@inproceedings{36241, author = {{Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Die Bedeutung von Feedback für Selbstkonzept und Motivation bei Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}}, year = {{2020}}, } @article{35505, author = {{Ehland, Christoph}}, journal = {{Critical Survey}}, number = {{3}}, pages = {{94--104}}, title = {{{Happiness Against All Odds: Incestuous Desires in John Ford’s ’Tis Pity She’s a Whore}}}, volume = {{32}}, year = {{2020}}, } @inbook{35509, author = {{Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana}}, booktitle = {{Imperial Middlebrow}}, editor = {{Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana}}, isbn = {{9789004426559}}, pages = {{1--21}}, publisher = {{Brill}}, title = {{{Introduction: Cross-cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the present}}}, volume = {{Volume 7}}, year = {{2020}}, } @article{35510, author = {{Ehland, Christoph}}, journal = {{L'arte del ricardo: Romanticismo e cultural memory}}, number = {{1-2}}, pages = {{69--86}}, title = {{{Beyond ‘the Miasma of London’: John Keats as Tourist}}}, volume = {{12}}, year = {{2020}}, } @inbook{35508, author = {{Ehland, Christoph}}, booktitle = {{Peter Paul Rubens und der Barock im Norden}}, editor = {{Stiegemann, Christoph}}, pages = {{321--328}}, publisher = {{Michael Imhof}}, title = {{{Rubens in England}}}, year = {{2020}}, } @article{32710, author = {{Markewitz, Friedrich and Schuster, Britt-Marie and Wilk, Nicole M.}}, journal = {{Diskursethisch}}, pages = {{9--32}}, title = {{{Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36240, author = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Einstellungen von Kindern gegenüber Schülerinnen und Schülern mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf im Zusammenhang mit dem Vorbildverhalten ihrer Eltern. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36196, author = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Hellmich, Frank and Schwab, Susanne and Blumberg, Eva}}, publisher = {{University College London }}, title = {{{Pre-service teachers’ cooperation and children’s social participation in inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2020 `Special Educational Needs´. “Learning difficulties and inclusion: Challenges (and solutions) for the future”}}}, year = {{2020}}, } @inbook{36503, abstract = {{Das Handbuch Familie repräsentiert den theoretischen und empirischen Stand der Familienforschung aus konsequent interdisziplinärer Sicht. Mit dem Schwerpunkt auf die Themen Bildung und Erziehung und dem Bereich, der Familienarbeit in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern bedeutet, bietet der Band die komplette Bandbreite Diskurses ab. In der neu konzipierten Struktur wird ein umfassendes Bild von Familie als einer pädagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse einfließen.}}, author = {{Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder}}, editor = {{Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja}}, keywords = {{Erziehungswissenschaft Elementarerziehung Grundschule Ganztagsschule Beruf Reproduktionsmedizin Kinderwunsch Erziehugsstile Vaterschaft Kindeswohl Jugendhilfe Elternrecht Soziale Arbeit Elternverantwortung Armut Familientherapie Rechtsextreme Familen}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Familie und verantwortete Elternschaft}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-19861-9}}, year = {{2020}}, } @book{38073, editor = {{Steigerwald, Jörn and Meyer-Sickendiek, Burkhard}}, isbn = {{978-3-447-11472-1}}, publisher = {{Harrassowitz}}, title = {{{Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters}}}, year = {{2020}}, } @book{39422, editor = {{Haller, Melanie and Mallon, Stefanie and Helmers, Traute }}, publisher = {{Waxmann-Verlag}}, title = {{{Der Tod und das Ding. Textilien und Vergänglichkeiten}}}, year = {{2020}}, } @misc{36896, author = {{Göddertz, Nina}}, booktitle = {{socialnet Lexikon}}, keywords = {{Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaft, Kinder}}, publisher = {{socialnet}}, title = {{{Kinderladen}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36223, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Schwab, Susanne and Blumberg, Eva}}, publisher = {{University of Glasgow}}, title = {{{Who cooperates better with whom? – Effects of pre-service teachers’ collaboration on children’s social participation in primary school science lessons. Oral Paper Presentation, Symposium: “Inclusive Teaching Practices – A Way to Reach Every Student?” (Katharina-Theresa Lindner). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36239, author = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Persönliche Ressourcen von Grundschullehrkräften im Zusammenhang mit ihrem Umgang mit heterogenen Lerngruppen im inklusiven Unterricht. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern“ (Frank Hellmich & Susanne Schwab) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36235, author = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Prädiktoren für Intentionen von Lehrkräften an inklusiven und nicht-inklusiven Schulen in Hinblick auf die Gestaltung individueller Lernprozesse. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36233, author = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Quebec City}}, title = {{{Predictors of primary school students’ attitudes towards peers with special educational needs in their social-emotional development. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36236, author = {{Hellmich, Frank and Schwab, Susanne }}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposium auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36230, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}}, publisher = {{University of Glasgow}}, title = {{{Social participation in inclusive primary education – The importance of primary school students’ contact experiences for their attitudes towards peers with special educational needs. Oral Paper Presentation, Symposium: “Social Participation of Children with Special Education Needs: Acceptance, Attitudes, Friendships and Interventions” (Sílvia Alves, Manuela Sanches-Ferreira & Mónica Silveira-Maia). ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36205, author = {{Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze}}, publisher = {{University of Glasgow}}, title = {{{The role of primary school teachers’ attitudes and self-efficacy beliefs for their intentions to deal with heterogeneity in (non-)inclusive education. Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}}}, year = {{2020}}, } @inproceedings{36202, author = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{University of Glasgow}}, title = {{{What are the requirements for a successful realisation of inclusion from primary school principals’ point of view? Single Paper. ECER 2020 (European Conference on Educational Research). “Educational Research (Re)connecting Communities”}}}, year = {{2020}}, }