-658-10265-4_4'
apa: Kolter, J., Blum, W., Bender, P., Biehler, R., Haase, J., Hochmuth, R., &
Schukajlow, S. (2018). Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen
(Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse
aus dem KLIMAGS-Projekt. In R. Möller & R. Vogel (Eds.), Innovative Konzepte
für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik (pp. 95–121). Springer
Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4
bibtex: '@inbook{Kolter_Blum_Bender_Biehler_Haase_Hochmuth_Schukajlow_2018, place={Wiesbaden},
title={Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens
in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt},
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booktitle={Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik},
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and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Haase, Jürgen and Hochmuth, Reinhard and
Schukajlow, Stanislaw}, editor={Möller, R. and Vogel, R.}, year={2018}, pages={95–121}
}'
chicago: 'Kolter, Jana, Werner Blum, Peter Bender, Rolf Biehler, Jürgen Haase, Reinhard
Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Zum Erwerb, Zur Messung Und Zur Förderung
Studentischen (Fach-)Wissens in Der Vorlesung „Arithmetik Für Die Grundschule“
– Ergebnisse Aus Dem KLIMAGS-Projekt.” In Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
Im Fach Mathematik, edited by R. Möller and R. Vogel, 95–121. Wiesbaden: Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_4.'
ieee: 'J. Kolter et al., “Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen
(Fach-)Wissens in der Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse
aus dem KLIMAGS-Projekt,” in Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung
im Fach Mathematik, R. Möller and R. Vogel, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.'
mla: Kolter, Jana, et al. “Zum Erwerb, Zur Messung Und Zur Förderung Studentischen
(Fach-)Wissens in Der Vorlesung „Arithmetik Für Die Grundschule“ – Ergebnisse
Aus Dem KLIMAGS-Projekt.” Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
Im Fach Mathematik, edited by R. Möller and R. Vogel, Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2018, pp. 95–121, doi:10.1007/978-3-658-10265-4_4.
short: 'J. Kolter, W. Blum, P. Bender, R. Biehler, J. Haase, R. Hochmuth, S. Schukajlow,
in: R. Möller, R. Vogel (Eds.), Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung
Im Fach Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 95–121.'
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title: Zum Erwerb, zur Messung und zur Förderung studentischen (Fach-)Wissens in der
Vorlesung „Arithmetik für die Grundschule“ – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt
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ama: 'Haase J, Hochmuth R, Bender P, et al. Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes
Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen. In: Möller R, Vogel R, eds.
Innovative Konzepte Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik.
Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:235-253. doi:10.1007/978-3-658-10265-4_10'
apa: Haase, J., Hochmuth, R., Bender, P., Biehler, R., Blum, W., Kolter, J., &
Schukajlow, S. (2018). Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes
Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen. In R. Möller & R. Vogel
(Eds.), Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik
(pp. 235–253). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_10
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title={Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes Feedback in fachmathematischen
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Reinhard and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Blum, Werner and Kolter, Jana
and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Möller, R. and Vogel, R.}, year={2018}, pages={235–253}
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chicago: 'Haase, Jürgen, Reinhard Hochmuth, Peter Bender, Rolf Biehler, Werner Blum,
Jana Kolter, and Stanislaw Schukajlow. “Tutorenschulung Als Basis Für Ein Kompetenzorientiertes
Feedback in Fachmathematischen Anfängervorlesungen.” In Innovative Konzepte
Für Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik, edited by R. Möller
and R. Vogel, 235–53. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4_10.'
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Feedback in fachmathematischen Anfängervorlesungen,” in Innovative Konzepte
für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik, R. Möller and R. Vogel,
Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 235–253.'
mla: Haase, Jürgen, et al. “Tutorenschulung Als Basis Für Ein Kompetenzorientiertes
Feedback in Fachmathematischen Anfängervorlesungen.” Innovative Konzepte Für
Die Grundschullehrerausbildung Im Fach Mathematik, edited by R. Möller and
R. Vogel, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 235–53, doi:10.1007/978-3-658-10265-4_10.
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Im Fach Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 235–253.'
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title: Tutorenschulung als Basis für ein kompetenzorientiertes Feedback in fachmathematischen
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ama: 'Heinemann B, Opel S, Budde L, et al. Drafting a Data Science Curriculum for
Secondary Schools. In: Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference
on Computing Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland. ACM;
2018. doi:10.1145/3279720.3279737'
apa: Heinemann, B., Opel, S., Budde, L., Schulte, C., Frischemeier, D., Biehler,
R., Podworny, S., & Wassong, T. (2018). Drafting a Data Science Curriculum
for Secondary Schools. Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference
on Computing Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland. https://doi.org/10.1145/3279720.3279737
bibtex: '@inproceedings{Heinemann_Opel_Budde_Schulte_Frischemeier_Biehler_Podworny_Wassong_2018,
place={NY, USA}, title={Drafting a Data Science Curriculum for Secondary Schools},
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booktitle={Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing
Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland}, publisher={ACM}, author={Heinemann,
Birte and Opel, Simone and Budde, Lea and Schulte, Carsten and Frischemeier, Daniel
and Biehler, Rolf and Podworny, Susanne and Wassong, Thomas}, year={2018} }'
chicago: 'Heinemann, Birte, Simone Opel, Lea Budde, Carsten Schulte, Daniel Frischemeier,
Rolf Biehler, Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Drafting a Data Science Curriculum
for Secondary Schools.” In Proceedings of the 18th Koli Calling International
Conference on Computing Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland.
NY, USA: ACM, 2018. https://doi.org/10.1145/3279720.3279737.'
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Schools,” 2018, doi: 10.1145/3279720.3279737.'
mla: Heinemann, Birte, et al. “Drafting a Data Science Curriculum for Secondary
Schools.” Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on
Computing Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland, ACM, 2018,
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Conference on Computing Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland,
ACM, NY, USA, 2018.'
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Education Research, November 22–25, 2018, Koli, Finland
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ama: 'Heinemann B, Budde L, Schulte C, et al. Data Science and Big Data in Upper
Secondary Schools: What Should Be Discussed From a Perspective of Computer Science
Education? Archives of Data Science, Series A. 2018;5(1):1–18.'
apa: 'Heinemann, B., Budde, L., Schulte, C., Biehler, R., Frischemeier, D., Podworny,
S., & Wassong, T. (2018). Data Science and Big Data in Upper Secondary Schools:
What Should Be Discussed From a Perspective of Computer Science Education? Archives
of Data Science, Series A, 5(1), 1–18.'
bibtex: '@article{Heinemann_Budde_Schulte_Biehler_Frischemeier_Podworny_Wassong_2018,
title={Data Science and Big Data in Upper Secondary Schools: What Should Be Discussed
From a Perspective of Computer Science Education?}, volume={5}, number={1}, journal={Archives
of Data Science, Series A}, author={Heinemann, Birte and Budde, Lea and Schulte,
Carsten and Biehler, Rolf and Frischemeier, Daniel and Podworny, Susanne and Wassong,
Thomas}, year={2018}, pages={1–18} }'
chicago: 'Heinemann, Birte, Lea Budde, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel Frischemeier,
Susanne Podworny, and Thomas Wassong. “Data Science and Big Data in Upper Secondary
Schools: What Should Be Discussed From a Perspective of Computer Science Education?”
Archives of Data Science, Series A 5, no. 1 (2018): 1–18.'
ieee: 'B. Heinemann et al., “Data Science and Big Data in Upper Secondary
Schools: What Should Be Discussed From a Perspective of Computer Science Education?,”
Archives of Data Science, Series A, vol. 5, no. 1, pp. 1–18, 2018.'
mla: 'Heinemann, Birte, et al. “Data Science and Big Data in Upper Secondary Schools:
What Should Be Discussed From a Perspective of Computer Science Education?” Archives
of Data Science, Series A, vol. 5, no. 1, 2018, pp. 1–18.'
short: B. Heinemann, L. Budde, C. Schulte, R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny,
T. Wassong, Archives of Data Science, Series A 5 (2018) 1–18.
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ama: 'Hoffmann M, Biehler R. Schnittstellenaufgaben für die Analysis I-Konzept,
Beispiele und Evaluationsergebnisse. In: Kortenkamp U, Kuzle A, eds. Beiträge
Zum Mathematikunterricht 2017. WTM-Verlag; 2018:441-444.'
apa: Hoffmann, M., & Biehler, R. (2018). Schnittstellenaufgaben für die Analysis
I-Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse. In U. Kortenkamp & A. Kuzle
(Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (pp. 441–444). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Hoffmann_Biehler_2018, place={Münster}, title={Schnittstellenaufgaben
für die Analysis I-Konzept, Beispiele und Evaluationsergebnisse}, booktitle={Beiträge
zum Mathematikunterricht 2017}, publisher={WTM-Verlag}, author={Hoffmann, Max
and Biehler, Rolf}, editor={Kortenkamp, U. and Kuzle, A.}, year={2018}, pages={441–444}
}'
chicago: 'Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Schnittstellenaufgaben Für Die Analysis
I-Konzept, Beispiele Und Evaluationsergebnisse.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht
2017, edited by U. Kortenkamp and A. Kuzle, 441–44. Münster: WTM-Verlag, 2018.'
ieee: 'M. Hoffmann and R. Biehler, “Schnittstellenaufgaben für die Analysis I-Konzept,
Beispiele und Evaluationsergebnisse,” in Beiträge zum Mathematikunterricht
2017, U. Kortenkamp and A. Kuzle, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 441–444.'
mla: Hoffmann, Max, and Rolf Biehler. “Schnittstellenaufgaben Für Die Analysis I-Konzept,
Beispiele Und Evaluationsergebnisse.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2017,
edited by U. Kortenkamp and A. Kuzle, WTM-Verlag, 2018, pp. 441–44.
short: 'M. Hoffmann, R. Biehler, in: U. Kortenkamp, A. Kuzle (Eds.), Beiträge Zum
Mathematikunterricht 2017, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 441–444.'
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ama: 'Fleischmann Y, Biehler R. Analyse der Erkundung von Untervektorräumen bei
der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra.
In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, ed. Beiträge
Zum Mathematikunterricht 2018, Band II. WTM-Verlag; 2018:537-540.'
apa: Fleischmann, Y., & Biehler, R. (2018). Analyse der Erkundung von Untervektorräumen
bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra.
In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge
zum Mathematikunterricht 2018, Band II (pp. 537–540). WTM-Verlag.
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von Untervektorräumen bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende
in der linearen Algebra}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
II}, publisher={WTM-Verlag}, author={Fleischmann, Yael and Biehler, Rolf}, editor={Fachgruppe
Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn}, year={2018}, pages={537–540}
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chicago: 'Fleischmann, Yael, and Rolf Biehler. “Analyse Der Erkundung von Untervektorräumen
Bei Der Bearbeitung von Präsenzaufgaben Durch Studierende in Der Linearen Algebra.”
In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2018, Band II, edited by Fachgruppe
Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 537–40. Münster: WTM-Verlag,
2018.'
ieee: 'Y. Fleischmann and R. Biehler, “Analyse der Erkundung von Untervektorräumen
bei der Bearbeitung von Präsenzaufgaben durch Studierende in der linearen Algebra,”
in Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band II, Fachgruppe Didaktik
der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 537–540.'
mla: Fleischmann, Yael, and Rolf Biehler. “Analyse Der Erkundung von Untervektorräumen
Bei Der Bearbeitung von Präsenzaufgaben Durch Studierende in Der Linearen Algebra.”
Beiträge Zum Mathematikunterricht 2018, Band II, edited by Fachgruppe Didaktik
der Mathematik der Universität Paderborn, WTM-Verlag, 2018, pp. 537–40.
short: 'Y. Fleischmann, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn (Ed.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2018, Band II, WTM-Verlag,
Münster, 2018, pp. 537–540.'
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durch Studierende in der linearen Algebra
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ama: 'Kuzle A, Biehler R, Dutkowski W, Elschenbroich H-J, Heintz G, Hollendung K.
Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten – Konzept
und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt. In: Biehler
R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter B, Scherer P, Selter C, eds. Mathematikfortbildungen
professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:117-141. doi:10.1007/978-3-658-19028-6_7'
apa: Kuzle, A., Biehler, R., Dutkowski, W., Elschenbroich, H.-J., Heintz, G., &
Hollendung, K. (2018). Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
kompakt. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, &
C. Selter (Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und
Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (pp. 117–141).
Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7
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title={Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten
– Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt},
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booktitle={Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur
Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien
Wiesbaden}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf and Dutkowski, Wilfried and Elschenbroich,
Hans-Jürgen and Heintz, Gaby and Hollendung, Katrin}, editor={Biehler, R. and
Lange, T. and Leuders, T. and Rösken-Winter, B. and Scherer, P. and Selter, C.},
year={2018}, pages={117–141} }'
chicago: 'Kuzle, Ana, Rolf Biehler, Wilfried Dutkowski, Hans-Jürgen Elschenbroich,
Gaby Heintz, and Katrin Hollendung. “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
kompakt.” In Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien
zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by R. Biehler,
T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter, 117–41. Wiesbaden:
Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_7.'
ieee: 'A. Kuzle, R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, and K.
Hollendung, “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten
– Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt,”
in Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik
und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter,
P. Scherer, and C. Selter, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018,
pp. 117–141.'
mla: Kuzle, Ana, et al. “Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert
unterrichten – Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie
kompakt.” Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien
zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by R. Biehler et
al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 117–41, doi:10.1007/978-3-658-19028-6_7.
short: 'A. Kuzle, R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung,
in: R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter
(Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte und Studien zur
Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden,
Wiesbaden, 2018, pp. 117–141.'
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ama: 'Lünne S, Biehler R. Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd Mathematik
unterrichtende Lehrpersonen. In: Biehler R, Lange T, Leuders T, Rösken-Winter
B, Scherer P, Selter C, eds. Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte
und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Fachmedien
Wiesbaden; 2018:339-360. doi:10.1007/978-3-658-19028-6_18'
apa: Lünne, S., & Biehler, R. (2018). Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd
Mathematik unterrichtende Lehrpersonen. In R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B.
Rösken-Winter, P. Scherer, & C. Selter (Eds.), Mathematikfortbildungen
professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik (pp. 339–360). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19028-6_18
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Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien
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chicago: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für
fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen.” In Mathematikfortbildungen
professionalisieren. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik, edited by R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter,
P. Scherer, and C. Selter, 339–60. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018.
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unterrichtende Lehrpersonen,” in Mathematikfortbildungen professionalisieren.
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, R.
Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, and C. Selter, Eds.
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mla: Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “Ffunt@OWL – Ein Zertifikatskurs für fachfremd
Mathematik unterrichtende Lehrpersonen.” Mathematikfortbildungen professionalisieren.
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited
by R. Biehler et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 339–60, doi:10.1007/978-3-658-19028-6_18.
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Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 339–360.'
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Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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ama: 'Nieszporek R, Biehler R, Griese B. Kompetenzzuwächse von Lehrkräften in einer
Fortbildung zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler Medien, gemessen mit
Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS). In: Fachgruppe Didaktik
der Mathematik der Universität Paderborn, ed. Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Band III. WTM-Verlag; 2018:1311-1314.'
apa: Nieszporek, R., Biehler, R., & Griese, B. (2018). Kompetenzzuwächse von
Lehrkräften in einer Fortbildung zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler
Medien, gemessen mit Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS).
In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge
zum Mathematikunterricht 2018, Band III (pp. 1311–1314). WTM-Verlag.
bibtex: '@inbook{Nieszporek_Biehler_Griese_2018, place={Münster}, title={Kompetenzzuwächse
von Lehrkräften in einer Fortbildung zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler
Medien, gemessen mit Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS)},
booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III}, publisher={WTM-Verlag},
author={Nieszporek, Ralf and Biehler, Rolf and Griese, Birgit}, editor={Fachgruppe
Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn}, year={2018}, pages={1311–1314}
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chicago: 'Nieszporek, Ralf, Rolf Biehler, and Birgit Griese. “Kompetenzzuwächse
von Lehrkräften in einer Fortbildung zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler
Medien, gemessen mit Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS).”
In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III, edited by Fachgruppe
Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 1311–14. Münster: WTM-Verlag,
2018.'
ieee: 'R. Nieszporek, R. Biehler, and B. Griese, “Kompetenzzuwächse von Lehrkräften
in einer Fortbildung zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler Medien, gemessen
mit Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS),” in Beiträge
zum Mathematikunterricht 2018, Band III, Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 1311–1314.'
mla: Nieszporek, Ralf, et al. “Kompetenzzuwächse von Lehrkräften in einer Fortbildung
zum Thema Stochastik und dem Einsatz digitaler Medien, gemessen mit Hilfe von
retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung (ReKoS).” Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Band III, edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn, WTM-Verlag, 2018, pp. 1311–14.
short: 'R. Nieszporek, R. Biehler, B. Griese, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
III, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 1311–1314.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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title: Kompetenzzuwächse von Lehrkräften in einer Fortbildung zum Thema Stochastik
und dem Einsatz digitaler Medien, gemessen mit Hilfe von retrospektiver Kompetenzselbsteinschätzung
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- first_name: Susanne
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ama: 'Podworny S, Frischemeier D, Biehler R. Zivilstatistisches Wissen in der Lehramtsausbildung
fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären Seminars für Lehramtsstudierende
der Mathematik. In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn,
ed. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III. WTM-Verlag; 2018:1423-1426.'
apa: 'Podworny, S., Frischemeier, D., & Biehler, R. (2018). Zivilstatistisches
Wissen in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären
Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
III (pp. 1423–1426). WTM-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Podworny_Frischemeier_Biehler_2018, place={Münster}, title={Zivilstatistisches
Wissen in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären
Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Band III}, publisher={WTM-Verlag}, author={Podworny, Susanne and Frischemeier,
Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn}, year={2018}, pages={1423–1426} }'
chicago: 'Podworny, Susanne, Daniel Frischemeier, and Rolf Biehler. “Zivilstatistisches
Wissen in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären
Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik.” In Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Band III, edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität
Paderborn, 1423–26. Münster: WTM-Verlag, 2018.'
ieee: 'S. Podworny, D. Frischemeier, and R. Biehler, “Zivilstatistisches Wissen
in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären
Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik,” in Beiträge zum Mathematikunterricht
2018, Band III, Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn,
Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018, pp. 1423–1426.'
mla: 'Podworny, Susanne, et al. “Zivilstatistisches Wissen in der Lehramtsausbildung
fördern: Design und Durchführung eines univer-sitären Seminars für Lehramtsstudierende
der Mathematik.” Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III, edited
by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, WTM-Verlag, 2018,
pp. 1423–26.'
short: 'S. Podworny, D. Frischemeier, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
III, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 1423–1426.'
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- Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
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- url: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/37590/1/BzMU18_PODWORNY_Zivilstatistik.pdf
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band III
publisher: WTM-Verlag
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title: 'Zivilstatistisches Wissen in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung
eines univer-sitären Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik'
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ama: 'Podworny S, Frischemeier D, Biehler R. Enhancing civic statistical knowledge
of secondary preservice teachers for mathematics. In: Sorto MA, White A, Guyot
L, eds. Looking Back, Looking Forward. Proceedings of the Tenth International
Conference on Teaching Sta-Tistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan. International
Statistical Institute; 2018.'
apa: Podworny, S., Frischemeier, D., & Biehler, R. (2018). Enhancing civic statistical
knowledge of secondary preservice teachers for mathematics. In M. A. Sorto, A.
White, & L. Guyot (Eds.), Looking back, looking forward. Proceedings of
the Tenth International Conference on Teaching Sta-tistics (ICOTS10, July, 2018),
Kyoto, Japan. International Statistical Institute.
bibtex: '@inbook{Podworny_Frischemeier_Biehler_2018, place={Voorburg, The Netherlands},
title={Enhancing civic statistical knowledge of secondary preservice teachers
for mathematics}, booktitle={Looking back, looking forward. Proceedings of the
Tenth International Conference on Teaching Sta-tistics (ICOTS10, July, 2018),
Kyoto, Japan}, publisher={International Statistical Institute}, author={Podworny,
Susanne and Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Sorto, M.A. and White,
A. and Guyot, L.}, year={2018} }'
chicago: 'Podworny, Susanne, Daniel Frischemeier, and Rolf Biehler. “Enhancing Civic
Statistical Knowledge of Secondary Preservice Teachers for Mathematics.” In Looking
Back, Looking Forward. Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching
Sta-Tistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan, edited by M.A. Sorto, A.
White, and L. Guyot. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute,
2018.'
ieee: 'S. Podworny, D. Frischemeier, and R. Biehler, “Enhancing civic statistical
knowledge of secondary preservice teachers for mathematics,” in Looking back,
looking forward. Proceedings of the Tenth International Conference on Teaching
Sta-tistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan, M. A. Sorto, A. White, and
L. Guyot, Eds. Voorburg, The Netherlands: International Statistical Institute,
2018.'
mla: Podworny, Susanne, et al. “Enhancing Civic Statistical Knowledge of Secondary
Preservice Teachers for Mathematics.” Looking Back, Looking Forward. Proceedings
of the Tenth International Conference on Teaching Sta-Tistics (ICOTS10, July,
2018), Kyoto, Japan, edited by M.A. Sorto et al., International Statistical
Institute, 2018.
short: 'S. Podworny, D. Frischemeier, R. Biehler, in: M.A. Sorto, A. White, L. Guyot
(Eds.), Looking Back, Looking Forward. Proceedings of the Tenth International
Conference on Teaching Sta-Tistics (ICOTS10, July, 2018), Kyoto, Japan, International
Statistical Institute, Voorburg, The Netherlands, 2018.'
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ama: 'Wassner C, Podworny S, Biehler R. Reale Datenkompetenz im Unterricht fördern.
In: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, ed. Beiträge
zum Mathematikunterricht 2018, Band IV. WTM-Verlag; 2018:1923-1926.'
apa: Wassner, C., Podworny, S., & Biehler, R. (2018). Reale Datenkompetenz im
Unterricht fördern. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn
(Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band IV (pp. 1923–1926).
WTM-Verlag.
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im Unterricht fördern}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
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Rolf}, editor={Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn},
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chicago: 'Wassner, C., Susanne Podworny, and Rolf Biehler. “Reale Datenkompetenz
im Unterricht fördern.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band IV,
edited by Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 1923–26.
Münster: WTM-Verlag, 2018.'
ieee: 'C. Wassner, S. Podworny, and R. Biehler, “Reale Datenkompetenz im Unterricht
fördern,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band IV, Fachgruppe
Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, Ed. Münster: WTM-Verlag, 2018,
pp. 1923–1926.'
mla: Wassner, C., et al. “Reale Datenkompetenz im Unterricht fördern.” Beiträge
zum Mathematikunterricht 2018, Band IV, edited by Fachgruppe Didaktik der
Mathematik der Universität Paderborn, WTM-Verlag, 2018, pp. 1923–26.
short: 'C. Wassner, S. Podworny, R. Biehler, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik
der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band
IV, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 1923–1926.'
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ama: Biehler R. Die Schnittstelle Schule-Hochschule–Übersicht und Fokus. Der
Mathematikunterricht. 2018;64(5):3–15.
apa: Biehler, R. (2018). Die Schnittstelle Schule-Hochschule–Übersicht und Fokus.
Der Mathematikunterricht, 64(5), 3–15.
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Rolf}, year={2018}, pages={3–15} }'
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Der Mathematikunterricht 64, no. 5 (2018): 3–15.'
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Mathematikunterricht, vol. 64, no. 5, pp. 3–15, 2018.
mla: Biehler, Rolf. “Die Schnittstelle Schule-Hochschule–Übersicht Und Fokus.” Der
Mathematikunterricht, vol. 64, no. 5, 2018, pp. 3–15.
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ama: 'Biehler R, Hochmuth R, Schaper N, et al. Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung
und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. In: Hanft A, Bischoff F, Kretschmer S, eds. 3.
Auswertungsworkshop Der Begleitforschung. Dokumentation Der Projektbeiträge.
Vol 3. Carl-von-Ossietzki-Universität; 2018:32–41.'
apa: 'Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Kuklinski, C., Lankeit, E., Leis,
E., Liebendörfer, M., & Schürmann, M. (2018). Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung
und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. In A. Hanft, F. Bischoff, & S. Kretschmer (Eds.),
3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge
(Vol. 3, pp. 32–41). Carl-von-Ossietzki-Universität.'
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Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Kuklinski, Christiane and
Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko},
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chicago: 'Biehler, Rolf, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Christiane Kuklinski,
Elisa Lankeit, Elena Leis, Michael Liebendörfer, and Mirko Schürmann. “Verbundprojekt
WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes
Lernen in Der Studieneingangsphase.” In 3. Auswertungsworkshop Der Begleitforschung.
Dokumentation Der Projektbeiträge, edited by Anke Hanft, Franziska Bischoff,
and Stefanie Kretschmer, 3:32–41. Oldenburg: Carl-von-Ossietzki-Universität, 2018.'
ieee: 'R. Biehler et al., “Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen
von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,”
in 3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge,
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2018, pp. 32–41.'
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von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
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M. Liebendörfer, M. Schürmann, in: A. Hanft, F. Bischoff, S. Kretschmer (Eds.),
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Carl-von-Ossietzki-Universität, Oldenburg, 2018, pp. 32–41.'
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ama: 'Kuklinski C, Leis E, Liebendörfer M, et al. Evaluating innovative measures
in university mathematics–The case of affective outcomes in a lecture focused
on problem-solving. In: Durant-Guerrier V, Hochmuth R, Goodchild S, Hogstad NM,
eds. PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second Conference of the International Network
for Didactic Research in University Mathematics. University of Agder and INDRUM;
2018:527-536.'
apa: Kuklinski, C., Leis, E., Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Biehler, R., Lankeit,
E., Neuhaus, S., Schaper, N., & Schürmann, M. (2018). Evaluating innovative
measures in university mathematics–The case of affective outcomes in a lecture
focused on problem-solving. In V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild,
& N. M. Hogstad (Eds.), PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of
the International Network for Didactic Research in University Mathematics
(pp. 527–536). University of Agder and INDRUM.
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place={Kristiansand, Norway}, title={Evaluating innovative measures in university
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and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Neuhaus, Silke
and Schaper, Niclas and Schürmann, Mirko}, editor={Durant-Guerrier, V. and Hochmuth,
R. and Goodchild, S. and Hogstad, N.M.}, year={2018}, pages={527–536} }'
chicago: 'Kuklinski, Christiane, Elena Leis, Michael Liebendörfer, Reinhard Hochmuth,
Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Silke Neuhaus, Niclas Schaper, and Mirko Schürmann.
“Evaluating Innovative Measures in University Mathematics–The Case of Affective
Outcomes in a Lecture Focused on Problem-Solving.” In PROCEEDINGS of INDRUM
2018 Second Conference of the International Network for Didactic Research in University
Mathematics, edited by V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild, and
N.M. Hogstad, 527–36. Kristiansand, Norway: University of Agder and INDRUM, 2018.'
ieee: 'C. Kuklinski et al., “Evaluating innovative measures in university
mathematics–The case of affective outcomes in a lecture focused on problem-solving,”
in PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International Network
for Didactic Research in University Mathematics, V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth,
S. Goodchild, and N. M. Hogstad, Eds. Kristiansand, Norway: University of Agder
and INDRUM, 2018, pp. 527–536.'
mla: Kuklinski, Christiane, et al. “Evaluating Innovative Measures in University
Mathematics–The Case of Affective Outcomes in a Lecture Focused on Problem-Solving.”
PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second Conference of the International Network for
Didactic Research in University Mathematics, edited by V. Durant-Guerrier
et al., University of Agder and INDRUM, 2018, pp. 527–36.
short: 'C. Kuklinski, E. Leis, M. Liebendörfer, R. Hochmuth, R. Biehler, E. Lankeit,
S. Neuhaus, N. Schaper, M. Schürmann, in: V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth, S.
Goodchild, N.M. Hogstad (Eds.), PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second Conference of
the International Network for Didactic Research in University Mathematics, University
of Agder and INDRUM, Kristiansand, Norway, 2018, pp. 527–536.'
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citation:
ama: 'Biehler R, Lankeit E, Neuhaus S, et al. Different goals for pre-university
mathematical bridging courses–Comparative evaluations, instruments and selected
results. In: Durant-Guerrier V, Hochmuth R, Goodchild S, Hogstad NM, eds. PROCEEDINGS
of INDRUM 2018 Second Conference of the International Network for Didactic Research
in University Mathematics . University of Agder and INDRUM; 2018:467-476.'
apa: Biehler, R., Lankeit, E., Neuhaus, S., Hochmuth, R., Kuklinski, C., Leis, E.,
Liebendörfer, M., Schaper, N., & Schürmann, M. (2018). Different goals for
pre-university mathematical bridging courses–Comparative evaluations, instruments
and selected results. In V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild, &
N. M. Hogstad (Eds.), PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International
Network for Didactic Research in University Mathematics (pp. 467–476). University
of Agder and INDRUM.
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chicago: 'Biehler, Rolf, Elisa Lankeit, Silke Neuhaus, Reinhard Hochmuth, Christiane
Kuklinski, Elena Leis, Michael Liebendörfer, Niclas Schaper, and Mirko Schürmann.
“Different Goals for Pre-University Mathematical Bridging Courses–Comparative
Evaluations, Instruments and Selected Results.” In PROCEEDINGS of INDRUM 2018
Second Conference of the International Network for Didactic Research in University
Mathematics , edited by V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth, S. Goodchild, and
N.M. Hogstad, 467–76. Kristiansand, Norway: University of Agder and INDRUM, 2018.'
ieee: R. Biehler et al., “Different goals for pre-university mathematical
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PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second conference of the International Network for
Didactic Research in University Mathematics , 2018, pp. 467–476.
mla: Biehler, Rolf, et al. “Different Goals for Pre-University Mathematical Bridging
Courses–Comparative Evaluations, Instruments and Selected Results.” PROCEEDINGS
of INDRUM 2018 Second Conference of the International Network for Didactic Research
in University Mathematics , edited by V. Durant-Guerrier et al., University
of Agder and INDRUM, 2018, pp. 467–76.
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M. Liebendörfer, N. Schaper, M. Schürmann, in: V. Durant-Guerrier, R. Hochmuth,
S. Goodchild, N.M. Hogstad (Eds.), PROCEEDINGS of INDRUM 2018 Second Conference
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