@article{45919, abstract = {{Für die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr-Lern-Situationen sollten angehende Lehrkräfte neben mediendidaktischen sowie medienerzieherischen Kompetenzen auch über medienbezogene motivationale und volitionale Dispositionen verfügen. Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten.}}, author = {{Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas and Schwabl, Franziska}}, issn = {{1424-3636}}, journal = {{MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}}, keywords = {{Pharmacology}}, pages = {{22--50}}, publisher = {{Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}}, title = {{{Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?}}}, doi = {{10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{46522, author = {{Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel, Philipp}}, booktitle = {{Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}}, location = {{Potsdam}}, title = {{{„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}}}, year = {{2023}}, } @proceedings{46260, editor = {{Meier, Jana and Küth, Simon and Scholl , Daniel and Vogelsang, Christoph and Watson, Christina}}, title = {{{Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{46261, author = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Küth, Simon and Scholl , Daniel and Watson, Christina and Seifert, Andreas}}, location = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }}}, year = {{2023}}, } @article{45672, author = {{Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}}, journal = {{die hochschullehre}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}}}, doi = {{10.3278/HSL2307W}}, volume = {{9}}, year = {{2023}}, } @article{43460, author = {{Strauß, Sara}}, journal = {{Women: A Cultural Review}}, number = {{1}}, pages = {{14--32}}, title = {{{"Intersectionality and Fourth-Wave Feminism in Bernardine Evaristo's Girl, Woman, Other"}}}, doi = {{10.1080/09574042.2023.2184613}}, volume = {{34}}, year = {{2023}}, } @techreport{44627, author = {{Gerick, J. and Eickelmann, Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}}, publisher = {{Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn}}, title = {{{Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}}}, year = {{2023}}, } @article{25832, author = {{Siepmann, Philipp and Rumlich, Dominik and Matz, Frauke and Römhild, Ricardo}}, journal = {{International Journal of Bilingual Education and Bilingualism}}, number = {{9}}, pages = {{1080--1096}}, title = {{{Attention to diversity in German CLIL classrooms: Multi-perspective research on students’ and teachers’ perceptions}}}, doi = {{10.1080/13670050.2021.1981821}}, volume = {{26}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{58793, author = {{Wirth, Robert}}, booktitle = {{Aktuelle Politische Bildung im Englischunterricht: Mitdenken! Mitreden! Mitgestalten! }}, title = {{{Letting ‘someone else rule your land’? – the Scottish Quandary" / "Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{58794, author = {{Wirth, Robert}}, booktitle = {{Fachreferententagung}}, title = {{{Letting ‘someone else rule your land’? – the Scottish Quandary}}}, year = {{2023}}, } @article{48262, author = {{Jacke, Christoph and Flath, Beate}}, journal = {{Kulturpolitische Mitteilungen}}, number = {{Nr. III/2023}}, pages = {{84--85}}, title = {{{Popmusik- und Medienkulturen verstehen, erforschen und reflektieren. Studiengang "Populäre Musik und Medien" und Gründung des Forschungszentrums "C:POP".}}}, volume = {{182}}, year = {{2023}}, } @article{65191, author = {{Keuchen, Marion}}, journal = {{theo mag . tà katoptrizómena – Magazin für Kunst| Kultur | Theologie | Ästhetik. Filmische Passionen}}, pages = {{119--124}}, title = {{{Bist du eine Hauptfigur, eine Nebenfigur oder nur ein Outtake und nie im Bilde in deinem Leben? Sophie Linnenbaums Filme als Korrespondenz zwischen Film- und realen Welten }}}, volume = {{145}}, year = {{2023}}, } @article{65355, author = {{Quinting, J. and Stenneken, P. and Rubi-Fessen, I. and Jonas, Kristina}}, journal = {{Forum Logopädie}}, number = {{7}}, pages = {{14--19}}, title = {{{Diagnostik Subtiler Kognitiver Kommunikationsstörungen nach Schädel-Hirn-Trauma}}}, volume = {{37}}, year = {{2023}}, } @article{29156, author = {{Eke, Norbert}}, journal = {{Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: }}, pages = {{S. 241--266}}, publisher = {{Lang }}, title = {{{Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011)}}}, year = {{2022}}, } @article{29157, author = {{Eke, Norbert}}, journal = {{Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. }}, pages = {{S. 3--19.}}, publisher = {{Brill/Fink Paderborn}}, title = {{{„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).}}}, year = {{2022}}, } @article{29158, author = {{Eke, Norbert}}, journal = {{Literatur in Westfalen. Beiträge zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden und Arnold Maxwill. }}, pages = {{S. 325--331.}}, publisher = {{Aisthesis Bielefeld}}, title = {{{„Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes.}}}, year = {{2022}}, } @inbook{26657, author = {{Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, booktitle = {{ Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung}}, editor = {{Schimek, B and Kremsner, G and Proyer, M and Grubich, R and Paudel, F and Grubich-Müller, R}}, pages = {{207--214}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive}}}, year = {{2022}}, } @book{30291, abstract = {{The volume comprises a variety of research approaches that seek to explore and understand employees’ learning and development through and for work. Working life reveals challenges through technological, economic and societal development that can only rudimentarily be addressed by formal education and training. Workplace learning becomes more and more important for employees and enterprises to successfully cope with these challenges. Workplace learning is a steadily growing field of educational research but it lacks so far a scholastic canon – there is rather a diversity of research approaches. This volume reflects this diversity by bringing together researchers from different countries and different theoretical backgrounds, presenting their current research on topics that all are relevant for understanding presages, processes and outcomes of workplace learning. Hence, this volume is of relevance for researchers as well as practitioners in the field and policy makers.}}, editor = {{Harteis, Christian and Gijbels, David and Kyndt, Eva}}, isbn = {{9783030895815}}, issn = {{2210-5549}}, keywords = {{new generation of researchersthe team level of workplace learningindividual level of workplace learningorganizational level of workplace learningsocietal level of workplace learninginterdependent cross-level research approachesWork AgencyWork-life perspectivesTeam learningTeam climateSocial influences on team learningKnowledge construction in teamsLearning cultureAcknowledgement of competencesTechnology and professional learningCreation of a learning eco-systemDiversity as a challenge for organisationsHigher education as preparation for WPLSocial support in networks and professional learningvocational and professional education}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Research Approaches on Workplace Learning}}}, doi = {{10.1007/978-3-030-89582-2}}, year = {{2022}}, } @inbook{30289, abstract = {{This chapter presents a discussion of the concept of agency. Agency is understood as a multifaceted construct describing the idea that human beings make choices, act on these choices, and thereby exercise influence on their own lives as well as their environment. We argue that the concept is discussed from three different perspectives in the literature—transformational, dispositional, and relational—that are each related to learning and development in work contexts. These perspectives do not reflect incompatible positions but rather different aspects of the same phenomena. The chapter also offers an avenue of insight into empirical studies that employ agency as a central concept as well as discussions about concepts that closely overlap with ideas of human beings as agents of power and influence.}}, author = {{Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}}, booktitle = {{Research Approaches on Workplace Learning}}, isbn = {{9783030895815}}, issn = {{2210-5549}}, keywords = {{Agency Workplace learning Professional development Proactivity Self-direction}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research}}}, doi = {{10.1007/978-3-030-89582-2_1}}, year = {{2022}}, } @inbook{30290, abstract = {{The article explores the particular quality of changes introduced through the latest wave of digital transformation of workplaces. It has effects on workflow processes, on distribution of work and tasks, and the mode of distributing working tasks, e.g. through cyber-physical systems. Hence, the changes in work are manifold and require changes in vocational education and training as well as in workplace learning. These changes reveal new challenges for research on workplace learning. Finally, conclusions for future workplace learning research will be developed.}}, author = {{Harteis, Christian}}, booktitle = {{Research Approaches on Workplace Learning}}, isbn = {{9783030895815}}, issn = {{2210-5549}}, keywords = {{Digitalisation Self organisation Distribution of labour Automation}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation}}}, doi = {{10.1007/978-3-030-89582-2_19}}, year = {{2022}}, }