@article{37955,
  author       = {{Wulf, Christoph and Reckers, Matthias and Perechodjuk, Anna and Werner, Thomas}},
  issn         = {{2168-0485}},
  journal      = {{ACS Sustainable Chemistry and Engineering}},
  keywords     = {{T1, T3, CSSD}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{1651--1658}},
  publisher    = {{American Chemical Society (ACS)}},
  title        = {{{Catalytic Systems for the Synthesis of Biscarbonates and Their Impact on the Sequential Preparation of Non-Isocyanate Polyurethanes}}},
  doi          = {{10.1021/acssuschemeng.9b06662}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37953,
  author       = {{Hu, Yuya and Peglow, Sandra and Longwitz, Lars and Frank, Marcus and Epping, Jan Dirk and Brüser, Volker and Werner, Thomas}},
  issn         = {{1864-5631}},
  journal      = {{ChemSusChem}},
  keywords     = {{T2, T1, CSSD}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{1825--1833}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Plasma‐Assisted Immobilization of a Phosphonium Salt and Its Use as a Catalyst in the Valorization of CO            <sub>2</sub>}}},
  doi          = {{10.1002/cssc.201903384}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37952,
  author       = {{Grandane, Aiga and Nocentini, Alessio and Werner, Thomas and Zalubovskis, Raivis and Supuran, Claudiu T.}},
  issn         = {{0968-0896}},
  journal      = {{Bioorganic and Medicinal Chemistry}},
  keywords     = {{T4, T2, CSSD}},
  number       = {{11}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Benzoxepinones: A new isoform-selective class of tumor associated carbonic anhydrase inhibitors}}},
  doi          = {{10.1016/j.bmc.2020.115496}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62237,
  author       = {{Vieth, P. and Voigt, Markus and Ebbert, Christoph and Milkereit, B. and Zhuravlev, E. and Yang, B. and Keßler, O. and Grundmeier, Guido}},
  issn         = {{2212-8271}},
  journal      = {{Procedia CIRP}},
  pages        = {{17--20}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Surface inoculation of aluminium powders for additive manufacturing of Al-7075 alloys}}},
  doi          = {{10.1016/j.procir.2020.09.004}},
  volume       = {{94}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45178,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{103--122}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45464,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{427--430}},
  title        = {{{Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45465,
  author       = {{Schröder, Jan  and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{435--438}},
  title        = {{{Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23742,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  pages        = {{103--122}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{45181,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Schröder, Jan}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  editor       = {{Zlatkin-Troitschanskaia, Olga and Pant, Hans Anand and Toepper, Miriam and Lautenbach, Corinna}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45180,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  keywords     = {{Education}},
  pages        = {{1--29}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics teachers’ explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  volume       = {{57}},
  year         = {{2020}},
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@inbook{35521,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, A. and Kugelmeyer, C. and Riese, J. and Buschhüter, D. and Enkrott, P. and Kempin, M. and Reinhold, Peter and Schecker, H. and Schröder, J.}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23743,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  pages        = {{1554--1582}},
  title        = {{{Professional knowledge affects            action‐related            skills: The development of            preservice            physics teachers' explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  year         = {{2020}},
}

@phdthesis{62823,
  author       = {{Akman, Perihan}},
  title        = {{{Konkret oder abstrakt? Externe Repräsentationen bei der Informationsentnahme und im Modellierprozess aus Lernerperspektive}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20580,
  author       = {{Ma, Xuekai and Berger, B and Aßmann, M and Driben, R and Meier, Torsten and Schneider, C and Höfling, S and Schumacher, Stefan}},
  issn         = {{2041-1723}},
  journal      = {{Nature Communications}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{897}},
  title        = {{{Realization of all-optical vortex switching in exciton-polariton condensates}}},
  doi          = {{10.1038/s41467-020-14702-5}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20584,
  author       = {{Ren, J and Liao, Q and Huang, H and Li, Y and Gao, T and Ma, Xuekai and Schumacher, Stefan and Yao, J and Bai, S and Fu, H}},
  issn         = {{1530-6992}},
  journal      = {{Nano Letters}},
  number       = {{10}},
  pages        = {{7550--7557}},
  title        = {{{Efficient Bosonic Condensation of Exciton Polaritons in an H-Aggregate Organic Single-Crystal Microcavity.}}},
  doi          = {{10.1021/acs.nanolett.0c03009}},
  volume       = {{20}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20585,
  author       = {{Ma, Xuekai and Kartashov, YV and Ferrando, A and Schumacher, Stefan}},
  issn         = {{0146-9592}},
  journal      = {{Optics Letters}},
  number       = {{19}},
  pages        = {{5311--5314}},
  title        = {{{Topological edge states of nonequilibrium polaritons in hollow honeycomb arrays.}}},
  doi          = {{10.1364/ol.405844}},
  volume       = {{45}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20587,
  author       = {{Barkhausen, F and Schumacher, Stefan and Ma, Xuekai}},
  issn         = {{0146-9592}},
  journal      = {{Optics Letters}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{1192--1195}},
  title        = {{{Multistable circular currents of polariton condensates trapped in ring potentials.}}},
  doi          = {{10.1364/ol.386250}},
  volume       = {{45}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20586,
  author       = {{Ma, Xuekai and Kartashov, YV and Kavokin, A and Schumacher, Stefan}},
  issn         = {{0146-9592}},
  journal      = {{Optics Letters}},
  number       = {{20}},
  pages        = {{5700--5703}},
  title        = {{{Chiral condensates in a polariton hexagonal ring.}}},
  doi          = {{10.1364/ol.405400}},
  volume       = {{45}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20581,
  author       = {{Pukrop, Matthias and Schumacher, Stefan and Ma, Xuekai}},
  journal      = {{Physical Review B}},
  number       = {{20}},
  pages        = {{205301}},
  publisher    = {{American Physical Society}},
  title        = {{{Circular polarization reversal of half-vortex cores in polariton condensates}}},
  doi          = {{10.1103/PhysRevB.101.205301}},
  volume       = {{101}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20583,
  author       = {{Ma, Xuekai and Kartashov, Yaroslav V. and Gao, Tingge and Torner, Lluis and Schumacher, Stefan}},
  journal      = {{Physical Review B}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{045309}},
  publisher    = {{American Physical Society}},
  title        = {{{Spiraling vortices in exciton-polariton condensates}}},
  doi          = {{10.1103/PhysRevB.102.045309}},
  volume       = {{102}},
  year         = {{2020}},
}