@article{48081, author = {{Göddertz, Nina}}, journal = {{Zeitschrift für Pädagogikunterricht}}, title = {{{Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. }}}, year = {{2024}}, } @inbook{48274, author = {{Foerster, Anne}}, booktitle = {{Emotionen im Krieg - Krieg der Emotionen}}, editor = {{Quaas, Franziska and Raum, Theresia}}, publisher = {{Franz Steiner Verlag}}, title = {{{Freudig in die Schlacht - Emotionen als Codes für die recta intentio im gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert)}}}, year = {{2024}}, } @misc{48363, author = {{Foerster, Anne}}, booktitle = {{Women in Early Medieval England}}, editor = {{Butler, Emily and Dumitrescu, Irina}}, publisher = {{Springer Textbook}}, title = {{{The Swineherd’s Wife who Scolded the King}}}, year = {{2024}}, } @misc{48362, author = {{Foerster, Anne}}, booktitle = {{Women in Early Medieval England}}, editor = {{Butler, Emily and Dumitrescu, Irina}}, publisher = {{Springer Textbook}}, title = {{{Eadburh of Wessex}}}, year = {{2024}}, } @misc{48364, author = {{Foerster, Anne}}, booktitle = {{Women in Early Medieval England}}, editor = {{Butler, Emily and Dumitrescu, Irina}}, publisher = {{Springer Textbook}}, title = {{{Seaxburh}}}, year = {{2024}}, } @inbook{48552, author = {{Fuchs, Christian}}, booktitle = {{Yuqi Na: The Chinese Internet. Political Economy and Digital Discourse}}, pages = {{xv--xix}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Preface}}}, year = {{2024}}, } @book{49088, author = {{Christian, Fuchs}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Media, Economy and Society: A Critical Introduction.}}}, doi = {{10.4324/9781003391203}}, year = {{2024}}, } @book{49504, author = {{Schlieper, Hendrik}}, publisher = {{Brill / Fink }}, title = {{{Liebestragödie. Genealogien einer französischen Gattung des 17. Jahrhunderts}}}, year = {{2024}}, } @inbook{49545, author = {{Freitag, Christine and Thiem, Annegret}}, booktitle = {{(Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen}}, editor = {{Egidi, Margreth and Peters, Ludmilla and Schmidt, Jochen}}, isbn = {{978-3-8376-6611-3}}, pages = {{253--272}}, publisher = {{University Press}}, title = {{{Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika }}}, year = {{2024}}, } @inbook{49561, author = {{Jacke, Christoph and Schroeter-Wittke, Harald}}, booktitle = {{(Un)verfügbar. Kulturen des Heiligen.}}, editor = {{Edigi, Margreth and Peters, Ludmila and Schmidt, Jochen}}, pages = {{273--300}}, publisher = {{Transcript}}, title = {{{Pop-Ikonen. Transformationen des Heiligen in der deutschen Pop(musik)kultur.}}}, year = {{2024}}, } @inbook{49722, author = {{Mildorf, Jarmila}}, booktitle = {{Word, Sound and Music in Radio Drama}}, editor = {{Verhulst, Pim and Mildorf, Jarmila}}, isbn = {{978-90-04-54960-9}}, pages = {{275--292}}, publisher = {{Brill}}, title = {{{The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings}}}, volume = {{21}}, year = {{2024}}, } @inbook{49721, author = {{Mildorf, Jarmila}}, booktitle = {{Word, Sound and Music in Radio Drama}}, editor = {{Verhulst, Pim and Mildorf, Jarmila}}, isbn = {{978-90-04-54960-9}}, pages = {{1--15}}, publisher = {{Brill}}, title = {{{Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction}}}, volume = {{21}}, year = {{2024}}, } @inbook{41850, author = {{Silvestri, Marco}}, booktitle = {{Bergbau und Hausbau}}, title = {{{Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des 16. Jahrhunderts. Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das Erzgebirge)}}}, year = {{2024}}, } @book{32394, editor = {{Karsten, Andrea and Haacke-Werron, Stefanie}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens}}}, year = {{2024}}, } @book{49720, editor = {{Verhulst, Pim and Mildorf, Jarmila}}, isbn = {{978-90-04-54960-9 }}, pages = {{365}}, publisher = {{Brill}}, title = {{{Word, Sound and Music in Radio Drama}}}, volume = {{21}}, year = {{2024}}, } @inbook{44862, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences}}, editor = {{Pulte, Helmut and Nickel, Gregor}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case}}}, year = {{2024}}, } @inbook{44861, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Geschichte der Tagungen am MFO, 1944 bis 1960er Jahre}}, editor = {{Remenyi, Maria and Remmert, Volker and Schappacher , Norbert }}, title = {{{Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland}}}, year = {{2024}}, } @misc{37062, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Neue Deutsche Biographie Deutschland Online }}, title = {{{Fraenkel, Abraham A. }}}, year = {{2024}}, } @inbook{44860, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Der Geist der kritischen Schule. Kantisches Denken in der Tradition von Jakob Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität}}, editor = {{Hermann, Kay and Schwitzer, Boris}}, publisher = {{SpringerNature}}, title = {{{Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts}}}, year = {{2024}}, } @inbook{33429, author = {{Kißling, Magdalena and Seidel, Nadine}}, booktitle = {{Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen}}, editor = {{Hodaie, Nazli and Hofmann, Michael}}, pages = {{i.Dr.}}, publisher = {{Metzler Verlag}}, title = {{{Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé}}}, year = {{2024}}, } @article{36466, author = {{Becker, Rieke}}, journal = {{Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften. Themenband „New Diplomatic History“}}, keywords = {{New Diplomatic History, Neue Diplomatiegeschichte}}, number = {{1}}, title = {{{Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I. im 17. Jahrhundert (erscheint 2024)}}}, volume = {{35}}, year = {{2024}}, } @inbook{37720, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, booktitle = {{Lektüren der Ähnlichkeit um 1900. }}, editor = {{Bauer, Matthias and Patrut, Iulia}}, pages = {{145--164}}, title = {{{"Die Geschichte als Dichterin". Analogien in kleinen historischen Porträts von Stefan Zweig. }}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{50531, author = {{Sahli Lozano, Caroline and Wüthrich, Sergej and Kullmann, Harry and Knickenberg, Margarita and Sharma, Umesh and Loreman, Tim and Romano, Alessandra and Avramidis, Elias and Woodcock, Stuart and Subban, Pearl}}, location = {{Philadelphia, PA, United States}}, title = {{{How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach in inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. }}}, year = {{2024}}, } @article{49772, author = {{Huybrechts, Yves and Karaca, Resul}}, issn = {{1866-5268}}, journal = {{Synergies Pays germanophones}}, pages = {{119--131}}, publisher = {{GERFLINT}}, title = {{{BelgienNet – une plateforme pour l’accès aux langues et cultures de la Belgique}}}, volume = {{16}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{50973, author = {{Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli Lozano, Caroline}}, location = {{University of Cyprus, Nicosia, Cyprus}}, title = {{{Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.}}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{50972, author = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}}, location = {{University of Michigan, MI, USA}}, title = {{{Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling method.}}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{50974, author = {{Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}}, location = {{University of Cyprus, Nicosia, Cyprus}}, title = {{{Effects of peer interactions and the social environment on students’ current academic motivation in the classroom: An experience sampling study. }}}, year = {{2024}}, } @inbook{51126, author = {{Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51127, author = {{Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl, Heike M.}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51125, author = {{Schulze, J. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, J.}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung}}}, year = {{2024}}, } @book{51129, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}}, year = {{2024}}, } @inbook{50073, author = {{Hartung, Olaf}}, booktitle = {{Geschichtskulturen im digitalen Wandel?}}, editor = {{Hartung, Olaf and Krebs, Alexandra and Meyer-Hamme, Johannes}}, isbn = {{978-3-7344-1629-3}}, issn = {{1435-7658}}, pages = {{152--155}}, publisher = {{Wochenschau Verlag}}, title = {{{Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?}}}, year = {{2024}}, } @book{48576, editor = {{Hartung, Olaf}}, isbn = {{978-3-7344-1629-3}}, issn = {{1435-7658}}, pages = {{352}}, publisher = {{Wochenschau Verlag}}, title = {{{Geschichtskulturen im digitalen Wandel?}}}, year = {{2024}}, } @misc{49713, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{ZfdPh}}, number = {{4}}, publisher = {{ESV}}, title = {{{Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022}}}, volume = {{143}}, year = {{2024}}, } @inbook{48943, author = {{Treder, Alexandra}}, booktitle = {{Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción}}, editor = {{Cuéllar Valcárcel, María de Lourdes and Gerena Meléndez, Alicia Alexesteva and Gil Carillo, Ittay Osiris}}, location = {{Mexico City [Mexico]}}, publisher = {{Department of Applied Linguistics, UNAM}}, title = {{{Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera}}}, year = {{2024}}, } @book{40014, editor = {{Blumberg, Eva and Niederhaus, Constanze and Mischendahl, Anne}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}}}, year = {{2024}}, } @misc{17740, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{The Stanford Encyclopedia of Philosophy, first published Sep 4, 2009, substantive revision Feb 2, 2024}}, editor = {{Zalta, Edward N.. and Nodelman, Uri}}, title = {{{Leibniz’s Influence on 19th Century Logic}}}, year = {{2024}}, } @misc{51301, author = {{Schmidt, Rebecca}}, booktitle = {{SozMethode}}, title = {{{Automatische Transkriptionssoftware – ein Erfahrungsbericht. }}}, year = {{2024}}, } @article{51270, abstract = {{This study investigates the teaching methods that future teachers of German as a foreign language use in cultural mediation. Utilizing a qualitative and hermeneutic approach, it analyzes data from a teacher-training module of the International Master's in German as a Foreign/Second Language that Friedrich Schiller University Jena in Germany offers. Participants taught an online course to students from a Japanese university, which focused on cultural learning. Within the teacher training module, the participants discussed their lesson plans, conducted classes, and subsequently reflected on their teaching practices by exploring and critiquing the practical application of their teaching skills. The analysis, which was conducted using qualitative evaluative content analysis following Kuckartz's (2018) approach, revealed a preference for distributive/instructive methods, with some recognition of interactive and collaborative methods. A tendency towards both repetitive and reflective practices was evident, with a predominant focus on content that was specific to a supposed target culture rather than intercultural or transcultural content. The study highlights the need to balance knowledge transmission with the development of critical and reflective skills in cultural mediation. It emphasizes the importance of incorporating collaborative and interactive methods, which promote a critical attitude that is necessary in language teachers and learners. In conclusion, this study advocates adaptive and reflective teaching as an essential component in the training of future language teachers in globalized contexts.}}, author = {{Treder, Alexandra}}, journal = {{Revista Lengua y Cultura}}, keywords = {{cultural mediation, teacher training, foreign language teaching, teaching methods, teaching practice}}, publisher = {{Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexico}}, title = {{{Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera}}}, year = {{2024}}, } @article{51363, author = {{Huybrechts, Yves and Schmitz, Sabine}}, issn = {{2211-2898}}, journal = {{bmgn — Low Countries Historical Review}}, publisher = {{Royal Netherlands Historical Society}}, title = {{{Het verhaal van Vlaanderen. Analyse van het mediaformat en het geschiedverhaal}}}, doi = {{10.51769/bmgn-lchr.15333}}, year = {{2024}}, } @inbook{50812, author = {{Degeling, Jasmin and Haffke, Maren}}, booktitle = {{digital:gender - de:mapping affect. Eine spekulative Kartographie}}, editor = {{Bee, Julia and Gradinari, Irina and Köppert , Katrin}}, publisher = {{Spector}}, title = {{{Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring'}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51745, author = {{Schulz, Christian}}, booktitle = {{Digitale Schriftlichkeit – Progammieren, Prozessieren und Codieren von Schrift}}, editor = {{Bartelmus, Martin and Nebrig, Alexander}}, publisher = {{transcript }}, title = {{{Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus rief - digitale Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51748, author = {{Schulz, Christian}}, booktitle = {{Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären}}, editor = {{Koch, Günter and Rottgeri , André }}, publisher = {{Schüren}}, title = {{{In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe zu sprechen}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51746, author = {{Schulz, Christian}}, booktitle = {{Die Fotografie und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut }}, editor = {{Schürmann, Anja and Yacavone, Kathrin }}, publisher = {{Reimer Verlag}}, title = {{{Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51747, author = {{de Gruisbourne, Birte and Schulz, Christian}}, booktitle = {{Inquiring healing across screen cultures: Recuperating narratives, mediums, and creativities}}, editor = {{Çiçek, Özgür and Savaş, Özlem}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{A Healing Media System of Care - Cancer Diaries and Social Media}}}, year = {{2024}}, } @book{51764, editor = {{Adelmann, Ralf and Matzner, Tobias and Miggelbrink, Monique and Schulz, Christian }}, publisher = {{MediaRep}}, title = {{{Filter – Medienwissenschaftliche Symposien der DFG}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51790, author = {{Richter, Susanne}}, booktitle = {{Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven}}, editor = {{Kieslinger, Daniel and Owsianowski, Judith}}, isbn = {{978-3-7841-3666-0}}, publisher = {{Lambertus}}, title = {{{Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld e.V.}}}, year = {{2024}}, } @article{51843, author = {{Büker, Petra and Höke, Julia}}, journal = {{Grundschule aktuell}}, pages = {{12--15}}, title = {{{Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation }}}, volume = {{165}}, year = {{2024}}, } @inbook{52087, author = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Rotärmel, Tanja}}, booktitle = {{Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}}, editor = {{Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}}, pages = {{310--324}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium" - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden}}}, doi = {{10.35468/6068}}, year = {{2024}}, } @inbook{52088, author = {{Vogelsang, Christoph and Meier, Jana}}, booktitle = {{Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}}, editor = {{Schöning, Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}}, pages = {{277--293}}, publisher = {{Verlag Julius Klinkhardt}}, title = {{{Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums}}}, doi = {{10.35468/6068}}, year = {{2024}}, } @inbook{51099, author = {{Welsandt, N.J. and Huschle, L. and Drossel, Kerstin and Deimel, D. and Abs, H.J.}}, booktitle = {{ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich}}, editor = {{Abs, H.J. and Hahn-Laudenberg, K. and Deimel, D. and Ziemes, J.F.}}, pages = {{239--276}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen}}}, year = {{2024}}, } @article{52096, author = {{Kamp, Hermann}}, journal = {{Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins }}, pages = {{137--167}}, publisher = {{VERLAGSDRUCKEREI SCHMIDT GMBH}}, title = {{{Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an Rhein und Maas zwischen 880 und 89}}}, volume = {{123/124 2021-2022}}, year = {{2024}}, } @article{37024, author = {{Knoll, Lisa and Fraser, Alec}}, journal = {{Economy and Society}}, title = {{{Social Impact Bond assetization struggles: A comparative case study of the United Kingdom and Germany}}}, doi = {{https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802}}, year = {{2024}}, } @inbook{52252, author = {{Tophinke, Doris and Dübbert, Alexander}}, booktitle = {{Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?}}, editor = {{Stumpf, Sören and Stein, Stephan}}, isbn = {{978-3-95809-171-9}}, pages = {{89--112}}, publisher = {{Stauffenburg}}, title = {{{„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51130, author = {{Eickelmann, Birgit and Barbovschi, M. and Holmarsdottir, H.B. and Parsanoglou, D. and Sisask, M. and Labusch, Amelie}}, booktitle = {{Understanding the everyday digital lives of children and young people}}, editor = {{Holmarsdottir, H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}}, publisher = {{Palgrave Macmillan}}, title = {{{Perspectives of children and young people on their education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries.}}}, doi = {{10.1007/978-3-031-46929-9}}, year = {{2024}}, } @misc{52529, author = {{Kraft, Kerstin}}, publisher = {{Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/, https://doi.org/10.38055/FS050108.}}, title = {{{“A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”}}}, year = {{2024}}, } @inbook{52511, abstract = {{Sind „soziale Medien“ überhaupt ein Thema für die Geschichtswissenschaft? Ja, denn die längere Geschichte der Digitalisierung, in der die „sozialen Medien“ einzuordnen sind, zählt bereits über 80 Jahre. Konrad Zuse und andere Ingenieure entwickelten seit 1941 die ersten Digitalcomputer, Unternehmer*innen, Wissenschaftler*innen und Staatenlenker*innen setzten diese seit den 1950er Jahren für ihre Zwecke ein, die Zivilgesellschaft adaptierte sie in den darauffolgenden Dekaden – all das prägte die sozio-digitale Landschaft der späteren „sozialen Medien“. Als unmittelbar „nach dem Boom“ etwa um 1970 zahlreiche Industriegesellschaften einen strukturellen Wandel in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik durchlebten, war eine Antwort darauf die vermehrte Digitalisierung und Vernetzung. Daraus entwickelte sich die 1990er Jahre als markante Dekade von World Wide Web, Google und Chatdiensten. Die Entwicklung der „sozialen Medien“ ist also unter anderem in eine ökonomische und gesellschaftliche Entwicklung der Aufmerksamkeitsökonomie und in die längeren Veränderungen von Wirtschafts- und Gesellschaftsordnungen der Ausdifferenzierung und partiellen Individualisierung seit den 1960er Jahren einzuordnen. Dadurch lässt sich besser verstehen, welche Prämissen ihnen zugrunde lagen, welche Möglichkeitsräume und Probleme sich daraus ergaben und warum sie die heutige Öffentlichkeit in einer bestimmten Art und Weise dominieren – ohne sie jedoch zu determinieren.}}, author = {{Schmitt, Martin}}, booktitle = {{Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind }}, keywords = {{Digitalgeschichte, Soziale Medien, Technikgeschichte, World Wide Web, Digitalisierung}}, publisher = {{Bundeszentrale für politische Bildung}}, title = {{{Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation}}}, year = {{2024}}, } @inbook{52538, abstract = {{Twitter ist jetzt X und befindet sich auf dem absteigenden Ast. Auf diesem Ast sitzt Facebook bereits seit längerem. Der Kurzvideodienst Vine, Vorgänger von TikTok, ist Geschichte. Und auch bei Google klingeln die Alarmglocken angesichts der „neuen“ Konkurrenz durch Microsoft und ChatGPT. Umso dringlicher wird also die Historisierung der „sozialen Medien“, das heißt, sie in ihren historischen Kontext einzuordnen und ihren Mythos zu entzaubern. Dabei wartet das Vorhaben mit einer doppelten Herausforderung auf: Erstens, dass es sich bei den Unternehmen der Branche und zweitens auch bei den dort gebildeten Gemeinschaften um recht flüchtige, wandelhaften Gestalten handelt. Scheitern und Wandel ist Teil der „sozialen Medien“ – und sei es nur in der schnellen Abfolge der Moden des „nächsten großen Dings“. Dementsprechend versucht dieser Beitrag mit einem systematischeren Ansatz als dem der gesellschaftlichen Selbstbeschreibung, die Entwicklung des sozio-digitalen Phänomens „soziale Medien“ in dessen Zeitkontext einzuordnen.}}, author = {{Schmitt, Martin}}, booktitle = {{Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind}}, keywords = {{Digitalgeschichte, Soziale Medien, Technikgeschichte, Wirtschaftsgeschichte, Digitalisierung, Twitter, Facebook, Meta}}, publisher = {{Bundeszentrale für politische Bildung}}, title = {{{Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen Wirtschaft und Gemeinschaft}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51364, author = {{Fuchs, Christian}}, booktitle = {{Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung}}, editor = {{Litschka, Michael and Paganini, Claudia and Rademacher, Lars}}, isbn = {{9783748942801}}, pages = {{21--42}}, publisher = {{Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG}}, title = {{{Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus}}}, doi = {{10.5771/9783748942801}}, year = {{2024}}, } @misc{50208, author = {{Treder, Alexandra}}, booktitle = {{Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)}}, title = {{{Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. }}}, volume = {{26}}, year = {{2024}}, } @book{52590, editor = {{Tatari, Muna and Husic, Ahmed}}, publisher = {{Brill (im Erscheinen)}}, title = {{{The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-temporary Islamic Theology}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51128, author = {{Domke, Marius and Fröhlich, Nadine and Eickelmann, Birgit and Pink, Sara}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien}}}, year = {{2024}}, } @article{52652, author = {{Herdramm, Henrike}}, journal = {{BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften}}, keywords = {{Ideologiekritik, Tiertheologie, Tierethik}}, title = {{{Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht}}}, year = {{2024}}, } @inbook{51098, author = {{Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin and Gudmundsdottir, G.B. and Kazani, A. and Mifsud, L. and Symeonaki, M. and Teidla-Kunitsõn, G.}}, booktitle = {{Understanding the everyday digital lives of children and young people }}, editor = {{Holmarsdottir, H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}}, pages = {{321--350}}, publisher = {{Palgrave Macmillan}}, title = {{{Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children and young people as experts in research}}}, doi = {{https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9}}, year = {{2024}}, } @inbook{51096, author = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit and Schreyer, P.}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland}}}, year = {{2024}}, } @inbook{47619, author = {{Althoff, Sebastian}}, booktitle = {{Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era}}, editor = {{Gasparavicius, Gediminas and Toteva, Maia and Williams, Tom}}, publisher = {{Manchester University Press}}, title = {{{Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s Tracking Transcience}}}, year = {{2024}}, } @article{52690, author = {{Fuchs, Christian}}, journal = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}}, number = {{1}}, pages = {{86--101}}, title = {{{Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication}}}, doi = {{10.31269/triplec.v22i1.1493}}, volume = {{22}}, year = {{2024}}, } @inbook{52505, author = {{Gövert, Andre and Niederhaus, Constanze and Blumberg, Eva}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, pages = {{295--309}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung.}}}, year = {{2024}}, } @inbook{52506, author = {{Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}}, pages = {{310--330}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}}}, year = {{2024}}, } @article{53068, abstract = {{Für eine gelingende Umsetzung schulischer Inklusion gilt eine professionelle Weiterbildung der Lehrkräfte und des weiteren Schulpersonals als unverzichtbare Voraussetzung, um eine effektive Teamarbeit sowie die Einbindung von Eltern[i] in Erziehungs- und Bildungsprozesse zu gewährleisten. Im Projekt BiFoKi[ii] (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde eine Fortbildungsmaßnahme für inklusive Schulen entwickelt, die sowohl die intrainstitutionelle Kooperation innerhalb der Schule als auch die interinstitutionelle Zusammenarbeit mit den Eltern der Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf adressiert. Die Fortbildung zielt u.a. darauf ab, durch eine im Jahrgangsteam gemeinsam geplante und verantwortete Elternarbeit eine einladende Atmosphäre zu schaffen, Kommunikationswege an diverser werdende Bedarfe der Eltern und der Schüler*innen anzupassen und Eltern stärker in schulische Bildungsprozesse einzubeziehen. Zur Evaluation der Fortbildung wurde eine quasi-experimentelle Studie mit einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign realisiert. Längsschnittliche Daten liegen für 55 Lehr- und Fachkräfte vor. Die Ergebnisse der varianzanalytischen Auswertung zeigen, dass sich die Einschätzungen zur Kooperationsbereitschaft der Eltern sowie das selbstberichtete Kooperationsverhalten im Bereich der Erziehungs- und Bildungskooperation in der Interventionsgruppe nach der Teilnahme an der Fortbildung signifikant positiver entwickelt hat als in der Kontrollgruppe.   [i] Mit dem Begriff Eltern sind hier alle erziehungs- bzw. sorgeberechtigten Personen gemeint. [ii] Hinweis zur Finanzierung: Das diesem Beitrag zugrunde liegende Vorhaben BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01NV1732in der Förderlinie „Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ gefördert (Projektleitung: Birgit Lütje-Klose, Elke Wild, Julia Gorges und Phillip Neumann). Abstract To implement inclusive education successfully, it is crucial that teachers and other school staff are trained to cooperate effectively as a team and to involve parents in educational processes. In the project BiFoKi (Bielefeld Training on Cooperation in inclusive), we developed an in-service training for inclusive schools that addresses the intra-institutional cooperation within schools and the inter-institutional cooperation with the parents of students with and without special educational needs. The training aims to prepare grade-level teams to create a welcoming atmosphere, adapt communication ways to the diverse needs of parents and students and to involve parents more strongly in school educational processes. To evaluate the effectiveness of the training, a quasi-experimental study with a pre-post control group design was implemented. Longitudinal data is available for 55 teachers and other professionals. The results indicate that the intervention group demonstrated a more positive development in terms of satisfaction with parents' willingness to cooperate as well as self-reported cooperative behavior in the area of educational cooperation, compared to the control group.}}, author = {{Grüter, Sandra and Gorges, Julia and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Wild, Elke}}, issn = {{2699-2477}}, journal = {{QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}}, keywords = {{General Medicine}}, number = {{3}}, publisher = {{University Library J. C. Senckenberg}}, title = {{{Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)}}}, doi = {{10.21248/qfi.131}}, volume = {{5}}, year = {{2024}}, } @article{53072, abstract = {{Negated statements require more processing efforts than assertions. However, in certain contexts, repeating negations undergo adaptation, which over time mitigates the effort. Here, we ask negations hamper visual processing and whether consecutive repetitions mitigate its influence. We assessed the overall attentional capacity and its distribution, the relative weight, quantitatively using the formal Theory of Visual Attention (TVA). Here, we employed a very simple form for negations, binary negations. Negated instructions, expressing the only alternative to the core supposition, were cognitively demanding, resulting in a loss of attentional capacity in three experiments. The overall attentional capacity recovered gradually but stagnated at a lower level than with assertions, even after many repetitions. Additionally, negations distributed the attention equally between target and reference stimulus. Repetitions slightly increased the reference' share of attention. Assertions, on the other hand, shifted the attentional weight towards the target. Few repetitions slightly decreased the bias towards the target, many repetitions increased the bias.}}, author = {{Banh, Ngoc Chi and Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina J. and Scharlau, Ingrid}}, journal = {{Attention, Perception, & Psychophysics}}, title = {{{Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution}}}, year = {{2024}}, } @inproceedings{53069, author = {{Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}}, location = {{Regensburg}}, title = {{{Effects of task difficulty on visual processing speed}}}, year = {{2024}}, } @book{34544, abstract = {{Tax evasion, tax avoidance and tax resistance are widespread phenomena in political, economic, social and fiscal history from antiquity through medieval, early modern and modern times. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance shows how different groups and individuals around the globe have succeeded or failed in not paying their due taxes, whether in kind or in cash, on their properties or on their crops. It analyses how, throughout history, wealthy and poor taxpayers have tried to avoid or reduce their tax burden by negotiating with tax authorities, through practices of legal or illegal tax evasion, by filing lawsuits, seeking armed resistance or by migration, and how state authorities have dealt with such acts of claim making, defiance, open resistance or elusion. It fills an important research gap in tax history, addressing questions of tax morale and fairness, and how social and political inequality was negotiated through taxation. It gives rich insights into the development of citizen-state relationships throughout the course of history. The book comprises case studies from Ancient Athens, Roman Egypt, Medieval Europe, Early Modern Mexico, the Ottoman Empire, Nigeria under British colonial rule, the United Kingdom of the early 20th century, Greece during the Second World War, as well as West Germany, Switzerland, Sweden and the United States in the 20th century, including transnational entanglements in the world of late-modern offshore finance and taxation. The authors are experts in fiscal, economic, financial, legal, social and/or cultural history. The book is intended for students, researchers and scholars of economic and financial history, social and world history and political economy. The Open Access version of this book, available at www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 license.}}, author = {{Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}}, isbn = {{9781003333197}}, keywords = {{Tax History, Financial History}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance}}}, doi = {{10.4324/9781003333197}}, year = {{2023}}, } @inbook{34546, abstract = {{Jean Bodin's list on how the absolutist monarchical state could raise its revenue ranked taxation only in seventh place. From a modern legal perspective, taxes are compulsory transfers of resources that households and enterprises pay to one or several government bodies without receiving an individual, specific benefit in return. Historians have dealt with not paying taxes in various contexts, such as analysing tax resistance and tax resistance movements in history. Tax law is best understood as an outcome of long-term, often conflictual, negotiations and as an expression of specific political mentalities and ideologies. As a consequence, tax law and sometimes even the tax juridical system have a strongly politicised character. Loopholes in tax legislation that enable or facilitate avoidance or evasion can thus be regarded as a result of the interest-driven politics of parliamentary majorities, as the success of concerted lobby pressure.}}, author = {{Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}}, booktitle = {{Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance }}, editor = {{Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}}, pages = {{1--15}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{ The Ability and Intention of Not Paying Taxes in History. Some Introductory Observations}}}, doi = {{10.4324/9781003333197}}, year = {{2023}}, } @inbook{34547, abstract = {{As a case study, this chapter examines two tax education films that were produced 11 years apart in the USA and Western Germany during and after World War II: “The New Spirit” and “Putzke wants to know”. In contrast to America's most popular cartoon character 11 years earlier, Erwin Putzke is in a terrible mood at the beginning of the short film “Putzke wants to know”. The family father and electrician with a workshop of his own is annoyed and upset by the duty of filling in his tax return, grumbling at his wife and daughter and even at their budgie. The film's tax morale message is conveyed to its audience against the backdrop of a sober post-war reality characterised by allied occupation and the Allies' say in West German tax policies during a period of laborious economic build-up after a lost war.}}, author = {{Schönhärl, Korinna}}, booktitle = {{Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance}}, editor = {{Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}}, pages = {{154--167}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War II}}}, doi = {{10.4324/9781003333197}}, year = {{2023}}, } @inbook{34973, author = {{Süßmann, Johannes}}, booktitle = {{Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag}}, editor = {{Drobner, Hubertus R. and Stork, Hans-Walter}}, title = {{{Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm}}}, year = {{2023}}, } @misc{33938, author = {{Famula, Marta}}, booktitle = {{Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]}}, publisher = {{Aisthesis}}, title = {{{Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021}}}, year = {{2023}}, } @inbook{36464, author = {{Lauert, Markus}}, booktitle = {{Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs}}, editor = {{Süßmann, Johannes and Meine, Sabine and Otto, Arnold}}, title = {{{In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg}}}, year = {{2023}}, } @inbook{35681, author = {{Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas}}, booktitle = {{Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education}}, isbn = {{9783031141744}}, issn = {{1869-4918}}, pages = {{91--117}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Framing Goals of Mathematics Support Measures}}}, doi = {{10.1007/978-3-031-14175-1_5}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35892, author = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“}}}, year = {{2023}}, } @inbook{37722, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, booktitle = {{Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur. }}, editor = {{Borsò, Vittorià and Schahadat, Schamma}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation)}}}, volume = {{8}}, year = {{2023}}, } @misc{39051, author = {{Süwolto, Leonie}}, booktitle = {{DAJ}}, number = {{1}}, title = {{{Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte}}}, volume = {{46}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{35891, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Duisburg-Essen}}, title = {{{Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }}}, year = {{2023}}, } @misc{38103, author = {{Peckhaus , Volker}}, booktitle = {{Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete}}, title = {{{Tschirk, Wolfgang. "Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte der Logik". Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.}}}, year = {{2023}}, } @inbook{37719, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, booktitle = {{Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.}}, editor = {{Öhlschläger, Claudia and Schiffermüller, Isolde and Perrone Capano, Lucia and Larcati, Arturo}}, title = {{{Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer und medienreflexiver Humanismus}}}, year = {{2023}}, } @article{40240, author = {{Hagemann, L. and Herzig, Bardo and Möller-Glesemann, B.}}, journal = {{Schulwelt NRW}}, number = {{1}}, pages = {{4--7}}, publisher = {{Ritterbach}}, title = {{{Schule und Schulträger im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses}}}, year = {{2023}}, } @book{36558, author = {{Matz, Frauke and Rogge, Michael and Rumlich, Dominik}}, publisher = {{Narr}}, title = {{{Die mündliche Prüfung. Eine Einführung}}}, year = {{2023}}, } @inbook{41843, author = {{Harnack, Maria}}, booktitle = {{Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland}}, editor = {{Seng, Eva-Maria and Leineweber, Jonas}}, title = {{{Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung kultureller Ausdrucksformen}}}, year = {{2023}}, } @book{41873, author = {{Seng, Eva- Maria}}, title = {{{Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm}}}, year = {{2023}}, } @misc{41948, author = {{Süßmann, Johannes}}, booktitle = {{wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster}}, pages = {{6}}, title = {{{Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag}}}, volume = {{17/1}}, year = {{2023}}, } @book{40667, author = {{Topalović, Elvira and Settinieri, Julia}}, publisher = {{Narr Francke Attempto}}, title = {{{Sprachliche Bildung}}}, volume = {{8}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{42243, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}}, title = {{{Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms" (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{42244, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}}, title = {{{Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{42245, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}}, publisher = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}}, title = {{{The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}}, year = {{2023}}, } @inbook{35151, author = {{Fuchs, Christian}}, booktitle = {{Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit}}, editor = {{Schönefeld, Daniel and von Gahlen-Hoops, Wolfgang}}, isbn = {{978-3-8394-6154-9}}, pages = {{75--102}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation}}}, year = {{2023}}, } @book{37189, author = {{Fuchs, Christian}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five}}}, year = {{2023}}, } @book{35896, author = {{Fuchs, Christian}}, isbn = {{978-3-7799-7144}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im Informationszeitalter}}}, year = {{2023}}, } @inbook{38150, author = {{Fuchs, Christian}}, booktitle = {{Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik}}, editor = {{ Popp, Judith-Frederike and Voropai, Lioudmila}}, pages = {{215--236}}, publisher = {{Kulturverlag Kadmos}}, title = {{{Adorno and the Media in Digital Capitalism}}}, year = {{2023}}, } @misc{43186, author = {{Süßmann, Johannes}}, title = {{{Pantheon}}}, year = {{2023}}, } @inbook{44049, author = {{Herzig, Bardo}}, booktitle = {{Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven}}, editor = {{Aßmann, S. and Ricken, N.}}, isbn = {{978-3-658-30765-3}}, pages = {{99--126}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer Perspektive}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-30766-0}}, year = {{2023}}, }