@article{12878,
  abstract     = {{In scientific computing, the acceleration of atomistic computer simulations by means of custom hardware is finding ever-growing application. A major limitation, however, is that the high efficiency in terms of performance and low power consumption entails the massive usage of low precision computing units. Here, based on the approximate computing paradigm, we present an algorithmic method to compensate for numerical inaccuracies due to low accuracy arithmetic operations rigorously, yet still obtaining exact expectation values using a properly modified Langevin-type equation.}},
  author       = {{Rengaraj, Varadarajan and Lass, Michael and Plessl, Christian and Kühne, Thomas}},
  journal      = {{Computation}},
  number       = {{2}},
  publisher    = {{MDPI}},
  title        = {{{Accurate Sampling with Noisy Forces from Approximate Computing}}},
  doi          = {{10.3390/computation8020039}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{47045,
  author       = {{Güldenpenning, Iris}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Sportpsychologie}},
  keywords     = {{Applied Psychology, Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation, Social Psychology}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{80--81}},
  publisher    = {{Hogrefe Publishing Group}},
  title        = {{{Bericht zur 52. Tagung der Arbeitsgemeinschaft für  Sportpsychologie: Neues Format, unbekannte Talente und Belohnungsaufschub}}},
  doi          = {{10.1026/1612-5010/a000300}},
  volume       = {{27}},
  year         = {{2020}},
}

@article{38051,
  abstract     = {{<jats:p>The characterisation of loss in optical waveguides is essential in understanding the performance of these devices and their limitations. Whilst interferometric-based methods generally provide the best results for low-loss waveguides, they are almost exclusively used to provide characterization in cases where the waveguide is spatially single-mode. Here, we introduce a Fabry-Pérot-based scheme to estimate the losses of a nonlinear (birefringent or quasi-phase matched) waveguide at a wavelength where it is multi-mode. The method involves measuring the generated second harmonic power as the pump wavelength is scanned over the phase matching region. Furthermore, it is shown that this method allows one to infer the losses of different second harmonic spatial modes by scanning the pump field over the separated phase matching spectra. By fitting the measured phase matching spectra from different titanium indiffused lithium niobate waveguides to the model presented in this paper, it is shown that one can estimate the second harmonic losses of a single spatial-mode, at wavelengths where the waveguides are spatially multi-mode.</jats:p>}},
  author       = {{Santandrea, Matteo and Stefszky, Michael and Roeland, Ganaël and Silberhorn, Christine}},
  issn         = {{1094-4087}},
  journal      = {{Optics Express}},
  keywords     = {{Atomic and Molecular Physics, and Optics}},
  number       = {{4}},
  publisher    = {{Optica Publishing Group}},
  title        = {{{Interferometric method for determining the losses of spatially multi-mode nonlinear waveguides based on second harmonic generation.}}},
  doi          = {{10.1364/oe.380788}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62101,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>The carbon–carbon double bond of unsaturated carbonyl compounds was readily reduced by using a phosphetane oxide catalyst in the presence of a simple organosilane as the terminal reductant and water as the hydrogen source. Quantitative hydrogenation was observed when 1.0 mol % of a methyl‐substituted phosphetane oxide was employed as the catalyst. The procedure is highly selective towards activated double bonds, tolerating a variety of functional groups that are usually prone to reduction. In total, 25 alkenes and two alkynes were hydrogenated to the corresponding alkanes in excellent yields of up to 99 %. Notably, less active poly(methylhydrosiloxane) could also be utilized as the terminal reductant. Mechanistic investigations revealed the phosphane as the catalyst resting state and a protonation/deprotonation sequence as the crucial step in the catalytic cycle.</jats:p>}},
  author       = {{Longwitz, Lars and Werner, Thomas}},
  issn         = {{0044-8249}},
  journal      = {{Angewandte Chemie}},
  keywords     = {{T2, T4}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{2782--2785}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Reduction of Activated Alkenes by P<sup>III</sup>/P<sup>V</sup> Redox Cycling Catalysis}}},
  doi          = {{10.1002/ange.201912991}},
  volume       = {{132}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{62147,
  author       = {{Werner, Thomas and Stefanow, V. and Grandane, A. and Panten, J. and Eh, M.}},
  keywords     = {{T4}},
  title        = {{{Novel processes for preparing cis-cedrandiol}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37956,
  author       = {{Andexer, Jennifer N. and Beifuss, Uwe and Beuerle, Florian and Brasholz, Malte and Breinbauer, Rolf and Ernst, Martin and Greb, Julian and Gulder, Tobias and Hüttel, Wolfgang and Kath‐Schorr, Stephanie and Kordes, Markus and Lehmann, Matthias and Lindel, Thomas and Luy, Burkhard and Mück‐Lichtenfeld, Christian and Muhle, Claudia and Narine, Arun and Niemeyer, Jörg and Paradies, Jan and Pfau, Roland and Pietruszka, Jörg and Schaschke, Norbert and Senge, Mathias and Straub, Bernd F. and Werner, Thomas and Werz, Daniel B. and Winter, Christian}},
  issn         = {{1439-9598}},
  journal      = {{Nachrichten aus der Chemie}},
  keywords     = {{General Chemical Engineering, General Chemistry}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{42--72}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Organische Chemie}}},
  doi          = {{10.1002/nadc.20204095515}},
  volume       = {{68}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62102,
  abstract     = {{<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>The carbon–carbon double bond of unsaturated carbonyl compounds was readily reduced by using a phosphetane oxide catalyst in the presence of a simple organosilane as the terminal reductant and water as the hydrogen source. Quantitative hydrogenation was observed when 1.0 mol % of a methyl‐substituted phosphetane oxide was employed as the catalyst. The procedure is highly selective towards activated double bonds, tolerating a variety of functional groups that are usually prone to reduction. In total, 25 alkenes and two alkynes were hydrogenated to the corresponding alkanes in excellent yields of up to 99 %. Notably, less active poly(methylhydrosiloxane) could also be utilized as the terminal reductant. Mechanistic investigations revealed the phosphane as the catalyst resting state and a protonation/deprotonation sequence as the crucial step in the catalytic cycle.</jats:p>}},
  author       = {{Longwitz, Lars and Werner, Thomas}},
  issn         = {{1433-7851}},
  journal      = {{Angewandte Chemie International Edition}},
  keywords     = {{T2, T4, CSSD}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{2760--2763}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Reduction of Activated Alkenes by P<sup>III</sup>/P<sup>V</sup> Redox Cycling Catalysis}}},
  doi          = {{10.1002/anie.201912991}},
  volume       = {{59}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37951,
  author       = {{Liu, Xin and Longwitz, Lars and Spiegelberg, Brian and Tönjes, Jan and Beweries, Torsten and Werner, Thomas}},
  issn         = {{2155-5435}},
  journal      = {{ACS Catalysis}},
  keywords     = {{T3, CSSD}},
  number       = {{22}},
  pages        = {{13659--13667}},
  publisher    = {{American Chemical Society (ACS)}},
  title        = {{{Erbium-Catalyzed Regioselective Isomerization–Cobalt-Catalyzed Transfer Hydrogenation Sequence for the Synthesis of Anti-Markovnikov Alcohols from Epoxides under Mild Conditions}}},
  doi          = {{10.1021/acscatal.0c03294}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37955,
  author       = {{Wulf, Christoph and Reckers, Matthias and Perechodjuk, Anna and Werner, Thomas}},
  issn         = {{2168-0485}},
  journal      = {{ACS Sustainable Chemistry and Engineering}},
  keywords     = {{T1, T3, CSSD}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{1651--1658}},
  publisher    = {{American Chemical Society (ACS)}},
  title        = {{{Catalytic Systems for the Synthesis of Biscarbonates and Their Impact on the Sequential Preparation of Non-Isocyanate Polyurethanes}}},
  doi          = {{10.1021/acssuschemeng.9b06662}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37953,
  author       = {{Hu, Yuya and Peglow, Sandra and Longwitz, Lars and Frank, Marcus and Epping, Jan Dirk and Brüser, Volker and Werner, Thomas}},
  issn         = {{1864-5631}},
  journal      = {{ChemSusChem}},
  keywords     = {{T2, T1, CSSD}},
  number       = {{7}},
  pages        = {{1825--1833}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Plasma‐Assisted Immobilization of a Phosphonium Salt and Its Use as a Catalyst in the Valorization of CO            <sub>2</sub>}}},
  doi          = {{10.1002/cssc.201903384}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2020}},
}

@article{37952,
  author       = {{Grandane, Aiga and Nocentini, Alessio and Werner, Thomas and Zalubovskis, Raivis and Supuran, Claudiu T.}},
  issn         = {{0968-0896}},
  journal      = {{Bioorganic and Medicinal Chemistry}},
  keywords     = {{T4, T2, CSSD}},
  number       = {{11}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Benzoxepinones: A new isoform-selective class of tumor associated carbonic anhydrase inhibitors}}},
  doi          = {{10.1016/j.bmc.2020.115496}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2020}},
}

@article{62237,
  author       = {{Vieth, P. and Voigt, Markus and Ebbert, Christoph and Milkereit, B. and Zhuravlev, E. and Yang, B. and Keßler, O. and Grundmeier, Guido}},
  issn         = {{2212-8271}},
  journal      = {{Procedia CIRP}},
  pages        = {{17--20}},
  publisher    = {{Elsevier BV}},
  title        = {{{Surface inoculation of aluminium powders for additive manufacturing of Al-7075 alloys}}},
  doi          = {{10.1016/j.procir.2020.09.004}},
  volume       = {{94}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45178,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{103--122}},
  publisher    = {{Springer Science and Business Media LLC}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45464,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{427--430}},
  title        = {{{Wie entwickeln sich Wissen und Fähigkeiten im Physiklehramtsstudium?}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{45465,
  author       = {{Schröder, Jan  and Vogelsang, Christoph and Riese, Josef}},
  booktitle    = {{Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Wien 2019}},
  editor       = {{Habig, Sebastian}},
  pages        = {{435--438}},
  title        = {{{Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung bei Lehramtsstudierenden}}},
  volume       = {{40}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23742,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Die Unterrichtsplanung stellt eine zentrale berufliche Anforderung an (Physik‑)Lehrkräfte dar. Bereits im Lehramtsstudium sollen grundlegende Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung erworben und im Rahmen von schulpraktischen Phasen erprobt bzw. erweitert werden. Unklar ist jedoch, inwieweit das professionelle Wissen, das Lehramtsstudierende in ihren fachlichen, fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Studienteilen erwerben, tatsächlich bei der Planung von Fachunterricht genutzt wird. Ebenso gibt es nur punktuelle Erkenntnisse über die Entwicklung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Lehramtsstudium. Um diese Fragen zu klären, sind Messverfahren erforderlich, die die Fähigkeiten zur Unterrichtsplanung valide erfassen können und die gleichzeitig ökonomisch auswertbar sind, um Fallzahlen realisieren zu können, die auch kleine Effekte auflösen. Bisherige Ansätze, die reale Handlungsproben der Unterrichtsplanung (z. B. schriftliche Unterrichtsentwürfe) untersuchen, stehen vor der methodischen Herausforderung, dass die Generierung eines Fähigkeitsmaßes höchst anspruchsvoll ist, da reale Planungen individuell sehr unterschiedlich angelegt sind und vielen Randbedingungen unterliegen, die statistisch kaum kontrollierbar sind. In diesem Beitrag wird daher ein sogenannter Performanztest zur Erfassung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung vorgestellt und diskutiert. Ein Performanztest ist ein Verfahren, in dem in einem realitätsnahen Setting Handlungen unter standardisierten Rahmenbedingungen simuliert werden. Neben der theoriegeleiteten Entwicklung des Instruments und Vorstudien zur Sammlung von Validitätsargumenten werden auch erste Ergebnisse dargestellt, die aus Erhebungen vor und nach einem Praxissemester an vier Universitäten in drei Bundesländern resultieren (<jats:italic>N</jats:italic> = 174 Unterrichtsplanungen). Dabei stellt sich das Testverfahren als ausreichend sensitiv heraus, um für <jats:italic>N</jats:italic> = 68 Testpersonen (ca. 20 % Dropout) erwartungstreu eine signifikante Zunahme des Testscores während des Praxissemesters, welches als Lerngelegenheit angenommen werden kann, zu messen.</jats:p>}},
  author       = {{Schröder, Jan and Riese, Josef and Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}},
  issn         = {{0949-1147}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften}},
  pages        = {{103--122}},
  title        = {{{Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests}}},
  doi          = {{10.1007/s40573-020-00115-w}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{45181,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Schröder, Jan}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  editor       = {{Zlatkin-Troitschanskaia, Olga and Pant, Hans Anand and Toepper, Miriam and Lautenbach, Corinna}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{45180,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  keywords     = {{Education}},
  pages        = {{1--29}},
  publisher    = {{Wiley}},
  title        = {{{Professional knowledge affects action-related skills: The development of preservice physics teachers’ explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  volume       = {{57}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{35521,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Borowski, A. and Kugelmeyer, C. and Riese, J. and Buschhüter, D. and Enkrott, P. and Kempin, M. and Reinhold, Peter and Schecker, H. and Schröder, J.}},
  booktitle    = {{Student Learning in German Higher Education}},
  isbn         = {{9783658278854}},
  pages        = {{105--123}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Development of Prospective Physics Teachers’ Professional Knowledge and Skills during a One-Semester School Internship}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-27886-1_6}},
  year         = {{2020}},
}

@article{23743,
  author       = {{Kulgemeyer, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan and Vogelsang, Christoph}},
  issn         = {{0022-4308}},
  journal      = {{Journal of Research in Science Teaching}},
  pages        = {{1554--1582}},
  title        = {{{Professional knowledge affects            action‐related            skills: The development of            preservice            physics teachers' explaining skills during a field experience}}},
  doi          = {{10.1002/tea.21632}},
  year         = {{2020}},
}