--- _id: '35398' abstract: - lang: eng text: The Haller relationship was applied to estimate the nematic order parameter S from 1H NMR spectra of fully protonated liquid crystals aligned in the magnetic field. The NMR line shapes were approximated as doublets of very broad peaks. Both the temperature-dependent doublet Splitting and the full width at half maximum of the whole spectra were used for Haller extrapolation. The order parameters obtained with the proposed approach for 4-cyano-4'-pentylbiphenyl (5CB) and the nematic mixture E7 were found to be in good agreement with previously reports. article_type: original author: - first_name: Ming-xue full_name: Tang, Ming-xue last_name: Tang - first_name: Claudia full_name: Schmidt, Claudia id: '466' last_name: Schmidt orcid: 0000-0003-3179-9997 citation: ama: Tang M, Schmidt C. Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals . Chinese Journal of Magnetic Resonance. 2019;36:138-147. doi:10.11938/cjmr20182685 apa: Tang, M., & Schmidt, C. (2019). Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals . Chinese Journal of Magnetic Resonance, 36, 138–147. https://doi.org/10.11938/cjmr20182685 bibtex: '@article{Tang_Schmidt_2019, title={Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals }, volume={36}, DOI={10.11938/cjmr20182685 }, journal={Chinese Journal of Magnetic Resonance}, author={Tang, Ming-xue and Schmidt, Claudia}, year={2019}, pages={138–147} }' chicago: 'Tang, Ming-xue, and Claudia Schmidt. “Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals .” Chinese Journal of Magnetic Resonance 36 (2019): 138–47. https://doi.org/10.11938/cjmr20182685 .' ieee: 'M. Tang and C. Schmidt, “Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals ,” Chinese Journal of Magnetic Resonance, vol. 36, pp. 138–147, 2019, doi: 10.11938/cjmr20182685 .' mla: Tang, Ming-xue, and Claudia Schmidt. “Estimation of Nematic Order Parameters via Haller Analysis of 1H NMR Spectra of Liquid Crystals .” Chinese Journal of Magnetic Resonance, vol. 36, 2019, pp. 138–47, doi:10.11938/cjmr20182685 . short: M. Tang, C. 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PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium. PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. Published online 2019:53-60.' apa: 'Bauer, A., Lahme, S., Woitkowski, D., Vogelsang, C., & Reinhold, P. (2019). PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium. PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 53–60.' bibtex: '@article{Bauer_Lahme_Woitkowski_Vogelsang_Reinhold_2019, title={PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium}, journal={PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung}, author={Bauer, Anna and Lahme, Simon and Woitkowski, David and Vogelsang, Christoph and Reinhold, Peter}, year={2019}, pages={53–60} }' chicago: 'Bauer, Anna, Simon Lahme, David Woitkowski, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium.” PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, 53–60.' ieee: 'A. Bauer, S. Lahme, D. Woitkowski, C. Vogelsang, and P. Reinhold, “PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium,” PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, pp. 53–60, 2019.' mla: 'Bauer, Anna, et al. “PSΦ: Forschungsprogramm zur Studieneingangsphase im Physikstudium.” PhyDid B – Didaktik der Physik – Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2019, pp. 53–60.' short: A. Bauer, S. Lahme, D. Woitkowski, C. Vogelsang, P. 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Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Published online 2019:115-129. doi:10.1007/s40573-019-00095-6 apa: Vogelsang, C., Finger, A., Laumann, D., & Thyssen, C. (2019). Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht. 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Thyssen, “Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, pp. 115–129, 2019, doi: 10.1007/s40573-019-00095-6.' mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Springer, 2019, pp. 115–29, doi:10.1007/s40573-019-00095-6. short: C. Vogelsang, A. Finger, D. Laumann, C. Thyssen, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2019) 115–129. date_created: 2021-09-03T10:01:21Z date_updated: 2023-01-09T15:15:44Z department: - _id: '33' - _id: '299' doi: 10.1007/s40573-019-00095-6 language: - iso: ger page: 115-129 publication: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften publication_identifier: issn: - 0949-1147 - 2197-988X publication_status: published publisher: Springer related_material: link: - relation: confirmation url: https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-019-00095-6 status: public title: Vorerfahrungen, Einstellungen und motivationale Orientierungen als mögliche Einflussfaktoren auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht type: journal_article user_id: '4245' year: '2019' ... --- _id: '35529' abstract: - lang: eng text: Angehende Physiklehrkräfte sollen im Rahmen ihres Studiums fachliches und fachdidaktisches Wissen erwerben, welches die Gestaltung lernförderlichen Unterrichts ermöglicht. Es ist allerdings empirisch nur wenig geklärt, wie sich dieses Wissen im Laufe des Studiums entwickelt und ob es zur Ausbildung von Handlungsfähigkeiten beiträgt. Um derartige Wirkungsaussagen treffen zu können, müssen Instrumente entwickelt werden, die eine valide Testwertinterpretation zulassen. In diesem Beitrag werden auf Basis von im Projekt Profile-P+ entwickelten Instrumenten Validitätsanalysen zur längsschnittlichen Entwicklung des Professionswissens von Physiklehramtsstudierenden im Verlauf des Bachelorstudiums und ihrer Fähigkeiten zur Planung und Reflexion von Physikunterricht sowie zum Erklären von physikalischen Sachverhalten vor und nach dem Praxissemester dargestellt. Neben Wissenstests kamen standardisierte Performanztests zum Einsatz. Die vorliegenden Ergebnisse sprechen dafür, dass die erhobenen Messwerte im Sinne von Wirkungsaussagen interpretiert werden können. (DIPF/Orig.) - lang: eng text: In pre-service teacher education programs prospective physics teachers should acquire professional knowledge that enables them to carry out effective instruction. However, there is little empirical evidence with regard to the development of professional knowledge in the courses of their studies - it is even unclear what knowledge has an impact on teaching quality. In order to be able to analyse these questions, instruments must be developed that permit a valid interpretation of tests cores. Based on instruments developed in project Profile-P+, this article presents a validity argument for the interpretation of test scores for the development of pre-service physics teachers' professional knowledge during a bachelor degree program. The authors also develop validity arguments for the interpretation of tests cores for the development of their skills to plan and reflect on physics lessons and to explain physics during teaching practice. In addition to knowledge tests, standardized performance tests were used. The results of the analysis suggest that the measured values can be interpreted in the intended sense. (DIPF/Orig.) author: - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Andreas full_name: Borowski, Andreas last_name: Borowski - first_name: David full_name: Buschhüter, David last_name: Buschhüter - first_name: Patrick full_name: Enkrott, Patrick last_name: Enkrott - first_name: Maren full_name: Kempin, Maren last_name: Kempin - first_name: Christoph full_name: Kulgemeyer, Christoph last_name: Kulgemeyer - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Josef full_name: Riese, Josef last_name: Riese - first_name: Horst full_name: Schecker, Horst last_name: Schecker - first_name: Jan full_name: Schröder, Jan last_name: Schröder citation: ama: Vogelsang C, Borowski A, Buschhüter D, et al. Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation. Zeitschrift für Pädagogik. 2019;65(4):473-491. doi:10.25656/01:23990 apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., & Schröder, J. (2019). Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation. Zeitschrift für Pädagogik, 65(4), 473–491. https://doi.org/10.25656/01:23990 bibtex: '@article{Vogelsang_Borowski_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Kulgemeyer_Reinhold_Riese_Schecker_Schröder_2019, title={Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation}, volume={65}, DOI={10.25656/01:23990}, number={4}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Kulgemeyer, Christoph and Reinhold, Peter and Riese, Josef and Schecker, Horst and Schröder, Jan}, year={2019}, pages={473–491} }' chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott, Maren Kempin, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold, Josef Riese, Horst Schecker, and Jan Schröder. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” Zeitschrift für Pädagogik 65, no. 4 (2019): 473–91. https://doi.org/10.25656/01:23990.' ieee: 'C. Vogelsang et al., “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 65, no. 4, pp. 473–491, 2019, doi: 10.25656/01:23990.' mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation.” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 65, no. 4, 2019, pp. 473–91, doi:10.25656/01:23990. short: C. Vogelsang, A. Borowski, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, J. Riese, H. Schecker, J. Schröder, Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 473–491. date_created: 2023-01-09T15:32:24Z date_updated: 2023-01-09T15:36:35Z department: - _id: '299' - _id: '33' - _id: '586' doi: 10.25656/01:23990 intvolume: ' 65' issue: '4' language: - iso: other page: 473-491 publication: Zeitschrift für Pädagogik publication_status: published status: public title: Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation type: journal_article user_id: '4245' volume: 65 year: '2019' ... --- _id: '35668' author: - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang - first_name: Andreas full_name: Borowski, Andreas last_name: Borowski - first_name: Christoph full_name: Kulgemeyer, Christoph last_name: Kulgemeyer - first_name: Josef full_name: Riese, Josef last_name: Riese - first_name: Peter full_name: Reinhold, Peter id: '416' last_name: Reinhold - first_name: Horst full_name: Schecker, Horst last_name: Schecker - first_name: David full_name: Buschhüter, David last_name: Buschhüter - first_name: Patrick full_name: Enkrott, Patrick last_name: Enkrott - first_name: Maren full_name: Kempin, Maren last_name: Kempin - first_name: Jan full_name: Schröder, Jan last_name: Schröder citation: ama: Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, et al. Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education. Vol 12. Humboldt University & Johannes Gutenberg University; 2019:40-43. apa: Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., Reinhold, P., Schecker, H., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., & Schröder, J. (2019). Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education (Vol. 12, pp. 40–43). Humboldt University & Johannes Gutenberg University. bibtex: '@book{Vogelsang_Borowski_Kulgemeyer_Riese_Reinhold_Schecker_Buschhüter_Enkrott_Kempin_Schröder_2019, place={Berlin & Mainz}, series={KoKoHs Working Papers}, title={Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education}, volume={12}, publisher={Humboldt University & Johannes Gutenberg University}, author={Vogelsang, Christoph and Borowski, Andreas and Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Reinhold, Peter and Schecker, Horst and Buschhüter, David and Enkrott, Patrick and Kempin, Maren and Schröder, Jan}, year={2019}, pages={40–43}, collection={KoKoHs Working Papers} }' chicago: 'Vogelsang, Christoph, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Josef Riese, Peter Reinhold, Horst Schecker, David Buschhüter, Patrick Enkrott, Maren Kempin, and Jan Schröder. Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education. Vol. 12. KoKoHs Working Papers. Berlin & Mainz: Humboldt University & Johannes Gutenberg University, 2019.' ieee: 'C. Vogelsang et al., Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education, vol. 12. Berlin & Mainz: Humboldt University & Johannes Gutenberg University, 2019, pp. 40–43.' mla: Vogelsang, Christoph, et al. Performance-Oriented Testing and Training in Teacher Education. Humboldt University & Johannes Gutenberg University, 2019, pp. 40–43. short: C. Vogelsang, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, P. Reinhold, H. Schecker, D. Buschhüter, P. Enkrott, M. Kempin, J. 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Vogelsang, “Reflexionskompetenz trainieren: Unterrichtsvideographie als Werkzeug zur fachdidaktischen Begleitung im Praxissemester,” in Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds. Paderborn: Universität Paderborn, 2019, pp. 152–162.' mla: 'Vogelsang, Christoph. “Reflexionskompetenz trainieren: Unterrichtsvideographie als Werkzeug zur fachdidaktischen Begleitung im Praxissemester.” Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina Caruso and Jan Woppowa, Universität Paderborn, 2019, pp. 152–62, doi:urn:nbn:de:hbz:466:2-33607.' short: 'C. Vogelsang, in: C. Caruso, J. 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Midinfrared Birefringence of Liquid Crystals, Polarimetry, and Intensity Modulators. The Journal of Physical Chemistry B. Published online 2019:1384-1389. doi:10.1021/acs.jpcb.8b10039 apa: Atorf, B., Auf der Landwehr, C. H., Rennerich, R., & Kitzerow, H.-S. (2019). Midinfrared Birefringence of Liquid Crystals, Polarimetry, and Intensity Modulators. 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Kitzerow, “Midinfrared Birefringence of Liquid Crystals, Polarimetry, and Intensity Modulators,” The Journal of Physical Chemistry B, pp. 1384–1389, 2019, doi: 10.1021/acs.jpcb.8b10039.' mla: Atorf, Bernhard, et al. “Midinfrared Birefringence of Liquid Crystals, Polarimetry, and Intensity Modulators.” The Journal of Physical Chemistry B, 2019, pp. 1384–89, doi:10.1021/acs.jpcb.8b10039. short: B. Atorf, C.H. Auf der Landwehr, R. Rennerich, H.-S. 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Hochschuldidaktik erforscht Qualität - Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung III. Cologne Open Science; 2019:115-127.' apa: Vogelsang, C. (2019). Den Einsatz digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht lehren - Untersuchung der Lehrinitiative Didaktik:digital im Spannungsfeld von standortübergreifender Wirkungsanalyse und standortspezifischer Evaluation. In S. Heuchemer, S. Spöth, & B. Szczyrba (Eds.), Hochschuldidaktik erforscht Qualität - Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung III (pp. 115–127). 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The hard X-ray spectroscopy methods XAS, valence-to-core XES and higher solution XANES offer unique insights into organometallic reaction mechanisms.

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